家訪，作為家校溝通的重要橋梁，旨在促進雙方的理解與協(xié)作。當家校心聲同頻共振，那是最美的聲音；下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025小學教師假期家訪記錄內容范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文1

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強,學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文2

該生在校行為規(guī)范,能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度,但學習方法不夠正確,學習主動性不夠,學科發(fā)展不平衡。

該生平時能自己整理自己的內務,收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事,生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動,比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。

希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習質量.

2025小學教師假期家訪記錄內容范文3

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊,經常會寫不出來,很容易遺忘．

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差.在學習上也顯得不夠主動,比較好玩，沒有進取心.

希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習質量。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文4

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學,按要求完成各項任務,但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況,家長都一無所知.直到老師通知了,才知道自己孩子在校學習情況。

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文5

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強,學習成績優(yōu)異,上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè).在家不善于與父母溝通。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文6

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉,我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的:老師說這學期要強加練習英語書寫,因此還要再買一本．

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活,也希望以后能經常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文7

該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學習習慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾,學習時也總是注意力分散，思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文8

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很強,學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺,膽子較小,看到老師后逃得飛快。

該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當?shù)刈鲆恍┘覄?在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通．

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文9

該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度,但學習方法不夠正確,學習主動性不夠,學科發(fā)展不平衡.

該生平時能自己整理自己的內務,收拾書桌,幫助家長做力所能及的家務事,生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩,在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習質量。

2025小學教師假期家訪記錄內容范文10

該生在校行為規(guī)范,能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度,但學習方法不夠正確,特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。

該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學習,平時都是與爺爺奶奶相處較多,因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動,比較好玩，沒有進取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習質量.

2025小學教師假期家訪記錄內容范文11

該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限,因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況,家長都一無所知.直到老師通知了,才知道自己孩子在校學習情況.

家長對學校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導,讓孩子能縮小與同學的差距．