通過寫心得體會，我們可以更深入地了解自己的學習方法、生活態度和處事原則。寫心得體會時，可以使用一些例子或實證來支撐自己的觀點和論述。以下是小編為大家準備的一些心得體會參考材料，希望對大家的寫作有所幫助。
講師心得體會萬能模板篇一
在公司實習的這段時間里，我在公司主要負責xxx。我想這些對于一個實習生來說是太難得的鍛煉機會，所以我也十分的珍惜。對上頭的指示都按時完成，有很多不懂的操作我也進取地去提問在一系列工作的同時，我也盡可能的運用自己所學的專業知識，以便到達能夠新穎的全面的展現我公司的實力以及產品或者活動的內涵，從而產生相對進取的社會影響力，因為對于新生的企業，社會影響是企業前進與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平時工作的環境中我學會了如何簡便地工作同時把工作質量提高這主要竅門在于多與公司部門的職員溝通態度謙卑建立良好的關系不懂就要問要謙虛的理解前輩的提議。
在實習的這段時間里我感受到了要生存于社會之中的不易與艱難。室內設計是個苦差使，每個設計師都不容易。但我既然在填報高考志愿的時候選擇了這個專業，我此刻也未曾后悔過我的選擇。室內行業是一個需要不斷學習的行業，室內設計要提高生活審美質量，如果設計師的思維跟不上趨勢，那么室內設計的作用也就無從談起了。我個人認為室內設計工作者不僅僅要有專攻并且還要博聞強識。經過這次實習，我了解了室內設計方向的一些狀況，明確了自己的位置，這些都為我以后的方向選擇供給了一個具有借鑒意義的依據，為我走好下一步做好了基礎。其次，做一個室內設計師，我深深的體會到知識面越廣設計就越做的得心應手。所以，回到學校，我還仍有很多書要看，很多東西要學。文字的東西總是相互關聯的，“運用之妙，存乎于心”。
經過這次是社會實踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時作為大學生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經驗。那么對于還是學生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業知識也是很有限的，可是我對自己的專業投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學習生活過程之中，針對這次實習過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于室內設計的相關軟件的運用，對于一些使用技巧的修煉還是需要必須的時間去磨練的，并且要在剩下的大學生活中更加牢固自己的專業知識，我想這才能夠使自己做的更好！同時我也感激學校給予我們知識和實踐的機會以及公司對我們學生的照顧，多謝你們！
講師心得體會萬能模板篇二
我叫xxx，現就讀于xxx，xxx專業，xxx方向。我是一名普普通通的大學生。
20xx年的某一天，我接到了xxx的錄取通知書。很欣然，也很坦然。因為我剛走出高中校門的那一刻起，我深刻明白到了考上大學的意義。
大學不是意味著我們從此可以卸下高考的負擔，也不是意味著我們可以拒絕長輩們的一切嘮叨，更不是意味著可以成為我們逃離社會的一座天堂。
恰恰相反，它是人生一個關鍵階段。而在這個階段里，我們必須一如既往。有人曾經說過，學習永遠是校園里的主旋律。學習什么？我認為可以分為六個方面：包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、為人處世。現在，我就個人的學習情況根據這六個方面做一個簡單的總結。
教育家b．f．skinner曾說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。
在大學學習中，自學是每一位大學生都必須掌握的一種能力。因為大學上課的時間畢竟是有限的，一個老師要應付的學生幾百甚至上千。如果每節課都只是帶著疲勞的軀體呆坐著，而不是帶著自己思考后不懂的問題來上課。我堅信，這樣的大學學習方法，效率永遠是低下甚至是徒勞的。所以在課余生活里，除了課堂里的老師以外，書本成為了我課余生活里的良師益友，圖書館變成了我的第二個“家”。我尤其愛圖書館里的書香氣，翻開每一本書都仿佛在與歷史對話，在與前人談心，在與自己思想碰撞。
此外，善于利用互聯網也是一種能更好地進行自學的手段。因為現代的教師觀是要求新型的老師是專業的研究型教師，研究課題必然涉及搜尋和查閱書籍和文獻，那么互聯網自然就是其中的好幫手。
作為一名從小志愿成為語文教師的我，深知成為一名教師，首先第一點就是必須要夯實基礎。
大學期間，我主修的課程包括有：中國文學史、現代漢語、語文教育史、語文課程與教育論、語文測試與評估、兒童文學等等。
這些課程都是我鐘愛的，所以我的平均績點保持在0.35以上，并且在語文教育史、語文測試與評估、陶行知教育思想理論等課程名詞都位列專業學習成績前三甲。
另外，我已通過學校設置的教育學、心理學課程的考核，并順利取得了合格證明；普通話水平測試總分為90.2分，為二級甲等；大學英語取得了487分。
杜威曾經說過：教育即生活，教育即經驗。
大學作為學校教育和社會工作之間的橋梁。可以說，只有當將自己在課堂里學習到方法、理論、知識與具體的實踐活動相結合時，教育才真正有實際的意義。
所以在校期間，我積極主動地參加了各級各類的實踐活動，如：
聽課評課、備課試講、見習班主任工作。
聽課、批閱試卷、參與舉行各類大型關于中高考講座、參與舉辦第一屆中山七校區特色。
才藝晚會并擔任主持人及游戲組負責人。
20xx/10——20xx/12校愛心援助委員會家教員。
義務幫助前山小學一名貧困學生進行課外作業輔導、心理咨詢。
20xx——20xx愿望西餐廳服務生。
寫菜單、傳菜、收拾碗碟、打掃衛生。
20xx——20xxxxx“第一桶金”創業活動個體老板。
觀察社會需求制定投資計劃、采購、布置攤位、新媒體宣傳，最后達到經濟利益和經驗的雙贏。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果你對某個領域充滿激情，你就有可能在該領域中發揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時候，你已經是為了“享受”而學習了。
誠然，從小就加入校管樂隊并隨隊參加大大小小的比賽，并獲獎無數。可能受啟蒙老師的影響，我對音樂一直保持著高度的熱情，并嘗試著把音樂與一些看似枯燥的文字連結起來。此外，我更是一個長跑好手。高中時就曾加入校田徑隊，并隨隊參加比賽，一舉奪得了番禺區南村鎮鎮運動會女子400m和女子800m的第一名。
上了大學，我并沒有放棄長跑這些業余運動，同時也愛上了打乒乓球，加入了北師大的乒乓球社團。
不難發現，有很多學生從高中升上大學之后會出現一個“高原反應”，一下子不清楚什么事適合自己的，一下子找不到前進的方向，甚至有些學生會一直消極地過著生活，在學校混日子。
而我自己是這么認為：一個主動的學生，應從大學的第一份學習生涯規劃開始。進入大學的第一天起，我就所有事情報有理想。這是一種生活的態度。我不希望自己白白地在嘆息中度過大學四年。所以，每學期一份學習計劃成為了我學習的導航。
雖不是事事都如所愿能達到目標。但是真正有付出過了，我就無怨無悔。
未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，我們要好好把握機會，培養自己的交流意識和團隊精神。對于如何在大學期間提高人際交往能力，我的總結是：
第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。
第二，學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志愿者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力。把握在大學時學習人際交往的機會，因為大學社團里的人際交往是一種不用“付學費”的學習，犯了錯誤也可以從頭來過。
以上便是我對自己大學學習生活的六點總結。
講師心得體會萬能模板篇三
作為科室的質控護師，我具體負責監護區護理工作管理已經多年，在護士長和科護士長的指導下，能熟練運用pdca等科學的質量管理手段完成護理質控工作，在科室推進“冷熱薄荷水刺激吞咽功能障礙患者功能恢復”、“盲插空腸管減少隱性誤吸的發生率”、“胃腸功能監測降低神經外科應激性潰瘍的發生率”、“早期預警評分提高危重病人的早期識別”等品管圈及質量改進課題，并取得了一定的效果，同時還協助護士長完成科內護理安全隱患的排查及制定防范措施，完成專項安全護理查檢，整理病情觀察案例，科室共享，充分發揮了質量管理職能，從而保證患者安全。
有人說護理工作很平凡，但我認為能把一件平凡的事一直做好就不平凡，把一件簡單的事一直做好就不簡單，我們的護理工作承載了多少病人的生命重托，我是一名護士，但我會盡自己所能發光發熱，竭盡全力把護理工作做得更好，我相信，一份春雨，一份秋實；一份汗水，一份收成！在以后的工作中，我會繼續努力，真正無愧于五星護士這個光榮的稱號！
講師心得體會萬能模板篇四
兩周的課程設計結束了，通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關xxxx設計方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
何為課程設計？在我們的認識中，這便是理論與實踐相結合的過程。在x老師的課堂中，我們學習了很多關于xxxx設計的知識，這讓我們腦中有著很多“模型”，如何將模型具體化，這便需要課程設計的“真金”磨練。在課程設計中，我們重新溫習并應用了很多課堂知識，。在理論與實際相結合的過程中，這讓我們更加認識到課堂知識的重要性，這些都將是實際的公路設計的必備品。
總之，認真對待每一個學習的機會，珍惜過程中的每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在在本次xxxx課程設計中學到的最重要的東西，以后也將受益匪淺的！
講師心得體會萬能模板篇五
懷著一顆興奮而又忐忑不安的心結束了兩年的理論學習后，來到深圳市人民醫院實習。
開始了我新的起點，實習剛剛開始的時候，是我第一次應對患者、第一次應對臨床技能操作。心里難免會有些束手無策，總感覺到書本上的知識與臨床實踐距離很大，于是我就十分仔細觀察教師們是如何操作。如何與患者溝通，詢問教師處理問題的方法技巧等等；并且護士長、教師們都十分耐心地指導我們各項技能操作，給我們講解各項操作的要點，帶著我們分析一些病例知識。還有護理部與各科室隔周三會進行教學講課，這不僅僅讓我們見識到了正規的臨床操作；還給我們增添了新的理論知識，與此同時也加深了我對護理專心的認同及整體護理觀的認識，在各科的輪轉過程中，使我體會到了護生的不容易與艱辛，雖然有苦有樂，但也卻很充實，一開始還有很多不適應，一個男生做一些護理操作，患者不予理解，非常是我們在婦產科時，去做一些婦科操作時，一部分人會拒絕讓你操作，那個時候真的好無助，覺得很委屈。促使我認為護士這個行業根本不適合我，但此后隨著時間的推移，卻能讓你慢慢的發現它的美妙之處，因為這些不單單對以后的臨床工作打基礎。也可影響之后的人生。
就這樣，一次一次，一天天，慢慢的我掌握部分護理操作技能，可是這是跟教師們的鼓勵與幫忙是分不開的，如今我已能夠根據一些簡單的病情作出相應的處理，而應對一些臨床操作我的手已不再顫抖，反而鼓勵患者不要緊張，要放松心境，這種種的變化，都在點點滴滴的成長中，我溫暖的感受著教師們對嗯的關懷，不管是工作上的還是生活上的。
在人民醫院實習的這段日子里，我受益匪淺，是我從一名護生到護理人員過渡的重要過程，也為我們今后的護理生涯打下更好的基礎，好讓我這剛剛出海的魚船能早日順利到達實踐的彼岸。在這段時間里，我得到患者的第一次稱贊，同時也理解了患者的第一次批評，第一次體會到了救死扶傷的神圣，也是第一次眼睜睜的看著生命從身邊流逝，這些歡樂的，悲傷的，激動的，感動的點點滴滴將會在我生命中留下深刻的一道。
講師心得體會萬能模板篇六
兩周的課程設計結束了，通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關****設計方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
何為課程設計？在我們的認識中，這便是理論與實踐相結合的過程。在*老師的課堂中，我們學習了很多關于****設計的知識，這讓我們腦中有著很多“模型” ，如何將模型具體化，這便需要課程設計的“真金”磨練。在課程設計中，我們重新溫習并應用了很多課堂知識，。在理論與實際相結合的過程中，這讓我們更加認識到課堂知識的重要性，這些都將是實際的公路設計的必備品。
總之，認真對待每一個學習的機會，珍惜過程中的每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在在本次****課程設計中學到的最重要的東西，以后也將受益匪淺的！
講師心得體會萬能模板篇七
這次實驗雖然僅有短短的xx天，可是實習資料非常豐富，并且經過這個實習我們都得到了知識上的復習和本事上的提高。正是因為這個實習，加深了我對植物營養學這門學科的了解，同時對我們專業的發展方向有了初步認識。這次實習不但鞏固了我們平時所學，也為我們日后的專業工作供給了十分實際的便利。中國是一個缺乏能源的的國家，卻又是一個最浪費能源的國家。比如人畜糞便及很多的有機污染物，假如充分利用起來的話，就是一種取之不盡用之不絕的優質能源資源，但假如棄之不用的話，它就成為了一種永無盡止地污染空氣污染水體污染環境的廢物。再比如，此刻在我們的河流中漂浮著的藍藻，一方面說明水質出了問題，但另一方面說明那水中富有有機養分，河下的泥土沃田，用這樣的水灌溉農田能夠增產糧食。所以，假如我們能夠將原本棄之不用很多流入水中的有機廢物利用科學技術來進行加工生產成為有機肥料的話，不僅僅能夠為國家節省很多生產化肥所消耗掉的寶貴能源，更重要的是能夠減少污染，逐步到達凈化空氣、水體和堅持人類生存環境的生態平衡。
由于多年來的習慣改變，此刻的農民已經不再衷情于傳統的以人畜糞便為主的農家肥。多年來化肥的推廣和普及已經使農民習慣了施用化肥的好處：表面上的干凈、施用上的方便、效果的明顯、儲存上的簡單等等，反正在他們眼里過去那種“以糧為綱”年代中施用那種又臟又臭又吃力的傳統農家肥已經是白頭宮女說天寶的陳年爛谷子事啦，而現代化就是機械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強于一年，就象人用慣了霉素，就產生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來越差，多年下來，還造成土地板結化、肥力下降及地下水的嚴重污染，而一旦發現后果之時，往往已成情景嚴重之勢。針對于此，生物有機肥料應運而生。生物有機肥是指特定功能微生物與主要以動植物殘體（如畜禽糞便、農作物秸稈等）為來源并經無害化處理、腐熟的有機物料復合而成的一類兼具微生物肥料和有機肥效應的肥料。生物有機肥的生產能將原本有害的事物無害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤結構，使作物增產，同時還能促進化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學的植物營養學主要就是與此相關的。植物營養學是一門研究植物對營養物質的吸收，運輸，轉化和利用的規律及植物與外界環境之間營養物質和能量交換的學科，其主要目的是提高作物產量和改良產品質量。
實習過程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機肥的制作工藝，更多的是學到了在有機肥行業的前輩們的經驗指導。比如在江蘇田娘農業科技有限公司，公司董事長高健浩給我們的講話中，我們深刻體會到創業的艱難，但也得知生物有機肥的發展前景是完美的，而我們的專業將來也是有很大前途的。在江陰市聯業生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產上的常識和技巧。
綜上所述，經過這次實習，我了解了很多日后工作所需的基本技能，檢驗了平時所學習的基礎知識，對植物營養這門學科有了更深刻的理解，這于我來說無疑是受益匪淺的。我相信，這次實習讓我獲得的經驗、心得會促進我在以后的學習、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學校為我們供給這樣的實習機會。
講師心得體會萬能模板篇八
我叫***，現就讀于***，***專業，***方向。我是一名普普通通的大學生。
20xx年的某一天，我接到了***的錄取通知書。很欣然，也很坦然。因為我剛走出高中校門的那一刻起，我深刻明白到了考上大學的意義。
大學不是意味著我們從此可以卸下高考的負擔，也不是意味著我們可以拒絕長輩們的一切嘮叨，更不是意味著可以成為我們逃離社會的一座天堂。
恰恰相反，它是人生一個關鍵階段。而在這個階段里，我們必須一如既往。 有人曾經說過，學習永遠是校園里的主旋律。學習什么？我認為可以分為六個方面：包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、為人處世。 現在，我就個人的學習情況根據這六個方面做一個簡單的總結。
教育家b．f．skinner曾說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。
在大學學習中，自學是每一位大學生都必須掌握的一種能力。因為大學上課的時間畢竟是有限的，一個老師要應付的學生幾百甚至上千。如果每節課都只是帶著疲勞的軀體呆坐著，而不是帶著自己思考后不懂的問題來上課。我堅信，這樣的大學學習方法，效率永遠是低下甚至是徒勞的。所以在課余生活里，除了課堂里的老師以外，書本成為了我課余生活里的良師益友，圖書館變成了我的第二個“家”。我尤其愛圖書館里的書香氣，翻開每一本書都仿佛在與歷史對話，在與前人談心，在與自我思想碰撞。
此外，善于利用互聯網也是一種能更好地進行自學的手段。因為現代的教師觀是要求新型的老師是專業的研究型教師，研究課題必然涉及搜尋和查閱書籍和文獻，那么互聯網自然就是其中的好幫手。
作為一名從小志愿成為語文教師的我，深知成為一名教師，首先第一點就是必須要夯實基礎。
大學期間，我主修的課程包括有：中國文學史、現代漢語、語文教育史、語文課程與教育論、語文測試與評估、兒童文學等等。
這些課程都是我鐘愛的，所以我的平均績點保持在0.35以上，并且在語文教育史、語文測試與評估、陶行知教育思想理論等課程名詞都位列專業學習成績前三甲。
另外，我已通過學校設置的教育學、心理學課程的考核，并順利取得了合格證明；普通話水平測試總分為90.2分，為二級甲等；大學英語取得了487分。
杜威曾經說過：教育即生活，教育即經驗。
大學作為學校教育和社會工作之間的橋梁。可以說，只有當將自己在課堂里學習到方法、理論、知識與具體的實踐活動相結合時，教育才真正有實際的意義。
所以在校期間，我積極主動地參加了各級各類的實踐活動，如：
聽課評課、備課試講、見習班主任工作
聽課、批閱試卷、參與舉行各類大型關于中高考講座、參與舉辦第一屆中山七校區特色
才藝晚會并擔任主持人及游戲組負責人
20xx/10——20xx/12 校愛心援助委員會 家教員
義務幫助前山小學一名貧困學生進行課外作業輔導、心理咨詢
20xx——20xx愿望西餐廳 服務生
寫菜單、傳菜、收拾碗碟、打掃衛生
20xx——20xx ***“第一桶金”創業活動 個體老板
觀察社會需求制定投資計劃、采購、布置攤位、新媒體宣傳，最后達到經濟利益和經驗的雙贏。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果你對某個領域充滿激情，你就有可能在該領域中發揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時候，你已經是為了“享受”而學習了。
誠然，從小就加入校管樂隊并隨隊參加大大小小的比賽，并獲獎無數。可能受啟蒙老師的影響，我對音樂一直保持著高度的熱情，并嘗試著把音樂與一些看似枯燥的文字連結起來。此外，我更是一個長跑好手。高中時就曾加入校田徑隊，并隨隊參加比賽，一舉奪得了番禺區南村鎮鎮運動會女子400m和女子800m的第一名。
上了大學，我并沒有放棄長跑這些業余運動，同時也愛上了打乒乓球，加入了北師大的乒乓球社團。
不難發現，有很多學生從高中升上大學之后會出現一個“高原反應”，一下子不清楚什么事適合自己的，一下子找不到前進的方向，甚至有些學生會一直消極地過著生活，在學校混日子。
而我自己是這么認為：一個主動的學生，應從大學的第一份學習生涯規劃開始。進入大學的第一天起，我就所有事情報有理想。這是一種生活的態度。我不希望自己白白地在嘆息中度過大學四年。所以，每學期一份學習計劃成為了我學習的導航。
雖不是事事都如所愿能達到目標。但是真正有付出過了，我就無怨無悔。
未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，我們要好好把握機會，培養自己的交流意識和團隊精神。 對于如何在大學期間提高人際交往能力，我的總結是：
第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。
第二，學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志愿者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力。把握在大學時學習人際交往的機會，因為大學社團里的人際交往是一種不用“付學費”的學習，犯了錯誤也可以從頭來過。
以上便是我對自己大學學習生活的六點總結。
講師心得體會萬能模板篇九
人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者。安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業班組安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。
一、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。
二、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”到“我要安全”的.根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。
三、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。
四、實現班組安全管理的動態過程。所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。
五、突出班組安全管理的重點。班組安全管理的重點在現場。班組現場安全管理的內容主要有：生產現場環境清潔衛生，安全衛生設施完善；機器、設備整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除滴漏；班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整；材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目；崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度；班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。如何搞好班組現場安全管理呢？一要高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，制訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。二要嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查，車間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。三要獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求是，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。
搞好班組安全管理，班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍作為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，確保企業安全生產和經濟效益的穩步增長。
講師心得體會萬能模板篇十
命運賦予我們人類一個永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。:生命當中誰也不愿堅守著一個呆板的自我一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一天天的進步，賦予自我以激情和勇氣。
這就是我頂崗實習支教兩個月后所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便油然而生。
曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。
人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。
現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。
在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。
超越精神是一種力量的彰顯，一往無前的力量!
在今后的實習和工作中我會繼續努力，努力的超越自己，一步步的向著自己的目標邁出堅定的步伐!
講師心得體會萬能模板篇十一
“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，總書記對全國青年提出了殷切期望，要求廣大青年要“堅定不移跟著中國共產黨走，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發出絢麗光彩。”總書記的拳拳之心值得每一個黨員干部認真思考、沉心琢磨并付諸行動。
“今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。”廣大青年就是要以習總書記系列重要講話為指引，積極投身于黨領導的波瀾壯闊的社會主義現代化改革中去，投身于為實現中華民族偉大復興的中國夢的實踐中去，在改革實踐的大潮中經風雨、長才干、強本領，在改革實踐的大潮中多做貢獻、不忘初心、砥礪前行。
不忘初心、砥礪前行，就要有“一枝一葉總關情”的為民情懷。為民情懷是共產黨人最顯著的政治本色，理應成為廣大青年最基本的政治品格和必備素養。“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，我們要自覺將人民的需要作為自己的追求，以赤子之心在服務人民中實現自身價值。我們始終要堅信“黨的根基在人民，黨的力量在人民”，將“全心全意為人民服務”內化為自己的習慣，時刻關注民生疾苦，關心群眾冷暖，關切人民需求，常懷為民之心，常思為民之策，常踐為民之行。只有植根于人民群眾之中，立足于群眾的需要中，我們的事業才有堅實的基礎，才有美好的希望，否則就成了無源之水、無本之木。
不忘初心、砥礪前行，就要有“咬定青山不放松”的堅定信念。“我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。”廣大青年是中國特色社會主義事業的接班人，只有堅定理想信念，筑牢精神支柱，才能保證順利接過歷史的接力棒，繼續跑出經得起歷史和人民檢驗的漂亮成績。這個理想信念就是要“自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者”。
不忘初心、砥礪前行，就要有“君子強學而力行”的實干精神。“空談誤國，實干興邦”，實干就是擔當，就是檢驗廣大青年干事創業的試金石。在改革發展的時代洪流中，任何時候都不能只看事、不干事，不能只想事、不做事，而應做勇于擔當的“實干家”，做敢于拼搏的“開路人”。“天下事，壞于懶與私。”如果精神萎靡、得過且過，做事拖拉、不思進取，就會走入事業的死胡同，誤入發展的斷頭路。廣大青年就是要以釘釘子的精神，心無雜念、心無旁騖抓發展，一心一意、聚精會神謀干事，在干事創業中釋放出正能量，在干事創業中贏得主動權。當前，“兩學一做”學習教育正在全體黨員深入推進，廣大青年就是要結合具體實踐，認真踐行“兩學一做”，增強“四種意識”，踏踏實實干好每一件事，在入腦入心上下功夫，在求真務實上下功夫，真正做到學而信、學而用、學而行。
講師心得體會萬能模板篇十二
命運賦予我們人類一個永遠的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰。：生命當中誰也不愿堅守著一個呆板的自己一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一天天的進步，賦予自己以激情和勇氣。
這就是我頂崗實習支教兩個月后所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便油然而生。
曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而后強烈的表現出升華自己的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。
人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。
現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。
在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。
超越精神是一種力量的彰顯，一往無前的力量！
在今后的實習和工作中我會繼續努力，努力的超越自己，一步步的向著自己的目標邁出堅定的步伐！
講師心得體會萬能模板篇十三
第一段：開篇引言（200字）。
人類歷史上有許多偉大的發明與創造，每一項科技突破都離不開一個共同的特點——“萬能”。無論是電腦、手機、還是汽車等，它們本身都是為了解決某一特定問題而設計的，但其應用領域卻是如此廣泛。而對于個人而言，也有許多身體與心靈上的經驗可以引申出“萬能”這一概念。本文將對于這一主題進行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：身體層面上的萬能（200字）。
在日常生活中，我們常常會遭遇一些突發狀況，尤其是與身體健康相關的問題。然而，人體神奇的自愈能力卻能幫助我們應對這些突發情況。譬如，當我們受傷時，血液會自動凝結形成血塊，保護我們的傷口不再出血。再如，當我們感到饑餓時，胃會產生酸液進行消化，為我們提供所需的營養。這種自愈能力使我們的身體具備了相對的“萬能性”，因為它可以適應不同的環境與需求。
第三段：心靈層面上的萬能（200字）。
除了身體上的自愈能力外，我們的心靈也具備了獨特的“萬能性”。每個人都會經歷各種不同的情緒，包括喜怒哀樂等。然而，我們的心靈往往具備調節這些情緒的能力。比如，當我們遭遇挫折或困境時，我們可以通過積極的思考和正面的行為來擺脫負面情緒的泥沼。此外，我們的心靈還能以不同的方式去應對壓力，如通過冥想、聽音樂或與他人交流來緩解內心的緊張感，使心情平復下來。
第四段：人與社會的萬能性（200字）。
除了個體層面上的“萬能性”外，人類的社會性也具備了相對的“萬能性”。我們的社會是由人組成的，每個人都有自己的才能和特長，當我們相互合作時，可以共同創造出更多的價值。就像一只手無法拍掉蟲子，但兩只手卻可以捉拿住它一樣。團結合作使我們成為了一個強大的整體，也是我們在世界舞臺上展露頭角的關鍵。
第五段：結尾總結（200字）。
總而言之，萬能并不意味著“全能”，而是指我們身心靈的自愈能力和人與社會的合作能力所帶來的廣泛適應性。身體的自愈能力使我們能應對生活中的各種意外和挑戰，心靈的自愈能力讓我們可以調節情緒，適應不同的環境，而人與社會的合作能力則是我們共同努力創造美好未來的源泉。只有在協作與合作中，我們才能更好地發揮自己的長處，從而成就我們自身的“萬能”。
講師心得體會萬能模板篇十四
在公司實習的這段時間里，我在公司主要負責xxx。我想這些對于一個實習生來說是太難得的鍛煉機會，所以我也十分的珍惜。對上頭的指示都按時完成，有很多不懂的操作我也積極地去提問在一系列工作的同時，我也盡可能的運用自己所學的專業知識，以便到達能夠新穎的全面的展現我公司的實力以及產品或者活動的內涵，從而產生相對積極的社會影響力，因為對于新生的企業，社會影響是企業前進與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平時的工作環境中，我學會了如何簡單的工作，同時提高工作質量。主要訣竅是虛心與公司部門的員工溝通，建立良好的關系。不懂就虛心請教，理解前輩的提議。
在實習的這段時間里我感受到了要生存于社會之中的不易與艱難。室內設計是個苦差使，每個設計師都不容易。但我既然在填報高考志愿的時候選擇了這個專業，我此刻也未曾后悔過我的選擇。室內行業是一個需要不斷學習的行業，室內設計要提高生活審美質量，如果設計師的思維跟不上趨勢，那么室內設計的作用也就無從談起了。我個人認為室內設計工不僅僅要有專攻并且還要博聞強識。經過這次實習，我了解了室內設計方向的一些狀況，明確了自己的位置，這些都為我以后的方向選擇供給了一個具有借鑒意義的依據，為我走好下一步做好了基礎。其次，做一個室內設計師，我深深的體會到知識面越廣設計就越做的得心應手。所以，回到學校，我還仍有很多書要看，很多東西要學。文字的東西總是相互關聯的，“運用之妙，存乎于心”。
經過這次是社會實踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時作為大學生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經驗。那么對于還是學生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業知識也是很有限的`，可是我對自己的專業投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學習生活過程之中，針對這次實習過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于室內設計的相關軟件的運用，對于一些使用技巧的修煉還是需要必須的時間去磨練的，并且要在剩下的大學生活中更加牢固自己的專業知識，我想這才能夠使自己做的更好!同時我也感激學校給予我們知識和實踐的機會以及公司對我們學生的照顧，多謝你們!
講師心得體會萬能模板篇十五
時間真的消逝很快。我們也走過了大二的時間。在學習的我們，體會到了酸與甜，苦與辣。生活，不經受一翻風雨，我們也不懂的生活。
大二的我們。經過將近一個學期的模擬實訓課程，讓我個人認為會計對與我而言真的有種不能言語的情感。首先，我們依據教材資料中的經濟業務，分析題型，到編制憑證。再過賬目中，然后是結賬，對帳，最終依據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表。一步一個流程過來。從一開頭的模擬的出納崗外實訓，到存貨業務的發生，直至到此刻綜合的模擬業務。全部賬目都弄好后，最終一步的裝訂等一系列的會計人員必做的程序工作，現由我一人來完成，其中的酸甜苦辣之味，只有親身體驗，才真真正正了解到什么是會計。其實，現實中會計的工作并沒有大人們所說的只是在辦公室喝喝茶水這么悠閑。
雖說自我在高中時期所學的也是會計專業，當時老師講的題，分析的題也很具體。和高校中老師講的題，分析的題目總是有所來源點的。可不管怎樣，終是讓我受益匪淺。可讓我自我對會計多一度的深愛。
“只有經受過，才明白其中的味道”對于我而言，喜愛體驗生活，能夠說通過這次實訓，真實的讓我了解了我自我以后從業崗位的工作流程是怎樣的形式。讓我對會計最初的觀念也有了本質性的發生！會計不僅僅僅是一份職業，更是一份細心和一份急躁還包括一份職責心。
不經受過，我們永久都不會長大。人生不是一條平坦的`道路，只有走過坎坷、遇過逆境，以前跌倒、以前失去，經受過挫敗、跨越難關。而仍舊能夠仰頭闊步邁向人生，才能熬煉出一顆堅毅不屈的心。做一個頑強的人很難；需要的是一份堅持同一份信念。我們做賬也是如此，發覺錯誤，要不斷的修改，不斷的矯正。尤其是最終在編制資產負債表的時候，那叫一個崩潰啊，當你發覺編制到最終，借貸方不平衡的時候，我們就要反反復復去翻閱前面的賬目是查賬，找賬。這樣的工作，只有一個字能夠形容——累！參雜著繁瑣！
通過本次模擬試驗，培育了我們的實際動手潛力，縮短了課本學問與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每一天和一大堆數字打交道，絕不能出一點點錯，要明白失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。
雖說到本學期末，做的很累，但是真的期望學校能夠給我們這樣的機會，所謂的，我們只有多做賬，多熟識，才能游刃有余！
講師心得體會萬能模板篇十六
近段時間，我仔細讀了《指南》的“通過活動區游戲來實施《指南》”的章節，從書中我懂得區角環境的創設給幼兒更多的動手動腦機會，讓幼兒通過主題活動的不斷延伸在區角環境的區域內自主增加、改進或減少，從而推進主題活動的深入。我結合自己的感受如何結合《指南》談談自己在區角環境創設方面的感受。
環境創設的選題設計、資料收集、材料準備等環節中蘊涵著豐富的教育契機，這正是幼兒參與環境創設的價值所在。一方面為幼兒提供了更廣闊的參與空間和和發展契機，另一方面在一定程度上減輕了教師創設環境的負擔，這樣不僅能讓教師把更多的精力放到如何引導幼兒參與上，更能使幼兒與環境之間增添情感交流的機會。
區角活動可以根據孩子喜歡動手操作，自己擺弄的特點，把主題活動的內容融入到區角活動中，使孩子在區角同伴之間共同學習，共同操作，共同探索，從而得到發展，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環境的主人，根據幼兒的認識特點、興趣，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區域，引導他們廣泛地參與到主題的確立、內容的設計、資料的收集、材料準備、制作與裝飾等活動中，并用職業的敏感挖掘其中的教育因素，使幼兒積極地與環境相互作用。
在區域環境的創設中，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注地投入某一活動，充滿自信地探索問題。
我班為幼兒設置了生活區、數學區、語言區、科學區、美工區、角色區、建構區等區角，并力求為幼兒創設一個安靜有序的環境。我們設置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數小組的活動。設置2—3個活動性教強的區域，以避免與幼兒安靜的操作區活動互相干擾，例如用矮柜隔出半開放的空間，暗示幼兒進入這一區就需輕聲細語。
通過學習，讓我感悟很深，在以后的工作中要不斷反思、不斷總結，有效地開展好區域活動。
學習“通過活動區游戲來實施《指南》”
區一幼鄧俊卿
本學期，我仔細讀了《指南》的“通過活動區游戲來實施《指南》”的章節，從書中我懂得區角環境的創設給幼兒更多的動手動腦機會，讓幼兒通過主題活動的不斷延伸在區角環境的區域內自主增加、改進或減少，從而推進主題活動的深入。我結合自己的感受如何結合《指南》談談自己在區角環境創設方面的感受。
我們必須通過觀察，才能知道幼兒材料恰不恰當，是否需要更長的時間去玩，經驗豐富程度如何等，再決定是否加入幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧，避免以成人的需要和看法去干涉幼兒游戲的現象發生。
教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。觀察每一位幼兒的發展特點，根據幼兒的個體差異給予具體的指導，使不同的幼兒在原有水平上得到不同的發展。在活動中，幼兒通過積極探索，增強好奇心和主動性，獲得新的經驗。教師可以轉換角色，以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過程中。與幼兒合作，共同完成，進一步促使幼兒從原有的基礎上得到發展。
環境創設的選題設計、資料收集、材料準備等環節中蘊涵著豐富的教育契機，這正是幼兒參與環境創設的價值所在。一方面為幼兒提供了更廣闊的參與空間和和發展契機，另一方面在一定程度上減輕了教師創設環境的負擔，這樣不僅能讓教師把更多的精力放到如何引導幼兒參與上，更能使幼兒與環境之間增添情感交流的機會。
區角活動可以根據孩子喜歡動手操作，自己擺弄的特點，把主題活動的內容融入到區角活動中，使孩子在區角同伴之間共同學習，共同操作，共同探索，從而得到發展，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環境的主人，根據幼兒的認識特點、興趣，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區域，引導他們廣泛地參與到主題的確立、內容的設計、資料的收集、材料準備、制作與裝飾等活動中。
通過學習，讓我感悟頗深，在以后的工作中要不斷反思、不斷總結，有效地開展好區域活動。
講師心得體會萬能模板篇十七
萬能。
_萬能心得體會模板工作中也好，學習也好經常會寫心得體會，想要一個萬能的心得體會模板嗎？下面是帶來的萬能的心得體會，僅供參考。
萬能心得體會篇一在本學期的《論文寫作》課程中，我學習到了關于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細致、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優秀畢業論文，為我們展示這些優秀文章中值得我們學習的優點，以至于我在聽課時，不斷地發現與再發現著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于碩士論文的未知狀態逐漸變得心中有數。老師在幾次課上反復提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價值，也就是需要有創新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內容可充實;另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習，對于我的開題報告有很大的幫助。
練習、提高藝術修養，不僅要勤寫、多寫，養成記筆記的好習慣，還要擴展知識面，大量關注相關領域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的周記作業，我的寫作水準逐年降低，文字功能退化嚴重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構組織能力弱化。另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學藝術以外，老師還講到了中國戲曲，當老師將昆曲600年的故事娓娓道來，我真是感動極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實不應該。好在，這堂課真正激發了我對閱讀的興趣，很激動，決心要把這些空白慢慢補回來，尤其是中國傳統藝術領域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里，借英國領事富善先生說過一句話。他說，"老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住。可是現在的中國人是英語不好，中文也靠不住。"這句話放到現如今仿佛更加貼切了。當我意識到這一點，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接沖進圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結合起來欣賞，不得不說，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識，更是比知識本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術修養。
通過《論文寫作》課程的學習，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優秀的論文絕非易事，要投入更多時間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學習心得。
萬能心得體會篇二論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會：
一、選題要準確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，特別是在經濟危機影響還沒消去的今天，這個問題更加突出，所以我選擇了將"淺談中小企業融資難"作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰斗行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀;分析了出現這種現狀的原因;再到應對這種情況我們應該做什么。由表及里的確定論文的思路。
三、
論據要充分。論文論文，重在論證。論文的重點在于解決"為什么"，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會出現這種現象先后從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中要標注出來，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰斗的兄弟姐妹順利通過!萬能心得體會篇三記得剛上完這門課的時候老師就布置了作業，要求我們就論文板塊的某個方面去寫心得，當時我就問我旁邊的同學，你學到了什么?很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學到了什么。我個人的實際情況有點不一樣的，雖然說論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫畢業論文時候，知道要在內容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。寫一篇好的畢業論文的確不容易，我們必須要認真對待。
剛開始的第一節課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說我們的內容是否新鮮，觀點是否創新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?雖然說今天面對的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會因為這種不認真的態度而錯失很多很好的工作機會。細節決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
其次是老師強調的選題，論文寫作的成敗，關鍵還在于選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。老師說我們在選題的時候從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，盡量選擇自己有較強的興趣、而且平時有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，可以保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點，要不就會顯得沒有什么內容，給人很空的感覺。選題要求學生注重平時積累，博覽群書，并要長期的思考。另外注重對自己的跨學科知識的培養，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來說明，我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發現值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。
記得在某一節課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，贊許的話有，但是相對來說是比較少的。老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。老師給我們一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學都可以看出挺多問題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強調論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
還有就是關于論文寫作的態度問題，當下社會抄襲之風似乎盛行得很。
在這樣一個急功近利的時代，所謂的"學術抄襲"好像四處都可以尋找到適合它滋生的環境。而我們呢，對這類現象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實，我們在這課之前也寫過論文，自己可以扣心自問，有多少的內容是借鑒了別人的。所以在上課時，老師也反復的強調，當我們自己進行論文寫作時，要時刻提醒自己，千萬不可以"犯規"，要靠自己的真本事。
總之，在這門課里可以學到挺多東西的，尤其在上課時我們可以感受到老師的學識淵博，但是老師對學生不驕不縱，低調的為人處事和謙虛認真的態度讓我打心底去尊敬他。同時也想到了我們身邊有些人吧，學識甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。事實上，在這個世界中，我們每個人都是那么的渺小，有什么值得你去特別驕傲的?所以我們都應該把自己的姿態放低，不懂就問，要多向身邊的人學習，這樣子你才能進步得更快!下一頁更多精彩"萬能心得體會"。
講師心得體會萬能模板篇十八
通過培訓老師的講解和對五大核心標準的理解，我學習到了不管身處哪個崗位，都應當把自己定位為一名工匠。那么，什么是“極致工匠”，個人理解是指能夠將一件事情做到無可挑剔，做到精益求精，甚至達到偏執的一種做事理念。圍繞這種精神，我首先用“工匠”這個名詞衡量自身的定位，查找不足，提升自我。20xx年企業建立之初，我和我當時并不健全的團隊，在當地幾乎沒有機械加工廠，周邊城市因原企業負面影響不予合作的背景下，起先了我們的供應資源搭建工作。在開封周邊每到一個城市，都恨不得將整個工業園區的企業全部走遍。每每看到企業的設備及綜合實力能夠支撐我們產品生產的時候，心里就像雨后的彩虹，雖然總有一些在洽談后“撞了南墻”，但我們并沒有因為一次次的“撞墻”而回頭。我們每個人都緊盯著生產安排這個綱領目標，不管夜里幾點，一切休息和吃飯的時間都取決于當日的目標是否落地。而當時大部分新供方不了解我們的業務流程，我和我的員工不分晝夜，現場跟盯生產，時常用自己的小車連夜拉回部件，并指導供應商業務人員檢驗、入庫。通過三年的努力，我們的生產經營已經步入規范，小麥機已經躋身國內其次，并且美譽度已經達到第一，拖拉機也得到了用戶的高度認可。這樣的工作習慣已深深的扎根于河南事業部的每一位員工，但這并非是“極致工匠”。經過學習，我體會到我們現在已經具備了“有”，但在精細化、規范化、近乎偏執化方面還缺失許多。我們要學習“盤子為什么要刷七遍”。學習做事情應不厭其煩，做到對得起自己的崗位、對得起自己的企業，更對得起自己的良心，用人品做產品；學習海底撈的.服務意識，對待供應商的管理也是如此，我將帶領團隊不斷完善內部管理流程，建設訂單及供方信息數據化管理通道，提倡主動引導供應商按制度、流程辦理業務，建立服務型、陽光選購理念；要學習將工作做到“滴水不漏”，這個詞說起來簡單，但每件事都將其落到實處可不是件簡潔的事。想想個人，在與合作單位洽談中只要說錯一句話或一個數據，可能會帶來許多不必要的麻煩甚至是對企業的損失。回想點滴，自身應當多多總結，查找語言或業務處理漏洞，鞭策自己務必從小事做起；學習“李傳泉”的不怕撞南墻精神，接到任務迎難而上，且根據公司既定的方向，永不言敗。最終對“近乎偏執”，我的理解是，干一行、愛一行，使之成為我生存的全部，為中聯重科農機事業奉獻全部力氣。
講師心得體會萬能模板篇十九
有幸品讀了羅永浩先生力薦湛廬文化的《工匠精神：締造宏大傳奇的重要力氣》一書，讀后使我眼前一亮，對工匠精神本質有很深的感受。本書沒有采納教科書的講法來定義工匠精神是什么，如何培育工匠精神，而是采納了講故事的方法，以美國在20世紀的崛起和21世紀發展的時間軸為主線，以工匠精神的代表人物為核心，從他們身上的故事和性格來探究工匠精神的本質，更適合工匠精神發展的土壤是什么。下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。此書講解的工匠精神與我之前認為的工匠職責有很大的區分。之前認為工匠就是手藝人，用固定的工具運用固定的技能做出可預見的產品，屬于嫻熟工種，而本書定義的工匠是運用現成的技術工具利用創新精神解決各種問題的發覺者和獨創家。他們不是一成不變的.生產線上的工人。本書中介紹的大多數工匠都有這樣一種精神：他們在自己的專業領域內有劇烈的新奇心和極大的熱忱，恒久在找尋更好的解決方法，辦求更精，利用現有的技術工具進行資源整合，所以作者說工匠精神是一種思維狀態，是一種信仰。這種精神不僅體現在像技術這種硬技能方面，也體現在各種軟技能上，比如在人際溝通、納稅服務等;不僅在實體行業內，在金融這些虛擬行業內也有體現。
工匠精神，是美國家族企業歷經百年倒的秘訣，是瑞士品牌矗立世界之巔的利器，更是生命的看法。其價值在于精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，其利雖微，卻許久造福于世。美國當代最聞名的獨創家迪恩·卡門曾說：“工匠的本質—收集改裝可利用的技術來解決問題或創建解決問題的方法從而創建財寶，并不僅僅是這個國家的一部分，更是讓這個國家生生不息的源泉。”簡潔地來說，任何人只要有好點子并且去努力實現，他就可以被稱為工匠。書中精彩的案例告知我們什么表人是真正的工匠，并提示了美國的工匠們如何影響了整個國家的產業和社會環境，以及將來他們將扮演怎樣的角色。從歷史上看，美國的工匠們是一幫不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，搞出了足以變更世界的獨創創新的人。工匠精神中的典型代表人物中有單打獨斗的英雄，也有共同協作的團隊，甚至產生了資助獨創家的特地企業，企業的核心就是找尋并創建一批獨創家，吸引風投資金，以出售專利獲得專利費為盈利模式，可以想見這種企業的利潤必定比不上自己運用專利生產出產品的企業利潤，有些利潤比例甚至達不到萬分之一，正是因為對利潤的追逐，規模性企業或者說大型企業并不是培育工匠精神的良好土壤。
工匠精神是一種職業看法和精神理念，是從業人員的一種職業價值取向和行為表現，與其人生觀和價值觀緊密相連。它更是一種信仰，一種力氣，這種精神和力氣會催人奮進助人成長，直到造就我們事業的勝利，這就是每一個樂觀、健康、主動向上的人應當具備的一種精神。一個人的工作看法折射著人生的看法，而人生看法確定一個人一生的成就。假如你希望變更現狀，打造一個別出心裁的自己，成為被須要、被敬重、眾望所歸的勝利者，就從當下的事情做起，成為一個充溢魅力的工匠，擁有工匠精神，擁有內外豐富的人生。我的體會是從以下三個方面著手：一是把領導當老師。工作是我們自己的事，不是領導的事，工作的目的不是向領導交差，而是提升自己實力，領導只是你學習和求助的對象。當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，這種心態讓人失去了學習的熱忱和力氣，只有知道工作是為自己做的，我們才能在工作崗位上縷建奇功，成為專業領域的行家里手。二是把崗位當舞臺。把自己的全部能量用到本職工作中去，珍惜每一個當下，要做就要做到最好，一個人的工作只有做到別人無法替代的程度，才能算是工作勝利。工作崗位就是你的人生舞臺，每個人都應當成為自己人生最優秀的演員。三是把任務當作品。在工作中，做到盡心、盡力、盡職、盡責，發揮自己最大能量。工匠精神強調要把工作品質看作生命，把每一次的任務都當做生命中的作品，要信任自己，隨著實力的提高，機會總會來到你身邊;隨著實力的積累，屬于你的回報總會駕臨在你身邊。我們每個人無論身處任何環境，只有保持良好的心態，不懈追求，才能把事情做得最好，才會實現完備的人生。
講師心得體會萬能模板篇二十
長長的軍姿，沒完沒了的踢打，沒完沒了的訓斥，脆弱的我們漸漸變得堅強。在軍訓場上，我們少了一份矯情，多了一份剛毅。
站軍姿永遠是大學的第一課，教官耐心糾正我們的錯誤。整潔的服裝體現了嚴格的規則:一舉一動，力求行動的第一標準。站軍姿的時間有長有短。這可能是你人生中最后一次軍訓了。不要浪費這次機會，珍惜下一次。
然后，我們學會了立正、稍息、跨立、下蹲、起立等等。教官還指導我們如何用標準的方式敬禮。從慢到快，從標準到規范，從散亂到整齊，每一個動作都是那么有力。
很快，我們開始學習彈前步。百人方陣需要很長時間的磨合。一開始，我們可能會右轉，也可能會演奏上百首交響樂。但是當談到整合時，事情正在變得更好。導師一遍遍耐心引導，而不是嚴厲訓斥。耐心講解，精細拆解每個動作，是為了我們獲得更好的訓練效果。沒有我們每個人的努力，不可能有一個完整的高質量的方陣。
訓練的每一個動作都讓我深深體會到團結、合作的力量和團隊合作的重要性。相信會讓我終身受益，讓我在以后的職業生涯中更好的`履行職責。
軍訓之余，教官還帶我們拉歌。“聽吧，新程號再吹響，強軍目標召喚在前門……”這就是《強軍戰歌》，歌聲一起就便人熱血。或許這就是深深鐫刻進華夏子女血肉中的信念吧。如果錯過顏色，那一定是中國紅！軍歌體現了軍人嚴整的作風和嚴肅端莊的姿態。這是神圣的山頂，是人人膜拜的向往之地。
講師心得體會萬能模板篇二十一
近段，學習了教育部發布的《3—6歲兒童學習與發展指南》，我業余細細地品讀了一番，對《指南》的和認識，心得體會：
正如《指南》的"說明"中所說，《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域幼兒學習與發展最、最的內容劃分為若干個，每個由學習與發展、教育建議兩組成。
《指南》中對幼兒的能力發展的并隨隨便便的，有些語句意義相近，在數字或言語上的界定卻詳細規范了，如在動作發展中規定3~4歲的孩子能夠單腳連續向前跳2米左右；4~5歲的孩子能夠單腳連續向前跳5米左右；5~6歲的孩子能夠單腳連續向前跳8米左右，小小的數字不同，卻是幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現了不同年齡階段孩子的能力發展差異，而也正是小小數字上的差異，讓教師如何幼兒年齡特點制定教學計劃，的參考數值，讓孩子在不同年齡階段的發展和成長。
幼兒的成長離不開教師的，教師的成長離不開專業知識的引領，《指南》中更詳細的標準劃分，教師不同年齡階段的幼兒應該的某一能力或更詳細的，對教師的工作有的作用，也讓教師更快地在工作中成長。
《指南》中的學習與發展分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道、能做，大致可以發展了期望；教育建議幼兒學習與發展，列舉了能夠幫助和幼兒學習與發展的教育途徑與方法。
讓我最印象的是每個領域中的教育建議，如"鼓勵幼兒做力所能及的事情，幼兒做得好壞都給與的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會"、"和幼兒一起美的事物的特征，感受和欣賞美"、"傳統節日和民間慶典的機會，帶幼兒觀看或傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等"、"注意語言文明，為幼兒表率"等等，教育建議每都很詳實，且關注到了各個的細節和注意點，但建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條工作中著實可行的，可操作性非常強。這本"備忘錄"中的個"溫馨小提示"，將為如何地在工作中實踐，做更詳細的指引。
在《指南》劃分的幾個領域中，并刻意強調或某一，而是更關注幼兒的發展，更關注幼兒健康、心理、社會、生活能力、學習習慣等的綜合培養，也更強調"自主"二字。如"支持幼兒自發的觀察活動，對其表示贊賞"、"支持、幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為的想法收集證據，如想知道院子里有多少種植物，可以實地調查"、"幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體決定"、"鼓勵幼兒嘗試設計有規律的花邊圖案，創編有規律的動作，或者按某種規律搭建活動"等等，《指南》像是一位經驗老道的學者，將幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發展上，還不同的領域給出了的方法，"鼓勵"、"支持"、"和幼兒一起"的字眼隨頁都可看到，讓一件件學習中的小事都變得瞬間靈動了起來，幼兒的思維需要發散，教師的教育也需要發散，《指南》讓我看到了教育的無限性。
現在的孩子多數都生活在教育的條條框框之中，需要自主，動手動腦得來的直接經驗才是真正屬于的，要想擺脫"填鴨式"的教育，想讓孩子真正學習的主人、班級的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
或許我對《指南》的解讀還，還片面，"路漫漫其修遠兮"，我會在今后的教育工作中反思、實踐，將《指南》的精神和經驗到未來的工作中，為孩子的學習和發展的鼓勵、和支持，和孩子共成長！
講師心得體會萬能模板篇二十二
通過實訓中心老師的課堂講解與企業化標準的培訓，使我加深了對自我專業的熟悉。從而確定自我以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真實的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中漸漸構成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自我在實際應用中所學專業學問的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業熟悉周中所講的，都是課本上沒有而對我們又非常有用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業學問是怎樣應用與實踐的'。在這些過程中，我不僅僅明白了職業生涯所需具備的專業學問，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要擅長團隊合作，擅長利用別人的才智，這才是大才智。靠單一的力氣是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要急躁聽取每個成員的看法，使我們的組合到達更加完善。
這次實訓帶給我太多的感受，它讓我明白工作上的辛苦，事業途中的艱辛。讓我明白了實際的工作并不像在學校學習那樣簡潔。
人非生而知之，雖然我此刻的學問結構還很差，但是我明白要學的學問，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不行能永久呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業壓力，還是連續深造，我想我都就應好好經營自我的時間，充實、完善自我，不要讓自我的人生留下任何空白！
實訓中除了學到不少專業學問，也了解一些社會的現實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節方面的資料，對于團隊開發來說，團結全都使我深有體會。團隊的合作注意溝通和信任，不能不屑于做小事，永久都要持續親和誠信，把專業理論運用到詳細實踐中，不僅僅加深我對理論的把握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發經理，這是也是實訓的收獲。
此刻我對“一個人的財寶是他的人生經受和關系網絡”這句話非常的有感情，由于它的確幫了我們不少。除此課本上的學問究竟有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論學問與實際工作有很大差距，只有學問是遠遠不夠的，專業技能急需提高。
從最初的笨手笨腳，到此刻能夠嫻熟的根據流程開發軟件，這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們許多東西，同時也熬煉了大家踏實、穩重的潛力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
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在實際工作中常常會和不一樣的人打交道，然而他們的態度是不行恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的傲岸，所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧，學會敏捷應對。通過這十個月的實訓，我班同學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿足的。盡管實訓很累，每一天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠帶給我們這樣好的實訓機會，以及東軟賜予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經受過，才明白其中的味道。對于我而言，喜愛體驗生活，能夠說通過這次實訓，真真實切的讓我了解了什么是軟件開發，什么是軟件工程，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質性的轉變！程序員不僅僅僅是一份職業，更是一份細心+一份急躁+一份職責心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自我的專業技能，社會不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們將會在以后的日子里連續努力，不斷激勵閱歷，不斷磨礪自我，早日走向工作崗位。
講師心得體會萬能模板篇二十三
上課鈴響了，我進入了課堂，也進入了狀態。一切出奇地順利，學生的反應也很出色。當結束這節課堂時，我整個人如釋重負，立時輕松起來，終不辜負幾日的辛勞。
上完課后，才開始靜心與眾位聽課教師評課。第一節是張xx老師執教的《記承天寺夜游》。那是一篇“文質彬彬”的文言文，張老師也是個很有氣場的老教師。讀著她的課堂，平易近人，正如她所闡述的追求的境界“實”平實、踏實、真實。最令我震撼的是，在備課時，張老師特地閱讀了大量的有關蘇軾的詩文，對文章也頗有自己的見解。這一突破，引起了共鳴，評課的時候，很多xx縣的老師也暢談了有關“閑人”的感受與見解。那一時刻，我有種很幸福的感覺。這么多的人，這么用心地在研讀一篇文章，如同在品嘗一道美味佳肴，如何不幸福呢更妙的是，各有滋味在心頭!一千個讀者有一千個哈姆雷特!我真希望我們的語文課堂也有這樣的情境!
第二周，我們又去了xx一中，執教的是同一堂課。這是xx科長為照顧我們的精力而力爭的“福利”，不再再背新課了。由于有上節課的經驗在前，稍微調整的這堂課更流暢了，教學效果也不錯。只是這次教學活動，卻顯得有些拘謹，xx的老師頗有禮貌，多提優點，很少提缺點，讓我和張老師有點抱憾而歸。因為出一堂課真的很不容易，真想聽聽“旁觀者清”的意見。我記得每次聽課都有些感受的，我相信那些老師一定有自己的意見，只是在這種場合，怕我們尷尬沒有直接提出而已。這也是唯一的遺憾!
經歷了兩周的忙碌，我仿佛輕松了許多，也收獲了很多。作為一名語文教師，作為語文課堂，我們所做的真有很多很多。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”語文課堂，摯愛!
