無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
通訊稿件篇一
本次工作會議議程如下：
1：文宣部門所有成員做簡短的自我介紹，讓大家更好地互相認識； 2：填寫通訊錄（包括生日、星座、聯系方式等），以后大家過生日的時候可以互相祝福，增進大家的感情；
3：擬定研會日后的章程制度；
4：評選“部門之星”為大家做出表率；
5：為近期的“圣誕晚會”活動做好準備工作；
6：每次部門例會所有成員必須準時參加，如果因故不能參加例會的必須提前寫請假條；
7：加強和其他部門的聯誼。
會后，文宣部所有成員紛紛表示，將會認真落實會議內容，力爭使文宣部工作再出成果、再出特色、再上臺階。
通訊稿件篇二
xxxx月xxxx日，xxx街道人社局在xxx街道青岐村委會舉辦淡水養殖員培訓班。參加培訓的人員主要來自xxx街道青岐村委會轄區的水產養殖戶和水產龍頭企業的年輕員工。該培訓班由珠江水產研究所教授廖國禮講授筍殼魚、桂花魚等名優魚類疫病防控和食品安全生產養殖基本流程，三水區水產農業龍頭白金水產有限公司董事長梁健輝講授當前生產布局及注意問題。11月下旬，xxx人社局針對青岐農業園周邊的養殖戶進行調研，與農業公司的老總和養殖場廠長進行交流，了解目前從事水產行業的人員結構、知識水平、養殖品種、培訓需求。透過對反饋信息的梳理，用心響應農民對培訓養殖水平技術的需求，聘請相應的專家來授課，并組織年輕的新型農民參加技能提升考試，透過理論知識和實地操作考試，獲取淡水養殖員初級證書，提升自身的養殖知識，科學養殖。此外，該次培訓班開班時光與生產高峰錯開，直接將培訓送到家門口，方便農民參加培訓。此次培訓班報名熱烈，共有68名農戶參加，反映農民對提升自身養殖水平的內在需求，因此透過舉辦此次淡水養殖培訓班，期望能夠將科學的養殖理論運用于實踐中，著實提高農民技能水平，提高農產品質量，提高農民生活水平。
相關閱讀：
什么是通訊稿
通訊，是運用敘述、描述、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時光性。
（4）描述的形象性。
通訊的種類
（1）按資料分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型好處的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，能夠描述、議論，也能夠穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既能夠用第三人稱的報道形式，也能夠寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，能夠從各個不一樣的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不一樣，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
通訊稿件篇三
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：
大家好！今天我演講的題目是《深化改革謀發展，創新思路求變化》
大家都知道創新和改革是近幾年咱們國家提的頻率最高的詞匯之一，它們關系著國家和民族發展的未來，我作為一名普通的銀行工作人員，就立足于本職工作談一談我們銀行的改革發展。
在今天這個高度競爭的世界，全球化的趨勢導致競爭局面不斷擴張的情況下，我們的企業處于一個需要不斷滿足顧客需求的時代。因為顧客的需求越來越細越來越多，我們不得不永不停息的搜尋最好的產品和服務來滿足顧客多元化的需求。只有抓住了客戶我們的企業才能更好的生存，跟好的發展下去。
第一點網點全面開展微笑服務活動。微笑是給顧客最好的服務，以微笑面對面對顧客，以熱情的態度服務于顧客，讓顧客感到滿意舒心。楊女士是一名的普通老百姓，以收廢品為生，去年8月，偶然的一次機會碰上了農信銀行開業。楊女士表示，當時并不懂得存款理財這方面的常識，因為喜愛熱鬧，便走上前去詢問，因而有幸結識了支行的負責人，該負責人很熱情地接待了楊女士，并詳細地了解了楊女士的自身情況，為楊女士提供了合理的理財方式，抱著試試看的想法，楊女士在銀行存了1000元，雖然是很小的一筆數目，該支行的負責人依然對楊女士很重視，更是在第二天親自上門看望了楊女士。楊女士也非常感激，后來楊女士經常去工行存款，也因此了解了銀行的多種理財方式，讓楊女士收獲很大。楊女士是熱心腸，所以也不斷地向周圍的朋友推薦了很多理財方式，有很多不明白的問題，楊女士更是經常打電話咨詢該行負責人，負責人也很耐心地為楊女士及其朋友解答，讓每一個人都切切實實享受到銀行服務帶來的好處。楊女士表示：“真是非常感謝農信銀行支行為我們帶來生活中理財的便利，也感謝該行負責人為我們提供的細致入微的服務，讓我們老百姓享受到真正的實惠，我們想借你們這次評選的機會，將我們心目中的好銀行推薦給大家，我就覺得這樣的銀行服務才是我們老百姓真正所需要的。”
第二點開通了以“手機隨身、銀行隨行”為主打的微信交流平臺，為廣大客戶提供我行金融信息發布服務,內容包括各種優惠活動、理財信貸信息查詢、手機銀行客戶端下載等多種服務。讓每一部關注我們農信銀行微信的手機都成為一個隨身攜帶的營業網點，這樣的服務措施取得了良好的效果，我社微信關注粉絲數超千人，說明得到了很多客戶的信賴和支持。
第三點農信社正式推出atm取零服務，這樣的服務更加貼心，更加方便群眾。同時我行結束了，傳統的信用卡時代，進入到銀行卡迎來“芯”時代，讓你的資金更加安全。保證你在我們這里享受到最貼心的金融服務。
第四點開設夜市銀行服務，延長服務時間，徹底解決上班族，平時沒時間去銀行的苦惱，提供更方便、快捷、貼心的夜間金融服務。
通過不斷地努力第一家風格獨特的社區銀行，為客戶提供一個舒適的辦理業務環境，享受不一般的服務。在營銷模式方面，社區銀行打破了農信社傳統的“坐等客戶”的營銷模式，推行“掃街”、“走出去”、“請進來”等創新經營模式，通過面對面的溝通交流，達到增進我社與客戶的感情、促產品營銷的目的。所以，社區銀行建設是一場網點布局的創新革命，是一次營銷模式的大轉變，更是我社經營方向的標桿，成為農合機構的一大特色金融服務，踐行新形勢、新時期“離您最近、和您最親、與您相伴、助您成功”的服務宗旨。
科學發展觀，一步一重天，責任促進發展，激情成就事業，朋友們，作為農信銀行的一員，你不感到自豪嗎？你不感到驕傲嗎？如果，你的答案是肯定的，那就讓我們一起肩并肩、手牽手，從自己做起，從身邊的小事做起，從現在做起，將責任扛上雙肩，將激情填滿我們的工作，讓我們的事業在團結奮進、銳意進取、開拓創新、奮力拼搏的主旋律中收獲更多的精彩和奇跡，讓我們用的雙手，來回報企業對我們的知遇之恩，來推動我們農信銀行走向更加美好的明天！ 我的演講完畢，謝謝大家！
通訊稿件篇四
讀書節通訊稿
為了更好地營造讀書氛圍，培養學生熱愛閱讀的讀書風氣。溫州市實驗中學廣場校區教務處、團委組織、甌潮文學社、中山書院學生讀書會、圖書館等社團部門聯合舉辦了以“閱讀專場，分享悅讀——邀請你共讀好書”為主題讀書日活動。
本次的活動的形式多種多樣，豐富多彩。
當天午后，在校園操場上首先開展了“第1期《好書共讀》和第29期《甌潮》雜志”的圖書發布會，這兩本由校園采編發布的雜志中收藏了許多同學精美的文章，甌潮文學社負責人鄭大轉老師為同學們做了具體介紹。
發布會結束后，在校園走廊大廳上舉行了3項活動。
有“百位名人談讀書”圖片展，圖片上展示著名人們讀書的感受。同時還設有“莘莘學子談讀書”學生跟帖圖書墻，同學們從名人的文字中得到領悟，將自己讀書的感受寫在了跟帖墻上，大家躍躍欲試，暢所欲言，小小的跟帖墻瞬間就綴滿了一張張寫著感悟的字條。此外，在走廊大廳里還開展了“分享閱讀，好書共讀”——每人捐一本書給“漂移書架”活動，各班級自設書攤，推銷自班所捐的書籍。同學們穿梭在攤位之間，享受著閱讀的樂趣，現場氣氛異常活躍。
下午，在校園會議室大廳，作為特邀嘉賓的溫州文人方紹毅老師，給同學們帶來“溫州近代的那些讀書人”專題講座，在場的同學們聽得津津有味，跟隨著方老師的步伐走進近代文人的天地之中。
一天的讀書日活動取得了圓滿成功。活動的成功舉行有賴于校園各社團組織及同學們的用心參與和配合，透過此次活動，不僅僅豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的自身素質，同時也給同學們帶給了一個“悅”讀的平臺，享受了一場精神上的盛宴。
通訊稿件篇五
宣傳通訊稿
20xx年11月24日至30日，我國舉辦了首屆國家網絡安全宣傳周。為了用心響應國家網絡安全宣傳周活動，幫忙教師、家長更好地了解和感知身邊的網絡安全風險，增強網絡安全意識，我園以“共建網絡安全，共享網絡禮貌”為主題，開展了以下活動：
1、開展“共建網絡安全，共享網絡禮貌”為主題宣傳
從11月24日開始，我園開展了“網絡安全知識”主題宣傳，圍繞網絡安全形勢、網絡安全意識、幼兒網絡安全教育等主題，透過制作宣傳條幅、開辦網絡安全宣傳欄、向家長發放網絡安全宣傳傳單等多種形式，開展網絡安全宣傳系列主題活動，推送國家網絡安全宣傳周活動主要資料，報道我園網絡安全宣傳周活動。
2、開展“網絡安全知識大家知”知識競賽活動
為了普及網絡安全知識，提高教師的網絡安全技能，我園于11月25日舉行了“網絡安全知識大家知”知識競賽活動，向每位教師發放了網絡安全知識競賽題。此次競賽極大地宣傳了網絡安全知識和互聯網信息安全水平的提升。
3、舉辦網絡安全教育培訓
圍繞網絡安全態勢、網絡安全新技術新應用、重點領域網絡安全保障潛力、個人及重要數據保護、網絡安全保障等議題，邀請網絡安全專家，舉辦網絡安全教育培訓。專家培訓讓教師更好地了解和感知了身邊的網絡安全風險，增強了教師的網絡安全意識。
4、開展“共建網絡安全，共享網絡禮貌”主題會議
11月25日，我園開展了“共建網絡安全，共享網絡禮貌”主題會議，會議由園長助理xx老師主持。周老師強調“孩子像嬌嫩的花朵需要我們共同細心呵護，我們要從自身做起，杜絕網絡不禮貌行為，時時處處為幼兒著想，防患于未然，給孩子營造一個健康的網絡環境，使他們安全、健康、快樂的成長。”會議讓每一位幼兒園老師更加深刻的體會到了幼兒網絡安全教育的重要好處。
此次網絡安全宣傳周活動的正式開啟，不僅僅為提升了廣大教師、家長網絡安全意識和幼兒網絡安全教育水平，更為網絡安全行業健康、有序地發展帶給了一個新的交流平臺。
通訊稿件篇六
新聞通訊稿
采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！
1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙轉成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。
說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一向堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。那里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉最后蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。
他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。
他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“群眾主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫忙糾正，甚至臉未洗干凈他也幫忙洗凈。
鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。校園教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。
自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“期望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。
通訊稿件篇七
1.通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
2．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
3．通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
4．常見通訊簡介
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的.重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊
所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事可
（4）概貌通訊
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）
反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去“小”的特點。
通訊稿件篇八
通訊稿格式
通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
4．通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
5．常見通訊簡介
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的.先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊
所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事可
（4）概貌通訊
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。
通訊稿件篇九
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊
所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事可
（4）概貌通訊
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）
反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去“小”的特點。
通訊稿件篇十
20**年11月7日，海淀公安分局康副局長親自帶隊，由分局內保處，消防局，十九中副校長、主任、保衛干部等一行12人組成小組，對我校學知樓進行了119消防日前的治安、消防、安全大檢查。檢查結果非常滿意。
我物業部自從接到通知后, 全體工作人員立即行動，積極配合，全面自查，保證了以較好的精神面貌，雷厲風行的作風工作，取得了不錯的成績。具體如下：
一是：緊急成立由專業物業公司參與的自查小組， 制定了嚴格的自查方案及行動步驟；
二是：物業部主任李海濤老師親自帶頭，自八層至一層進行徹查，抓隱患，堵漏洞，細致而認真；
三是：全體總動員大搞衛生。積極做好宿舍學生的思想工作，配合搞好宿舍衛生，認真整理內務，清理垃圾。
經過各方面的努力，學知樓全樓內外已煥然一新。
擴展閱讀：怎樣寫通訊稿
很多情況下我們都要運用到新聞稿（通訊稿），但是在寫新聞稿（通訊稿）的時候，我們要怎么樣才能把它寫好呢、在這就簡單的給大家介紹一下。
1、新聞稿（通訊稿）的概念
通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。
2、新聞稿（通訊稿）的特點
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3、新聞稿（通訊稿）的種類
（1）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
（2）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
4、新聞稿（通訊稿）的寫作要點
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
5、常見新聞稿（通訊）
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的`人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊
所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事均可。
（4）概貌通訊
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）
反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去“小”的特點。
通訊稿件篇十一
11月21日，xx小學迎來了“我參與，我鍛煉，我健康，我快樂”的冬季運動會。本次運動會的宗旨是“人人參與、重在鍛煉”，目的是培養孩子們的獨立性、競爭意識和集體榮譽感。
運動會開幕式在雄壯有力的音樂聲中開始，每個方陣都以他們最好的精神面貌通過主席臺上領導的檢閱，整齊堅定的步伐展現風采，響亮鏗鏘的口號響徹校園。之后是廣播體操和抬拳操的展示，同學們個個精神抖擻，動作標準。在裁判員代表和運動員代表宣誓完畢后比賽正式拉開了序幕。
初冬的季節，伴著些許涼意，但絲毫沒有影響大家如火的熱情，運動員們個個蓄勢待發，信心滿滿。看吧，一個個小運動員們在各自的比賽場地上揮灑汗水，奮力拼搏著，希望自己能為班級爭光，始終堅持到最后。一個個小觀眾們情緒激動，為運動員們歡呼吶喊，及時送去他們的關心和鼓勵。最為激動人心的還要數團體比賽，每個班都做好了充分的準備，相互鼓勁，在賽場上拼盡全力的同時，也不忘“友誼第一，比賽第二”的原則。攝像機和照相機一次次將精彩的瞬間定格，同學們的'臉上都洋溢著幸福與歡樂。最后，運動會在隆重的頒獎儀式后圓滿結束，相信大家都收獲頗豐。
通過此次運動會，同學們充分展示了個人的魅力和良好的團隊合作精神，為個人也為班級爭得了榮譽。進一步激發了學生參加體育活動的興趣，培養了學生不怕困難，勇于爭先的良好品質，也展現了我校體育運動健康教育的成果。
為借鑒學習社會事業保險局的城鄉居民養老保險業務辦理的先進經驗，進一步提升我城區城鄉居民養老保險的辦理效率和規范建設，10月30日上午，xx區人社局xx副局長、xx區勞動保障管理中心xxx主任，xxx等一行7人來到xx縣社會事業保障局現場觀摩學習。
參觀學習受到了xx縣社會事業保險局x副局長等人的熱情接待，向我們詳細介紹了他們的城鄉居民養老保險業務流程、人員分工、稽核考核、做賬記賬、檔案整理等具體的做法和成功經驗，讓我們感觸頗深，受益匪淺。特別是一對一的交流學習，非常細致到位，無保留的進行傳授和指導，讓我們在工作上有更多更好的思路，結合我城區的實際，不斷改進，盡快提升目前工作中的薄弱之處，扎實的將xx區城鄉居民養老保險業務做好做實。
為了給低保家庭的孩子們帶來假期的歡樂，8月8日上午，xx區愛民社會工作服務中心攜手奧斯卡影院，為低保家庭的小朋友們奉上了一場精彩的電影大餐。
上午10時許，小朋友們在社工的組織下，手拉著手有次序的來到新建文奧斯卡影城。小朋友們興奮不已，紛紛向社工提問能不能和自己的小伙伴坐在一起看，還熱烈的討論著今天會放映什么電影。當他們得知今天放映的是奧斯卡獲獎動畫片《冰雪奇緣》時，都開心地趕快前去觀看。
在偌大的放映廳里，小朋友們聚精會神地盯著大屏幕看，隨著劇情的發展他們也為主人公的坎坷命運而緊張，看到有趣的片段又發出哈哈的笑聲。
愛民社工向記者介紹說這些小朋友們大部分都來自低保家庭，家長們平時工作太忙而忽略了孩子們對于電影的渴望，并且昂貴的電影票也讓這些并不富裕的家庭望而卻步。而此次活動不僅豐富了孩子們的暑假生活，也為他們提供了一個健康的、快樂的童年環境。
通訊稿件篇十二
“友誼第一，比賽第二。”這是每一場比賽必不可少的黃金號令。運動員們在激烈的賽場上拼搏之后，就算是倒數第一，回到同學們身邊的時候希望聽到的是“你真棒！雖然這次發揮不好，下次還有機會。”
在你最傷心的時候，一句問候就可以使你從陰暗走向光明，從低谷走向高山。
人不可能永遠旭日東升，也不會永遠在低谷品嘗失落。就算失敗，還能從頭再來，海迪說過一句話：“就算我100次跌倒，我也要第101次地站起來！”
因此，我希望這次未能奪冠的運動員不要灰心喪氣，你們真的很棒！
目標，你是否有這種感覺：目標越接近，困難越增加。征服困難的條件是簡單的，只要艱苦一時，忍耐一時，抱著信念，永不回頭。為了你心中永恒的目標，為了你奪取勝利后的微笑，不要拒絕眼淚和汗水。
向著理想飛翔，青春的你我，藍天下的未來。不需要白色的蒼白；不需要褐色的無奈；我們的生命需要精彩。
青春的你我，海洋中的風帆。不畏懼波濤的洶涌；不害怕呼嘯的海風；我們的生命需要拚搏。
飄揚的'旗幟，高遠的理想，深藏在你我的心中。別再猶豫，展翅高飛，向著理想！此時把一切都忘記
心中只有一個信念：為了追求我決不輕言放棄，我要把那一瞬變為永恒的回憶。
流水不回避礁石，才激起美麗的浪花。青松敢搏擊風雪，才練就堅強的信念。我們只有努力拚搏，才能得到驕人的成績。記住吧！汗水后那美麗的笑臉！
珍惜每一次，每一次起跑，都充滿了希望。每一次騰空，都迸發出力量，每一次成功，都書寫出激昂。每一次失敗，都孕育著成長。珍惜每一次的喜悅和失落，珍惜每一次的感動和憂傷，讓花季的心情揮灑成一片綺麗的朝霞。讓青春的理想譜寫出一段美妙的樂章。
只要你努力過，輝煌便不是空中樓閣；只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現的星河；只要你拼搏過，輝煌便不會與你擦肩而過；只要你進取；輝煌自然與你明朝相約！
通訊稿件篇十三
擁有輝煌
只要你努力過，輝煌便不是空中樓閣；
只要你奮斗，輝煌便不是若隱若現的星河；
只要你拼搏過，輝煌便不會與你擦肩而過；
只要你進取；輝煌自然與你明朝相約！
超越
白云悠悠秋陽如水
天地間，
運動健兒們在超越，
每一次超越
都會領略天空的高遠
每一次超越都只是對過去的離別
因為，新的高度又在
呼喚著新的超越。
哲理東東
人不是一件東西，
而是一個置身于不斷發展過程中的生命體，
人的生命在運動。
為何不讓我們運動起來，
讓生命現出光彩呢？
為何不讓這個生命展現出無盡的光茫呢？
所以，
讓我們運動起來，
一起展示我們的色彩。
讓我們解脫過重的學習負擔，
飛馳在運動場上。
讓我們為自已飛奔吧，
加油吧，
運動員！
追夢
這一刻，希望在起跑線上放飛，
這一刻，時間在永恒中定格。
那響起的槍聲，
是為你們助威的`號角；
看臺上的呼聲，
是為你們吶喊的旌旗。
勇敢地向著希望起飛吧！
因為，夢，就在前方，就在前方！
茫
我在這，
茫茫的跑道中，
尋找著，
你可愛的身影。
我在這，
無聲的吶喊中，
祈禱著，
為你送上一份祝福。
無論成績如何，
我都會駐立在茫茫中，
為你送上一份非凡的祝福，
加油吧！
無論如何。
通訊稿件篇十四
電子稿：標題 黑體2號加粗，正文 宋體小四，行距1.5
1.通訊稿格式（300~400）
標題：舉行xxxx活動通訊稿（例：舟山醫院活動通訊稿）
第一段：時間、地點、人物交代清楚（由什么主辦）
第二段：正文（開展的內容事項）
最后一段：意義（由個人到部門到青志）
署名 xxx部xxx（姓名）
日期（201x年11月11日）
2.總結稿格式（200~300）
標題：舉行xxxx活動總結稿（例：舟山醫院活動總結稿）
正文：a.背景（時間、地點、人物、事件）（為……舉辦了……）
b.活動情況概況
c.活動意義（優點、不足、經驗教訓）
署名 xxx部xxx（姓名）
日期（20xx年11月11日）
舉例：
明珠小學義教活動通訊稿
20xx年10月16日，浙江海洋學院東海科學技術學院青志春泥服務部與文案部同學在明珠小學開展了義教活動。
東科青志的同學們來到了那兒進行進行活動，目的是為了豐富明珠小學學生的班會內容和課外知識。同學們的到來受到了小朋友們的熱烈歡迎，上課開始之后，各位干事輪流進行了自我介紹，簡要的向同學們介紹本次班會活動的主題：中國少年先鋒隊歷史。在此之后，愛心部的同學還組織小朋友們進行擊鼓傳花的游戲，讓接到東西的小朋友們進行歌曲，朗誦或其他類型的`表演；也拿出來事先準備好的字謎和腦筋急轉彎給小朋友們猜測，對于猜中了的小朋友進行糖果的獎勵，在活動結束后同學們也給予了積極參與活動的小朋友本子的獎勵，就這樣，活動一直持續到下課鈴聲響起時才落下了帷幕。
此次活動中，青志的干事們學到了如何為人師表，如何與小朋友們相處，認識到參與并組織活動的有益性，也培育了同學們冷靜應對事情發生的能力，也提高了青志在義教服務活動的質量和水平。
