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改變孩子先改變自己這本書(shū)六篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:41:46
改變孩子先改變自己這本書(shū)六篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-06-11 17:41:46     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇一

“誠(chéng)信”是一個(gè)人幸福的基本保證,缺乏誠(chéng)信的人很難取得別人的信任,也很難腳踏實(shí)地在社會(huì)上立足,故而也很難有真正的幸福。所以,“誠(chéng)信”是我們父母培養(yǎng)孩子的重中之重。但實(shí)事求是地講,世界上沒(méi)有絕對(duì)不說(shuō)謊的孩子。

孩子說(shuō)謊的原因大致可分為兩種:一是成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆了是非觀念;二是不切實(shí)際的贊揚(yáng)和過(guò)度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。

我們先來(lái)看第一種:成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆是非觀念。

賈老師用幾個(gè)生動(dòng)的案例給我們呈現(xiàn)了一個(gè)孩子是如何在父母的思維模式和言談舉止下,潛移默化、耳濡目染地學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。

比如有些父母,為了哄孩子,求得暫時(shí)的安寧,信口講出一些假話(huà)來(lái)哄騙孩子。“寶寶在奶奶家乖乖的,好好聽(tīng)話(huà),媽媽回來(lái)給你買(mǎi)奧特曼!”結(jié)果晚上回來(lái)接孩子時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“真不巧,媽媽辦完事商場(chǎng)已經(jīng)下班了,下次一定買(mǎi)給你。”其實(shí),媽媽并沒(méi)有真的打算給孩子買(mǎi)玩具,她給孩子開(kāi)出的是空頭支票。

再比如,有些家長(zhǎng)出于工作和社交的需要,對(duì)別人說(shuō)一些虛偽的話(huà),這在家長(zhǎng)眼中是社交的技巧,但于孩子而言,雖然沒(méi)有惡意,但是說(shuō)多了,就會(huì)混淆孩子的是非觀念,久而久之,孩子也學(xué)會(huì)了圓滑和世故。

父母的品質(zhì)對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn),甚至是入木三分。虛情假意的父母培養(yǎng)不出誠(chéng)實(shí)、坦蕩的孩子,信口雌黃、企圖用假話(huà)和借口敷衍,欺騙孩子的父母也培養(yǎng)不出真誠(chéng)、善良的孩子。

接下來(lái)我們看第二種:不切實(shí)際的贊揚(yáng)和過(guò)度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。

賈老師通過(guò)講述兒子、女兒以及14歲說(shuō)謊男孩的案例,從正反兩面對(duì)比呈現(xiàn)告訴我們:更多、更普遍的導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的直接原因,是孩子迫于家長(zhǎng)的壓力而說(shuō)謊。

這讓我也想到一個(gè)案例,8歲的小明數(shù)學(xué)考試連續(xù)兩次都是六七十分,爸爸很生氣,說(shuō)再考不好就別回來(lái)了。結(jié)果很不幸,在又一次的考試中小明又沒(méi)有考好,而且更糟,居然沒(méi)及格。怎么辦?爸爸說(shuō)了,再考不好就不讓回家。于是小明做了一個(gè)驚人的舉動(dòng),把同桌的試卷偷偷地塞進(jìn)了自己的書(shū)包,并把名字換成了自己的名字。

如果爸爸能對(duì)孩子寬容一點(diǎn),孩子無(wú)論如何是想不到用這樣的`方式來(lái)欺騙父母的。如果每位家長(zhǎng)都能充分理解孩子,理智、開(kāi)明地對(duì)待孩子,凡事替孩子著想,善于和孩子同感共情,平靜接受孩子犯錯(cuò),孩子感受到父母的信任和關(guān)愛(ài),孩子根本沒(méi)有理由、也沒(méi)有必要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)假話(huà)。

“理解、接納、體貼、尊重往往比批評(píng)、斥責(zé)、打罵、懲罰更有力量。前者維護(hù)了孩子的尊嚴(yán),保全了孩子的面子,后者傷害了孩子的自尊,撕破了孩子的面子;前者具有建設(shè)性,后者極具破壞力;前者是醫(yī)治孩子心理頑疾的靈丹妙藥,后者是促進(jìn)孩子問(wèn)題進(jìn)一步嚴(yán)重的催化劑。

第一,家長(zhǎng)要以身作則,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。對(duì)孩子、對(duì)其他人都應(yīng)該光明磊落、坦誠(chéng)相見(jiàn)、言而有信、信守諾言、不說(shuō)假話(huà)、不講虛話(huà),當(dāng)好孩子的榜樣。

第二,父母發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)假話(huà)的傾向時(shí),要認(rèn)真反思自己。是不是你對(duì)孩子太嚴(yán)厲了?是不是你在孩子面前太強(qiáng)勢(shì)了?是不是你對(duì)孩子缺乏體貼了?讀書(shū)筆記。是不是你對(duì)孩子不夠理解,以致孩子對(duì)家長(zhǎng)不信任、說(shuō)話(huà)有顧忌?孩子撒謊大多是為了逃避父母打罵、懲罰的不得已選擇,孩子措施是對(duì)家長(zhǎng)錯(cuò)誤家庭方式發(fā)出的警示信號(hào)。

第三,努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、輕松的家庭環(huán)境,讓孩子感到父母是最可依賴(lài)的人,讓孩子相信即使自己犯錯(cuò)甚至闖禍,都不會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

第四,當(dāng)孩子向父母說(shuō)明事實(shí)真相時(shí),不論他的錯(cuò)誤性質(zhì)有多嚴(yán)重、給家庭造成的損失有多大,家長(zhǎng)都不要揪住這件事不放,不但不要懲罰孩子,還要肯定孩子做的對(duì)的地方。

第五,當(dāng)父母確信孩子說(shuō)謊時(shí),不要急于揭穿孩子的諾言,更不要把孩子推向難堪的境地。要冷靜分析孩子撒謊的原因,給孩子一定的空間,給孩子反思和彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。父母態(tài)度越平和,對(duì)孩子越尊重,孩子越能主動(dòng)反思;父母態(tài)度越激烈,孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身,而不是父母的情緒反應(yīng)上。

如果孩子沒(méi)打算說(shuō)明事實(shí)真相,家長(zhǎng)認(rèn)為確有必要澄清此事,也要在保護(hù)孩子自尊、給足孩子面子的前提下引導(dǎo)孩子把事情講明白。父母要讓孩子明白,父母針對(duì)的是這件事,而不是孩子本人,父母永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的。孩子有了一家認(rèn)識(shí)后,父母要及時(shí)給孩子臺(tái)階下,幫助孩子卸掉思想上的包袱。

最后,務(wù)必要給孩子肯定和鼓勵(lì),讓孩子看到希望,使孩子增強(qiáng)信心,把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素、轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

讀本篇文章,也讓我想到“三塊巧克力”的故事,寬容和理解往往比懲罰更加深刻,可參閱。

合理“懲罰”也是一種保護(hù)。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇二

“為什么呢?”

“我不要最后一個(gè)。”

“我保證,今天一定很早去接,以后再也不會(huì)是最后一個(gè)了。”

“我不要去幼兒園!”“我還是不要去幼兒園!”我不要……

今年五月下旬起,一日之晨便始于女兒和我這樣令人頭疼的對(duì)話(huà),接下來(lái)就是哭鬧、斥責(zé),這樣亂哄哄的早晨持續(xù)了兩周多。情況非但沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而更加嚴(yán)重了。到了六月的某一天,一直喜歡早起的女兒找了各種借口不愿起床,勉勉強(qiáng)強(qiáng)穿好衣服,又開(kāi)始不要洗臉不要刷牙,然后嚎啕大哭,歇斯底里地哭,嘴里念叨著還是那句不去幼兒園。那天,女兒平生挨了第一頓狠揍,但是滿(mǎn)屁股的烏青并沒(méi)有阻止她的哭鬧和強(qiáng)烈抵觸幼兒園的情緒,反而破天荒地狠狠咬了強(qiáng)行抱她的爸爸;那天,女兒破天荒地不是因?yàn)樯×粼诩依铮驗(yàn)闆](méi)有人勉強(qiáng)得了她踏進(jìn)好玩的小三班教室;那天,女兒也破天荒地強(qiáng)烈反抗了她那么喜歡的媽媽、爸爸、外婆和老師們。

雖然知道孩子都是追求完美主義者,也知道四歲是一個(gè)典型的逆反期,但是真正面對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)發(fā)展過(guò)程中頭一次出現(xiàn)的強(qiáng)烈負(fù)面情緒,我卻倍感困惑和無(wú)力。道理講了很多遍,家中和幼兒園也沒(méi)有其他原因可尋,難道成長(zhǎng)就一定是要把乖寶寶變成執(zhí)拗不講理的小魔王嗎?當(dāng)時(shí),女兒的情緒已經(jīng)引發(fā)了我的負(fù)面情緒,我越焦慮越擔(dān)憂(yōu),就越失去耐心,我的急躁同時(shí)又在加深她的負(fù)面情緒。從那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以證明,這種情緒上的互相感染只會(huì)讓情況越來(lái)越糟糕,以暴制暴根本解決不了問(wèn)題。

直至有一天,有段話(huà)出現(xiàn)在我面前,如醍醐灌頂:“如果沒(méi)有別的原因,就是因?yàn)橐淮瓮斫幼尯⒆硬幌肴ビ變簣@,你是否能接受這件事?這無(wú)所謂好事還是壞事,它就是這樣的一個(gè)存在,孩子就是有這樣的感受,關(guān)鍵是,我們是否可以接納它,而不是因此產(chǎn)生很多的擔(dān)心?是否可以坦然面對(duì)孩子每次去幼兒園時(shí)的哭鬧,接納她每次采用這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)那件事的負(fù)面感受?”讀完這段文字,深吸一口氣,內(nèi)心就突然輕松下來(lái),迷惑困頓了許久眼前終于豁然開(kāi)朗。“接受”“接納”“坦然”,方法就是這么簡(jiǎn)單,因?yàn)閻?ài)很簡(jiǎn)單,真理同樣簡(jiǎn)單!但是,簡(jiǎn)單并不意味著容易,要接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種變化,接受她可能長(zhǎng)時(shí)間的情緒反復(fù),接受她的不完美。自覺(jué)自愿地接受即接納,而且最重要的是心懷坦然,真正的平和淡定,因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)非常敏感,他會(huì)敏銳地感受到父母的內(nèi)在情緒(盡管我們覺(jué)得可能沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)),如果內(nèi)心很煩躁,就算沒(méi)有對(duì)孩子聲色俱厲,孩子也是能感受到的。我們的焦慮和擔(dān)憂(yōu),常常會(huì)加重或壓抑孩子們所經(jīng)歷的負(fù)面情緒,如果我們?cè)试S孩子哭,接納孩子哭,孩子的負(fù)面情緒隨著眼淚釋放出了,孩子也就自我療愈了。其實(shí),真正脆弱、恐懼的是我們自己,我們經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)著孩子成長(zhǎng)中的變化,焦慮著孩子成長(zhǎng)后與我們的分離,淡定而堅(jiān)定是需要多么強(qiáng)大的精神力量。每一個(gè)孩子都是天使,是上天送給父母最珍貴的禮物,他們是來(lái)幫助我們內(nèi)在變得更強(qiáng)大更充實(shí),他們就像我們的鏡子,如果我們內(nèi)在寧?kù)o平和,孩子亦會(huì)寧?kù)o平和。所以,改變孩子,首先要改變自己,強(qiáng)大孩子的內(nèi)心力量,首先要強(qiáng)大自己的內(nèi)心力量。

女作家魯雅在《正能量讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大》一文談到:愛(ài)分五個(gè)層次,第一層是關(guān)注孩子是否吃飽喝足,其次是舍得花時(shí)間陪孩子,然后是思考教育的目標(biāo),四是能幫助孩子,五是父母肯提升自己,并幫助孩子做最好的自己。我想在愛(ài)女愛(ài)子的路上,改變自己,提升自己,這是我們都應(yīng)該努力前行的方向。漫漫的修煉之途,讓我們一起共勉。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇三

家庭教育類(lèi)的書(shū)籍,以前也讀過(guò)一些,但是讀過(guò)之后,總有些東拼西湊的感覺(jué),讀過(guò)了,也就過(guò)去了。而這次讀到的《改變孩子先改變自己》,感覺(jué)令人耳目一新。

首先,書(shū)的題目就帶有革命性,對(duì)傳統(tǒng)的家教理念是一種顛覆。由此,激起了我閱讀的興趣。

先成人,后成才。在理念上,這點(diǎn)我們都懂。可是真正面對(duì)著自己上學(xué)的孩子,尤其是上中學(xué)的孩子,又有幾多家長(zhǎng)能對(duì)孩子的成績(jī)泰然處之?處在浮躁的社會(huì)中,我們的功利心在作怪,我們印象中根深蒂固的觀念是“不管黑貓、白貓,逮著耗子的就是好貓”。但是,作為教育,是百年樹(shù)人的工程,這個(gè)工程的嚴(yán)肅性注定了我們是一分付出才有一分收獲。舍本逐末的結(jié)果,就是不會(huì)培養(yǎng)出真正的人才。振聾發(fā)聵的錢(qián)學(xué)森之問(wèn),已經(jīng)告訴了我們此路不通。

只有腳踏實(shí)地,把培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣作為家庭教育的首要內(nèi)容,這是對(duì)孩子教育的前提和物質(zhì)基礎(chǔ),這將為決定孩子成長(zhǎng)為什么樣的人奠基。父母才是孩子最好的老師,生活才是孩子最好的課堂。父母必須從自身做起,身體力行,為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣做起,從生活中的細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。從而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高就是水到渠成,不期然而然了。這也是對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來(lái)”這句話(huà)最好的詮釋了。

各位家長(zhǎng),為了孩子,為了我們的后代,讓我們現(xiàn)在開(kāi)始,從學(xué)習(xí)開(kāi)始,用學(xué)習(xí)來(lái)改變我們自己吧!

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇四

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們不再愁吃愁穿,反而把大把的時(shí)間和精力投入到教育孩子的身上。

教育孩子是一個(gè)可大可小的'話(huà)題,有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法,傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)也好,某個(gè)教育專(zhuān)家也罷,無(wú)一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會(huì)認(rèn)可的人才。只可惜每個(gè)人拼湊出來(lái)的都是一些零零碎碎的教育片段,不成系統(tǒng),不能完美地滿(mǎn)足家長(zhǎng)在教育孩子的在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子,先改變自己》一書(shū),突然有種茅塞頓開(kāi)的感悟。

教育孩子不是滿(mǎn)足大人的教育愿望,而是給孩子寬容和理解,讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地想要成長(zhǎng),向著自己的理想不斷努力。現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往希望孩子乖巧懂事,在我們忙碌的時(shí)候自己獨(dú)立做自己的事情,在我們無(wú)聊的時(shí)候陪我們打發(fā)時(shí)間,可是如此的教育期望到底會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子,結(jié)果不得而知。

生而為人,總是想著改變別人,甚至奢望可以改變世界,其實(shí)最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣,改變自己需要理念,改變自己需要否定曾經(jīng)的自己,開(kāi)拓嶄新的自己,自己改變了,理解世界的角度也便改變了,同時(shí)意味著自己眼中的世界也會(huì)改變,教育孩子亦然。

作為功利性的家長(zhǎng)最先改變的便是以自我為中心,去閱讀,去學(xué)習(xí),去反思,去尊重孩子,理解孩子,接納孩子,去鼓勵(lì)孩子,去相信孩子,去改變傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的教育思路,去有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人格發(fā)展。去營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,去修心,去修夫妻關(guān)系,去培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)。

當(dāng)覺(jué)得改變孩子窮途末路,去試試改變自己吧!把重點(diǎn)放在自己身上,在自己的身上花費(fèi)心思,或許,你變了,孩子也一定會(huì)有所改變。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇五

1 理念正確。這本書(shū)很多教育理念都非常好,如通過(guò)提高自己的修養(yǎng)、改變自己的言行和教育方法來(lái)改變孩子,既是正確的理念,也是切實(shí)可行的很好的教育方法。

2 方法實(shí)用。這本書(shū)告訴了我很多教育的具體方法,如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候是教育的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候如果做好了,能成為孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)然還有很多方法,都是作者從實(shí)踐中摸索出來(lái)的,非常實(shí)用。

3 教育效果立竿見(jiàn)影。作者是在自己教育孩子失敗后反思學(xué)習(xí)改變后取得這些成績(jī)的,他也用這些幫助了幾千個(gè)家庭,有著非常好的教育效果。作者這種從實(shí)踐中走出來(lái)的家教專(zhuān)家,是實(shí)戰(zhàn)派,他的方法都非常實(shí)用,教育效果非常好,真的很佩服。

另外還有兩點(diǎn)意外收獲:

1 沒(méi)想到作者還是網(wǎng)癮戒除專(zhuān)家,他的孩子曾經(jīng)有過(guò)網(wǎng)癮,他在這方面有著自己的切身體會(huì),也通過(guò)深思知道了網(wǎng)癮的根源及戒除辦法,成功幫助了很多家庭和孩子,這方面是意外收獲。

2 家庭和諧的良師益友。很少油家教書(shū)涉及到家庭和諧這塊,也很少有家教書(shū)對(duì)夫妻間的矛盾有這么深入的認(rèn)識(shí)。作者因?yàn)樵瓉?lái)的一些錯(cuò)誤,曾經(jīng)鬧得家庭四分五裂,夫妻倆也差點(diǎn)離婚。痛定思痛,他自己改變了很多,又收獲了一個(gè)和諧的家庭。他又用方法這些指導(dǎo)別人,很多瀕臨破裂或已經(jīng)破裂的夫妻在他的說(shuō)服教育下都認(rèn)識(shí)到自己的不足,改變自己,也改變了婚姻質(zhì)量,收獲到和諧家庭,孩子的教育問(wèn)題也就迎刃而解了。

總之,賈老師的書(shū),不僅著眼于家庭教育,還有重建和諧家庭的智慧,更吸收了《曾國(guó)藩家書(shū)》《了凡四訓(xùn)》等很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,是一本提高人的整體素質(zhì)的書(shū),讀了讓人受益良多。這樣的書(shū)非常適合中國(guó)家庭,可以說(shuō),讀一本書(shū),受益的不僅僅是孩子,更是整個(gè)家庭,甚至是自己身邊的小社會(huì)。

如果中國(guó)人都買(mǎi)了這本書(shū),建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)還有何難?感謝賈老師貢獻(xiàn)了這樣的好書(shū),我會(huì)多買(mǎi)幾本送自己的親戚朋友的。

改變孩子先改變自己這本書(shū)篇六

《好媽媽勝過(guò)好老師》《我的事業(yè)是父親》等教育類(lèi)書(shū)籍層出不窮,特別《好媽媽勝過(guò)好老師》暢銷(xiāo)書(shū)中常居榜首,本書(shū)作者也做推薦,可見(jiàn)父母對(duì)子女的教育遠(yuǎn)高于老師及他人,本人未婚無(wú)子,教育類(lèi)書(shū)籍自然接觸少,不過(guò)看完《改變孩子 先改變自己》感慨頗多:作者賈容韜以一個(gè)父親身份寫(xiě)的字字真切,他的問(wèn)題也是中國(guó)父母的通病,但他改變了,改變了自己,更改變了孩子,把兒子從成績(jī)倒數(shù)第一,打群架,幾欲被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生一年多時(shí)間培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生好孩子。

我的欽佩的不是賈容韜多偉大,而是他的改變從對(duì)孩子嘮叨打罵不信任到對(duì)孩子的鼓勵(lì)信任交心,多少父母可以做到呢?孩子逃學(xué)泡網(wǎng)吧打群架成績(jī)倒數(shù),家長(zhǎng)只會(huì)對(duì)孩子責(zé)罵、武力,他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣,從自身不找原因,永遠(yuǎn)是孩子的不對(duì),當(dāng)父母不易,孩子年少不理解,可父母又何嘗理解自己子女呢?他們需要關(guān)愛(ài)溝通,需要父母和自己說(shuō)知心話(huà),理解自己。 雖然過(guò)了青春年少,長(zhǎng)大了,對(duì)父母曾經(jīng)的愛(ài)現(xiàn)在能理解,那時(shí)那日真的無(wú)法理解,真的很希望父母能傾聽(tīng)我們心聲,為什么成績(jī)不好,為什么叛逆,為什么討厭你們的嘮叨…….那時(shí)特別不喜歡父母自己與別人攀比,誰(shuí)家孩子成績(jī)多好,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎樣怎樣,父母永遠(yuǎn)不給自己孩子鼓勵(lì),一味打壓,怎還有動(dòng)力。如果父母都向賈容韜那么通情達(dá)理,我們的人生軌跡是否有改變呢。

總結(jié)中國(guó)父母對(duì)孩子的教育:

1、 棍棒下出成績(jī)

2、 逼迫式

3、 從不傾聽(tīng)心聲

4、 不理解孩子想法

5、 不認(rèn)同自家孩子

人都是需要被別人認(rèn)同的,無(wú)論成績(jī)多差多調(diào)皮搗蛋的孩子都是有有點(diǎn)的,當(dāng)父母的自暴自棄看不到自家孩子的優(yōu)點(diǎn),只看到缺點(diǎn),孩子得不到父母認(rèn)可,自然不會(huì)好到哪里,老師同學(xué)也會(huì)對(duì)其放棄。 《改變孩子 先改變自己》書(shū)中爸爸就是認(rèn)知到這些,改變自己對(duì)孩子的認(rèn)知,第一步說(shuō)服老師對(duì)自家孩子認(rèn)可,與老師交流教育心得,提高自己改變自己思想認(rèn)知,信任自家孩子是好樣的。

父親的改變:

1、 協(xié)調(diào)孩子和老師的關(guān)系

2、 做朋友

3、 對(duì)孩子有堅(jiān)定信心

4、 換位思考,寬容的心態(tài)對(duì)待

5、 傾聽(tīng)、溝通

6、 理解、肯定、接受

7、 保護(hù)孩子自尊心

打罵只會(huì)讓我們更叛逆,學(xué)會(huì)認(rèn)可理解我們,我們自然與您做朋友,愿意分享我們的喜怒哀樂(lè),你們的信任理解讓我們感到溫暖,信心倍兒增,還哪會(huì)來(lái)的叛逆,那父母?jìng)儾傩哪亍?父母?jìng)冋?qǐng)?jiān)囍淖冏约喊桑銈兊母淖儗?duì)我們是動(dòng)力,我們會(huì)變?yōu)楣院⒆雍脤W(xué)生,你們是我們的榜樣,我們以您們?yōu)榘駱痈淖冏约骸N覀円黄鹋I(yíng)造幸福溫馨的家庭。

袁了凡《了凡四訓(xùn)》是本人生智慧書(shū),由立命之學(xué)、改過(guò)之法、積善之方、謙德之效四篇構(gòu)成;曾國(guó)藩最為推崇,其《曾國(guó)藩家書(shū)》也不錯(cuò),本人也略讀過(guò),父母子女共讀,共勉。

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