考試的功能有兩種：檢驗和選拔，而學校內的考試都是用來檢驗的。所以，考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲知識的手段。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇五年級道德與法治上冊期末試卷分析，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學年五年級道德與法治上冊期末試卷分析 篇1

一、?命題分析?

本次期末檢測命題，以教材內容為依托，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內容難易適中，題型豐富。符合學生社會生活實際。注重基礎知識和基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成。?

二、學生情況分析

五年級的學生已經具備明辨是非的能力與守紀守規的意識和責任認知，但是在面臨具體情況時還存在辨別不清的情況，所以本冊教材重點突出單元主題，從面對成長中的新問題，我們是班級的主人，我們的祖國 我們的家園，驕人祖先 燦爛文化四個主題的引導入手，使檢測試卷具有針對性和引導性。

三、?卷面及答題情況分析?

本次考試共設置了五個大題。?

第一題為填空題。主要考查學生對基礎知識的掌握情況。部分同學由于記憶不準確、審題粗心等原因丟分較多。

第二題為判斷題。是考查學生對生活事件及常識的是非判斷。學生掌握得較好。在社會生活中，能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，知曉國家、科學、歷史、人文等相關常識，這是學生將來走向社會應具備的基本素養。?

第三題為選擇題。大部分學生得滿分，說明學生能把所學知識運用到實際生活中去。但有部分學生存在丟分情況。

第四題為生活辨析題。以“煙酒危害”入手，既貼合學生的實際情況，又給予學生教育意義。

第五題為簡答題。創設活動情境，考察學生與人溝通與自我表達的能力，大部分學生答題認真完整，也存在少數丟分情況。?

四、今后改進措施?

1、在教學中不僅要注重學生的知識學習，還要注重學生的基本能力培養。更要在教學中注重生活中的事例與教材內容的聯系，使學生既學知識，還能用所學知識來指導或聯系生活解決生活問題。?

2、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，幫助學生認真聽課，有思考地學習。

3、在以后教學中，注意引導學生多收集資料，開闊學生的眼界。

4、注重學生知識的積累與運用，積極適應新教材，考試的新形勢。

2024-2025學年五年級道德與法治上冊期末試卷分析 篇2

一、試卷分析

本次五年級道德與法治試題為晉中市統一命題，共計50分。就試題情況來看，知識點比較全面，四個單元的內容都涉獵到了，而且比例分配合理，題型覆蓋面較廣，由填空、判斷、選擇、情景題組成。試題的難易適度，既考查了學生對本學科基礎知識的掌握情況，又檢測了學生的綜合答題能力，符合每個層次學生的認知情況。

二、考試情況分析

本學期，五年級共有10人參加考試，均分是39.1分，其中，優秀人數4人，優秀率40%；合格人數10人，合格率100%；不合格人數0人。

三、問題分析及原因

（一）填空。這個題學生做得還比較滿意，得滿分較多，這與平時的反復強調有很大關系。但仍然有少數學生惰性思想嚴重，平時太貪玩，既不背又不寫，做題毛毛躁躁；還有的學生只會背不會寫，因而失分較嚴重。針對以上問題，在以后的教學中要多加指導和督促，易錯的字詞要反復強調。

（二）判斷和選擇。這個題的完成很好，大部分能夠得滿分，只有個別學生審題不清，出現了小小的錯誤。

（三）情景回答。這兩個回答題相對比較簡單，答題要點好背好記，大多數學生都拿到了滿分，只有少數學生存在不會寫字或者寫錯別字，回答不完整而失分。主要原因是每個班都有幾個學生惰性思想嚴重，平時不加強記憶，理解能力相對較弱，答題死搬硬套，甚至懶得連一個字也不寫。

四、存在的問題和今后教學的努力方向

（一）存在的問題

1.學生課堂聽講效率不高，基礎知識掌握欠牢固。

2.學生記憶鞏固不扎實，背誦與書寫不能有機結合起來，會背不會寫的大有人在。

3.沒有養成認真審題的習慣，做題隨心所欲。

4.少數學生學習態度不端正，平時上課不認真聽講，集中復習時又想著偷懶。

5.學生審題能力不強。

（二）今后努力方向

1．改進教學方式方法，在調動學生學習積極性上狠下功夫，讓他們喜歡上道德與法治課，熱愛學習，將學習當作一種樂趣，自覺主動地去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學知識準確無誤，確保高效課堂的實效性。

2．加強對學生學生習慣的培養。平日里的訓練，從卷面、書寫到審題、答題、檢查一條龍要做到嚴謹認真，避免以后再次出現不該丟分而丟分的遺憾。

3．夯實基礎，切實抓好基本功，向課堂40分鐘要質量。

4. 注重培養學生審題能力、分析能力、概括和綜合能力。

5．抓好學困生的輔導工作。切實發揮生生互動、互幫、互促的作用。對于學困生要做到優先提問，優先批改作業，優先檢查背誦，加強對他們的關注和督促。對于集中存在的問題要及時反饋，力爭及時解決，不留任何缺憾。

2024-2025學年五年級道德與法治上冊期末試卷分析 篇3

二、試題分析

本次五年級試卷，緊扣教材內容和《道德與法制課程標準》，以學生社會生活為基礎，充分體現新課程理念。試卷內容主要涵蓋五年級上冊四個單元的內容,但側重于三、四單元的內容。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，在考查學生道德素養的同時，側重于考查學生對祖國地理、地形、資源情況及相關歷史的了解情況。試題題型結構和難度相對穩定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有四種題型：填空題、判斷題、選擇題、看圖分析題。試題注重了知識的全面性、基礎性、實踐性，突出了學科特點，具體體現為：

1.題目內容覆蓋面廣，所考查知識點靈活分散在上冊的四個單元，但主要側重考查三、四兩個單元。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現優、中、差兼顧，體現了學生的個體差異。但個別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都 不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統一的堅強意志。”另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數學生沒記住，所以失分嚴重。

3.注重對學生基本社會知識的考查，體現了《道德與法制》幫助學生“了解我們生活的社會、了解我們的祖國。”這一學科特點。具體體現在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。

三、卷面分析

從考查結果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：

1. 非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都 不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統一的堅強意志。”這是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點提到，但學生還是掌握的不太好。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數學生沒記住，所以失分嚴重。

2.判斷題的第34小題“日月潭“是哪個省的，有不少學生記憶不夠準確，容易混淆，故失分嚴重。

3.連線題中有部分學生由于書本不熟， 造成線連不對，美德還要具備哪些優良品質，嚴重失分。

四、主要成績及存在的問題

1.學生對基礎知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的祖國的地理、歷史有了一定的了解和認識。但對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對書本的理解和認識。

2.學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、了解社會的能力，并習得了一些獲取知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎。但學生觀察生活、了解社會、分析社會現象的意識有待加強。同時，學生的生活能力、與認知能力。

3.學生的道德素養得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧。但有一些學生出現了理論與實際相脫節的現象，表現為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規范學生良好行為習慣的作用。

五、改進建議

1. 加強基礎知識的學習與掌握，讓學生將課本上的基礎知識記牢，尤其是要加強學生對書本的了解。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

2.理論指導行為，促進學生將所學的道德知識內化為自己的行為，從而達到規范行為的作用。

3. 培養學生觀察生活、了解社會、分析社會現象的意識，養成關心國內外大事，關心我們的祖國的良好習慣，知法守法等，并逐步提高生活能力、與人交往的能力。

4.進一步加強培養學生良好的答題習慣，做到認真審題，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。