總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校幫扶工作總結會主持詞篇一

學校黨支部、校長室按照調武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

一、學校領導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊所榮校長任組長，王習庚副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據調武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭

貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。

四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此，在學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

武陟縣龍泉一中

20**年10月17日

學校幫扶工作總結會主持詞篇二

加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合__試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在__年秋學期就下發了葉教[__]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號文件下發后，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃

和實施方案按照__年市局文件和會議要求，__試驗區成立了由試驗區分管干部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。__年文教局又下發了葉教[__]45號《關于開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“__—__年結對幫扶計劃”的規定，全區有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區范圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉（辦）中心學校及區級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是__中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園小學的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如__實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗小學；__中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；__二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘小學，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在__年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各小學校長和鎮區中心小學學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創造良好的工作環境和條件。為了優化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出臺了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優晉級掛鉤，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如__中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。

三、共同提高，達到優質資源共享

__中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助；鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。盡管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。

學校幫扶工作總結會主持詞篇三

20__.12.1為了響應《關于我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心小學結對幫扶，成為中心小學的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

公、民辦學校結對幫扶是統籌公、民辦教育協調發展、優化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心小學優秀的辦學經驗。對方（中心小學）也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20__年10月，在教辦領導和中心小學領導的關注下，帶領語、數、綜合實踐、品德、美術等骨干教師為我校師生上了7節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公、民辦學校基礎教育均衡發展做出努力。

學校幫扶工作總結會主持詞篇四

以下是關于 工會幫扶個人工作總結的文章！

工會幫扶工作總結-一、加強領導，提高認識，理清思路，完善措施

組織部長和人大副主任、政府副縣長、政協副主席、縣總工會主席任副組長，縣委辦、組織部、縣工會等單位為成員的幫扶解困領導小組，指導全縣幫扶工作。縣總工會把此項工作當作全年的中心工作來抓，明確了指導思想。通過各種形式的學習、培訓和宣傳，全縣各級工會組織認真負責，自覺把協助黨和政府促進下崗失業人員再就業和幫扶解困工作當做一項重要任務來完成。

我們在開展深入調查、吃透情況、摸清底數的基礎上，經過認真的分析研究，理出了幫扶活動，以黨員干部“一幫一”為基礎，以單位為依托，由黨員干部帶頭幫、單位集體共同幫的新思路。這樣一來，不僅解決了我縣部分黨員干部幫扶力量不足的矛盾，同時又發揮了單位和集體的智慧和力量，體現出了集體幫扶的優勢，進一步加大了對困難職工的幫扶力度，取得了事半功倍的效果。縣工會還對重點幫扶工作實施了目標管理工作機制，同各單位簽訂了目標責任書，建立了工作績效考評機制，并建立和完善了各項制度和措施，目前我縣工會各項工作形成了“黨委重視、政府支持、工會主抓、層層落實”的工作格局，為我縣的幫扶解困工作提供了制度和組織保障。

二、多策并舉，形式多樣，典型引路，內容豐富

活動伊始，我縣幫扶活動在幫扶內容和形式上呈現出了豐富性和多樣化，我們通過及時總結經驗，典型引導，加大宣傳力度，使幫扶解困工作趨向深入發展。我們在引導和推進幫扶工作深化的同時，重點實現“四個轉變”，即由生活幫向就業幫轉變，從“輸血”幫向“造血”幫轉變，從建立短效機制向長效機制轉變，從治標向治本轉變，走出了一條適合形勢發展，符合南樂實際的幫扶新路子。概括有以下幾方面：

1、精神幫扶。重在幫助職工轉變觀念，增強戰勝困難的信心。新觀念是脫困的先導，樹立信心是解困的動力。縣工會充分發揮宣傳教育職能，組織再就業先進人物事跡報告會，與縣電視臺共同制作“下崗之路”專題系列報道，引導和教育困難職工下崗不氣餒，失業不失志，鼓起他們戰勝困難的勇氣，如我縣xx廠職工xx-x，因企業倒閉，下崗失業，丈夫單位也不景氣，失業在家，兒子又患腎病，一家人生活艱難，曾一度失去生活的信心，在縣工會積極幫助和其幫扶單位縣武裝部的支持幫助下，使這個面臨崩潰的家庭又看到了希望，重新揚起了生活的風帆。

3、政策幫扶。在幫助困難職工落實低保政策待遇的同時，各單位充分利用職能和政策優勢，幫助困難職工解困再就業。如縣工商、稅務部門積極利用國家對困難職工減免費稅的優惠政策幫助困難職工經商創業。縣教育局出臺了減免困難職工子女學費的文件。縣工會按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、具體措施有辦法、關鍵時刻有作為”的“四有”要求，加大調研力度，積極加強源頭參與，爭取源頭維護，會同政府參與制定了《縣國有企業下崗職工管理辦法》、《縣關于失業下崗職工實施優惠政策的通知》、《縣xx-xx年再就業工作規劃》等政策性文件，在“知情人”的基礎上，主動參與到位，實施源頭政策幫扶。

以縣職業培訓中心為依托，以定向培訓為載體，內連縣鄉、外接勞務市場和用人單位。這類幫扶占較大份額，如縣聯社積極幫助外貿下崗困難職工xx-x參加縫紉班培訓，學成之后又幫助她解決啟動資金，干起了服裝剪裁縫紉。縣統計局積極幫助下崗職工xx-x搞起了帶鋸加工項目，不僅解決了他的生活問題，而且正幫助他邁向致富之路。幫錢、幫物，不如幫個好項目，因此，幫助困難職工確立致富項目，無疑是從根本上解決困難問題的一個好辦法。

5、提供崗位、就業幫扶。為困難職工提供就業崗位，幫助他們實現再就業，也是幫扶工作中的一個亮點，如我縣檢-察-院為下崗困難職工xx-x提供了單位保潔工崗位，縣公路局為大修廠下崗困難職工xx-xxx-x解決了就業困難，安排他們到公路施工工地工作，解決了他們的再就業困難。

化，優惠學生，每天平均就餐人數達300余人次，深得學生的好評。據調查，截止目前，我縣已有70%的小額借款人擺脫了貧困。

三、促進再就業，趨向幫扶活動的多元化

就業和再就業是解決困難職工問題的根本，也是幫扶活動的重點和難點。縣工會按照“行政扶持，政策引導，標本兼治”的原則，建平臺、送崗位，初步走出了一條政府促進就業、工會幫助就業、勞動者自主擇業、市場調節就業的新路子。今年，全縣再就業人數達1685人，其中“4050”人員390人。

1、挖掘就業崗位，拓寬就業渠道。按照“政府幫助，部門援助，市場選擇”的指導思想，我縣籌資156萬元，購買公益性崗位，安置下崗職工，僅在興華商貿街一次性購買了15套30間門面房，安置下崗職工經商就業20人；在商場購買了40個攤位，安置“4050”人員40人；根據城建提供的保潔、保綠崗位，安置下崗職工；縣政府在工會的積極參與下，一次性購買了160臺小型電焊機，100輛人力三輪車，30臺豆漿機增送給下崗職工，幫助他們依靠自己的力量實現再就業。

地的勞動、工會等部門結合，實行跟蹤服務，形成聯系、組織、服務一條龍。今年以來，我縣共輸出剩余勞動力和城鎮下崗失業人員萬人，實現經濟收入21685萬元，實現了“外出一人，致富一家；外出一批，帶動一方”的社會新氣象。

學校幫扶工作總結會主持詞篇五

我校與xx學校開展結對幫扶活動已進入到第二學年第二學期。現將本學期結對活動情況總結如下：

一、兩校主管領導交流常態化。

1、石碣中學張先富主任、麗江學校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結形式等都進行了認真的商討。

2、麗江學校今年因朱愛軍校長工作調動，不再擔任麗江學校校長，劉章明同志擔任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯系，就兩校交流情況向他進行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。

二、交流活動常開展，教育教學兩兼顧

我校與麗江學校，本學期開展了一系列幫扶交流活動。

1、20xx年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學工作的樊炳華主任與麗江學校主管教學工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學校開會討論制定了新學期幫扶計劃。本學期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰中考。

2、20xx年3月21日下午，為進一步推動我校物理科組“以校為本，多校協作”教研模式的開展，提高教育教學質量，我校物理科組織了送課到民辦學校活動。碣識學校、新民學校、麗江學校和我校物理學科的老師集中到佳輝學校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學校的形式給全鎮民辦學校送上一節示范課。唐瑩老師是石碣鎮物理學科帶頭人，她送課到校內容是《家庭電路》。

3、3月21日，我校政治科組與xx學校政治科組在我校開展了道德與法治復習課例研討活動。同時邀請了新民學校、佳輝學校、碣識學校等三間民辦學校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔了本次研討活動的示范課任務。黃老師在授課中精神飽滿，教學思路清晰，結合中考考綱要求和時政熱點，緊緊圍繞課程主題和重點難點，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現了以學生為主體、促進學生全面發展、培養學生創新精神與實踐能力的教學新理念。

4、3月30日上午，在麗江學校舉行了公民辦學校結對交流———九年級語文教學研討活動。參加本次活動的有石碣中學張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學校、新民學校和佳輝學校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學指導》。首先是由麗江學校余勝利老師上了一節九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學生一起分析課文中的重點字和詞的意義、分析課文內容，然后讓學生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現與態度等，最后讓學生學習愚公移山的精神。

5、20xx年4月4日下午，為進一步推動我校物理科組“以生為本，創新實驗”教研模式的開展，提高教育教學質量，麗江學校、新民學校、碣識學校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學研討和初三中考復習交流活動。本次活動首先是石碣中學陳水娣老師上了的一節復習課《固體壓強和液體壓強》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學科帶頭人，陳老師在復習課上從壓強的視頻引入，然后通過學生的作業，展示學生的完成情況，指出不足點和易錯點，再通過小實驗解決了壓力和重力的關系，這是一個難點，但通過實驗可直觀地幫助學生理解并有效地解決。

6、20xx年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮公民辦學校九年級英語總復習交流活動在新民學校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學校、麗江學校和佳輝學校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關式教學，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實效性和實用性”的閱讀課，給學生們總結中考閱讀的答題技巧，告訴學生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習，在學生做題的過程中對學生進行了耐心指導，引導學生表達自己的做題思路。最后李老師還送了學生一份“無價”的禮物——中考話題作文的范文，讓學生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實用性閱讀教學，讓學生學到了答題的方法，也樹立了學生中考的必勝信心。

7、20xx年4月28日下午，石碣中學主管教學的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規劃立項課題《運用“順口溜”提升小學低年級數學學習效果的實踐與研究》的開題報告會。

8、20xx年5月9日，石碣中學與麗江學校、碣識學校等民辦學校之間的公民辦學校交流活動在碣識學校如期舉行。石碣中學、新民學校、麗江學校、佳輝學校、碣識學校初三數學教師共二十余人參加了本次活動。碣識學校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數學復習課，課程內容是《二元一次方程組專題復習》。在教學中，李多老師讓學生展示了課程思維導圖，進行了主要知識點梳理，復習了基本概念和知識要點，當堂進行了考點訓練，最后對考點反思升華。

9、5月18日石碣中學化學科組與麗江學校、新民學校、佳輝學校、碣識學校等幫扶學校在石碣中學開展了“初中化學復習探究專題”的化學教學教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復習專題實驗探究（一）”的專題復習公開課的觀摩課。

10、20xx年5月25日上午在佳輝學校錄播室進行了初中地理科教學研討活動。參加本次活動的有：石碣中學教導主任樊炳華，佳輝學校教導主任葉慧娜，石碣中學地理科組老師，碣識學校、麗江學校、新民學校的地理科學科帶頭人及佳輝學校初中部文科教師代表。

11、20xx年6月5日，劉章明校長帶領麗江學校全體行政和部分老師到石碣中學，與我校全體行政和部分老師開展了一場讓球轉起來的愉快活動。兩校行政和部分老師首先在我校文體館進行了一場增進友誼的籃球賽。打完籃球后，大家一起到學校飯堂就餐。就餐時間行政與行政就工作進行交流，老師與老師就學科展開對話，相同學科間的老師還就教學工作進行私下的更加深入的交流。

12、試卷交流。我校將我校三次模擬考試的試卷、從外面獲得的資料（如從莞初、松山湖學校獲得的模擬試卷）、學校段考的試卷與麗江學校進行了交流。

學校幫扶工作總結會主持詞篇六

20xx.12.1為了響應《關于我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心小學結對幫扶，成為中心小學的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現將此項工作情況總結如下：

公、民辦學校結對幫扶是統籌公、民辦教育協調發展、優化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的.探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心小學優秀的辦學經驗。對方（中心小學）也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年10月,在教辦領導和中心小學領導的關注下，帶領語、數、綜合實踐、品德、美術等骨干教師為我校師生上了7節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、w絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過w絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，中心小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公、民辦學校基礎教育均衡發展做出努力。

學校幫扶工作總結會主持詞篇七

以下是關于 工會幫扶年度工作總結范文的文章！

xx年，黑河市總工會幫扶工作在省總大力支持下，按照全市工會工作總體安排部署，認真履行職責，堅持以建設標準化幫扶中心為載體，狠抓機制建設，著力整合運作，千方百計地協助黨政解決困難職工在就業、子女教育、疾病醫療等方面遇到的實際問題，實現了幫扶工作的經常化、社會化、規范化目標。一年來，主要做了以下幾個方面的工作：

一、扎實做好基礎性工作，確保幫扶工作有的放矢

轉發了

了省總工會關于《困難職工幫扶中心資金使用管理辦法》，制定印發了《關于發放中央財政專項資金工作方案》，明確了專項資金的使用范圍、發放辦法、發放工作的組織領導等，特別是對幫扶中心的信訪接待、政策咨詢、生活救助、法律援助、醫療救助等工作程序和實施幫扶的具體辦法不斷進行完善。嚴格按照全國幫扶工作管理系統進行了分類建檔，一人一檔，采取滾動式管理，形成了困難職工電子檔案系統，進行有針對性的幫扶救助。同時對摸底情況進行了認真審核，對納入幫扶中心的困難職工廣泛接受群眾監督，統一管理。指導縣區幫扶中心建立了工會領導定期走訪制度、幫扶救助資金管理制度、救助工作考核評價制度，實現了幫扶中心工作規范化、制度化。向上爭取省級和中央專項幫扶資金200萬元，并經不懈努力，風景區成立困難職工幫扶中心的請示得到了省總的批復，從此風景區每年將得到上級工會專項幫扶資金近20萬元。為進一步推進全市困難職工幫扶工作的深入開展，8月份，黑河市工會困難職工幫扶工作現場會在北安召開。會議現場參觀學習了北安市總工會幫扶中心建設，全面總結分析今年上半年的工會幫扶工作，安排下半年工作任務和工作重點，明確完成目標任務工作舉措。這次會議得到了北安市委、市政府領導的高度重視，黑河市總、北安市總領導、各縣(市)區總工會主席、幫扶中心分管主席、困難職工幫扶中心主任、北安市總工會機關干部、北安市系統局工會工作委員會主任以及產業工會、街道辦事處工會和直屬工會主席參加了會議。這次會議的召開要求各級工會干部要從思想上充分認識到幫扶工作的重大意義，堅持標準化建設，規范化服務，不斷增強工會組織的親和力、凝聚力。并于10月初，由黑河市總工會分管幫扶中心工作的主席帶領工作人員深入到各縣(市)區困難職工幫扶中心對現場會的落實情況進行調研。截止11月中旬市本級救助困難職工920余人，發放救助款46萬元。

二、不斷完善信訪接待工作，及時提供幫扶信息

全市困難職工幫扶中心高度重視信訪工作，始終堅持耐心細致、熱情接待。堅持不推諉每一個來訪者,對來訪求助的案件實施“件件有回音”的工作原則,竭盡全力為職工解決各種問題,使來訪的困難職工的合法權益切實得到了維護。市困難職工幫扶中心努力做好本職工作,認真填寫各種信訪報表,做到及時、準確、無誤。指導縣區各幫扶中心都成立了困難職工維權工作站，與本地的法律援助中心建立了廣泛的工作聯系。信訪接待還實行首問責任制、來訪登記制和領導負責制。通過信訪接待，掌握一部分特別困難的職工，除采取必要的幫扶措施外，先后對7人進行了生活大病救助，累計資金達7000元。我們進一步密切了與司-法-部門的溝通聯系，為困難職工、農民工提供更加便捷優惠的法律服務，齊心協力共建職工合法權益保護“綠色通道”。市工會幫扶中心與法律援助中心創建的農民工法律聯合服務中心，為包括農民工在內的全體職工提供法律服務綠色通道。法律援助中心律師每周五準時到幫扶中心為職工受侵害的案件實行快速便捷提供法律咨詢，為弱勢群體解決了訴訟的實際困難。

三、

積極開展了“金秋助學”活動，全力實施“金秋助學”

工程，制定了金秋助學資助辦法，在今年秋季開學之際，通過前期的調查摸底審核公示等程序，開展“金秋助學資助活動”，對10名新考入大學的貧困家庭和40名中小學貧困家庭的優秀學生進行了資助，發放助學救助金3萬元，在社會上引起了較大反響，得到了社會各界的一致好評。為做好在在寒冷的冬季期間的扶貧解困送溫暖活動，10月1日市總工會領導到熱電廠為“送溫暖的人送溫暖”，慰問在職的困難職工，發放慰問金1萬元。11月初，通過走訪入戶對符合條件的下崗困難職工又進行了核實、底數摸清后，在市總工會幫扶中心召開了“為困難職工排憂解難座談會”，會上市總工會領導與困難職工面對面的親情交流，并為他們發放了救助金。在市人民醫院設立困難職工醫療門診，對符合條件的困難職工制發《困難職工就醫卡》，困難職工持此卡到“愛心醫院”就診，將享受可減免部分費用，方便困難職工看病難、就醫難問題。按照省總的統一部署，適時召開了xx年“兩節”送溫暖視頻會議，會后走上街頭慰問了正在辛勤勞作的環衛工人，為20名困難的環衛工人每人發放救助金500元。與愛輝區總工會共同帶著慰問品，對愛輝區坤河鄉黃旗營子村的部分在俄務工人員家屬進行了慰問，鼓勵他們要搞好生產，家鄉的工會組織將及時解決在國外務工人員家中的實際困難，消除了他們的后顧之憂。

作效率;五大連池市總工會加大助學力度，建立了“優秀貧困學生助學金”，定期對優秀貧困生進行救助，幫助他們完成學業;愛輝區總工會通過各系統工委、街道鄉鎮工委、社區村屯工會調查摸底，全面掌握全區困難職工、困難農民工的基本情況，開展了一系列幫扶救助活動;孫吳縣總工會在“情系下崗職工送健康”活動中，免費對下崗職工進行9項體檢;遜克縣總工會開展了“五一送溫暖”活動，慰問幫助困難職工，讓他們感受到了家的溫暖。

四、積極建立培訓基地，拓寬困難職工就業渠道

通過各類技能培訓，幫扶下崗失業人員或其子女，掌握一門技術，增強就業能力、拓寬就業渠道。今年依托有培訓資質的市職教中心，不斷完善再就業培訓基地建設。委托市職教中心為困難職工免費舉辦了一期困難職工微機上崗培訓班和一期商業俄語培訓班，共計200余人。不斷加大了對各縣區開展再就業技能培訓力度，各幫扶中心共舉辦各類培訓班12期近千人受益。北安市、愛輝區兩家培訓機構被批準為省級示范培訓基地。

五、以創建“學習型中心”活動為載體，加強中心自身建設

xx年全市困難職工幫扶中心堅持把創建“學習型中心”與學習貫徹省工會十大提出的目標任務結合起來，以改革創新精神，不斷加強中心自身建設。在學習內容上緊跟時代步伐，適應形式要求，學習重點突出了以下幾個方面：一是學習政治理論。組織中心員工認真學習了“三個代表”重要思想和科學發展觀，深刻理解建設中國特色社會主義工會的基本內涵和精神實質，進一步解放思想，明確方向，增強了做好“中心”工作的事業心、責任感。二是學習了科學文化知識。鼓勵中心員工有組織的參加各類專業培訓，增強學習科學文化知識的自覺性。三是學習了法律法規知識。進一步增強了員工的法制觀念和法律意識，提高了中心員工依法辦事依法維權的水平。四是學習了本專業知識。根據本窗口本崗位的工作特點和要求，積極開展專業知識的學習，促使中心人員專研本職業務，使業務水平和工作能力有了較大幅度提高。

學校幫扶工作總結會主持詞篇八

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮四校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：。

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。9月,在學校領導和西渡鎮四校領導的關注下，帶領語、數骨干教師為我校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

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20**.12.15

學校幫扶工作總結會主持詞篇九

在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的

學習

成績

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

二是在經濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，我們出資為孩子買一些

生活

三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等等。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生、學困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的

同學

通過本次的幫扶活動，我們深切感受到，雖然我們現在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。