學情分析指的是對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何的分析。下面是小編為大家整理的關于A1 技術支持的學情分析的內容，供大家參考。

A1 技術支持的學情分析 1

—— 以三年級古詩教學《山行》為例

一、 學情分析目的

1. 三年級是一個兩極分化的階段 ， 由于學習內容增多 ， 難度加大 ， 學生要學得書 ， 實 ， 需要付出更多的努力 。 如果松愉 ， 成績就很容易大幅下滑 。 但是 ， 只要抓住三年級這關鍵的一年 ， 培養孩子養成踏實 、 勤奮的學習態度 ， 幫助孩子們克服難點 ， 理順容易混淆的知識點 ， 就能為今后的學習打下良好的基礎 ， 小學階段以后幾年的學習也會變得更加順利。

2. 學情分析 ，是教學的前提和基礎 。因此 必須清楚地知道三年級學生學習的

起點在哪里，學習的難點在哪里，教學中才能有的放矢。

二、 學情分析 主題

部編版語文教材三年級上冊第二單元《古詩三首》中的《山行》。

三、 學情分析 對象

三年級 1班學生。

該班 學生求知欲強 。他們已經有了一定的學習經驗 ，并通過課內外學習積累了很多的詩詞 ， 有了初步的自學能力 ， 但還應該不斷加強 。 因此本課教學關鍵是要讓學生充分發揮自主性 ，在讀中想象 ，在讀中悟情 ，引導學生感悟 古詩的意境 。

四、教學重點

杜牧的 《 山行 》 為古代名詩 ， 詩中不僅描寫著動人的秋天美景 ， 更潛藏著濃濃的思緒 ， 物我兩相知 。 詩人的情緒 、 情感對干學生來說 ， 不容易體會得到 ， 因此如何穿越時光的隧道 ，與詩人建立共情是古詩教學的難點 。教學之中要講求策略和路徑 ， 幫助學生進入詩人內心 ， 體會他們的情緒情感 。 同時這也是學生在本冊書中接觸到的第一首古詩 ， 因此學習方法的指導十分必要 。 所以 ， 我在教學中運用希沃白板的教學互動和教學檢測 、 反饋功能 ， 激發學生學習興趣 ， 這不僅能培養學生的能力，又為本課后兩首詩的學習打下基礎。

五、 教學 ：

1. 學會本課生字，重點理解詩句中 “ 坐 ” 的意思，了解詩意。

2. 能正確、流利、有感情地誦讀和背誦兩首古詩。

3. 通過對古詩的誦讀感悟，體會詩中濃濃的秋意，體會作者熱愛大自然的感情。

六、 學情分析工具和方法：

1. 課堂互動

運用 “ 希沃白板 ” 設計課堂活動 “ 超級分類 ” 認讀生字 ， 檢測學生對本課生字的掌握情況。

2. 隨機點名

利用班級優化大師的點名功能 ，進行對學生的古詩誦讀進行點評 ，起到促進交流的作用。

3. 實時反饋

通過課堂活動中趣味選擇題，以競賽的形式對學生的課堂掌握情況進行檢測，了解學生對古詩的學習情況，以便實時調整教學。

A1 技術支持的學情分析 2

各位老師，大家好!今天我以一年級上冊第六單元第3課《青蛙寫詩》為例進行學情分析報告解讀，我將從學情分析對象、工具應用過程與方法、結果呈現與分析以下三個方面進行講述。

學情分析對象

《青蛙寫詩》這篇課文把池塘里的景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號、句號與省略號,從而巧奪天工地組合成了一首生動有趣的小詩。一年級的小學生剛剛接觸課文，對標點符號只是一個初步的認識，只是停留在認識階段，對標點符號的使用和功能不了解，很多學生無視標點符號的存在，不會按標點符號進行正確的句讀。

工具應用過程與方法

所以在對《青蛙寫詩》進行教學設計時，我選擇的是在線問卷工具“問卷星”設計調查問卷，提前了解與掌握學生關于這課的學情，首先使用電腦或者微信直接搜索“問卷星”，進入“問卷星”，編輯這節課你需要提前了解的學情，也就是你在“問卷星”中編輯關于這一課的問題，例如我在《青蛙寫詩》這一課，我在“問卷星”中設計了如下問題：

1.你們知道什么是標點符號嗎?A.知道B.不知道C.了解一點

2.在課文朗讀的過程中，你能根據標點符號進行停頓嗎?A.能B.不能C.偶爾

3.小蝸牛說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。”在這句話中，你認識幾個標點符號?

A.1個B.2個c.3個或3個以上

4.你會正確書寫和使用標點符號嗎?A.會B.不會C.個別的會

5.你認為在進行課文朗讀時，標點符號重要嗎?A.重要B.不重要

6.選擇出你認識的標點符號?A., B.。C.?D.......

然后對學生進行問卷調查，通過“問卷星”的結果統計與分析功能，我們可以一目了然的看到學生的答題情況，也就是教師對學生關于“標點符號”這個知識點的學情有了基本的掌握。

通過我們班的問卷調查統計結果來看，學生們對標點符號只是初步的了解與認識，認識不到標點符號在朗讀中的重要性以及標點符號在課文中的作用，對逗號認識的比較多，有30人選擇了A，比較陌生的是省略號，只有10人進行了選擇，所在我們對本課進行教學設計時能夠通過信息支持下的學情分析設計更符合學生經驗、知識儲備、學習能力的一節課。

這個學情分析的報告的解讀視頻時間不超過5分鐘，所以大家根據以上三個方面言簡意賅、提綱挈領的的表述即可，無需做過多的贅述。

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