無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

寫一次作業作文字篇一

那是我四年級剛剛開學的時候，突然生病了，在醫院整整待了一天沒有上學。

放學后，老師把各科的作業發到了家長群中，媽媽對我關切地說：“不要寫作業了，好好休息休息。”可是我不想落下課程非要寫，媽媽只好同意了。

剛寫上作業，我就遇到了第一個難題：無法專注。想專心寫作業，心卻飛到九重天外，因為這里太鬧了，有人滿面笑容大聲談笑，有人一臉愁容輕輕撫摸身旁的病人，有人鼾聲正濃處在睡夢中，有人輾轉反側難以入眠……我忍耐了好一段時間，終于靜下心來。

剛靜下來，我又遇到了第二個難題：滾針。我稍微用力寫字就會滾針，我只好慢慢的寫，一點一點的寫，可是不管怎么寫還是會滾針，正當我一籌莫展的時候，我看看了左手，心中萌發出了一個念頭：換只手打針。媽媽叫來了護士阿姨，在我的“咬牙切齒”中護士阿姨把針頭從右手拔下來扎到了我的左手上，我終于可以好好的寫作業了。換手之后我順利的把作業都寫完了。

每當我看見那本老舊的作業本時，我就會想起這段特殊的經歷，也讓我懂得了：只要堅持就沒有完成不了事情！

寫一次作業作文字篇二

快放學了，老師要布置作業。我們正拿著筆等待那如山般的家庭作業。誰知，老師竟說出了百年一遇的話：“今天沒有家庭作業”。“總算沒作業了！”“哈哈哈哈！”、“老師萬歲！”等叫聲彼此起伏。教室頓時炸開了窩。

在回家的路上，我覺得天格外地藍，云格外地白，因為今天沒有作業。我感到自己的腳步是那么輕，就像一只即將飛上藍天的雛鷹。

打開家門，我興沖沖地喊道：“媽媽，今天沒有作業！”“好的，那你先吃飯，然后看會兒電腦！”“yeser，電腦，我來了。”

我狼吞虎咽地吃著飯，盡管有些不合胃口，但我還是生吞了下去。

吃完飯，我“飛”進了電腦間，進入“7k7k小游戲。”“哈哈，我和斗，你還嫩了點！”“嗚——我的命好苦！”電腦間里傳出我各式各樣的吼叫。

“你怎么睡覺了？快起來做作業！”誰這么大火，今天不是沒作業嗎？我睜開睡眼，眼前是一大堆作業，媽媽正板著臉瞪著我。原來是一場夢。

寫一次作業作文字篇三

自己寫作業

昨天，語文老師留了一道思考題：我的未來之屋是什么樣子？

回到家，我問媽媽這道題該怎么寫？

媽媽說：“仔細想想，你最想要的屋子里應該有什么？想要什么，就寫什么！”

我想不出來，“你為什么不幫幫我呢？”

“這是為了培養你的思維能力。”

轉天，老師在全班同學面前表揚了我寫的《未來之屋》，“非常好！”回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地說：“哦！不是‘好！’而是‘非常好！’你真棒！怎么樣，沒有我的幫助，你不是做得很好嗎！而且，自己寫的得到表揚，是不是更高興呀？”

是呀！這次不僅是自己寫的，而且媽媽連改都沒改，看來我自己也可以做好！

寫一次作業作文字篇四

語文課上，朱老師說：”今天，你們回家有一個特別的作業就是給爸爸、媽媽洗一次腳。“這一說，把我們都嚇呆了。

我回到家，見媽媽正在燒飯，我一聲不響地走過去說：”媽媽，我……“ 、”沒什么。“媽媽想：我的女兒今天怎么怪怪的。過了一會兒，我又一次跑到媽媽面前說：”媽媽，我要幫你洗腳。“

我先搬來一把小凳子，請媽媽坐下，媽媽說：”謝謝。“我再拿來了一個腳盆，倒了半盆溫水，端在媽媽面前，接著，我蹲下身子，卷起袖口，然后，抓起媽媽的腳，卷起媽媽的褲腳，脫下她的襪子，一邊把媽媽的腳按進水里，一邊用毛巾擦。我抬頭一看，只見，我的媽媽露出了燦爛的笑容。

這是我第一次為媽媽洗腳，媽媽就好好地表揚了我。

最后，我撈起媽媽的兩只大腳丫放在腳盆的兩旁，再把毛巾擰干，然后仔仔細細地把媽媽的腳擦干。

我想：這個”作業“讓我感受到了媽媽的勤勞和辛苦。

雖然已是春天，天氣還有一些微微的寒冷，可我們五年級同學卻滿懷熱情。我們迎來了本學期的第一次家長會。這次家長會與眾不同，我們五（7）班以展示學生風采為主題，度過了歡樂的一個下午。...

篇一：難忘的調查“不要讓愛你的人失望”孫云老師來我們學校演講，給我們說了一句讓我們終生難忘的話。可我們如果連家長親人的生日都不知道，怎么才能去報答他們呢？所以我一心要了解家人的生日。...

秋天是一個美麗的季節，秋高氣爽，景色宜人。10月29日，我們基礎部全體師生趁著這秋色正濃的時候，一起走進飽含濃郁藝術氛圍的東方鹽湖城。一進東方鹽湖城，同學們就被來自全國各地的民間小吃以及各式各樣的玩物吸引住了。...

上午，王老師在課堂上宣布了一個消息，今天晚上要去某些同學家里進行家訪。聽到這個突如其來的消息，我的心里打出了一個大大的問號：老師會不會去我家里呢？一想到這里，我的心就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸——樣樣都有，真害怕老師把...

我懷著非常復雜的心情，終于迎來了保定市拉丁舞比賽的這一天。在今天早晨的時候，我早早的就起了床，因為，今天我要去參加我們保定市的拉丁舞比賽。當我洗完臉之后，就開始迫不及待的拿出我的寶貝化妝盒，坐在沙發上等待著媽媽給我化妝。...

暑假剛開始，媽媽就帶我去了北京，我可激動了，因為終于可以去首都玩了。在這次北京之行中，最讓我難忘的是體驗螺旋槳飛機飛行。那天早上，我們早早地來到了八達嶺機場，換上了機長的服裝，可神氣了。...

“哈！哈！”“哈！哈！哈！”聽！這是從哪里傳來的歡聲笑語？原來這是我們班隊會會場里的熱鬧情景。記得那是上學期一個星期三的下午，班主任站在講臺旁，讓同學們紛紛把座位往后挪一挪，于是我的前面就留下了一小片空地。...

生活中我們人人都需要掌聲！掌聲，或許是你對別人的稱贊，或許是別人對你的認可，而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵，鼓勵著我不斷前進！記得有一次我們學校舉辦六一兒童節活動，一聽老師說要征集節目，許多人都報名參加了，我也不例外。...

今天，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地從床上蹦了起來，這是為什么呢？原來，今天有一場盛大的博覽會在南湖廣場等待著我們呢！聽說這場博覽會是由浙江、江西、安徽、福建四省共同在我們衢州舉辦的，所以這場博覽會令我心馳神往。...

嗚隨著列車的氣鳴聲在長沙響起，我們瀟湘小記者又來到了長沙，舉行起了魅力長沙研學之旅。這一天里，可發生了許多新奇、好玩的事呢！接下來就讓我給大家講講吧。...

周六，爸爸帶我去蘇州參加了一個擊劍比賽。雖然我以前也參加過一些擊劍比賽，但是這次的經歷最特別。我參加的項目是女子u8項目，共有12名參賽選手，分成兩組。先進行小組賽，再根據小組賽積分排名進行淘汰賽。...

寫一次作業作文字篇五

風和日麗，我在房間中寫著作業，思考著每個題目的答案。看著工整的書寫在練習冊上呈現，我有點小小的得意感。

“我是小豬佩奇，這是我的弟弟喬治”客廳里，一陣驚天動地的聲音傳來，打破了我本就脆弱的思考防線，徹底擊敗了我。我甩門而出，鼻孔里噴射著粗氣，雙目通紅，很想教訓一下客廳里的那個小子。

果真如我所料，客廳里是我的弟弟。他正坐在沙發上，有滋有味地播放著《小豬佩奇》。關鍵是，他還把聲音放得大大的，好像不會影響我似的。

媽媽也在那里，我央求她。在她的干涉下，弟弟才停止了“魔音”對我耳朵的摧殘。

我回到“作業峰”，艱難地跋涉。不知過了多久，“孫恩澤！”窗外一聲大喊。我嚇得一激靈，一筆劃過，紙破了。外面天藍藍的，偶爾飄來幾朵云彩，如同仙境的白蓮花，可我的心卻在滴血。我幾個小時的心血，就這么毀于一旦！

我怒火沖天，倚窗向下探望。樓下是我的好哥們夏子威。“我們一起去玩吧？”他一臉的笑容，眼睛里滿是真誠的邀請。

唉，寫作業真是太難了。

寫一次作業作文字篇六

“還不好好寫作業。”客廳里傳來一聲大吼，震得我的魂都要出來了。

最不喜歡做作業了。對我來說，寫作業，那就是要我的命。可是媽媽就像一只母考虎，那么兇，再不寫可要完蛋了。

我拿起筆，坐在書桌前。還沒等我動手，樓下已經傳來了喊聲：“劉鎮，下來玩吧，這么好的天，就應該出來玩！”

我打開窗子，朝下一望，是我的好朋友。她在向我招手，還不忘指著四周的花朵。是啊，春天太美了，草翠花開，桃紅柳綠，是應該好好出去。更何況，我都好久沒跟好朋友們一起玩了。

我放下手中的筆，跑到客廳里，小聲地問媽媽：“媽媽，我能出去玩會嗎？”媽媽扔下一句話：“你作業做完了嗎？”

我知道沒戲了。我失望地回到房間，跟好朋友說了原因，又重新拿起練習冊，一題一題地寫著，不敢有絲毫馬虎。

作業完成了，媽媽居然露出了笑顏。我知道，游戲開始了，好朋友來了，連小鳥都叫了，似乎在說著什么。

真好！

寫一次作業作文字篇七

今天是開學的第一天，老師只是講上課的要求，沒有講新的課文內容。

放學了，小明，回到家里就把書包往沙發一扔就打開電視機在開開心心地看電視。他

想：今天反正沒有作業做，看電視也沒所謂了，小明看著接連不斷的電視畫面，不知不覺地

兩三個小時過去了。

小明的爸爸回來了，他看見小明坐在沙發上開開心心地看電視，他問：“小明，你不用寫作業嗎？”

小明回答說：“今天的第一天，老師沒有講課，所以沒有作業做。”

小明的爸爸說：“那你可以做預習，可以寫一份新學期的計劃。老師沒有布置作業，那你自己可以自學啊！”小明的爸爸接著說：“你要知道知識就像海洋，無邊無際，你是永遠也學不完的。”

小明說：“似的，爸爸我知道怎么去做的你放心吧。”

小明的爸爸說：“你現在上畢業班了，你的學習會非常緊張的，你要努力考上你自己理想的學校去，這個學期你一定要加緊學習，讓你能實現你自己的目標。”

小明說：“對，我要努力學習，一定要把我的目標實現。”小明接著說：“我現在就去預習我的功課，yes！”

小明馬上關上電視，到自己的座位前開認認真真的預習功課。

寫一次作業作文字篇八

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，這個學期就快要結束了，我翻開日歷，算了一下，這個寒假只有20多天！我真希望能早點發寒假作業，快點寫完，這樣就能過一個愉快的寒假了。

下午，做眼保健操的時候，李老師讓我、張紫嫣、汪舜瑤、李婕一起去圖書館。咦，去圖書館干嘛？莫非是要發寒假作業了？

大家興沖沖趕到圖書館。圖書館里人山人海，高年級的，低年級的同學每個人手上都抱著一垛書——寒假作業！我們也搬起自己班的向辦公室走去。

真希望能發下去呀，我心里想。左老師就像看透了我的心思一樣，讓我們發給同學們。

班上，所剩的同學寥寥無幾，他們大都去上體育課了，我們把作業放在講臺上，同學們便一窩蜂涌向這兒，差點把講臺推翻了。

拿到作業后，有的人奮筆疾書寫作業，有的人在翻作一共有多少頁，還有的人在看作業難不難。

我一直在糾結，到底先寫哪本呢？品德太難了，不寫！數學太簡單了，不寫！語文，萬一考試考好了，不用寫呢，英語，看不懂呀！算了，我還是先寫數學吧。數學一共有40頁，每天寫十頁，四天就寫完了，每天寫五頁，八天寫完……

寒假作業來了，假期也就近了。提前祝大家新年快樂，考試順利，取得好成績！

寫一次作業作文字篇九

這件事的發生使我受益無窮。

這天我正在做作業，媽媽在旁邊看書。一道題把我難到了，我靜靜地想著。媽媽看到了我在發呆，非常生氣，伸手就要打我……可他還是忍住了，說：“孩子，別呆在那，快點寫。”我輕聲地說：“媽媽，我在想這道題，可是我一直想不通，你能教我一下嗎？”

媽媽一聽到我要她教，立刻憤怒地站了起來說：“我們小時候大人都沒有教過，難道你自己不能思考？哪有你這樣的小孩，一遇到難題，就要家長教的！”說著就一把把我拎起來。

我滿臉都是眼淚。媽媽生氣地說：“哭什么哭，是男子漢就別哭，想辦法解決才對。”我一聽媽媽說我，眼淚更加多了，哭得更加悲慘了。哥哥急忙攔住了媽媽說：“媽，您就別罵弟弟了。”媽媽這才消氣，我也安定了下來。

我開始重新思考這一道題了。突然，我察覺媽媽在暗暗地看著這道題，又偷偷地看我。我想了又想，終于想出來了！

媽媽看到我自己獨自做完了，輕輕地笑了笑，我這才知道媽媽是愛我的。母親就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。

寫一次作業作文字篇十

補作業真是痛苦，既要把以前的補上，還要把出去玩的那幾天作業提前做了，這下可把我給累壞了，現在腦子里一團麻，亂七八糟的。

唉，去玩就必須付出代價呀！誰也沒辦法。

我整天泡在一大堆堆的作業里，煩都要煩死了。現在急急忙忙趕作業還是覺著來不急，因為明天我們的旅游就要出發了。

這個寒假不知不覺就過去一個月，現在只剩一個月就要開學了，我有兩大項作業根本沒做呢，還有一項沒補完！啊，為什么，為什么，為什么水痘和電子琴考級都趕到這個假期，讓我耽誤了寫作業時間，后面一個月我就要整天與作業為伍了。這兩個月長長的假期可是我用周六也上課的代價換來的呀，本來想休閑自在的度過，可老天又怎么這樣對待我，讓我出水痘沒法出門，讓我考級不得不整日埋頭練琴，讓我整天整天的補作業。瞧瞧，我的寒假都發生了什么？像我腦子里的一樣亂七八糟！

本想好好玩一下，可又碰上了這么一大堆事情，真是好倒霉。

這老天，怎么安排時間的，我這美好的寒假，被你給污染。嗚——嗚——

寫一次作業作文字篇十一

隨著寒假的開始，學校都布置了不少的寒假作業。傳統教師留的作業，每個學生的作業量與作業要求基本是千篇一律的。事實上，每個人的學習狀況和真正需求都不盡相同。為此，我認為比較理想的作業應該是：既要體現共性，更要體現個性、選擇性、自主性、調節性和綜合性。

一、反思性作業：通過一個學期的學習和兩次大考（期中、期末考），應該靜下心來認真對自己一個學期的學習和考試情況進行一次系統的反思，并在反思中及時總結經驗與教訓。在經驗中感悟，在反思中覺醒，并及時采取相應的對策，這是非常重要的一環。一是“思得”：這個學期收獲了什么，改變了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有進步的；二是“思失”：哪些地方還做得不夠，哪些地方沒有落實，(如：學習常規、學習習慣、學習方法、學習策略方面）；三是“思改”：在前面“兩思”的基礎上，關鍵在于“思改”。今后要改變和改進什么？如果改？

二、強化性作業：強化性作業是基于反思分析后的一種有明確針對性的作業，其作用主要是針對自己的薄弱科目進行提升或強化，以便及時平衡學科之間的差距，盡量不要拖總分后退。

三、拓展性作業：對于優等生來說，應該更多在拓展學習方面多下點功夫。由于平時在正常的學習日里很難滿足課外語文與英語閱讀的需求，因此最有效的拓展性作業應該全力聚焦在閱讀方面。一是報刊閱讀，二是名著閱讀。課外閱讀的目的一是為了拓寬視野，增長知識，二是為寫作積累最基本的素材，為中英文的書面表達全面夯實基礎。

四、調節性“作業”：調節性主要是針對自己的身心狀態而言的，一是強身健體，二是調節心理狀態。由于平時學習比較緊張，很難騰出時間來安排這些調節活動，所以寒假正好補上這些必要的“作業”。除此以外，幫助家里做點家務或戶外的一些體力勞動也是一種調節性的“作業”。

五、社會實踐性作業：利用寒假時間，嘗試完成“四個一”活動：參加一次公益性活動，完成一項社區情況調查，參加一次敬老活動，體驗一次鄉村的勞動生活等等。

六、書寫作業：根據老師平時的觀察，不少學生的書寫都比較差，無論是中文還是英文的書寫都不大像樣，而書寫對規范作答和提高卷面分數是至關重要的。另外，練習書寫對調整自己的心態也大有幫助（如：培養耐性，學會堅持，遠離浮躁等）。由于寒假的時間比較長而且又相對集中，所以有針對性地進行中英文的書寫練習是完全必要而且也是可行的。建議制訂一個具體的書寫練習計劃，只要每天堅持練習二十分鐘，一個假期下來就會有新的突破。

寫一次作業作文字篇十二

今天，我的美術作業是拓畫，就是先在塑料膠版上用鉛筆刻出圖畫的輪廓，再上色，然后把塑料膠版用力印在鉛畫紙上，這樣一副美麗的拓畫就完成了。

我刻好了塑膠板，再涂色。我邊涂邊想，哈哈，涂涂色嘛，我還以為有多難呢！只一會了，我全涂好了。可是，前面的顏料很淡了，我又涂了一遍，涂上去的還是不行。原來，水放得太多，顏料太淡了。

第二次，我減少了水量又做了一副塑膠板，涂上色，然后用力印在鉛畫紙上，可是怎么掰不開？原來水還是太多，鉛畫紙和塑膠板都粘在一起了。唉，又失敗了！看來拓畫也有不小難度啊。

第三次，我把水放得更少了，基本上都沒有加水。等我把塑膠板用力印在紙上，咦，怎么沒有顏色，我不是涂了嗎？我看了看塑膠板，原來顏料太濃了，都已經干了。

不行，我一定要做好！我總結了經驗，調整好水量，用最快的速度涂好，印在鉛畫紙上，啊，終于完成了！我太高興了，欣賞著這畫，一座黃色的房子，左邊是一棵高大的綠樹，右邊是一片綠色的田野，田野前面是一塊土地，后面一座大山……

看來，失敗是成功之母，只要堅持到底，就能獲得勝利的喜悅。

寫一次作業作文字篇十三

這個周末兒子的寫繪作業沒有象以往一樣一氣哈成，而是經歷一個波折的過程。

第一幅畫：

本周末的寫繪作業是根據小詩畫圖。周五在兒子那里看到了這首小詩。小詩旁邊的幾幅圖吸引了我的注意，我問兒子：“這是老師給你們的提示嗎？”兒子搖頭說：“是我自己根據詩想的”。聽了這話，心里有一絲竊喜，“不錯嘛！讀詩后就有一種意境出現在腦海，還設計出草圖。小腦筋中還是有些自己的創意的。”

第二幅畫：

周五晚，正式的作業開始不到十分鐘就竣工了，這個速度真是叫人驚訝。當四幅小圖呈現在我面前時，我心中升起了一絲失望的感覺。簡單的線條，粗糙的繪畫，畫里畫外透露出一種不夠認真的味道。知道今天是周末，小家伙一定急著出去玩，但是又想快點完成作業，好放下心中的包袱痛快的玩耍所以才有了如此作品。我請兒子講解了一下繪畫的意思。兒子說：“你看，小草從太陽那里得到了熱，所以有了力氣，這就有了肌肉，葉片變青了，花朵變紅了，并且結了種子。”看著兒子的畫，雖然確實透露出兒子對小詩的理解，創意上他可能確實動了腦筋，但是繪畫中卻分明帶著隨意和草率,這種態度是絕對不能姑息的。于是我對兒子說：“兒子，媽媽認為你的構思很好，寫出了詩中的含義。然而，這幅畫媽媽卻不很滿意，因為它不是我兒子的水平，我兒子是繪畫高手”。“為什么？”兒子試圖和我狡辯。于是我指著畫說：“你看這四幅畫的太陽，不僅不圓，而且最后連太陽的輪廓都沒有了。太陽的光線也變得越來越亂。小草也不是我兒子擅長的畫法。我兒子是繪畫的高手，他畫的桌子四條腿是那樣的分明，這么仔細的孩子怎么可能畫出這樣的畫呢？”兒子不語，但是眼神中已經有了些臣服的神態。我借勢追擊，當著兒子的面慢慢地撕掉了兒子的作業。并對他說：“為了不讓這張畫毀壞我家小畫家的名聲，我幫你撕掉它了。”兒子有一絲抗議的神態，但是他并沒有說些什么，正在這時有人敲門，兒子趕忙拿起撕掉的畫藏在了身后，看樣子兒子也覺得這張畫沒法見人呀！

第三幅畫：

在第二幅畫被撕掉后，兒子關起門來開始了他的第三次繪畫。半個小時后當第三幅畫呈現在我眼前：紅紅的一輪太陽笑瞇瞇地向大地撒著她的熱量。綠油油的小草伸出小胳膊展露著他的肌肉，顯示著他的力量。一朵小花在陽光的照耀下由黃逐漸變紅，一個小男孩坐在凳子上向土地中播種著小草結的種子。顯然這幅畫兒子是用了心思的。

這個學期熟悉了校園生活的兒子在學習中多了幾分快捷和高效，卻少了一些認真和仔細。每次作業他倒是很積極地完成，甚至利用課間時間或者午休時間，速度很快，但是字里行間少了以往的認真，有了些應付的痕跡。這實在讓我們犯愁了，為此我們專門制定了一個“認真完成作業周”以期可以改觀現狀，但是收效也不很大。利用這次寫繪‘狠心的’撕掉了兒子的作業，還是收到一些成效的。看樣子父母也要有嚴厲的一面呀！

寫一次作業作文字篇十四

昨天，語文老師留了一道思考題：我的未來之屋是什么樣子？

回到家，我問媽媽這道題該怎么寫？

媽媽說：“仔細想想，你最想要的屋子里應該有什么？想要什么，就寫什么！”

我想不出來，“你為什么不幫幫我呢？”

“這是為了培養你的思維能力。”

轉天，老師在全班同學面前表揚了我寫的《未來之屋》，“非常好！”回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地說：“哦！不是‘好！’而是‘非常好！’你真棒！怎么樣，沒有我的幫助，你不是做得很好嗎！而且，自己寫的得到表揚，是不是更高興呀？”

是呀！這次不僅是自己寫的，而且媽媽連改都沒改，看來我自己也可以做好！

寫一次作業作文字篇十五

一排排空白的格子刺痛著我的眼睛；一道道白紙黑字的題目仿佛在向我咧開嘴獰笑；本子旁邊的黑筆好像在催促我……

我嘆了口氣，抄起旁邊的黑筆奮筆疾書。我一邊想，一邊寫。不大一會兒，手開始疼痛起來，腦子也像要炸開一樣。

我左思右想，十分糾結。“要不不寫了吧，明天再向老師解釋。”我懶懶地想。“不行，必須寫完！”我腦海中似乎聽到了老師的聲音。我又重新寫了起來……

昏暗的燈光似乎在叫我趕快睡覺；我仿佛看到了同學們在柔軟的床上呼呼大睡；好像就連外邊的昆蟲都準備睡覺了……

我把筆一扔，準備撒手不寫了，卻又好像聽黑筆嚷道：“你不寫就不寫，扔我干嘛呀？哎喲——”

這樣，又過去了一小時。我迷迷糊糊地寫，慢慢地想。不行不行，我要來點音樂振作起來！我戴上耳機，點了首聶耳同志的《義勇軍進行曲》，跟著音樂哼了起來。

“起來——不愿做奴隸的人們……”高亢的音樂使我興致高昂。這作業什么時候才能寫完啊！

寫一次作業作文字篇十六

我邁著輕松的步伐走出了校門，又慢慢悠悠地上了車，我在車上悠閑地哼著小調。

不著急，我一步一個腳印的上著樓，掏出鑰匙打開家門。我先去舒舒服服地洗了個熱水澡，又去廚房打開冰箱，拿了一大串晶瑩剔透的葡萄洗了洗。然后走到電視前，坐到沙發上一邊吃葡萄一邊看電視。

老媽回家了，做了一桌豐盛的晚餐，我細嚼慢咽地吃了近一個小時。吃完飯，我哼著歌去洗了碗，然后又坐回沙發看電視。一看表了，嗯，該睡覺了，就讓我美美地睡一個好覺吧。

我躺下前，突然有些不放心，覺得忘了一件什么事呢？我趕緊從書包里掏出三科的書，咦？咋回事？沒做標記呀！

我趕忙給小魏發了個短信想再次確認一下，小魏回復：“老楊，你沒發燒吧，今天不是沒作業嗎！”

啊！我徹底放心了，拍了拍自己的腦袋瓜子，最近怎么回事，我要趕緊睡覺補補腦子了……

作業作文06-26

作業的作文05-06

作業作文03-01

作業啊作業08-20

寫一次作業作文字篇十七

“考試前五名的站起來！”垚垚老師大喊一聲，唰唰唰，就立刻有五個同學站了起來。哇塞！她們好厲害呀！

“好，你們每個人上來拿一張免懲罰卡！”垚垚老師的消息一傳出，班里非常大聲地“哇”了一聲。這應該是垚垚老師第一次發這種卡吧。我心想：“哎，要是能少錯幾個題目，我就能拿到免懲罰卡了。”垚垚老師給他們分發卡的時候，又讓我們作文得了1000分的同學站起來，我從座位上一躍而起。我趕緊看看四周，周圍有不少人都站了起來。我心里很納悶：奇怪，垚垚老師叫我們起來干什么？

“你們下課之后，把存折交給李柳媚，讓她去蓋章。”真好！我們坐下了。

“每次循環日記都不落的站起來！”聽到這個消息，我開始想想我有沒有落過一篇循環日記。噢耶，我沒有落過，我趕緊站了起來。我這組還有兩個成員，他們也想站起來，可是我制止了他們。因為他們都有落下幾篇文章。

“你們上來一人拿一張免寫作業卡，”垚垚老師宣布道，“拿完之后，站到中間那里去，我拍個照。”哇！太棒了！我自己覺得免作業卡，比免懲罰卡好多了，如果有一天作業比較多，把它免掉，那多好哇！我興奮極了，一溜煙兒地躥上了講臺。哦？原來免作業卡就是我自己蓋的那個呀。我不禁對朋友炫耀道：“你看，我蓋的免作業卡，又自己拿回來了！”

拿到免作業卡之后，有一位同學來問我：“那個免作業卡能不能免寒假作業呀？”

我笑嘻嘻地回答他：“哈哈哈！這絕對是不可能的！除非你有很多張免作業卡！”

寫一次作業作文字篇十八

作業呀！作業，每天和你打交道，不一樣的你讓我時常憂愁，時常快樂。當我因為你受到老師的表揚時不知有多開心，可你知道嗎？為了你，我和電視斷絕關系，為了你，我和電腦說 “拜拜”。為了你，我的手受了多少的苦啊！你可曾知道？

陽光明媚的星期天，我正在計劃自己豐富多彩的一天，“你作業做完了嗎？”。爸爸的一句話猶如晴天霹靂一般，我只好自認倒霉，坐下來寫作業，因為作業太多，我只好應付差事草草了事。當我興沖沖地跑向大門，“回來，你寫的字我看不明白。”爸爸大聲朝我喊了一聲，陰魂不斷的作業再一次壓在了我的頭上，我垂頭喪氣地走回房間，一筆一劃認認真真地把作業做完，本想這樣就可以痛痛快快地玩了，不料，半路殺出個“程咬金”。

“課文背完了？”爸爸疑惑地說。

“沒……沒呢。”我吞吞吐吐地說到。

“那還不背去！”爸爸瞪著我說。

“哦，唉！”背完書的我，既沒心情也沒有力氣再出去玩了……

星期一，老師檢查作業時，因為我作業寫得好，受到了老師的表揚，真是“風雨過后見彩虹”啊！

作業，有時是我的重擔，有時是我成功的秘訣。可我還是不想讓重擔在身上壓得太多，唉，作業啊！讓我說你什么好呢？