日韩色色日韩,午夜福利在线视频,亚洲av永久无码精品,国产av国片精品jk制服丝袜

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法(模板18篇)

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-13 06:56:02
學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法(模板18篇)
時間:2024-02-13 06:56:02     小編:雁落霞

寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為將來的工作做好準(zhǔn)備。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都面臨的問題,需要我們注重方法和技巧的運用。總結(jié)是對過去一段時間的歸類和總結(jié),以下是一些小編整理的總結(jié)范文,希望能給您提供一點靈感。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇一

計劃是行動的指南,也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

強調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的:

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系:

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:

四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

《蘇軾詞兩首》預(yù)習(xí)提示。

蘇軾(1036-1101),字子瞻,號東坡居士,眉山(今屬四川)人,宋代最為著名的作家,詩、詞、文皆獨步一時。其詞雄闊超曠,橫放杰出,為豪放派代表。宋仁宗朝進(jìn)士,曾知密州、徐州、湖州、潁州、杭州等地,官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷:神宗年間,以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州;哲宗年間,又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州、儋州。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作。

《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨,同時的作品還有前后《赤壁賦》。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。這首詞歷來被視為宋詞豪放派代表作,鏗鏘有力,表現(xiàn)作者對英雄的景仰和對建功立業(yè)的渴望;最后的感慨語盡管含有消極情緒,也顯得曠達(dá)灑脫。

《定風(fēng)波》是詩人前往沙湖,欲“買田其間,因往相田”,途中遇雨。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度。

1.抓特征。《念奴嬌?赤壁懷古》借古喻今,借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無望,抒寫“人生如夢”的感慨。《定風(fēng)波》托物寄志,表面寫自然界的風(fēng)雨,實則寫政治上的風(fēng)雨,言在此而意在彼。把握上述特征,體會詩詞內(nèi)旨。

2.抓詞眼。“多情”(夢)是《念奴嬌》中的詞眼,因為它指的是詞人建功立業(yè)的愿望(也有人認(rèn)為是發(fā)思古之幽情),提挈全詞;“風(fēng)雨”(或“煙雨”)是《定風(fēng)波》中的詞眼,詩人抒發(fā)如何對待政治中的風(fēng)雨。

3.抓名句。“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”、“人生如夢,一尊還酹江月”、“誰怕?一蓑煙雨任平生”、“歸去,也無風(fēng)雨也無晴”等都是名句,細(xì)加分析,深入詞中境界。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇二

高中每個學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點都不一樣,老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點來教,如果不預(yù)習(xí),很有可能趕不上進(jìn)度。初中課堂知識能當(dāng)堂消化,但高中課堂難度增加,20%的課堂知識,學(xué)生不一定能完全理解,需要課后通過習(xí)題等作業(yè)加強消化。

在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

對預(yù)習(xí)來說,主要就是要做到看書速度快,理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病,與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想感情等。克服內(nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體,保證充足的睡眠,有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免用腦過度,防止身心過于疲勞等。克服外部干擾,除了要盡量避免影響注意的外界刺激,例如把桌上無關(guān)的畫報玩具收掉,把收音機關(guān)掉。還要有意識鍛煉自己的意志,培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng),使注意能始終保持并有韌性。

2、正確聽課。

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑。為提高課堂效率,聽課時應(yīng)保持精力旺盛,頭腦清醒,這是學(xué)好知識的前提條件。課堂上,集中注意力十分關(guān)鍵,不要思想開小差。在老師講解時,應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽課時,往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯誤的。

開頭,往往寥寥數(shù)語,但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時,聽課中還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。聽課時,應(yīng)做好課堂筆記。俗語說,好記憶不如爛筆頭,為了充分理解和消化,必須記筆記。做筆記時,充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作,可幫助學(xué)習(xí)、記憶。

爭取在老師講課時,就把這一部分內(nèi)容學(xué)會、理解,否則下課再自學(xué),就會花費很多的時間和精力,而且不一定學(xué)好。上課聽講是最重要的一環(huán),學(xué)生的大部分時間都在聽課,這么多的時間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間,對你提高做題速度也有極大的幫助。

同時課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進(jìn)行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于任一學(xué)科題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結(jié)果。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇三

(1)選好書,廣讀書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(2)勤動腦,勤動手,養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)入情境,反復(fù)讀,養(yǎng)成朗讀背誦習(xí)慣。

(4)觀察事物,體驗生活,養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。

(5)字體端正,運筆流暢,養(yǎng)成書寫規(guī)范的'習(xí)慣。

(6)勤,務(wù)求準(zhǔn)確,養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。

1、速讀:集中注意力,以盡可比快的速度閱讀全文,理清全文思路。

2、回憶:掩卷而思,盡量將全文的線索進(jìn)行閃電式的回憶,找到關(guān)鍵信息。

3、理解:把握新舊知識聯(lián)系,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的估用,由殘人深,由表及里。

4、發(fā)問:要盡量多發(fā)問,邊讀邊提問或讀完后再提問,加深理解。

5、研讀:帶著問囹重新閱讀有關(guān)部分,注意前后聯(lián)系和作者觀點傾向。

6、梳理:對文中知識點進(jìn)行整理歸類,制作讀書卡片,寫好摘抄筆記。

7、復(fù)談:重溫全文,邊讀邊回憶,重新體會理解。

8、遷移:將作者的寫作方法和自己理解獲得的觀點運用于自己的習(xí)作之中。提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來,這無疑也同時提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇四

聽老師講例題或自己看例題時,先不要看分析和解答,看懂題意后自己作,真不會再看分析,看完分析后能做出嗎,能就自己做一做,做不出,再看解答,看懂了再自己做,做完了再對照;會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答,有時好象看明白了,其實不然,不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

二、要改變兩個錯誤觀點。

三、要拋棄依賴思想增強責(zé)任感。

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母,上學(xué)依靠老師的習(xí)慣,在初中時只要有不會的問題就去問老師,你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解,而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩。可這也種下了你不善于獨立鉆研的種子,養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事,要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒,除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人,要自己想想再想想,你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識。

四、關(guān)于做計劃。

計劃一定要有,有長計劃,還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時,就不由自主地增強了緊迫感,即使個別得過且過的同學(xué),也會變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來,更珍惜時間,更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣,以擠出更多時間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計劃呢?(1)要結(jié)合自己的實際,(2)要有具體目標(biāo),(3)要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做,每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳,你什么時候做得好記下來,什么時候錯了題也要記下來(注:帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”)。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上,這樣記下來,在校生活中,每天約有一頁32開紙的記錄量,不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來,這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做,你一定會成為一名出類拔萃的學(xué)生。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇五

實詞運用在具體的語言環(huán)境里,它就有了明確的詞義、詞性、色彩和搭配對象,這些稱為詞的核心意義和附加意義。正確使用詞語,必須在考慮它的核心意義的同時,也要考慮它的附加意義。解答種類題,須聯(lián)系語境,吃透詞義、把準(zhǔn)詞性、弄清搭配、明辨色彩。

一是要吃透詞的基本意義,還要吃透詞的引申意義和比喻意義;二是要吃透詞義的輕重、范圍和側(cè)重點的差別;三是要吃透實詞不同意項的不同用法。

例如:終于有充足的時間做早就計劃做的事情了,卻東摸摸西觸觸,有意無意的延宕,如果在一個人的生活中反復(fù)出現(xiàn)這種情形,我們就有理由為他擔(dān)憂了。

【解析】解答此題,先要吃準(zhǔn)延宕的基本意思,延宕就是拖延,它還有引申義,猶豫不決,拿不定主意的意思,如哈姆雷特的延宕性格,用的就是引申義。句中用的是它的基本意義,所以使用正確。

再如:這批游擊隊員,火速從邊疆上撤下來了。

【解析】邊疆是指處于國家邊緣地帶的疆土,范圍較大。這里說游擊隊員撤出了邊疆,陳述不清,應(yīng)用邊境。事實上,詞語使用錯誤,往往是因為對詞義的輕重、范圍與側(cè)重點把握不準(zhǔn)。

又如:大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了,其間,他換過幾種不同性質(zhì)的工作,但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。

【解析】解答此題,除了吃準(zhǔn)其間的意思外,還要能吃準(zhǔn)它不同的詞義的不同用法。其間,一是其中、那中間的意思;二是指某一點時間。前者,表示空間,單獨做主語和賓語;后者表時間,單獨作狀語,前面不能加修飾詞。由此看,句中的其間使用正確。

每一個詞的語法特點和功能都是確定的。詞性不同,其語法特點和語能也不同。只有把握準(zhǔn)了詞性,才能做到使用準(zhǔn)確無誤。

例如:面對河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀,大學(xué)生自愿組成暑期社會實踐小分隊,滿懷熱誠地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,積極宣傳環(huán)保理念。

【解析】熱誠,做形容詞,是熱情而誠懇的意思,做形容詞時,與滿懷不搭配;做名詞,是深厚的誠意的意思,懷著誠意,去進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,在語意上,又講不通,所以熱誠使用錯誤。這里,應(yīng)用名詞熱忱或是熱情。

再如:如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底,沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng),是很難寫出高品味的作品來的。

【解析】這個句子中品味使用錯誤,它是動詞,是品嘗味道的意思,這里只能用名詞品位,才能修飾作品,在意義上才講得通。

又如:球隊獲得了冠軍,隊員們感到十分榮譽。

【解析】榮譽是名詞,不受副詞十分修飾,應(yīng)該用榮耀或光榮。

這些例子說明動詞、名詞、形容詞很容易混淆,因不明詞性,常常導(dǎo)致使用錯誤。

詞語在長期的使用中,形成了固定的搭配形式。有些詞有特定的搭配對象,有的是人,有的對事,有的對物,對人中有對自己和別人的差別,如果把握不準(zhǔn),就會使用錯誤。

例如:就是這種敢為人先、喜歡挑戰(zhàn)的精神,一直支持著她堅持不懈,不斷創(chuàng)新,才讓我們看到了她如此驚艷的技藝。

【解析】驚艷,是動詞,意思是看到了美麗的事物而驚奇,內(nèi)心受到震動。用它來修飾技藝,搭配不當(dāng)。

再如:今年聯(lián)想集團(tuán)決定啟用一批退休的科技骨干,把公司做大做強。

【解析】啟用是針對事物的,而指人則用起用。

又如:全新的載體可以激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子,使之釋放出奪目的光輝。

【解析】激發(fā)因子搭配不當(dāng),可以說激活因子。

詞語的色彩分感情色彩和語體色彩。什么樣的語境,用什么樣的色彩的詞語,該褒則褒,該貶則貶,不可胡亂褒貶,要態(tài)度鮮明。而語體色彩分為書面語與口語,該莊重嚴(yán)肅的則要莊重嚴(yán)肅,該隨意通俗的則要隨意通俗。

例如:在今天舉行的決賽中,我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。

【解析】這個句子中,染指是比喻分取不應(yīng)得到的利益,是一個貶義詞,把它用在我國選手身上,褒貶不當(dāng),這里可用摘取。

又如:今年兩會期間,有不少委員、代表建議,把包含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚倫理道德的中國傳統(tǒng)節(jié)日確立為法定節(jié)假日。

【解析】這個句子,包含是口語,是包括的意思,使用不當(dāng),應(yīng)該用蘊涵,這樣,表達(dá)才得體。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇六

你還在為沒有合適的高中語文學(xué)習(xí)方法而苦惱嗎?別擔(dān)心,看了高一語文學(xué)習(xí):初中升高中后語文的學(xué)習(xí)方法以后你會有很大的收獲:

進(jìn)入高中了,語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其實,學(xué)好語文有兩個不可或缺的關(guān)鍵點:一是擴大知識面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累,后者著眼于訓(xùn)練。語文水平不高,其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置,要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動,培養(yǎng)良好的語感,豐富語言的`材料,增加文化的底蘊。為了加強閱讀,新修訂的語文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量,并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇,以絕句(四句)為主,課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少于180萬字,其中文學(xué)名著2至3部,背誦篇數(shù)不少于80篇;高中背誦古文20篇,詩、詞、曲50首,課外自讀文學(xué)名著10部以上,科普書刊和其他讀物不少于300萬字。

呂叔湘先生說過:學(xué)習(xí)語文不是學(xué)習(xí)一套知識,而是學(xué)一種技能。因而習(xí)慣的培養(yǎng)對于提高語文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)和運用的特殊習(xí)慣,即良好的聽說讀寫習(xí)慣。聽話要養(yǎng)成專心、擇要的習(xí)慣,說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣,書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習(xí)慣。寫作要加強與生活的聯(lián)系,重觀察、重思考、重真情實感,要求說真話、說實話、說心里話,不說假話、空話,鼓勵想像和幻想,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。

通過閱讀高一語文學(xué)習(xí):初中升高中后語文的學(xué)習(xí)方法這篇文章,小編相信大家對高中語文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解,希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇七

(1)學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,正是如此,如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機,如樹立遠(yuǎn)大理想;參加各種競賽,挑戰(zhàn)強者,激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵,從而增強自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。

(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實驗,化學(xué)的變化等,容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途,才提高學(xué)習(xí)成績,所以一定要鉆進(jìn)“書海”去;把知識應(yīng)用于實踐,激發(fā)興趣,用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時,那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,防止消極情緒的滋生,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動,控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來,這點是尤為重要的。

(1)預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課,往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯誤的,開頭,往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。

俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

g、注意和老師的交流,目光交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

(3)作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。當(dāng)然在分析問題時,可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另外作業(yè)是千萬不可copy的,那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

a、課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b、精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

c、整理筆記。

d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

e、補缺補漏,系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),然后前進(jìn)……。

這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

總的來說,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括:課前要預(yù)習(xí),聽課易人腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標(biāo)。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動腦多思考。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條。看書要深思,消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄。編織知識網(wǎng),簡潔又明了。

3、發(fā)展智力,提高能力。

(1)發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識,搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是成才的必要條件。聰明,即耳聰目明,接聽力強,視力強,實指觀察力強,掌握科學(xué)的觀察方法,要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法,如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶,由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭,正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了。

a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記,使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化,使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,因此復(fù)習(xí)必須及時,要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。

b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明:相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,記憶效果好。但也要適當(dāng)分散,因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。

c、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實驗證明:用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,反應(yīng)敏捷,可是一旦反復(fù)刺激時間過長,神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時間后,反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過:“我同時讀幾種書,因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進(jìn)行記憶。

d、另外,采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

(3)發(fā)展思維能力。

a、學(xué)好基礎(chǔ)知識,練好基本功;

b、提高語言表達(dá)能力;

c、掌握思維的基本方法;

d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習(xí));

e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

(4)發(fā)展想象能力。

a、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗;

b、學(xué)習(xí)詩文作畫;

c、開拓思路,研究假設(shè);

d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力;

e、參與創(chuàng)造活動。

(5)培養(yǎng)自學(xué)能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時,要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,鼓勵多樣性和個性,有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

總之,優(yōu)化心理素質(zhì),就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力,就是改良攻關(guān)武器,三者是不可或缺的。

1、運用想象和聯(lián)想。

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如:再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞,再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中,有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中,會有效地提高學(xué)生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗,而同學(xué)們也許會有自己的理解,是站在一個未成年人的角度來理解課文,也許學(xué)生的理解會更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉他們都種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問,多研討,使課堂活動豐富多樣,精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實實的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

1、制定計劃。

計劃是行動的指南,也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)。

強調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的:

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系:

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:

四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課。

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,(3)積極思維,學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間,完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理,(2)獨立作業(yè),(3)分析錯誤,(4)系統(tǒng)小結(jié)。

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng),不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動中,要盡力做到理論聯(lián)系實際,學(xué)練結(jié)合,腦手并用。

(4)要爭取老師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法,遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運用,以求得自身的主動發(fā)展。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇八

1.計劃時間:制定合理的作息時間表,包括學(xué)習(xí)、休息、鍛煉等方面,并且盡量按照時間表執(zhí)行。

2.找到適合自己的學(xué)習(xí)方式:不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式,有些人可能更喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí),有些人則更喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)。找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,可以提高學(xué)習(xí)效率。

出處 www.tb8k.com

3.主動學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)過程中,要保持積極的態(tài)度,并且不斷尋找新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4.練習(xí)題目:學(xué)習(xí)知識最好的方式就是通過做題目來鞏固和提高自己的能力。

5.尋求幫助:在學(xué)習(xí)過程中,如果遇到問題,可以向老師、同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)等資源尋求幫助。

6.多角度學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)過程中,可以從不同的角度來學(xué)習(xí)同一個知識點,這樣可以更全面地了解知識。

7.反思總結(jié):在學(xué)習(xí)過程中,要及時反思自己的學(xué)習(xí)過程,找出問題所在,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

8.培養(yǎng)興趣愛好:興趣愛好可以幫助放松心情,緩解壓力,同時也可以拓寬自己的視野。

9.合理安排時間:學(xué)習(xí)之余,要合理安排時間,多參加一些戶外活動、運動等,以保持身心健康。

以上是一些高中有效學(xué)習(xí)方法,具體的方法可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇九

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是來自高一xx班xxx,很高興能在這里跟大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

剛出成績后,就有同學(xué)問我學(xué)習(xí)方法,我回了八個字--“課上認(rèn)真,課后總結(jié)”。言簡意賅。而那個同學(xué)更直接,只回我兩個字,不是“謝謝”,而是“敷衍”。我當(dāng)時就無語了。沒錯,我們從小到大聽到的所有學(xué)習(xí)方法都一樣,就是這八個字。但請不要懷疑,這八個字絕對是真理的濃縮。

課上認(rèn)真。有時上課聽人抱怨一句“好無聊啊!”,接著就拿出作業(yè)開始做。甚至還有人問過我“你聽課干嗎啊!那么簡單,書上都有!”,我當(dāng)時真想質(zhì)問他“那你來學(xué)校干嗎啊?為什么不在家自學(xué)呢?”課堂是我們眾多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán),只要把握好課堂,成績自然不會差。其實上學(xué)期開學(xué)時,作業(yè)很多,我當(dāng)時總是想著,自己無論如何也不能淪落到做不完作業(yè)的地步,所以就在課堂上狂熱地做作業(yè)。但過了一段時間,就覺得有些得不償失。因為自己沒聽課,作業(yè)很多都不會,只能花更多的時間去查書或問同學(xué)。后來才明白,課堂是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其他的一切都是為課堂服務(wù)的,其中包括作業(yè)。作業(yè)只是手段而不是目的,在課堂上做作業(yè),完全是本末倒置的行為。

課后總結(jié)。這里的總結(jié)不是簡單的自我反省,而是很嚴(yán)肅,很正式,很客觀的.書面總結(jié)。我在每次大考后都寫總結(jié),一科一科地分析自己的優(yōu)勢和不足,還有這段自己時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然,這種分析是很痛苦的,因為在自己面前,任何借口都變?yōu)樽云燮廴恕U且驗檫@樣客觀地剖析自己,才能使自己的不足和缺點暴露無疑,便于自已改正。

再說一下對于考試的心態(tài)。要做到“考前重視,考時正視,考后輕視”。考前重視是指戒驕戒躁,靜下心來復(fù)習(xí)。考時正視是指考試時興奮而不緊張,興奮可以讓你思維活躍,加快解題速度;不緊張可以讓你正常發(fā)揮,避免低級錯誤。考后輕視,做到勝不驕,敗不餒,踏踏實實,步步向前。

正如這次語文考試的作文題目一樣――沒有以后。高一只有一次,別把后悔留給明天。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十

第一步:跳過空格,通讀全文,把握大意。第一遍讀文章時不要做題,而是跳過空格,通讀試題所給的要填空的短文,獲得整體印象,做到弄清文脈、抓住主旨,較好地把握短文大意。平時自己做題時,如果讀一遍讀不懂,那就讀兩遍,讀兩遍還是讀不懂,那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”,因為沒有理解文章做了也是白做,既浪費時間又浪費精力,還自欺欺人,危害不小。總之,一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。

另外,讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句,因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句,是文章的“窗口”和“指南”,可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段,往往是故事發(fā)展的結(jié)果,所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示,或是對全篇文章的概括。因此,先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。

第二步:結(jié)合選項,綜合考慮,初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合所給備選項再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先,再從分析句子結(jié)構(gòu)人手,根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮,對備選項逐一進(jìn)行分析、比較和篩選,排除干擾項,初步選定答案。有把握的先做,沒有把握的“跳過”。

第三步:先易后難,瞻前顧后,各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做,一下子不能確定答案的,先跳過這一空格,繼續(xù)往下做,最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文,隨著對短文理解的深入,自然就會降低試題的難度,提高選擇的正確率。

值得一提的是,近年來的高考完形填空,已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文,推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力,其考查的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在,句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此,必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十一

聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了高中歷史學(xué)習(xí)方法掌握歷史概念,希望能幫助到大家。

不同種類的歷史概念有不同的結(jié)構(gòu),如歷史事件、人物、典章制度、思想文化、典籍著述等等,盡管我們都需要研究它們的外部聯(lián)系,如產(chǎn)生的各種背景要素與其在歷史上的地位、性質(zhì)、作用及影響,但是,它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻相差許多。

歷史事件概念的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括其發(fā)展過程的各種要素,即:開始或爆發(fā),挫折或轉(zhuǎn)折、發(fā)展或擴展、高潮或低潮、勝利或失敗等等。有關(guān)歷史人物的概念主要指其經(jīng)歷,一個歷史人物或者某一集團(tuán)、政黨常常經(jīng)歷許多歷史事件,(集團(tuán)與政黨有時可看成“事件”概念),因此,應(yīng)按歷史發(fā)展的順序分開闡述他在不同事件中的作用,或者將其一生分成不同階段來分別闡述。一般情況下,人物概念可包括:出生、成長、經(jīng)歷的重大事件、思想主張、主要著述成就或過失、罪行等等。歷史的典章制度涉及內(nèi)容較廣,如政治制度有國家制度、軍事制度、官制、法制等;如經(jīng)濟(jì)制度有賦稅制度、貿(mào)易制度、土地制度等。宏觀上看經(jīng)濟(jì)制度又指社會經(jīng)濟(jì)制度,即社會生產(chǎn)關(guān)系的總和,如奴隸制度、封建制度、資本主義制度,不過這些屬于歷史理論概念,不是具體的歷史事件概念;此外,還有文化制度,如教育制度、宗教制度、史官制度等等。制度概念的.內(nèi)部要素主要包括:制訂制度的目的、原則;制度的主要規(guī)定及其施用范圍,演革發(fā)展等等。反映思想或著作的歷史概念的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素主要有:針對性(針對什么社會問題)、目的性(解決某一問題的最終目標(biāo))、思想理論依據(jù)或緣由、解決問題的方式方法。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十二

好之者不如樂之者。

孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。說到學(xué)習(xí)方法,其實并不神秘,但是要想取得好的學(xué)習(xí)成績,良好的學(xué)習(xí)方法又是非常必要的。

好的學(xué)習(xí)方法首先需要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

具體來說,就是要勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,記憶在自己的腦海中并熟練運用。這個過程比較困難,因此要多做練習(xí),多歸納,多應(yīng)用。

說到歸納,這是一個非常有用的方法。在忙碌的、甚至是焦頭爛額、毫無頭緒的高三,歸納往往是找到方向重回自信的良好方法。對文科生來說,在政治、地理的學(xué)習(xí)中,歸納的方法非常有效,對各個知識點進(jìn)行歸納,整理出各個知識點之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),這對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、答題要點的梳理具有非常重要的意義。

我在高三自習(xí)的時候,就經(jīng)常喜歡翻看書本前面的目錄,看各個知識點的主要內(nèi)容與它們之間的關(guān)聯(lián)。這種方法能把一本書看得很薄,也能看得更精更細(xì),各個知識點之間的關(guān)聯(lián)變得更加通透,這對我們理清解題思路也有很大的幫助。

當(dāng)然,講到高中學(xué)習(xí)方法,更具體一點。

那就是:

課前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),初步熟悉課程內(nèi)容,找到聽課和理解的重點、難點、疑點,記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié),帶著問題進(jìn)課堂,就能更好地?fù)屨枷葯C,也就能更好地跟著老師的步伐,透徹地理解本課的內(nèi)容。當(dāng)然,既然是預(yù)習(xí),也就不用太深刻,只要稍微看一下就行了。

做好筆記。俗話說:好記性不如爛筆頭,再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法,它可以幫助我們克服大腦記憶的限制,提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

但是做筆記不能是對上課內(nèi)容的機械復(fù)制,它更是一個思考的過程。做筆記一定要取舍得當(dāng),詳略適中,重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優(yōu)秀的同學(xué),筆記做的很認(rèn)真,整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點,這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。

而真正要做筆記,也只是在高一、高二的時候,所以在高中前兩年,千萬不要偷懶,做好了筆記,到了高三的時候才能更好地回顧,才會更有思路。

多做練習(xí)。俗話說:百聞不如一見,百看不如一練。在平時的時候,要在做題中尋規(guī)律、找方法、清思路,掌握答題技巧,提高自己的學(xué)習(xí)能力。在高考的廝殺中,沒有成百上千道題的訓(xùn)練,高考取得好成績基本上是不可能的。說到做練習(xí),平時的時候不要做太難的題,把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí),多做多練,打好基礎(chǔ),才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。像我在高中的時候,所做的各種練習(xí)冊裝滿了整整兩個大箱子,題做百遍,其義自現(xiàn)。

進(jìn)入高三后,由于高考的壓力越來越大,周圍的人可能會以一種不同以往的眼光來看待我們,就像保護(hù)特殊動物一樣,人為地為我們劃出了許多條條框框,這在無形中增加了我們的壓力。但是我們不要總是強調(diào)學(xué)習(xí)的壓力,平時是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來的狀態(tài),不要刻意給自己加壓。很多人為延長學(xué)習(xí)時間挑燈夜戰(zhàn),雖然我也曾經(jīng)試過,但是效果不是很好,對第二天的學(xué)習(xí)也有影響。

除此之外,個人心態(tài)也十分重要。平時的時候,要心態(tài)平和,調(diào)節(jié)好自己的情緒與壓力,對待考試時更要如此。到了最后的階段,保持一顆平常心非常關(guān)鍵,這種心態(tài)我們可以在平時的考試中練習(xí)。保持一個良好的心態(tài),才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn),在考試中也才能發(fā)揮出正常水平,甚至超水平發(fā)揮。當(dāng)然,學(xué)習(xí)之外,我們也要進(jìn)行適度的鍛煉,健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提,否則一切都是空談。

精選習(xí)題。高三做題會很多,很雜,但是一定要選擇質(zhì)量上乘的資料,可以多做幾遍,做題的時候重點把握解題方法與過程,重點知識點記在筆記上,重點易錯題記在糾錯本上。其次,在高三復(fù)習(xí)的過程中,哪個知識點不懂,一定要找一本專門講那一個專題的練習(xí)冊,一直到弄懂這個知識點為止。

多與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。同學(xué)之間學(xué)習(xí)互助,一起討論學(xué)習(xí)中的問題,使用不同的解題方法并相互交流心得,能有效提高學(xué)習(xí)效率。與老師交流也非常重要,有問題多問老師,不懂就問,不僅僅是學(xué)習(xí)問題,包括一些心態(tài)情緒問題都可以找老師交流。我在高中學(xué)習(xí)的時候,幾乎每節(jié)課下課都會去辦公室找各科老師問問題,有壓力的時候也會主動找老師傾訴,與老師的交流使我受益匪淺。

注重課本。各科都有學(xué)習(xí)方法,但是千萬不要認(rèn)為課本不重要。很多人在最后的時候不再看課本,認(rèn)為沒有作用,但這是非常錯誤的。萬事皆有本原,知根方能究底。不急不躁,好好看課本,體會課本,吃透課本,做到在做題的時候有依據(jù),做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置,這一點十分重要。

做好計劃,循序漸進(jìn)。不管什么學(xué)習(xí)方法,在一段時間內(nèi)效果可能不是很明顯,但千萬不要著急,按照適合自己的方法繼續(xù)學(xué)習(xí),肯定會獲得成效。如果總覺得自己的學(xué)習(xí)時間混亂的話,就做一個日志本,記錄自己每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率,堅持下去,會發(fā)現(xiàn)自己確實是在進(jìn)步。什么事情都要堅持,相信自己就可以了。

其實,事情本身并沒有意義,是人們的看法作為與社會的規(guī)則要求賦予它們以意義。我們可以賦予一件事以積極的意義,也可以賦予其消極的意義,但顯然積極的意義更有利于學(xué)習(xí)。

我們要善于從一個事情中,找到最能對自己有幫助的意義詮釋,把事情的價值“改變”,使這一事情由絆腳石成為踏腳石。對我而言,我的英語不是太好,但我從不從消極地對英語自暴自棄,而是從積極的層面鼓勵自己,堅信自己可以克服這一困難,學(xué)好英語。這樣,無論在什么情況下,都從積極的方面對事情給予解釋,變對自己的消極結(jié)果為積極結(jié)果,變抱怨為努力,變自責(zé)為行動,我們就能始終以一個積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中,取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十三

親愛的同學(xué)們:

二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的時機。成功會帶信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。

三、勤思考,多提問。首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最正確途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論。總之,思考、提問是去除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。

四、總結(jié)比較,理清思緒。知識點的'總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩此題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注本卷須知,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你珍貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

五、有選擇地做課外練習(xí)。課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十四

學(xué)習(xí)的三要素:1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力包括三個要素:規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,三者是相輔相成的,規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提,是基礎(chǔ)。

實踐證明:一個行為持續(xù)30天以上,就會形成穩(wěn)定的行為,超過100天就可以形成習(xí)慣。

過程不變結(jié)果不變,過程改變結(jié)果巨變,過程合理成績斐然!

一、計劃管理——有規(guī)律。

1、長計劃,短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時,一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后,再制定下一個目標(biāo),確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。:

2、擠時間,講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃,制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表,課后時間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅持下去,形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下,學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭主動。

1、讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫:預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。

3、練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了,說明你的自學(xué)能力在提高,若不會做,沒關(guān)系,很正常,因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益。

聽課必須做到跟老師,抓重點,當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。

1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補缺的最好方法。回想時,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。

3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內(nèi)容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫:隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說:就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識,每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達(dá)能力增強,寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理―要自律。

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后作業(yè)。

3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅。

4、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會了什么,得到了什么,有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌抄襲。

六、錯題管理――常反思。

有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié),掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本可用16k的橫格本,每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月復(fù)習(xí)時,搭眼一看還不會,就問自己:怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來,寫下來。第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次,怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科。

七、難題管理——會溯源。

一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后,同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點。

用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分,用統(tǒng)計表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什么知識點有問題,哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍,尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十五

語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科,對子提高學(xué)生正確理解運用語言文字的水平,使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

為什么要學(xué)習(xí)語文呢?我們覺得至少有以下五個理由:

第一,語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。

英語也是語言學(xué)科,自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物,似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了,其實,如果語文基礎(chǔ)太差,要理解那些公式定理也非常困難。

第二,語文是一個人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作,聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。

第三,因為高考要考語文。

雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”,然而,既然高考還存在,我們就無法逃避它,而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中,但不管是哪一種方案,語文都是主要考試科目。所以,我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。

第四,學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯,腹有詩書氣自華!”學(xué)語文可以提高你的生活品位,使你成為一個高尚的人。

第五,語文是一門很好玩的學(xué)科。

語文這門學(xué)科乍看很簡單,因為是母語,大家從小就接觸它。然而,如果你深入進(jìn)去,就會發(fā)現(xiàn),字、詞、句、篇、語、修、邏、文,里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十六

初中的歷史比較簡單,但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識點都在這一部分,因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進(jìn)行精讀,著重掌握這一部分的內(nèi)容,要學(xué)會分析這一部分哪些是重點,那些不是重點,哪些內(nèi)容是要求一定要記住的,哪些內(nèi)容屬于了解就行的,只有把握了重點,才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,對知識的掌握才能更加牢固。

二、要學(xué)會“閱讀”

要學(xué)好歷史,就要學(xué)會快速閱讀教材,才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點,同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如,并逐漸掌握閱讀技巧。上課時,老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí),通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思,什么內(nèi)容要略看了解,什么問題要邊讀邊想,什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示,尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等,同時大家也要養(yǎng)成圈點批注,做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如,課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充,部分不帶星號的引言或插圖等,只要快速掃描略看即可,而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響,重要的歷史概念、歷史人物,重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識,就要求大家詳細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。

三、要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,做到“善思”和“樂思”

四、《論語》里說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉,同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會,培養(yǎng)多種思維能力。

層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題,逐層深入,學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因后果,以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。如:在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時,可以將其設(shè)計成如下幾個問題:什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,層層深入的剖析,從中得到的不僅僅是知識的徹悟,更是思維的啟迪。長期如此的訓(xùn)練,同學(xué)們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。

層次二。要鼓勵自己標(biāo)新立異,提出自己獨到的見解,以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。

發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會鼓勵大家質(zhì)疑,要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物,學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時有其他的辦法能緩解當(dāng)時美國的狀況,林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”

四、學(xué)會掌握鞏固知識的技巧———“巧學(xué)”

1、及時鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強化記憶,提高分析能力。孔子說“溫故而知新”,所以學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí),根據(jù)記憶的規(guī)律,以往總是先快后慢,及時復(fù)習(xí)鞏固,有利于知識的掌握。

2、總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強,線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng),把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系,抓住關(guān)鍵以點帶面,歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。

橫向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中,也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時,大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識,然后加以分析對比,把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去.縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限,瞻前顧后,一線貫穿。例如,中國近代史上,中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定,中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后,通過一系列不平等條約,半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后,又簽訂了《辛丑條約》,中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十七

沒有看過網(wǎng)上流行的機經(jīng),個人覺得機經(jīng)對于像我這樣備考時間倉促、記憶力又不是特別出色的人來說實在沒有投入大量精力的必要。做聽力最關(guān)鍵的就是讀題,錄音最初介紹考試的半分多鐘時間一定要抓緊去看題,爭取在放example前讀完section1和2的所有題目,每個section結(jié)束用來檢查的30秒和下個section開始前的時間也都要利用起來。如果沒來得及讀完也不必太擔(dān)心,千萬不要邊聽邊讀。

讀題的時候要劃出keywords,以便當(dāng)錄音中答案信息特別分散的時候能夠迅速準(zhǔn)確地定位,讀表格填空題時也可以根據(jù)已給信息作一些合理的預(yù)測。建議在平時的訓(xùn)練過程中養(yǎng)成邊聽邊在題干邊快速做筆記的習(xí)慣。考試時一定要全神貫注,一個分心就可能會錯過好幾道題。若遇到不會拼寫的單詞,可先用音標(biāo)代替,到最后謄寫答案的十分鐘再去細(xì)想。

閱讀。

和多數(shù)同學(xué)一樣,我在剛接觸雅思閱讀時面臨的最大困難就是時間不夠的問題。后來發(fā)現(xiàn)通過運用各種解題技巧,其實想短期提高閱讀做題速度并非不可能。

首先還是要找準(zhǔn)定位,遵循先讀題再讀文的原則,將題干中的關(guān)鍵詞定位到原文,一般會以同義轉(zhuǎn)換的形式出現(xiàn);讀文時要對各種專有名詞(包括人名、地名、機構(gòu)名等)、轉(zhuǎn)折詞和特殊標(biāo)點保持警惕,做好標(biāo)記;另外要盡量養(yǎng)成不回讀的習(xí)慣,這一點非常重要,應(yīng)在平時的練習(xí)中就時時提醒自己。然而有時文章的信息量之大往往超出了我們的記憶范圍,我認(rèn)為在段落或重要信息邊用中文標(biāo)注大意是提高閱讀效率比較可行有效的方法,能夠節(jié)省很多不必要的回讀時間。

寫作和口語。

與聽力和閱讀不同,作文和口語的話題是比較固定的,這實際就是考驗大家的準(zhǔn)備工作做得如何了。

重點說說口語,我遇上的口語考官語速很快,讓我有些不太適應(yīng)。一開始當(dāng)我看到我的卡片話題是library后立馬暗自激動,心想老得不能再老的'話題了,可以用課上學(xué)過的housing來套。在接下來的兩分鐘里我就以同樣快的語速開始講這個話題,滔滔不絕,沒有一個停頓,恨不得把我學(xué)到的那些表達(dá)全展示出來。

可是當(dāng)進(jìn)入part3考官開始問一些抽象問題的時候,表現(xiàn)就只能用糟糕來形容了,尤其是對于那些宏觀層面上的問題,比如政府應(yīng)該怎么做,我起碼思考了十多秒才開始回答。反差巨大的表現(xiàn)給了考官足夠的理由相信我之前的話題是經(jīng)過準(zhǔn)備甚至是背誦的,這就犯了雅思考試的大忌了。所以希望大家能吸取教訓(xùn),遇到熟悉話題時注意適當(dāng)克制,要讓考官看到你真實的思考,同時也要養(yǎng)成邊說邊想的習(xí)慣,試著說“that'sagoodquestion!”以及“well,letmesee.asfarasiamconcerned…”等套話的時候迅速編織一個合理的答題思路。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十八

英語是典型的需要日常積累的學(xué)科,此時,"英語科沖刺階段的復(fù)習(xí),就是要回到課本,把單詞和語法都重新看一遍",考生如果有時間,可以把第一到第五冊英語課本學(xué)到的單詞都重新默寫一遍,加深印象。"。

英語寫作的選題范圍較語文作文要小,汪繼紅提醒,考生要做好英語作文的選題準(zhǔn)備。

(二)英語書面表達(dá):注意"看、讀、寫、背"。

一"看"作文本,看自己在審題(如文體判斷)、時態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤,考場上要杜絕此類錯誤;二"讀"課本和其他材料中一些典型話題的文章,如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報道等;三"寫"3~5篇平時涉及較少或表達(dá)不好的類型文章,對照范文修改完善;四"背"自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文。

(三)英語完型填空和閱讀理解:適當(dāng)訓(xùn)練不可少。

首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法。

其次,看完型填空題時,知識點方面的錯誤,如短語搭配、詞義理解等加以羅列,能力點方面的錯誤在文中標(biāo)出答案線索,著力分析和查找失誤的原因,對思維上的典型缺陷加以總結(jié)。看閱讀理解題時,重點總結(jié)主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路,對涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析,提高閱讀技巧。

第三,因為本部分在高考中占分比重大,能力要求高,有必要根據(jù)個人情況,進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。最后,繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志。

(四)英語聽力:有規(guī)律做題。

“精聽”可安排每天下午3:00做一套訓(xùn)練題。做錯的地方大聲朗讀對話原文。“泛聽”即休息時安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶,保證語言的聲音輸入渠道暢通。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服