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小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)匯總(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-16 22:42:04
小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)匯總(十二篇)
時(shí)間:2023-05-16 22:42:04     小編:一葉知秋

演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇一

人生中有很多幫助我們的人,從出生起,我們的父母就幫助我們生活,學(xué)習(xí),再到后來(lái)上學(xué)了,老師們就開(kāi)始教我們定律、詞匯,讓我們掌握更多的知識(shí),更教我們做人的道理,讓我們少走一些彎路,早日踏上正軌,現(xiàn)在就讓我來(lái)夸夸我中學(xué)的一位老師。

一幅中等厚度的眼睛,一頭中偏短的黃色頭發(fā),嬌小的身影,她便是我的地理老師——王嵐王老師。在剛上初中的時(shí)候,我對(duì)她并沒(méi)有什么太大的印象,只是覺(jué)得她和別的老師都差不太多,但是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我對(duì)有了新的定義。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,這位曾經(jīng)的助理班主任告訴我要給自己定目標(biāo),是年級(jí)前十或普通班的前十,這讓之前在小學(xué)資質(zhì)平平的我看到了一絲可以出頭的希望,此后我憑著小學(xué)所積攢的一些底子加上中學(xué)的知識(shí),在班中一直名列前茅。然而從小學(xué)開(kāi)始沒(méi)有什么職位的我突然被王老師提攜為了地理課代表,這讓我很驚訝,為了不讓王老師失望,所以我會(huì)更努力的工作。

有很多和王老師一樣的老師,他們對(duì)學(xué)生付出的甚至多于對(duì)他們自己的孩子,讓學(xué)生們的成績(jī)一步一步的上升,把自己的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地奉獻(xiàn)給學(xué)生們,讓自己的礦藏被學(xué)生們無(wú)限采集。

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):

今天我演講的題目是《健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

同學(xué)們,你們覺(jué)得最珍貴的是什么?你可能覺(jué)得是時(shí)間還是金錢(qián),但我覺(jué)得是健康。比如健康就像一臺(tái)電腦的主機(jī),剩下的都是零部件。如果主機(jī)壞了,那些零件就成了擺設(shè)。因?yàn)殡娔X無(wú)法啟動(dòng),一切都無(wú)法正常工作。

只有當(dāng)我們有一個(gè)健康的身體,我們才能成長(zhǎng)得更好?,F(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)坐在這里的同學(xué)們,只有擁有健康的身體才能茁壯成長(zhǎng)嗎?以電腦為例。如果電腦芯片中毒,沒(méi)有抗體和殺毒功能,電腦就不能正常工作。這就好比我們雖然身體健康,但在一定的環(huán)境下,是否有能力對(duì)抗“病毒”和自律。

其實(shí)不僅僅是身體強(qiáng)壯;好習(xí)慣;高尚的美德;樂(lè)觀心理;脾氣溫和;自控能力,這些都是健康的內(nèi)容。試想一個(gè)同學(xué),身體特別好,學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀。()一旦失去父母,他就無(wú)法獨(dú)立生活,甚至失去生活的勇氣。他的成長(zhǎng)健康嗎?他可能不知道,他活著不是為了父母,而是為了自己。

沒(méi)有健康就不能成長(zhǎng),沒(méi)有學(xué)習(xí)就不能成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是為了我們更好的成長(zhǎng),它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)人生理想,增強(qiáng)我們的生存能力,豐富我們的精神世界。也許這里所有的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作。其實(shí)我也覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊。遠(yuǎn)不如電視劇和游戲有吸引力。其實(shí)我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)“玩”的游戲,當(dāng)一個(gè)難題被克服了,我們就會(huì)把自己提升到一個(gè)更高的層次。當(dāng)我們帶著這種興趣學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。

大人總是關(guān)注分?jǐn)?shù),卻很少問(wèn)我們“今天開(kāi)心嗎?”這將使我們更難學(xué)習(xí)。即使我們得了一百分,臉上沒(méi)有笑容,你也不會(huì)開(kāi)心。

為了我們更好的健康成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,讓我們一起努力吧!

謝謝,我的演講結(jié)束了!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇三

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

熱愛(ài)生活,你會(huì)感到大自然的完美;

熱愛(ài)生活,你會(huì)感到人世間其樂(lè)無(wú)窮。

熱愛(ài)生活,你會(huì)感到前途光明,有激情,有前進(jìn)的動(dòng)力。

前蘇聯(lián)著名文學(xué)家?jiàn)W斯特洛夫斯基因嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)致使他全身癱瘓,雙目失明。但他經(jīng)受住了生活的考驗(yàn)和磨煉,以崇高的理想、頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài),寫(xiě)下了感動(dòng)一代又一代的人的名著,那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他說(shuō):“只有像我這樣發(fā)瘋地愛(ài)生活、愛(ài)斗爭(zhēng)、愛(ài)那新的更完美的世界的建設(shè)的人,只有我們這些看透和認(rèn)識(shí)了生活的全部好處的人,才不會(huì)隨便死去,哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)就不能放下生活?!?/p>

你看,一個(gè)殘疾的人都如此熱愛(ài)生活,寫(xiě)下如此感動(dòng)的書(shū),他不是一個(gè)成功者,是什么!

可有些人呢?受一點(diǎn)挫折,就對(duì)生活失去信心,就感到前途渺茫,就想死呀活的,這樣的人就不感到羞愧嗎?

有一個(gè)身體健全、四肢發(fā)達(dá)的大學(xué)畢業(yè)生,就正因失戀,就想不開(kāi),就想與戀人同歸于盡,這值得嗎?他拋棄了生活,生活也拋棄了他!

完美的生活,永遠(yuǎn)屬于哪些熱愛(ài)生活的人!

熱愛(ài)生活吧,它會(huì)使你更聰明,更成熟,會(huì)鍛煉你邁向成功。

謝謝!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇四

老師是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的生活。她是我的語(yǔ)文老師,周老師——。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她不僅語(yǔ)文教得好,而且和藹可親,深受我喜歡。

周老師講課的時(shí)候我特別投入,因?yàn)槔蠋熃痰奶貏e好,我上課特別投入。老師講課全面具體,我學(xué)得又快又好。周老師用知識(shí)培養(yǎng)我,激發(fā)我對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我以為中文在實(shí)踐中不會(huì)用到,只是和周老師在一起的這幾天才意識(shí)到中文有多重要。現(xiàn)在,我意識(shí)到中文很棒。和同學(xué)聊天的時(shí)候,我的成語(yǔ)層出不窮,讓我賺足了面子。這是誰(shuí)的功勞?是周先生。周老師很?chē)?yán)厲,但你不犯錯(cuò),她一點(diǎn)也不可怕。除非你犯錯(cuò),否則她會(huì)懲罰你,教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),她就責(zé)備我,因?yàn)槔蠋熦?zé)備我,讓我自卑,我就下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。周老師是一個(gè)勤勞的園丁,我是一朵美麗的花。來(lái)年我需要一個(gè)園丁來(lái)養(yǎng)活我,但我想做一朵聽(tīng)話的花,讓園丁不那么苦。

周老師是我最好的老師之一。他也長(zhǎng)得好看,教書(shū)教得好,就像天上的文學(xué)明星下來(lái)教我們一樣。每當(dāng)看到周老師來(lái)了,心里就涌起一陣感慨:周老師你好!

啊,老師,你是我生命中的路標(biāo),指引我走向成功之路,教會(huì)我做人的道理。

??!老師,你是我航行中的燈塔,鼓勵(lì)我進(jìn)步。以后我會(huì)愛(ài)你,尊重你,贊美你。

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

我是來(lái)自西華中心學(xué)校的學(xué)生,我演講的題目是《變廢為寶,從我做起》。

提到垃圾,人們都感到厭惡,甚至連一想到垃圾就作嘔,一看到垃圾就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的繞開(kāi)。的確,如果對(duì)垃圾處理不當(dāng),會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,但是,只要我們適當(dāng)?shù)睦美?,它不僅不會(huì)產(chǎn)生污染,而且還是一種可再生資源。

同學(xué)們,你們喝完飲料會(huì)不會(huì)把飲料瓶隨手一丟?收到節(jié)日禮物是不是把精美的包裝當(dāng)作一般的垃圾丟棄?生活中一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。難道這些瓶瓶罐罐、紙盒紙片真的一無(wú)是處了嗎?其實(shí)廢物也是資源。如果我們能把這些資源再利用,變廢為寶那不也是一種節(jié)約、一種環(huán)保嗎!同時(shí),它還可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí),也讓我們體驗(yàn)到變廢為寶的樂(lè)趣。吃剩的罐健力寶、雪碧瓶用來(lái)儲(chǔ)存黃豆、綠豆、紅豆、糯米可以保存很長(zhǎng)一段時(shí)間,不會(huì)生蟲(chóng),是一件很好的儲(chǔ)存材料。畫(huà)上美麗的圖案還可以用它來(lái)作花瓶。礦泉水瓶可以做筆盒等,類(lèi)似這樣變廢為寶的例子舉不勝舉,也許有人覺(jué)得,做這么點(diǎn)兒微不足道的小事,對(duì)地球環(huán)境的改變是根本起不了什么作用的。但是廢物利用,變廢為寶,何樂(lè)不為呢?

同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)橡膠樹(shù)嗎?橡膠樹(shù)多么美啊!我們生活的地方到處都是美麗的橡膠樹(shù),橡膠樹(shù)一身都是寶,用途可廣了,用于汽車(chē)、飛機(jī)、船艦、電纜、等多種工農(nóng)業(yè)機(jī)具配件,生活用品產(chǎn)品多達(dá)5萬(wàn)種以上。它的種子是油漆和肥皂的原料。果實(shí)的木質(zhì)果殼堅(jiān)硬,可作為化工原料。木材可制樹(shù)脂粘合板。橡膠樹(shù)就像我們的母親,她用潔白的乳汁養(yǎng)育了我們。割膠工人每天都在膠林里辛勤地勞動(dòng),每一滴膠水都不浪費(fèi),那些滴到地上的膠泥把它們收回來(lái),可以制作靴子、汽車(chē)輪胎等。節(jié)假日的時(shí)候,我們就跟著爸爸、媽媽到自家的膠林撿膠泥,還能為家里增加收入呢!多么有價(jià)值的廢物利用??!

廢物利用,如果人人都這么想,都不去做的話,那我們的地球就只會(huì)變得越來(lái)越糟。我們提倡變廢為寶,目的就在于保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源?!扒Ю镏?,始于足下”。保護(hù)環(huán)境,建設(shè)美好家園,要從我做起,從小事做起。心動(dòng)不如行動(dòng)。只要我們確實(shí)落實(shí)我們的言行,不亂丟垃圾,不浪費(fèi)糧食,最大限度地節(jié)約用水,節(jié)約能源,節(jié)約用紙,變廢為寶,那么,我們頭頂上的天空將會(huì)變得更藍(lán),身邊的河水會(huì)變得更清,空中的鳥(niǎo)兒將會(huì)鳴叫得更加響亮,生活在其中的人們將會(huì)變得更加健康快樂(lè)。

同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,我們要有時(shí)代感責(zé)任感,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),從身邊的小事做起,變廢為寶,廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣,創(chuàng)造我們美好的家園,塑造我們美好的靈魂!只有這樣,我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好,地球也才會(huì)越來(lái)越美麗!我們的演講完畢謝謝大家!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇六

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是六(6)班的xx,今天我演講的主題是《校園,我的家》。

校園環(huán)境給我們帶來(lái)了無(wú)窮的精神享受和無(wú)盡的快樂(lè),這是我們的家。保護(hù)校園環(huán)境,是我們每位同學(xué)的責(zé)任,可是有的人卻把這件事忘得九霄云外了。

大家看這件一個(gè)畫(huà)面,一位同學(xué)買(mǎi)了包零食,吃得津津有味,吃完以后,眼睛向四周看了看,呀!他吃完了的零食袋沒(méi)了,呵!神奇吧!請(qǐng)大家再看地上,又多了一個(gè)哭泣的零食袋,它正在尋找垃圾箱,可是不斷有人往它身上踩,沒(méi)有人把它扔進(jìn)垃圾箱中,那位同學(xué)還笑嘻嘻的,像為自己做得事很開(kāi)心、很自豪一樣。這位同學(xué)扔掉的是一個(gè)食品袋,丟掉的卻是一個(gè)少先隊(duì)員講衛(wèi)生的習(xí)慣!

同學(xué)們,校園是我們共同的家園。保護(hù)校園環(huán)境,是我們共同的愿望,現(xiàn)在的我們,要保護(hù)校園環(huán)境,如果我們看到有人扔垃圾,就讓我們幫助扔垃圾的人,讓他以后不要繼續(xù)隨便亂扔垃圾。如果地上有垃圾,就讓我們彎腰撿起垃圾,扔到垃圾箱中。如果一棵小樹(shù)受傷了,就讓我們?yōu)樗焸?。如果校園沒(méi)有了垃圾,那該多好呀!

那我們就讓這個(gè)美夢(mèng)成真吧。我們是未來(lái)環(huán)境的主人,身為學(xué)校一員,我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起。保護(hù)校園環(huán)境,不做污染學(xué)校環(huán)境的事,這樣我們就能呼吸更新鮮的空氣,享受更美好的生活。

我的講話完畢,謝謝大家!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

當(dāng)代的青少年有理想,有熱情,他們向社會(huì)尋求理解和信任,渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代,真正在探索中獲得成功的青年,畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊,落伍為生活的弱者?一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。渾圓瑰麗的夢(mèng)想,固然充滿(mǎn)了鮮活的誘惑,但創(chuàng)造精彩的過(guò)程,更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就,他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起,構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂(lè)章。

在座的各位同學(xué),你們是否還記得俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活中最重要的是有禮儀,它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?!闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的`基石,想想那些事業(yè)上的成功者,哪個(gè)沒(méi)有自己的“光輝形象”?世界球王貝利,開(kāi)始踢球時(shí),有一次上臺(tái)自我介紹,由于衣服穿戴搭配不得體,人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂,連最基本的形象也處理不好”,這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒,一邊刻苦訓(xùn)練,一邊美化自己的形象,即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人,他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星,成為人們崇拜的足球英雄。可見(jiàn)禮儀和形象是成功不可缺少的條件,是通向成功的階梯。

同學(xué)們,激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中,讓我們“學(xué)好禮儀,美化形象”,努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

教師是心靈塑造者

教師是園丁,教師是路標(biāo),教師是擺渡人,這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品,農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧,科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù),而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè),教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈!

魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師:我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)為我?guī)熤?,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義,我曾訂成三厚本,收藏著,將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上,書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書(shū)的不懈動(dòng)力,也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。

“師也者,教之以事而喻諸德也。”著名書(shū)法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長(zhǎng)陳垣對(duì)他的教導(dǎo)時(shí),流淚寫(xiě)下了《夫子循循然善誘人》一文,記錄下陳先生對(duì)他的“耳提面命”:一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子,和學(xué)生的臉是對(duì)立的,但感情不可對(duì)立;萬(wàn)不可有偏愛(ài)、偏惡,萬(wàn)不可譏誚學(xué)生,以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主。淘氣或成績(jī)不好的,都要盡力找他們一小點(diǎn)好處,加以夸獎(jiǎng)。不要發(fā)脾氣。站在講臺(tái)上即是師表,要取得學(xué)生的佩服……

正如教育家加里寧所說(shuō),教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí),而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識(shí)教人,而且是用自己的品格影響學(xué)生;不僅用語(yǔ)言去傳授知識(shí),而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。

父母給了我們身體,是老師給了我們靈魂!

師者,表率也。毫無(wú)疑問(wèn)教師是我們做人的榜樣,那么教師為什么能夠成為我們的品行標(biāo)準(zhǔn)呢?教師不僅自己有著高尚的品德,而且時(shí)刻做到以身作則。教師是我們成長(zhǎng)道路上的躬行示范者。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范。

教師是品德示范者

為人師表,率先垂范。這是對(duì)身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時(shí),這也是人們對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人,教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象,而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹(shù)立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益,教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)。

教授的心一驚:“可能是地震?!比欢?,當(dāng)他開(kāi)口時(shí)卻說(shuō):“同學(xué)們有序離開(kāi)教室,到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么,魚(yú)貫而出。

在另一所自習(xí)教室里,隨著一聲大喊:“地震啦!”亂作一團(tuán)的學(xué)生在一股強(qiáng)大的推力下向外奔去……

當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn):只有老教授未下來(lái)。正在這時(shí),老教授出現(xiàn)在樓門(mén)口,同學(xué)們一齊歡呼沖上去圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn):他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。

地震給學(xué)生們上了一課,讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西:危難時(shí)刻,彰顯人格。在生命最危急關(guān)頭,老教授為他們樹(shù)立了“先人后己”的品德典范。

在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著這樣的校訓(xùn)“學(xué)為人師,行為世范”。這既是對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)教師們的教誨和要求,也是對(duì)教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實(shí)學(xué)和高尚品行,更可貴的是成為人世和社會(huì)的楷模:“以令率人,不如身先”,“知行合一,行勝于言”。

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇八

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我很榮幸今天站在這里與你們分享我的看法。

契訶夫說(shuō)過(guò),“要是命運(yùn)狠心的欺負(fù)你,那就不必跟他求情,對(duì)它叩頭,而要看不起它,笑它,要不然它就會(huì)笑你?!边@也就是我所要講的主題:“永不放棄!”

如果你永不放棄,你可以游覽一方神奇的土地。

如果你永不放棄,你可以攀登上一座魏峨的高山。

如果你永不放棄,你可以遨游一片汪洋大海。

如果你永不放棄,你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空。

如果你永不放棄,你可以描繪出一幅精美的畫(huà)卷。

我相信,態(tài)度是成功的關(guān)鍵,如果誰(shuí)能夠做到“永不放棄”,可以說(shuō),他已經(jīng)成功了一半。我們“永不放棄的原因”就在這里。

但是很遺憾看到許多人并不能做到這一點(diǎn)。

我認(rèn)為,想要真正做到“永不放棄”,首先,我們要有足夠強(qiáng)大的自信。有了自信,才會(huì)有堅(jiān)持下去的勇氣和毅力。喬布斯曾說(shuō),“自信從自律而來(lái),先學(xué)會(huì)克制自己,用嚴(yán)格的日程表控制生活,才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信是對(duì)事情的控制能力,如果你連最基本的時(shí)間都控制不了,還談什么自信?”

其次,要時(shí)刻保持虛心的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)填充自己的頭腦。我們要不斷挑戰(zhàn)自己,提高自己。只有如此,在面對(duì)困境時(shí),我們才能有充分的準(zhǔn)備,去面對(duì)它,戰(zhàn)勝它。

最后,在面對(duì)困境時(shí),我們可能還會(huì)需要他人的一些幫助,比如父母的支持,朋友的關(guān)懷等等,這樣,我們才會(huì)有“永不放棄”的動(dòng)力。

簡(jiǎn)而言之,我們要為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷奮斗。這樣,無(wú)論我們最終是否成功,我們都會(huì)學(xué)到一些東西,而我們學(xué)到的東西將幫助我們變得更好,更自信的人。

最后請(qǐng)記?。号赡懿粫?huì)成功,但不努力連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。而且,如果我們不斷努力,終有一天會(huì)抓住機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇九

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:大家好!

今天我演講的題目是《母愛(ài)》。

慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫。意恐遲遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三寸暉。

在我們平凡的生活中,有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們。它像叮咚的泉水,滋養(yǎng)著我們的心田;它像溫柔的陽(yáng)光,給我們前進(jìn)的力量;它像五彩的雨傘,為我們遮風(fēng)避雨。它就是母愛(ài)!偉大的母愛(ài)!

母親,我的生命來(lái)自您,含辛茹苦,風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;母親,我的快樂(lè)來(lái)自您,始終如一,鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀。

母親的笑容,是世間溫暖和煦的春風(fēng),母親的皺紋,是艱難歲月里留下的刻痕,而母親的愛(ài)在這世間充滿(mǎn)天地。

母親無(wú)私的愛(ài)值得我們尊重,母親的寬容需要我們尊重,母親為我們付出的辛苦勞動(dòng)更應(yīng)當(dāng)贏得我們的尊重!請(qǐng)打開(kāi)雙臂,擁抱我們的的母親吧!母親我愛(ài)您!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇十

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家下午好。今天我要演講的題目是:xx小學(xué)在我心中。

因?yàn)槲以趯W(xué)前班甚至是幼兒園就在xx小學(xué)學(xué)習(xí)了,所以我對(duì)xx小學(xué)的感情是很深刻的。“xx小學(xué)是我家,老師像媽媽.”這一句話,我始終銘記在心。至今,回想起一年級(jí)時(shí)調(diào)皮搗蛋的身影,總會(huì)不禁笑起來(lái)。想起在xx小學(xué)學(xué)習(xí)的每一分、每一秒,現(xiàn)在想起來(lái),心中仍幸福無(wú)比。

我已經(jīng)6年級(jí)了,我知道我自己將面臨人生的第一次大考試―小升初。馬上就要離開(kāi)我生活了7年的母校,心中著實(shí)有些傷感。xx小學(xué),有各種各樣的精彩活動(dòng);xx小學(xué),有美麗的校園風(fēng)景;xx小學(xué),有濃郁的學(xué)習(xí)氣息。想起清晨,草尖上的露珠被太陽(yáng)照得一閃一閃的,我與同學(xué)們一起晨練。大課間時(shí),我們一起做早操,吃間點(diǎn)。做完操后呢,我們一起開(kāi)心的玩游戲。中午時(shí),我們一起午休,享受難得的輕松時(shí)光。睡覺(jué)前,我們又可以聊聊天、說(shuō)說(shuō)話。在xx小學(xué)的7年中,酸甜苦辣,都嘗遍了。說(shuō)實(shí)話,學(xué)習(xí)中,我是享受的。享受那種獨(dú)特的忙碌感。在xx小學(xué),我也收獲到了最為珍貴的友情。在這里,我們就像在家里一樣,被老師關(guān)愛(ài)著,也被老師教導(dǎo)著。在這里,我們有一件一件的糗事。一想起來(lái)呀,就哈哈大笑。學(xué)校也為我們的健康考慮,給我們做飯,會(huì)精心挑選果蔬。有霧霾時(shí),讓我們呆在教室里面,以免吸入有害氣體。也許,學(xué)校有許多的不足,但是一想到在學(xué)校中學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了,心中的傷感便會(huì)瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。

親愛(ài)的母校,我愛(ài)你!在以后的生活中,我一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記住老師對(duì)我們說(shuō)的每一句話。

最后,我想帶給老師、同學(xué)們幾句贈(zèng)言:

老師,當(dāng)了您6年的學(xué)生,我明白了,原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

童年的腳印留在校園的小路上,笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個(gè)角落,都珍藏著我們的友情,播種著我們的夢(mèng)想。

日后,當(dāng)今天成為昨天。思念的日子和郵戳一起。將會(huì)領(lǐng)著我,沿著小巷一般的信箋格子,找到那些種在校園里永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的記憶。那些留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。

xx小學(xué),在我、在我們心中!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇十一

敬愛(ài)的老師們:

大家好!

近些年,我們常常會(huì)在電視上看到那些可愛(ài)的貢獻(xiàn)者,他們默默無(wú)聞,可行為卻是無(wú)比的崇高,最近一段時(shí)間,又有著‘最美教師’張麗莉,‘最美戰(zhàn)士’高鐵成,‘最美司機(jī)’吳斌······看到他們對(duì)于祖國(guó)、事業(yè),寧可獻(xiàn)身的精神,我落淚了····

5月18日,哈爾濱一家餐館后廚發(fā)生煤氣泄漏事故?;靵y中,一位年輕的軍人先后三次返回火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救人。

他們?cè)臼亲钇椒膊贿^(guò)的普通人,卻因?yàn)橐馔庠庥龅乃查g考驗(yàn),令人贊嘆,令人自豪。走進(jìn)他們:在父母眼中,他們是最最可愛(ài)的心肝寶貝,在鄰居眼中,他們是最最樂(lè)于幫助的街坊;在同事眼中,他們又是最最信任的朋友····他們對(duì)于生死有最樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)于國(guó)家,有最強(qiáng)的信任感。這個(gè)社會(huì)因?yàn)橛羞@些默默奉獻(xiàn)的人而變得多姿多彩,冷漠、自私的人因他們而變得人性本善。是他們讓我們相信這個(gè)世界有愛(ài),有情,有真誠(chéng),是他們讓我們感悟到了人生的真諦。

生活因愛(ài)而充滿(mǎn)魅力!

小學(xué)生演講稿一分鐘 小學(xué)生演講稿二年級(jí)篇十二

老師們、同學(xué)們:

你們好!

今天我想談?wù)劇皭?ài)護(hù)公物”的話題。這是一個(gè)老生常談的話題,當(dāng)時(shí)又不能不常談,因?yàn)槲覀冞€做的不太好。不知道大家有沒(méi)有注意到,我們初一、初二年級(jí)的教室樓道里貼的“輕聲慢步”的告示牌上坑坑洼洼,布滿(mǎn)了同學(xué)們的手印,我們的課桌上又都了幾道新添的疤痕,我們學(xué)校剛刷白的墻面上已經(jīng)有了同學(xué)們的腳印,上周在學(xué)校的垃圾箱里竟然還發(fā)現(xiàn)了新安裝的窗簾。所以今天的國(guó)旗下講話我們還非常有必要來(lái)再次談?wù)剱?ài)護(hù)公物的話題。

學(xué)校為了給我們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境,今年暑假里,花費(fèi)了大量資金進(jìn)行修建、改造。這一切都是為了讓我們擁有一個(gè)既優(yōu)美又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,而個(gè)別同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛(ài)護(hù),有意或無(wú)意的去損壞這些來(lái)之不易的公物,這種沒(méi)有公共道德、違背學(xué)生守則的行為難道不應(yīng)該受到大家的指責(zé)和唾棄嗎?如果每位同學(xué)都去做一下,那么將有上千張課桌被損壞,那么,我們的校園將不成其為校園,也必將對(duì)每個(gè)同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多的不便和負(fù)面影響。

愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照,愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚、體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)、反映一個(gè)國(guó)家的精神。學(xué)生階段,是學(xué)習(xí)知識(shí),更是學(xué)會(huì)做人的黃金時(shí)期。

同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我希望同學(xué)們?nèi)巳硕寄茏鰫?ài)護(hù)公物的有心人。希望我們從我做起,從身邊做起,從小事做起,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣,用心去愛(ài)護(hù)所有的公物,讓愛(ài)護(hù)公物真正成為一種意識(shí),一種自覺(jué)的行為,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)好我們?nèi)w師生共同的“家”——無(wú)錫育才中學(xué)。

讓育才中學(xué)在我們每個(gè)人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿,綻放出更加和煦動(dòng)人的光輝吧。

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