總結是一個自我成長的機會，我們可以從中發現自己的優點和不足?？偨Y的寫作要注意語言的準確性和簡潔性，避免冗長贅述。以下是專家為您推薦的相關書籍，供參考。

初一學生的作文感受篇一

這個學期開學比較的晚，受到新冠肺炎疫情的一個影響，我們學校也是組織我們在家里上網課，通過這種方式來學習，在這種新的方式學習下，我的收獲也是蠻大的，而且也是沒有把學習落了下來，對這次上網課我也是有一些感受想說下。

和在學校不一樣，上網課的時候，老師不像在教室里面那樣就在你的面前，可以說沒有那么多的監督，更需要自己自覺一些，我也是知道，初中的學習和小學相比，知識和科目更多了，雖然經過了一個學期的適應，但是我也是清楚，接下來的知識會更加的難，也是需要我們更加的努力去學好，不然再到學校來學習也是怕自己跟不上進度，在上網課之前，我有了一個好的習慣，那就是先做預習，之前在學校的時候我都是不喜歡預習的，即使老師說了要預習，但是我也是沒有認真的去做，這次在家里我反而更加的主動了，課后我也是會好好的把作業做好，一些聽得不是太懂的也是會去看錄播，再聽老師講解一下，實在是不懂的，就只能問老師了，而且在線上問老師，感覺沒有直接在課堂上舉手那么的緊張，我也是問的更多了，自己也是收獲很大。

這種學習的方式如果自己的自覺性不強，其實是很容易學不好的，我開始也是擔心，但是這種上網課的方式后面我也是喜歡上了，感覺在家里有更多的自由，自己也是喜歡上這種學習的方式，并且也是在學習之中感受到了自己的積極性也是比以前更好了一些，而且老師教學的時候，我也是可以感受到和在教室里面是不一樣的，我們可以在直播間直接打字問老師問題，就不像在教室里面需要舉手，反而可以把知識講得更加的詳細，我也是學得更好了，通過這種方式，我知道，到了學校里面學習，我的知識學到了，并且不會落后，也是會在今后成績得到提高。特別是我感受到，一些我不是那么喜歡的科目，這次通過上網課，由于老師講的比較的細，自己也是認真的聽了，聽進去了，再回顧之前所學的，覺得其實還有挺有意思的，并不是我想的那么枯燥，可能也是不同的教學方式，讓我更能接受了。

而今回到了學校里面，在教室里上課，我也是挺懷念那時候上網課的時光，我也是需要繼續的努力，去提高自己的成績，把初中的知識都給學好。

初一學生的作文感受篇二

什么是快樂？現代漢語言詞典的解釋是“感到幸?；驖M意”。心理學把情緒分為兩類，一類是正向的情緒或積極的情緒，另一類是負向情緒或消極情緒，顯然快樂屬于前類，它對人的工作、學習、交和生活多方面都有積極的作用。

生活中有兩種人。一種是快樂人。當然，并不是說快樂人就沒有憂愁和煩惱。他們也象每一個普通人一樣會經受生活的挫折與磨難，失敗與打擊，悲歡與離合。但他們并不因此而喪失快樂。

第二種人好像快樂跟無法與他們接近。他們總是憂心忡忡，郁郁寡歡，怨天憂人，愁腸百結。他們討厭自己。埋怨自己長的不靚麗，不俊秀；埋怨自己無能，總是低人一等；埋怨自己囊中羞澀，無法瀟灑。他們討厭別人。埋怨別人不理解自己，不重視自己。常把別人真誠的贊賞視為譏諷，把別人善意的批評看作惡意中傷，把別人的成功當作阻擋自己發展的路障。更可嘆的是這種人還討厭與他最親近的人。怨父母沒有地位和權勢，怨妻子（丈夫）沒留出更多的時間陪伴自己，怨兒女沒出息，未能實現自己為他們設定的目標。他們還討厭生活，怨天氣太冷太熱，怨工作太緊張太累人，怨生活日復一日沒有變化......這種人怨天憂人，仿佛全世界都辜負了他。這樣的人快樂何來？分明是他們在拒絕快樂。

從本質上說，這種人的性格有缺陷。他們比別人更傾向于或更善于體驗那種被欺凌、被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受，更喜于捕捉生活中的不快與不幸，把自已對自己的評價完全系于別人的臉色、眼神或一舉一動上。這些人不管有多么富足、生活有多么寧靜和安逸，總會時不時的感受到那份酸楚、失意或失落。相反，一個快樂的人，即使在最不幸的日子里也能找到生活的平衡點和滿足感。你想知道快樂人快樂的秘訣嗎？“凡是尋求愛的人將會得到愛，誠摯無私的奉獻友情的人就會得到朋友，只有用整個心靈去尋求快樂的人，才能得到快樂?！蓖瑯右患聦Σ煌膬蓚€人來說可能會產生兩種截然相反的感受：追求快樂的人會感受到幸福；追求痛苦的人會感到更加痛苦?？鞓肥且环N主觀的體，主觀的感受。它無法用金錢購買，也無人能夠賜予?？鞓啡孔约喝で?。如果你能經常地從生活中感受到幸福和滿足，并能持久的保持下去，那么快樂就不僅僅是一種感受，而會成為你人格的一個特征或標志，你也就成了一個快樂的人，幸福的人。

初一學生的作文感受篇三

又是一年一度的中秋節，媽媽在好幾天就忙著張羅買月餅等事，我和妹妹也跟著瞎忙亂，濃濃的中秋之意充滿了整個家庭。晚飯時，我們全家人圍坐在一起吃餃子，大家都在歡聲笑語中盼望著皎潔的圓月升起。

“海上生明月，天涯共此時。”，那一輪明月終是在大家的期盼中升起了，大方且不失神秘，輕紗似的云煙籠罩這明月，頗有“猶抱琵琶半遮面”之美，讓人不禁聯想起廣寒宮中嫦娥的閉月羞花之貌，沉魚落雁之容。人間一派祥和熱鬧，月宮卻是如此凄涼冷清，即使有玉兔相伴，吳剛伐桂，嫦娥也應該是寂寞的吧!嫦娥該是多么羨慕這煙火人間，長生不老又怎能比得上人間的合家團圓呢?當真是“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”啊!可傳說畢竟是傳說，它也只是為中秋節增添了一層神秘的色彩罷了。

初一學生的作文感受篇四

中秋，是我國傳統的三大節日之一。根據我國古代歷法《周禮》記載，定于每年農歷八月十五，為中秋佳節。中秋節的來歷，有許多的神話傳說，更有許多的民間稱謂。最能詳熟的中秋也被稱之為“仲秋節”。因為一年四季，每季分為孟、仲、季三部分，三季中的第二月便被稱之為“仲秋”。同時，中秋節也被稱之為“月節”、“追月節”、“端正月”和“團圓節”之說。我國的中秋節，至唐初年開始逐漸演變為固定的傳統節日，至明清時，已成為僅次于“春節”的第二大傳統佳節。

中秋，歷來有賞月、吃月餅、舞火龍、緬情寄友之說。我國的中秋更有別于日本、馬來西亞、泰國等國的中秋。

在八月十五這天，月，分外圓潤，皎皎潔潔，情思萬里，樹影婆娑，秋風習習。

一家人圍坐在一齊，吃餅賞月，其樂融融，親情漫漫，寄寓著無限完美幸福和諧安康的生活。

誠然，由于我國地大物博，民族分類眾多，各民族各地域間，皆存在著不一樣的生活與傳統習性，大家過中秋的方式也各不盡相同。惟有一點是能夠肯定的：這一天大家都是歡樂與幸福的。在家的人，擁抱著的是濃濃溫暖的親情。出門在外的，對著那一輪高掛著的清輝，寄寓著遠方家人及親朋知交的無限相思之情。

月光融融，在八月十五這天最美。月，灑一地的清輝，思鄉的游子，或歌亦吟。中秋之夜，他們的思想是歌海漫天的精靈。中秋月圓，花好情郁之際，古代中國文人們的情懷更是詩意飄逸盡染，詞風橫蕩天涯。

一曲水調歌頭，蘇軾八大家們把宋詞推到了把酒言悵的最高境地，只見月色嫵媚清戚，宋詞空麗秀醯，一抹抹月光，一載載塵世，伴隨著千百年來的人們放聲共吟：

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

張若虛的那首春江花月夜，更是惹無數才子佳人心海難平，海上明月與潮共生。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子何處相思明月樓。

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上指還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。

一紙月華，無數婀娜，盡染無盡悲歡。對歌當吟，人生曳情，亙古皆有。中國古代的文人騷客們，把中秋寫得如些婉轉曲揚，如訴如泣，自是印證著一番多愁的思鄉念人情愫。

時光飛旋，“不應此曲有，已是天上人間”。月光淡淡，心已鶴鳴，中國的中秋，賦予了中國文人們最繽紛的想象之色彩。紅塵之中，那一縷縷的月華情思曼妙，誰是誰的眷戀人看月光，幽思緒，中秋月圓之夜，寸心遠表，自是一番不一樣風。

舀一碗海峽的水，里面也有無數親情的月色彌漫。那邊的親人們，我們何時攜手一家，共天倫談笑間，人間自是芳華一片。只是，今年的中秋，我們邀誰共舉杯齊賞月不被一灣淺淺的海峽所隔阻。

月光如水，心靜若樹。在這合家歡樂的日子里，方惟感幸福生活才是生命紅塵之中不老的綠樹枝繁。近中秋，思千古，凡人自有平常心。足亦，樂哉!

月舞中秋，似水不是水。

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初一學生的作文感受篇五

每當望見那淡紫色的破損跳繩，我的心里油然而生一種榮譽感，同時也情不自禁的想起那件事情，那一刻，我感受到了成功的喜悅。

那是三年級的一個寒冷的冬天，班主任陳老師對我們充滿信心地說：“同學們，一年一度的跳繩踢毽子比賽下個月即將舉行，大家只要抓緊練習，就能取得好名次！”聽了老師的話，大家面面相覷。

第二天，同學們就開始積極行動起來，一下課沒事就踢踢毽子跳跳繩，一刻也不停，每次都累得氣喘吁吁，我也不甘示弱。每天晚上，只要作業一寫完就開始跳，在家里練習，怕影響鄰居休息，就拿繩子到樓下去練。記得有一次我下樓時不小心把腳扭了，疼得要命，還堅持跳了一晚上，第二天早晨，腳腫得連鞋都穿不上。雖然我沒有一點壓力，但我還是練得熱火朝天，爭取獲得好成績。

光陰似箭，日月如梭，一個月的時間很快就過去了，一轉眼就到了冬季運動會。那天下午歡樂的氣氛把寒冷掩蓋住了，同學們個個精神飽滿，精力充沛，同時也顯現出了一些緊張，我靜靜地坐在座位上等待著比賽的開始，也不知為什么，絲毫沒有恐懼感。

“2秒，1秒，停！”哇塞，我以一道優美的弧線結束了比賽，停下來。當我氣喘吁吁地問老師我跳了多少個時，老師給了我一個迷人的微笑，說：“你一共跳了187個，一次都沒有停，你真棒！”聽了老師的話后我興奮極了，整整一個晚上都沒睡好。

星期一晨會老師宣布冠軍名單“xxx”時，同學們都向我投來了艷羨的目光，那時的我心花怒放、快活至極。

那一刻，我感受到了成功的喜悅，那一瞬間，蔣永遠留在我的美好回憶之中！

六（3）班。

xxx。

初一學生的作文感受篇六

今天中秋節了，感覺好凄涼呀，家里只有自己一個人，孩子在婆婆家，老公去63團摘棉花了。還好自己被同事邀請到她們家去吃飯，總算還不是自己孤苦伶仃一個人，本想給陜西的父母打個電話，可是又不敢打，怕自己有些傷感了或是父母有些傷感了。不愛吃月餅的我本來對中秋節不屑一顧，可是在這樣一個節日很少的新疆，這無疑是一個全家團圓的節日，也是一個很大的節日，突然感覺自己還是個外鄉人，還是不屬于這里。除了同事之間的問候，也就是老公的一聲聲問候了，公公婆婆都沒有打個電話來問問，反倒是我打電話過去了，平日里自己對公公婆婆的好似乎都飛到了九霄云外，他們給自己的兒子打了好幾個電話，卻不曾給我這個兒媳打一個電話問問我這個人今天一個人這么過中秋的！

有些失落！有些傷心！有些難過！

明天中秋節不就過完了嗎？

初一學生的作文感受篇七

盼星星，盼月亮，可算盼到了這個期待已久的日子了，5月28日下午，班主任宣布了一個振奮人心的消息——明天將去江蘇省鹽城市未成年人社會實踐基地并度過三天兩夜的生活。老師話音未落教室里就炸開了鍋，真是太好了！我十分激動，剛到家就迅速收拾好所有要帶的東西，一夜未合眼，懷揣一顆怦怦跳的心等待黎明曙光的灑落。

29日到了，我提著箱子哼著小曲兒上了車，在車上我們都激動萬分，女生們都像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地討論即將發生的事情。過了大約一個多小時吧，車到了實踐基地。我再次提起箱子，以更激動的心情聽從指揮，走向女生宿舍樓。新的環境，新的生活就要開始了！窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，將實踐基地的花木沖洗得青翠欲滴，也蕩滌著我的心靈，我將用嶄新端正的態度對待迎面而來的新奇生活。

第一天，我們體驗了模擬駕駛、卡拉ok、磨豆漿等，第二天我們又體驗了許多令我大開眼界的活動。第三天上午是剪紙與移放輪胎的動手實踐。其中我最喜歡的環節是磨豆漿，在這一環節里，我深刻領悟到。我們齊心協力，按老師的要求的，一勺黃豆一勺水，磨出的豆漿如冰淇淋一般。攪拌，過濾后，由另外一個組的同學熬煮。勞動許久后，每個人手中都捧著自己做的豆漿。盡管沒有放糖，舌尖的味蕾沒有嘗出甜味，但我的心里都如撒了許多糖一樣，甜絲絲的。當然，我也有最遺憾的環節——旱地龍舟。這次我被分到的組里的同學并不是太團結，許多人看到贏不了就退出。

我認為我們應該堅持到底，輸也要輸得灑脫才對，最終我們組失敗了。我再次體會到團結的重要性，但失敗并不是全部，它至少是一個新的起點。我會從這個起點開始，努力學會團結。此外，第二天晚上的文藝演出，我參加了大合唱，合唱完后我聽見了臺下經久不息的掌聲，那天晚上，我是帶著疲憊與快樂滿足進入夢鄉的。

三天的生活仿佛夢一樣，迷迷糊糊卻又那么真實，很快就過去了。但這段美好的時光會成為我珍貴的記憶，點綴我絢麗的成長道路。我會帶著這份收獲走向更美好的明天！

初一學生的作文感受篇八

歲月無聲地在我身旁穿梭，美好的事物總是在腦海里跳躍，快樂時總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放?；ǖ那逑?，草的頑強，樹的碧綠，大地的遼闊，是大地賜予的美好。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔，是自然賦予的美好。

冬天，向窗外看，銀裝素裹，大地上白雪皚皚，所有的事物都被批上厚厚的大衣，舒適的睡在下面做著美夢。所有的物都安靜下來。悄悄地，一個人靜靜地漫步在這冰雪盛行的季節，天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。

東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

拋開冬季的寒意與凜冽，用心體驗這冬季的美好，人生短暫，美麗轉瞬即逝，但只要我們用心去感受，美便俯拾皆是。

初一學生的作文感受篇九

在經歷了一段嚴謹而艱苦的軍訓生活后，我們迎來了正式的開學，這意味著我們將在這個快樂而陌生的環境中開始新的生活、學習和成長。

正式開學的第二天，我們分發了新課本。我看著這些課本，又喜又憂。開心的是：能全心全意的投入到學習中?？杀氖切W和初中不一樣。我能適應這里嗎？適應這里的環境，生活，學習。這些問題一直困擾著我。后來學姐幫我。她告訴我，“你最終會適應的'。七年級的時候我也想過這些問題，但是我忽略了，把它拋在了腦后。我用自己的方法和學校的作息表來規范自己的學習和生活。不知不覺，我適應了新的生活。”姐姐的話讓我豁然開朗，不再在這些問題上浪費時間，重新振作起學習的努力。

正式開學一周，深深的感覺到初中科目多，時間緊，總是沒有時間完成所有的作業。正式科目從四改七，單靠作業是完成不了的。而我是一個喜歡學習的人，不能容忍學習中的一些錯誤。我買了很多課后可以幫助我的作業和論文，但是我沒有時間去做，這讓我措手不及。但是初中和小學在課堂上是不一樣的。初中知識很多，不認真聽就跟不上，小學就完全不一樣了。小學上課，我可以一邊寫作業一邊跟上老師，初中上課，一不小心就跟不上了，這是另一個大問題。我漸漸覺得很失落。還好我很快就找到了解決的辦法，覺得這么多事情很煩。是語文書上的《走一步，再走一步》給了我很大的啟示。“不管多難，把困難化小為大，化小為大，循序漸進，腳踏實地，最終都會克服困難，取得成功。”初中生活也是如此。一步一步來，總有一天，我會克服最大的困難，取得令人印象深刻的學習成績！

初一學生的作文感受篇十

在那個夢幻的秋天，我們奇跡地相逢，又奇跡般地相識。在那個秋季里我們成為至交，你的身邊多了一個知音，而我的身邊多了一個知己。

我們一起看星星，一起看月亮，一起“瘋狂”，一起“流浪”，在茫茫宇宙中尋找花季中屬于我們純真的友誼，“沉浸在幸福中的人，往往會覺得時間得太快?！蔽覀儽舜讼嘈?。

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在飛機場的等候室里，我看到了你那微紅的雙眼。我們彼此無語，但我們彼此深知此時彼此心中的千言萬語，我們的友誼不在于口頭的表達，而在于心靈彼此的溝通。

金秋十月，陽光明媚。在這個豐收的季節里，到處都能見到燦爛的笑臉，豐收的喜悅。

我喜歡秋，喜歡它的風，喜歡它的雨。

秋風，它沒有春風的溫柔，沒有夏風的沉悶，也沒有冬風的冷酷無情，它永遠都是那么的瀟灑，那么的執著。

置身于秋風中，讓它整理衣裳，輕輕地拂起每一根青絲，在秋風中感受那份美好的感覺。讓它穿過面頰，閉上眼靜感悟它的氣息，讓你帶走一切的不快，重新找回快樂的自我。

雨，秋天的它是一件罕物。秋雨淅淅灑灑，它沒有夏天的雷雨那樣使人害怕，我喜歡看雨，但我更喜歡聽雨。

雨聲似秋神的歌聲，它讓人陶醉，雨聲似植物的笑聲，它讓人情悅，雨聲更似媽媽的嘮叨聲，讓我感到溫暖。

我喜歡在雨中散步，也習慣了在雨中散步，蒙蒙細雨輕輕地拭去心靈上的塵埃，拭去所有的凡塵瑣事。

我喜歡秋，喜歡它的風，也喜歡它的雨?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”，或許作者與我有著對秋同樣的感受吧。

感受秋天，未必不是一件好事，感受秋天，尋找我們勝利的果實。

初一學生的作文感受篇十一

隨著鈴聲的響起，“初一”這個詞便在我生活的字典中留下了腳步。初一充滿了色彩，常常聽人們這么說。自己卻沒有去感受過。如今，可要感受一番。

來到陌生的校園，首先，經歷了苦與樂交織的軍訓。近四天的軍訓讓我知道了解放軍的辛勤，讓我體驗了與太陽競爭的苦處；讓我知道了軍訓的艱苦，讓我懂得了經過磨練后的意志是多么堅強。

雖然，與太陽競爭后曬得黑黑的，但我卻受益匪淺啊！從而，讓我變得更堅強，不再像以前那個抱著洋娃娃，受一點委屈就知道哭的女孩了。

一周過去了，帶正式上課時，聽見語文老師不斷口的講述這文學中的名句佳作，更是讓我這個文學迷大飽耳福。聽著老師的詩詞與講解又讓的知識更深一層，讓我在知識的海洋里揚帆遠行，像一只離弦的箭，奮勇前行。

在地理課上，我知道了南北回歸線以及地圖的三要素。在歷史課上，我知道了原始人的生活年代與進步和華夏之祖的功勛。在生物課上，我知道了生物的特征和細胞的構成。在政治課上，我知道了學習的重要性以及如何珍惜時間。

這些，在小學都是沒有經歷過的旅程。而初中卻讓我知道了真么多我聞所未聞見所未見的知識。真是應了人們說的那句話：初一充滿了色彩。

每一門功課代表這一種顏色。在人生漫長的旅途中，我們應該留下色彩。然而，初一的色彩是最美的一幅畫，我們應該珍惜它。

初一學生的作文感受篇十二

今天，是星期一。“起床，起床。快七點了，今天還要升旗呢！”媽媽大聲喊著。“冷，冷，真是太冷啦！今年的冬天怎么這么冷?！蔽医兄?，“哎，媽媽在睡一小會兒，就一小會兒，你先做飯去吧?！眿寢屨f“那你快點。”“奧！” 過了一會兒，媽媽又上來了。看到我還沒起，可是真火了。媽媽大聲喊道；“快起床！已經七點了?！蔽乙宦?，想：壞了，晚點了。我一口氣穿好了衣服。因為不這樣，就會被寒冷推到被窩里。我迅速梳洗，吃飯。哎，還好，不到七點十分，抓緊。 在路上，那寒風吹得我手，腳，臉，耳朵都僵硬了。這一段路真是艱苦?。∥蚁?。

很快就到學校了，我一下車，“哎呦?！蔽业哪_突然疼了一下，原來是凍得?！安还芰恕！蔽遗艿綄W校，在路上，我聽見升旗的歌了，肯定快要升旗了。我加快速度，跑到教室，一看，我松了一口氣，我們班還沒走。哎，真是上天保佑啊！

一會兒，體育委員說站隊了，我們在樓前面站好隊，走到了操場，操場上人山人海，他們基本都是一個動作，就是：手放在口袋里。身子顫抖或縮著身子。因為天氣實在太冷了！

升完旗，我們跑到教室繼續上晨讀。哎，我們同學哪有哪嘛聽話，老師走后，同學們就談論自己的事了。

我，是一個很要面子的小女孩。如果別人說我什么壞話，我就會生氣，更嚴重的，我會哭泣。

寒冷使我總是晚到校，寒冷是我感到悲傷

初一學生的作文感受篇十三

但我們卻早已習以為常。

貝多芬是不幸的，他因為自己感受的缺失而自閉在自我的陰影中，雖然，雖然他創作了很多偉大的音樂，但在奮力抗爭的節奏的同時，我們還是能聽到一點點，一點點悲傷的味道的。

我們活著有些累了。每天，我們被不同的計劃制定著，乏味、單調充斥著我們的生活，我們尋求刺激，沉浸在‘狂妄自大’的自我幻想中，‘高傲自大’甚至，甚至不能擁有自己的微笑，冰冷著面孔面對他人。當我們發現‘理想’與現實的巨大差距時，我們便開始了，這種厭倦是很可怕的，生活，會在我們心中成為一灘軟泥，我們會想痛哭。

但還是我們封閉了自己。

不管我們獲得了多大的榮譽，不管我們有了多少虛假的情感，那，都抵不過一個真誠的微笑呢。

呵，不是嗎？

我們都在尋找著，尋找著所謂的生活的奇跡，生命的價值，無謂地拼搏著，妄想擁有人類的權利。

但無論如何，他們都尋求不到生命的真諦呀。

那是什么？靈魂的安頓，那，就是一個微笑呀。

不是嗎？

底層的一個學生。

一個對生活不甘的學生。

初一學生的作文感受篇十四

它們即很渺小，又很偉大。如果與大自然交流，不僅可以放松心情，還可以盡化靈魂。

我好懷念我家后面的草地啊！

那時我家還沒有搬家。后面的草地便成了我童年時的另一個可以放松心情的家。有一次，我因一件小事和父母吵架了，我哭泣著跑到后面的草地去。那邊還有一棵非常大的樹，我一下就跑到它的身上，訴說我的委屈。那時，我的眼里，它就是一個善解人意的媽媽，而周圍的小草小花就是我的兄弟姐妹，它們好像能聽懂我的話，能理解我的委屈。

小草的葉子歪了，花也垂下來了，就連大樹的枝椏也倒下來了，一副無精打采的樣子。它們好像在說：“你的委屈就是我們的委屈，你的快樂也是我們的快樂；你哭，我們也哭，你笑，我們也笑。”我聽了這話，馬上擦干了眼淚，露出一個大大的笑容。這時，小草的脊梁骨又挺起來了，花兒又笑了，大樹的枝椏又立起來了，我高興極了，開心地與它們嬉戲。

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快樂的時光總是過得這么快，不知不覺天又黑了。爸爸媽媽來找我了。臨走的時候，我對它們說：“這是我們的秘密，不要告訴別人喔！

還有我明天會再和你們玩的?！眿寢尶戳丝?，四下無人，問我：“你在和誰說話呢？”我說：“這是秘密?！薄昂媚銈€調皮鬼！”媽媽說道。

我好懷念我家后面的草地啊！

在那里，可以放松心情，盡化靈魂。我好喜歡它們！

初一學生的作文感受篇十五

六年的時光轉瞬飛逝，在邁入初中校園的那一刻，我第一次感受到了孤獨的.味道，放學時沒有同伴，傷心時沒人安慰。初中的生活壓得我喘不過氣來，但卻只能任淚水沾濕衣襟。

但事實上，我發現有時我也擁有快樂！

“哈哈哈……”耳邊永遠是自習課后桌的歡聲笑語。一個個幽默的笑話，一個個有趣的謎語，為大家緊張的學習之余帶來了許多的快樂。同樣，也是他把快樂傳遞給了我。從此，眼角的淚水消失了，我的臉上更多的是開心的微笑。

“高興點，一次考試代表不了什么。”朋友是剛剛認識的一位新同學。他的安慰像春風細雨一樣滋潤著我的心田，足以讓我感受到孤獨時渴望的那種溫暖。

“認真聽，我再講一遍?！睌祵W課上，老師一遍又一遍的講解著幾何問題。陌生的課堂，陌生的同學，陌生的老師，但講課的那番熱情并不陌生。

一個月后，我慢慢融入了這個集體。課上，同學們聚精會神地聽講；課下，同學們也是爭先恐后的寫作業，教室中只剩下沙沙的寫字聲。

新的環境，新的感受，我用心來訴說我的世界。我知道：我的初一生活，明天會更好！

有時我會覺得彷徨，彷徨生活會迷失著我，讓我獨處在與世隔絕的另一個迷失世界里。在那里一切都是那樣荒涼而又岑寂，也許那就是生活中的一部分鏡頭。

有時似乎生活過著的是一種冷淡。可，為何冷淡中充滿背后的溫馨和佚茫的感覺。有時我會學一個人在生活中怎樣去懂得去放棄。

初一學生的作文感受篇十六

基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。這場改革給教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇?？梢哉f，新一輪基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革將使我國的中小學教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前實現新的“蛻變”，新的跨越。下面我就結合自己的實踐教學經驗，粗淺地談談新課程的點滴感受:。

二、發揮學生的想象力，培養創新意識。

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！惫膭顚W生想象，展開創造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動形式，在人類的創造性思維活動中，想象力幫助人類探索新路、預示未來，補償各個思維環節上的不足?？茖W家借助豐富的想象力才可能提出新的設想、從事發明和創造。在數學教學中，應盡力培養學生的想象力。如在教學“10以內的加減法”時，有這樣一道練習題：有兩個盤子，有5只小雞，想象一下，小雞來吃米可能有幾種情況。教師做了實物圖片，讓學生親自動手擺一擺、說一說、想一想，得出了這樣幾種結論：5＝2＋3，5＝3＋2，5＝4＋1，5＝1＋4，5－2＝3，5－3＝2，5－1＝4，5－4＝1。結論得出后，又有學生舉手說：可能這5只小雞都到一個盤子吃米，另一個盤子里沒有雞吃米，所以還可以寫成5＝0＋5或5＝5＋0，5－0＝5，5－5＝0。學生回答的'太精彩了。在教學中，只要孩子充分發揮想象力，只要回答的有道理，都應該給予肯定和贊賞，以培養學生勇于探索、勇于創新意識。

三、自主探索、合作交流。

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初一學生的作文感受篇十七

大自然給了我兩種感覺，一種是親近，一種是神秘。親近是因為大自然養活了我們，神秘是因為大自然總是蒙著面紗，讓人想去探索。

萬行學校第一次秋巡儀式開始了！目的地：太湖，太美了，讓人無法自拔。早上我們興奮的上了車，一路上笑啊笑。二班和四班唱得比對方好。我一邊聽歌，一邊欣賞美麗的風景。壯觀而連綿的群山，醉人的太湖就像窗外陳列的一幅山水墨畫。水和天的管理真的很壯觀。看不到太湖的盡頭，看不到藍天的盡頭，看不到天涯海角的相遇。我分不清什么是天堂，什么是湖泊。微風使水面搖擺，感覺很柔軟。我真的很想摸摸。溫暖的陽光照射在湖面上。

我們到達胡林公園，我們玩秋千，我們拍照，我們像迷宮一樣在公園里走來走去。來自內心的笑聲回蕩在天空，久久不能平靜。老師也很活潑，和我們一起玩。當我們開心的時候，我們已經上車，到達了下一個目的地，天堂島——。

天堂，一個迷人的地方，天堂島，一片醉人的土地。我們的笑聲留在了小木橋上，小羊記住了我們，我們的可愛體現在大山小賣部。老師坐下來和我們一起做模型，飛到樹上。老師和我們一起想辦法。秋千上的來回打開了鎖在我們心里的緊張的學習生活。

“收集橘子的74班上下跳的真可愛……”橘子，我來了！淘氣是孩子的天性，沒有什么是可以抹去的。讓我們放肆起來，體驗勞動的果實，體驗成就的艱辛。

初一學生的作文感受篇十八

軍訓好像一場暴風雨，但雨后總會見到彩虹。在這五天的軍訓之旅中，我受益匪淺。我學到了知足；學到了軍人鐵一般的意志；學到了長大后一定要做一個感恩的人，讓我感受比較深的兩件事是學會軍人鐵一般的意志和學會感恩。讓我為你述說吧。

在這件事中我學會了軍人鐵一般的意志，在軍訓的第二天早上，我們因為早上遲到，而被隊長懲罰。隊長罰我們把手舉起來，讓手與肩膀持平，堅持十五分鐘。我們心里十分內疚，只好服從命令。

當時艷陽高照，氣溫極其炎熱。從我們的頭頂一直曬到腳尖，汗流浹背，身體不停地冒出黃豆大的汗珠，因為我們正在舉著手，所以只能讓它放肆的在我們的身上跳舞。我舉著手，肩膀仿佛加了幾噸重的東西一樣，非常酸痛。我想：這懲罰也太狠了吧！不如先放下吧，太累了。我的.手輕輕的往下傾斜，肩膀加的幾噸重的東西好像減了500千克，肩膀如釋重負一樣。突然，心里冒出了一個想法：每個人都一樣，都是父母生的，為什么別人洗耳我不信呢？想想軍人吧，他們的訓練比我們辛苦一百倍，一千倍，他們這樣訓練可能是以小時來計算的。我相信自己一定能信的。我們軍訓的目的之一就是學習軍人鐵一般的意志。我又把手慢慢往上提，覺得肩膀又加回了原來的500千克。但心里比原來舒服多了，踏實多了。

等隊長叫放下手的時候，肩膀全放松了。雖然這是一次懲罰，但我覺得這是一次獎勵。獎勵了我們一種良好精神，而這種良好的精神，可能有些人一輩子都無法領略到。

在這件事中，我學會了感恩。在軍訓中，教官教了我們這首歌《感恩的心》的手語。讓我們做完后，變加上“感謝父母給予我生命：感謝老師給予我教育：感謝教官給予我堅強。感謝，感謝，感謝，我要做一個感恩的人。”這句話。我認為這并不是一句話這么簡單，這句話里包涵了子女對父母；對老師；對教官地感恩。做人就要做一個會知恩圖報的人，因為樣子丑陋的烏鴉都會反哺。如果一個人不會感恩的話，無異于連烏鴉都不如。所以人要一定要學會感恩！

有人說軍訓是痛苦的：有人說軍訓只能有三個字來形用“累”?！袄邸?。“還是累”：還有人說軍訓不是人去的地方。但我認為軍訓是一次充滿良好精神的地方，這些精神在其它地方是學不到的。軍訓雖然痛苦，但也是磨練我們這些在溫室成長的花朵的最佳之地，經歷過軍訓后，我們這些溫室的花朵才經得起風吹雨打，狂風暴雨。這就是我的軍訓感受，一次充滿汗水和財富的經歷。