作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案最新版下載篇一

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來(lái)，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法，教材中出示的圖例包括：

1、不同類(lèi)別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類(lèi)很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。

2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。

3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的。

這些作品構(gòu)思巧妙，可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。

1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。

2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。

3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫(huà)

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

請(qǐng)你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？

你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢？

現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái)，你相信嗎？

教師示范

用蠟筆拓印

請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？

這種方法就叫做拓印。

二、新課教學(xué)

1、摸一摸

那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢？我們也來(lái)試試（教師示范）

為什么它就印不出來(lái)呢？

動(dòng)手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢？

什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）

老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類(lèi)）

2、說(shuō)一說(shuō)

看看你周?chē)奈锲罚嬖V你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來(lái)拓印。

（聽(tīng)學(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)

你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓印？

學(xué)生舉例

3、找一找

今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。

三、課堂

小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。

二、拓印

1、討論

你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢？（學(xué)生回答）

印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

（教師示范錯(cuò)誤的畫(huà)法，提醒學(xué)生應(yīng)該注意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色）

2、試一試

試試你能不能印出好看的花紋。

3、比一比

比比誰(shuí)印得最清楚，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，注意到了什么？

三、組合拓印

一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更漂亮了。（出示示范作品）

四、嘗試練習(xí)

嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案最新版下載篇二

1、學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

1、編寫(xiě)思路。

美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不單單是為了滿(mǎn)足他們愛(ài)玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們?cè)谕婺嘀邪l(fā)展動(dòng)手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對(duì)花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過(guò)給花式“點(diǎn)心”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型，操作技法訓(xùn)練不易過(guò)難。同時(shí)加強(qiáng)教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

難點(diǎn)：造型的變化。

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）

（教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心

1、導(dǎo)入。

（1）出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己或家人是如何過(guò)生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說(shuō)出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類(lèi)。

（2）結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。

（3）揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。

2、探究泥塑方法。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

（2）提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫(huà)紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

4、作業(yè)展評(píng)。

（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過(guò)“選購(gòu)自己喜愛(ài)的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行。

（2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

5、課后拓展。

嘗試用其他材料（彩紙、布、棉花等）制作“點(diǎn)心”。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案最新版下載篇三

兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，更喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的形象，把《動(dòng)畫(huà)城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái)，并從中受到良好的審美教育和情感教育。

教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等中外著名的動(dòng)畫(huà)形象。這些動(dòng)畫(huà)形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫(huà)形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫(huà)形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評(píng)述”類(lèi)型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

1、欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類(lèi)型課的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

收集與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫(huà)效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚(yú)聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè)聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器？”

“這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用？”

“由什么樣的人使用？”

師生共同欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。

老師：“這部動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)？”

“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

“這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？”

播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)片段，學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。

（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器。）

老師：“動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)怎樣的故事？”

播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（三種樂(lè)器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話(huà)——沒(méi)水吃時(shí)，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂(lè)器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）

老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢？”

學(xué)生思索、討論。

學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

老師播放一段動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)或?qū)Π住?/p>

老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的片斷？”

請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫(huà)片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫(huà)片的一些情況。

在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

（前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳

的教學(xué)目的。）

老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友。”

“同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑幔磕蔷桶涯愕膭?dòng)畫(huà)朋友介紹給別的同學(xué)吧！”

學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫(huà)片，關(guān)心動(dòng)畫(huà)朋友們。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案最新版下載篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫(huà)汽車(chē)》

1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

2、在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)

（一）激趣引入

今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)們喜歡聽(tīng)動(dòng)畫(huà)歌曲嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。

小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車(chē)輪快如飛，馬達(dá)放聲響，運(yùn)來(lái)工廠(chǎng)新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，手握方向盤(pán)，心向紅太陽(yáng)，一路歌聲一路笑，勝利捷報(bào)傳四方，勝利捷報(bào)傳四方。

小汽車(chē)呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車(chē)輪快如飛，馬達(dá)放聲唱，運(yùn)來(lái)工廠(chǎng)新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

同學(xué)們?cè)诟枨新?tīng)到了什么聲音？是一輛什么車(chē)？你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫(huà)一畫(huà)嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)汽車(chē)。

（出示課題）

（首先采用多媒體課件，以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車(chē)畫(huà)面引入，伴著我是汽車(chē)小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）觀察探究（看汽車(chē)、賞汽車(chē)）

1、我們先來(lái)看教材，看一看你知道它們都是什么車(chē)嗎？哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的，哪些是畫(huà)的作品。

2、汽車(chē)從功能上可以分為三大類(lèi)：客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)。我們先來(lái)觀察一下這些車(chē)。

（1） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車(chē)？它有什么本領(lǐng)？

（2） 觀察這輛車(chē)的外型特點(diǎn)，用手模擬。

3、剛才我們觀察的是一些生活中常見(jiàn)的車(chē)的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車(chē)嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車(chē)。

（注意車(chē)的外形特點(diǎn)，播放課件）

（三）繪畫(huà)創(chuàng)作（畫(huà)汽車(chē)）

1、欣賞完漂亮的汽車(chē)，你們一定想畫(huà)了，說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一輛什么樣的車(chē)？

2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車(chē)，拿出你喜歡的畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)汽車(chē)。

3、教師板前畫(huà)背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。

2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞（先說(shuō)畫(huà)的是什么車(chē)，外形特點(diǎn)，功能，進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。

3、誰(shuí)愿意把自己的車(chē)開(kāi)到前面的公路上來(lái)，學(xué)生粘貼，教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。

4、說(shuō)說(shuō)你的車(chē)想去哪里，干什么。

（教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài)，以激勵(lì)為重點(diǎn)。）

（五）放飛理想（開(kāi)汽車(chē)）

看來(lái)大家很有理想，有愛(ài)心，下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，放飛理想，讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī)，開(kāi)著自己心愛(ài)的小汽車(chē)，老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎？

下面的同學(xué)拿著自己的作品，伴著音樂(lè)和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤(pán)，起動(dòng)了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營(yíng)車(chē)站到了，請(qǐng)暫時(shí)休息一下，停車(chē)。

今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車(chē)、賞了車(chē)、畫(huà)了車(chē)、開(kāi)了車(chē)，高興嗎？愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車(chē)。

（這是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想，放飛激情，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開(kāi)著自己畫(huà)的小汽車(chē)到公路上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想，在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。）

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案最新版下載篇五

1、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫(huà)棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線(xiàn)或基本形畫(huà)畫(huà)自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過(guò)探討怎樣成為好朋友的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處的情感。

1、編寫(xiě)思路。

本課是一堂探究性的繪畫(huà)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點(diǎn)？男女同學(xué)的外貌有什么不同？”等各種設(shè)問(wèn)，層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法，如啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法去觀察自己好友的特征。同時(shí)，通過(guò)展示大量的學(xué)生描繪好朋友的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫(huà)創(chuàng)作的多種手段和方法，選擇自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行造型練習(xí)：可用線(xiàn)描，也可線(xiàn)色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。

本課也是一堂情感教育課。通過(guò)學(xué)習(xí)建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學(xué)生展開(kāi)討論，感受、體會(huì)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感，促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。

難點(diǎn)：描繪人物的主要特征。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定

（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂(lè)

（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。

（2）游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰(shuí)。游戲?qū)胄抡n。

（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長(zhǎng)等。

（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，一起討論。

（4）進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。

（1）讓學(xué)生通過(guò)欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容[]易地表現(xiàn)特征。

（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫(huà)作品。

（3）高更、凡·高的《自畫(huà)像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。

（4）用線(xiàn)描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。

（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開(kāi)心、快樂(lè)、面帶微笑、手牽著手等。

（3）請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂(lè)，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。

（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫(huà)作品，開(kāi)拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)手段的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生、記憶、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。

自由組合小組，進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)，互相贈(zèng)送給好朋友。