貫徹愛才為才的理念。為政之要，莫先于用人。秦孝公廣招天下英才，為一統(tǒng)天下的強國之路奠定了堅實基礎(chǔ)；劉備三顧茅廬而不餒，終得三分天下之勢。以下是小編為大家整理的關(guān)于中央人才工作會議個人學習心得體會的內(nèi)容，供大家參考。

中央人才工作會議個人學習心得體會：

解開“唯論文”枷鎖，讓高校人才“術(shù)業(yè)專攻”。論文是科研活動的“結(jié)晶”，既是探討問題進行學術(shù)研究的手段，又是描述學術(shù)研究成果、進行學術(shù)交流的工具。一些高校人才在學術(shù)研究有新發(fā)展、新規(guī)律時，一般以論文的形式把科研成果固化下來，與同行進行交流。但如果把論文作為衡量人才的唯一“門檻”，就減少了高校人才脫穎而出的機會。讓高校優(yōu)秀人才成功“出圈”，就應(yīng)該松開“唯論文”枷鎖，充分發(fā)揮高校資源集聚優(yōu)勢，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術(shù)項目，鼓勵和引導高校人才走出校門、走進基地，培養(yǎng)一批“學術(shù)型”“實干型”人才，為高校人才搭建攻克術(shù)業(yè)的“大舞臺”。

卸下“唯職稱”重擔，讓技術(shù)人才“人崗相宜”。職稱是評價企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員從事教學、衛(wèi)生、科研、管理、工程、設(shè)計等業(yè)務(wù)工作水平的“度量衡”。但如果給技術(shù)人才加上了“唯職稱”的“頭銜”，就弱化了“專業(yè)崗位”對“專業(yè)人才”吸納的“引力”。營造“識才愛才用才容才聚才”的良好環(huán)境，就必須為專業(yè)技術(shù)人員卸下“唯職稱”的重擔，糾正技術(shù)職稱與人才評價結(jié)果簡單“掛鉤”的做法，不得把職稱作為承擔科研項目、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制條件，多向崗位創(chuàng)新、業(yè)務(wù)實績傾斜，鼓勵用人單位為技術(shù)人才“量身定制”專業(yè)崗位，簽訂長期服務(wù)合同，努力實現(xiàn)“人崗相宜”，為長期穩(wěn)定高質(zhì)量發(fā)展提供人才“引擎”。

扭轉(zhuǎn)“唯學歷”導向，讓鄉(xiāng)土人才“破土飄香”。學歷指曾在學校結(jié)業(yè)或畢業(yè)之后得到的文憑，學歷的高低反映了一個人受教育的程度。鄉(xiāng)土人才是農(nóng)村開發(fā)應(yīng)用和推廣普及科學技術(shù)的“帶頭人”，是引領(lǐng)群眾開拓市場、創(chuàng)業(yè)致富和鄉(xiāng)村振興的“引路人”，但普遍學歷不高，施展才華受限。要讓鄉(xiāng)土人才“香”起來，就必須建立鄉(xiāng)土人才信息庫，完善“育、選、管、用”鏈條，梯次培育一批根植鄉(xiāng)村熱土的“土專家”“田秀才”“市場紅娘”，積極探索“人才+產(chǎn)業(yè)”“人才+生態(tài)”“人才+文化”“人才+治理”等干事創(chuàng)業(yè)的新平臺，讓鄉(xiāng)土人才“破土而出”，服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

脫掉“唯獎項”帽子，讓科研人才“輕裝上陣”。獎項主要為表彰某個領(lǐng)域中有特殊表現(xiàn)的人才或科研成果而設(shè)立，通常是榮譽的象征。如果為科研人才戴上“唯獎項”的“帽子”，就增長了利益誘惑力、加重了心理承受力，在一定程度上分散了搞科研的精力。要讓科研人才安心、舒心、專心地搞科研，就要脫掉“唯獎項”的“帽子”，多一些服務(wù)，少一點干擾，通過精簡科研成果獎項“申報表格”，開辟科研經(jīng)費報銷“綠色通道”，去除科技計劃“多頭檢查”，切實讓科研人才開展科研活動輕裝上陣、減負前行。