禁止學校給家長布置作業，近日教育部規定學校不得給家長布置作業成為熱點話題，對于中小學生的作業量也做出相應的管理標準。這些標準會帶來哪些新的問題呢？小編收錄整理了一些信息，具體詳情，請見下文。
禁止學校給家長布置作業
前段時間，一位家長退出家長群的事情引起了廣大網友們的共鳴，其實對于此事，為人父母的朋友都應該感同身受。
學校把作業布置給家長，教孩子是家長教，作業由家長該，做完這些，還要違心地對老師說一句“老師辛苦了”，試問如果不是為了孩子，有哪個當家長的能受這個氣？
此事在網上發酵后，引起了網友們的熱議，不少家長感同身受，紛紛講述自己的經歷……
歷時數月，在社會的關注和努力，家長“退群”這件事，終于迎來了圓滿的結果，家長取得了勝利。
在12月中旬，教育部召開了新聞發布會，對家長們關注的“老師把作業布置給家長”這一問題作出正面回應，教育部相關人員稱今后要進一步落實關于學校作業的管理工作，對于明確違反作業布置規定，尤其是對于懲罰性布置作業，把作業布置給家長，讓家長帶老師批閱的情況，將予以杜絕，發現一次，嚴查一次。
這場“戰役”家長們贏了，但回過頭想一下，家長真的勝利了嗎？答案有待商榷。
站在客觀的角度來說，教育部的做法順應了民意，因為家中們的呼聲很高；但從另一方面來說，影響最大的還是學生。
對于老師而言，作業可以布置，也可以不布置，也可以少布置，只要學校的成績在一個水平線上，老師可以根據自身批改作業量來布置作業，完全沒必要多花精力在批改作業上，并且工資不會少，可以多做點事情，也可以少做點事情，反而影響最大的是學生。
此外，減少作業，減輕學生負擔，減負政策能取得成效嗎？
我認為未必，去年江浙一帶學生減負事件鬧得沸沸揚揚，南京更是陷入輿論的漩渦中心，為了減輕學生負擔，下午四點放學，沒作業，學生可以盡情的玩。
但“減負”政策試點不久，家長們就開始慌了，認為“減負”的結果是把孩子變成“學渣”，如果要想孩子成學霸，就要“增負”。
事實證明，只要應試教育存在一天，“減負”就不可能落到“實處”。
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