時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班年度工作計劃篇一

1、生活自理能力差，依賴性強，飲食習慣不好，有挑食和厭食現象。

2、注意力容易分散，不懂得遵守集體規則。

3、大部分幼兒習慣說方言，口齒不清晰，還有少數幼兒不愿開口說話，個別幼兒不會使用普通話。

4、未能與同伴共同使用玩具，喜歡爭搶玩具。

5、少數幼兒膽小、怕生、嬌氣、好哭。

6、部分幼兒怕困難，不愿參加各項活動。

一、主要工作任務：

1、布置活動室，設置各類區角活動，為幼兒創設良好的活動環境，迎接新生入園。

2、針對本班幼兒的實際，結合幼兒園工作計劃，制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。

3、開展豐富多彩的戶外體育活動，提供生動有趣的戶外活動器械，引導幼兒積極參加戶外活動，學習一套簡單的模仿操。為幼兒創設良好的精神環境，鼓勵幼兒積極參加各項活動，提高幼兒的動作技能，培養幼兒大膽、勇敢，不怕困難等良好的個性心理品質，以及活潑開朗的性格，促進幼兒身體和心理的健康發展。

4、通過生動有趣的游戲活動，結合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師和保育員三位一體，把保育工作和教育有機地結合起來，提高幼兒的生活自理能力，培養獨立性，養成良好的生活衛生習慣。

5、制訂并執行一套較合理可行的幼兒一日活動常規，在游戲和日常生活活動中，督促幼兒遵守一日活動常規，加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的游戲規則，與同伴友好相處，培養幼兒良好的行為規范。

6、以游戲為基本形式，通過環境創設、詩歌、歌曲及節日活動，科學安排幼兒一日活動。努力做到動靜交替，室內外交替，激發幼兒對周圍事物的興趣，豐富幼兒的有關知識，培養幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。

1、通過家長學校、家訪、設置《家園聯系》等形式，向家長宣傳消除幼兒分離焦慮、幫助幼兒盡快適應集體生活的有關知識和經驗。

2、通過開家長會和接送時的交談，密切與家長的聯系，要求家長共同配合，創造條件讓幼兒做些力所能及的事，努力提高幼兒的生活自理能力，培養良好的生活衛生習慣，做到家園同步教育。

幼兒園小班年度工作計劃篇二

經過一個學期的忙碌工作，我級的情況已較為穩定，上學期新加入集體的老師對我園的工作有了一定的熟悉程度，對《綱要》精神也有了一定的了解，逐漸跟上了前進的步伐。在我們的共同努力下，小朋友無論在學習習慣、生活習慣、交往能力方面都比剛入園時有了很大的進步。在上學期，在《綱要》的指引下，我們嘗試根據幼兒的興趣生成課題，雖然只是初步探討，但在教師們積極工作下，總算有了一定的成績，在這個基礎上，我們將會繼續在這方面加以研究，以爭取取得更好的成效。

以“積極探索、勇于創新、完善自我、不斷提高”為方向，繼續深入學習《綱要》，更新教師觀念，提高教師素質，將“健康第一”作為宗旨，全心全意為幼兒奉獻。

1、 吃透《綱要》精神，更新教師觀念，提高教師用現代信息技術的能力，使教學活動規范化、現代化。

2、 加強師德建設，堅持依法治教，提高教師素質。

3、 繼續把音樂作為我級的教育特色，提高幼兒欣賞音樂、表現音樂的能力。

4、 每班至少根據幼兒興趣生成一個課題以上。

5、 能每月更新教學具。

（一）、教師隊伍建設

1、 提高教師使用普通話的的能力，堅持每周讀報，讓普通話成為幼兒園的日常用語。

2、 提高教師的教學組織能力，安排教師開展公開活動，讓教師在實踐中總結經驗、互相取長補短，爭取自我提高。

3、 大力推動教師學習現代信息技術的積極性，能通過上網收集資料，豐富見識及為在幼兒園開展活動提供更廣闊的空間。

4、 堅持依法治教，體現“一切為了孩子”的精神。

（二）、班級管理

1、 樹立“健康第一”的觀念，將“健康第一”落實在幼兒的一日生活中。

2、 把音樂教學研究作為重點工作，培養幼兒對音樂的興趣和欣賞能力，堅持每周開展音樂活動及爭取在日常生活中多使用音樂，使幼兒能學會20首歌曲以上。

3、 做好班級的衛生工作，特別是在傳染病高峰期，讓幼兒在衛生、安全的環境中快樂、健康地成長。

4、 根據教學需要更換或增加環境的布置及教學具，讓環境也能成為教育的一部分。并每月進行檢查，做好教學具的登記、存檔工作。

5、 抓好各班的常規，為開展教學活動奠定良好基礎。

二月份：

1、 制定本學期的各部門計劃。

2、 抓好各班的常規建設。

3、 穩定新生情緒，使其盡快適應新環境。

三月份：

1、 討論制定“一物多玩”幼兒自編操的評價標準及設計好操節。

2、 公開課研討。

3、 教學具檢查、登記工作。

四月份：

1、 家長開放日。

2、 討論并編寫教材。

3、 早操評比

4、 教學具檢查、登記工作

五月份：

1、 班主任經驗交流

2、 討論教學活動案例分析。

3、 慶祝“六一”及建園十周年活動。

六月份：

1、 生成課題研討。

2、 本年級優質課評選活動。

七月份：

1、 各部門總結

2、 期末財產清點工作。

幼兒園小班年度工作計劃篇三

本班共有17人,男孩10人,女孩7人,其中新生3名,4名幼兒是托班年齡。經過一學期的集體生活,我班幼兒在生活自理能力和行為習慣上已有了一定的進步,很自理大小便。安靜進餐、餐后洗手、漱口,午睡較安靜,在合作性上也有了較大發展。能夠遵守常規,但個別幼兒學習的積極性、主動性有待進一步培養。如孫玲芳、吳雨萍、陳輝、茹俊輝,對于剛進幼兒園的三位幼兒應盡快地讓他們適應集體生活,融入班集體。因此，本學期我班將繼續關注每一位幼兒，在了解其特征的基礎上,依據《綱要》,遵循幼兒身心發展規律開展活動。讓幼兒自主的學習，進一步培養幼兒的生活自理能力和行為學習習慣,從而使幼兒健康、快樂成長。

健康領域:

1.適應幼兒園的集體生活,對幼兒園生活有安全感.

2.有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣.

4.樂意參加體育活動，嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體.

語言領域:

1.愿意與老師、同伴交流，會使用常用的禮貌用語.

2.能安靜地傾聽成人和同伴講話,能理解日常用語。

3.能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法.

4.喜歡說普通話與人交流。喜歡念兒歌、聽故事、愛看圖書。

社會領域:

1.基本適應幼兒集體生活。樂意參加集體活動。

2.愿意和老師、同伴交往,體驗共處的快樂.

3.能接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則。

科學領域:

1.在成人引導能發現周圍環境中有趣的事物。

3.學習用語言、動作表達探索過程。

藝術領域:

1.對環境、生活和藝術的美有興趣.

2.愿意參加藝術

活動。

3.能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。

幼兒園小班年度工作計劃篇四

（一）身體發展方面：

在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

1、大肌肉動作：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

2、小肌肉動作：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3、生活能力：幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

4、自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣服。

（二）認知發展：

1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2、語言能力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發音不清。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特征。

4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

（三）社會性發展：

1、品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。

2、交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4、個性特征：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分幼兒依賴性較強自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

1、幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

2、教育管理方面：

1、常規工作：

（1）班級衛生保健管理：

抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

（2）幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3）在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

2、教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

3、家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。