總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并避免再次犯錯(cuò)。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持自信心?請(qǐng)看下面的一些示例文本
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇一
如今,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教育成為一種新興的培訓(xùn)方式。作為一名從事教育工作多年的教師,我最近參與了一次線上培訓(xùn),獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上培訓(xùn)不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參與培訓(xùn),并且根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為我提供了極大的方便,更加高效地利用了我的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,線上培訓(xùn)也打破了地域限制,使得教師能夠接觸到來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享。
其次,線上培訓(xùn)能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò),我可以隨時(shí)隨地獲取各種各樣的教學(xué)資源,如教材、課件、視頻等。這些資源不僅多樣化,而且更新及時(shí),為我的教學(xué)工作提供了豐富的素材和參考。我還可以通過在線教學(xué)平臺(tái)和社交媒體與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng),共同探討教學(xué)問題,互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這種協(xié)作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍使我受益匪淺。
然而,線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術(shù)問題。線上培訓(xùn)需要使用網(wǎng)絡(luò)、電腦和其他設(shè)備,而這些技術(shù)工具并不是所有人都熟悉和掌握。在參與線上培訓(xùn)之前,我遇到過一些技術(shù)障礙,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、軟件操作不熟練等。但通過學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,我逐漸克服了這些問題。其次是交流和互動(dòng)的問題。線上培訓(xùn)使用文字、音頻、視頻等多種形式進(jìn)行教學(xué),與傳統(tǒng)的面對(duì)面交流相比,交流效果可能會(huì)有所降低。這就要求我在參與線上培訓(xùn)時(shí)更加積極主動(dòng),提出問題、參與討論,盡可能與教師和學(xué)生之間建立良好互動(dòng)。
最后,線上培訓(xùn)也需要教師充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。與傳統(tǒng)的授課方式不同,線上培訓(xùn)更加注重學(xué)員的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。在線上培訓(xùn)中,教師發(fā)揮了更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)作用,學(xué)員需要更多地依靠自己的努力和積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說,線上培訓(xùn)是一個(gè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好機(jī)會(huì)。通過參與線上培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、管理學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,線上培訓(xùn)無疑為教師提供了全新的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。通過線上培訓(xùn),我享受到了時(shí)間和空間的靈活性,獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì),鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。盡管存在一些技術(shù)和交流的問題,但通過努力和積極參與,我相信在未來,線上培訓(xùn)將會(huì)得到更好地發(fā)展和運(yùn)用。作為一名教育工作者,我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,在線上培訓(xùn)中不斷提升自己的教育能力和水平。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇二
第一段:引言(200字)。
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)的普及,線上培訓(xùn)逐漸走進(jìn)了人們的生活。尤其在新冠疫情期間,線上培訓(xùn)的重要性更是愈發(fā)凸顯。本人作為一名小學(xué)教師,曾參加過多種線上培訓(xùn)課程,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),愿意與大家分享。
第二段:線上培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)(200字)。
與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,線上培訓(xùn)不受時(shí)間和空間的限制,教師可以選擇自己喜歡的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程和時(shí)間,讓自己的學(xué)習(xí)更加自由。其次,線上培訓(xùn)通常具有更高的靈活性,教師不必像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣居住在培訓(xùn)場(chǎng)所,可以在任何地方都能夠參加培訓(xùn)課程。最后,線上培訓(xùn)通常都具有更為豐富的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容,能夠滿足教師不同的需求。
第三段:線上培訓(xùn)的挑戰(zhàn)(200字)。
盡管線上培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn),但它也不是完美無缺的。首先,線上培訓(xùn)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)者很難與講師或其他學(xué)員進(jìn)行深入的討論和互動(dòng),這會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。其次,由于線上培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和課程眾多,質(zhì)量良莠不齊,需要教師們精選優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程。最后,線上培訓(xùn)要求自律和自我管理能力強(qiáng)的教師,需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課程,在通勤、家務(wù)等時(shí)間空檔中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段:線上培訓(xùn)的應(yīng)用案例(300字)。
雖然線上培訓(xùn)存在這些挑戰(zhàn),但在實(shí)踐中已有很多成功案例。比如,在新冠疫情期間,各大機(jī)構(gòu)都加入了線上培訓(xùn)的行列,出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)質(zhì)的線上教育資源,讓受到疫情影響的教師和學(xué)生不受影響地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,很多企業(yè)和單位也開始采用線上培訓(xùn),免去了員工到外地培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用,提高了公司的經(jīng)濟(jì)效益和員工的競(jìng)爭(zhēng)力。另外,很多知名大學(xué)也推出了線上公開課,讓更多的人可以享受到高水平的教育資源。
第五段:結(jié)語(200字)。
總的來說,線上培訓(xùn)為小學(xué)教師提供了很多便利和機(jī)會(huì),但也需要教師們根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要選擇合適的課程和機(jī)構(gòu)。在線上培訓(xùn)中,我們需要學(xué)會(huì)自律和自我管理,將時(shí)間和精力投入到有用的培訓(xùn)內(nèi)容中。學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校中進(jìn)行,線上豐富的學(xué)習(xí)資源可以輔助我們更全面地提高自己的能力和素質(zhì)。讓我們共同探索和實(shí)踐線上培訓(xùn)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇三
由于疫情,我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn),讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),這充實(shí)了我的生活,也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。我們要,不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí),才能知識(shí)儲(chǔ)備足,才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,多練習(xí)多運(yùn)用,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
文檔為doc格式。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇四
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的.課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的'手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇五
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的.常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇六
隨著信息化時(shí)代的到來,線上培訓(xùn)漸漸成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中廣為流行的一種教育方式。筆者是一名小學(xué)教師,最近接觸到了線上培訓(xùn),深刻感受到這種教育方式的便利之處。在這篇文章中,筆者將分享自己對(duì)于線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:線上培訓(xùn)的適用對(duì)象。
線上培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),通過網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行教育培訓(xùn),它不受時(shí)間、空間限制,適應(yīng)廣泛。它可以為各級(jí)各類教育者提供靈活、有針對(duì)性的培訓(xùn)服務(wù)。特別是對(duì)于年輕的教育者來說,線上培訓(xùn)可以通過與其他學(xué)員交流,共享教育資源,培養(yǎng)多方面能力同時(shí)滿足日常學(xué)習(xí)需求,對(duì)提高教學(xué)能力起到事半功倍的效果。
線上培訓(xùn)可以為學(xué)員提供學(xué)習(xí)的自由度,學(xué)員可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),時(shí)間不受限制。另外,線上培訓(xùn)中,學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)交流,了解其他地區(qū)教育情況,推廣自己的教育理念,分享教育經(jīng)驗(yàn)等。線上培訓(xùn)平臺(tái)還可以為學(xué)員提供海量的教育資源,讓學(xué)員能夠更加全面地了解教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài),提高自身的綜合素質(zhì)。
第四段:線上培訓(xùn)的不足之處。
線上培訓(xùn)雖然給學(xué)員提供了便利,但由于缺乏面對(duì)面溝通、互動(dòng)等,有時(shí)教育效果不如傳統(tǒng)的教育模式。另外,由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容千差萬別,學(xué)員也需要有一定的認(rèn)識(shí)和篩選能力,否則就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢。培訓(xùn)的質(zhì)量和水平參差不齊,不同平臺(tái)的質(zhì)量差異也大。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,線上培訓(xùn)具有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),對(duì)于每個(gè)人來說,在選擇線上培訓(xùn)時(shí)一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求,進(jìn)行個(gè)性化選擇。此外,線上培訓(xùn)也需要加強(qiáng)監(jiān)管,確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī),保證培訓(xùn)質(zhì)量和學(xué)生的利益。最后提醒需要警惕的是培訓(xùn)大數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)信息傳播手段被惡意利用的風(fēng)險(xiǎn),個(gè)人應(yīng)對(duì)自己的培訓(xùn)信息、隱私信息、財(cái)產(chǎn)信息進(jìn)行有針對(duì)的保護(hù)和預(yù)防措施。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇七
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步,線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。線上培訓(xùn)因其靈活性和便利性,受到了越來越多人的青睞。作為一名線上培訓(xùn)教師,我也有著自己的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將從教學(xué)資源的豐富性、學(xué)生參與度的增加、教學(xué)效果的提高以及對(duì)自身能力的提升四個(gè)方面分享我的心得。
首先,線上培訓(xùn)給予教師豐富的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,線上培訓(xùn)能夠輕松獲取各類教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教學(xué)工具和課件等。這些資源可以很方便地與學(xué)生共享,讓學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我作為教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,選擇合適的教學(xué)資源,以提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
其次,線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往羞于提問,有些學(xué)生也會(huì)被其他同學(xué)的評(píng)價(jià)影響到表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在線上培訓(xùn)中,學(xué)生可以通過文字、語音和視頻等多種方式積極參與討論,與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。這種方式既能增加學(xué)生的自信心,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)習(xí)效果。
第三,線上培訓(xùn)可以提高教學(xué)效果。通過線上培訓(xùn),教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外,線上培訓(xùn)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn),教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)為學(xué)生制定更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。與此同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也可以得到可視化的呈現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
最后,線上培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓(xùn)要求教師具備更加全面的教學(xué)能力,包括技術(shù)的運(yùn)用能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平,我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和技術(shù),努力開展創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。通過線上培訓(xùn),我可以與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和分享,相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這個(gè)過程中,我的教學(xué)能力得到了極大的提升。
綜上所述,線上培訓(xùn)不僅給予教師豐富的教學(xué)資源,提高了學(xué)生的參與度,而且有效提高了教學(xué)效果,還促使教師個(gè)人能力的提升。雖然線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題,但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育環(huán)境的改善,線上培訓(xùn)將會(huì)越來越受到重視和認(rèn)可。作為教師,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇八
在當(dāng)前疫情背景下,線上教育成為了小學(xué)教育的重要方式之一。作為小學(xué)教師,我也開始利用線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足之處,并從中發(fā)掘出了一些有效的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段:談優(yōu)勢(shì)。
與傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)方式相比,線上培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。其一,在時(shí)間上更加靈活自由,能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);其二,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加垂直化和個(gè)性化,可以按照自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí);其三,線上培訓(xùn)模式下學(xué)習(xí)者可以更好地控制自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)程,有效提升了學(xué)習(xí)效率。
第三段:談不足之處。
當(dāng)然,線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先,線上培訓(xùn)無法提供面對(duì)面的互動(dòng)和交流,這使得學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果不如傳統(tǒng)面授培訓(xùn)模式;其次線上培訓(xùn)的教學(xué)資源和教學(xué)質(zhì)量參差不齊,需要學(xué)習(xí)者具備較強(qiáng)的挑選和篩選能力和素質(zhì);還有就是線上培訓(xùn)的評(píng)估機(jī)制不完善。
第四段:有效心得。
然而,不足之處并不妨礙我們?cè)诰€上培訓(xùn)中取得好的學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)過程中,我總結(jié)出了三個(gè)有效的心得:其一,堅(jiān)持記錄筆記和問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)難點(diǎn);其二,積極參與線上討論和交流,與其他學(xué)員共同探討和解決問題;其三,定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第五段:結(jié)論。
總之,線上培訓(xùn)是當(dāng)前小學(xué)教育教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì),作為教育者,我們應(yīng)該積極探索和利用其中的優(yōu)勢(shì)和資源,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式和心得體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以提升自己的教學(xué)素質(zhì),提高教育教學(xué)的效果,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇九
《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院辦學(xué)理念與辦學(xué)思路指導(dǎo)下,提升學(xué)生信息數(shù)據(jù)的解讀能力和運(yùn)用能力而設(shè)立。本課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生在理論實(shí)踐過程的科學(xué)性,規(guī)范學(xué)生探索知識(shí)的方式,幫助學(xué)生樹立的科學(xué)的求知觀,將經(jīng)驗(yàn)資料更好的升華出相關(guān)理論,協(xié)助學(xué)生接近現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。研究方法課側(cè)重課程在實(shí)操過程中的使用來開展。需要在課程的設(shè)計(jì)上突出學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生更好的'理解課程所授知識(shí)。所以本課程最大的問題在于平衡理論教學(xué)與實(shí)踐引導(dǎo)的關(guān)系,即本課程非常需要通過實(shí)際操作去理解課程所講授的知識(shí),而手把手的推進(jìn)實(shí)操練習(xí)又會(huì)擠占過多理論講授的時(shí)間。
本次線上教學(xué)的課程設(shè)計(jì)過程中我積極嘗試解決上述問題:理論知識(shí)的講授更多放在線上進(jìn)行,通過視頻的錄制,用部分題目加以鞏固,學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻更好地去理解知識(shí)。線上及時(shí)答疑,也可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的部分問題。未能解決的,學(xué)生會(huì)帶著問題回到課堂。課堂真正成為了以問題導(dǎo)向的模式。更為重要的是,釋放了大量的時(shí)間用于教師對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo),可以真正的在課堂上帶著學(xué)生做一些實(shí)際操作。
所以本學(xué)期研究方法課將線上和線下以相結(jié)合的課程組織形式開展,線上課程的知識(shí)選擇上側(cè)重于學(xué)生容易理解、掌握難度不大的基礎(chǔ)概念的講授,對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)將以線上細(xì)講線下精講,加深學(xué)生的理解。從目前的的課程進(jìn)程來看,學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題基本圍繞課程的重難點(diǎn)展開,可以很好的過渡到后期的線下課程的講授。
本課程希望通過這樣的形式,做到翻轉(zhuǎn)課堂的效果,盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所得,尤其是實(shí)際解決問題的能力得到提升。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十
疫情當(dāng)前,為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召實(shí)施“停課不停學(xué),停工不停學(xué)”,學(xué)校利用延期開學(xué)時(shí)間組織教師開展了線上培訓(xùn)。第一階段通過藍(lán)墨云班課學(xué)習(xí)了《職教政策和教學(xué)管理制度》、《高校教師資格業(yè)務(wù)培訓(xùn)》及《初聘(認(rèn)定)專業(yè)技術(shù)職務(wù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)》,有效的提升了我對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)知、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理制度的熟知度,并通過了線上測(cè)試。
第二階段我參加了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)階段為2月24日-3月31日,共開設(shè)14節(jié)網(wǎng)課,培訓(xùn)采取優(yōu)選推薦講座與教師自身培訓(xùn)意愿相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中優(yōu)選推薦講座為《從講好到學(xué)好一高校青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)路徑》、《大學(xué)教師形象塑造與溝通禮儀》、《高校學(xué)生工作的新思考、新認(rèn)識(shí)》、《確立教學(xué)學(xué)術(shù)理念-優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)名師談教學(xué)一基本課堂教學(xué)方法實(shí)施方式》等。講座內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、涉獵范圍廣,尤其對(duì)青年教師未來的職業(yè)發(fā)展具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善売容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過培訓(xùn),使我深受啟發(fā)。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛國(guó),營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以売容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)可題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的'整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗通,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
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學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法,因材施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
這次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,大大拓寬了我的視野。培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。為了適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十一
教案設(shè)計(jì),始于教材,基于學(xué)情。音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹,需要完整的知識(shí)架構(gòu),呼喚具有單元視角和學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。為提高教師們的專業(yè)成長(zhǎng),20xx年3月16日下午,東方中學(xué)音樂學(xué)科全體教師在2號(hào)樓3樓會(huì)議室參加了“中小學(xué)音樂學(xué)科單元編制培訓(xùn)”會(huì)議。會(huì)議由市學(xué)科教研員席恒老師主持。
首先。聆聽青浦區(qū)音樂學(xué)科兼職教研員博文學(xué)校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設(shè)計(jì)規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理,分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等五方面對(duì)應(yīng)《中小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》和《基本要求》進(jìn)行了詳盡的解讀,指導(dǎo)全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本,東方中學(xué)全體教師細(xì)心聆聽,認(rèn)真做好筆記,收獲良多。
線上會(huì)議后,老師們學(xué)習(xí)了音樂學(xué)科6、7年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的年級(jí)目標(biāo)。隨后,東方中學(xué)音樂教師們就線上會(huì)議的內(nèi)容開展了深入研討,交流了各自體會(huì),大家一致認(rèn)為:市級(jí)學(xué)科空中課堂的內(nèi)容扎實(shí),為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有效經(jīng)驗(yàn),我校音樂學(xué)科教師要緊跟教研室的步伐認(rèn)真學(xué)習(xí),要進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng),強(qiáng)化單元整合。
整個(gè)下午的教研活動(dòng)干貨滿滿,收獲頗豐,老師們?cè)诟惺艿綄W(xué)科發(fā)展壓力的同時(shí)也激發(fā)了斗志和學(xué)習(xí)欲望,相信東方的音樂老師們將在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究的過程中必定會(huì)為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十二
疫情的反彈,給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊,同時(shí),也直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。為了落實(shí)好教體局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1、此次線上課程,讓我有了很多成長(zhǎng),比如第一次使用classin直播,課余時(shí)間我認(rèn)真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會(huì)提前兩天給學(xué)生公布要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。在教學(xué)過程中,自身的教育教學(xué)能力有提升,并且對(duì)于一些新的軟件也有很多學(xué)習(xí)和使用。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天提前10分鐘進(jìn)入直播課程,等待學(xué)生進(jìn)入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課件、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改,對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的`學(xué)生,我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),動(dòng)員所有力量,助力教學(xué)。
3、感受到了來自家長(zhǎng)們的大力支持。每節(jié)我都會(huì)針對(duì)學(xué)生們?cè)谄渌n堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),和家長(zhǎng)共同探討管理學(xué)生的最佳方法。
這對(duì)我的教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。上網(wǎng)課期間,一路走來,感謝學(xué)校給予的支持,欣賞各種軟件的高效,贊同所有老師們的執(zhí)著,驚喜老師們的技巧線上教學(xué),感動(dòng)頗多。
線上教學(xué)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化,有些學(xué)生課堂注意力不集中,課后作業(yè)完成不及時(shí),書寫較差,在以后的線上教學(xué)過程中,特別重視。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十三
隨著科技的不斷發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。在過去的幾個(gè)月里,全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué),無論是學(xué)生還是老師,都面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人對(duì)于線上教學(xué)策略的心得體會(huì)。
首先,我要強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比,線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí)。學(xué)生不再受制于固定的課程時(shí)間表,可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以讓他們更好地管理時(shí)間,提高自我管理的能力。
其次,線上教學(xué)可以利用各種工具和資源豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)提供多媒體資源,如視頻、音頻和互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),線上教學(xué)還可以通過在線討論、群組作業(yè)等方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。這種互動(dòng)和合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,并且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
另外,線上教學(xué)還可以創(chuàng)造更開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教室中的一些學(xué)生可能因?yàn)樽员啊⒑π呋蛘咂渌鞣N原因而不敢參與到課堂討論中,而線上教學(xué)則可以提供一個(gè)相對(duì)匿名的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂討論中。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的建立非常重要。
然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和難題。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的技術(shù)能力和自我管理能力。學(xué)生需要熟悉教學(xué)平臺(tái),了解如何使用各種線上工具。同時(shí),他們還需要學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和安排,以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
其次,線上教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)和教育能力。教師需要了解如何使用各種線上工具,同時(shí)還需要靈活調(diào)整教學(xué)策略,以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)。教師還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
最后,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。雖然線上教學(xué)可以通過各種線上工具促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng),但是與面對(duì)面的交流相比,線上教學(xué)的互動(dòng)可能會(huì)更加受限。因此,教育機(jī)構(gòu)和教師需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略,以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)起來,線上教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著越來越重要的角色。它的靈活性和多樣性為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也為教師提供了更多的教學(xué)工具和資源。然而,線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)策略,以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信,在不斷的實(shí)踐和探索中,線上教學(xué)會(huì)越來越完善,為我們的教育事業(yè)帶來更大的發(fā)展。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十四
第一段:引言(150字)。
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時(shí)期下的主要教學(xué)方式,它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對(duì)于教師們來說尤為重要,它能夠提供教學(xué)的框架和步驟,幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會(huì),希望對(duì)廣大教師和同事們有所幫助。
第二段:準(zhǔn)備階段的教案(250字)。
在線教學(xué)的教案準(zhǔn)備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準(zhǔn)備階段,我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)教案。在設(shè)計(jì)教案過程中,我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源和工具,根據(jù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教案,確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段:教學(xué)過程中的教案(300字)。
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中,我會(huì)根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容,有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),我會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能,在教學(xué)中引入多媒體和互動(dòng)的元素,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中,我也會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案,根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段:教案的評(píng)估和反思(250字)。
在線教學(xué)中,教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估和反思,分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在評(píng)估中,我會(huì)關(guān)注教案的適用性和有效性,是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在反思中,我會(huì)反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的問題和挑戰(zhàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
第五段:結(jié)論(250字)。
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì),也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備階段的教案設(shè)計(jì),教學(xué)過程中的教案運(yùn)用,以及教案的評(píng)估和反思,我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計(jì)和評(píng)估,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十五
近年來,隨著科技的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式,也越來越得到教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中,不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
首先,線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去,我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,課堂上主要以講授為主,學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中,我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),通過多種多樣的方式進(jìn)行。比如,我可以采用視頻演示的方式,讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻,并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次,線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而,在線上教學(xué)教案分享過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如,我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而,線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先,線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧,以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對(duì)于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次,在線上教學(xué)教案分享過程中,教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中,教師需要面對(duì)不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生,而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后,我認(rèn)為,線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外,線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持,幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾,提升自身教學(xué)水平。只有如此,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之,線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式,拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而,線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考,我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而,要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十六
這個(gè)季節(jié)很突然。
突然要求錄制網(wǎng)課,還是面向全自治區(qū)的空中課堂的網(wǎng)課,三尺講臺(tái)突然變成了不知對(duì)方是誰的大講臺(tái),確實(shí)有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但全民“抗疫”,白衣“逆行”,此情此景,我們很多教師不都拿出了“逆行”的勇氣么,我怎能例外。
接到的任務(wù)是《子路曾皙冉有公西華侍坐》兩課時(shí),雖然之前接到緊急任務(wù)才錄過幾節(jié)微課,積累了些許的錄課經(jīng)驗(yàn),但突然而來的網(wǎng)課,為了更好的播出效果,要求更高,不光要求保證每節(jié)課精確到約30分鐘,還有背景、服裝、燈光、表情等等諸多要求,也許平時(shí)上課我們慢慢講,無拘無束地講,無法形成壓力,現(xiàn)在的網(wǎng)課錄制確實(shí)是有壓力的。
《子路曾皙冉有公西華侍坐》,這篇課文在高二語文選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》的“文無定格,貴在鮮活”單元里,很多老師都教過不止一次,《論語》到了這里,夫子的形象突然親切了許多,也清晰了許多,所以很多人都非常喜歡這篇文章。但虛擬講臺(tái)畢竟不同于三尺講臺(tái),在實(shí)際面對(duì)學(xué)生的三尺講臺(tái)上,40分鐘,雖然也有上課的各個(gè)環(huán)節(jié),但由于面向的是真實(shí)的孩子,有很多自由交流的伸縮空間,人很放松,而這里,虛擬講臺(tái),你不知道面對(duì)的是差異多大的學(xué)生,所以要在腦海中虛擬,虛擬,不停地虛擬,虛擬學(xué)生,虛擬表情,然后才能“同學(xué)們好,現(xiàn)在上課”。
但文本是無法虛擬的,每一堂課之前都需要更加實(shí)實(shí)在在的文本解讀,面向更多受眾的網(wǎng)課,更無法繞過這個(gè)坎。兩節(jié)課,如何分解,又適合以什么方式去講,去適應(yīng)自治區(qū)最大多數(shù)學(xué)生,這些問題都擺在了眼前。
首先關(guān)于課時(shí)的切分,選擇了按文本自然順序,也是侍坐的自然課堂順序,把“徒弟”“老師”分解成兩節(jié)課:徒弟四人述志,語言信息量大,人物鮮活,個(gè)性差異大,適合歸為一課時(shí),落實(shí)文言詞匯和一定量的文化常識(shí),同時(shí)在分析人物語言時(shí)體會(huì)文本的鮮活;孔子雖然言簡(jiǎn),卻內(nèi)涵厚重,教育理念,禮治理想,寥寥數(shù)語,非常適合拓展,夫子形象在分析拓展中會(huì)清晰、深刻、豐富起來,所以放在第二課時(shí)。第二課時(shí)的夫子形象以第一課時(shí)對(duì)徒弟的分析為鋪墊,然后會(huì)更加豐富深刻,這種課時(shí)切分也是相對(duì)適合大多數(shù)學(xué)生接受能力的切分選擇。
與課時(shí)切分同步進(jìn)行的是教學(xué)目標(biāo)的思考,共思考了四個(gè)層次的問題:
一是字詞,文言文學(xué)習(xí),文言文詞匯和文化常識(shí)是繞不過去的基礎(chǔ),但又不能過于瑣碎,時(shí)間不允許,所以重在選擇與文意結(jié)合密切的那部分做適當(dāng)?shù)慕馕鐾卣?,隨文識(shí)字的同時(shí)平衡住“文”“言”的學(xué)習(xí)。
二是文體、文本,雖為語錄,卻又不同于一般的語錄,鮮活也正好是本單元古代散文的核心特征,本文的鮮活主要表現(xiàn)在人物對(duì)話中,言盡而性格志趣全出,這一點(diǎn)的落實(shí)是與文本實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合的,比如子路的“千乘”的文化常識(shí)學(xué)習(xí),子路的勇武隱隱出現(xiàn),公西華的“愿”“焉”的實(shí)詞虛詞的語氣神態(tài)的表達(dá),公西華的謙恭栩栩如生,夫子的“哂”出,而人物神態(tài)與關(guān)系盡出。
三是思想文化,本文雖然只是“課堂談志”,但孔子執(zhí)著追求的那份禮治理想是本文的一條主線,也就是本文的重點(diǎn),但課堂不能機(jī)械的突出這個(gè)話題,而是在文本分析中自然帶出,比如,在冉有談志時(shí),由于他談到“禮樂”二字,所以在學(xué)習(xí)過程中會(huì)順帶解釋關(guān)于禮樂的本質(zhì)的文化常識(shí)的學(xué)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊,而后面在談到四位弟子的志的比較的時(shí)候,會(huì)啟發(fā)學(xué)生尋找到他們談志的隱含共同話題——禮樂教化,為后面夫子評(píng)志做足鋪墊,也為整堂課的主題做好鋪墊。
四是教育理念,雖然可能不是重點(diǎn),但孔子師徒的這堂課表現(xiàn)出的教育思想與他的政治理想密不可分。
思路歸思路,資料歸資料,夫子和弟子的資料浩如煙海,但弱水三千只能取一瓢飲,子路的那幾句談志的話,直率的背后,要補(bǔ)充一點(diǎn)背后的子路,補(bǔ)充的東西也要與他的志密切結(jié)合,不是喧賓奪主,而是為了讓學(xué)生能更深刻的理解子路的表達(dá),這樣才能為后文夫子哂子路,批評(píng)子路的理解搭好橋。
網(wǎng)上資料千千萬,但文章還是要老師自己讀,讀多了,就仿佛穿越了時(shí)空,孔子那一腔憂民之憂的胸襟,那執(zhí)著理想的身影,四位弟子各有其性的語言,讓自己融入了文本,才能真正明白本課最核心的東西。
然后是具體的備課環(huán)節(jié),這是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的艱難歷程。四個(gè)層次的構(gòu)思不能機(jī)械的切分,否則課堂是割裂的、機(jī)械的,最好的辦法是順著文章自然的紋理,讀者閱讀的自然接收順序,自然地?zé)o痕地融合落實(shí),難也難在這里,也仿佛讀書,自然閱讀,先讀厚,再讀薄,讀進(jìn)去跳出來,再進(jìn)去,走不通,再?gòu)念^,一遍遍,一遍遍,走到盡頭,愈發(fā)理解孔夫子了,是的,夫子周游列國(guó),處處碰壁,周而復(fù)始,矢志不移的追求了,也明白一堂課乃至兩堂課是如何煉就的,雖然今天我的課可能不完美。
然后是課件的呈現(xiàn),因?yàn)檎n件是網(wǎng)課的主要呈現(xiàn)甚至互動(dòng)方式,所以必須精心打磨,本次課件,前前后后版本很多,由無到有,由簡(jiǎn)到繁,由繁到簡(jiǎn),由簡(jiǎn)到精,目的就是呈現(xiàn)最好的視覺效果和課堂效果。終于交了有細(xì)節(jié)的成品的課件,自治區(qū)教科院的董明實(shí)老師幾處輕輕的指點(diǎn),雖然不是大幅的修改,但董老師學(xué)識(shí)的深厚和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)讓我仰視,就是那幾個(gè)小點(diǎn),已足夠讓我學(xué)習(xí)很久。確實(shí),課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考究,甚至每一個(gè)眼神的交流,無不是我們普通教師需要不斷修煉的'過程。細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)一位教師的學(xué)養(yǎng)功底,才能體現(xiàn)一位教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
這一次錄制網(wǎng)課,也許難的不僅僅是備課,更是錄制,前面學(xué)習(xí)過克拉瑪依語文教研員邱逸文老師的網(wǎng)課實(shí)錄,那份課堂的智慧,端莊知性的講解,著實(shí)讓人佩服和喜歡。
網(wǎng)課的錄制是在每位老師家中進(jìn)行,設(shè)備條件都很有限,很多老師選擇幾段錄制,一遍遍嘗試,然后組合,為了避免錄制出現(xiàn)錯(cuò)位,我采用一氣呵成的錄制形式,30分鐘不間斷,兩個(gè)30分鐘不間斷。高度緊張,錄不成功,再重來,不管多少次,不管怎樣錄制,最終的結(jié)果都是讓新疆的孩子們?cè)诜浅r(shí)期,接受盡可能好的教育。這時(shí)候,一切都得豁出去了,逆行不只是掛在嘴上!
終于錄好了,署上文件名的那一瞬間相信每位老師都有勝利的喜悅。
再大的雨,天總會(huì)晴,再困難的時(shí)期,也總會(huì)過去,“逆行”思維鼓舞著我們,融入夫子世界的我,重尋夫子的足跡,重拾他為實(shí)現(xiàn)理想不放棄的堅(jiān)持,這些網(wǎng)課在網(wǎng)絡(luò)上誕生的日子,孩子們饑渴學(xué)習(xí)的眼神,讓我們感動(dòng),也許我們不完美,但我們已經(jīng)不怕回看自己的課了,因?yàn)槲覀冋鎸?shí)地付出過。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十七
由于疫情,我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn),讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),這充實(shí)了我的生活,也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。我們要,不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí),才能知識(shí)儲(chǔ)備足,才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,多練習(xí)多運(yùn)用,為教育貢獻(xiàn)自己的`一份力量!
20xx史上最長(zhǎng)的寒假,我們的別樣在線生活。
首先作為老師,要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué),老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學(xué)一起上早讀課,一起上語文課。精美的課件,通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進(jìn)行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng),如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵(lì)家庭故事會(huì),賽詩(shī)會(huì),才藝展示會(huì),每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),讀書筆記,是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué),求知的步伐從未停歇。
第二,引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應(yīng)該怎么做,怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng),是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),朱主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,工作忙,但語文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,對(duì)待工作一絲不茍,每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析,提出指導(dǎo)性意見。劉主任,對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三,豐富在線評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主,讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認(rèn)真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。20xx年,不平凡的一年,聽課不停學(xué),我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十八
線上體育教學(xué)是當(dāng)前疫情下普及的一種新型教學(xué)方式,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),將體育課程搬到了線上,以適應(yīng)疫情期間無法進(jìn)行線下授課的實(shí)際需求。在過去的一年中,我和我的同事們進(jìn)行了大量的線上體育教學(xué)實(shí)踐,從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
線上體育教學(xué)最大的挑戰(zhàn)是如何確保教學(xué)的質(zhì)量和效果,因?yàn)闊o法直接面對(duì)面的進(jìn)行指導(dǎo)和交流,很容易出現(xiàn)溝通不良,學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳等問題,需要我們教師的耐心和技能進(jìn)行調(diào)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),在線上體育教學(xué)中,給學(xué)生們的動(dòng)作示范應(yīng)該盡可能的精細(xì),并與語言相結(jié)合,有助于學(xué)生們更好的理解和掌握體育技能。另外,對(duì)于一些高難度的體育運(yùn)動(dòng),可以通過先給學(xué)生們介紹運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作原理和注意事項(xiàng),再進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬示范,讓學(xué)生們通過觀察和理解去進(jìn)行練習(xí),這樣效果會(huì)更好。
線上體育教學(xué)需要依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是教師們進(jìn)行線上教學(xué)的基礎(chǔ)。很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都提供了線上教學(xué)平臺(tái)以支持老師和學(xué)生在線上進(jìn)行教學(xué)交流。同時(shí),也可以采用一些視頻資源輔助教學(xué),如您定義或您制作的課程視頻、專家授課錄像等,這些都有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育技能和動(dòng)作的了解。在使用視頻資源時(shí),要注意不要一味的追求視頻的畫質(zhì),更應(yīng)該注重視頻的內(nèi)容和實(shí)用性。
在線上教學(xué)中,教師如何制定有效的評(píng)價(jià)和考核體系也是一個(gè)需要關(guān)注的問題。因?yàn)榫€上教學(xué)無法像線下教學(xué)一樣準(zhǔn)確得了解學(xué)生們的實(shí)際課堂表現(xiàn),需要構(gòu)建一套科學(xué)的、全面的評(píng)價(jià)體系,以便更好的衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成效。在我的實(shí)踐中,我制定了一套完整的評(píng)價(jià)體系,包括預(yù)備測(cè)試、課堂表現(xiàn)、課外練習(xí)和總評(píng)等等幾個(gè)方面,通過這些方面進(jìn)行全面性的考量,確保了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
在這種全新的線上教學(xué)方式下,我們看到了一些明顯的優(yōu)勢(shì),如能夠方便地和全球任何地方的學(xué)生進(jìn)行交流,線上教學(xué)的時(shí)間和地域限制大大降低了;課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也得以方便地進(jìn)行。但也存在一些不足之處,例如線上教學(xué)的互動(dòng)性不如線下教學(xué),對(duì)于一些需要高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)和鍛煉的課程也比較困難。
六、結(jié)論。
總而言之,線上體育教學(xué)無論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式,對(duì)于我們教師而言,更需要提高自身節(jié)奏和技能水平,拓展線上教學(xué)的范疇。而對(duì)于學(xué)生而言,則需要更主動(dòng)去融入線上教學(xué)的模式中,在互動(dòng)上多做努力,從而使得線上教學(xué)取得更好的效果。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇十九
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,線上體育教學(xué)開始逐漸盛行。在線上運(yùn)動(dòng)課程成為越來越多人的選擇后,我們也發(fā)現(xiàn)線上體育教學(xué)存在很多的優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),深度剖析我在線上體育教學(xué)中的所見所思。
線上體育教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式,具有很多的優(yōu)勢(shì)。首先,線上體育教學(xué)可以遠(yuǎn)程傳授與人交流,線上平臺(tái)可以保證體育教學(xué)的程度和適應(yīng)度。其次,線上體育教學(xué)可以節(jié)省學(xué)生和教師的時(shí)間,隨時(shí)隨地上課。第三,線上教學(xué)還可以幫助學(xué)生和教師更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。因此,線上體育教學(xué)得到了越來越多的人關(guān)注和認(rèn)可。
然而,很多人一開始對(duì)線上體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。我們需要注意,線上體育教學(xué)的課程內(nèi)容、難度、并不是適合所有人的,每個(gè)人都有不同的體質(zhì)和技術(shù)水平,需要針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),線上教學(xué)的質(zhì)量和效果存在不可控因素,比如網(wǎng)絡(luò)條件差等。因此,我們需要有一定的對(duì)線上體育教學(xué)的了解和前置知識(shí),才能更好的與體育教學(xué)相搭配。
我在線上體育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是,首先我們需要有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。體育教學(xué)不同于其他科目,需要有更為詳細(xì)的計(jì)劃和安排。其次,我們需要使用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線上平臺(tái)上有很多教學(xué)視頻和資源,我們需要認(rèn)真篩選和選擇,確保其準(zhǔn)確、專業(yè)。最后,我們需要嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)踐,多與他人交流、討論,不斷地調(diào)整方法和內(nèi)容,提高自身的教學(xué)水平。
線上教育發(fā)展至今已經(jīng)有很多年了,但是在體育教育方面,尚未得到普及。我們需要加強(qiáng)對(duì)線上體育教育的推廣和應(yīng)用,全面地優(yōu)化線上平臺(tái)和教育資源,讓更多人能夠在線上學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流。相信隨著時(shí)間的推移,線上體育教育一定會(huì)得到更多人的認(rèn)可和青睞。
第五段:結(jié)尾感言。
總而言之,在線上體育教育這個(gè)領(lǐng)域需要我們不斷地創(chuàng)新、探索和實(shí)踐,在應(yīng)用和推廣中不斷地優(yōu)化,推動(dòng)著線上體育教育的蓬勃發(fā)展。無論未來如何,我們一定要不斷地深化對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,不斷提升自身的素質(zhì)和水平,為提高人民群眾的身體素質(zhì),為推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇二十
2月20日上午9點(diǎn),嘉澤中心小學(xué)英語教研組的全體成員齊聚會(huì)議室,一起觀看學(xué)習(xí)了“常州市小學(xué)英語20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期初線上培訓(xùn)”活動(dòng),本次活動(dòng)以“落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)”為主題,薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。
薛紅老師給我們解讀了20xx版《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面,細(xì)致地指出了小學(xué)英語教學(xué)建議。徐文娟老師的《學(xué)期課程綱要編制地探索與思考》,讓我們認(rèn)識(shí)了“課程綱要編制”,從他們學(xué)校的探索過程與收獲中,我們對(duì)“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過一個(gè)個(gè)鮮活的優(yōu)秀案例,向我們闡述了《基于目標(biāo)設(shè)定與分解的區(qū)域課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》。
下午,我們英語組全體成員,針對(duì)“如何基于本校學(xué)情,在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)?”這一話題進(jìn)行了集體研討。我們組認(rèn)為,作為農(nóng)村學(xué)校,不能盲目追求他山之石,我們的課堂教學(xué),必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),并且注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三大方面入手,逐步提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。
此次線上培訓(xùn)與線下集體研討活動(dòng),使我校英語教師們開闊了知識(shí)視野,同時(shí)學(xué)習(xí)到了不少優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法,為我們新學(xué)期教學(xué)工作的有效開展指明了方向。
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇二十一
20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式,1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分:首先是開班儀式,省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間,全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn),取得了可喜的成績(jī),同時(shí),也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課,將停課不停學(xué),搞成了在家上課,定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式,不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育,美育,健康教育等育人特色,實(shí)現(xiàn)五育并舉,將立德樹人的根本宗旨落到實(shí)處。接著,汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng),理論聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)性強(qiáng)。然后,太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解,讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨,操作性強(qiáng)。最后,老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,發(fā)揮自已的作用。作為一名教師,要展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人,首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時(shí)間,同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同課堂參與方式,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺,收獲滿滿。今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實(shí)踐,努力學(xué)習(xí),在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
中小學(xué)教師線上教學(xué)培訓(xùn)心得分享篇二十二
注定是不平凡的一年,當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中,突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之,我們的寒假也延長(zhǎng)了,可我們并沒有感到高興,因?yàn)槲錆h生病了,全國(guó)人民心系武漢,很多白衣天使都去到了抗疫第一線,醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了,看的.我們心里好心疼。
雖然停課了,我們不能去心愛的學(xué)校去上課,但我們的學(xué)習(xí)沒有停,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),每天早上早早的起床,和孩子一樣坐在電腦旁,進(jìn)行同步學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),然后布置作業(yè),改作業(yè),特別是在剛開始上課的幾天,很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好,但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好,孩子看不成直播,我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課,視頻讓孩子去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著,早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢,確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽課,因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛,同時(shí),家長(zhǎng)也變成了老師,在微信群里咨詢老師,在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè),監(jiān)督和批改作業(yè),我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下,孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步,同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的生活作息也規(guī)律化,讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校,只要想學(xué),隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期,真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們,正是有你們不怕犧牲,不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在此,向你們說一聲,你們辛苦了!想想我們真的是太幸福了,讓我們團(tuán)結(jié)一心,武漢加油!中國(guó)加油!爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園!