人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
制定科學的職業生涯規劃篇一
一、自我評估--客觀的認識自我
職業興趣
喜歡自己安靜的思考
喜歡新奇的事物而不愿跟風隨流
喜歡獨立而富有創造力的工作
對生命科學尤其細胞生物學感興趣
職業傾向測試類型
屬于研究型
職業能力
能夠很好的分析處理解決問題
個性溫和能很好的與人合作
具備系統的生命科學的專業知識，能夠勝任基本的專業工作
善于學習，有很好的適應能力
價值觀
工作是為了實現自己的人生價值，獲得大家的認可和尊重，對金錢、名聲、地位所求不高，夠用就行。
希望能做一個崇高的、有價值的、有思想的人，僅此而已
個性特征
堅持性強，有韌性，喜歡鉆研。
為人好奇，獨立性強。
性格嚴謹，目標專一。
善于分析，但不善決斷。
人生理想--人生三愿得此足矣
其一一個美滿的家庭
其二修學儲能，科學研究，做一件真正有創造力的事
其三育人育德，思樹木成林，蓋世之容顏。
二、組織和社會環境分析
家庭環境分析
出生農村，父母皆為農民，但是對我的教育很重視，教給我很多做人的道理。因此我所能得到的幫助很少，這是我的不利因素。
教育環境分析
學校：百年老校河南農業大學是一所綜合類本科院校，她以農為本，以生命科學為先導，雖然有很多地方不盡人意，但是她教給我了很多的東西謙虛、樸素、奉獻。
專業：我主修的專業為生物技術，對于此專業，本科階段所學的多為基本知識，因此要想有很好的一定要就需繼續進行深造，而且生物領域國內比國外相對滯后，有機會的話，最好到國外深造。
社會環境分析
隨著最近幾年大多書本科院校的連續擴招，以及經濟的疲軟，競爭明顯增大，本科生的就業不容樂觀，而相對而言碩士生、博士生優勢就比較突出。
對于本專業來講國內發展仍然不足，沒有形成產業鏈條，自主創新少，模仿和重復性工作多。但同時在我國生物技術產業是一個新興產業，發展迅速，潛力大，機遇與挑戰并存，只要有足夠的本領就一定會有施展的空間。因此現階段最重要的是儲備知識，提到自己的核心競爭力。
個人目標
到一些科研機構工作
到一些科研院校工作
三、職業定位
職業要求
我的理想職業是這樣的職業在從事這種職業的時候我們不是作為奴隸般的工具去機械的重復，而是在自己的領域內進行獨立的創造。
職業目標
五年讀完碩士和博士積累足夠的專業知識，有機會的`話出國留學
進入高校或研究所工作，積累沉淀工作30年，安靜的做研究，實現自己的人生理想
最后有了足夠的積淀，去實現自己最后的一個愿望，教書育人，將自己的思想價值觀念，傳達與后人，改變一些東西，留下一些，傳承一些東西。
四、實現方案
復習考研，考上中山大學的研究生，拿到公費名額
研一時，考慮是否出國，如有機會，出國深造
五年碩博連讀
初步進入高校，或研究所，之內，發表專業論文，成為一個在自己專業領域有一定見解的學者
再10成為能獨當一面的專家，成為一個優秀的科學家，做出一定的成果
再10年躋身自己領域的權威人士，成為一個資深的成功的創造者
降低工作強度，投身于教育事業，同時游覽世界的大好風景，直至生命的終結
五、總結
其實，我讀書并不是單純的為了就業，這一點我起初并不知曉，只是隨著時間的積累我越來越發現這一點。這一點我也從來沒有說出來過，因為在這個世界沒人會相信，因為沒有人相信崇高，但我相信，我相信自己的理想是崇高的。
我只是想安安穩穩的做幾十年研究，做出一點讓自己滿意的成果，這就足夠了。我對金錢并不太苛求，只想實現自己的人生意義。為的只是在我面對死亡的時候能夠坦然。我不想就這麼為了金錢名利這些東西過活，我想綻放自己生命的光彩。我曾說過如果有機會在一瞬間釋放自己全部的生命光彩，我愿意去選擇，即使是付出自己的生命。因此說這是一篇職業規劃，倒不如說是我繪制的實現自己人生價值的草圖。
制定科學的職業生涯規劃篇二
it專業職業生涯規劃
近年來，it行業發展迅速，it人才競爭激烈。除了已經投身奮戰在it工作崗位上的人外，更有大批后備力量想投入其中。it這一朝陽產業涉及的范圍和領域相當廣，同時也是人員流動非常頻繁的行業。如何在這種頻繁的流動中保持職業的持續穩定發展呢？it人應該具備什么樣的素質呢？什么樣的平臺對你的職業生涯發展有利呢？該如何設計好it專業職業生涯規劃，這些是it人與準it人都應該思考的問題。
一、it哪一領域適合你
李明今年畢業于浙江省某高校的計算機專業。當初報考這個專業也是看中it的好前景。在校期間，軟件、硬件、網絡等方面的課程都涉及了。李明也算比較努力上進的，成績一直不錯。但擇業時卻完全找不到方向了，只知道做專業相關的it行業，但從來不知道原來it中還有這么多的領域，就算相同的領域也包含眾多不同性質的崗位。李明也不知道哪個適合自己，看到it方面的差不多就投了簡歷。
適合做什么不是主觀上的想當然，而必須由客觀的因素來揭示。這里的客觀因素指的就是內在個性。這里的內在個性與生活中的個性或性格是不同的，它指的是職業中的“個性”，它折射出來的是個人在工作中的心理特征、心理傾向等。通過內在個性的分析，可以得出一個人擅長做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風格以及判斷與決策能力的強弱。
眾所周知，it作為一個大的行業，其涉及的`范圍和領域極廣，包括：軟件、硬件、網絡、通信以及其它的電子方向。it人與準it人往往會遇到這樣的情況，大學讀的計算機專業，雖然所學課程也有所側重，但實際操作和理論還是有很大的差距。學了很多，但是進入哪一個領域最能發揮自己的能力，以及哪一個領域的發展前景好，自己心里其實并不清楚。只是將就業的方向定位在了it這樣一個模糊的范圍內。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會的。
二、解析自身能力架構
劉洋是公司業務骨干，技術一流，參加過公司多個大項目的開發工作。老板對劉洋的表現頗為滿意，早就有意要提拔他。之后，公司接到一個項目，老板于是將它交給劉洋負責。劉洋對老板的賞識與栽培心存感激，決定一定要把項目做好。可是事情并不像劉洋想的那么順利與簡單，劉洋以前只是負責技術，對于組織領導團隊沒有任何經驗。項目組中也有一些老員工，很不配合，劉洋也不知道怎么找他們溝通，結果整個項目組的工作效率低下，項目期一拖再拖。老板對頗為不滿。劉洋對此感到既無辜又很無奈。
職業顧問認為，個人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個人受教育情況、專業背景、工作經歷與成績等。軟能力主要指溝通協調能力、組織能力、團隊協作精神、學習能力等。一個人的能力是從事某項工作的基礎。有什么樣的能力決定了一個人的處于什么樣的層次。但在現實操作中除了“適才適用”外，還有兩個極端。一是自身的能力不被認可，能力達到了但沒有找到相應的職位。二是公司提拔時沒有考慮到個人能力是否達到，造成職業人高處不勝寒的窘境。高位雖好，但如果能力達不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。
具體到it方面，專業知識與專業背景無疑是為你打開it大門的鑰匙。同時，我們也知道it是個發展迅速、日新月易的行業，其知識技術更新換代之快是傳統行業所無法比擬的。這就要求it人在擁有突出的學習能力。通過業內企業招聘人才的標準，可以肯定的是it型的復合人才越來越走俏了。因此，it人要想有持久的發展應該分析一下，除了專業背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面。因為軟能力在你的崗位確定方面有著重要的作用。
三、it行業里的崗位素質要求
王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的it人的形象。他是個表現欲和溝通欲望非常強的人。而王軍入行兩年來一年在研發部工作，周圍的同事都善于用代碼和機器溝通，卻沉默寡言，不善于與人交流。王軍在這種環境里覺得很不適應。于是王軍離職后應聘進入了it行業一家知名公司的營銷部工作。王軍認為這份工作既發揮了自己的技術優勢，也充分發揮了自己的溝通能力，兩全齊美。
制定科學的職業生涯規劃篇三
四、職業分析
(1)我的職業選項：
軟件測試工程師
(2)選擇理由：
swot分析：
內部環境因素
優勢因素(s)
弱勢因素(w)
1.對軟件比較感興趣，學習能力強
2.對自己有信心
3.勤于思考，認真負責，有耐心
4.記憶力較好
5.善于溝通
6.該職業是在it領域中比較適合女性的職業
1.不善于用非常規思路思考問題，邏輯思維不夠縝密
2.英語水平有待提高
3.質疑精神不足
4.寫作水平需要提高
5.對測試人才要求較高，學習難度大
外部環境因素
機會因素(o)
威脅因素(t)
it行業是朝陽產業，有發展潛力，軟件測試人才缺口大，軟件測試人才荒大概維持4~9年，就業競爭小
目前國內沒有健全的軟件測試人才培養體系
swot總結：努力改變能改變的，適應不能改變的。對于外部環境因素，只有讓自己適應它，抓住機遇，迎接挑戰。我國軟件測試人才缺口很大，同其他職業相比，就業方面存在不小的優勢。對于內部環境因素，我應當在以后的生活學習中，發揮優勢，彌補劣勢，揚長避短，讓自己越來越接近心中的目標。軟件測試學起來不容易，不過，我會努力，時時鞭策自己，不斷朝著這個方向發展，相信一定會有收獲。
(3)理想職業的工作內容和勝任條件
職位描述
軟件測試工程師是軟件生產過程中的質量管理者，不但要對軟件產品最后的功能、性能負責，而且從軟件的“需求分析”、“結構設計”階段以及文檔規范等諸多方面就開始對軟件的質量加以保障，使生產出來的軟件的功能達到設計之初的要求，讓用戶用上高質量的軟件。
工作職責
1.理解產品的功能要求，并對其進行測試;
2.負責執行測試任務和用例的建設，檢查軟件有沒有錯誤(bug)，決定軟件是否具有穩定性(robustness)，寫出相應的測試規范和測試案例;
3.負責bug登記和追蹤;
工作權限
1.根據項目開發計劃，分階段向相關開發人員索取測試軟件(產品)及相關的技術文檔;
2.及時向開發人員反映軟件存在的bug，并負責bug跟蹤測試。
任職資格
1、計算機相關專業
2.精通軟件測試理論，熟悉常用測試工具(lr、qtp、td)的使用，能夠熟練設計測試用例;
3、熟悉oracle、sqlserver數據庫，精通sql語法;
4、、java等軟件開發語言，有軟件開發經驗;
5、具有較強的溝通理解能力和協調能力，及團隊協作精神;對工作積極主動、認真負責。
6.熟悉軟件工程、軟件測試理論和方法，了解相關的測試流程、規范、文檔標準;
(4)與職業選擇目標的差距
軟件測試師是軟件開發的質量把關者，當下中國軟件產業升級，國內軟件行業突破了傳統的作坊式生產，從單打獨斗的開發模式升級為工業化、流水線式的生產模式，理所當然的對開發的軟件有更高的質量要求。對軟件測試人才的需求不斷擴大的同時，對人才的要求也會越來越高。對我來說，這既是機遇，又是挑戰。
不論是專業技能還是專業素養，目前的我與一名合格的軟件測試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發展空間或者持久競爭力的測試工程師，則計算機專業技能是必不可少的。優秀軟件測試人員必須具有兩三年的軟件開發經驗，并且與軟件開發人員相比，測試人員不但需要一技之長，還需要掌握諸如操作系統、數據庫、網絡等多方面的知識。
五、實際職業目標的具體行動計劃(未來三學年)
首先，要認真聽課，保證學習成績，拿到獎學金。因為軟件測試這一行經驗比學歷重要，大多數人認為上研究生不如在企業積累經驗，不需要保研或者考研，所以不用好好學習與計算機無關科目。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學時代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質，而不是急功近利，純粹為了就業而學習。當然，學習中應當有所偏重，計算機方面的課程如數據結構，數據庫，java語言程序設計，面向對象分析與設計，操作系統，軟件工程等科目應當對自己的要求更高，更嚴格。到了后期，要開始系統的學習軟件測試方面的知識，找一些測試書籍來看。
其次，多參與活動，將所學知識運用于實踐，初步積累編程和測試經驗。目前，國內軟件測試人才的來源主要有三方面：一是以前做軟件開發轉行的技術人員; 二是來自計算機專業的高等學院畢業生;三是來自培訓機構的專業學員。而企業普遍認為計算機專業應屆畢業生缺乏動手能力。所以，在不斷提高專業知識水平的同時，更應該多參與實踐，培養動手能力，取得豐富的經驗。為此，我決定利用寒暑假的時間，爭取到軟件公司實習，為順利就業增加砝碼。
平時利用網絡與軟件測試從業人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測試隊伍之前對這個職業有更深更全面的認識，并且能在這個過程中積累人脈資源。
具體計劃：
大一暑假
軍訓，進一步掌握計算機基礎知識與技能，復習《計算機英語》，如果可能，找一份兼職
大二上學期
學好各門課程，過英語四級
大二寒假
復習所學的計算機方面的知識，提高英語水平
大二下學期
認真聽課，成績達到要求。
大二暑假
暑期社會實踐，urtp項目
大三上學期
學好各門課程，過英語六級
大三寒假
在家鄉找一份兼職，同時學習軟件測試
大三下學期
學好各門課程，自學軟件測試相關知識
制定科學的職業生涯規劃篇四
一、我的定位
行業：地球科學研究單位：國內一流大學職位：教授
定位依據
依據我的職業價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業經常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。依據我的職業興趣，我是屬于irs型——探索、現實、常規型。
a、其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;
b、同時地球系統科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;
c、在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。tedgeballe先生曾指出：“在大學工作，最大的優點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經有過思想自由和充滿創造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發現課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了。”依據我的職業性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的`、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術性強的工作。
二、職業生涯發展路線
合肥工業大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授
三、規劃與實施
1、長期計劃職業生涯規劃——宏觀闡述年齡階段職業發展目標發展階段階段相關描述
19~22
大學本科畢業，申請修讀博士學位準備期
專業技能與社會交際二者同步發展，積累能力資本。
23~26修讀博士學位，申請研究所職位探索期初步了解行業，把握自身需求以及發展方向，開始相關研究能力的培養和職位經驗累積。27~30成為助理研究員建立期開始職業探索，初步確立研究方向。31~35成為副研究員發展期開始參與科研項目。
36~40
成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術論文、專利和著作。
40~50
成為大學教授，在學術專業方向取得優秀成果巔峰期創造出一批有影響力的學術論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。
51~60
保持專業研究能力水平，著手培養下一代科研人才
成熟期
時刻保持學習的心，在專業領域的研究不至于落后，同時將重心轉移至指導研究生的工作。
60~65實現研究所內部人員的良性交接
衰退期完成在大學的使命，開始轉向實現人生的其他夢想。
2、短期(大學本科階段)規劃目標——微觀闡述
大一
試探期
專業技能確保各科成績在70分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。
在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。
大二
定向期
專業技能確保各科成績在85分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備
新托福考試;通過計算機二級考試。社會交際參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。
大三
沖刺期
專業技能
確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業相關的社會實踐;新托福考試100分。
相近專業同學之間合作申請科研項目創新基金，合作進行科學研究。(祝福語 llysc、cn)
大四分化期
專業技能確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生、
制定科學的職業生涯規劃篇五
一、我的定位
行業：地球科學研究 單位：國內一流大學 職位：教授
定位依據
依據我的職業價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業經常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據我的職業興趣，我是屬于irs型――探索、現實、常規型。 a.其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;
b.同時地球系統科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;
c.在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學工作，最大的優點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經有過思想自由和充滿創造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發現課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了。” <3>依據我的職業性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術性強的工作。
二、職業生涯發展路線
合肥工業大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授
三、規劃與實施
1.長期計劃職業生涯規劃――宏觀闡述 年齡階段 職業發展目標 發展階段 階段相關描述
19~22
大學本科畢業，申請修讀博士學位 準備期
專業技能與社會交際二者同步發展，積累能力資本。
23~26修讀博士學位，申請研究所職位 探索期 初步了解行業，把握自身需求以及發展方向，開始相關研究能力的培養和職位經驗累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發展期 開始參與科研項目。
36~40
成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術論文、專利和著作。
40~50
成為大學教授，在學術專業方向取得優秀成果 巔峰期 創造出一批有影響力的學術論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。
51~60
保持專業研究能力水平，著手培養下一代科研人才
成熟期
時刻保持學習的心，在專業領域的研究不至于落后，同時將重心轉移至指導研究生的工作。
60~65 實現研究所內部人員的良性交接
衰退期 完成在大學的使命，開始轉向實現人生的其他夢想。
2.短期(大學本科階段)規劃目標――微觀闡述
大一
試探期
專業技能 確保各科成績在70分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。
在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。
大二
定向期
專業技能 確保各科成績在85分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備
新托福考試;通過計算機二級考試。 社會交際 參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。 大三
沖刺期
專業技能
確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業相關的社會實踐;新托福考試100分。
相近專業同學之間合作申請科研項目創新基金，合作進行科學研究。
大四 分化期
專業技能 確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生.
制定科學的職業生涯規劃篇六
大氣科學專業學生主要學習大氣科學等方面的基本理論和基本知識，受到科學思維與科學實驗(包括野外實習和室內實驗)方面的基本訓練，具備良好的科學素養，具有進行人文科學基礎研究或應用研究，進行理論分析、數據處理和計算機應用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。
一、我的定位
行業：地球科學研究 單位：國內一流大學 職位：教授
定位依據
依據我的職業價值觀，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業經常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據我的職業興趣，我是屬于irs型――探索、現實、常規型。 a.其中核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;
b.同時地球系統科學研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;
c.在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學工作，的優點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的受眾。如果生命中曾經有過思想自由和充滿創造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發現課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了。” <3>依據我的職業性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創性、創造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱nt是思想家、科學家的搖籃，大多數nt類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術性強的工作。
二、職業生涯發展路線
合肥工業大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授
三、規劃與實施
1.長期計劃職業生涯規劃――宏觀闡述 年齡階段 職業發展目標 發展階段 階段相關描述
19~22
大學本科畢業，申請修讀博士學位 準備期
專業技能與社會交際二者同步發展，積累能力資本。
23~26 修讀博士學位，申請研究所職位 探索期 初步了解行業，把握自身需求以及發展方向，開始相關研究能力的培養和職位經驗累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發展期 開始參與科研項目。
36~40
成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術論文、專利和著作。
40~50
成為大學教授，在學術專業方向取得成果 巔峰期 創造出一批有影響力的學術論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。
51~60
保持專業研究能力水平，著手培養下一代科研人才
成熟期
時刻保持學習的心，在專業領域的研究不至于落后，同時將重心轉移至指導研究生的工作。
60~65 實現研究所內部人員的良性交接
衰退期 完成在大學的使命，開始轉向實現人生的其他夢想。
2.短期(大學本科階段)規劃目標――微觀闡述
大一
試探期
專業技能 確保各科成績在70分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;開始準備大學英語四級、六級考試和計算機二級考試。
在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。
大二
定向期
專業技能 確保各科成績在85分以上，假期參加與專業相關的社會實踐;大學英語四級考試550分，六級考試480分，開始準備
新托福考試;通過計算機二級考試。 社會交際 參加學校一到兩個社團，在為學校師生服務的過程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學校一到兩個團隊比賽，培養自己的合作能力。
大三
沖刺期
專業技能
確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業相關的社會實踐;新托福考試100分。
相近專業同學之間合作申請科研項目創新基金，合作進行科學研究。
大四 分化期
專業技能 確保各科成績在90分以上，為大學生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學進行碩士生學位申請,并準備考吉林大學的研究生.
制定科學的職業生涯規劃篇七
大三暑假
在北京的軟件公司找一份兼職
大四上學期
繼續自學軟件測試知識
大四寒假
運用所學知識進行軟件測試，通過這種方式檢測自己的測試水平以及相關知識掌握程度
大四下學期
完善軟件測試知識，參加相關專業培訓
結語：
中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴;對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。
通過職業規劃，我進一步認識自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現在開始，我是一艘有航向的船，向我的未來揚帆遠航，乘風破浪!
范文二
我，計算機科學與技術專業的一名學生。來自農村家庭，未來只有靠自己打拼。了解我的父母一直很開明，無論孩子做什么樣的決定，他們總是在背后無形的支持和鼓勵。
談及愛好，我最擅長的莫過于體育運動和寫作。樂觀洋溢的我，喜歡一個人靜靜的坐去思考生活的點點滴滴，喜歡用文字表述我內心世界，用文字點亮我的生活;活潑開朗的我，喜歡慢跑，喜歡打籃球，打羽毛球等多項體育運動。
在憧憬的大學校園中，我想嶄露頭角，無時無刻不在發揮自己的特長。于是，各種社團活動，各種組織，總會在彌漫著我的身影。―朋友多了，路廣了。我知道，這一切，是對自己的一種認可，是對自己為人處事能力的一次又一次的提升。
涉及到自己的未來，我甚是迷茫。高中時想考軍校，可高考發揮失常，抱著考研的信心陰差陽錯的來到這所大學這個專業。大一時不滿于所謂的大學生活，不顧同學老師的勸慰，毅然決然的去應征入伍，結果由于種種原因，失敗而終。因為對計算機興趣不高，我考研的欲望是越來越低。
三年快過去了，想想自己學到了什么專業知識，答案卻只是歸零。雖然每次考試專業課理論分數很高，但相差甚遠的是實踐。大學里學到的最多的是做人做事。
我所欠缺的，是理論與實踐的完美結合，欠缺的是對專業更清楚更深入的了解。細細想來，在各種語言的相互摩擦碰撞中，我比較喜歡數據庫的操作，至于網頁，網站的深入，我無從下手。―這是我對專業的膚淺認識。
大二大三的勤工儉學經歷，使我進一步了解了自己。很慶幸，我們是師范類院校，師范類專業。
根據平常給本專業本學院學生補課，我發現自己很有耐心，講解思路十分清晰，能針對不同的人對癥下藥。
從4月起，又因為學校的一次陽光義務家教組織，我發現了自己的潛質―做一名老師。豐裕別人的同時，也在豐富自己。同時我也十分謝謝父母在我成長過程中給予我的一些經驗道理，我也沒有辜負大一大二那些泡在圖書管理的時間。
后來，通過網絡發簡歷，朋友介紹，我已經勝任了好幾份家教工作。
現在，我利用周六日，寒暑假給初高中的孩子當家庭全科輔導老師，在輔導班里擔任兼職數學物理老師代課。隨著接觸各個年齡段，不同性格的孩子的增多，我因材施教，尋找到與孩子產生共鳴的語言。孩子們很喜歡我，父母們認同我，校長鼓勵我。這是責任心與事業心的良好反饋。
因為大學生活中的一次又一次的歷練，我變得很開朗，能與各行各業的人找到切入點。在經歷了一些是是非非之后，我的心靈已在沉淀，凈化。面對存在逆反心理不學的孩子，我循循善誘;面對父母的百般苛責，我穩求實事求是;面對利益的沖突，我明白了顧全大局???
面對著現在培訓同學考研同學忙碌的身影，我很淡定的說，我想先步入社會，謀求一份工作。
喜歡一句話，干一行，鉆一行。我想，兩年后，我會以一名全職老師的身份站在一所學校的講臺上，向孩子們傳遞著知識的火焰的同時，開啟自己提倡素質教育的寶庫。因為一直處在學識充電的環境中，我會多讀書。鑒于家教的經歷，我知道了輔導機構課外輔導的重要性，我會憑借大學所積累的經驗，開辦一個輔導班，為自己盈利，為孩子服務。
這只是我的初步設想。我很慶幸，因為大學成績名列前茅，獲得獎項榮譽很多，有兩三個輔導學校已經允諾畢業后提供給我一個應聘的職位。
未來是個謎，生活中充滿了很多的不可能事件和可能事件，如今，我只能靜下心來，腳踏實地的走好今后大學生活的每一步：多讀書，多學習，培養自己的興趣愛好，多與人溝通，在工y作中，好好表現自己，提升業績，積累經驗，取長補短。
大學真的很美好，美麗的人生，美麗的未來，為了自己美麗的構想，加油!
