計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇一

1. 加強備課組建設，落實備課組活動。

在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內教師的業務水平。

2.關注課堂教學，創建課堂文化。

課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推進。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。

3.落實常規檢查，督促組員共進。

在上學期語文教學常規檢查反饋的基礎上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的的規范化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”。

（一）學習、實踐與反思相結合，提升教學專業水平。

1.在備課組集中學習的基礎上，組內老師要自發地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業知識的學習，另一方面，也要經常上網查閱、收集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。

2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發現理論和實際相結合的最佳結合點，達到教學水平質的飛躍。

（二）開展好備課組活動，嚴把質量關。

1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎上，制定出切合學情的教學計劃。

2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工合作，在集體討論的基礎上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。

3.利用組內研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。

4.做好單元測驗及質量分析工作，對測驗中呈現出來的問題要進行認真分析，并提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略。

（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質感。

1.以“整體建構”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經驗等積累工作。

2.配合教研組小課題建設，開展好相應的研究工作。

（四）落實好語文教學常規工作：

1.規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。

2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇二

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

（一）不斷學習，開拓視野。

本學期我們語文備課組將繼續讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

（二）校本教研，提高實效。

繼續開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

周次 活動內容

1 培養良好習慣（6）、課文1集體備課

2 課文2、3、習作1集體備課

3 練習1、課文4集體備課

4 課文5、課文6集體備課

5 習作2、練習2、課文7集體備課

6 課文8、課文9集體備課

7 課文10、習作三、練習三集體備課

8 課文11、課文12集體備課

9 課文13、習作四、練習四集體備課

10 課文14、課文15集體備課

11 課文16、習作五、練習五集體備課

12 課文17、課文18集體備課

13 課文19、習作六、練習六集體備課

14 課文20、課文21、課文22集體備課

15 課文23、習作七、練習七集體備課

16 課文24、課文25、習作八集體備課

17 課文26、練習八、期末復習集體備課

18 期末復習

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇三

以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

(一)、根據需要學理論，學好理論促實踐。

1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。

4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

(二)強化備課關，向課堂教學要質量。

1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。

2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。

5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。

立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：

(一)、注意學生良好學習習慣的培養。

三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

(二)、加強質量調控，切實提高教學質量。

1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。

2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。

(三)、重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。

閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來，因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。

緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

(四)、積極開展“學法指導”的研究。

根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

1、指導學生制定學習計劃(學年計劃、學期計劃、讀書計劃)

2、指導學生合理安排讀書時間(小故事、經驗交流、學習心得)

3、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書)

4、指導學生學會有效閱讀(學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記)

5、指導學生學會記憶(資料、記憶方法、竅門)

6、指導學生學會觀察(觀察的方法、合理的表達)

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇四

本學期，我們三年級語文備課組將在校語文教研組的領導下，以語文新課標為理念，以“讀寫結合”和“優效課堂教學”為研究重點，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。

1.帶領組內老師根據教學實際，有側重點學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優化課堂教學的效果。

3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區活動、共同體“讀寫結合”教研課觀摩活動、個性化作文比賽。

4.繼續推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。

（1）首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。

（2）督查課外閱讀課的落實情況，每周一節的課外閱讀課要上好上實。

（3）年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內課外閱讀課資源共享。

（4）結合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如“讀書卡制作”、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇五

備課是上好課的前提，是提高教學效率的.基礎，是提高教學質量的保障，學校基層教學中，要充分發揮備課組的功能。三年級是小學階段的一個轉折階段，是學生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學期，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究起始階段，如何培養學生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，為今后學習語文打基礎。

1、認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

2、鉆研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前后聯系，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

3、研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以應付應試教育。

4、在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

（1）每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

（2）集體備課時精心選擇教學內容，設計，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

（3）活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

（4）每次活動有主題，有記載。

（一）加強自我學習和反思。

1、繼續學習優秀教育理論書籍，并作好記載（每學期1—2本）。

2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學不少于兩篇。

（二）搞好課題的研究。

1、根據學校課題確定教研組課題。

2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

（三）抓好常規工作。

1、規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

2、組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

3、每個單元的要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

4、每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

5、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經驗的她們學習、請教。

6、組織好本年級學生參加學校巴金杯征文比賽。

7、繼續加強學生的閱讀能力培養，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

8、為“三力”教師上研討課作好準備。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇六

圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實推進新課程的實施，研究并解決教育教學改革中出現的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為主要研究內容，堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。

以集體備課為基礎，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持分散教研與集中教研相結合。將小組教研與學校大組教研相結合，提出的教學問題進行討論研究。組織好校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。

3、堅持將法制教育滲透到學科教學中。

4、堅持理論學習與實踐反思相結合。老師學習相關理論知識，并結合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

（一）、切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與。

（二）、切實組織好“同課異構-連環改進”校本教研活動。

1、備課分工，備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好個人單元及集體備課時間。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課。單元教學目標明確，教學內容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

2、時間安排，備課組長在單元教學前周四安排時間進行集體備課。時間安排在每周四的下午。

3、活動過程，語文組辦公室。單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業配備，教學方法的設想等。

4、備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

5、組內教師根據在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇七

以提高教育教學質量為宗旨，緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學校整體教研工作安排，深化課程改革，全面提高教育質量。堅持以教研工作創新為主，以校本教研為重點，充分利用網絡資源等現代教育裝備，組織本教研組有目的、有計劃地開展活動。進一步探索和完善課堂教學評價與學生綜合素質評價，充分挖掘課堂教學與教研工作的增長點，努力提高教師業務素質，穩步提高教育教學質量。

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照學校整體工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高年級組語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

1、結合學校教學工作思路，立足效率效能，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、改革課堂、把握課堂、享受課堂。

2、組織開展好教學研討課，進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。

3、積極參加各級各類的教學研討、技能競賽等活動。

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

1、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。

2、強化本年級段的閱讀、習作教學。

3、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。搞好各項教學研討活動，能有效促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

三年級語文備課組工作計劃第一學期篇八

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

（一）不斷學習，開拓視野。

本學期我們語文備課組將繼續讀書交流活動，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

（二）校本教研，提高實效。

繼續開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優劣，增強老師們的教研意識及彼此間的融合。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

周次活動內容

1培養良好習慣（6）、課文1集體備課

2課文2、3、習作1集體備課

3練習1、課文4集體備課

4課文5、課文6集體備課

5習作2、練習2、課文7集體備課

6課文8、課文9集體備課

7課文10、習作三、練習三集體備課

8課文11、課文12集體備課

9課文13、習作四、練習四集體備課

10課文14、課文15集體備課

11課文16、習作五、練習五集體備課

12課文17、課文18集體備課

13課文19、習作六、練習六集體備課

14課文20、課文21、課文22集體備課

15課文23、習作七、練習七集體備課

16課文24、課文25、習作八集體備課

17課文26、練習八、期末復習集體備課

18期末復習