人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
考察工作情況匯報篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
根據x安排，x率x等相關人員一行x人，于x月x日至x月x日赴x縣考察學習民心工作法、村民自治、基層組織建設。考察了……。一路走來，x縣探索的社區服務新方式、網格化管理新機制、管村治村的新經驗，深深地震撼著我們的思想，給以我們深刻的啟示。
x縣x鎮x村x村聯合黨支部書記x，在……的情況下，仍依然忘我奮戰在工作崗位上，風雨無阻為民助民，被鄉親們親切地稱作舍“腎”忘死“鐵支書”。特別是他扎根基層x年，創造了以“創新管理聚民心、轉變作風暖民心、陽光村務順民心、強基固本贏民心”為主要內容的“x民心工作法”，堅持賦權于民、管理由民、教育化民，探索出了一條務實管用的治村管村經驗。
（1）創新管理聚民心。開展“四心”教育，培育新型農民。在村民中廣泛開展良心、孝心、愛心、齊心“四心”教育活動，引導群眾感黨恩、重孝善、講和氣。每季度開展一次黨的政策講座、一次法律知識講座、一次思想道德講座；
每年評選“五好村民”和“十星級文明戶”，用身邊的人和事教育身邊的人。
（2）轉變作風暖民心。堅持群眾主體地位，切實轉變工作作風，是融洽黨群干群關系的重要基石。一是推行民事代辦、民情代訴制度。在村辦公室建立代辦代訴服務點，在各村民小組建立代辦代訴服務崗，明確村組干部為民事代辦員、民情代訴員，每逢趕集日在村辦公室集中服務，平時實行流動服務。二是堅持進院入戶尋問題，多訪常談尋辦法。村組干部經常轉院壩、訪群眾，尋找村道建設、產業發展、村務管理、環境衛生、干部作風等方方面面的問題。同時，在村里設立“說事墻、回音壁”，開展“干群換位交心”活動，傾聽群眾呼聲，凝聚群眾智慧，尋找解決問題、推動發展的良策。
（3）陽光村務順民心。恪守亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結果紀律，確保公開公正。采取，公開公平公正落實惠民政策，確保村民真正得到實惠，群眾心服口服。
（4）強基固本贏民心。一是創新建立同崗位、同產業、同地域黨小組模式，優化組織設置。打破按行政村民小組設置黨小組的傳統方式，將設崗定責后選擇同一個崗位的黨員編入一個黨小組，發揮黨員崗位作用；
將從事相同產業或同類產業的黨員編入一個黨小組，做強群眾致富產業；
將居住地相近的黨員編入一個黨小組，推動片區和諧發展。二是遵循目標明、思路明、措施明的理念，增強發展實績。開展入戶摸底，收集村民對發展的意見建議，明確村“兩委”班子屆期任務和年度計劃，做到“目標明”。把準村情，因地制宜，科學制定兩個村合理的發展規劃，做到“思路明”。嚴格工作預決算制管理，實行任期目標和年度目標承諾制，做到“措施明”。
（1）培育新風新俗。村里定期開展思想道德講座和“村級道德講堂”。每年按農戶總數的x%評選“五好家庭”、x%評選“雙文明戶”、x%評選“十星級文明戶”，還開展“好媳婦”評選表彰掛牌活動。用身邊的人和事教育身邊的人，在群眾中形成了平等、友愛、互助、尊老的良好社會氛圍。
（2）提高自治水平。嚴格按照“全體村民提事、一戶一人定事、村民代表評事、三組行事”程序，推進民主決策。提事時凡同一村務事項提出戶數達全村總戶數20%的納入村務議題范圍，定事時贊成者達參會村民50%以上的確定為可實施村務事項，評事時確定實施村務事項的先后順序，行事時由村“兩委”組織村民選出實施組、理財組和監督組各司其職、抓好落實。
（3）抓實信訪穩定。以急為先抓維穩，急特困之急、急特殊之急、急特別之急，做到先介入、先穩控，第一時間平息事態；
以和為主抓調解，采取小事“握手式”、大事“庭審式”、難事“開放式”，積極主動化解矛盾糾紛；
以治為要抓安全，制定應急預案，規范操作程序，徹底整治隱患；
以人為本抓信訪，堅持干部主動下訪，經常找重點對象談心，幫助解決實際困難，消除其上訪念頭。
x縣x鎮x社區黨委包括x個支部，x個黨小組。同時聯合轄區內的黨政機關、企事業單位、學校、金融機構等x個支部組建成x社區“大黨委”，提供“四式”服務，社區居民滿意度高。
1．柜臺式限時服務。制定《x社區居民公約》，規范完善社區便民服務站，落實限時服務制度規定，便民服務站工作人員在被服務群眾到柜臺前辦事時，根據公開的承諾服務規定，限時為群眾辦理好服務事項。比如計劃生育獎勵扶助、婦女創業貸款服務要在規定的時限內辦理結束。
2．菜單式錯時服務。組建、壯大志愿者服務隊伍，實行下班或節假日期間錯時服務，將被服務人員的服務項目、服務地點、服務電話等服務類別，一應俱全明確在“服務菜單”中，擺放在服務柜臺上，由服務對象根據需求，實行點菜式錯時預約或者上門服務。比如養老保險、醫院保險、困難群眾低保、大病醫療救等根據服務對象的時間錯時或上門服務。
3．物管式及時服務。依托社區綜合治理網格化建設平臺，通過網格員定期不定期走訪網格內群眾、企業，收集群眾、企業各類服務需求、困難、意見和建議，了解他們在思想、生產、生活等方面的動態，及時向社區黨組織反映群眾的訴求、意見和建議。并向群眾提供就業及發展信息，引導并幫助群眾創業創新。
4．承諾式隨時服務。重“德治”，建立聯系承諾服務“連心卡”，實行幫扶無縫對接機制，要求社區干部至少聯系、幫扶2—3名行動不便或生活困難的群眾，如有困難，24小時隨時上門服務。社區留守兒童礦幫扶、留守老人日間看護工作都開展得扎實有效。
x縣網格化服務管理現只覆蓋城區，還未向農村延伸，網格化服務管理工作高效有序。
1．組團式服務機制。根據網格劃分，充分整合格內黨員、民警、社工、干部等資源，組成服務團隊，對網格內的居民進行多元化、精細化、個性化的服務，從而提高公共管理、綜合服務的效率。
2．ab角便民服務機制。在網格之間，實行備崗或替崗工作制，即兩個相鄰網格互為ab角。當a角因故不在崗時，b角自動頂崗，及時辦理群眾或城市部件出現的一般性事項或緊急事務，避免工作缺位和空崗現象，有效確保工作的連續性和穩定性，保證轄區網格化工作常態化開展。
3．工作事項實行“準入制”。凡需納入網格服務管理的其他事項，一律由縣綜治辦所屬網格服務管理監管中心審核批準，未經審批，不得直接安排網格員協助、代辦有關工作事項，不得安排網格員從事職責以外的其他工作。
4．實行錯時和延時制。針對白天群眾多數外出上班、經商等實際情況，推行“上門、預約、錯時、延時”等不同需求的人性化服務舉措，確保工作時間不斷檔、工作崗位不斷人。保證第一時間掌握社情民意，保證居民需求及時得到解決。
一是強化責任支撐抓黨建。強化村（居）黨支部建設，落實村（居）黨支部星級目標管理制度，積極探索新常態下黨員培養、管理的新路徑。擴大基層民主，加強議事協商，強化權力監督。加大非公有制經濟組織黨建工作力度，全面推進各領域基層黨建工作。二是強化經濟支撐抓投入。根據全區經濟社會發展水平，適當提高村（社區）干部報酬、辦公經費補助標準，加快村級集體經濟發展壯大，提高村（社區）干部崗位吸引力。三是強化能力支撐抓選訓。突出帶頭人隊伍建設，把村（社區）干部的選人視線對準大學生村官、復員退伍軍人、致富帶頭人、優秀網格員，對軟弱渙散村（社區）黨組織選派得力干部擔任“第一書記”，對成績突出的“第一書記”提拔使用。同時，加強村干部走出去、請進來的方式進行能力培訓，提高其履職能力。四是強化制度支撐抓創新。開出路之“天窗”，加大從村干部中考錄、選任公務員力度；
增履責之壓力，全面推行村干部定期民主測評制度，暢通不合格村干部下的渠道；
解發展之難題，扎實開展“1+6”精準扶貧，促進機關為農村基層辦好事、解難事。
一是進一步完善村務公開制度。切實把群眾最關心、與群眾利益息息相關的問題作為村務公開的重點，對公開事項、公開時間、審核辦法等做出具體規定。二是進一步健全并落實村務公開民主管理實施細則。保障村民應有的知情權、參與權、決策權和監督權，使群眾監督由對村務活動結果的監督延伸至村務決策及其整個執行過程的監督。三是進一步落實村民民主評議干部制度。制定評議規則，定時定期進行統一安排。明確規定評議主體、評議對象、評議內容、評議方式、評議原則和評議要求等事項，使這一制度的實施既要有利于對村委會及其成員的有效監督，又要有利于發揮村委會及其成員工作的積極性、主動性和創造性，提高村務管理效率。四是進一步強化民主理財和財務監督。健全村務監督小組和民主理財小組制度，保障村務監督小組充分履行職責，努力使民主理財、民主監督達到良好的實際效果。五是進一步規范村規民約的制訂。村規民約是實現村民自我管理、自我教育、自我服務和自我監督的重要形式，是推行村民自治、創新鄉村治理的有效載體。在村規民約制訂中始終堅持黨的領導，發揮政府的主導作用，部門統籌推進、共同督導，鄉鎮黨政和村級黨組織把好村規民約起草關、審查關，使村規民約切實可行，使村規民約落實到基層。
一是加強服務中心建設。加大對社區黨組織服務中心建設，搭建好社區管理服務平臺，打造一批設施配套、管理有序、服務規范的社區服務中心示范點。大力加強基礎設施和公共服務設施配套，完善社區功能，逐步實現以社區服務中心建設為重點的社區服務全覆蓋。二是發揮社區服務實效。優先辦好急需發展的便民利民項目。首先重視把對老年人、殘疾人、優撫對象、社會貧困人群的服務辦好，并把服務同安置貧困人員結合起來，讓群眾得到開展社區服務和社區建設的實惠，通過服務達到凝聚群眾、發動群眾目的。三是開展志愿服務活動。社區組織志愿者在轄區內開展“一幫一”、“多幫一”的志愿服務活動，為社區的老年人、留守兒童和殘疾人貢獻自己的力量，傳遞大家的愛心，體現社會的溫暖。四是加強社區文化建設。繁榮社區文化，促進社區文明和諧發展，是當前社區工作中的一個重要內容。要通過加強社區文化建設，使農村社區文化建設從無到有、從弱到強的逐步發展。采取豐富多彩的文化活動形式，弘揚社會主義核心價值觀，營造文明和諧的社區文化氛圍，努力滿足社區文化發展的需要。
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考察工作情況匯報篇二
一、學習的主要內容：
聆聽了xxxx市職業教育專家和名優校長的學術報告和經驗介紹：(1)xxxx市醫藥學校校長陸國民的《用未來決定現在-----傳承過去，把握現在，創造未來》;(2)xxxx市貿易學校校長姜曉敏的《以現代營銷理念經營學校》;(3)xxxx市xxxx職業學校校長張云升的《干就干好，要第一名;不好的不干，非第一名不要》等。
參觀考察了xxxx市xxxx職業學校和xxxx市醫藥學校等。
在整個學習考察過程給我印象最深的是：
1. xxxx、華東地區職業教育有較濃厚的改革氛圍，學校改革意識強，改革力度大，師生改革積極性高。他們以自己的實踐，勇于迎接職業教育新形勢的嚴峻挑戰，充分利用自身的優勢，變萎縮為強大，變停滯為發展，努力使人才的培訓貼緊社會經濟發展的人才需求，為我們提供了發展壯大職業教育的成功經驗。
2. 上級領導對職業教育高度重視，在政策和財力上均給予大力支持，為職業學校的改革和發展創造了相當有利的條件。
二、主要經驗
1、辦學方向和培養目標非常明確。幾所學校牢固樹立了為地方經濟發展服務的思想，專業設置緊緊圍繞產業結構和社會發展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養應用型高級人才。提出了以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。因此，學校與企業、與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業設置和課程設置針對性很強。xxxxxxxx職業學校牢固樹立為地方經濟服務的思想，控制辦學規模，控制每年招生人數，他們在提高教學質量和學生的技能培訓上狠下功夫，辦出學校特色。學校的專業建設很有新意，一是讓教師利用假期走進企業考察調研，確定專業建設方向;二是把企業負責人請進學校，建立專業指導委員會，幫助學校建設專業。專業指導委員會實行動態管理，不斷充實和完善。專業對口，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學校投入。
2、重視學生職業技能和職業素質的培養。職業教育就是就業教育，各個學校加強實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，實現與企業“零距離對接”。根據學生理論知識強，動手能力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業歡迎的特點，著力加強了學生的職業技能培訓和職業道德教育。
把工廠搬進了學校，把學校辦在了工廠，緊貼崗位業務，開設專業，目標是培養一線的技術工人。他們的實驗實訓基地非常完善，學生上完理論課便進入實習基地。由于強化了學生的實訓能力，畢業學生適應社會工作能力很強，在企業里挑起了大梁，擔任總工、副總經理的甚多。同時他們注重外聯，與國內外合作辦學，許多學生在外地就業。
他們重視提高學生綜合素質，集于職業生涯的素質教育，培養學生吃苦、敬業精神，組織學生到企業參觀，到農村去鍛煉、磨練。正是由于重視學生的職業素質和動手能力的培養，學生在企業安心不跳槽，業務熟上手快。
3、突出了以人為本，學生管理人性化。xxxx市貿易學校的學生工作很有特色，一是他們培養學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質和道德品質。學校通過課堂德育教育，開展豐富多彩的課外活動，教師敬業精神的影響和人文環境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業正是看重這種品質，將畢業學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學校加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產生共信、共鳴，學生走出去宣傳學校，介紹自己的親戚朋友到學校來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業執照，到經營企業、推銷產品讓學生進入市場親身體驗。三是讓學生養成自主管理的習慣，學校每個專業配備2-3名輔導員，每個班配備1名學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次形成了學生自己管理自己的良好習慣。學校環境宜人，文化氛圍特別濃厚。
4、辦學理念新，創新意識和經營意識特別濃。xxxx市醫藥學校和xxxx市xxxx職業學校認為辦學理念、機制、體制的根本轉變是學校發展的關鍵，必須按照新標準、高標準建設學校，辦出特色，學校才有發展。他們“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。
5、管理方法科學，用人機制靈活。在科學管理上狠下功夫，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，學校領導管學校建設規劃，主任、教授管治學，實行學校和專業部兩級管理，專業部是實體。他們把學生就業工作作為學校的全部工作，從學生進校前做到學生畢業后，一個專業對準一個行業。
辦學用人機制靈活，全員競聘1年至4年不等，1年考核一次，達不到要求的.解聘，簽4年合同有一次考核不合格待崗3個月，再不合格解聘。規定夫妻不能在同一單位工作。學校領導和中層干部的責、權、利相統一，部門負責人有權選擇員工，考核下屬并進行獎金分配;學校領導考核部門工作，并發放部門負責人的獎金，部門工作若有失誤，主管領導負連帶責任。學校形成了注重工作實績，人人找活干，干活才有獎，沒活就撤崗的良好局面。他們還把職業技能鑒定站、行業學會建在了學校，行業協會還在學校建立了研究所，企業、行業與學校共建實訓基地。
三、幾點體會
1. 在培養目標上，從一次性就業準備轉變為可持續發展的人力開發。為保護中職資源，提出并實行了在重點職校進行“中職――高校聯合”的“3+3”模式的嘗試，并取得較大的成效。
2. 在發展重點上，從中等教育為主轉變為中等――高等教育并舉，允許高校搞二級學院。
3. 在辦學模式上，從學歷教育為主的模式轉向學歷教育與技能培訓相結合的模式。
4. 在職教服務面上，從只為xxxx服務轉向為全國服務。
5. 在辦學機制上，從計劃經濟向市場經濟轉移。
由于及時的、大膽的、靈活的改革，使xxxx的職業教育在嚴峻的形勢下，變萎縮為強大，變停滯為發展，并為全國各地的職教發展提供了成功的經驗。
(二)、政府的統籌和在政策、財力上的支持，為中職教育的改革和發展創造了有利的條件。
1. 以xxxx為例，市政府能客觀地統籌好全市教育的綜合發展。如1998年xxxx市提出要建設10所標志性高中的同時，同步提出建設10所標志性中職學校的規劃，這是對中職教育發展的認可和重視，對于調動中職教育工作者積極性，確實起到相當重要的作用。又如：在確定10所標志性中職學校的時候，政府能按三類中職學校的基礎、實力和資源情況客觀地確定指標比例，即中專學校6、職業高中3、技工學校1。而不像某些地區或城市，每到評中職重點學校時，為平衡指標數，勞動部門就帶領技工學校與教育部門討價還價，但政府有關部門卻不站出來客觀地定調，以至造成不利于職業教育合理健康發展的不良后果。
2. 政府對職教的財力支持較大。如：本次我們參觀的學校，普遍都有較好的校舍，較像樣的教學大樓和設備設施，而費用絕大部分都是政府投資的。這確實足以證明xxxx市政府對中職學校統籌和支持的力度和對中職教育發展的促進作用。
(三)、抓住國際合作的良好機遇，把職業教育做大、做優、做強。
抓住國際援助、合作的機會發展中職學校，向著“國際化、現代化、市場化、綜合化、社區化”的職教辦學目標闊步前進，這是華東地區職教改革的又一成功之處。
由于xxxx(即華東地區)注重了改革意識的強化、改革力度的把握和宏觀統籌管理的工作，因而使中職教育的穩定和發展取得較大的成效，這是值得我們很好學習的。
學習考察幾所學校以后感受頗深，感到我們的壓力很大，我們不做，別人會做，我們的步子慢一點，就會被淘汰出局。
因此，我們首先要更新觀念，不斷創新，盡快實現辦學理念、機制、體制的根本轉變。現在學生畢業要找職業，這就決定了我們的專業設置、課程安排和管理模式，必須以就業為導向，以職業能力培養為目標，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。一是認真做好初中后職業教育的實施;二是積極創辦農村綜合中學，三教統籌，農科教結合，變單一升學為主為升學與就業并重，為當地經濟建設培養高素質的人才，為社會主義新農村服務。
其次，要加強實習實訓建設，要有爭創一流的思想，把學校辦成具有特色的職業技術學校。雖然我們學校面積小，實驗實訓建設比較薄弱，但只要我們與企業緊密合作，把實訓基地建在工廠，建在現場，讓學生走進企業實習，了解企業，融入企業和社會，也讓企業認識學生，了解學校。彌補學校在實習實訓建設上場地不足，建設好職教中心實驗實訓綜合樓，并走內涵式發展的道路，積極爭創國家級重點職業學校。
再次，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產品“增值”，使其價值最大化。學校教育的基本產出是教育產品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，是我們每個部門、每位職工都要考慮的問題。要樹立“教好一個學生，振興一個家庭，辦好一個學校，造福一方人民”的思想，把教書和育人有機地統一，培養出高技能、高素質的應用性人才。
總之，幾所學校各有特色，我們要學的東西很多，只要我們以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們學校就一定有新的發展。
考察工作情況匯報篇三
一、學習的主要內容：
聆聽了xxxx市職業教育專家和名優校長的學術報告和經驗介紹：(1)xxxx市醫藥學校校長陸國民的《用未來決定現在-----傳承過去，把握現在，創造未來》;(2)xxxx市貿易學校校長姜曉敏的《以現代營銷理念經營學校》;(3)xxxx市xxxx職業學校校長張云升的《干就干好，要第一名;不好的不干，非第一名不要》等。
參觀考察了xxxx市xxxx職業學校和xxxx市醫藥學校等。
在整個學習考察過程給我印象最深的是：
1. xxxx、華東地區職業教育有較濃厚的改革氛圍，學校改革意識強，改革力度大，師生改革積極性高。他們以自己的實踐，勇于迎接職業教育新形勢的嚴峻挑戰，充分利用自身的優勢，變萎縮為強大，變停滯為發展，努力使人才的培訓貼緊社會經濟發展的人才需求，為我們提供了發展壯大職業教育的成功經驗。
2. 上級領導對職業教育高度重視，在政策和財力上均給予大力支持，為職業學校的改革和發展創造了相當有利的條件。
二、主要經驗
1、辦學方向和培養目標非常明確。幾所學校牢固樹立了為地方經濟發展服務的思想，專業設置緊緊圍繞產業結構和社會發展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養應用型高級人才。提出了以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。因此，學校與企業、與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業設置和課程設置針對性很強。xxxxxxxx職業學校牢固樹立為地方經濟服務的思想，控制辦學規模，控制每年招生人數，他們在提高教學質量和學生的技能培訓上狠下功夫，辦出學校特色。學校的專業建設很有新意，一是讓教師利用假期走進企業考察調研，確定專業建設方向;二是把企業負責人請進學校，建立專業指導委員會，幫助學校建設專業。專業指導委員會實行動態管理，不斷充實和完善。專業對口，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學校投入。
2、重視學生職業技能和職業素質的培養。職業教育就是就業教育，各個學校加強實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，實現與企業“零距離對接”。根據學生理論知識強，動手能力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業歡迎的特點，著力加強了學生的職業技能培訓和職業道德教育。
把工廠搬進了學校，把學校辦在了工廠，緊貼崗位業務，開設專業，目標是培養一線的技術工人。他們的實驗實訓基地非常完善，學生上完理論課便進入實習基地。由于強化了學生的實訓能力，畢業學生適應社會工作能力很強，在企業里挑起了大梁，擔任總工、副總經理的`甚多。同時他們注重外聯，與國內外合作辦學，許多學生在外地就業。
他們重視提高學生綜合素質，集于職業生涯的素質教育，培養學生吃苦、敬業精神，組織學生到企業參觀，到農村去鍛煉、磨練。正是由于重視學生的職業素質和動手能力的培養，學生在企業安心不跳槽，業務熟上手快。
3、突出了以人為本，學生管理人性化。xxxx市貿易學校的學生工作很有特色，一是他們培養學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質和道德品質。學校通過課堂德育教育，開展豐富多彩的課外活動，教師敬業精神的影響和人文環境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業正是看重這種品質，將畢業學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學校加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產生共信、共鳴，學生走出去宣傳學校，介紹自己的親戚朋友到學校來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業執照，到經營企業、推銷產品讓學生進入市場親身體驗。三是讓學生養成自主管理的習慣，學校每個專業配備2-3名輔導員，每個班配備1名學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次形成了學生自己管理自己的良好習慣。學校環境宜人，文化氛圍特別濃厚。
4、辦學理念新，創新意識和經營意識特別濃。xxxx市醫藥學校和xxxx市xxxx職業學校認為辦學理念、機制、體制的根本轉變是學校發展的關鍵，必須按照新標準、高標準建設學校，辦出特色，學校才有發展。他們“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。
5、管理方法科學，用人機制靈活。在科學管理上狠下功夫，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，學校領導管學校建設規劃，主任、教授管治學，實行學校和專業部兩級管理，專業部是實體。他們把學生就業工作作為學校的全部工作，從學生進校前做到學生畢業后，一個專業對準一個行業。
辦學用人機制靈活，全員競聘1年至4年不等，1年考核一次，達不到要求的解聘，簽4年合同有一次考核不合格待崗3個月，再不合格解聘。規定夫妻不能在同一單位工作。學校領導和中層干部的責、權、利相統一，部門負責人有權選擇員工，考核下屬并進行獎金分配;學校領導考核部門工作，并發放部門負責人的獎金，部門工作若有失誤，主管領導負連帶責任。學校形成了注重工作實績，人人找活干，干活才有獎，沒活就撤崗的良好局面。他們還把職業技能鑒定站、行業學會建在了學校，行業協會還在學校建立了研究所，企業、行業與學校共建實訓基地。
三、幾點體會
1. 在培養目標上，從一次性就業準備轉變為可持續發展的人力開發。為保護中職資源，提出并實行了在重點職校進行“中職――高校聯合”的“3+3”模式的嘗試，并取得較大的成效。
2. 在發展重點上，從中等教育為主轉變為中等――高等教育并舉，允許高校搞二級學院。
3. 在辦學模式上，從學歷教育為主的模式轉向學歷教育與技能培訓相結合的模式。
4. 在職教服務面上，從只為xxxx服務轉向為全國服務。
5. 在辦學機制上，從計劃經濟向市場經濟轉移。
由于及時的、大膽的、靈活的改革，使xxxx的職業教育在嚴峻的形勢下，變萎縮為強大，變停滯為發展，并為全國各地的職教發展提供了成功的經驗。
(二)、政府的統籌和在政策、財力上的支持，為中職教育的改革和發展創造了有利的條件。
1. 以xxxx為例，市政府能客觀地統籌好全市教育的綜合發展。如1998年xxxx市提出要建設10所標志性高中的同時，同步提出建設10所標志性中職學校的規劃，這是對中職教育發展的認可和重視，對于調動中職教育工作者積極性，確實起到相當重要的作用。又如：在確定10所標志性中職學校的時候，政府能按三類中職學校的基礎、實力和資源情況客觀地確定指標比例，即中專學校6、職業高中3、技工學校1。而不像某些地區或城市，每到評中職重點學校時，為平衡指標數，勞動部門就帶領技工學校與教育部門討價還價，但政府有關部門卻不站出來客觀地定調，以至造成不利于職業教育合理健康發展的不良后果。
2. 政府對職教的財力支持較大。如：本次我們參觀的學校，普遍都有較好的校舍，較像樣的教學大樓和設備設施，而費用絕大部分都是政府投資的。這確實足以證明xxxx市政府對中職學校統籌和支持的力度和對中職教育發展的促進作用。
(三)、抓住國際合作的良好機遇，把職業教育做大、做優、做強。
抓住國際援助、合作的機會發展中職學校，向著“國際化、現代化、市場化、綜合化、社區化”的職教辦學目標闊步前進，這是華東地區職教改革的又一成功之處。
由于xxxx(即華東地區)注重了改革意識的強化、改革力度的把握和宏觀統籌管理的工作，因而使中職教育的穩定和發展取得較大的成效，這是值得我們很好學習的。
學習考察幾所學校以后感受頗深，感到我們的壓力很大，我們不做，別人會做，我們的步子慢一點，就會被淘汰出局。
因此，我們首先要更新觀念，不斷創新，盡快實現辦學理念、機制、體制的根本轉變。現在學生畢業要找職業，這就決定了我們的專業設置、課程安排和管理模式，必須以就業為導向，以職業能力培養為目標，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。一是認真做好初中后職業教育的實施;二是積極創辦農村綜合中學，三教統籌，農科教結合，變單一升學為主為升學與就業并重，為當地經濟建設培養高素質的人才，為社會主義新農村服務。
其次，要加強實習實訓建設，要有爭創一流的思想，把學校辦成具有特色的職業技術學校。雖然我們學校面積小，實驗實訓建設比較薄弱，但只要我們與企業緊密合作，把實訓基地建在工廠，建在現場，讓學生走進企業實習，了解企業，融入企業和社會，也讓企業認識學生，了解學校。彌補學校在實習實訓建設上場地不足，建設好職教中心實驗實訓綜合樓，并走內涵式發展的道路，積極爭創國家級重點職業學校。
再次，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產品“增值”，使其價值最大化。學校教育的基本產出是教育產品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，是我們每個部門、每位職工都要考慮的問題。要樹立“教好一個學生，振興一個家庭，辦好一個學校，造福一方人民”的思想，把教書和育人有機地統一，培養出高技能、高素質的應用性人才。
總之，幾所學校各有特色，我們要學的東西很多，只要我們以謙遜的態度，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們學校就一定有新的發展。
考察工作情況匯報篇四
1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月根據評議情況抽查部分教師的備教輔改情況，每學期在期中、期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查并公示。
2、教師平時坐班考查：學校每天從上午第一節課開始考查打鉤，一直考查到下午第7節課。學校每月投入定量（學校投入該總量不變）的錢補助教師坐班考查，但根據全校教師坐班情況進行分配，坐班好的與坐班差的拉開差距。據了解，坐班好一點的每月可有300元左右的坐班津貼。
3、教研活動：與我們學校情況基本一樣。
4、招生情況：公安也實行一中招完后，二類高中再招。公安二中僅能招二類學生中的三分之一，班級分重點班與平行班，高三有少量文理復讀生，主要高考指標由重點班與復讀班來完成。
5、教學線機構設置：一個教學副校長，每個年級有1正2副主任（其中一位負責該年級政教工作，另一位負責該年級教學工作），教務處有1位主任和一位辦事員，教科室1正1副主任。
6、隨拍特別情況：4月28日（高三質檢第二天）上午在公安二中考察時看到，該校的黑板上通報了4月27日早自習（含班主任下班、科任教師輔導）和晚自習（科任教師輔導）遲到、缺勤情況，具體到班級和教師姓名。
1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月抽查部分教師的備教輔改情況，每學期期中期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查。
2、教研活動：與我們學校情況基本一樣，但缺一次扣10元。
1）個人初備，撰寫教學通案（學期初，由備課組長結合教學進度，將教學內容安排到周，責任到人。每周由1-2名主備教師提前一周完成教學設計并撰寫教學通案）
2）集體研討，完善教學通案
3）修正教案，形成教個案
4）教學實踐，課后交流與反思
集體備課工作要求：
4、教學線對教師的教學效果一月一考評，對學生評價低考試效果差的教師進行領導約談，無明顯改進者，降級聘用或停崗學習。
另注：一中教科室主任將其已整理的材料給我看過，每月裝訂成冊，
4、班級結構：平行班，奧賽望天收。
5、課題研究：荊州市“十一五”規劃課題《加強小實驗開展物理教學》部分中期成果已整理成冊。從贈送的兩本實驗匯編來看，參與教師并不多，但主要負責教師成果豐碩。
6、青年教師培養：由名師工作室教師（附名師工作室工作方案）指導青年教師，要求青年教師每周聽1節課，每月上1節匯報課，參加高三的重要質檢考試和學校組織的教學比武，名師工作室成員每月50元補貼。
7、教學線機構設置：一個副校長，每個年級一個組長，一個副組長。
8、教學通案有關要求：每上一次新課必須布置一次作業，每次作業不少于3題，小作文每周一次，大作文每月一次。
9、備課組長津貼為：60元（底薪）+10元/人×備課組人數
1、由于初次外出考察，經驗不夠，難以對有關學校進行全面、深入、細致的了解，在此表示遺憾。
2、許多學校固然有一些好的經驗和做法，但與我們學校都大同小異。
3、我們學校有很多傳統的做法和多年積累的經驗，落實下來，也會成為帶來良好的效果。
考察工作情況匯報篇五
為進一步推動我市統籌城鄉就業工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領下，市就業局、渝水區就業局、仙女湖區人事勞動局和城北辦、河下鎮、電工廠社區、洋田村委有關負責同志赴成都考察學習了該市統籌城鄉就業工作先進經驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業局有關人員的情況介紹，來到社區、農村，現場觀摩、查看、詢問了成都市統籌城鄉就業工作做法和取得的成效。通過考察學習，考察組深切感受到成都市在統籌城鄉就業工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經驗值得學習和借鑒。
業動態管理服務機制，使公共就業服務落實到每一位勞動者，完善城鄉統籌的就業服務體系，為促進全市經濟發展和社會和諧穩定奠定堅實基礎。
2、基本情況。（1）工作步驟。 根據“一次規劃，統一實施，滾動完善”的原則，建立以城鄉適齡勞動者電子信息檔案為基礎，勞動保障各項業務工作平臺和街道（鄉鎮）社區（村）勞動保障工作平臺相結合，及時掌握勞動力流動情況，形成反映就業基本情況的動態信息登記管理服務制度。一、全市實施就業實名制工作。完成城鄉適齡勞動力資源基本情況的調查登記；完成城鄉失業人員、失地農民、有轉移愿望的農村富余勞動力轉移到非農產業就業農民基本情況的調查登記；完成農村外出務工人員基本情況調查登記；建立以上三類適齡勞動者電子信息檔案。建立我市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫。
查指導員、調查員制定了工作職責，編制了調查方法和各階段質量控制細則，使得調查錄入工作全面順利完成；四是將就業服務工作引向深處，就業實名制工作辦公室下發了《關于印發＜成都市就業實名制動態管理工作標準考核辦法＞的通知》，編制了《就業實名制動態管理工作標準》。保證各項數據一季度更新一次。
實現對城鄉勞動者提供“記錄一生、服務一生、管理一生、受益一生”的勞動保障和就業管理服務。四是加強互動，實現對接。通過社會保險網絡與勞動力市場信息網絡的并網運行，就業實名制和勞動保障監察網格化管理的互動，增強勞動力市場的資源配置功能，提升市場服務水平，實現勞動保障監察網格化管理，確保網格化管理區域就業、社保工作管理無縫隙、無盲區。五是科學規范，體系完善。通過制定的一系列工作標準、操作規范、考核辦法，將就業實名制工作細化、科學化，對調查工作全程實行質量控制，無論是領導機構還是基層人員，無論是工作機制還是技術支撐，都做到責任到人，清晰明確。
