作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)畫魚的教案篇一

——魚（線描畫）

活動班級：大班 活動領(lǐng)域：藝術(shù)

活動內(nèi)容：魚（線描畫）設(shè)計意圖：

1.讓幼兒初步了解點.線.面的知識。

2.用線描畫的手法進(jìn)行裝飾魚，注意畫面的布局。

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格?；顒又攸c：

用點、線、面的組合裝飾畫面。活動過程：

二．觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1．出示范例。

（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

（3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。（4）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些面，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

（5）教師小結(jié)：原來呀不同的點和線還有面可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

三.幼兒作畫，教師指導(dǎo) 1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點.線.面進(jìn)行裝飾。

2．幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。四．作品展示及講評

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

3．教師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

五.請幼兒同魚兒一起參加舞會。

教師：任小嬌

美術(shù)畫魚的教案篇二

課

教材分析：

本課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生能大膽作畫，敢于自己的想法運用到畫面中，且將主體物表現(xiàn)得更加豐滿。并且學(xué)生在整個授課過程中，通過視頻，圖片展示引導(dǎo)，對魚的形狀、特征進(jìn)行深入探究，更加了解大自然中的魚與小學(xué)生手中描繪的魚有什么相同點和不同點。從而初步感受到藝術(shù)源于生活，但高于生活。這也極大地激發(fā)了學(xué)生想象力的表現(xiàn)寬度與深度，也使得學(xué)生的綜合審美能力得到進(jìn)一步的提高。

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠大膽作畫，把普通魚兒盡可能表現(xiàn)的充滿畫面,造型和花紋也都更加別致，賦予想象力。

2、讓學(xué)生了解到美術(shù)作品表現(xiàn)形式多樣，從而感受到生活處處是美景。養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣和和對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)知識，畫一條漂亮且充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點：

如何在刮畫紙上運用流暢而圓滑的線條把美麗的魚兒表現(xiàn)的充滿畫面和造型別致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)、各種魚示范作品、刮畫紙、木筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友，你們見過大海嗎？那老師就特別想請一位同學(xué)來說一說你對大海的感受。（一生說：大海很寬，很廣）這個同學(xué)大膽的說了自己對大海的感受，也特別準(zhǔn)確，說明這個同學(xué)平時就是是一個愛觀察的好孩子。我們一塊給他鼓個掌好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鼓勵）

那老師就想請同學(xué)呢閉上眼睛，聽聽老師對于大海的感受：大海呀，可藍(lán)可藍(lán)了，一眼望去，根本看不到邊，就好像他和天地都融在了一起。在藍(lán)藍(lán)的海面上，不時還會有雪白的帆船和輕巧的海鷗掠過，簡直是美極了。透過平靜的海水，海底就更顯得神秘而夢幻：這里有漂亮的珊瑚，美麗的貝殼，可愛的魚兒等等，正是這些美麗的景象吸引了一批又一批的海底探險者。大家說海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美，那老師今天也帶著大家一起去海底世界探探險,好不好?（好）那我們一塊去美麗而夢幻的海底吧，師生共同觀看海底景象視頻（學(xué)生由衷的被眼前的美景所吸引）

二、觀察感受，探究新知

對呀，這些花紋就像美麗的衣服一樣，把現(xiàn)實中的小魚打扮的活潑可愛，美麗動人！

繪畫——夸張、鮮艷、裝飾性強

師：那老師現(xiàn)在終于知道了：魚兒要漂亮，不但要有獨特的外部形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！你們覺得是不是這樣呢？（是）

三、啟發(fā)思維

師：同學(xué)們，剛才我們看了這么多漂亮的魚兒，老師也迫切的想要創(chuàng)作一條美麗的魚兒了。但你們看，老師手上除了這張什么都沒有的黑黑紙和這根木筆呀，什么涂色工具都沒有。但老師今天還偏偏要畫出一條又大又美的魚，你們覺得可能嗎？（生大聲說：不可能）難道你們在懷疑我？沒關(guān)系，一會我們來驗證奇跡！

師：可是老師在畫這條魚兒之前又遇到了一個大大的問題，因為我不知道要把我的魚兒畫多大？大家看：這是三條大小不一的魚（出示教具），要把它放在同樣大的一張紙上，大家覺得哪一條魚最合適？老師想請同學(xué)們幫幫我。（一生上板操作）

師：我們小朋友真的是太棒了，謝謝你們的幫助。這是不是說明我們現(xiàn)在畫魚兒時，就得把它畫得豐滿,突出!

四、示范作畫，激發(fā)學(xué)生想象力

師：既然這個大大的問題已經(jīng)解決了，老師就用這張黑黑紙給大家變一條又大又美的魚兒公主吧，你們可要看仔細(xì)呦。（師邊示范邊進(jìn)行趣味描述，深深的抓住學(xué)生的注意力。）好了，老師給大家用魔術(shù)給大家變得魚兒公主完成了，大家說漂亮不漂亮嗎？神奇不神奇？（太漂亮，太神奇了）其實呀，老師剛畫的魚還不算特別漂亮，咱們同學(xué)畫的魚兒可比老師的魚兒還要美麗，不信的話，咱們一起去看看。（展示學(xué)生作品，并作適當(dāng)講解）

師：剛才看的這些作品呢，都是我們學(xué)校三年級的哥哥姐姐們當(dāng)時一年級時畫的，它們畫的是不是很漂亮？（對）沒事噠，老師相信咱們班同學(xué)比他們畫得還要大，還要美？你們對自己有信心嗎?好，老師相信大家！

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

接下來，你們拿出自己的黑黑紙，描繪出屬于自己的，獨一無二的美麗魚兒吧!你在繪畫過程中可以參考咱們教室里這些魚兒朋友，也可以參照剛才看到的所有小朋友的畫。但是一定要按下面要求去繪畫呦。

提出作業(yè)要求：、每位同學(xué)在紙上刮出一條又大又美麗的魚兒；

2、魚身上的花紋可以參照書上和老師的作品，也可以發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行裝飾。

如果有同學(xué)不知道怎么描繪魚兒身上的花紋，也可以參照老師補充的這些花紋呦。

師在巡視指導(dǎo)學(xué)生的時候，順便收集一些優(yōu)秀的作品。

六、作品展評

師：今天海底世界可真熱鬧呀，你看，所有的魚兒都?xì)g快的唱著、游著，高興極了，因為它們又迎來了一群又大又漂亮的朋友，現(xiàn)在老師就想請同學(xué)們舉手說一說你最喜歡黑板上哪條魚？為什么？（示意同學(xué)舉手回答，及時肯定）

師：那我們請這幅畫的作者來說一說自己是怎么樣把畫得這么漂亮？（生自評）

師

總結(jié)

七、課后延伸

師：你們想聽發(fā)生在這些魚兒身上的故事嗎？（想）

美術(shù)畫魚的教案篇三

第二十四課

一教時

《有人和動物的風(fēng)景》

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)畫魚的教案篇四

初中美術(shù)教案：《魚（線條裝飾畫）》優(yōu)秀教案模板

（一）組織教學(xué)

（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

３、指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認(rèn)識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

４、在上一教學(xué)步驟 進(jìn)行的同時，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

１、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。

２、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè) 要求，然后教師示范作畫步驟）ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。ｃ、對作品作調(diào)整。

４、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

５、學(xué)生個人作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，學(xué)生作畫，老師注意提示以下幾點：ａ、構(gòu)圖飽滿；ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化； ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

６、作業(yè) 評議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面

１、教師出示自己設(shè)計繪制的半成品畫面----海底世界。

２、學(xué)生活動：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結(jié)

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學(xué)會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

來源：中師教育

美術(shù)畫魚的教案篇五

美術(shù)教師要引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫。以下是小編整理的幼兒園美術(shù)畫魚教學(xué)設(shè)計，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾;

2、各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

3、“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導(dǎo)入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

(四)結(jié)束部分：做“小魚游”律動，結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2、勾線筆人手一支。

3、教師的范例一幅。

4、大幅海底背景。

5、表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1、出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點和線條進(jìn)行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的.圖片。

引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、教師提出要求：

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運用不同的點和線進(jìn)行裝飾。

(3)提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

五、作品展示及講評。

1、將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

3、教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識。

本次活動的亮點是對于表格的設(shè)計和使用，活動之前對于表格的設(shè)計，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。

活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

活動目標(biāo)：

1、感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

2、嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

3、合作布置海底世界，感受成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先布置好的海底世界場景。

2、范畫：魚。

3、各種魚的ppt。

4、背景音樂。

活動過程：

1、和著音樂《小魚小魚水中游》進(jìn)入活動場地。

t：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

t：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)

t：這些魚是什么樣子的?

幼兒自由回答。

教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

2、觀察ppt

t：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看ppt，邊看邊說，教師講和幼兒說相結(jié)合。

重點示范魚身上的花紋

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

3、幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡單介紹砂紙

t：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

t：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。

幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

4、送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

本次活動取材于生活，活動中幼兒很感興趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)會到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應(yīng)該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

2020幼兒園美術(shù)畫魚教學(xué)設(shè)計精選范文模板

美術(shù)畫魚的教案篇六

教學(xué)

把培養(yǎng)學(xué)生畫魚的技能改變?yōu)榻栊萎嬑?，再由借形畫物提升到借物畫魚，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下教學(xué)手段：

一、導(dǎo)課(撕紙游戲)。

3．師：老師隨意一撕就撕出這么多東西來，你們也來試一試。

二、學(xué)生撕紙。

1．要求學(xué)生按照老師的方法也撕一張紙，小組之間說一說自己撕的像什么，比一比看誰聯(lián)想的東西最多。

三、

四、賞魚。

五、談體會。

六、畫魚．。

七、展魚。 每10人為一組。老師把事先準(zhǔn)備好的海洋背景展板發(fā)給學(xué)生，由他們自己布置展板。全班所有學(xué)生的作品都得以展示，使每個學(xué)生都獲得了成功感。

八、出課題。

本節(jié)課即將結(jié)束，但還沒有出示課題，教師借此問學(xué)生，今天我們這節(jié)課的課題叫什么好?以小組為單位，每組商討出一個課題來。

[學(xué)生們積極參與，大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭吵起來．整個課堂亂中有序，使學(xué)生在處理事情的過程中鍛煉其合作協(xié)調(diào)的做事能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。] 通過商討，學(xué)生定出的課題有：(奇奇怪怪的魚)、(多變的魚)、《快樂的魚》、(魚的家族)……(多么棒的課題!老師為此贊嘆不已。)

九、學(xué)生評課。

師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 生：我知道了什么形狀都可以畫魚 今天這節(jié)課我特別高興。

我為我們小組想出了一個題目。我覺得這節(jié)課特別酷!師：這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎? 生：我覺得這節(jié)課的時間太短了。我畫的魚太小了。

老師，你說話能不能慢一點呢? 今天大屏幕的光線太亮了，我看不清楚。

師：謝謝大家給我提出這么多的好建議，今天這節(jié)課就上到這兒，再見!