在文學作品中,教師可以領略到人性的光輝和美好,感受到生活的美好和溫暖。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年暑假教師讀書筆記范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2025年暑假教師讀書筆記范文1

《圓圈正義》讀書筆記

因為“法外狂徒張三”的梗，我認識了這位法律老師。有人喜歡他的課，有人喜歡他的幽默，有人喜歡他的智慧，總之他憑借淵博的學識和生動搞笑的課堂，火爆全網。一個如此有魅力的人，最近，我卻在他的文字里看到了謙卑。

《圓圈正義》是羅翔老師的隨筆集，這本書中有49篇文章，分別討論了法律、道德、哲學等領域的話題，有法律、哲學的專業知識，也有生活中遇到的熱點問題，讓我理解了法律背后更深層次的價值基礎。在此之前，我一直認為法律是至高無上的，是公平的，是發展完全的。因此很少對這個世界各個較為成熟的社會體系產生質疑，避免管窺蠡測。

在這部書中羅翔用現代中外各類真實案件舉例，講述點評了原因以及后續對社會的影響，法案隨著其不同性質也在更為完善。判斷一件事情的對錯，必須從不同視角出發去分析每一個決策或許會帶來的后續社會影響。人類文明發展永遠不該駐足于當下，社會制度更是如此，牽一發動全身，即使是精英編寫的憲法，在隨著社會的發展，也會逐漸顯示出漏洞，法律與公平，從來不是絕對。每一個法律人心中的圓圈，就像圓周率，只能無限趨于完美，但是關于完美的定義永無盡頭。如果說法治離每個人太遠，那么從法治也可延展到自己的人生。法律的發展伴隨著人性，書中引用主流哲學家的語錄，對現實主義，保守主義等不同流派的見解，以及對功利主義的批判值得人去深思，也帶給我止步不前的人生態度一些解釋，更深的去正視自己內心所謂的人性。

他在書中多次提到這個圓圈的比喻，將理想中完美的“圓”比作正義的“應然狀態”，現實中所有不完美的“圓”就可以看成正義的“實然狀態”。我們或許永遠無法畫出真正的圓，但是仍然相信它的存在，而正義也是如此。每個人都應當孜孜不倦地追求正義和公平，都應在追求公平和正義的道路上步履不停。

2025年暑假教師讀書筆記范文2

深耕教法，探索路徑

——讀《于永正：我怎樣教語文》有感

記得在十幾年前，很幸運和全國著名特級教師于永正老師有過一面之緣，就在茂名影劇院，親耳聆聽了于老師的一節作文課，當時，我被于老師那充滿溫度的課堂教學深深打動。如今，品讀了他的《于永正：我怎樣教語文》，如聞其聲，如見其人。于老師那慈祥、和藹,平易近人的形象再現在我的眼前，令我深受啟發。

一、語文教學之“五重”教學

拜讀了這本書，我印象最深的是于老師的“五重”教學法。于老師在語文教學方面有建樹，教了五十多年的小學語文，他積淀了五句話：重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣。抓好“五重”教學，可以讓語文教學變得簡單。

（一）重情感。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”關愛每一位學生，尤其關愛學習上有困難的學生，承認差別，尊重每個學生的個性，對語文教學有情，上課有情。于老師在這一點為我們做了很好的榜樣。同時，課也要上得有趣味性，讓學生愿意學，樂此不疲。老師愛學生，對學生有期待，必然贏得學生由衷的愛，學生也不會辜負老師的期待。所以，從于老師的身上我深刻地體會到作為語文教師，必須加強自身的人格修養，塑造自己的人格魅力，以高尚的品質去陶冶學生的情操，提高對學生的感召力，做個令學生喜歡的老師。

（二）重感悟。到底該怎樣上好語文課呢？于老師說：一個“讀”字。反復讀，讀正確，讀流利，讀出感情，讀出語感，讀出遣詞、造句、謀篇、布局的妙處。讀到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”為止。

（三）重積累。古人所云：讀萬卷書，行萬里路。這里的積累，不僅是語言的積累，還有生活的積累和感受的積累。好記性不如爛筆頭。做讀書筆記也是一種重要的積累手段。語文老師要有積累意識，要在教學中注重積累。

（四）重遷移。語文教學中的遷移既有讀的遷移和又有寫的遷移。讀的遷移就是由課內到課外，即用在語文課上學到的讀書方法和形成的感悟能力，去讀課外書，去讀報紙、雜志。不動筆墨不讀書，讀到這里，在語文教學上我深有同感。凡是讀過的書要求學生一定要留下讀過的痕跡。精彩處畫上橫線、波浪線，重要處畫小圓圈兒等。凡是不認識的字要查字典，為其加上拼音，寫上注釋。所以，一切都要從學生的實際出發，因材施教。

（五）重習慣。巴金先生說：“孩子的成功教育，從培養好習慣開始。”孩子成績的好壞，不僅與智力有關，更受到平時習慣的影響。好習慣，才是支撐一個孩子走得更遠的根本。于老師認為要在大量的實踐中培養學生運用語言的習慣。教語文，其實很簡單，于老師的做法為我以后的課堂教學指明了方向。

二、重視“讀、寫”結合這兩點

于老師認為教語文的簡單，還要學會抓住“讀、寫”這兩點，大量讀寫，讀寫結合。于老師舉了一個個真實的教學事例，讓我體會到于老師的匠心獨運，非常值得我們學習借鑒。有些老師從不搞題海戰術，但所帶的班級成績卻名列前茅。他們是怎么做到的呢？我想成功秘訣可能就在于注重在教學中抓住了“讀、寫”這兩點，并且落實了“讀、寫結合”。只要堅持不懈地多讀，多記，多寫，滴水石穿，相信學生不僅能把作文寫好，還能把語文學好。

三、語文課堂教學的藝術手段

語文教學是一門藝術，藝術重要的是方法。于老師對小學語文教學情有獨鐘，課堂特別注重采用不同的藝術手段。在他的引領下，學生有滋有味地寫字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫作。教學藝術是處理教材的藝術加善待學生的藝術，走進學生、理解學生、尊重學生，比處理教材、傳授知識更重要，更是教好小學語文的必要條件；語文老師的素養決定著語文教育的質量。作為一名小學語文老師，要善于采用各種藝術性的教學方式和手段，激活學生的靈感、激發學生的創造性、提升學生的審美，發展學生的綜合素養，并且要不斷優化教學藝術，以適應學生的發展，培養學生的人格品質。

于永正老師的《于永正：我怎樣教語文》這本書帶給我頗多收獲，不僅有語文教學的竅門，更有他關于小學語文教學的思考。今后，我會以于老師為榜樣，在語文這片沃土上深耕細作，收獲夢想與希望，做一個學生喜歡的語文老師。

2025年暑假教師讀書筆記范文3

《教師人文讀本》教師讀書筆記

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位?？傇诓煌５卦诜此甲约?，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的'過程真正成為學生心智發展的過程。

《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

2025年暑假教師讀書筆記范文4

《給教師的建議》讀書筆記

閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。盧梭的`“寓教于樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時間去樂呀！

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。

在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負?，F在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。