總結是對過去一段時間的努力和付出的回顧，也是對自己的鼓勵和激勵。深入思考過去的經歷和學習，是寫一篇完美總結的前提。以下是小編為大家整理的一些英語學習資料，希望對大家有所幫助。

初一學生的作文感受篇一

在小動物中，我最喜愛的是小鳥，總覺得他們有一種特別的靈性，讓人喜歡得很。

一日放學回家，媽媽神秘兮兮的問我：你猜，我給你買什么了？我才了好幾次，都未猜中。最后，媽媽從身后變戲法似的拿出一只細竹絲編成的鳥籠，里面有一只羽毛豐盈、披著一身淺綠色華衣的鸚鵡。他拖著長長的尾巴，兩只小眼睛骨碌碌地轉，甚是可愛。那一天，我很快樂。

快樂是覓得最愛后的歡喜。

自從有了這只鸚鵡，我一有空閑便侍弄它，為它換換水、喂喂食。可能由于鸚鵡幼小，還不會說話，我也從未教過它，但我還是很樂于聽它偶爾發出的清亮的鳴叫，料理一些它的瑣碎小事。我總是樂此不彼，覺得很快樂。

快樂需要真誠的付出。

我的學習實在太忙，爸媽又都有自己的事要做，因此，我的小鸚鵡經常會餓肚子。我自責的想：這樣下去，鸚鵡總有一天會餓死。我很悲哀，最后，還是決定放生。雖然心中刀絞般的不愿意，但我知道把它留下來，它只有死路一條。這樣，我就太自私了，我會為此而后悔一輩子的。這樣想了，我心中便覺得坦然，再也沒有什么舍不得了。畢竟，鸚鵡的家不是鳥籠，我給予它自由，它很快樂的，我也會快樂。因為，他是我的最愛。

快樂需要無私的給予。

大概這只小鸚鵡從一出生起，便生活在籠子里吧！當我打開鳥籠的門時，他只能低低地在我的膝蓋高的地方撲騰幾下翅膀，比消極稍微強一點，根本就不會獨立的生活。我若將他放了，那對他來說，同樣是死路一條。不是嗎？于是，我又決定把它放回了鳥籠里。我感到很快樂。

快樂是重新獲得后的酐暢。

不行，這只鸚鵡無論如何都不能留在咱家。之后，是一片沉寂，要不，把它送給外公喂養？媽媽提出了建議，以征求的目光看著我，現在也只能這樣了。外公退休了，整天閑著沒事，便去打牌，有只鳥兒給他養養，無論對外公還是對鸚鵡來說，都是極好的。不是嗎？我感到快樂。因為鸚鵡我的愛物，有了落腳之處。

快樂是解憂后的如釋重負。

鸚鵡走了，不再留在我身邊了。閑下來，我便會想起我的這只鸚鵡，想到他那玲瓏的眼睛，想到它那美麗的尾羽，想到他那清亮的鳴叫，想到我很快樂。

快樂是美好的回憶。

快樂，來自生活，來自生活中的點點滴滴。以上只是我在生活中感受到的一點點快樂，我還有很長的路要走，只要我積極、樂觀、向上，就會擁有更多的快樂。你也是一樣吧！

初一學生的作文感受篇二

每當望見那淡紫色的破損跳繩，我的心里油然而生一種榮譽感，同時也情不自禁的想起那件事情，那一刻，我感受到了成功的喜悅。

那是三年級的一個寒冷的冬天，班主任陳老師對我們充滿信心地說：“同學們，一年一度的跳繩踢毽子比賽下個月即將舉行，大家只要抓緊練習，就能取得好名次！”聽了老師的話，大家面面相覷。

第二天，同學們就開始積極行動起來，一下課沒事就踢踢毽子跳跳繩，一刻也不停，每次都累得氣喘吁吁，我也不甘示弱。每天晚上，只要作業一寫完就開始跳，在家里練習，怕影響鄰居休息，就拿繩子到樓下去練。記得有一次我下樓時不小心把腳扭了，疼得要命，還堅持跳了一晚上，第二天早晨，腳腫得連鞋都穿不上。雖然我沒有一點壓力，但我還是練得熱火朝天，爭取獲得好成績。

光陰似箭，日月如梭，一個月的時間很快就過去了，一轉眼就到了冬季運動會。那天下午歡樂的氣氛把寒冷掩蓋住了，同學們個個精神飽滿，精力充沛，同時也顯現出了一些緊張，我靜靜地坐在座位上等待著比賽的開始，也不知為什么，絲毫沒有恐懼感。

“2秒，1秒，停！”哇塞，我以一道優美的弧線結束了比賽，停下來。當我氣喘吁吁地問老師我跳了多少個時，老師給了我一個迷人的微笑，說：“你一共跳了187個，一次都沒有停，你真棒！”聽了老師的話后我興奮極了，整整一個晚上都沒睡好。

星期一晨會老師宣布冠軍名單“xxx”時，同學們都向我投來了艷羨的目光，那時的我心花怒放、快活至極。

那一刻，我感受到了成功的喜悅，那一瞬間，蔣永遠留在我的美好回憶之中！

六（3）班。

xxx。

初一學生的作文感受篇三

一年級時，段里面為了豐富同學的課余生活，舉辦了“英語節”，并要求每個班要表演一個英語小短劇。我們班準備了《彼得與狼》這個節目，我有幸成為里面的一名演員，扮演一只驕傲，自大的貓，這與我的性格格格不入，于是每次排練總是因為我出差錯而中途停止。我原以為大家會因此而不耐煩，但他們卻一次次地幫助我，一次次地鼓勵我不要放棄，不要灰心，也這是在那一刻，我感受到了溫暖，我知道，這種溫暖來自于我們之間真誠的友誼，于是，我更有信心也更努力地去練習每一個動作，熟記每一句臺詞，大家也都不厭其煩的陪我排練了一次又一次。

終于，表演的日期到了，大家一起加油鼓氣，說：“別緊張，盡力就好!”我們的表演贏得了同學們一次又一次的掌聲，最終，我們班奪得了冠軍。但是，我卻獲得了比冠軍更重要的東西——友誼。

那次活動后，我與同學們之間的關系變了，在校園中處處可見我們微笑的面龐，在班級中天天都可以看到大家互幫互助的身影。

初中生活，是炫麗的青春的路途，在這花一般季節的初中，我獲得了一種真情——友誼。

初一學生的作文感受篇四

今天中秋節了，感覺好凄涼呀，家里只有自己一個人，孩子在婆婆家，老公去63團摘棉花了。還好自己被同事邀請到她們家去吃飯，總算還不是自己孤苦伶仃一個人，本想給陜西的父母打個電話，可是又不敢打，怕自己有些傷感了或是父母有些傷感了。不愛吃月餅的我本來對中秋節不屑一顧，可是在這樣一個節日很少的新疆，這無疑是一個全家團圓的節日，也是一個很大的節日，突然感覺自己還是個外鄉人，還是不屬于這里。除了同事之間的問候，也就是老公的一聲聲問候了，公公婆婆都沒有打個電話來問問，反倒是我打電話過去了，平日里自己對公公婆婆的好似乎都飛到了九霄云外，他們給自己的兒子打了好幾個電話，卻不曾給我這個兒媳打一個電話問問我這個人今天一個人這么過中秋的！

有些失落！有些傷心！有些難過！

明天中秋節不就過完了嗎？

初一學生的作文感受篇五

快樂的暑假到了，我懷著一顆激動的心到大連金石灘游玩。

坐在游艇上，我感受到了大海的熱情。小船隨著波濤一起一伏，我的心也隨著一張一弛，大海好像把游艇當成了它心愛的玩具，隨心所欲地擺弄著。突然，一個大浪來了，小船就像皮球一樣被拋向了天空，又跌落下來，我感覺自己好像在坐過山車，不，比過山車還要刺激！我緊緊抓住扶手不敢松開，心想：船會不會翻呢？在我們的尖叫和驚呼聲中，游艇破浪前進，駕駛員叮囑我們抓緊扶好，不要亂動，我漸漸適應了大海，放眼望去，只見海天一色，分不清哪里是海，哪里是天，我突然感到自己是那樣渺小，真像是滄海一粟。一只海鷗在海面上奮力飛翔著，它看準了一條魚，“忽”地俯沖下去，迅速叼起來，拍拍翅膀飛走了。一個小島的影子逐漸清晰起來，船員告訴我們：金石灘到了。

下了船，我迫不及待地奔向那金黃的海灘，親愛的大海，我來了！海水沖了過來，把我的腳泡在水中，呀！水可真涼呀！比冰鎮的礦泉水還要涼一百倍。我咯咯地笑著，追著浪花跑，可是，調皮的浪花娃娃總愛和我做游戲，我追它就跑，我跑它就追，害得我差一點兒把鞋子跑丟了，我干脆脫了鞋，踩在粗粗的沙子上，也挺舒服的。突然，我看到一位姐姐站在礁石上照相，我想，如果我站在上面就不會被大浪追到了，就三步并作兩步跑了過去，可還沒等我站穩，一個大浪張牙舞爪地沖了過來，撞在礁石上，濺起一丈多高的浪花，一下子把我吞沒了，等我睜開眼睛一看，嗐，我變成落湯雞了！

回到平坦的沙灘上，我拿出一個小袋子，開始撿免費的海帶。一個大浪涌來了，我趕快在水里抓，咦？這個軟軟的是什么？我拿上來一看，是一條小魚，小魚用力一搖尾巴從我手中溜走了，真可惜呀！看看別人，有的撿到了漂亮的貝殼，有的撿到了光滑的小石頭，我要加油哦！又是一個大浪涌來，我伸手一抓，哈哈，功夫不負有心人啊，一條長長地海帶被我抓到了手中！我越抓越有勁兒，經過我的不懈努力，撈了滿滿一袋子海帶，真是戰果輝煌啊！最令我高興的是導游送給我了一只小海星，深藍色的背上點綴著橙色的圓點點，真漂亮啊，我愛不釋手，高興極了！

啊，親愛的大海，你給我帶來了這么多快樂，我愛你！

初一學生的作文感受篇六

進入學校的第一天我們便開始領取軍訓服裝，內心不禁感嘆“真的太正式了!”，我也是越來越期待軍訓的到來，就這樣帶著激動的心情進入夢鄉，期待著明天的軍訓生活。“集合!”，隨著一聲哨響，我們聽到了一聲渾厚的嗓音，沒錯，是我們的總教官，我們趕緊收拾好東西，馬不停蹄地跑下樓，急急忙慌的開始站隊，不過我們這個集合速度還是被教官批評了，不過我的內心想，畢竟是第一次，應該不會很嚴重吧，事實證明，我還是想的太簡單，隨后就聽到教官的命令，“為了保證大家的安全，第一次六分鐘集合訓練現在開始，全體都有，向后轉!回到自己的寢室，聽到哨聲迅速下樓集合!”，就這樣，我們的第一項訓練并不是傳說中的站軍姿，來不及思考，我趕緊往宿舍走，就這樣我都已經記不清楚到底跑了幾次，只記得最后時間縮減到了兩分鐘，我的'內心漸漸地從期待轉變為崩潰，到最后腿都軟了。“痛苦面具”此時就戴在了我的臉上，這也太瘋狂了吧!

接下來的幾天訓練，更是完全在我的意料之外，教官的“不按套路出牌”，往往讓我們措手不及，每一個時刻都在想著，下一秒會發生什么呢?就這樣，我感覺自己漸漸地從小學生的狀態轉變了出來，雖然每天都很累，但是我沒有放棄過，雖然偶爾會有這樣的想法，但是都被我“扼殺在搖籃之中”，我可是要做一名優秀的初中生!那自然而言就不能輕易的認輸，在這x天的軍訓中，我也漸漸地意識到，教官的訓練是在讓我們不斷天站自己的極限，讓我們能夠意識到，每一個人的潛力都是無窮的，就在我們認為自己不行的時候，或者在心里不自覺的暗示自己“我做不到的時候”，我們都沒有認識到真正的自己，在沒有嘗試之前，就“判了死刑”，這種想法顯然是不對的，我們要勇于挑戰，并且學會面對和解決困難!

軍訓生活也在不知不覺中結束了，從最開始德期待到崩潰，再到最后的收獲滿滿，我覺得這或許就是軍訓想要真正教會我們的，而我也真的很開心能夠擁有這樣一段經歷!

初一學生的作文感受篇七

又是一年一度的中秋節，媽媽在好幾天就忙著張羅買月餅等事，我和妹妹也跟著瞎忙亂，濃濃的中秋之意充滿了整個家庭。晚飯時，我們全家人圍坐在一起吃餃子，大家都在歡聲笑語中盼望著皎潔的圓月升起。

“海上生明月，天涯共此時。”，那一輪明月終是在大家的期盼中升起了，大方且不失神秘，輕紗似的云煙籠罩這明月，頗有“猶抱琵琶半遮面”之美，讓人不禁聯想起廣寒宮中嫦娥的閉月羞花之貌，沉魚落雁之容。人間一派祥和熱鬧，月宮卻是如此凄涼冷清，即使有玉兔相伴，吳剛伐桂，嫦娥也應該是寂寞的吧!嫦娥該是多么羨慕這煙火人間，長生不老又怎能比得上人間的合家團圓呢?當真是“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”啊!可傳說畢竟是傳說，它也只是為中秋節增添了一層神秘的色彩罷了。

初一學生的作文感受篇八

什么是快樂？現代漢語言詞典的解釋是“感到幸福或滿意”。心理學把情緒分為兩類，一類是正向的情緒或積極的情緒，另一類是負向情緒或消極情緒，顯然快樂屬于前類，它對人的工作、學習、交和生活多方面都有積極的作用。

生活中有兩種人。一種是快樂人。當然，并不是說快樂人就沒有憂愁和煩惱。他們也象每一個普通人一樣會經受生活的挫折與磨難，失敗與打擊，悲歡與離合。但他們并不因此而喪失快樂。

第二種人好像快樂跟無法與他們接近。他們總是憂心忡忡，郁郁寡歡，怨天憂人，愁腸百結。他們討厭自己。埋怨自己長的不靚麗，不俊秀；埋怨自己無能，總是低人一等；埋怨自己囊中羞澀，無法瀟灑。他們討厭別人。埋怨別人不理解自己，不重視自己。常把別人真誠的贊賞視為譏諷，把別人善意的批評看作惡意中傷，把別人的成功當作阻擋自己發展的路障。更可嘆的是這種人還討厭與他最親近的人。怨父母沒有地位和權勢，怨妻子（丈夫）沒留出更多的時間陪伴自己，怨兒女沒出息，未能實現自己為他們設定的目標。他們還討厭生活，怨天氣太冷太熱，怨工作太緊張太累人，怨生活日復一日沒有變化......這種人怨天憂人，仿佛全世界都辜負了他。這樣的人快樂何來？分明是他們在拒絕快樂。

從本質上說，這種人的性格有缺陷。他們比別人更傾向于或更善于體驗那種被欺凌、被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受，更喜于捕捉生活中的不快與不幸，把自已對自己的評價完全系于別人的臉色、眼神或一舉一動上。這些人不管有多么富足、生活有多么寧靜和安逸，總會時不時的感受到那份酸楚、失意或失落。相反，一個快樂的人，即使在最不幸的日子里也能找到生活的平衡點和滿足感。你想知道快樂人快樂的秘訣嗎？“凡是尋求愛的人將會得到愛，誠摯無私的奉獻友情的人就會得到朋友，只有用整個心靈去尋求快樂的人，才能得到快樂。”同樣一件事對不同的兩個人來說可能會產生兩種截然相反的感受：追求快樂的人會感受到幸福；追求痛苦的人會感到更加痛苦。快樂是一種主觀的體，主觀的感受。它無法用金錢購買，也無人能夠賜予。快樂全靠自己去尋求。如果你能經常地從生活中感受到幸福和滿足，并能持久的保持下去，那么快樂就不僅僅是一種感受，而會成為你人格的一個特征或標志，你也就成了一個快樂的人，幸福的人。

初一學生的作文感受篇九

基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場改革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。可以說，新一輪基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前實現新的“蛻變”，新的跨越。下面我就結合自己的實踐教學經驗，粗淺地談談新課程的點滴感受:。

二、發揮學生的想象力，培養創新意識。

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”鼓勵學生想象，展開創造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動形式，在人類的創造性思維活動中，想象力幫助人類探索新路、預示未來，補償各個思維環節上的不足。科學家借助豐富的想象力才可能提出新的設想、從事發明和創造。在數學教學中，應盡力培養學生的想象力。如在教學“10以內的加減法”時，有這樣一道練習題：有兩個盤子，有5只小雞，想象一下，小雞來吃米可能有幾種情況。教師做了實物圖片，讓學生親自動手擺一擺、說一說、想一想，得出了這樣幾種結論：5＝2＋3，5＝3＋2，5＝4＋1，5＝1＋4，5－2＝3，5－3＝2，5－1＝4，5－4＝1。結論得出后，又有學生舉手說：可能這5只小雞都到一個盤子吃米，另一個盤子里沒有雞吃米，所以還可以寫成5＝0＋5或5＝5＋0，5－0＝5，5－5＝0。學生回答的'太精彩了。在教學中，只要孩子充分發揮想象力，只要回答的有道理，都應該給予肯定和贊賞，以培養學生勇于探索、勇于創新意識。

三、自主探索、合作交流。

[1][2][3]。

初一學生的作文感受篇十

但我們卻早已習以為常。

貝多芬是不幸的，他因為自己感受的缺失而自閉在自我的陰影中，雖然，雖然他創作了很多偉大的音樂，但在奮力抗爭的節奏的同時，我們還是能聽到一點點，一點點悲傷的味道的。

我們活著有些累了。每天，我們被不同的計劃制定著，乏味、單調充斥著我們的生活，我們尋求刺激，沉浸在‘狂妄自大’的自我幻想中，‘高傲自大’甚至，甚至不能擁有自己的微笑，冰冷著面孔面對他人。當我們發現‘理想’與現實的巨大差距時，我們便開始了，這種厭倦是很可怕的，生活，會在我們心中成為一灘軟泥，我們會想痛哭。

但還是我們封閉了自己。

不管我們獲得了多大的榮譽，不管我們有了多少虛假的情感，那，都抵不過一個真誠的微笑呢。

呵，不是嗎？

我們都在尋找著，尋找著所謂的生活的奇跡，生命的價值，無謂地拼搏著，妄想擁有人類的權利。

但無論如何，他們都尋求不到生命的真諦呀。

那是什么？靈魂的安頓，那，就是一個微笑呀。

不是嗎？

底層的一個學生。

一個對生活不甘的學生。

初一學生的作文感受篇十一

在經歷了一段嚴謹而艱苦的軍訓生活后，我們迎來了正式的開學，這意味著我們將在這個快樂而陌生的環境中開始新的生活、學習和成長。

正式開學的第二天，我們分發了新課本。我看著這些課本，又喜又憂。開心的是：能全心全意的投入到學習中。可悲的是小學和初中不一樣。我能適應這里嗎？適應這里的環境，生活，學習。這些問題一直困擾著我。后來學姐幫我。她告訴我，“你最終會適應的'。七年級的時候我也想過這些問題，但是我忽略了，把它拋在了腦后。我用自己的方法和學校的作息表來規范自己的學習和生活。不知不覺，我適應了新的生活。”姐姐的話讓我豁然開朗，不再在這些問題上浪費時間，重新振作起學習的努力。

正式開學一周，深深的感覺到初中科目多，時間緊，總是沒有時間完成所有的作業。正式科目從四改七，單靠作業是完成不了的。而我是一個喜歡學習的人，不能容忍學習中的一些錯誤。我買了很多課后可以幫助我的作業和論文，但是我沒有時間去做，這讓我措手不及。但是初中和小學在課堂上是不一樣的。初中知識很多，不認真聽就跟不上，小學就完全不一樣了。小學上課，我可以一邊寫作業一邊跟上老師，初中上課，一不小心就跟不上了，這是另一個大問題。我漸漸覺得很失落。還好我很快就找到了解決的辦法，覺得這么多事情很煩。是語文書上的《走一步，再走一步》給了我很大的啟示。“不管多難，把困難化小為大，化小為大，循序漸進，腳踏實地，最終都會克服困難，取得成功。”初中生活也是如此。一步一步來，總有一天，我會克服最大的困難，取得令人印象深刻的學習成績！

初一學生的作文感受篇十二

盼星星，盼月亮，可算盼到了這個期待已久的日子了，5月28日下午，班主任宣布了一個振奮人心的消息——明天將去江蘇省鹽城市未成年人社會實踐基地并度過三天兩夜的生活。老師話音未落教室里就炸開了鍋，真是太好了！我十分激動，剛到家就迅速收拾好所有要帶的東西，一夜未合眼，懷揣一顆怦怦跳的心等待黎明曙光的灑落。

29日到了，我提著箱子哼著小曲兒上了車，在車上我們都激動萬分，女生們都像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論即將發生的事情。過了大約一個多小時吧，車到了實踐基地。我再次提起箱子，以更激動的心情聽從指揮，走向女生宿舍樓。新的環境，新的生活就要開始了！窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，將實踐基地的花木沖洗得青翠欲滴，也蕩滌著我的心靈，我將用嶄新端正的態度對待迎面而來的新奇生活。

第一天，我們體驗了模擬駕駛、卡拉ok、磨豆漿等，第二天我們又體驗了許多令我大開眼界的活動。第三天上午是剪紙與移放輪胎的動手實踐。其中我最喜歡的環節是磨豆漿，在這一環節里，我深刻領悟到。我們齊心協力，按老師的要求的，一勺黃豆一勺水，磨出的豆漿如冰淇淋一般。攪拌，過濾后，由另外一個組的同學熬煮。勞動許久后，每個人手中都捧著自己做的豆漿。盡管沒有放糖，舌尖的味蕾沒有嘗出甜味，但我的心里都如撒了許多糖一樣，甜絲絲的。當然，我也有最遺憾的環節——旱地龍舟。這次我被分到的組里的同學并不是太團結，許多人看到贏不了就退出。

我認為我們應該堅持到底，輸也要輸得灑脫才對，最終我們組失敗了。我再次體會到團結的重要性，但失敗并不是全部，它至少是一個新的起點。我會從這個起點開始，努力學會團結。此外，第二天晚上的文藝演出，我參加了大合唱，合唱完后我聽見了臺下經久不息的掌聲，那天晚上，我是帶著疲憊與快樂滿足進入夢鄉的。

三天的生活仿佛夢一樣，迷迷糊糊卻又那么真實，很快就過去了。但這段美好的時光會成為我珍貴的記憶，點綴我絢麗的成長道路。我會帶著這份收獲走向更美好的明天！

初一學生的作文感受篇十三

告別了小學的美好時光，我們鼓足勇氣邁出了新的一步——初一。初一，這個令人無比向往的嶄新詞語，到底會給我們帶來什么呢？更多的知識、道理嗎？還是更有趣的課程、社團？無從知曉！俗話說得好：“想知道一件事，必須去實踐。”所以，初一，我來了！

拖著沉重的行李，踏著輕松無比的步伐，我們走向了初一……

“嗶——”宿管老師的口哨聲如雷響起，我慵懶地爬起來，睡眼朦朧地摸索著門，走到陽臺。我總喜歡看一看天，那樣我就不再迷糊了。每一個我早起的清晨，天空總是灰色的。但是過了一會兒，清晨的第一抹陽光便會照在陽臺上。我喜歡這樣，這似乎在告訴我們——初中生活雖苦，但總會有趣的，就像這冬日暖陽一樣“雪中送炭”。

早訓時間總令人苦不堪言。說實話，我也無比厭倦這“魔鬼早訓”。但是想到我和朋友們一起“共苦”，心里又油然而生起一絲絲甜味！

初一的生活如此多姿多彩，我們一定要珍惜當下，開創美好的未來。到了那時候，你一定要看看天，我相信它一定是最美、最燦爛的！

初一學生的作文感受篇十四

軍訓好像一場暴風雨，但雨后總會見到彩虹。在這五天的軍訓之旅中，我受益匪淺。我學到了知足；學到了軍人鐵一般的意志；學到了長大后一定要做一個感恩的人，讓我感受比較深的兩件事是學會軍人鐵一般的意志和學會感恩。讓我為你述說吧。

在這件事中我學會了軍人鐵一般的意志，在軍訓的第二天早上，我們因為早上遲到，而被隊長懲罰。隊長罰我們把手舉起來，讓手與肩膀持平，堅持十五分鐘。我們心里十分內疚，只好服從命令。

當時艷陽高照，氣溫極其炎熱。從我們的頭頂一直曬到腳尖，汗流浹背，身體不停地冒出黃豆大的汗珠，因為我們正在舉著手，所以只能讓它放肆的在我們的身上跳舞。我舉著手，肩膀仿佛加了幾噸重的東西一樣，非常酸痛。我想：這懲罰也太狠了吧！不如先放下吧，太累了。我的.手輕輕的往下傾斜，肩膀加的幾噸重的東西好像減了500千克，肩膀如釋重負一樣。突然，心里冒出了一個想法：每個人都一樣，都是父母生的，為什么別人洗耳我不信呢？想想軍人吧，他們的訓練比我們辛苦一百倍，一千倍，他們這樣訓練可能是以小時來計算的。我相信自己一定能信的。我們軍訓的目的之一就是學習軍人鐵一般的意志。我又把手慢慢往上提，覺得肩膀又加回了原來的500千克。但心里比原來舒服多了，踏實多了。

等隊長叫放下手的時候，肩膀全放松了。雖然這是一次懲罰，但我覺得這是一次獎勵。獎勵了我們一種良好精神，而這種良好的精神，可能有些人一輩子都無法領略到。

在這件事中，我學會了感恩。在軍訓中，教官教了我們這首歌《感恩的心》的手語。讓我們做完后，變加上“感謝父母給予我生命：感謝老師給予我教育：感謝教官給予我堅強。感謝，感謝，感謝，我要做一個感恩的人。”這句話。我認為這并不是一句話這么簡單，這句話里包涵了子女對父母；對老師；對教官地感恩。做人就要做一個會知恩圖報的人，因為樣子丑陋的烏鴉都會反哺。如果一個人不會感恩的話，無異于連烏鴉都不如。所以人要一定要學會感恩！

有人說軍訓是痛苦的：有人說軍訓只能有三個字來形用“累”。“累”。“還是累”：還有人說軍訓不是人去的地方。但我認為軍訓是一次充滿良好精神的地方，這些精神在其它地方是學不到的。軍訓雖然痛苦，但也是磨練我們這些在溫室成長的花朵的最佳之地，經歷過軍訓后，我們這些溫室的花朵才經得起風吹雨打，狂風暴雨。這就是我的軍訓感受，一次充滿汗水和財富的經歷。

初一學生的作文感受篇十五

在那個夢幻的秋天，我們奇跡地相逢，又奇跡般地相識。在那個秋季里我們成為至交，你的身邊多了一個知音，而我的身邊多了一個知己。

我們一起看星星，一起看月亮，一起“瘋狂”，一起“流浪”，在茫茫宇宙中尋找花季中屬于我們純真的友誼，“沉浸在幸福中的人，往往會覺得時間得太快。”我們彼此相信。

在飛機場的等候室里，我看到了你那微紅的雙眼。我們彼此無語，但我們彼此深知此時彼此心中的千言萬語，我們的友誼不在于口頭的表達，而在于心靈彼此的溝通。

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金秋十月，陽光明媚。在這個豐收的季節里，到處都能見到燦爛的笑臉，豐收的喜悅。

我喜歡秋，喜歡它的風，喜歡它的雨。

秋風，它沒有春風的溫柔，沒有夏風的沉悶，也沒有冬風的冷酷無情，它永遠都是那么的瀟灑，那么的執著。

置身于秋風中，讓它整理衣裳，輕輕地拂起每一根青絲，在秋風中感受那份美好的感覺。讓它穿過面頰，閉上眼靜感悟它的氣息，讓你帶走一切的不快，重新找回快樂的自我。

雨，秋天的它是一件罕物。秋雨淅淅灑灑，它沒有夏天的雷雨那樣使人害怕，我喜歡看雨，但我更喜歡聽雨。

雨聲似秋神的歌聲，它讓人陶醉，雨聲似植物的笑聲，它讓人情悅，雨聲更似媽媽的嘮叨聲，讓我感到溫暖。

我喜歡在雨中散步，也習慣了在雨中散步，蒙蒙細雨輕輕地拭去心靈上的塵埃，拭去所有的凡塵瑣事。

我喜歡秋，喜歡它的風，也喜歡它的雨。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，或許作者與我有著對秋同樣的感受吧。

感受秋天，未必不是一件好事，感受秋天，尋找我們勝利的果實。