通過總結，我們可以找到自己在學習和工作中的優(yōu)勢和劣勢，以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在寫總結時，我們應該突出重點，將重要的經驗教訓和成果進行歸納和總結。接下來將為你展示一些優(yōu)秀的總結例子，供你參考借鑒。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇一

根據《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉(xiāng)學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：

1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。

二、借書活動：“我和好書交朋友”

1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作；做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇二

為進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，20xx年4月21日，我園“大手牽小手，快樂閱讀”讀書月啟動儀式正式拉開了帷幕。活動旨在激發(fā)全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊。

1、讀書月活動中，各班開展豐富多彩的`活動內容，各班幼兒家長自愿報名，進課堂給孩子們講述精彩故事，活動中媽媽們展示了自己的趣味童真風采，顯示了故事媽媽的特色，贏得了小朋友們陣陣掌聲。

2、布置親子閱讀作業(yè)，孩子與家長共讀一本好書，讓父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，感受到了閱讀帶來的幸福，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，又感受到了閱讀帶來的幸福，并讓他一生愛書。

相信通過讀書月的活動，會讓教師提高自身教育教學素質和教學水平，家長們獲得更多的育兒經驗，孩子們提高閱讀的能力和語言表達能力。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇三

伴隨著教師們讀書活動的落幕，我園10月份的讀書活動周也結束了。活動周雖然結束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應該多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周。現將活動開展情況總結如下：

1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座。

4、、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

本次讀書周活動的宗旨是結合簡陽市教科局關于舉辦20xx年全民終身學習活動周的主題“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型社會。”根據我園實際情況，我園開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2、通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3、專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。活動周雖然已經結束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學到老”的心態(tài)！

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇四

根據理教發(fā)?20xx?130號理縣教育局關于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉(xiāng)學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：

1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。

二、借書活動：“我和好書交朋友”

1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇五

“閱讀經典，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素質，促進了幼兒教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

當然，我們發(fā)現還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進一步加強。

4.方案雖對各項活動的安排做了詳細的說明，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結果，讓實幼的書香味越來越濃。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇六

書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。在老師的帶領下學會了做人，老師讀書是孩子的榜樣。今天本站小編給大家整理了幼兒園教師讀書。

希望對大家有所幫助。

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。使教師們通過讀書活動能夠在短時間內學習、解惑，通過讀書活動使教師素質得到升華。

首先，做好了組織宣傳工作。

我們召開全體教工會議，共同學習讀書計劃和具體實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。在這個過程中，我們發(fā)現我園教師“被讀書”的現象在悄悄地改變。一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出。

讀書筆記。

讀書心得。計劃讀書筆記小結都能按時上交。

其次，制定了切實可行的措施保障。

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評選、好書推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎懲制度的體現。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現出讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等。為把此項活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動提供充足的保障。

再次，結合了本園特色課程。

我園的讀書活動還結合了園本特色課程開展活動，教研組負責組織教師參與、實施，各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等，這些活動既鍛煉教師和幼兒的表達能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，教師論文數量與質量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。

最后，開展了豐富的活動。

“閱讀經典，豐富人生”活動在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素質，促進了幼兒教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

當然，我們發(fā)現還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進一步加強。

4.方案雖對各項活動的安排做了詳細的說明，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結果，讓實幼的書香味越來越濃。

只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時，他才能管住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。

出自 www.tb8k.com

心得：

這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。

當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發(fā)展。

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達能力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導致了他的性格變得越來越內向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。

面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。

從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇七

為進一步提高教師自身素質，促進教師*成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。

首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師*水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的'書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。

其次，領導重視，行政支持。

為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便于*作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

再次，完善圖書建設，組織教師交流研討。

幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書*”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。

我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對*和有效*》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究內容，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。

最后，及時總結，不斷進步。

通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇八

根據理教發(fā)20xx130號理縣教育局關于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結合我鄉(xiāng)學前教育實際，本著"閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道"的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下：

1、倡導了教師與家長結伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。

2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。

1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。

2、創(chuàng)設完善班級"閱讀區(qū)"，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。

3、開展"故事媽媽進課堂"活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了"我最喜愛的故事媽媽"，收到了較好的效果。

活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作；做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇九

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽教師說孩子在學校是個"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會影響別人，提議轉學時，她想：必須要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。"巴學園"真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到那里，校長就和藹可親地讓她介紹自我，"隨便怎樣說都行"，小豆豆看到校長聚精會神地聽自我講了一個上午，心境好極了。

"巴學園"的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠根據自我的意愿選擇想學的課目，也能夠跟自我喜歡的同伴坐在一齊。音樂課，孩子們不僅僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。

"不要把孩子束縛在教師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比教師的計劃，更要遠大得多。"這就是小林校長的辦學宗旨。

一段"巴學園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的基礎。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的歡樂。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經常與別人說反話，教師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。教師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我經過與志剛的家長談心，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現他真是個"車行家"，明白那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>

我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班小朋友，請他自我講他最喜歡做的事，將車的有關情景說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，理解了他。志剛小朋友融人到團體懷抱，各方面都有很大提高。

經過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！

一、認真反思，不斷學習提高自身素質。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、勇于改革，豐富課堂內容形式。

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的`區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

三、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月桑瑵撘颇信囵B(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索幼兒園教師活動反思。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十一

在學生思維山窮水盡時，給個柳暗花明的啟示。賽前劉主任引導我們觀課時多關注有著豐富教學經驗的領導們是如何駕馭課堂，調控課堂的。帶著這樣的問題去聽課，也讓我的聽課不在盲目。通過一天的觀課，我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪。因此，從這方面談談自己的收獲。

如果教師一味的深陷在預設的桎梏中，生成將變得有些蒼白，學生的再創(chuàng)造將變得無力。通過本次聽課使我領悟到：課堂是學生的，是學生個性張揚的舞臺，是學生自我表現的場所。教師并非一個凌駕于學生的導演，而是學生張揚個性的引導者。王成君主任《倒數的認識》一課中，教師之前預設的男女生各完成一組練習題的比賽，從而使學生通過這場不公平的比賽發(fā)現乘積是1算式的特點，留給學生充分想象和自主建構的空間，為學生搭建個性張揚的舞臺，激活學生心中那小小的漣漪，激起學生在課堂上的千層浪，引發(fā)思維碰撞的共鳴，達到預設與生成共精彩。

人們常說名家的課堂教學難以模仿，最難模仿的正是他們字字珠璣的點評藝術。我們總是感嘆，上課最不自信的就是對學生的點評，常常在學生答題后腦中還沒有好評價語。七節(jié)課中，教師都有高水平的教學機智，迅速洞察學生的反應，對反饋的信息作出瞬間的判斷，做出正確而合理的評價與處理。尤為突出是曹華主任《認識左右》一課，她恰如其分的評價及引導性的語言不僅對剛入學不久一年級的學生進行著常規(guī)教育，而且使其課堂高潮迭起，很好的激發(fā)了學生的學習熱情。

管理好課堂秩序是教學活動正常進行的基本保證，有助于師生教學情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現少數學生聽課厭倦；討論問題時，談論一些非相關問題，說怪話、搞小動作，然而幾節(jié)課中，教師都能運用語言信息和非語言信息調控學生的學習情緒，以平衡教學活動。在重點、難點之處借助語速及語調的變化來提醒或警示學生。朱主任還利用風趣幽默的語言以及重、難點的教學中通過講故事的具體而富有情趣的實例，來活躍課堂氣氛。

一個睿智的教師，就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息，并抓住有價值的信息隨時改變、調整自己的教學行程；擁有教學的激情，豐富的肢體語言，智慧的引領藝術；才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力，大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風范。這也是我今后所為之努力的方向。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十二

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人。現簡單回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內容

1．羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2．挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。

3．策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座。

4．策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5．組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6．挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。

7．策劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學社老師基本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學社工作的支持與配合。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。

1．通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2．通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3．《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動，效果比較好。

4．幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。

5．幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的.偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現。文學社第一次負責讀書月活動，經驗不足，希望明年活動辦得比今年好。

塘廈中心幼兒園文學社

2011-4-29

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十三

小班“三八節(jié)”親子活動反思——愛心甜點幼兒園小班三八活動反思。

在本次活動中，我們小班年級組在精心策劃下，發(fā)動了各班級家委會成員的積極性和參與性，對于在活動中表現出來的參與教學參與活動的積極意識讓我們每一位教師尤為感動。在活動中，從購買材料，每班出烤箱。同時有制作經驗的家長還在為如何制作和更好的調配食品下足了功夫。我們的整個活動幾乎是在家長參與商討中，策劃出來的。幼兒園小班三八活動反思。

在本次活動中，參與的家長不僅僅是媽媽、奶奶、外婆，同時我們的爸爸、爺爺也在為活動的開展做著后期工作。在活動中，為孩子們拍照搬東西。

在活動中孩子們的積極性很高，不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧；應該說活動的積極性在于孩子們自己喜歡，能夠為孩子所喜歡——好吃好玩。

我們在整個活動開展以后，也確實發(fā)現了不少的問題：

在活動開始的時候，我們將三個班集中在園廳，但是家長和幼兒人數比較多，造成了人員多，地方擁擠；這樣我們需要在下一次活動中進行場地調節(jié)或者分班進行，確保在每一次的活動中每個人都有充足的活動空間。

在活動中，我們覺得橫幅的`設計制作有利于對活動的宣傳和活動氛圍的烘托。所以在活動中我們要重視活動的環(huán)境布置和宣傳。

一次好的活動離不開教師和操作者的技術，例如：我們怎么樣作出蓬松的蛋糕，能夠切實的讓孩子和參與的家長能夠參與到制作的每一個環(huán)節(jié)中來；同時制作的時候也是學習的過程。讓孩子和家長有一種切實參與和體驗蛋糕制作的快樂。

周福軍。

20**年3月10日。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十四

今年是第--個教師節(jié)，我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內容做如下小結。

一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節(jié)日快樂！老師您辛苦了！”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的`笑容。

二、幼兒園拿出一筆經費組織教師星期六、日兩天游，教師節(jié)當晚組織教師唱k活動。

1、兩天游活動。

月8-9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺；午餐時間，享用當地特色海鮮美食；下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們三五成群進入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……7兩個池之間來回穿梭，樂不思返。

活動至今已有四天的時間，老師們仍在回味這幾天的慶祝活動，每個人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十五

為慶祝6月1日兒童節(jié)，重慶市社區(qū)衛(wèi)生服務中心按照朝陽區(qū)衛(wèi)生局《長朝衛(wèi)發(fā)〔20__〕19號》號文件精神，積極開展健康教育和宣傳活動，提高轄區(qū)內兒童健康水平，努力打造快樂、安全、健康的朝陽。這些活動概述如下。

一、領導重視并積極開展免費門診和宣傳活動。

中心領導高度重視，投入資金，副總裁親自部署，組織各部門認真落實。應加強0_6歲兒童的健康管理，認真篩查新生兒疾病。為配合兒童節(jié)健康促進工作，中心特邀請兒童醫(yī)院口腔科主任、兒童保健科主任在預防接種日到中心免費咨詢。專家為兒童提供免費體檢，進行健康咨詢，宣傳兒童常見病、多發(fā)病的防治知識，指導家長采取正確的健康干預措施，受到家長的歡迎和好評。

6月1日國際兒童節(jié)前夕，中心還組織醫(yī)護人員在重慶路沃爾瑪超市門前進行宣傳，這條街人來人往。我們懸掛橫幅，散發(fā)傳單，進行健康咨詢，向人們傳播兒童保健知識。

二、關注民生，積極開展貧困殘疾兒童醫(yī)療保健。

該中心關注民生，隨著“六一”國際兒童節(jié)的臨近，為殘疾兒童提供免費體檢，了解他們的健康狀況，幫助他們解決實際困難。同時，我們向貧困家庭和殘疾兒童表示慰問，并贈送節(jié)日禮物，向殘疾兒童和貧困兒童傳達黨和人民的溫暖和關懷。

三、發(fā)揮輻射作用，認真做好幼兒園衛(wèi)生保健管理工作。

為充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務的輻射作用，中心定期召開會議，對所轄托幼機構和學校的校醫(yī)進行培訓，包括《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》的宣傳、各類傳染病的防控、公園和校園的日常消毒等。同時，加強對所轄托幼機構衛(wèi)生保健的監(jiān)督管理，指導衛(wèi)生醫(yī)生(工作人員)做好兒童傳染病、營養(yǎng)餐和常見病、多發(fā)病的防治工作。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十六

這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)。

首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。

活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。

在活動的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。

在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。

在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

第二節(jié)活動是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學活動《糖果屋》。我們都知道，幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現問題，尋求答案的探索過程，在這一過程中，幼兒獲取科學經驗，學習科學方法，探究解決問題的能力和好奇心，享受成功，體驗愉悅情緒，對科學產生興趣。而小班幼兒以無意注意占主要地位，認知活動基本上是在行動中進行。

首先，選材很巧妙：糖對于幼兒來說既熟悉又喜歡，有著無窮的誘惑力，活動中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動。

通過活動中幼兒的基本表現和反饋信息，可以發(fā)現本次教學活動的目標正適合本階段幼兒的發(fā)展需要，屬于努力跳一跳，夠得著的階段。這次活動基本完成了預定的目標，使每個幼兒在原有水平上有所提高。

活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜糖，看圖片，認一認，說一說，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調動，都能積極參與活動，豐富了幼兒的知識經驗。

活動的第二環(huán)節(jié)，設置情境，目的是讓幼兒進行分類，鞏固圓形和方形。這里老師的語言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了。

活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索發(fā)現，怎樣區(qū)別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲，顯得很親切，很隨意，很自然，無拘束，拉近了師生間的距離。

活動的第四環(huán)節(jié)，增加難度，讓幼兒聽要求摸糖，猜測糖的各種味道，并嘗一嘗。這里老師面向全體，幼兒都有參與的機會。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中、快樂中去學習，在興趣的引導下自己去發(fā)現、探索。總之，活動中老師能遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒充分運用感官去感知，創(chuàng)造了很多讓孩子敢說、愿意說、喜歡說的機會。整節(jié)課下來，讓人感覺特別的輕松愉快。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十七

隨著時間的轉移，六一兒童節(jié)已經告一段落。“六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們孩子的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿省！睘榱俗尯⒆觽兌冗^一個愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)，__舉行了以“我們是太陽”為主題的六一活動，為孩子們搭建一個自我展示，張揚個性，凸顯特長的舞臺，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。

為了成功舉辦這次活動，學校全體老師們進行了精心策劃，從收集材料、創(chuàng)設環(huán)境、安排場地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知，每一項工作都做的有條不紊，教師們的合作精神也淋漓盡致的展現出來。活動中感受頗多，和大家一起分享一二。

學生篇。

我們這次的活動以”跳蚤市場”為主，孩子們個個興奮不已，老師還沒開始布置任務，孩子們就已經為本組設計了各種海報，開始分工合作。雖然有的孩子有一點買賣經驗，但對于集體活動還是第一次，還是非常興奮，非常期待。

家長篇。

家長們?yōu)榱私o孩子們過一個難忘又有意義的六一，早早的為孩子們準備了各種物品，還不計成本的幫助孩子們進貨，在活動中十分有序，遵守學校紀律，配合老師的工作。

老師篇。

為了孩子們過個愉快的六一，早早準備，給孩子們分組，一起出謀劃策，提前召開會議，妥善安排事情。活動中，聽到的都是家長對學校的贊不絕口，孩子們滿心喜悅的心情。

“六一”之前我們是辛苦的是忙碌的，“六一”過后我們是開心的幸福的。活動讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”的節(jié)日活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺。讓我們每一個孩子在這個大舞臺上盡情的發(fā)揮，讓每朵鮮花在校園里這塊廣闊的天地間盡情的綻放。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十八

為了迎接三八婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽愛的同時學會表達愛的情感，增進母子親情，我們準備了一次“三八”親子活動，設計了一些小節(jié)目，讓家長和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時光。

在活動之前為了讓孩子更了解自己的媽媽，我們設計了一份問卷讓孩子帶回家和媽媽、奶奶一起做，讓孩子道媽媽她們喜歡的顏色、喜歡的食物、生肖、媽媽奶奶的生日等等，通過這些調查讓孩子對媽媽、奶奶有進一步地了解，也可以讓孩子體會到在平常也要像平時媽媽、奶奶關心他們一樣地關心媽媽、奶奶。增加對媽媽、奶奶們的一份愛。

在活動中，我問了孩子兩個問題，第一個是“每天媽媽、奶奶們會為你做些什么事情”孩子們都舉手說了很多，像為我做早飯；打掃衛(wèi)生；買漂亮衣服等。第二個問題是“那媽媽、奶奶每天都要做這么多事情，她們這么辛苦，你會為她們做些什么？”有的孩子說為媽媽擦桌子、洗衣服、敲敲背等等，讓旁邊坐著的媽媽、奶奶聽的都很甜蜜。

之后我說媽媽、奶奶聽到你說這么多心里很高興，其實媽媽們最希望我們小朋友每天健康快樂地生活，每天高高興興來幼兒園學本領，現在我們就把我們這幾個禮拜學的本領表演給她們看。自然過渡到第二個環(huán)節(jié)是給媽媽、奶奶表演節(jié)目，孩子們深情地演唱了《不再麻煩好媽媽》，媽媽、奶奶們聽了臉上都露出了開心、甜蜜地笑容。

第三個環(huán)節(jié)是與孩子互動一起參加集體舞《花之舞》媽媽、奶奶們仿佛一下子回到了童年，開心地和孩子一起舞蹈。

最后一個環(huán)節(jié)是孩子贈送禮物，這禮物是我們小朋友親手折的愛心，反面寫上媽媽：i love you。

小班“三八節(jié)”親子活動反思——愛心甜點

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇十九

為了迎接三八婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽愛的同時學會表達愛的情感，增進母子親情，我們準備了一次“三八”親子活動，設計了一些小節(jié)目，讓家長和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時光。

在活動之前為了讓孩子更了解自己的媽媽，我們設計了一份問卷讓孩子帶回家和媽媽、奶奶一起做，讓孩子道媽媽她們喜歡的`顏色、喜歡的食物、生肖、媽媽奶奶的生日等等，通過這些調查讓孩子對媽媽、奶奶有進一步地了解，也可以讓孩子體會到在平常也要像平時媽媽、奶奶關心他們一樣地關心媽媽、奶奶。增加對媽媽、奶奶們的一份愛。

在活動中，我問了孩子兩個問題，第一個是“每天媽媽、奶奶們會為你做些什么事情”孩子們都舉手說了很多，像為我做早飯；打掃衛(wèi)生；買漂亮衣服等。第二個問題是“那媽媽、奶奶每天都要做這么多事情，她們這么辛苦，你會為她們做些什么？”有的孩子說為媽媽擦桌子、洗衣服、敲敲背等等，讓旁邊坐著的媽媽、奶奶聽的都很甜蜜。

之后我說媽媽、奶奶聽到你說這么多心里很高興，其實媽媽們最希望我們小朋友每天健康快樂地生活，每天高高興興來幼兒園學本領，現在我們就把我們這幾個禮拜學的本領表演給她們看。自然過渡到第二個環(huán)節(jié)是給媽媽、奶奶表演節(jié)目，孩子們深情地演唱了《不再麻煩好媽媽》，媽媽、奶奶們聽了臉上都露出了開心、甜蜜地笑容。

第三個環(huán)節(jié)是與孩子互動一起參加集體舞《花之舞》媽媽、奶奶們仿佛一下子回到了童年，開心地和孩子一起舞蹈。

最后一個環(huán)節(jié)是孩子贈送禮物，這禮物是我們小朋友親手折的愛心，反面寫上媽媽：iloveyou。

下午的整個活動氣氛一直很溫馨、甜蜜，家長和寶寶都很投入，在活動中不僅增進了親子間的互動，讓孩子感受到了濃濃的愛意。

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇二十

時間的腳步從不停歇，它如白駒過隙一般，在幼兒與我們的成長過程中不經意間地走過，忙碌間忽然發(fā)現，已經又是一個盛夏了。

細細回味這一學期，那逝去的一點一滴，對一個新教師而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實踐工作中的幾點總結：

有人說“世界很小，心的領域是巨大的，教師是在廣闊心靈世界里耕耘的人，因此教師的職業(yè)是神圣的。”人的心靈，我們應該以高度的責任心去對待，所以班級管理工作顯得十分重要。

身為班級教師的我在此期間加強學習，提高自身素質;工作從實，建立良好的班級常規(guī);利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教育價值;解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力;關注個體，注重保教結合、家園配合和網絡建設。

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一。認真結合《幼兒心理學》和《幼兒衛(wèi)生學》知識的學習，使保育工作做得更全面;培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如行為習慣和生活自理能力;努力做好幼兒的衛(wèi)生保健和安全教育工作。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，力爭把保育工作做得更好。

根據教育教學理念，以幼兒的經驗、能力、興趣和需要為出發(fā)點，在教學活動化理念的指導下，讓幼兒在生活中學習，在與環(huán)境交互作用中獲取經驗。在一日活動中，根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，嚴格按照周計劃，按照動靜結合的原則開展活動，完成教育教學任務，并及時地寫好反思，認真對待每一次教學活動。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子進行研究和實踐，找出適合的教育理念和教育策略，切切實實促進幼兒自主學習的能力。

家長工作是幼兒園各項工作的重要環(huán)節(jié)，做好家長工作能促進其他各項工作的更好開展。因此，經常換位思考，了解家長的要求，做好家長的工作至關重要。經常把好的教育經驗介紹給家長，共同和家長找出案例中解決幼兒問題的策略。并且讓家長從中學到育兒知識，在家長中樹立良好的形象，時時留心，處處用心，以便達到更為和諧的家園共育的效果。

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將同其他教師一道，吸取他人的成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法去詮釋自己。

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做得更好。

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。以下是小編整理的關于范例，僅供參考，希望大家喜歡!【一】大家好!回首......

幼兒園教師的讀書活動總結與反思篇二十一

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，中國大學網范文之工作總結:幼兒園教師個人總結。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展，工作總結《幼兒園教師個人總結》。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現問題。一次，我發(fā)現建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。"是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發(fā)現，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

四、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。