作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

一年級上冊美術教案人教版篇一

1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。

2、能提出有關于動植物的問題，認識到人與自然應該和諧相處。

3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的；初步學習用不同的標準對動植物進行分類。

師：通過課前觀察植物，你們有什么發現？

生：我發現我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態。

師：你觀察過的植物是什么樣子的？

生：我發現小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。

師：麥子開花嗎？

生：不知道。

師：同學們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？

生：不細致。

師：這節課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？請同學們討論一下。

生：看一看植物的顏色、形狀。

生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發現得最多。

生：我們發現竹子的莖一節一節的長得直直的，葉子細長，像柳樹的葉子。

生：我發現竹子的莖很硬，用手掐不動。

生：我發現仙人掌莖的形狀像手掌。

師：哪部分是植物的莖，指一指。（學生指）

生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。

師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、蘆薈。

師：仙人掌還有哪些特點？

生：仙人掌的莖是肉質的，我猜想里面可能有許多水份。

生：我觀察了桔樹，發現桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。

師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

師：還有別的發現嗎？葉脈什么形狀？

生：葉脈像小草，有分叉。

生：我發現葉脈在葉的背面凸了出來。

師：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

生：我發現蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

生：白菜、菠菜吃葉。

師：你們真了不起，這么多發現。

師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？

生：沒有水植物能生長嗎？

生：為什么植物的葉子都是綠色的？

生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？

生：一棵植物的根究竟有多長？

師：你想怎樣解決？

生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。

師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？

生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？

師：為什么會這樣？

生：不知道。

師：你想怎樣解決這個問題？

生：課后我想查閱有關資料。

生：我想向果農請教。

師：你們的方法都很好。還有哪些問題。

生：我想花兒為什么有這么多顏色？

生：小樹剝皮為什么會死掉？

師：你想用什么方法研究？

生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？

生：查閱關于植物的信息資料。

生：我想和同學們討論一下。

師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？

生：上網查詢、看電視。

生：觀察實驗。

生：小組討論交流。

生：搜集資料。

……

師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們如此重要，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？

生：有的人喜歡在草坪上亂跑。

生：有人把花摘下來插在花瓶里。

生：有人在樹上亂刻亂畫。

……

師：他們做的對嗎？應該怎樣做？

生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。

生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。

生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。

師：你們的想法和做法有新意，同學們喜歡嗎？

生：喜歡。生：我的想法更好。

師：是嗎？這樣自信！

生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。

師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？

生：非常棒！

師：看得出同學們都是很有愛心的孩子。

一年級上冊美術教案人教版篇二

教學課時：1課時

課堂類型：造型、表現

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制【】作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重、難點：

1、學會發現、聯想、表現所想。

2、如何表現同學的特征。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

1、發展階段：

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學生作業，教師輔導：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

一年級上冊美術教案人教版篇三

教學目標：

１、引導學生認識各種美術工具和材料。

２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

教材簡析：

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

教學重、難點：

通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

課前準備：

（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品。（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設計：

（1） 引導階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2） 發展階段

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

（3） 收拾與整理；

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

教學評價：

（1） 是否認識一些主要的美術工具材料。

（2） 能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

（3） 是否對美術課產生興趣。