在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇一
1、教學(xué)有個(gè)性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
3、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
4、教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
5、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
7、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
9、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
10、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
11、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
12、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
13、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。
14、x老師以淵博的知識(shí),青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。
15、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
16、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的.誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
17、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識(shí)范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入,效果較好。
18、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會(huì)很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。
19、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)普遍比較認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然。教學(xué)設(shè)計(jì)非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥=虒W(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)設(shè)計(jì)改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教師業(yè)務(wù)能力。
21、x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
22、“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
23、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
24、x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
25、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
26、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
27、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
28、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
29、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,知識(shí)點(diǎn)講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。
30、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
31、x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
32、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評(píng)價(jià),鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。
33、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
34、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
35、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,并且活動(dòng)很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會(huì)很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
36、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇二
1、這學(xué)期你在學(xué)習(xí)方面有所退步,固然有客觀原因,也排除不了主觀上的放松。我知道由于你音樂基礎(chǔ)不好,你學(xué)起來挺困難,可是生活中本來就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔觯M隳芨矣诿鎸?duì)困難。
2、你是一個(gè)很好的學(xué)生,該學(xué)的你默默地學(xué),該做的你默默地做,今后,我希望你能更加嚴(yán)格要求自己,不僅“勤學(xué)”而且“好問”,性格也開朗一些,活潑一些。
3、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子,平時(shí)沉默寡言,自己該做的事會(huì)自覺去做,你在遵規(guī)守紀(jì)方面表現(xiàn)很好,老師希望你上課能多舉手,今后學(xué)習(xí)中多發(fā)問,爭(zhēng)取有所進(jìn)步。
4、你很聰明,也很靈氣,你本來不應(yīng)該是一個(gè)普普通通的學(xué)生,只可惜,你太貪玩了。或許貪玩是小孩子的本性——一個(gè)還沒長大的孩子怎會(huì)去思考什么人生呢?我只擔(dān)心,當(dāng)你開始思考時(shí),一切已經(jīng)成為過去——無可挽回的過去。老師希望你上課能遵守紀(jì)律,你該讓自己長大了!
5、你人很老實(shí),對(duì)人挺和氣的,能保持這種本色是一件好事,老師希望你上課能多舉手發(fā)言,爭(zhēng)取能多得五角星。
8、老師感覺你很喜歡上音樂課,表演欲也很強(qiáng),只是你在音準(zhǔn)方面有所欠缺,希望你在老師范唱的時(shí)候和在老師彈琴的時(shí)候能仔細(xì)聽。
9、你的性格可謂靜中有動(dòng)———文靜而不失活潑,你的音樂學(xué)習(xí)可謂動(dòng)中有靜,自覺而又稍欠主動(dòng)。總體而言,你是一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生。
10、一學(xué)期來,你的紀(jì)律性明顯增強(qiáng),這說明你已經(jīng)懂得控制自己,老師希望你在上課時(shí)多舉手發(fā)言,那么你音樂上的進(jìn)步會(huì)更大,因?yàn)槟阋魳穼W(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)并非基礎(chǔ)差,而是自我控制不足。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇三
初中作文課教案
中作文指導(dǎo)課教案
教案內(nèi)容:寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。 2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動(dòng)的記敘文。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解寫作時(shí)要注意客觀材料的選擇,應(yīng)選擇自己最熟悉的人、事、物、景,主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露。
【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生拓展思路選擇材料,布局謀篇生動(dòng)的記敘文的寫作。
【教學(xué)方法】師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)安排】 1.激趣導(dǎo)入。
2.寫自己最熟悉的:教師先舉例子,然后讓學(xué)生模仿,列舉自己最熟悉的事物。
3.寫最動(dòng)情的東西:讓學(xué)生列舉自己最動(dòng)情的事。 4.教師引導(dǎo)、學(xué)生討論并布局謀篇。
5、學(xué)生自主確定寫作的標(biāo)題 ,完成寫作任務(wù)。
【課時(shí)安排】 1課時(shí) 本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
【教學(xué)程序】
一.激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感,活躍氛圍。
同學(xué)們:從蒲中走到長江初中,在這接近一年的教學(xué)旅程中,我作為一名普通的支邊教師,的感觸就是長江初中的老師待人熱情、友好,為人大度、豁達(dá);長江初中的學(xué)生好學(xué)、守紀(jì),具有超人的智慧和非凡的能力,但我也留下了一個(gè)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾,那就是我不能常住長江,欣賞校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景,那就是長江初中一大群天仙般美麗的女教師。如果大家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,那么同學(xué)們可以毫不含糊的說:美就在我們同學(xué)的身邊。那就是與同學(xué)們朝夕相伴的班主任——左艷霞老師。講到這里,我有必要順便的作一點(diǎn)解釋,我今天上課的內(nèi)容沒有來得及與左老師商量,但我相信左老師可以理解,因?yàn)橛幸皇赘枨拿质恰皭勰銢]商量”,我盜用一下,改為“喜歡作文沒商量”,請(qǐng)同學(xué)們大聲的說一遍:
“喜歡作文沒商量!”
二、習(xí)作指導(dǎo) (一)(重點(diǎn)的突破)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文,明確作文要寫自己熟悉的東西。
我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》,文章真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅先生兒時(shí)的樂園--百草園,使我們獲得了美好、愉悅的審美感受。魯迅先生是怎樣描繪這個(gè)兒時(shí)樂園的呢?(學(xué)生回答后教師補(bǔ)充:那里有碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,鳴蟬長吟,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮藤、覆盆子……)
教師問:如此細(xì)致的描寫是建立在什么基礎(chǔ)上的呢? 學(xué)生答:魯迅先生熟悉那里的生活,百草園中的一草一木,都是那樣親切與熟悉,所以寫起來充滿了無盡的童趣。
面對(duì)我們大家再熟悉的班主任老師,大家的第一感覺或者說是第六感覺是什么? 學(xué)生回答:美麗。(教師隨即板書:外表美麗)那么請(qǐng)一位同學(xué)描述一下,左老師是怎樣的美麗? 學(xué)生回答,老師補(bǔ)充:我最欣賞的是老師臉上燦爛的笑容和非凡的氣質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們看我的描述:
每逢高興的時(shí)候,左老師的臉上露出的笑容就像她的名字一樣有如驟雨初歇時(shí)的朝陽,艷麗無比,燦爛極了!她的氣質(zhì)是如此的攝人心魄,猶如天際邊飄忽的一抹淡淡的云裳。
師述:左老師的美麗令許多女同胞嫉妒這是情理之中的事,可是她還讓我們這些同科的男同事的嫉妒,同學(xué)們能夠猜到其中的一二嗎?那就是她任教的八(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://,請(qǐng)保留此標(biāo)記6)班的語文成績第一名非她莫屬,從來不謙虛的讓我們嘗試一下第一名的滋味。同學(xué)們說說這其中的緣由何在呢? 學(xué)生回答:工作負(fù)責(zé),同學(xué)們喜歡她的語文課。
教師隨即板書:內(nèi)在美
師問:請(qǐng)一位同學(xué)起來講述一件老師工作負(fù)責(zé)的事實(shí)。
師述:上面大家列舉了左老師的很多值得寫作的優(yōu)點(diǎn),但我想來想去,還覺得不夠舒服,同學(xué)們光說老師的好處,但我覺得不盡然吧,比如前幾天我在辦公室碰見一個(gè)同學(xué)站在墻角處,在悄悄的流淚呢?這位同學(xué)能夠站起來敘述一下事情的經(jīng)過嗎? 生述,老師引導(dǎo)同學(xué)們分析材料的價(jià)值,隨即板書:(嚴(yán)厲,耐心)2.教師舉例,讓學(xué)生明確作文要寫自己最動(dòng)情的東西。
師述:有了上面的材料,那么同學(xué)們?nèi)绾螌⑦@些材料生動(dòng)的表達(dá)出來呢?老師想將自己的寫作體驗(yàn)毫無保留的告訴同學(xué)們。
教師朗讀作文,學(xué)生思考:文章為什么寫的這么生動(dòng)? 我曾經(jīng)在20年前,寫過這樣一篇文章,題目是《開花的課桌》,文章是這樣寫的:
有一天,我看到學(xué)生的課桌上插了一枝迎春,枝條上是繁密的金色小花,如一串耀目的陽光。教室里被映上了一層淡淡的暖意。以后,打碗花、紫地盯映山紅、葛花……學(xué)生的課桌上花事紛繁起來,演示著春天的進(jìn)程。孩子們穿過鄉(xiāng)間的羊腸小道來學(xué)校,路上只要一彎腰便能采一把花在手里。這些鄉(xiāng)里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們無憂無慮地吹著麥笛,搖著手里的野花,沿著彎彎的小路跑著跳著,到了學(xué)校,便把花插在課桌上。有的孩子,還用細(xì)線把小花枝綁在鉛筆上,看上去,他象是捏著花枝在寫作業(yè)。花枝輕撫小臉,讓人想不清,是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝。第一節(jié)是語文課,我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室,看見我放教科書的講桌上,也插了幾朵野花,循著縫隙,”長”滿了青草、綠葉、小花。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,書頁里也夾著一朵指甲般大小的紫色花。我笑了,學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么,便開始講課,其實(shí)不必說什么,那一笑,已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上的格外好,學(xué)生始終情緒高昂。下課后,我拿著一枝淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,說:”真是春天了,連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑,歡呼起來。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的男孩指著一個(gè)女孩子說:”老師,她也開花了!”我一看,可不,她的小辮梢上,插了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。
在這開花的課桌間跺步,聽著孩子們清朗的笑聲,我覺得,這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生,先染了他們的課桌,再染了我的講桌,然后漫出窗子,染了山川、原野。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄稹N蚁肫鹆艘晃辉娙说脑娋洌骸焙⒆邮谴禾斓牧硪环N姿勢(shì)。”
身臨授知求知的方舟(教室),面對(duì)朝氣蓬勃的孩子,目睹課桌、講桌上的野花,激-情難抑,遂下筆成文。身為教師的我,在想象的天空中翱翔,匯自然世態(tài)、人情于一室,集采花、插花、愛花于一桌。于是文思噴涌,左右逢源,運(yùn)筆隨著激-情驅(qū)動(dòng)的喜悅感揮灑自如,下筆有神。文章以”孩子是春天的另一種姿勢(shì)”為綱來駕馭激-情和所感,使之在教室里、在課桌上、在講桌上、在孩子們的心靈上,表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景,使感受美升華為思想美。為什么我寫的如此的好呢?(那是因?yàn)槲覍懽鞯膬?nèi)容是我最動(dòng)情的東西。)教師點(diǎn)撥,學(xué)生回答后明確:寫自己最動(dòng)情的東西。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇四
好的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語有利于指導(dǎo)思想梳理培訓(xùn)內(nèi)容的線條,提出部分內(nèi)容整合的建議。如下是教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語內(nèi)容,為大家提供參考。
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思互評(píng)語
一:教學(xué)設(shè)計(jì)的成果
教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用已知的教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決教學(xué)中的問題,其成果或產(chǎn)物是經(jīng)過驗(yàn)證的,能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為宏觀層次和微觀層次,不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)成果表現(xiàn)不同。
1:宏觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向大型,復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng),如個(gè)別化學(xué)習(xí)系統(tǒng)及一個(gè)學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置,課程開發(fā)等,其教學(xué)設(shè)計(jì)成果可以是學(xué)習(xí)系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)課程,課程及教材,教學(xué)資源,題庫系統(tǒng),評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。
2:微觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向具體課程內(nèi)某個(gè)單元,某堂課的設(shè)計(jì),其教學(xué)設(shè)計(jì)成果大多是面向課堂教學(xué),單元教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,媒體教學(xué)材料,學(xué)習(xí)資源,活動(dòng)模板等。
由于教學(xué)設(shè)計(jì)的成果較多地體現(xiàn)在微觀層面的課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料之中,而且只有課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料有機(jī)結(jié)合,才能真正在教學(xué)中發(fā)揮作用,提高教學(xué)效果,在當(dāng)前的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,這兩者已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)成果不可或缺的內(nèi)容。因此,本節(jié)著重討論如何對(duì)包含這兩部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二:教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的原則
1:完整性和規(guī)范性
一個(gè)完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成果至少應(yīng)包含兩部分內(nèi)容:一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,一份媒體素材清單及多媒體資源。
一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程,所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出,而且要前后一致,是一個(gè)整體的解決方案,而不是各個(gè)要素的簡(jiǎn)單堆砌。
(1)教學(xué)目標(biāo)闡述:確定的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,不僅反映知識(shí)和技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo),而且能體現(xiàn)不同學(xué)習(xí)者之間的差異;目標(biāo)的闡述清晰,具體,不空洞,不僅符合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,而且便于教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
(2)學(xué)習(xí)者特征分析:從認(rèn)知特征,起點(diǎn)水平和情感態(tài)度準(zhǔn)備情況以及信息技術(shù)技能等方面詳細(xì),明確地列出學(xué)習(xí)者的特征。
(3)教學(xué)策略選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì):多種教學(xué)策略綜合運(yùn)用,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合,教學(xué)策略既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位,能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致,符合學(xué)習(xí)者的特征,教學(xué)活動(dòng)做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一,既能激發(fā)學(xué)生興趣又能有效完成教學(xué);恰當(dāng)使用信息技術(shù);活動(dòng)要求表述清楚。
(4)教學(xué)資源和工具設(shè)計(jì):綜合多種媒體的優(yōu)勢(shì),信息技術(shù)的運(yùn)用有獎(jiǎng)資源能促進(jìn)教和學(xué),發(fā)揮必需的作用。
(5)教學(xué)過程設(shè)計(jì):教學(xué)思路清晰(有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng)),結(jié)構(gòu)合理化注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,重視新知識(shí)的運(yùn)用之妙教學(xué)時(shí)間分配合理,重點(diǎn)突出,突破難點(diǎn);有層次性,能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程。
(6)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì):有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和杳無音信有合理的習(xí)題練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容次數(shù)比較合理,有層次性,既能落實(shí)雙基要求,又注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題能力的提高;注重形成性評(píng)價(jià),提供了評(píng)價(jià)工具包針對(duì)不同的評(píng)價(jià)結(jié)果提供及時(shí)的反饋,而且以正向反饋為主要根據(jù)不同的評(píng)價(jià)信息,明確提出矯正教學(xué)行為的方法。
(7)
總結(jié)
和幫助:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)產(chǎn)生的問題和困難有所估計(jì),并提出可靠的幫助和支持者有完整的課后小結(jié);總結(jié)有助于學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的主題;重點(diǎn)關(guān)注潛能生的需求。一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應(yīng)提供教學(xué)涉及的各類媒體素材清單,如投影,幻燈,掛圖,模型,計(jì)算機(jī)軟件等。
2 可實(shí)施性
評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成果的優(yōu)劣,還應(yīng)從時(shí)間,環(huán)境,師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性。
(1)時(shí)間因素:運(yùn)用此成果于教學(xué)時(shí),所需時(shí)間的多少,包括老師的教學(xué)時(shí)間,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間等。教師的教學(xué)時(shí)間應(yīng)含學(xué)生完成教師布置的作業(yè)的時(shí)間,教學(xué)占用學(xué)生的課外時(shí)間量等。
(2)環(huán)境因素:對(duì)教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高,可復(fù)制性較強(qiáng)。
(3)教師因素:方案簡(jiǎn)單,可實(shí)施,體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,特點(diǎn)及其預(yù)備技能。
(4)學(xué)生因素:針對(duì)學(xué)生的情況,對(duì)學(xué)生的預(yù)備知識(shí),技能以及學(xué)習(xí)方法等方面的要求比較合理。
3:創(chuàng)新性
既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;教法上有創(chuàng)新,能激發(fā)學(xué)生的興趣;有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng);體現(xiàn)新理念,新方法和新技術(shù)的有獎(jiǎng)應(yīng)用。
4:媒體資源的支持性
我國教育技術(shù)界曾對(duì)音像教材提出了編制原則,這些原則不僅適用于傳統(tǒng)的教學(xué)材料的評(píng)價(jià),同時(shí)也是現(xiàn)在各類多媒體教學(xué)資源評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則:
(1)教育性:能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)員
(2)科學(xué)性:正確地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或先進(jìn)水平;
(3)技術(shù)性:傳遞的教學(xué)信息達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量保證
(4)藝術(shù)性:具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力;
(5)經(jīng)濟(jì)性:以較小的代價(jià)獲得了較大的效益。
三:教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)方法:
形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)人員用來獲取數(shù)據(jù),并通過這些數(shù)據(jù)修正他們的教學(xué),提高教學(xué)效率效果的過程。形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。形成性評(píng)價(jià)開始于分析階段,持續(xù)于選擇和設(shè)計(jì)階段,如果計(jì)劃中還有試用階段,那么還將持續(xù)到實(shí)施過程的前期。
教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)通常包括六個(gè)階段:自我評(píng)價(jià),專家評(píng)議,一對(duì)一評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),實(shí)地試驗(yàn),進(jìn)行中的評(píng)價(jià)。理想情況下,這些方法都是依次實(shí)施的,當(dāng)然,在設(shè)計(jì)實(shí)踐中,可能不會(huì)實(shí)施所有的形成性評(píng)價(jià)方法。
(1)自評(píng):設(shè)計(jì)者,開發(fā)者或設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一些成員在將方案呈現(xiàn)給專家或使用者評(píng)價(jià)之前對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一過程通常被稱作“內(nèi)部評(píng)議”,一般是在外部評(píng)價(jià)之前進(jìn)行。
(2)專家評(píng)議:主要指邀請(qǐng)一些內(nèi)容專家,教學(xué)設(shè)計(jì)專家或者相關(guān)領(lǐng)域的專家,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各要素的選擇或設(shè)計(jì)提供信息,并(或者)在方案實(shí)施之前對(duì)其中的各個(gè)草擬要素進(jìn)行評(píng)議。
(3)一對(duì)一評(píng)價(jià):一對(duì)一評(píng)價(jià)有時(shí)也被稱為對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)成果的診斷性評(píng)價(jià)階段。在這個(gè)階段中,設(shè)計(jì)人員往往需要和三名或者三名以上具有代表性的學(xué)習(xí)者一起工作,從單個(gè)的學(xué)習(xí)者身上采集數(shù)據(jù)并修正教學(xué)材料,其目的是確定并改正教學(xué)中存在的明顯錯(cuò)誤,并從學(xué)習(xí)者那里獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最初使用數(shù)據(jù)和反饋。這是設(shè)計(jì)得首次從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā),對(duì)他們?cè)陂_發(fā)過程中所做的決定進(jìn)行審視,來驗(yàn)證設(shè)計(jì)師和開發(fā)者的預(yù)感是否正確,是否存在對(duì)目標(biāo)人群的誤解。
(4)小組評(píng)價(jià):小組評(píng)價(jià)階段往往是由8至20個(gè)目標(biāo)人群的典型代表組成學(xué)習(xí)小組,利用教學(xué)材料自行學(xué)習(xí),然后通過對(duì)他們的測(cè)試來采集所需要的數(shù)據(jù)。小組評(píng)價(jià)有兩個(gè)主要目的,一個(gè)是確定在一以一評(píng)價(jià)后擬作的改動(dòng)是否有效另一個(gè)是確定教學(xué)中還存在哪些問題,是否能適用于真實(shí)的目標(biāo)群。
(5)實(shí)地試驗(yàn):實(shí)地試驗(yàn)是教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果實(shí)施前形成性評(píng)價(jià)的最后一個(gè)階段,執(zhí)行人員(通常是指教師)要在一個(gè)與教學(xué)材料最終使用環(huán)境盡可能相像的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)地試驗(yàn)的目的是確定在小組評(píng)價(jià)之后所做的改動(dòng)是不是有效,并要確認(rèn)教學(xué)方案在預(yù)設(shè)的使用環(huán)境下是否能夠使用。
(6)進(jìn)行中的評(píng)價(jià)。進(jìn)行中的評(píng)價(jià)是指在教學(xué)實(shí)施之后,就教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),工作和應(yīng)用知識(shí)解決問題的效果所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在前面的五個(gè)階段,主要都是解決教學(xué)方案的實(shí)施問題,包括如何完成教學(xué)目標(biāo),更有效地實(shí)施教學(xué)等,沒有涉及知識(shí)和技能的在其他應(yīng)用環(huán)境甚至生活中的實(shí)際問題,而這是教學(xué)的根本目的。無論是知識(shí),技能,還是方法,教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用這些知識(shí),技能和方法,教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用這些知識(shí),技能和方法,而是在最終需要這些知識(shí),技能,和方法的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)人員不能忽視這一點(diǎn),應(yīng)該在合適而可行的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià),以確定學(xué)生的知識(shí),技能和方法是否能夠保持,是否能在其他應(yīng)用環(huán)境中使用。
四:說課
說課是一種教學(xué)研究活動(dòng),是提高教師教學(xué)能力的一個(gè)有效手段。它要求教師以教育理論,教學(xué)大綱,教材為依據(jù),針對(duì)性某一課題的自身特點(diǎn),結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際情況,于授課前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),同行或者評(píng)委口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想,設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。
說課與授課既有相同點(diǎn),又有不同處,其相同點(diǎn)在于二者都是某一課題的教材,不同處在于:
第一:目的不同。授課的目的是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)能力,進(jìn)行思想教育,即使學(xué)生會(huì)學(xué);說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,使聽者聽懂。
第二:內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識(shí),怎么教,說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容,而且要講清為什么這樣做。
第三:對(duì)象不同。授課的對(duì)象是學(xué)生;說課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo),同行或?qū)<遥u(píng)委。
第四:方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,通過讀,講,議,練等形式完成;說課則是以教師自己的解說為主。
五:如何說課
1 說課的內(nèi)容:
主要有:
(1)說教材和目標(biāo)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容所處的位置,前后內(nèi)容的銜接,說清教學(xué)大綱的要求,教學(xué)目標(biāo)及確定本次課的重點(diǎn),難點(diǎn)。
(2)說學(xué)習(xí)者特征。從智力因素和非智力因素兩個(gè)方面來介紹學(xué)習(xí)者的特征。
(3)說教學(xué)思想。即說出課的指導(dǎo)思想,主要的教學(xué)構(gòu)思。
(4)說教學(xué)過程。針對(duì)本次課的特點(diǎn)和學(xué)生基本情況,結(jié)合教師本身優(yōu)勢(shì),說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)思路,教學(xué)方法,媒體應(yīng)用等。
(5)說評(píng)價(jià)。說出在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2 說課應(yīng)遵循的原則
第一:理論聯(lián)系實(shí)際原則。說課是教學(xué)與研究相結(jié)合的活動(dòng),所說的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù),所以教者既要說清教學(xué)設(shè)計(jì),又要說清設(shè)計(jì)的依據(jù),將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí),實(shí)踐在理論指導(dǎo)下,理論與實(shí)踐統(tǒng)一。
第二:科學(xué)性原則。科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,也是說課應(yīng)遵循的基本原則,它是說課質(zhì)量高的基礎(chǔ)。說課應(yīng)做到分析教材正確,準(zhǔn)確,透徹,教學(xué)目的確定,教法設(shè)計(jì)合理。
第三:創(chuàng)新性原則。說課是深層次的教學(xué)研究,一節(jié)示范性的說課,對(duì)教學(xué)具有很重要的指導(dǎo)意義,所以教者在說課中應(yīng)注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)新問題,提出解決問題的新思路,新方法,這樣才能使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高,進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第四:可行性原則。說課是將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的授課前的實(shí)踐演習(xí),是對(duì)教學(xué)方案是否具有實(shí)用價(jià)值的檢驗(yàn)。備課是為了授課,所以教學(xué)設(shè)想必須切實(shí)可行,才具有實(shí)用價(jià)值,教學(xué)設(shè)計(jì)是否可行,關(guān)鍵在于是否從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。無論是教學(xué)目的的確定,還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì),都應(yīng)從學(xué)生的智能水平,學(xué)生的心理,生理特點(diǎn)出發(fā),才能具有可行性。
六:什么是好的說課
好的說課有以下幾個(gè)重要特征:
(1)突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看,教學(xué)理念是整個(gè)說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念,說課便沒了分量。
(2)詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看,它不是教案的復(fù)述,不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演,它是豐兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)傻和覺悟的了解與掌握情況下,對(duì)教學(xué)過程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法,注重的是對(duì)教育理論的詮釋。
(3)體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看,說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,促使老師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā),能夠使教師明確教育教學(xué)觀,展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì),反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象,提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
(4)展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性,體現(xiàn)在說課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解,對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排,對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
(5)展示演講才華。從說課技能上看,它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)性和面對(duì)同行演說的技巧,讓聽者明白說者所要進(jìn)行的課的內(nèi)容,目的,策略,手段及其效果,明白說者的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說得好的課具有說服力和吸引力。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇五
《燕子》是小學(xué)三年級(jí)的語文課文中的經(jīng)典一課,以下是小編整理的《燕子》試講教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參考!
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.精讀領(lǐng)悟第一段,感受燕子外形的可愛。
正確、流利地朗讀課文,理解由生字組成的詞語。
生活中我們常常會(huì)看到各種各樣的動(dòng)物,空中的飛鳥,地上的走獸,水里的游魚,但是稍不留心,它們就會(huì)從我們的眼前掠過,以至于想寫它們的時(shí)候印象又很模糊,無從下筆。燕子是春天常見的一種動(dòng)物(出示燕子的圖片)。今天,我們就來學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫的一篇文章(板書課題,學(xué)生齊讀課題)。且看課文是怎樣寫燕子的,給我們以什么啟發(fā)。
教學(xué)生字“燕”:“燕”是個(gè)象形字,“廿”表示燕子的頭,“口”表示燕子的身子,“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示燕子的尾巴。書寫各部分要緊湊。(學(xué)生在筆記本上書寫4遍)。
1.范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:課文主要寫了燕子的哪些方面?讀后四人小組自由討論。
2.自讀課文。要求:
(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字,認(rèn)清字形。
(2)自由朗讀課文,讀順句子,畫出生字組成的詞語,想想它們的意思。
(3)標(biāo)出自己不理解的地方。
3.檢查自讀情況。
(1)指名朗讀生字詞,注意邊音“掠”,前鼻音“暈”、“桿”、“痕”。
(2)指名分段朗讀課文,要求:不添字,不漏字,不錯(cuò)讀,不破詞破句。
4、指導(dǎo)朗讀下列句子:
千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。
還有幾只橫掠過湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
6、齊讀課文,說說課文主要寫了燕子的哪些方面。
板書:外形 飛行 棲息
1.輕聲朗讀,思考:這一段主要寫什么?
板書:外形
2.課文從哪幾個(gè)方面寫燕子的外形的?(羽毛、翅膀、尾巴)
3.出示,觀察燕子的外形圖。邊觀察邊填空:
()的羽毛,()的翅膀,()的尾巴,這就是()的小燕子。
4.教師點(diǎn)撥:
(1)“一身烏黑光亮”:著重看圖。
(2)“一對(duì)俊俏輕快”:
a、著重理解“俊俏輕快”;b、指導(dǎo)朗讀;c、范讀;d、齊讀;e、代入句子讀。
(3)“加上剪刀似的尾巴”:點(diǎn)圖指出。
5.指名學(xué)生有感情地讀出前半句,并引讀出后半句:活潑機(jī)靈的小燕子。
6.小結(jié):這一段從羽毛、翅膀和尾巴這三個(gè)方面寫出燕子活潑機(jī)靈的外形。
板書:活潑機(jī)靈
7.集體有感情地朗讀第一自然段。
設(shè)疑:至少燕子飛行與棲息的樂趣,我們放到下一課學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫生字:俊 攏 翼 偶
1.觀察字形,提出注意點(diǎn)。
2.在習(xí)字冊(cè)上描1臨1。
五、作業(yè):
1.在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字新詞。
注意“聚”、“痕”的寫法。
2.朗讀課文,做到正確、流利。
3 燕 子
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2.通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們初讀了課文(齊讀課題),這堂課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。讓我們?cè)俅蝸硇蕾p小燕子可愛的外形。
2.齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡:聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀,老師仿佛真的看到了那一只只活潑機(jī)靈的小燕子從南方飛來了。
1.自由朗讀第二自然段,畫出有關(guān)描寫小燕子的句子來。
2.組織交流:小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生趣。
3.緊扣中心句,學(xué)生輕聲讀描寫“春光”的句子。
4.比較句子:
原文(略)
二三月間,風(fēng)吹著柳,雨下著,柳樹展開葉子,草、芽、花聚攏來,形成春天。
兩者相比,你更喜歡哪種寫法?你認(rèn)為原文好在哪里?
5.反復(fù)朗讀體會(huì)好的詞語,指導(dǎo)朗讀。
6.指名讀,齊讀。
三、
學(xué)習(xí)第三自然段。1.學(xué)生帶著上述問題默讀課文第三、四自然段。
2.出示在空中掠過的燕子。
(1)這幅畫畫的是什么地方的燕子?課文中哪些句子是描寫這幅畫面的?
(2)哪些詞語寫出了小燕子給春光帶來生趣?
學(xué)生回答后板書:掠
(3)指導(dǎo)朗讀佳詞佳句。(出示描句子,在佳詞佳句的下面加注著重號(hào))。
(4)同桌對(duì)練讀(讀出精煉的詞語來)。
(5)指名讀,集體讀。
3.小結(jié):這是寫在空中掠過的小燕子為春光增添了生趣。
過渡:那湖面上飛行的燕子又是怎樣寫的呢?
4.投影出示湖面上飛行的燕子。遷移學(xué)法。
(1)小小組照上述學(xué)法,抓住重點(diǎn)詞、句朗讀,自學(xué)描寫湖面上飛行的燕子的內(nèi)容。
(2)教師有針對(duì)性地指導(dǎo)讀,朗讀時(shí)可加上模仿的動(dòng)作與姿勢(shì)。
板書:沾
(3)指名學(xué)生讀,齊讀。(適當(dāng)點(diǎn)評(píng))
5.小結(jié):這兩幅畫面描寫的是飛行的燕子為春光增添了生趣。
6、學(xué)生再次自由朗讀第三自然段,加深理解。
7、分角色朗讀:女生讀,男生默讀;反之。
8、集體看圖自由背,指名背,集體背誦。
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
板書:落
1.指名學(xué)生說。要求能講把__比作__。結(jié)合出示“五線譜”圖案。
2.書上也是這樣寫的。集體朗讀第四自然段。
(1)看圖,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀比喻句。
(2)通過朗讀體會(huì)畫面景象。
3.比較句子:
出示:電線桿之間連著的幾根細(xì)線……
電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……
指名讀句,說說這兩句話有什么不同,課文中的“幾痕細(xì)線”好在什么地方?
4.出示難理解的句子:停著的燕子成了音符,譜出一支春天的歌。
(1)一支什么樣的歌?(贊美春天的歌)
(2)贊美春天什么?(學(xué)生聯(lián)系課文發(fā)揮想象,自由紛說)
5.朗讀第三、四自然段。
五、有感情地朗讀課文,完成課后習(xí)題4,說說所填詞語的意思。
六、作業(yè):
1.根據(jù)課文填空,再聯(lián)系上下文,體會(huì)一下所填詞語的意思。(見課后習(xí)題4)。
2.背誦課文。
附板書設(shè)計(jì):
3 燕子
外形 活潑機(jī)靈
飛行 掠 沾
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇六
(一)品悟教材
這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)中,與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分,尤其是在農(nóng)業(yè)方面,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說,還是比較陌生的。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題,來講述成數(shù)的含義。
(二)讀懂學(xué)生
學(xué)生對(duì)成數(shù)的意義很陌生,但是老師講解之后,學(xué)生會(huì)很快接受。
(三)環(huán)境支持
多媒體出示例題,節(jié)約時(shí)間。
二、教學(xué)目的:使學(xué)生理解成數(shù)的意義,知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。
三、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成,比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成,蘋果比去上減產(chǎn)一成,這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的。
說明并板書;“一成”就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%;“二成”就是十分之二,改寫成百分?jǐn)?shù)就是20%。
小麥比去年增產(chǎn)二成,也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二,即百分之二十。下面讓學(xué)生回答:
“蘋果比去年減產(chǎn)一成,表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一,即百分之十。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成,表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三,即百分之三十。)
(二)、新課1.教學(xué)例1。
出示例1,讓學(xué)生讀題。提問:
“加二成,表示什么意思?”(增加了二成,表示增加了20%。) “怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述。
教師板書算式:1800×20%=360(元),1800+360=2160(元)或者1800×(1十20%) 2.教學(xué)例2。
師:自己試著獨(dú)立完成。
三、課堂練習(xí)1.試一試
先讓學(xué)生自己做,做完后讓學(xué)生說一說:
“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2.做練習(xí)二的第
1、
2、5題。
指定學(xué)生每人口答一小題,其它學(xué)生核對(duì)。 3.做練一練的第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立做,做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問:“減產(chǎn)三成是什么意思?”
四、作業(yè)
練一練的第3題。
利息教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)品悟教材
(二)讀懂學(xué)生
(三)環(huán)境支持
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解本金、利息、利率的含義,并能計(jì)算定期存款的利息。
2、過程和方法:能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步學(xué)習(xí)合理理財(cái),培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、本金、利息、利率的含義;
2、計(jì)算定期存款的利息。
四、教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡過年嗎?為什么?
是啊,過年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的,長輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢呢。過年時(shí),收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。
2、你是怎么安排這些錢的?(學(xué)生自由發(fā)表意見,從回答中引出儲(chǔ)蓄)
3、你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處?(學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處,涉及利息)
把錢存到銀行安全、保險(xiǎn),不但能支援國家建設(shè),到期還能得到利息,何樂而不為呢?
4、什么是利息?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)利息的理解)利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢。
(二)、交流調(diào)查情況看來儲(chǔ)蓄的好處可真不少,課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí),誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下?(學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí))
(三)、探討新知
前不久,老師也在銀行存了一筆錢,(投影出示存款單)這是存款時(shí)填寫的存款單,你從這張存款單上得到了哪些信息?(生談獲得的信息,師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)存款單上的戶名、帳號(hào)、本金、時(shí)間、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn):
2、什么是本金?存入銀行的錢叫做本金;
3、整存整取是什么意思?那么活期呢?零存整取呢?)
國家按照一定的利率支付利息,什么是利率?
從上面的利率表中你得到那些信息?(學(xué)生自由談)
師小結(jié):利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長短有關(guān),根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化,存款利率還會(huì)做以調(diào)整。
既然利率表示利息占本金的百分率,那么利息到底怎么計(jì)算呢?
(利息=本金×利率,因?yàn)槔时碇卸紴槟昀剩簿褪沁@段時(shí)間中一年的利率,所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間,即:利息=本金×利率×?xí)r間)
那么請(qǐng)你幫老師算一算,整存整取兩年后老師能得到多少利息。 20xx×4.68%×2(計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了?)
四、學(xué)生實(shí)踐同學(xué)肯定也按奈不住激動(dòng)的心情想把自己的錢也存入銀行。那好吧,現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單,請(qǐng)你先填寫存款單吧。在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的?(生說說選擇存款類型的依據(jù))
但實(shí)際到期后得到手的利息比這個(gè)計(jì)算結(jié)果要少一些,為什么呢?因?yàn)閲乙?guī)定個(gè)人在銀行存款得到的利息要按5%納稅,也就是利息稅,我們實(shí)際得到的是稅后利息。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇七
ipv6是下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù),網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的測(cè)試則是保障網(wǎng)絡(luò)順利運(yùn)行的有力工具。鄭紅霞同學(xué)的碩士論文對(duì)ipv6協(xié)議一致性測(cè)試進(jìn)行研究,側(cè)重于研究測(cè)試?yán)脑O(shè)計(jì)方法,其選題具有重要的實(shí)用價(jià)值。
論文在總結(jié)和分析前人所作相關(guān)工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合科研工作背景,選擇關(guān)鍵點(diǎn)開展工作,提出了一種新的ipv6協(xié)議一致性測(cè)試?yán)O(shè)計(jì)方法,應(yīng)用該方法可以優(yōu)化測(cè)試?yán)那皽y(cè)試步和后測(cè)試步的測(cè)試序列生成,得到了僅由前測(cè)試步和測(cè)試體組成的簡(jiǎn)捷的測(cè)試?yán)Y(jié)構(gòu); 論文提出了測(cè)試?yán)u(píng)價(jià)指標(biāo),并給出了計(jì)算方法,以量化的方法分析了新的測(cè)試?yán)O(shè)計(jì)方法的優(yōu)越性;應(yīng)用作者提出的測(cè)試?yán)O(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)了icmpv6協(xié)議、ipv6 pmtu協(xié)議、addressing協(xié)議、ipsec協(xié)議和transition mechanism協(xié)議的測(cè)試集,在測(cè)試實(shí)踐中驗(yàn)證了新的測(cè)試?yán)O(shè)計(jì)方法能簡(jiǎn)化測(cè)試序列,縮短測(cè)試執(zhí)行時(shí)間,提高測(cè)試效率。
論文工作表明作者掌握了相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具有較強(qiáng)的科研工作能力,在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議一致性測(cè)試?yán)脑O(shè)計(jì)的研究方面做出了有一定創(chuàng)新性和實(shí)用價(jià)值的研究成果。
評(píng)語:本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴(yán)謹(jǐn),分析合理,結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,語句通順,達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
評(píng)語:論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對(duì)原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
評(píng)語:論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
評(píng)語:論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會(huì),提出自己的看法,言之成理。論述觀點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評(píng)語:本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過認(rèn)真修改,已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。
在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,界面安排合理,論文符合要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知識(shí)面不夠廣,處理問題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇八
本文是關(guān)于對(duì)教師評(píng)語大全,僅供參考,希望對(duì)您有所幫助。
對(duì)教師評(píng)語【精選篇】
1.作為副班主任,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍積極和諧。對(duì)待其他班的學(xué)生,她也總是耐心地以溫情相待,學(xué)生說:“王老師愛笑,不跟我們發(fā)脾氣,手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。
老師一貫認(rèn)真服從安排,扎扎實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言,總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教進(jìn)修活動(dòng)中,她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)于己有提高,對(duì)同事有貢獻(xiàn),最終惠及學(xué)生。
4.在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。
5.在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
6.該同志精心備課,教學(xué)內(nèi)容充豐富,能吸收學(xué)科新知新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
7.承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循善誨人不倦,與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系,工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)
精神,還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異,基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生,她耐心想辦法,有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),實(shí)施分類教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù),她靜心接受,細(xì)心準(zhǔn)備,圓滿地完成了一次次接待課,盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采,使得一批批來賓喜笑顏開。面對(duì)副班主任工作,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍積極和諧。該同志熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,做好學(xué)生的表率。服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),學(xué)習(xí)校本課程開放的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,注重抓課堂效率,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差,及時(shí)給予正確引導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的健康成長。此外,充分利用課余時(shí)間,關(guān)心國家時(shí)事,積極參加各種培訓(xùn)。
9.該同志熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
10.該同志愛黨愛國,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛教育事業(yè),自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),認(rèn)真上好公開課,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)正派,廉潔從教,為人師表,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
課,教學(xué)內(nèi)容充豐富,能吸收學(xué)科新知新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授清表達(dá)準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,難疑點(diǎn)處理恰當(dāng),課堂設(shè)計(jì)合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課,課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),經(jīng)過一年的努力,我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。
12.該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
13.該同志熱愛社會(huì)主義祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),認(rèn)真上好公開課,不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,解放思想,實(shí)事求是,陶冶人生價(jià)值世界觀。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)正派,廉潔從教,為人師表,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
14.在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
15.在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。
對(duì)教師評(píng)語【熱門篇】
1.該同學(xué)思想積極向上,在學(xué)習(xí)上努力鉆研專業(yè)的知識(shí),團(tuán)結(jié)同學(xué)性格開朗,成績優(yōu)良,工作上肯敢干挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新,是位品嘗兼優(yōu)的大學(xué)生。該生在校期間在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,掌握了基本的施工技術(shù)及預(yù)算知識(shí),同時(shí)在院記者團(tuán)擔(dān)任負(fù)責(zé)人期間注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),積極配合學(xué)院開展宣傳工作有一定的組織和管理能力。生活方面可以吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈。該生思想向上,遵紀(jì)守法,工作勤奮,辦事細(xì)心果斷效率高;有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。有一定的社交及動(dòng)手能力,勤于思考,勇于創(chuàng)新。關(guān)心集體,有一定號(hào)召力和組織力,學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。朝氣性格誠實(shí)守信,吃苦耐勞,有上進(jìn)心的青年,在校期間遵守校規(guī)章制度,尊敬師長,尊老愛幼,團(tuán)結(jié)同學(xué),參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。相信在將來的工作與就業(yè)生涯中,該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己。
2.思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力,銳意進(jìn)取,連年進(jìn)步,成績處于中上游水平;微機(jī)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí),取得計(jì)算機(jī)國家一級(jí)等級(jí)證書;熱心公務(wù),關(guān)心集體,富有正義感,任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí),工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好唱歌,并注重發(fā)展特長,在文藝方面曾與隊(duì)友勇奪元旦匯演三等獎(jiǎng),曾被評(píng)為“文娛先進(jìn)個(gè)人”。
3.該生熱愛黨,模范守紀(jì),政治表現(xiàn)好。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體。學(xué)習(xí)能力強(qiáng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,勤于思考,善于創(chuàng)新,有再學(xué)習(xí)的能力,成績優(yōu)秀,多次被評(píng)為校三好學(xué)生。積極參加體育活動(dòng),勞動(dòng)觀念強(qiáng),在老師和同學(xué)們心目中是一位德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
4.該生學(xué)習(xí)勤奮,態(tài)度端正,能夠遵守學(xué)校的規(guī)章,對(duì)自己嚴(yán)格要求,上課能認(rèn)真聽講,做好筆記,對(duì)老師有禮貌團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),能積極參與班級(jí)活動(dòng),有較強(qiáng)的主人翁意識(shí),該生能偶盡職盡責(zé)地做好份內(nèi)工作,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,積極樂觀,敢于拼搏,能虛心向別人請(qǐng)教,不斷完善和改進(jìn)自己。愛護(hù)環(huán)境,不隨手仍垃圾,愛護(hù)公共設(shè)施,有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。
5.雖然平日里默默無聞,但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)異常刻苦,成績優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
6.該生思想上積極進(jìn)步,在校期間加入中國共產(chǎn)黨。擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部,期間犧牲大量個(gè)人時(shí)間,主動(dòng)地配合學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作,積極帶頭參加各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng),具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通能力,曾獲得“學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)”。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識(shí),曾獲得“幾等獎(jiǎng)學(xué)金”,又能積極主動(dòng)幫助班級(jí)后進(jìn)同學(xué),在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用。綜上所述,該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生。
7.團(tuán)結(jié),關(guān)心集體,熱心助人,與人為善,思想成熟;學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,逐年進(jìn)步;微機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí),熟悉常用應(yīng)用軟件和電腦基本組裝知識(shí),代表系部在全高專互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)大賽上闖進(jìn)總決賽并獲第四名;該生在文體方面富有特長,在元旦文藝匯演與隊(duì)友勇奪二等獎(jiǎng),在兩屆校運(yùn)會(huì)*鐵餅和標(biāo)槍等項(xiàng)目上均有上佳表現(xiàn),在男籃賽上以絕對(duì)核心位置組隊(duì)奪得三等獎(jiǎng),個(gè)人獲“體育先進(jìn)個(gè)人”;熱心公務(wù),任生活委員和學(xué)生會(huì)干事時(shí),工作能力得到很好的鍛煉和提高。
樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中遇到的難題,在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上,在生活中努力拼搏,望日后再接再勵(lì)更進(jìn)一步。
10.思想成熟,積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開朗,互助友愛,待人熱情大方;學(xué)習(xí)目的自覺性高,成績處于中上游水平;中英文錄入速度快,正確率高;體育方面小有特長,與隊(duì)友曾獲校女排冠軍;任班宣傳團(tuán)支書工作期間責(zé)任心強(qiáng),事業(yè)感重,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),曾被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
11.該生在校期間能以身作則,積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好工作,能根據(jù)具體情況帶領(lǐng)同學(xué)開展活動(dòng),有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己,掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和基本技能,各方面都得到了全面發(fā)展。該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)努力,成績良好,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)同學(xué),協(xié)助精神不錯(cuò),曾獲得過“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào),是當(dāng)代合格的大學(xué)畢業(yè)生。綜合能力強(qiáng),奉獻(xiàn)精神可嘉,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。多次參加校外實(shí)習(xí)兼職活動(dòng),腳踏實(shí)地,溝通能力強(qiáng),工作能力高。相信在將來的工作與就業(yè)生涯中,該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己。
12.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好,班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
13.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你矯健的身姿,拼搏的精神,奪冠的斗志,感染著班級(jí)的每一位同學(xué)。勞動(dòng)時(shí),累活你總是搶著去干。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄,還應(yīng)該有豐富的知識(shí)。相信你會(huì)把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上,給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜!
14.你言語不多,待人善良。學(xué)習(xí)和做人一樣,默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時(shí)你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù),可若在課下,就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學(xué)們快樂地交談。
15.該生在校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,認(rèn)真完成各科作業(yè),課上積極活躍,課
下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論,主動(dòng)性強(qiáng),生活中勤儉節(jié)約,尊敬師長,經(jīng)常參加一系列學(xué)校或社會(huì)實(shí)踐,并且擅于表達(dá),能與同學(xué)融洽相處,待人坦率真誠,心口如一,能認(rèn)真完全班務(wù),對(duì)待追求完美,勇于承擔(dān),有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,關(guān)心國家大事,熱愛祖國,熱愛生活,雖有時(shí)遭遇失敗,但總能保持好的心態(tài),樂觀豁達(dá),在失敗中尋找教訓(xùn),腳踏實(shí)地,望生再接再厲,保持良好良慣,不斷完善自我堅(jiān)持下去。
對(duì)教師評(píng)語【最新篇】
1.該老師以飽滿的誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循誨人不倦,與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課,教學(xué)內(nèi)容豐富,能吸收學(xué)科新新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授表達(dá)準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,疑點(diǎn)處理恰當(dāng),課堂設(shè)計(jì)合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課,課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),經(jīng)過一年的努力,我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評(píng)。
2.該同志愛黨愛國,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛教育事業(yè),自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),認(rèn)真上好公開課,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)正派,廉潔從教,為人師表,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
3.在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤任勞任怨。勇于銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。
4.該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn),多次承擔(dān)學(xué)校的公開課,很注重教
學(xué)反思,是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長很快。
5.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā),在班級(jí)管理方面,教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高,能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著,并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話,該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
6.教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)謹(jǐn)有序,不斷反思總結(jié),不斷提升;班主任工作中,循循善誘,細(xì)無聲地滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此,老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。老師都喜歡。
同志待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)隊(duì)合作。
老師思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
9.該生在實(shí)習(xí)期間工作敬業(yè),能夠虛心求教,善于思考,舉一反三。熱愛學(xué)生,特別關(guān)懷班上成績行為偏差的孩子,耐心為他們補(bǔ)課,并給予肯定和鼓勵(lì),深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì),教學(xué)目標(biāo)明確,板書語言清晰,能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思,作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破,使自己更快地成長。
10.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本基本概念,每每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
11.他功底深厚,具有較高的藝術(shù)素質(zhì),為人師表,深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,一直以來委以重任,擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任,樂于奉獻(xiàn),把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,培育出滿園桃李。善教樂教,深受師生尊敬為了完成學(xué)校交給的任務(wù),xx老師全身心投入教科研工作。
本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
13.在工作中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。在音樂教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽綜合組一等獎(jiǎng);年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎(jiǎng)。
14.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會(huì)工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人,還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,為宣傳好學(xué),他夜以繼日,不惜犧牲休假日時(shí)間,為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師,一心撲在教育事業(yè)上,舍小家為大家,“捧著一顆心來,不帶半根草走”,深受學(xué)校全體教師以及社會(huì)各界人士的尊敬,老師時(shí)刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng),時(shí)刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
15.虛心學(xué)習(xí),積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)《教師怎樣與新課程同行》等。求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教研工作。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
16.在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
17.××老師溫婉嫻靜,對(duì)待學(xué)生寬厚平和,總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生,她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求,她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,短短的一年時(shí)間里迅速掌握了photoshop,illustrotar,flash,dmax等,足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外,作為美術(shù)教研組的組長,××老師也能夠與老師們通力合作,在和諧氛圍之中,把教研組的工作做得有聲有色。
18.該同志熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
19.該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤任勞任怨。勇于銳意創(chuàng)新,能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
學(xué)學(xué)學(xué)服裝美學(xué)……
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇九
評(píng)語包含激勵(lì)、關(guān)愛、期望,它可以觸及學(xué)生的心靈,打開學(xué)生的心扉;下面是有高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語,歡迎參閱。
高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語 1.鄧達(dá):
玉不琢不成器。老師之所以對(duì)你嚴(yán)格要求,是因?yàn)樵诶罾蠋熜哪恐校闶且粔K不折不扣的璞玉,只要經(jīng)過悉心打磨,一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你獨(dú)到的見解常常帶給老師意想不到的感覺;你正直的人品,剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以,李老師對(duì)你一直滿懷希望,而且會(huì)一直注視到你成功!胡玉龍:
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),要相信自己的能力,只要今天比昨天好,不放棄,就是希望,你的希望很大!3.吳淑漣:
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,你的進(jìn)步是大家有目共睹的,可見你長大了,更懂事了。但在學(xué)習(xí)和生活中,你還有些不足之處,精力不能夠完全放在學(xué)習(xí)上,老師真誠的希望你能充分認(rèn)識(shí)自身所存在的缺點(diǎn)與不足,努力加以改正。相信在同學(xué)心目中你會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.蔣長淼:
對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,因此你給老師留下了深刻的印象。你具有靈活的頭腦,但卻沒有很好的把握自己,有時(shí)會(huì)粗心馬虎。在學(xué)習(xí)的征途上,還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇氣,相信你的未來不是夢(mèng),用行動(dòng)和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生。老師相信你能行。
5.涂英杰:
現(xiàn)在你上課基本能夠控制自己,能積極開動(dòng)腦筋,作業(yè)也比以前認(rèn)真多了,但有時(shí)粗心現(xiàn)象較明顯,自覺性還不夠強(qiáng),成績也不夠穩(wěn)定。只要你能改掉這些缺點(diǎn),你會(huì)是個(gè)非常出色的學(xué)生!加油!郁圓圓:
愛人者,人恒愛之。你是一個(gè)聰明的孩子,應(yīng)該明白這句花的意思。希望你在以后的生活中學(xué)會(huì)關(guān)心別人,如果你能做到 我為人人,別人肯定會(huì)熱情幫助你的。你聰明的小腦瓜,還有什么克服不了的困難呢? 7.蔣欣悅:
你的氣質(zhì)越來越優(yōu)雅了,你的作文也越寫越棒,老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期多看一些對(duì)自己有用的書籍,那就更棒了。書是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的;書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。
8.余小琴:
高,成績也進(jìn)步的很快。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。同時(shí)希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。
9.羅惠文:
你是一個(gè)性格內(nèi)向、辦事認(rèn)真的女孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長,能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成。對(duì)待學(xué)習(xí),能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,經(jīng)過努力,并且取得了可喜的成績,但卻不能做到持之以恒。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。
10.詹巨皓:
你能自覺遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但生活中的你卻缺少持之以恒的精神,有時(shí)易受周圍環(huán)境影響,如能增加自我克制力,你將成為一名令老師和家長放心的好學(xué)生。困難是強(qiáng)者的鋪路石,但卻是弱者的絆腳石。相信你會(huì)做生活的強(qiáng)者,你會(huì)努力做得更好,是嗎? 1 1.羅勝:
這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞,你的刻苦也為你爭(zhēng)得了良好的成績,生活中的你總是一絲不茍,遇到困難也不退縮,這一切都給老師、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意各方面能力的培養(yǎng),適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流,相信你會(huì)更。要知道,一個(gè)事業(yè)有成的人,不一定是他比你會(huì)做,而是他比你敢做。我相信你會(huì)理解老師的話,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!
1 蔣欣悅:
你是一個(gè)善良的女孩,誠懇樸實(shí),文靜可人。你總是默默去理解和幫助別人,努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面,你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,積極進(jìn)取,取得優(yōu)異成績,深受老師的喜愛。只有自己,才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。人生的路還很長,老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。
1 3.張武:
頭腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象,而且你也是一位善良的男孩。課堂上很高興能聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答,課下的你能及時(shí)完成作業(yè),并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在你的交際圈內(nèi),你也是侃侃而談,頗有幽默感的一員。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,成績更優(yōu)秀。
1 4.王成:
你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高,對(duì)自己要求嚴(yán)格,讓老師放心的學(xué)生。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是你的日記,書寫工整,內(nèi)容充實(shí),深愛老師的喜愛。知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
1 5.楊浩:
不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。這學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹,從學(xué)習(xí)到紀(jì)律,你都能嚴(yán)格要求自己,尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭,但你偶爾的發(fā)言總能一語驚人,博得大家的陣陣掌聲。所以,在未來的日子里,你更應(yīng)該充滿自信地面對(duì),無論是在課堂上還是在生活中,你的笑容和話語永遠(yuǎn)都是大家所期待的,再開朗一些吧,讓你的天空更美麗。
1 宋慶柯:
你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象,尊敬師長,能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,上課時(shí)精力不夠集中,字體不端正,缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,做事的速度較慢,還需要你努力改正。老師真誠的希望你能時(shí)刻提醒、約束自己,不斷提高自身認(rèn)識(shí),希望在不久的將來能夠看到你的進(jìn)步。
1 7.于晶晶:
你是一個(gè)有禮貌和集體榮譽(yù)感的孩子,但在學(xué)習(xí)上你不要放棄,只要你上課認(rèn)真聽講,沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí),如果你能嚴(yán)格要求自己,采取主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí),你的成績會(huì)提高的,不要讓少數(shù)缺點(diǎn)掩蓋了你的所有的優(yōu)點(diǎn)。把握生命的每一天,走好人生的每一步。我想你正在努力做得更好,是嗎? 1 8.王慧:
和作文很好的證明了這一點(diǎn)。由于你良好的基礎(chǔ),你也取得了較好的成績,但你不能滿足。你的愛好很多,興趣固然重要,但我們要顧全大局,不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一張棋盤,而我們則是盤中那顆顆棋子,每走一步都要經(jīng)過深思熟慮。我真誠的希望在人生的棋盤上,你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為你的人生贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學(xué)佩服的好學(xué)生。
.謝祖章:
生活中總能看到你笑嘻嘻的面孔,你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),有禮貌,能夠與同學(xué)和睦相處。但對(duì)待學(xué)習(xí),你卻對(duì)自己要求的不嚴(yán)格,不能把精力完全的集中在學(xué)習(xí)上,不能很好的做到持之以恒。俗話說得好:
充實(shí)的一天,勝于空虛的一年。真誠的希望你能認(rèn)真過好每一天,為你的將來打一下良好的基礎(chǔ)。
20.李學(xué)進(jìn):
你具有靈活的頭腦,但卻沒有很好的把握自己,能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,上課時(shí)精力不夠集中,字體不端正,缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,做事的速度較慢,還需要你努力改正。在學(xué)習(xí)的征途上,還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇氣,相信你的未來不是夢(mèng),用行動(dòng)和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生。老師相信你能行。
2 1.李祥:
優(yōu)異的成績,在劉老師心目中,你是一塊不折不扣的璞玉,只要經(jīng)過悉心打磨,一定能成為一塊精美絕倫的美玉。所以,李老師對(duì)你一直滿懷希望,而且會(huì)一直注視到你成功!2 胡仁棟:
你是一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué),有禮貌的男孩。但學(xué)習(xí)不主動(dòng),你的勤奮需要外力來激發(fā),你的懶惰,讓你的智慧暗淡無光。學(xué)習(xí)上,你能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,但課堂上卻不能做到注意力集中,生活中,你尊敬師長,但有時(shí)的漫不經(jīng)心卻讓人難以理解。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我真誠的希望你能明白學(xué)習(xí)的重要性,刻苦學(xué)習(xí),你的學(xué)習(xí)表現(xiàn)會(huì)讓老師和同學(xué)刮目相看。我相信你有這個(gè)能力,試試看,好嗎? 2 3.周翌:
你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高,對(duì)自己要求嚴(yán)格,讓老師放心的學(xué)生。課堂上你能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是你的日記,書寫工整,內(nèi)容充實(shí),深愛老師的喜愛。知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。希望你能發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
2 4.周火亮:
三,不愧是老師的得力助手;你總是帶著甜甜的笑容,能與同學(xué)友愛相處;特別喜愛閱讀課外書籍,寫作能力較高;在文體方面,再活躍些,你的思維將會(huì)變得更敏捷。
2 5.郁杰:
你擁有一個(gè)聰明的大腦,思想活躍,反應(yīng)敏捷,學(xué)什么都快,不過,做作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,不要荒廢了你良好的天資。
2 胡兵:
你是一個(gè)聰明但又有點(diǎn)懶惰的男孩。你的勤奮需要外力來激發(fā),你的懶惰,讓你的智慧暗淡無光。學(xué)習(xí)上,你能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,但有時(shí)的課堂卻不能做到注意力集中,生活中,你尊敬師長,但有時(shí)的漫不經(jīng)心卻讓人難以理解。你具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,但有時(shí)對(duì)班級(jí)活動(dòng)卻表現(xiàn)不出你的積極性。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我真誠的希望你能明白學(xué)習(xí)的重要性,刻苦鉆研,勇于實(shí)踐,你的學(xué)習(xí)表現(xiàn)會(huì)讓老師和同學(xué)刮目相看。我相信你有這個(gè)能力,試試看,好嗎? 2 7.陳居樂:
再活潑開朗一些,你會(huì)有更多的朋友,更多的歡樂,更多的微笑。希望你認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),不放棄,不灰心,做個(gè)學(xué)有所成的人!2 8.胡潤:
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好:
我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。你是個(gè)聰明的孩子,希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己,遇事多動(dòng)腦,發(fā)揮自己的聰明才智,不放棄,不灰心,做個(gè)學(xué)有所成的人!2 9.陳德賢:
你是一個(gè)乖巧懂事的孩子,能虛心接受他人,知錯(cuò)就改,尊敬老師,喜歡幫助別人,熱愛集體,待人有禮貌,愛勞動(dòng),本學(xué)期,能按時(shí)完成作業(yè),老師為你的進(jìn)步感到高興。但還有一些不足之處,做事粗心、學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心,希望你改正缺點(diǎn),更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),取得較大的進(jìn)步。
30.范春華:
你不僅是老師的好學(xué)生,媽媽的乖乖女,更是同學(xué)們的好榜樣。你的認(rèn)真,你勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀,能很好的完成老師交給你的任務(wù),受到大家的一致好評(píng),這就是你,一個(gè)勤學(xué)好問又懂事的好孩子,如果能讓自己的生活更陽光,更燦爛,你會(huì)更優(yōu)秀。新的一年里,愿你不斷錘煉自己,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步!高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語精選 1.尚露夢(mèng):
該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),有理想抱負(fù),是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
黃樂敏:
該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),各科成績都有進(jìn)步,是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
3.王海珍:
該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),認(rèn)真配合班團(tuán)干部的管理,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),時(shí)間觀念強(qiáng),不早退,不曠課,綜合素質(zhì)高,是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。
4.謝錫豪:
該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績優(yōu)異,待人熱情大方,是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
5..余志強(qiáng):
該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),樂于助人,有理想,有抱負(fù),是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
王建紅:
作風(fēng)。雖然成績有起有伏,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。
7.吳東旭:
8.胡亦龍:
你是一名有道德、有紀(jì)律、有文化、有理想的合格中學(xué)生,你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,努力刻苦,只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,學(xué)習(xí)上,你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,老師相信只要你提高效率,成績一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,相信路就在腳下。
9.吳毅昊:
該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
10.張佳佳:
該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,老師也都看在眼里,知道你是一個(gè)懂事的孩子,老師也很高興在三年里看到你的成長,更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,能保持心態(tài),繼續(xù)努力,更上一層樓。
1 3.吳珍珍:
一方面,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,該生性格開朗,樂于助人,與同學(xué)相處融洽,每天都過的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。
1 4.趙園園;該同學(xué)的整體印象是比較聽話的一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校里都能遵守校紀(jì)校規(guī),在班級(jí)里也是服從老師的安排,對(duì)她三年的高中生活還是比較滿意。在學(xué)習(xí)上是比較刻苦和勤奮的,能夠自主學(xué)習(xí),合理安排時(shí)間,對(duì)于布置的任務(wù)都能夠按時(shí)地完成。還是比較有自己得計(jì)劃和安排的。同時(shí)對(duì)于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài),與同學(xué)的相處過程也是很好的,為人挺積極樂觀的90后。
1 5.不足之處在于和老師的交流不夠多,自己解決問題,這樣難免會(huì)遭遇到一些不必要的過失。也不注意細(xì)節(jié)問題,在學(xué)習(xí)得過程中也就遭受一些不必要的錯(cuò)誤。這些都是你值得改進(jìn)的地方。希望你未來的人生路能夠跨過這些絆腳石,走得更加順暢。
優(yōu)秀高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語
1.該生政治立場(chǎng)堅(jiān)定,有優(yōu)良的品德和良好的文明行為,尊師守紀(jì),待人熱情,團(tuán)結(jié)同學(xué),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極,上進(jìn)心強(qiáng),積極鍛煉身體。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)勁頭足,德智體得到全面發(fā)展,是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生。
該生在校期間,思想積極要求進(jìn)步,主動(dòng)學(xué)習(xí)各類書刊雜志,積極向黨組織靠攏,樂于助人,甘于奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,認(rèn)真聽課,善于
總結(jié)
,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在生活中,能夠主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生,積極主動(dòng)協(xié)助老師和班委會(huì)成員完成所布置的各項(xiàng)任務(wù),得到了班級(jí)同學(xué)和老師的一致好評(píng),他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。研,敢于拼搏,努力上進(jìn),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)。愛好廣泛,熱愛勞動(dòng),身體健康。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
5.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,堅(jiān)持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì),積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)。刻苦學(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,高舉鄧小平理論偉大旗幟,堅(jiān)持四象基本原則。立志服務(wù)社會(huì),是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
7.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,體育鍛煉。有的生理素質(zhì),參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)。刻苦學(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有的是非觀和的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,四象原則。立志服務(wù)社會(huì),是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。參加公益活動(dòng)。愛好,熱愛勞動(dòng),身體健康。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
9.一名優(yōu)秀高中生,該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會(huì)實(shí)踐中四象原則,擁護(hù)威嚴(yán),學(xué)習(xí)思想,牢記 八榮八恥,愛國守法,立志做合格公民。在校刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,鉆研,戰(zhàn)勝挫折,努力拼搏,成績優(yōu)秀塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,孝敬父母,樂于助人。明理是非,立志卓越完美。熱愛體育,鍛煉,身心健康,活躍,興趣愛好。熱愛勞動(dòng),參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!10.上帝給人以記憶,便留住了你的自信,堅(jiān)強(qiáng)和樂觀,你為人謙虛誠實(shí),待人真誠,你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好。你對(duì)待工作從不馬虎,遇事敢于發(fā)表自己的見解,有一定的主見,能正視自己的得失,有較強(qiáng)的自尊心和自覺性。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力,并不斷進(jìn)步,雖然現(xiàn)在的成績還不理想,我想這與你時(shí)間抓不緊有關(guān)。現(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲,望你再堅(jiān)強(qiáng)一些,在以后的成長道路上大踏步前進(jìn)。
附送:
高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃
高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃
一: 學(xué)情分析:
在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,其中11班基礎(chǔ)較好,8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個(gè)原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不愛學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。
二、指導(dǎo)思想:
三、
學(xué)生基本情況:本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級(jí)也非常特殊,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難。
四、教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
地理現(xiàn)實(shí)問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
六.教學(xué) 措施:
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科 《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開展校際交流,尋求共同發(fā)展。
【高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃二】
新的學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù), 以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、教材和學(xué)情分析
注重教法研究和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
教無定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和),認(rèn)真挖掘教材。
2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
【高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃三】 一.高一地理上學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能,對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
二.教材分析:
高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共五個(gè)單元:
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課:
運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 案例,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,并補(bǔ)充課外知識(shí)。 【高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃四】 一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析:
中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六,通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律; 3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)主要 措施:
1.在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
點(diǎn)擊繼續(xù)閱讀高中地理新學(xué)期教師工作計(jì)劃
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇十
評(píng)語
包含激勵(lì)、關(guān)愛、期望,它可以觸及學(xué)生的心靈,打開學(xué)生的心扉;下面是有高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語,歡迎參閱。1.鄧達(dá):“玉不琢不成器。”老師之所以對(duì)你嚴(yán)格要求,是因?yàn)樵诶罾蠋熜哪恐校闶且粔K不折不扣的璞玉,只要經(jīng)過悉心打磨,一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你獨(dú)到的見解常常帶給老師意想不到的感覺;你正直的人品,剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以,李老師對(duì)你一直滿懷希望,而且會(huì)一直注視到你成功!
2.胡玉龍:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),要相信自己的能力,只要今天比昨天好,不放棄,就是希望,你的希望很大!
3.吳淑漣:轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,你的進(jìn)步是大家有目共睹的,可見你長大了,更懂事了。但在學(xué)習(xí)和生活中,你還有些不足之處,精力不能夠完全放在學(xué)習(xí)上,老師真誠的希望你能充分認(rèn)識(shí)自身所存在的缺點(diǎn)與不足,努力加以改正。相信在同學(xué)心目中你會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.蔣長淼:對(duì)待老師彬彬有禮,對(duì)待同學(xué)熱情大方,因此你給老師留下了深刻的印象。你具有靈活的頭腦,但卻沒有很好的把握自己,有時(shí)會(huì)粗心馬虎。在學(xué)習(xí)的征途上,還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇氣,相信你的未來不是夢(mèng),用行動(dòng)和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生。老師相信你能行。
5.涂英杰:現(xiàn)在你上課基本能夠控制自己,能積極開動(dòng)腦筋,作業(yè)也比以前認(rèn)真多了,但有時(shí)粗心現(xiàn)象較明顯,自覺性還不夠強(qiáng),成績也不夠穩(wěn)定。只要你能改掉這些缺點(diǎn),你會(huì)是個(gè)非常出色的學(xué)生!加油!
7.蔣欣悅:你的氣質(zhì)越來越優(yōu)雅了,你的
作文
也越寫越棒,老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期多看一些對(duì)自己有用的書籍,那就更棒了。書是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的;書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。8.余小琴:你是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。你有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長,能與同學(xué)和睦相處,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)熱情高,成績也進(jìn)步的很快。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。同時(shí)希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。
9.羅惠文:你是一個(gè)性格內(nèi)向、辦事認(rèn)真的女孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長,能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成。對(duì)待學(xué)習(xí),能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,經(jīng)過努力,并且取得了可喜的成績,但卻不能做到持之以恒。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。
11.羅勝:這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞,你的刻苦也為你爭(zhēng)得了良好的成績,生活中的你總是一絲不茍,遇到困難也不退縮,這一切都給老師、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意各方面能力的培養(yǎng),適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流,相信你會(huì)更。要知道,一個(gè)事業(yè)有成的人,不一定是他比你會(huì)做,而是他比你敢做。我相信你會(huì)理解老師的話,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!
12.蔣欣悅:你是一個(gè)善良的女孩,誠懇樸實(shí),文靜可人。你總是默默去理解和幫助別人,努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面,你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,積極進(jìn)取,取得優(yōu)異成績,深受老師的喜愛。“只有自己,才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長,老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。
13.張武:頭腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象,而且你也是一位善良的男孩。課堂上很高興能聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答,課下的你能及時(shí)完成作業(yè),并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在你的交際圈內(nèi),你也是侃侃而談,頗有幽默感的一員。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,成績更優(yōu)秀。
14.王成:你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高,對(duì)自己要求嚴(yán)格,讓老師放心的學(xué)生。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是你的
日記
,書寫工整,內(nèi)容充實(shí),深愛老師的喜愛。“知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。”希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。15.楊浩:“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。”這學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹,從學(xué)習(xí)到紀(jì)律,你都能嚴(yán)格要求自己,尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭,但你偶爾的發(fā)言總能一語驚人,博得大家的陣陣掌聲。所以,在未來的日子里,你更應(yīng)該充滿自信地面對(duì),無論是在課堂上還是在生活中,你的笑容和話語永遠(yuǎn)都是大家所期待的,再開朗一些吧,讓你的天空更美麗。
16.宋慶柯:你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象,尊敬師長,能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,上課時(shí)精力不夠集中,字體不端正,缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,做事的速度較慢,還需要你努力改正。老師真誠的希望你能時(shí)刻提醒、約束自己,不斷提高自身認(rèn)識(shí),希望在不久的將來能夠看到你的進(jìn)步。
18.王慧:勤奮好學(xué)是大家對(duì)你公認(rèn)的評(píng)價(jià)。生活中總能見到你捧著書本,暢游在知識(shí)的海洋里。最欣賞你優(yōu)美的語句,清新的筆調(diào),你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn)。由于你良好的基礎(chǔ),你也取得了較好的成績,但你不能滿足。你的愛好很多,興趣固然重要,但我們要顧全大局,不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一張棋盤,而我們則是盤中那顆顆棋子,每走一步都要經(jīng)過深思熟慮。我真誠的希望在人生的棋盤上,你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,為你的人生贏一盤好棋!做一名令老師放心,令家長自豪,令同學(xué)佩服的好學(xué)生。
19.謝祖章:生活中總能看到你笑嘻嘻的面孔,你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),有禮貌,能夠與同學(xué)和睦相處。但對(duì)待學(xué)習(xí),你卻對(duì)自己要求的不嚴(yán)格,不能把精力完全的集中在學(xué)習(xí)上,不能很好的做到持之以恒。俗話說得好:“充實(shí)的一天,勝于空虛的一年。”真誠的希望你能認(rèn)真過好每一天,為你的將來打一下良好的基礎(chǔ)。
20.李學(xué)進(jìn):你具有靈活的頭腦,但卻沒有很好的把握自己,能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,上課時(shí)精力不夠集中,字體不端正,缺少對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,做事的速度較慢,還需要你努力改正。在學(xué)習(xí)的征途上,還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇氣,相信你的未來不是夢(mèng),用行動(dòng)和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生。老師相信你能行。
21.李祥:你是一個(gè)有個(gè)性的男孩,有不服輸?shù)木瘢谶@方面老師很欣賞你。生活中你活潑開朗、頭腦靈活。學(xué)習(xí)上,憑借你聰明的頭腦考出優(yōu)異的成績,在劉老師心目中,你是一塊不折不扣的璞玉,只要經(jīng)過悉心打磨,一定能成為一塊精美絕倫的美玉。所以,李老師對(duì)你一直滿懷希望,而且會(huì)一直注視到你成功!
23.周翌:你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高,對(duì)自己要求嚴(yán)格,讓老師放心的學(xué)生。課堂上你能積極回答老師的提問,每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,特別是你的日記,書寫工整,內(nèi)容充實(shí),深愛老師的喜愛。“知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉,全靠你去發(fā)掘。”希望你能發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的特長,為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
24.周火亮:你是一個(gè)積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字;你勤于思考,所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三,不愧是老師的得力助手;你總是帶著甜甜的笑容,能與同學(xué)友愛相處;特別喜愛閱讀課外書籍,寫作能力較高;在文體方面,再活躍些,你的思維將會(huì)變得更敏捷。
25.郁杰:你擁有一個(gè)聰明的大腦,思想活躍,反應(yīng)敏捷,學(xué)什么都快,不過,做作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲,“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實(shí)地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己,不要荒廢了你良好的天資。
27.陳居樂:你是一名守紀(jì)律、講禮貌的男孩,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,心地善良,主動(dòng)幫助別人,但學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo),成績不理想。若能再活潑開朗一些,你會(huì)有更多的朋友,更多的歡樂,更多的微笑。希望你認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),不放棄,不灰心,做個(gè)學(xué)有所成的人!
28.胡潤:偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”你是個(gè)聰明的孩子,希望你能時(shí)常用這句話勉勵(lì)自己,遇事多動(dòng)腦,發(fā)揮自己的聰明才智,不放棄,不灰心,做個(gè)學(xué)有所成的人!
29.陳德賢:你是一個(gè)乖巧懂事的孩子,能虛心接受他人,知錯(cuò)就改,尊敬老師,喜歡幫助別人,熱愛集體,待人有禮貌,愛勞動(dòng),本學(xué)期,能按時(shí)完成作業(yè),老師為你的進(jìn)步感到高興。但還有一些不足之處,做事粗心、學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心,希望你改正缺點(diǎn),更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),取得較大的進(jìn)步。
30.范春華:你不僅是老師的好學(xué)生,媽媽的乖乖女,更是同學(xué)們的好榜樣。你的認(rèn)真,你勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀,能很好的完成老師交給你的任務(wù),受到大家的一致好評(píng),這就是你,一個(gè)勤學(xué)好問又懂事的好孩子,如果能讓自己的生活更陽光,更燦爛,你會(huì)更優(yōu)秀。新的一年里,愿你不斷錘煉自己,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步!
1.尚露夢(mèng):該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),有理想抱負(fù),是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。2.黃樂敏:該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),各科成績都有進(jìn)步,是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
3.王海珍:該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),認(rèn)真配合班團(tuán)干部的管理,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),時(shí)間觀念強(qiáng),不早退,不曠課,綜合素質(zhì)高,是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。
4.謝錫豪:該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績優(yōu)異,待人熱情大方,是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
5..余志強(qiáng):該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長,熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),樂于助人,有理想,有抱負(fù),是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
6.王建紅:該生是一位較聽話的學(xué)生,嚴(yán)于律己,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,總能為同學(xué)們帶來歡樂,不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。
8.胡亦龍:你是一名有道德、有紀(jì)律、有文化、有理想的合格中學(xué)生,你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,努力刻苦,只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,學(xué)習(xí)上,你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,老師相信只要你提高效率,成績一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,相信路就在腳下。
9.吳毅昊:該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
10.張佳佳:該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
12.關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,老師也都看在眼里,知道你是一個(gè)懂事的孩子,老師也很高興在三年里看到你的成長,更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,能保持心態(tài),繼續(xù)努力,更上一層樓。
13.吳珍珍:一方面,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,該生性格開朗,樂于助人,與同學(xué)相處融洽,每天都過的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。
14.趙園園;該同學(xué)的整體印象是比較聽話的一個(gè)學(xué)生,在學(xué)校里都能遵守校紀(jì)校規(guī),在班級(jí)里也是服從老師的安排,對(duì)她三年的高中生活還是比較滿意。在學(xué)習(xí)上是比較刻苦和勤奮的,能夠自主學(xué)習(xí),合理安排時(shí)間,對(duì)于布置的任務(wù)都能夠按時(shí)地完成。還是比較有自己得計(jì)劃和安排的。同時(shí)對(duì)于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài),與同學(xué)的相處過程也是很好的,為人挺積極樂觀的90后。
15.不足之處在于和老師的交流不夠多,,自己解決問題,這樣難免會(huì)遭遇到一些不必要的過失。也不注意細(xì)節(jié)問題,在學(xué)習(xí)得過程中也就遭受一些不必要的錯(cuò)誤。這些都是你值得改進(jìn)的地方。希望你未來的人生路能夠跨過這些絆腳石,走得更加順暢。
1.該生政治立場(chǎng)堅(jiān)定,有優(yōu)良的品德和良好的文明行為,尊師守紀(jì),待人熱情,團(tuán)結(jié)同學(xué),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極,上進(jìn)心強(qiáng),積極鍛煉身體。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)勁頭足,德智體得到全面發(fā)展,是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生。
2.該生在校期間,思想積極要求進(jìn)步,主動(dòng)學(xué)習(xí)各類書刊雜志,積極向黨組織靠攏,樂于助人,甘于奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,認(rèn)真聽課,善于總結(jié),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在生活中,能夠主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生,積極主動(dòng)協(xié)助老師和班委會(huì)成員完成所布置的各項(xiàng)任務(wù),得到了班級(jí)同學(xué)和老師的一致好評(píng),他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。
3.作為一名優(yōu)秀高中生,該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)持四象基本原則,高舉鄧小平理論偉大旗幟,擁護(hù)黨的威嚴(yán),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,愛國守法,立志做合格公民。在校刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,積極鉆研,戰(zhàn)勝挫折,努力拼搏,成績優(yōu)秀認(rèn)真塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,孝敬父母,樂于助人。明理是非,立志卓越完美。熱愛體育,堅(jiān)持鍛煉,身心健康,積極活躍,興趣愛好廣泛。熱愛勞動(dòng),積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!
4.該生作為一名優(yōu)秀的高中生,在社會(huì)實(shí)踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想并時(shí)刻以"八榮八恥"作為人生的基本準(zhǔn)則,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,遵紀(jì)守法,做合格公民。在構(gòu)建以民為本的和諧社會(huì)中綻放光彩,為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在校珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),勤奮好學(xué),積極鉆研,敢于拼搏,努力上進(jìn),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)。愛好廣泛,熱愛勞動(dòng),身體健康。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
5.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,堅(jiān)持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì),積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)。刻苦學(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,高舉鄧小平理論偉大旗幟,堅(jiān)持四象基本原則。立志服務(wù)社會(huì),是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
7.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,體育鍛煉。有的生理素質(zhì),參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng)。刻苦學(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有的是非觀和的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,,四象原則。立志服務(wù)社會(huì),是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
8.該生一名優(yōu)秀的高中生,在社會(huì)實(shí)踐中的,學(xué)習(xí)""思想并時(shí)刻以"八榮八恥"人生的準(zhǔn)則,擁護(hù),遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,遵紀(jì)守法,做合格公民。在以民為本的社會(huì)中綻放光彩,為建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的力量。在校珍惜,刻苦學(xué)習(xí),勤奮好學(xué),鉆研,敢于拼搏,努力上進(jìn),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。參加公益活動(dòng)。愛好,熱愛勞動(dòng),身體健康。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。
9.一名優(yōu)秀高中生,該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會(huì)實(shí)踐中四象原則,,擁護(hù)威嚴(yán),學(xué)習(xí)“”思想,牢記“八榮八恥”,愛國守法,立志做合格公民。在校刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,鉆研,戰(zhàn)勝挫折,努力拼搏,成績優(yōu)秀塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,孝敬父母,樂于助人。明理是非,立志卓越完美。熱愛體育,鍛煉,身心健康,活躍,興趣愛好。熱愛勞動(dòng),參加學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!
10.上帝給人以記憶,便留住了你的自信,堅(jiān)強(qiáng)和樂觀,你為人謙虛誠實(shí),待人真誠,你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好。你對(duì)待工作從不馬虎,遇事敢于發(fā)表自己的見解,有一定的主見,能正視自己的得失,有較強(qiáng)的自尊心和自覺性。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力,并不斷進(jìn)步,雖然現(xiàn)在的成績還不理想,我想這與你時(shí)間抓不緊有關(guān)。現(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲,望你再堅(jiān)強(qiáng)一些,在以后的成長道路上大踏步前進(jìn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇十一
淺談小學(xué)語文作業(yè)評(píng)語的設(shè)計(jì)
在教學(xué)過程中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行飽含愛心、耐心和細(xì)心的教育,呵護(hù)稚嫩的童心健康成長外,怎樣去調(diào)動(dòng)這些頑性十足,又充滿探索好奇心的孩子的積極與互動(dòng),除了采取多種方法教學(xué)外,課后的作業(yè)評(píng)語的作用也不可忽視。作業(yè)評(píng)語本著一切著眼于學(xué)生的發(fā)展,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此作業(yè)評(píng)語的重要性應(yīng)該隨著人們對(duì)素質(zhì)教育的重視而逐漸被認(rèn)識(shí)。下面我就以下幾個(gè)方面來談?wù)務(wù)Z文作業(yè)中的評(píng)語的設(shè)計(jì)。
一、“無聲勝有聲”——打造師生情感交流的平臺(tái)
指導(dǎo)老師對(duì)教案的評(píng)語
學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
5、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
教案評(píng)價(jià)用語
1、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;
2、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探
意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)
從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生
構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思
維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)
學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教
學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法
為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).15、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟,收集、整理、篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。16、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
17、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)、語言清晰,具有
感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。
20、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎,在課堂教學(xué)
閱讀全文(218)| 回復(fù)(0)| 引用通告(0)教學(xué)案例評(píng)析常用語
教學(xué)點(diǎn)評(píng)常用話語集錦
一、教師如何寫教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)呢?
常見的形式有兩種,一種是在教案中間做點(diǎn)評(píng),一種是在終了做點(diǎn)評(píng)。第一,教材簡(jiǎn)單評(píng)析
第二,引用名言或課標(biāo)要求(一兩句)
第三,總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn),與前面的理論要契合(三四句)第四,分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)(一兩句理論闡述,兩三句亮點(diǎn)分析,結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談,注意語言簡(jiǎn)潔,深入淺出,評(píng)價(jià)客觀,不說過激詞語,最好能體現(xiàn)歸納能力)
第五,如有可能,提幾點(diǎn)建議,一兩點(diǎn)即可。如有困難,與開頭照應(yīng),收尾漂亮。
二、教學(xué)案例評(píng)析常用話語集錦
1、教師角色轉(zhuǎn)變的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)師生關(guān)系的平等:
(1)師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn),教師從過去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子,尊重學(xué)生的意見,讓學(xué)生真正感到平等和親切,師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸,民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成。
(2)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該敞開心扉,以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流。
(3)教師是一個(gè)平等的參與者和合作者,學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人。
(4)教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這體現(xiàn)的是新課程所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
營造和諧的課堂氛圍的評(píng)價(jià):
(1)新課程強(qiáng)調(diào):“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”
(2)現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛濃烈。教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在積極思維中發(fā)展思維,在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
(3)尊重、信任學(xué)生是新課改對(duì)教師的基本要求。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,給學(xué)生充分自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和廣闊的空間。教與學(xué)的精彩,就源于回歸兒童的真實(shí)生活。在這里觀察誰不由教師決定,而是基于學(xué)生的興趣和需要,由他們自己來選擇,讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去質(zhì)疑問難。最后,讓學(xué)生依靠自己的能力和潛力去探究解決問題。
(4)自由組合的學(xué)習(xí)方式,打通了嚴(yán)謹(jǐn)、封閉的課堂空間,讓學(xué)生 在寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究,促使學(xué)生思維的靈動(dòng)、開放、創(chuàng)新。(自由組合的學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià))
(5)教師以開放的心態(tài)為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教室成為師生互動(dòng)的共做、共學(xué)、共賞、共享的“實(shí)驗(yàn)室”“小社會(huì)”。(這是活動(dòng)課常有的評(píng)價(jià))
3、激發(fā)學(xué)生的探究欲望,大膽放手學(xué)生,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)。(1)蘇霍姆林斯基曾說:“在人的內(nèi)心深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”是的,學(xué)生需要研究學(xué)習(xí),他們渴望開放與挑戰(zhàn),他們需要提出自己獨(dú)到的見解,不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。給學(xué)生一個(gè)開放的讀書空間,讓他們興致勃勃地去參與、去研究、去發(fā)現(xiàn),讓他們潛心讀書,仁者見仁,智者見智,多好!本教學(xué)案例就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放而有活力的課堂,學(xué)生們?cè)谡n堂上如癡如醉地探究、體驗(yàn)、交流、訴說。只有將學(xué)生的主體地位真正地還給學(xué)生,讓他們自由自在地在課堂內(nèi)外豐富多彩的生活中去讀書、去感悟、去研究、去實(shí)踐、去創(chuàng)造、去表現(xiàn),學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,才會(huì)學(xué)有所成得。
(2)新課標(biāo)建議:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)。
教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。
教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)篇十二
周靈悅:你優(yōu)美的舞姿讓老師、小朋友都很喜歡你,你干凈漂亮的畫是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣,但你有一個(gè)小毛病――愛哭,希望你下學(xué)期能改掉它,做個(gè)快樂的寶寶!
郭曼曼:這學(xué)期你畫面進(jìn)步了,以前總要老師手把手的地教你畫面,現(xiàn)在能自已動(dòng)手畫出美麗的圖案來了,希望你繼續(xù)努力取得更大的進(jìn)步!
陳嘯瑜:你是個(gè)能干懂事的孩子,每次總是第一個(gè)完成老師布置的任務(wù),有時(shí)還能主動(dòng)幫助其他小朋友做力所能及的事情,希望你繼續(xù)努力,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
王寧琛:聰明可愛的你能和小朋友友好相處,能幫助老師做力所能及的事情,但上課卻喜歡隨便講話,希望你來年能改掉這個(gè)壞毛病,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!
朱婕:你聰明活潑,每次總能看見你快樂的身影,聽到你歡樂的笑聲。但學(xué)本領(lǐng)時(shí)卻喜歡隨便講話,希望你來年能改掉這個(gè)壞毛病,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
呂潤嘉:你聰明大方,每天早晨總能聽到你響亮地叫早聲,學(xué)本領(lǐng)時(shí)也能看見你專心的樣子,希望你來年繼續(xù)努力,取得更大的進(jìn)步!
陳爽昊:你是個(gè)善良、能干的寶寶,每次起床時(shí)你總是第一個(gè)穿好衣服,有時(shí)還能主動(dòng)幫助別人,但是老師也發(fā)現(xiàn)你學(xué)本領(lǐng)時(shí)不愛舉手發(fā)言,希望你下學(xué)期能改掉這個(gè)缺點(diǎn),做個(gè)全面發(fā)展的寶寶!
奚悅:你文靜、乖巧,做事認(rèn)真,老師講話、同伴發(fā)言時(shí),你總是靜靜地聽,如果你能讓小伙伴們經(jīng)常聽到你甜甜的聲音那就更好了!
林鑫浩:你乖巧聽話,能與同伴友好相處,學(xué)本領(lǐng)時(shí)總能看見你專心的樣子,游戲時(shí)也能看見你快樂的身影,但你遇到困難就愛哭,希望你來年改掉這個(gè)缺點(diǎn),做個(gè)勇敢的孩子!
周麗琳:你是一個(gè)漂亮文靜的小女孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真,畫畫、做泥工、唱歌、跳舞樣樣棒,與同伴友好相處,是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣,希望你來年大膽表現(xiàn)自己,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
靖昊凱:你是我班個(gè)頭最高的寶寶,在班上你能主動(dòng)幫助別人,與同伴友好相處,學(xué)本領(lǐng)時(shí)也能聽到你響亮的聲音,希望你來年繼續(xù)努力,做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!
周宇航:在老師的心中你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦筋的好孩子,在小朋友的眼中你是一個(gè)聽誥、懂禮貌的好孩子,看到不燦爛的笑容,看到你一天天的長大,老師由衷地感到高興,希望你繼續(xù)努力,取得更大的進(jìn)步!