學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

上課心得體會200字 學生上課心得體會篇一

記得第一天的第一節課我是給小班上了，去小班的第一感覺就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當爹當媽了。結果果真如此，小孩子的調皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個叫梁建東的小孩子，特別調皮，上課根本不聽我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動。不過那節課我隨便用長方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說我再也不要去小班上課了，不然會被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話，孩子還是可愛的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節課總算是過去了吧。

由于某些原因，我很久沒有上課，甚至大班也沒有去，就連大班的同學都認不全，哎！這不得不說是我的失職。

不過突然有一天，大班的兩個同學cc和vv扯著我說：“小萌，你什么時候給我們上課??？真希望聽你的課?！币虼?，我也給隊長xx請示了要給大班同學上課，調研的事情我不做了，換人去做調研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學上課了。

我上的第二節課是音樂課。上音樂課的原因很簡單，因為臨近音樂比賽了，希望我班能取得好成績。于是我課前就走進大班教室在黑板上寫滿了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進行。咚咚咚。.。上課鈴響了，我走進了教室進行自我介紹，并且說明了最近沒給大班上課的原因，之后就進入了主題開始教歌。教他們《知足》的原因很簡單，就是希望他們能夠知足常樂，生活快樂。

我在大班的第一節課很順利，學生也很專心學歌，讓我感到很開心。哈哈。快樂的時間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂課很輕松，感覺他們都對音樂充滿著莫名的喜歡，這也讓我與他們進一步聯絡感情奠定了基礎。

之后幾天我又給大班的學生上了數學、英語課。上的課其實很easy，因為我只是復習他們任課老師已經上過的課程。一節數學課就是一個問題（圓柱圓錐表面及體積），聽過課的學生沒有幾分鐘就可以做來布置的題目，但是沒有聽過課的學生就不一樣了，可能給他一天時間都做不來。

讓我印象最深的是xx同學，他身為班長，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不會做的題目去問同學問老師，希望他能夠把成績提上去。上的英語課也很簡單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問候以及“一到十”的書寫。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫5遍。話剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍。.。.。.結果讓他們抄了10遍。在他們抄寫的過程中，我大聲說：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的`，這也是第一次和學生產生了不愉快。不過現在想起來，還真那么有味道。

營期最后一天，我沒有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說出了我真是的想法。我很喜歡他們，很舍不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那么上課就必須嚴格要求自己的學生。哎！在那里我留下了一些遺憾，就是沒有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會，我還會回去的，回到那個我陌生而又熟悉的地方的。.。.。.

上課有味，真的有味。.。.。.

上課心得體會200字 學生上課心得體會篇二

首先是硬件的準備。因為新冠肺炎疫情來的突然，接到上網課的通知時，我還是有很多擔心的。因為電腦太老了，不支持釘釘直播上課，所以只能用手機。這個時候，學校迅速給大家購買了一批手機支架，還送貨上門，解決了一大難題。不過還是不夠用，于是有的老師還自制手機支架，確實在準備工作上用了心。通過這次直播上課，我覺得無論是老師個人，還是學校，在手機或者電腦直播上課方面，平時就要做好硬件的準備，以備不時之需。

其次是上網課技能的儲備。其實經過這次網課，感覺網課確實沒有那么神秘，也沒有那么難學。網課流程親手操作兩次，慢慢就熟悉了，但如果用電腦上課，難就難在課件的制作。簡單課件的制作其實也不難，關鍵是費時間。因此我覺得老師們平時應該把自己學科的重難點制成課件，這樣需要的時候拿來就用，可以節省很多時間。

首先，精心備課。網課不比課堂教學，老師可以使用言語、表情、動作等多種方式，網課主要是聲音的傳遞和交流。老師只有精心備課，才能把課講得精彩，吸引學生的注意力，才能保證課堂順暢進行。

其次，注重細節。這方面我認為老師們可以多看自己講課的回放，還可以去聽一聽其他老師的網課。只有你自己去聽了，才能理解所謂的卡頓是什么感覺，才能理解語速的快慢是什么效果，才能理解用手機屏幕看試題是什么體會。經過聽直播，我的直接體會是，講課要有耐心，語速要慢，注意手機鏡頭的聚焦，一定要等文字足夠清晰才講，否則聽課效果十分不好。尤其是英語試卷上的文字較小，更應該注意這個問題。

學生有沒有認真學習，認真聽課，從師生互動上可以準確地反映出來。師生互動多，認真聽課的學生肯定多，因為你不認真聽課，就無法提出問題，參與討論。

我采用的師生互動主要是釘釘上課，qq交流。這主要是考慮到現在學生都有qq，釘釘除了上課，學生平時的使用并不多。我在高一的時候就建有兩個班全體同學加入的qq英語學習群，很多同學還加了好友，這次終于派上了用場。

釘釘上課最后幾分鐘也有連麥，但學生反映效率不高，所以使用頻率較低，還是以文字的方式為主。qq群里的問題，雖然可以有更多同學看到，但問題很容易沉下去。私聊的方式可以準確解答學生的問題，但老師的負擔比較重。不過學生既然問了，就盡量予以解答，所以還是私聊的方式多一些。

別忘了鼓勵學生。由于網課的特殊性，學生的學習更多是靠自己的自覺自律。所謂的打卡，還有作業，如果學生想應付，總有應付的辦法。所以我就提出了“你的努力取決于你的高考目標”，以此鼓勵學生提高自律性，畢竟誰都想上一個好的大學。

別忘了語言的互動性。這其實也屬于師生互動的范疇，不過這里特指上課過程中，注意運用提問的語氣。高三試題講解較多，可以在講解過程中問學生選擇了哪個答案，有什么問題，看看學生的反映，再決定下一步的講解，不要自顧自一個勁講。其實只要老師提問，學生的文字回答還是很踴躍很及時的。

總之，第一次直播上課，雖然不盡完美，卻保證了課程基本上能趕上進度。同時，老師們也在教職工群里進行交流，因此，我也從其他老師那里學到了很多東西，這些都讓我受益匪淺。以上內容是我自己的幾點感受，分享給大家，讓我們共同學習，共同進步，為孩子們的美好未來盡一份綿薄之力。

上課心得體會200字 學生上課心得體會篇三

教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習、充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習，使我校教師無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多?，F就我校2017年度《有效上課》培訓的總結歸納一下。

觀念是行動的先導?，F代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。

在上課時更能做到有的放矢。同時教師也要注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。

本年度的培訓學習不但提高了教師對專業知識的更新，也使得教師的業務理論知識有了很大的提高。使教師認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，只有通過繼續教育的不斷培訓，才能更新教育、教學觀念，掌握新形勢下的先進教育理念，了解教育發展的趨勢和在教學中的應注意的問題，從而進一步掌握及提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，才能為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

上課心得體會200字 學生上課心得體會篇四

5月22、23日，有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。

教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。

德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。

古語道："親其師、信其道"。 學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。

羅曼。羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。" 總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。