無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
我想象中的一所中學篇一
不知不覺,六年的光陰轉瞬即逝,明天,我即將離開伴我六年的母校,進入一個嶄新的中學世界。
都說“近朱者赤,近墨者黑。”我向往的中學里不僅有良師,還有益友。同學們積極向上,閑暇時一起玩耍、談心,學習上都有一股狠勁,大家你追我趕,互幫互助,共同進步。跟這樣的同學在一起,連空氣也是那么甜。
我向往這樣一所中學,它的校園干凈整潔,踏進校門就讓人從心底里感到愉悅。它可以很小,但它“五臟俱全”,該有的都有。最好要有各科實驗室,這樣我們就能在親手操作的過程中感受到實驗的神奇、知識的奧妙。如果校園四周有枝繁葉茂的大樹,那就更棒了。我們可以在課余時間散步綠蔭之下,傾聽鳥兒的歌聲,抬眼就有一片翠綠映入眼簾。多么愜意的一所中學,多令人向往啊!
為了進入這樣一所令人向往的中學,我將勇往直前,努力實現心中的向往。
我想象中的一所中學篇二
想象中的語文老師是個慈祥和藹的人,做事情看似松懈無比但卻背后是認真嚴厲的做風。在課堂上能說會道,簡簡單單、明明白白的幾句話就把難題知識給解析完畢了,并且關心同學、一視同仁。
英語老師是一個活潑開朗,愿意陪我們分擔痛苦,分享快樂的,會關心同學并對有困難的人鼎力相助的老師。在課堂上對我們一絲不茍的教導我們,在課后陪著我們玩耍的老師。
還有就是嚴肅又嚴厲的數學老師,對我們有行為規劃,在課堂上不許私自交流、轉頭與其他之類動作的。
不管如何,只期待初中生活趕快來到,這樣不就便知曉了我的猜測。不管我猜得對不對,只要老師愿意認真的教我們就可以,不需要要求更多的什么了。
我想象中的一所中學篇三
我想每一個想讀書學習的人都想在環境良好的校園讀書、學習。
我理想中的校園是一個環境良好和美麗的校園,校園里還有籃球場、排球場、羽毛球場,這些球場一到了下午就會有許多的人在球場里打球,舞動著他們的身姿形成一道美麗的風景。
我們現在的校園也有這些球場,但是在球場里的不是學生在舞動而是教師在舞動,在我理想中的校園的球場中舞動的是學生而不是教師,我理想中的校園和現在的校園對比,差別就在于一個的校園的球場是為教師服務而另一個學校的校園則是為學生服務。
我理想中的校園里有一個美麗的食堂,食堂里有桌有凳供我們在食堂吃,而現實中的校園則是無桌無凳供我們在食堂吃。
我理想中的校園的學習興趣很濃但在現實中的校園學習的興趣不濃還不要緊,人們還整天想著打架。如果一個校園是安靜而又能美麗的而另一個不學習專想著打架的校園,兩個校園一比就可以清楚的看出哪個是天堂哪個是地獄。
我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢?因為它是想像的,所以就會樣樣都是美好的。
我認為只要想學習的學生就該在良好的學習環境中學習,才能提高知識水平,才能提高道德素質。
我想象中的一所中學篇四
我理想的中學,它雖然沒有芬芳的花朵供我們欣賞,但它擁有遼闊的草地,讓我們盡情地馳騁;讓我和親愛的伙伴們在草地上自在的玩耍,不受任何拘束,開開心心,快快樂樂。
我理想的中學,校園里,沒有同學互相攀比、炫耀,沒有同學因為自己家境富裕,而大肆宣揚,只有一群腳踏實地的同學在努力拼搏;只有一群勤奮好學的同學在鉆研知識;只有一群活力四射的同學在嘻哈玩耍。
我理想的中學,教師里沒有精致豪華的桌椅,高貴的窗簾,只有樸實、牢靠的桌椅,溫馨的窗簾,潔白的墻壁帶來的淡雅氣息,猶如月光般的美麗感覺,讓同學們擁有好心情,綠色的嫩芽貼圖,給予同學們前進的希望。
我想象中的一所中學篇五
我現在已經是一個小學六年級的學生了,對中學應該有一個明確的目標,準確的方向了。只有有了目標,才不會一片迷茫,不知道自己的路該怎么走;只有有了目標,才能為了這個目標去努力,去奮斗,才能讓自己更加優秀!
1、藍青中學的管制是住宿的,而我在小學期間已經適應了這種環境。
2、藍青中學可能更注重于文科,所以我比較傾向于藍青中學。
然而,有了目標,不付諸于行動當然是永遠都不會成功的。有了這個目標,在今后的學習過程中,我就要為了這個目標去努力。藍青中學是我們寧波的重點中學,它之所以能在寧波市這么多的中學中出類拔萃,最最主要的原因就是它的管理制度好,分數線高。分數線高,就代表著我面臨的挑戰就越大。現在僅僅把課內的知識學好了,基礎打牢了,是遠遠不夠的。所以,我不僅要把課內的知識學扎實了,還要在課外多去補習。學習更多課外的知識,把自己變得強大,才能不畏懼考試,取得理想的成績。
所以,我給自己定的目標是:
1、爭取每次在學校里的單元測試能考到95分以上,排上班級前5名。
2、在課余時間多做練習,讓自己變得更加充實。
3、堅持每個星期都去補習班,沒有特殊情況不能不去。
4、盡自己所能,考上一個理想的中學!
我想象中的一所中學篇六
我馬上就要離開小學進入中學了,進入一個神秘的大門,大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學的老師。
在我的想象中,我的中學老師應該是和藹可親、家庭作業只布置2、3個的能讓我們有多一點的時間做其它的事。
老師在我的想象中你應該是用快樂教學法來教我們的,每天上課的時候把課文的重點一下就行了,而剩下的時間你可以讓我們做作業、看課外書等等就是不要講話。
或者是十分的親切和藹,上課時是不會罵人的,是不會布置太多作業的。而且是不會打碎我們心中的夢想的,就象一棵小芽心中的強烈欲望,讓我們的夢想自由的翱翔吧!
老師,你在上課的時候應該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時候講一個笑話讓我們豁達開朗,讓我們立刻放松。
老師您就像蠟燭一樣燃燒自己,為我們照亮前方的路:老師您就像荷葉一樣,為我們遮風擋雨;老師您就像園丁,為我們修剪枝葉。老師謝謝您。
我想象中的一所中學篇七
今年我已經11歲了,已經上五年級了,我總覺得自己長大了,可仍然每天生活在束縛中。父母事事都要為我做主,什么都得聽他們的,我只好任他們擺布。其實我明白他們是最愛我的,都是為我好。但我不愿這樣,我渴望擁有獨立的空間,我希望自己能自理、自立、自強。
伙伴們的家長也都這樣,對自己的孩子百般呵護,總把我們當小娃娃,怕我們磕著碰著,這不讓動,那不讓摸,就連有時候去書店買書、跟同學結伴出去玩都反對,總是顧慮重重,過分操心。
在我身上這樣的事就多如牛毛,現在我就舉一個例子:那是元宵節的晚上,村里要耍龍燈,我便也想去,去征求父母的意見,話一出口就遭到了反對,而且還說出了一條又一條的理由:到處放花炮危險呀,耍龍燈費勁兒呀,你這身子禁不住呀,明天要開學呀……,最終我屈服于他們的嘮叨,老老實實呆在了家里,但我的心里多難受呀,想著玩龍的熱鬧場面,想著天空漂亮的煙花,想著伙伴們開心的玩耍,不爭氣的眼淚順著臉頰往下流。
記得我看過這樣一篇文章:一次野外生存訓練,參加的有中國和日本的小學生。活動中,大部分中國家長都隨孩子一起參加,因為不放心,要照顧自己的孩子。根據要求家長不得不離開,可我們中國的孩子因為在溫室中生活慣了,吃不了一點苦,所以沒幾天,一個個都退出了,都沒堅持到底。而日本的孩子卻個個挑戰自我,取得了成功。
這篇文章反映了中國家長在教育上的偏差,他們的百般寵愛,是把我們這些向往自由飛翔的鳥兒關在了鳥籠,會使我們失去飛翔的能力。
爸爸、媽媽,放開手,讓我們自由飛翔吧!
我想象中的一所中學篇八
有一張小床,我一個人睡覺。別了母校,我的輕松快樂的小學時代。讀一本好書,就如同交到了一個好的朋友;”“喂,正經人。大家保護環境吧,否則地球。
雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴;我認真體會歌詞內容,把喜怒哀樂都融入到所唱的歌曲里,用心唱每個旋律。我喜歡蛇,因為它吃田鼠,保護莊稼。“你”的美麗堪比天上的仙女;”她只顧笑忘了說話。
那個頑皮而不懂事的孩子。我不自禁地嗚咽了一聲,把我自己嚇了一大跳;只是,人生有太多的事情了,愛情不是生活的全部,它不過是生活的一部分,或是稍微占的分量多了點罷。可是,我們還是得繼續生活,因為明天還是要繼續,不管是在病痛中,還是在睡夢中抑或是清醒中,只是,我們已經忘記的昨天時間的蒼老。只要我們努力,總有空間可以放下我們的身影,可以放下我們的文篇,我們的舞臺會更寬,我們的聲音會更亮!
jewel心中最美麗的青春不是繁花似錦,煙火迷亂,而是一幅明朗的近乎透明的畫面。為了讓我全身心投入到古箏的學習中,母親要求我放棄其它愛好。那,是清澈純凈而樸實的美!從此,一發而不可收拾,陸續在晚報上發表了多篇作文,并加入了晚報小記者隊伍,寫投作文積極性大增。
我坐在窗邊遐想,一定會遇見一個心中向往的人。潘老師說:你們李老師的爸爸昨天被車撞死了!
她絕望的給母親寫了一封長信,服毒自殺,幸虧搶救及時,才沒有造成終身的遺憾。在書的海洋中,我自由暢行。乖極了的乖乖看見了,以為是什么好東西,跳呀跳呀,終于咬到了;聽梁老師說,炎炎夏日,正是凌霄花的鼎盛時期。
寬厚堅實的金色之秋,讓人覺得一種想去飛翔、想去歌唱的愉悅。鴛鴦在戲水,魚兒在徜徉?告訴我,怎樣把他忘卻。啊,這就是我家,一個配合默契的家。面對危機,人們提出了“低碳”的概念,“低碳”生活就是生活中盡量減少二氧化碳排放!
風寒,雖切膚,卻是一季時節。向著你仰望,我看到了堅持。
要說錢,就更別提了,班里好幾個人的爹都是房地產商人。我還真對不起他.回到家我和媽媽講了這件事.我沒想到的是媽媽沒有罵我而是教育我叫我去道歉,也說了也多道理.我也想好要去道歉.。我和你的相逢是天注定的緣分,而永別似乎在相識那一刻也就被注定了,我以前從不相信什么命運,可現實卻清晰的告訴我,命運,主宰自然的神,把一切都安排好了,我們只是做無謂的掙扎,只會讓彼此更加的難受!雖然簡短,但體現了媽媽對爸爸的關心。
”“寶,我們一起去上海吧。春姑娘飛到岸邊,飛過桃林,桃花盛開,一簇簇,一叢叢,給綠油油的大地平添幾分色彩。