在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇一

“誠(chéng)信”是一個(gè)人幸福的基本保證，缺乏誠(chéng)信的人很難取得別人的信任，也很難腳踏實(shí)地在社會(huì)上立足，故而也很難有真正的幸福。所以，“誠(chéng)信”是我們父母培養(yǎng)孩子的重中之重。但實(shí)事求是地講，世界上沒(méi)有絕對(duì)不說(shuō)謊的孩子。

孩子說(shuō)謊的原因大致可分為兩種：一是成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆了是非觀念；二是不切實(shí)際的贊揚(yáng)和過(guò)度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。

我們先來(lái)看第一種：成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆是非觀念。

賈老師用幾個(gè)生動(dòng)的案例給我們呈現(xiàn)了一個(gè)孩子是如何在父母的思維模式和言談舉止下，潛移默化、耳濡目染地學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。

比如有些父母，為了哄孩子，求得暫時(shí)的安寧，信口講出一些假話(huà)來(lái)哄騙孩子。“寶寶在奶奶家乖乖的，好好聽(tīng)話(huà)，媽媽回來(lái)給你買(mǎi)奧特曼！”結(jié)果晚上回來(lái)接孩子時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：“真不巧，媽媽辦完事商場(chǎng)已經(jīng)下班了，下次一定買(mǎi)給你。”其實(shí)，媽媽并沒(méi)有真的打算給孩子買(mǎi)玩具，她給孩子開(kāi)出的是空頭支票。

再比如，有些家長(zhǎng)出于工作和社交的需要，對(duì)別人說(shuō)一些虛偽的話(huà)，這在家長(zhǎng)眼中是社交的技巧，但于孩子而言，雖然沒(méi)有惡意，但是說(shuō)多了，就會(huì)混淆孩子的是非觀念，久而久之，孩子也學(xué)會(huì)了圓滑和世故。

父母的品質(zhì)對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，甚至是入木三分。虛情假意的父母培養(yǎng)不出誠(chéng)實(shí)、坦蕩的孩子，信口雌黃、企圖用假話(huà)和借口敷衍，欺騙孩子的父母也培養(yǎng)不出真誠(chéng)、善良的孩子。

接下來(lái)我們看第二種：不切實(shí)際的贊揚(yáng)和過(guò)度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。

賈老師通過(guò)講述兒子、女兒以及14歲說(shuō)謊男孩的案例，從正反兩面對(duì)比呈現(xiàn)告訴我們：更多、更普遍的導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的直接原因，是孩子迫于家長(zhǎng)的壓力而說(shuō)謊。

這讓我也想到一個(gè)案例，8歲的小明數(shù)學(xué)考試連續(xù)兩次都是六七十分，爸爸很生氣，說(shuō)再考不好就別回來(lái)了。結(jié)果很不幸，在又一次的考試中小明又沒(méi)有考好，而且更糟，居然沒(méi)及格。怎么辦？爸爸說(shuō)了，再考不好就不讓回家。于是小明做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，把同桌的試卷偷偷地塞進(jìn)了自己的書(shū)包，并把名字換成了自己的名字。

如果爸爸能對(duì)孩子寬容一點(diǎn)，孩子無(wú)論如何是想不到用這樣的`方式來(lái)欺騙父母的。如果每位家長(zhǎng)都能充分理解孩子，理智、開(kāi)明地對(duì)待孩子，凡事替孩子著想，善于和孩子同感共情，平靜接受孩子犯錯(cuò)，孩子感受到父母的信任和關(guān)愛(ài)，孩子根本沒(méi)有理由、也沒(méi)有必要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)假話(huà)。

“理解、接納、體貼、尊重往往比批評(píng)、斥責(zé)、打罵、懲罰更有力量。前者維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，保全了孩子的面子，后者傷害了孩子的自尊，撕破了孩子的面子；前者具有建設(shè)性，后者極具破壞力；前者是醫(yī)治孩子心理頑疾的靈丹妙藥，后者是促進(jìn)孩子問(wèn)題進(jìn)一步嚴(yán)重的催化劑。

第一，家長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。對(duì)孩子、對(duì)其他人都應(yīng)該光明磊落、坦誠(chéng)相見(jiàn)、言而有信、信守諾言、不說(shuō)假話(huà)、不講虛話(huà)，當(dāng)好孩子的榜樣。

第二，父母發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)假話(huà)的傾向時(shí)，要認(rèn)真反思自己。是不是你對(duì)孩子太嚴(yán)厲了？是不是你在孩子面前太強(qiáng)勢(shì)了？是不是你對(duì)孩子缺乏體貼了？讀書(shū)筆記。是不是你對(duì)孩子不夠理解，以致孩子對(duì)家長(zhǎng)不信任、說(shuō)話(huà)有顧忌？孩子撒謊大多是為了逃避父母打罵、懲罰的不得已選擇，孩子措施是對(duì)家長(zhǎng)錯(cuò)誤家庭方式發(fā)出的警示信號(hào)。

第三，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、輕松的家庭環(huán)境，讓孩子感到父母是最可依賴(lài)的人，讓孩子相信即使自己犯錯(cuò)甚至闖禍，都不會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

第四，當(dāng)孩子向父母說(shuō)明事實(shí)真相時(shí)，不論他的錯(cuò)誤性質(zhì)有多嚴(yán)重、給家庭造成的損失有多大，家長(zhǎng)都不要揪住這件事不放，不但不要懲罰孩子，還要肯定孩子做的對(duì)的地方。

第五，當(dāng)父母確信孩子說(shuō)謊時(shí)，不要急于揭穿孩子的諾言，更不要把孩子推向難堪的境地。要冷靜分析孩子撒謊的原因，給孩子一定的空間，給孩子反思和彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。父母態(tài)度越平和，對(duì)孩子越尊重，孩子越能主動(dòng)反思；父母態(tài)度越激烈，孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身，而不是父母的情緒反應(yīng)上。

如果孩子沒(méi)打算說(shuō)明事實(shí)真相，家長(zhǎng)認(rèn)為確有必要澄清此事，也要在保護(hù)孩子自尊、給足孩子面子的前提下引導(dǎo)孩子把事情講明白。父母要讓孩子明白，父母針對(duì)的是這件事，而不是孩子本人，父母永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的。孩子有了一家認(rèn)識(shí)后，父母要及時(shí)給孩子臺(tái)階下，幫助孩子卸掉思想上的包袱。

最后，務(wù)必要給孩子肯定和鼓勵(lì)，讓孩子看到希望，使孩子增強(qiáng)信心，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素、轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

讀本篇文章，也讓我想到“三塊巧克力”的故事，寬容和理解往往比懲罰更加深刻，可參閱。

合理“懲罰”也是一種保護(hù)。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇二

“為什么呢?”

“我不要最后一個(gè)。”

“我保證，今天一定很早去接，以后再也不會(huì)是最后一個(gè)了。”

“我不要去幼兒園!”“我還是不要去幼兒園!”我不要……

今年五月下旬起，一日之晨便始于女兒和我這樣令人頭疼的對(duì)話(huà)，接下來(lái)就是哭鬧、斥責(zé)，這樣亂哄哄的早晨持續(xù)了兩周多。情況非但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。到了六月的某一天，一直喜歡早起的女兒找了各種借口不愿起床，勉勉強(qiáng)強(qiáng)穿好衣服，又開(kāi)始不要洗臉不要刷牙，然后嚎啕大哭，歇斯底里地哭，嘴里念叨著還是那句不去幼兒園。那天，女兒平生挨了第一頓狠揍，但是滿(mǎn)屁股的烏青并沒(méi)有阻止她的哭鬧和強(qiáng)烈抵觸幼兒園的情緒，反而破天荒地狠狠咬了強(qiáng)行抱她的爸爸;那天，女兒破天荒地不是因?yàn)樯×粼诩依铮驗(yàn)闆](méi)有人勉強(qiáng)得了她踏進(jìn)好玩的小三班教室;那天，女兒也破天荒地強(qiáng)烈反抗了她那么喜歡的媽媽、爸爸、外婆和老師們。

雖然知道孩子都是追求完美主義者，也知道四歲是一個(gè)典型的逆反期，但是真正面對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)發(fā)展過(guò)程中頭一次出現(xiàn)的強(qiáng)烈負(fù)面情緒，我卻倍感困惑和無(wú)力。道理講了很多遍，家中和幼兒園也沒(méi)有其他原因可尋，難道成長(zhǎng)就一定是要把乖寶寶變成執(zhí)拗不講理的小魔王嗎?當(dāng)時(shí)，女兒的情緒已經(jīng)引發(fā)了我的負(fù)面情緒，我越焦慮越擔(dān)憂(yōu)，就越失去耐心，我的急躁同時(shí)又在加深她的負(fù)面情緒。從那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以證明，這種情緒上的互相感染只會(huì)讓情況越來(lái)越糟糕，以暴制暴根本解決不了問(wèn)題。

直至有一天，有段話(huà)出現(xiàn)在我面前，如醍醐灌頂：“如果沒(méi)有別的原因，就是因?yàn)橐淮瓮斫幼尯⒆硬幌肴ビ變簣@，你是否能接受這件事?這無(wú)所謂好事還是壞事，它就是這樣的一個(gè)存在，孩子就是有這樣的感受，關(guān)鍵是，我們是否可以接納它，而不是因此產(chǎn)生很多的擔(dān)心?是否可以坦然面對(duì)孩子每次去幼兒園時(shí)的哭鬧，接納她每次采用這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)那件事的負(fù)面感受?”讀完這段文字，深吸一口氣，內(nèi)心就突然輕松下來(lái)，迷惑困頓了許久眼前終于豁然開(kāi)朗。“接受”“接納”“坦然”，方法就是這么簡(jiǎn)單，因?yàn)閻?ài)很簡(jiǎn)單，真理同樣簡(jiǎn)單!但是，簡(jiǎn)單并不意味著容易，要接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種變化，接受她可能長(zhǎng)時(shí)間的情緒反復(fù)，接受她的不完美。自覺(jué)自愿地接受即接納，而且最重要的是心懷坦然，真正的平和淡定，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)非常敏感，他會(huì)敏銳地感受到父母的內(nèi)在情緒(盡管我們覺(jué)得可能沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái))，如果內(nèi)心很煩躁，就算沒(méi)有對(duì)孩子聲色俱厲，孩子也是能感受到的。我們的焦慮和擔(dān)憂(yōu)，常常會(huì)加重或壓抑孩子們所經(jīng)歷的負(fù)面情緒，如果我們?cè)试S孩子哭，接納孩子哭，孩子的負(fù)面情緒隨著眼淚釋放出了，孩子也就自我療愈了。其實(shí)，真正脆弱、恐懼的是我們自己，我們經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)著孩子成長(zhǎng)中的變化，焦慮著孩子成長(zhǎng)后與我們的分離，淡定而堅(jiān)定是需要多么強(qiáng)大的精神力量。每一個(gè)孩子都是天使，是上天送給父母最珍貴的禮物，他們是來(lái)幫助我們內(nèi)在變得更強(qiáng)大更充實(shí)，他們就像我們的鏡子，如果我們內(nèi)在寧?kù)o平和，孩子亦會(huì)寧?kù)o平和。所以，改變孩子，首先要改變自己，強(qiáng)大孩子的內(nèi)心力量，首先要強(qiáng)大自己的內(nèi)心力量。

女作家魯雅在《正能量讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大》一文談到：愛(ài)分五個(gè)層次，第一層是關(guān)注孩子是否吃飽喝足，其次是舍得花時(shí)間陪孩子，然后是思考教育的目標(biāo)，四是能幫助孩子，五是父母肯提升自己，并幫助孩子做最好的自己。我想在愛(ài)女愛(ài)子的路上，改變自己，提升自己，這是我們都應(yīng)該努力前行的方向。漫漫的修煉之途，讓我們一起共勉。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇三

家庭教育類(lèi)的書(shū)籍，以前也讀過(guò)一些，但是讀過(guò)之后，總有些東拼西湊的感覺(jué)，讀過(guò)了，也就過(guò)去了。而這次讀到的《改變孩子先改變自己》，感覺(jué)令人耳目一新。

首先，書(shū)的題目就帶有革命性，對(duì)傳統(tǒng)的家教理念是一種顛覆。由此，激起了我閱讀的興趣。

先成人，后成才。在理念上，這點(diǎn)我們都懂。可是真正面對(duì)著自己上學(xué)的孩子，尤其是上中學(xué)的孩子，又有幾多家長(zhǎng)能對(duì)孩子的成績(jī)泰然處之？處在浮躁的社會(huì)中，我們的功利心在作怪，我們印象中根深蒂固的觀念是“不管黑貓、白貓，逮著耗子的就是好貓”。但是，作為教育，是百年樹(shù)人的工程，這個(gè)工程的嚴(yán)肅性注定了我們是一分付出才有一分收獲。舍本逐末的結(jié)果，就是不會(huì)培養(yǎng)出真正的人才。振聾發(fā)聵的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，已經(jīng)告訴了我們此路不通。

只有腳踏實(shí)地，把培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣作為家庭教育的首要內(nèi)容，這是對(duì)孩子教育的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，這將為決定孩子成長(zhǎng)為什么樣的人奠基。父母才是孩子最好的老師，生活才是孩子最好的課堂。父母必須從自身做起，身體力行，為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣做起，從生活中的細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。從而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高就是水到渠成，不期然而然了。這也是對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來(lái)”這句話(huà)最好的詮釋了。

各位家長(zhǎng)，為了孩子，為了我們的后代，讓我們現(xiàn)在開(kāi)始，從學(xué)習(xí)開(kāi)始，用學(xué)習(xí)來(lái)改變我們自己吧！

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇四

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們不再愁吃愁穿，反而把大把的時(shí)間和精力投入到教育孩子的身上。

教育孩子是一個(gè)可大可小的'話(huà)題，有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)也好，某個(gè)教育專(zhuān)家也罷，無(wú)一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會(huì)認(rèn)可的人才。只可惜每個(gè)人拼湊出來(lái)的都是一些零零碎碎的教育片段，不成系統(tǒng)，不能完美地滿(mǎn)足家長(zhǎng)在教育孩子的在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子，先改變自己》一書(shū)，突然有種茅塞頓開(kāi)的感悟。

教育孩子不是滿(mǎn)足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地想要成長(zhǎng)，向著自己的理想不斷努力。現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時(shí)候自己獨(dú)立做自己的事情，在我們無(wú)聊的時(shí)候陪我們打發(fā)時(shí)間，可是如此的教育期望到底會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。

生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實(shí)最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開(kāi)拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時(shí)意味著自己眼中的世界也會(huì)改變，教育孩子亦然。

作為功利性的家長(zhǎng)最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學(xué)習(xí)，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵(lì)孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的教育思路，去有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人格發(fā)展。去營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)。

當(dāng)覺(jué)得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點(diǎn)放在自己身上，在自己的身上花費(fèi)心思，或許，你變了，孩子也一定會(huì)有所改變。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇五

1 理念正確。這本書(shū)很多教育理念都非常好，如通過(guò)提高自己的修養(yǎng)、改變自己的言行和教育方法來(lái)改變孩子，既是正確的理念，也是切實(shí)可行的很好的教育方法。

2 方法實(shí)用。這本書(shū)告訴了我很多教育的具體方法，如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是教育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候如果做好了，能成為孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)然還有很多方法，都是作者從實(shí)踐中摸索出來(lái)的，非常實(shí)用。

3 教育效果立竿見(jiàn)影。作者是在自己教育孩子失敗后反思學(xué)習(xí)改變后取得這些成績(jī)的，他也用這些幫助了幾千個(gè)家庭，有著非常好的教育效果。作者這種從實(shí)踐中走出來(lái)的家教專(zhuān)家，是實(shí)戰(zhàn)派，他的方法都非常實(shí)用，教育效果非常好，真的很佩服。

另外還有兩點(diǎn)意外收獲：

1 沒(méi)想到作者還是網(wǎng)癮戒除專(zhuān)家，他的孩子曾經(jīng)有過(guò)網(wǎng)癮，他在這方面有著自己的切身體會(huì)，也通過(guò)深思知道了網(wǎng)癮的根源及戒除辦法，成功幫助了很多家庭和孩子，這方面是意外收獲。

2 家庭和諧的良師益友。很少油家教書(shū)涉及到家庭和諧這塊，也很少有家教書(shū)對(duì)夫妻間的矛盾有這么深入的認(rèn)識(shí)。作者因?yàn)樵瓉?lái)的一些錯(cuò)誤，曾經(jīng)鬧得家庭四分五裂，夫妻倆也差點(diǎn)離婚。痛定思痛，他自己改變了很多，又收獲了一個(gè)和諧的家庭。他又用方法這些指導(dǎo)別人，很多瀕臨破裂或已經(jīng)破裂的夫妻在他的說(shuō)服教育下都認(rèn)識(shí)到自己的不足，改變自己，也改變了婚姻質(zhì)量，收獲到和諧家庭，孩子的教育問(wèn)題也就迎刃而解了。

總之，賈老師的書(shū)，不僅著眼于家庭教育，還有重建和諧家庭的智慧，更吸收了《曾國(guó)藩家書(shū)》《了凡四訓(xùn)》等很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，是一本提高人的整體素質(zhì)的書(shū)，讀了讓人受益良多。這樣的書(shū)非常適合中國(guó)家庭，可以說(shuō)，讀一本書(shū)，受益的不僅僅是孩子，更是整個(gè)家庭，甚至是自己身邊的小社會(huì)。

如果中國(guó)人都買(mǎi)了這本書(shū)，建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)還有何難？感謝賈老師貢獻(xiàn)了這樣的好書(shū)，我會(huì)多買(mǎi)幾本送自己的親戚朋友的。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇六

《好媽媽勝過(guò)好老師》《我的事業(yè)是父親》等教育類(lèi)書(shū)籍層出不窮，特別《好媽媽勝過(guò)好老師》暢銷(xiāo)書(shū)中常居榜首，本書(shū)作者也做推薦，可見(jiàn)父母對(duì)子女的教育遠(yuǎn)高于老師及他人，本人未婚無(wú)子，教育類(lèi)書(shū)籍自然接觸少，不過(guò)看完《改變孩子 先改變自己》感慨頗多:作者賈容韜以一個(gè)父親身份寫(xiě)的字字真切，他的問(wèn)題也是中國(guó)父母的通病，但他改變了，改變了自己，更改變了孩子，把兒子從成績(jī)倒數(shù)第一，打群架，幾欲被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生一年多時(shí)間培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生好孩子。

我的欽佩的不是賈容韜多偉大，而是他的改變從對(duì)孩子嘮叨打罵不信任到對(duì)孩子的鼓勵(lì)信任交心，多少父母可以做到呢？孩子逃學(xué)泡網(wǎng)吧打群架成績(jī)倒數(shù)，家長(zhǎng)只會(huì)對(duì)孩子責(zé)罵、武力，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，從自身不找原因，永遠(yuǎn)是孩子的不對(duì)，當(dāng)父母不易，孩子年少不理解，可父母又何嘗理解自己子女呢？他們需要關(guān)愛(ài)溝通，需要父母和自己說(shuō)知心話(huà)，理解自己。 雖然過(guò)了青春年少，長(zhǎng)大了，對(duì)父母曾經(jīng)的愛(ài)現(xiàn)在能理解，那時(shí)那日真的無(wú)法理解，真的很希望父母能傾聽(tīng)我們心聲，為什么成績(jī)不好，為什么叛逆，為什么討厭你們的嘮叨…….那時(shí)特別不喜歡父母自己與別人攀比，誰(shuí)家孩子成績(jī)多好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎樣怎樣，父母永遠(yuǎn)不給自己孩子鼓勵(lì)，一味打壓，怎還有動(dòng)力。如果父母都向賈容韜那么通情達(dá)理，我們的人生軌跡是否有改變呢。

總結(jié)中國(guó)父母對(duì)孩子的教育：

1、 棍棒下出成績(jī)

2、 逼迫式

3、 從不傾聽(tīng)心聲

4、 不理解孩子想法

5、 不認(rèn)同自家孩子

人都是需要被別人認(rèn)同的，無(wú)論成績(jī)多差多調(diào)皮搗蛋的孩子都是有有點(diǎn)的，當(dāng)父母的自暴自棄看不到自家孩子的優(yōu)點(diǎn)，只看到缺點(diǎn)，孩子得不到父母認(rèn)可，自然不會(huì)好到哪里，老師同學(xué)也會(huì)對(duì)其放棄。 《改變孩子 先改變自己》書(shū)中爸爸就是認(rèn)知到這些，改變自己對(duì)孩子的認(rèn)知，第一步說(shuō)服老師對(duì)自家孩子認(rèn)可，與老師交流教育心得，提高自己改變自己思想認(rèn)知，信任自家孩子是好樣的。

父親的改變：

1、 協(xié)調(diào)孩子和老師的關(guān)系

2、 做朋友

3、 對(duì)孩子有堅(jiān)定信心

4、 換位思考，寬容的心態(tài)對(duì)待

5、 傾聽(tīng)、溝通

6、 理解、肯定、接受

7、 保護(hù)孩子自尊心

打罵只會(huì)讓我們更叛逆，學(xué)會(huì)認(rèn)可理解我們，我們自然與您做朋友，愿意分享我們的喜怒哀樂(lè)，你們的信任理解讓我們感到溫暖，信心倍兒增，還哪會(huì)來(lái)的叛逆，那父母?jìng)儾傩哪亍?父母?jìng)冋?qǐng)?jiān)囍淖冏约喊桑銈兊母淖儗?duì)我們是動(dòng)力，我們會(huì)變?yōu)楣院⒆雍脤W(xué)生，你們是我們的榜樣，我們以您們?yōu)榘駱痈淖冏约骸Ｎ覀円黄鹋I(yíng)造幸福溫馨的家庭。

袁了凡《了凡四訓(xùn)》是本人生智慧書(shū)，由立命之學(xué)、改過(guò)之法、積善之方、謙德之效四篇構(gòu)成；曾國(guó)藩最為推崇，其《曾國(guó)藩家書(shū)》也不錯(cuò)，本人也略讀過(guò)，父母子女共讀，共勉。