總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學一年級讀書力提升總結1

暑假，我讀了一本故事書，這本故事書的名字叫《西游記》。這本書講了這樣一個故事：孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護唐僧去西天如來佛祖那里取經的故事，沿途經歷了九九八十一難，最終取回了真經，修成了正果。

其中，我最喜歡的人物是孫悟空，孫悟空能打敗妖怪，保護好豬八戒、沙和尚和唐僧。是妖怪們的克星。下面，讓我來介紹這四個人物。

孫悟空：有無窮的本領和智慧，無論是活還是死，都保護唐僧打敗想吃唐僧肉的白骨精，會噴火的紅孩兒，黑水河妖、比丘二妖和金鼻白毛老鼠精。

豬八戒：好色好吃好玩，遇到困難時，只想著退縮，別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

沙和尚：忠厚老實，一心跟隨著師 父取到真經，她的決心和態度令人贊頌。

唐僧：啰嗦，取經路上不顧勞頓、是非不分、慈悲善良、不為財色迷惑;不畏困難退縮，她又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏言。

《西游記》這篇故事讓我領會到了許多道理：做一件大事并不是非常容易，而且還可能困難重重。就比如我們自己：從小到大，雖然沒有經歷九九八十一難，但也不可能是一帆風順的。我們應該取長補短，讓自己更進步，這樣才能更健康更快樂的成長。

小學一年級讀書力提升總結2

書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

讀書是一件快樂的事。當你無聊時，你可以在書中找到樂趣;當你遇到困難時，你可以在書中找到答案。但是，讀書也是很辛苦的。寒天臘月里，我們還在暖暖的被窩里，學校的廣播聲急急催促著我們快快起床，我們望著窗外“呼呼”的北風，我想：如果不用讀書那該多好啊。

在學校里，最讓人頭疼的就是考試了。如果考得不好，老師就要批評，家長就要責罵，而我們自己則要接受他們的批評和責罵，還要被同學嘲笑，真是啞巴吃黃連，有苦說不出來。現在的學生星期一到星期五，在學校上課學習，好不容易挨到了星期六，可是一回到家里，什么英語啊，奧數啊又來上課了;等到暑假和寒假，還是要去上補習課，搞的學生沒有一點的自由時間，這些難道不是讀書的苦么?讀書雖苦，樂在其中。在人生茫茫的旅途中，盡管人人都盼望歡樂，無人喜歡苦悶，但歡樂與苦悶永遠是雙胞胎兄弟，永遠伴隨著我們在生活的舞臺上，我們在學習上也是如此。

看到那些作文題目就令人頭痛起來，看到那些數字就讓人眼花繚亂，看到那些豆芽菜似的文字就讓人頭皮發麻，從這些來看確實很辛苦，但不過在辛苦的另一端迎來了歡樂。沒有憂傷，何來歡樂呢?凡事都有兩面性的，就看我們怎樣去面對它。“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就是要多付出一點代價，不付代價能收獲嗎?天下沒有免費的午餐。

知識的海洋原來不是風平浪靜的，要想獲得真正的知識，那就該揚起奮發的風，積極進取，努力拼搏，雖然這段程是很辛苦的，不過在千辛萬苦之后，就會看到美麗的彩虹，這也是值得的。只要肯辛苦，不怕艱難，勇敢地拼搏，這樣肯定會有美好的未來，想想自己獲取的每一點知識，哪一點不是自己辛勤而得來的呢。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們渴望獲得知識，付出點辛苦算得了什么呢，只要以后別辛苦就行了。

當然，求知是很艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在自己的事業上，讓自己有個美好的將來，生活幸福美滿，那豈不是很快樂嗎?

有樂有苦，有喜有憂，這就是讀書的滋味;樂在其中，苦在其中，讓讀書伴隨著我們一生。

小學一年級讀書力提升總結3

從20xx年暑假，接觸了兒童階梯閱讀開始，對這項工作的熱情就沒有中斷過。由于當時沒有什么經驗，根據圖書網站的推薦，購買了許多的圖書。作為老師，我們能夠理解讀書的重要性，可是要讓所有的家長都接受，并愿意拿出錢來購買這些價格較高的書籍，是很令人擔憂的。為此特地召開了主題為“讓我們讀書吧”的家長會。記得當時我抱了自己購買的許多書去了，給家長講了兩個故事，一個是《愛心樹》，一個是《我有友情要出租》。選擇《愛心樹》是想說明，父母都愿意無條件的滿足孩子們的需要。《友情》是因為它當時打動了全班所有的孩子，我很享受給孩子們讀書的過程。

為了調動孩子們讀書的積極性，我采取《朗讀手冊》里的辦法，制作讀書紀錄表。利用黑板報的有限空間，我們把每位學生的名字都貼了上去，凡是讀過了的書，寫了讀書筆記的書目，我們就給他們紀錄下來。我也參加了進去，寫了不少，但沒有和他們拉開距離。有些孩子真正的愛上了讀書，而且在家長的細心呵護下，對于詞語的積累和運用非常到位。而還是有一小部分孩子，不愿意動手寫讀書筆記，從而不去讀書。所以對這些學生放寬了要求。由寫改為說，結合低段讀寫繪的方法，繼續引導。配合著每天給孩子們讀書聽，孩子們從性情等方面都有了很大的改變。步入三年級的暑假里，就給孩子們訂了彩烏鴉系列和小布老虎系列叢書。讀書筆記由原來的自由隨想，到系統的寫讀書筆記，筆記寫得次數不多，但開始要求質量。給孩子們讀《美德書》，由于成為習慣，即使我忘記了，孩子們也會提醒我。

總結了這兩年的經驗和教訓，我又開始和我的這一批孩子的讀書生活，從一年級入學第一天就讀故事給他們聽，沒有提出任何要求，只有一個目的就是讓他們去全身心的享受故事給我們師生帶來的樂趣，堅持是需要勇氣的，《朗讀手冊》就成了支持我的動力源泉，只要看一看它就就充滿了信心。我用調查問卷等方式了解每個孩子的閱讀能力，以及家長的閱讀經歷，盡量根據每個孩子的情況，運用便條的方式分階段的引導他們走進閱讀的海洋。我們的語文作業就是親子共讀。我把這幾年里的做法和感受發在“教育在線”的博客里，并在兒童閱讀的論壇里有自己的主題帖并適時更新。

我認為語文就是為了更好的閱讀而學習的，在和孩子一起遨游童書海洋的同時，也不可避免地感到空有一腔熱情是遠遠不夠的，自己理論上的缺乏，導致了實踐能力的實效性不強，如何能夠提高我的課堂效率，如何讓孩子的讀書影響到孩子的日常生活就成了我急于解決的問題，為此這些年我也讀了許多教育書籍。

教育類：《于永正課堂實錄》、《魏書生教學工作漫談》、《李吉林情境教育的詩篇》《小學語文有效教學策略》、《教育先鋒者檔案》、《給我一個班，我就心滿意足了》、《心平氣和的一年級》、《學校是一段旅程》、《給教師的一百條建議》、《給年輕班主任的建議》、《童年的秘密》、《捕捉兒童敏感期》、《卡爾威特的教育》、《小學班主任工作指導手冊》、《朗讀手冊》、《打造兒童閱讀的環境》、《教育是沒有用的》《陶行知名篇精選》、《中外兒童詩歌精品閱讀》、《魏書生學習方法》、《閱讀兒童文學》、《好課是這樣煉成的》、《竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《細講弟子規》、《名師教學藝術》、《用心做教育》等。

文學類：《老舍“多鼠雜論”》、《曹文軒作品集》、《紅樓夢》、《美德書》、《聊齋》等。

童書：《丁丁歷險記系列》、《夏洛的網》、《小淘氣尼古拉絕版故事系列》、《巨眼叢書系列》、《世界奇幻文學大師精品系列》及獲童書獎的中外作品百余部，并且是和學生共讀。

愛讀書的孩子們帶給我最大的驚喜，就是字寫得好，說話思路清晰，有條理。愛聽故事的孩子，思維活躍，眼睛里充滿了靈性。每個孩子帶他走進書香的那本書都不一樣，我不否認還有學生，我沒能找到適合他的那本書。但我不會放棄，只要孩子能愛上讀書，我做再多都可以！

小學一年級讀書力提升總結4

這星期，老師帶著我們學了一篇感動小學生的故事，它就是《母愛》。

《母愛》這篇故事講的是一頭憨厚的、忠實的老牛倔強地攔路索水，最后，它竟把自己被打得皮開肉綻作為代價換來的水留給小牛的感人肺腑的事。我認為，小牛這樣的母親是沒有什么可以挑剔的了，我身為媽媽的女兒，一直能夠享受著媽媽為我所做的一切，我默默地享受著中幸福。但是，我卻不知道，還常常和媽媽吵，我真是太不應該了，我為我自己做的事而感到后悔。我們對父母付出的太少了，但父母對我們仍是滿懷期待。

有一次，在5年級的時候，家庭作業都做完了，我就開始玩起來。這時，媽媽過來了，說：“怎么又玩上了，你一會兒也不老實，趕緊做數學題去，要不你考試又考不好!”我知道媽媽這樣是為我好，但是我不想去做，“我不想做，別讓我做了!”我厭煩地說。媽媽又說：“趕緊做去，要不我給你爸打電話。”哼，真是的，又給他打電話，讓我渾身不自由。于是我就跟她吵了起來。

回想起這件事，我真后悔，當初沒聽媽媽的話，現在每次的成績都不怎么好，而且我當時還跟媽媽吵，我真是后悔死了。

從那以后，我一定要給媽媽多點關愛，不再氣她，和她吵架。同時，當她再為我付出的時候，我一定要告訴她，我是多么的感激她和她愛她!

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