演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

我和書(shū)的故事演講稿篇一

板書(shū)，是我們學(xué)習(xí)生活中無(wú)可避免的陪伴。我們?cè)谡n堂上看過(guò)老師的板書(shū)，自己也曾嘗試著寫作板書(shū)。正是在斑斕的粉筆、無(wú)瑕的白板上，我們記錄下了知識(shí)，傳遞了思維，描繪了我們的思考畫(huà)卷。舞動(dòng)的字跡，讓我們的思想被激起，激情被喚起，心靈被深深地觸動(dòng)。

第二段：某些人與板書(shū)的直接關(guān)系

我想起我的一位數(shù)學(xué)老師，他有一種奇特的板書(shū)魅力。他會(huì)將理論小結(jié)點(diǎn)綴以圖形，用例題作為思考點(diǎn)。他是十足的板書(shū)高手。他的板書(shū)既有清晰明了的公式符號(hào)，又以特殊符號(hào)代表方程式的變化步驟，明確了方程解題的思路，使我打開(kāi)了視野，也讓我對(duì)解題思路產(chǎn)生了更多的興趣。而且，這種學(xué)習(xí)方式是高效的，每次課堂下來(lái)，我總是能寫下的板書(shū)內(nèi)容最多，所以也從此對(duì)板書(shū)產(chǎn)生了更深層次的體會(huì)。

第三段：板書(shū)與藝術(shù)的異同

板書(shū)，它和藝術(shù)的理念頗具相通之處，是人們追求美的一種表現(xiàn)方式，在繪畫(huà)藝術(shù)中秉承了墨寶、字畫(huà)的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性、易用性等特征。它要求字跡清晰，布局合理，風(fēng)格自然，體現(xiàn)意境。板書(shū)的藝術(shù)化在于對(duì)材料的準(zhǔn)備、提純，對(duì)形式與語(yǔ)言的藝術(shù)感悟。當(dāng)然，板書(shū)的藝術(shù)是用“筆桿子”來(lái)創(chuàng)造的，它所體現(xiàn)的是一種美的積累，這種美能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程的思想世界中擴(kuò)展，產(chǎn)生理解力，增長(zhǎng)體驗(yàn)的深度和高度。

第四段：應(yīng)用板書(shū)與聯(lián)想思考

板書(shū)，也可是一個(gè)學(xué)科與學(xué)科之間的極佳連接。在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，板書(shū)能把我們的理解與思考產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，從而創(chuàng)造豐富而充滿活力的思考想法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的元素實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式的變化，從而一步步承接思維上的差異，達(dá)到提高思維力的目的。同時(shí)，板書(shū)也可以啟發(fā)我們聯(lián)想思考。聯(lián)想并不局限于形式，主要是其在方便性、自主性、多樣性上的優(yōu)點(diǎn)，它提供了諸多思維的方式和視角，拓展了我們觀念的空間，使我們可以聯(lián)想到不同領(lǐng)域、不同問(wèn)題的相關(guān)性，激活觀念、變得更加開(kāi)放、多元化，更有創(chuàng)意界限。

第五段：總結(jié)

在我的學(xué)習(xí)生活中，板書(shū)給了我許多啟示和體驗(yàn)，使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更多了一份認(rèn)真、專注和熱情。它或許可以理解為、過(guò)一種思想的藝術(shù)、過(guò)真正引領(lǐng)思維與思考、過(guò)一種語(yǔ)言和文字的藝術(shù)、過(guò)一種理念和實(shí)踐的體驗(yàn)。板書(shū)，既是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的伙伴，又是我們展示自我想法的良好媒介，只要我們?cè)趫?jiān)持中越來(lái)越純熟、更加藝術(shù)化，那么，它便是我們身邊的一種美的身姿。

我和書(shū)的故事演講稿篇二

首先，我們要了解冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史。冬季奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦于1924年，由法國(guó)夏爾·布魯內(nèi)特提出，第一屆冬奧會(huì)在同年的二月至十月間在法國(guó)的夏蒙尼舉行。經(jīng)過(guò)數(shù)次轉(zhuǎn)換承辦國(guó)家和增加比賽項(xiàng)目的調(diào)整，現(xiàn)在的冬季奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)成為世界一流的大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，分為15個(gè)大項(xiàng)、93個(gè)小項(xiàng)，吸引著來(lái)自世界各地的上萬(wàn)名運(yùn)動(dòng)員、記者以及觀眾。

第二段：我和冬奧的過(guò)往經(jīng)歷

我自小就喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是雪上運(yùn)動(dòng)。小時(shí)候，我曾在校內(nèi)舉辦的小型滑雪比賽中拿得幾次第一名，也曾在暑假里到過(guò)一些旅游勝地滑過(guò)雪。而意識(shí)到冬季奧運(yùn)會(huì)的魅力，要追溯到2010年的溫哥華冬奧會(huì)。當(dāng)我第一次看到以加拿大為主場(chǎng)的比賽場(chǎng)地上到處是紅白相間的人群，時(shí)而發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼，時(shí)而沸騰熱烈的掌聲，我深深被這股熱鬧、團(tuán)結(jié)和熱愛(ài)的氛圍所感染。

第三段：2022年北京冬奧會(huì)

如今，2022年北京冬奧會(huì)已經(jīng)悄然臨近，各項(xiàng)籌備工作也正在如火如荼地進(jìn)行中。其中，我更關(guān)心的是賽事的體育競(jìng)技與奧運(yùn)精神。在這個(gè)舉世矚目的大型賽事中，我期待看到并體驗(yàn)到各國(guó)實(shí)力選手和技藝精湛的精彩表現(xiàn)，以及參與者的激情與奉獻(xiàn)之情。冬奧會(huì)不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)，也是國(guó)際友誼的表現(xiàn)，我們有義務(wù)讓它成為奧林匹克精神展現(xiàn)的重要窗口。

第四段：冬奧會(huì)帶給我們的啟示

冬奧會(huì)的成功舉辦，不僅會(huì)讓人們看到比賽的精彩和熱鬧，更會(huì)提醒我們關(guān)注這其中蘊(yùn)含的更深層次的“奧林匹克精神”。這精神，表現(xiàn)在對(duì)全人類進(jìn)行和平、友誼、團(tuán)結(jié)、公平角逐的高尚情懷上。冬奧會(huì)也需要我們每個(gè)人的參與和努力，鼓勵(lì)我們努力提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，堅(jiān)持以體育精神引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為，這一精神也將以冬奧會(huì)的形象，引領(lǐng)更多人以?shī)W林匹克精神的名義去關(guān)注、支持人類和平事業(yè)。

第五段：我的奮斗目標(biāo)和冬奧會(huì)

最后，我相信冬奧會(huì)的舉辦，也將會(huì)激發(fā)我和更多的年輕人關(guān)注體育事業(yè)并通過(guò)訓(xùn)練和努力去實(shí)現(xiàn)自己的體育夢(mèng)。我的奮斗目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是有機(jī)會(huì)能夠成為這樣一個(gè)富有競(jìng)爭(zhēng)力和奉獻(xiàn)精神的選手，去代表自己的國(guó)家和參與到更多的體育項(xiàng)目中。這樣的運(yùn)動(dòng)精神已經(jīng)深深地扎根在我的內(nèi)心，我也相信，它將會(huì)帶領(lǐng)我更加努力地去成為一個(gè)比賽中的優(yōu)秀選手。在冬奧會(huì)中，可能會(huì)誕生許許多多英勇的選手，他們的成就和品質(zhì)不會(huì)議論，但我們的目標(biāo)是一致的，那就是讓更多人知道和喜歡上我們的運(yùn)動(dòng)，讓我們一起去追尋起飛的夢(mèng)想。

總結(jié)：這篇文章主要通過(guò)介紹冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史和我對(duì)冬奧會(huì)的情感體會(huì)，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)冬奧會(huì)帶給我們的啟示以及讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)體育事業(yè)的堅(jiān)持與投入比任何時(shí)候都更為必要。在競(jìng)技、友誼和文化交流方面，冬奧會(huì)是一場(chǎng)世界級(jí)的盛會(huì)，對(duì)于每個(gè)人都有重要的意義。希望未來(lái)更多年輕人參與體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神并邁向自己的成功。

我和書(shū)的故事演講稿篇三

在我九歲那年，我家搬進(jìn)了一棟新的公寓樓。樓下有一個(gè)公園，每天下午我都會(huì)去那里玩耍。就在我認(rèn)識(shí)奇奇的那一天，他一個(gè)人獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)椅上，淚水在他的臉龐上涌出。我心生同情，走過(guò)去詢問(wèn)他發(fā)生了什么事情。奇奇告訴我，他剛剛失去了一只小貓咪，感到非常難過(guò)。我安慰他，并表示愿意幫助他找回小貓咪。

第二段：尋找小貓咪的經(jīng)歷

奇奇告訴我，小貓咪叫做娜娜，是他最親密的伙伴。我們開(kāi)始了漫長(zhǎng)的尋找之旅。我們沿著公園中的小徑，搜尋每一個(gè)可能的隱藏地點(diǎn)。我們四處詢問(wèn)過(guò)看到過(guò)娜娜的人，但都沒(méi)有結(jié)果。盡管如此，我們?nèi)匀粓?jiān)持不懈，相信娜娜一定還在附近。我們用心靈的眼睛，尋找著娜娜的痕跡。

第三段：找回娜娜的喜悅

在我們幾乎要放棄的時(shí)候，奇奇看到了一個(gè)小巷子，我們都聞到了一股熟悉的貓味。我們毫不猶豫地沖進(jìn)巷子，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被遺棄的老舊箱子。我們打開(kāi)箱子，意外地發(fā)現(xiàn)了娜娜。她蜷縮在箱子的角落里，整個(gè)身體弱不禁風(fēng)。奇奇激動(dòng)地將娜娜捧在懷中，眼淚再度涌出，但這次是喜悅的淚水。我們成功找回了娜娜，這一刻變得格外珍貴。

第四段：奇奇的故事給我?guī)?lái)的啟示

與奇奇一起尋找娜娜的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。我意識(shí)到友情的力量是無(wú)可替代的，即使在最困難的時(shí)候，也能相互支持，相互鼓勵(lì)。奇奇堅(jiān)定的信念和不屈不撓的毅力，使我感到自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)困難。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我要像奇奇一樣勇往直前，努力奮斗，相信一切都會(huì)有好的結(jié)局。

第五段：友情的力量

在與奇奇的相處中，我明白了友情的真正含義。友情不僅僅是一種互相幫助的行動(dòng)，更是一種心靈連接和相互理解。那段時(shí)間，我們的友情不斷地加深，我們一起分享快樂(lè)，一起度過(guò)困難。奇奇的堅(jiān)定和勇氣，對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)比珍貴的財(cái)富。我為能成為他最好的朋友而自豪。

總結(jié)：

通過(guò)這段與奇奇的故事，我體會(huì)到了友情的力量和勇敢面對(duì)困難的重要性。尋找娜娜的經(jīng)歷，讓我明白了友誼的可貴和珍重。未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)珍惜和奇奇的友誼，努力成為一個(gè)更好的朋友。同時(shí)，我也希望自己在面對(duì)困難時(shí)，能像奇奇一樣堅(jiān)韌不拔，戰(zhàn)勝一切困難，迎接美好的未來(lái)。

我和書(shū)的故事演講稿篇四

人生百態(tài)，每個(gè)人都有自己的故事。我相信每個(gè)人的衣櫥里肯定有一件迷彩衣服，它有多種形式和樣式，但它的主色調(diào)永遠(yuǎn)是綠色、棕色和黑色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，迷彩不僅僅是一件衣服，更是一種態(tài)度和生活方式。在我的生命中，迷彩一直陪伴著我，見(jiàn)證著我成長(zhǎng)和奮斗的過(guò)程，帶給我許多美好的回憶和體驗(yàn)。今天，我想和大家分享一下“我和我的迷彩故事心得體會(huì)”。

第二段：迷彩的起源和發(fā)展

迷彩，最初是用于軍事目的的涂裝，并在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要的作用。二戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，迷彩被廣泛使用，以掩蓋士兵的存在，增強(qiáng)其隱蔽性和保護(hù)力。隨著時(shí)代的演進(jìn)，迷彩不再僅僅是軍事用途而被廣泛應(yīng)用于文化、時(shí)尚、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域。迷彩印花作為一種設(shè)計(jì)元素，以其獨(dú)特的形態(tài)和花色，成為了時(shí)尚娛樂(lè)圈中的一抹亮色。

第三段：我和我的迷彩故事

我第一次接觸迷彩，是在軍事欄目電視節(jié)目里，看到特種部隊(duì)“戰(zhàn)狼”們戴著夜視儀、攜帶AK47步槍，身穿迷彩服，在黑夜中展開(kāi)高強(qiáng)度訓(xùn)練。他們精湛的戰(zhàn)術(shù)技能和神秘的形象深深吸引了我。從那以后，我開(kāi)始對(duì)迷彩服裝產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸形成了自己的迷彩風(fēng)格，無(wú)論是T恤、外套還是手表、背包，我都要選上一件迷彩單品。

不僅如此，我還在大學(xué)期間加入了學(xué)校的軍訓(xùn)隊(duì)，成為了一名學(xué)生士兵。軍訓(xùn)期間，我整天穿著迷彩服，感受到了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)和拼搏精神。雖然我們的身份只是臨時(shí)的學(xué)生士兵，但是我們也深深地體驗(yàn)了作為一名軍人的艱辛和榮耀。

此外，我還在生活中將迷彩服融入到自己的健身計(jì)劃中。每周至少要進(jìn)行三次的鍛煉，在家里或者健身房里，我總是穿著一身迷彩運(yùn)動(dòng)裝束，感覺(jué)好似身在軍營(yíng)中，釋放自己的激情和能量。

第四段：迷彩心態(tài)與價(jià)值觀

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，迷彩不僅僅是一件衣服，更是一種心態(tài)和價(jià)值觀。迷彩服象征著堅(jiān)韌、勇敢、拼搏和責(zé)任，這些精神無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都具有重要的意義。從軍事到運(yùn)動(dòng)，從文化到時(shí)尚，迷彩始終承載著這些精神，成為了許多人努力奮斗的象征。我認(rèn)為，穿上一件迷彩服，不僅僅是一件時(shí)尚，更是一種態(tài)度和信仰。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名迷彩迷，我堅(jiān)信迷彩會(huì)伴隨著我一生，它無(wú)論在哪里都會(huì)成為我的標(biāo)志和精神支持。迷彩給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)美好的經(jīng)驗(yàn)和回憶，我從中學(xué)會(huì)了拼搏、堅(jiān)韌和勇氣。我希望，大家也能感受到迷彩背后的文化和精神，發(fā)現(xiàn)你身上的迷彩價(jià)值，用它來(lái)激勵(lì)自己在生活中點(diǎn)滴成長(zhǎng)、創(chuàng)造美好。

我和書(shū)的故事演講稿篇五

“我和你，心連心，同住地球村……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首優(yōu)美的旋律時(shí)，我就會(huì)想起你，我的朋友。

與你的相識(shí)是在一個(gè)書(shū)法班里，那天我遲到了，當(dāng)我走進(jìn)充滿著渾濁空氣的教室里，所有的人都抬起頭來(lái)用驚異的眼光看著我，除了你。無(wú)奈之下，我只好走到?jīng)]有電扇的最后一排，就這樣，我就成了你的同桌，可至始至終，你都沒(méi)有抬過(guò)頭看我一眼。半晌后，你才微微偏轉(zhuǎn)過(guò)頭，告訴我說(shuō)：“老師剛才發(fā)鋼筆和文稿紙，我?guī)湍惴旁谧雷永锪恕！蔽腋屑さ貙?duì)你說(shuō)：“謝謝你了！”你臉微微一紅，說(shuō)道：“沒(méi)什么，都是同桌嘛。”

下課后，我拉著你說(shuō)要出去吹風(fēng)，你擺擺手連聲說(shuō)：“不用了，不用了，我在這里坐坐就好。”我有些尷尬，但想到媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在當(dāng)今社會(huì)，你不能一味的等待著別人向你伸出手，你也應(yīng)該試著向別人伸出手，這樣你的路才會(huì)越走越寬。”盡管，我不喜歡這樣，可最終，我也選擇了這樣。

沒(méi)過(guò)幾天，我就和周圍的人混得很熟了。我開(kāi)始在課堂上看小說(shuō)，玩手機(jī)。一下課，我就飛快地跑出去和大姐姐們聊天，我們高聲談?wù)撝≌f(shuō)，交流無(wú)聊的娛樂(lè)資訊，探討在校園里的種種趣事。我們放肆地大笑，做著夸張的動(dòng)作，眉飛鳳舞，盡情瘋狂。這好像是一場(chǎng)比賽——看誰(shuí)更熱情似火，看誰(shuí)更活力四射，因?yàn)檫@是個(gè)性，現(xiàn)在最流行的個(gè)性。這聽(tīng)起來(lái)有些荒唐，但是我怕被孤立。雖然我已累了，倦了，但我還是要堅(jiān)持，堅(jiān)持著這無(wú)聊的表演。即使，我不喜歡這樣。

在教室里將近“瘋狂”時(shí)，你卻始終安靜地坐在那里，靜靜地伏在案頭，握緊你那支極細(xì)的鋼筆，一筆一劃，認(rèn)真極了。

教室里早已亂作一團(tuán)，你卻始終如荷花一般獨(dú)自綻放，無(wú)聲無(wú)息，恬靜安詳，也許“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”就是形容你這樣的女子吧。我說(shuō)我不羨慕你，因?yàn)槟銢](méi)有朋友，也沒(méi)有人理你。

纏綿的愛(ài)情故事，陰郁的筆觸，時(shí)下最流行的小說(shuō)套路。但我看得倦時(shí)，我就和你聊天，你一般都不會(huì)回答。但，沒(méi)關(guān)系，我需要的僅僅只是一個(gè)傾聽(tīng)者，僅此而已。然而那一剎那，我愣住了。

我看你坐在那里，神情專注，一筆一劃地著什么。這是我第一次仔細(xì)地端詳你，不算白的皮膚卻很干凈，不算大的眼睛，睫毛微微地閃動(dòng)著，嘴唇顯得有些蒼白，微微地抿著，臉上卻是微笑的表情，如深邃的湖水般，寧?kù)o而恬馨。

仔細(xì)端詳了一會(huì)兒之后，我竟然發(fā)現(xiàn)自己隱隱地羨慕你了，羨慕你身上美的東西，羨慕你擁有我和很多人都丟失了的東西。我突然覺(jué)得自己一直追求的“個(gè)性”竟是一文不值。

似是察覺(jué)到我呆呆地看著你的樣子，你笑了。可是，你卻沒(méi)說(shuō)什么，低下頭，繼續(xù)著你的專注。

我懂了，有些東西我們可以厭惡和放棄，但卻永遠(yuǎn)不能抗拒和鄙視它的美。例如氧氣，我們永遠(yuǎn)都不能拒絕它。

我對(duì)你說(shuō)：“謝謝你！”

你詫異地看著我，許久許久，然后微微地笑了。

我和書(shū)的故事演講稿篇六

現(xiàn)在回起來(lái)，第一本與我有緣相見(jiàn)的書(shū)已經(jīng)開(kāi)始模糊、淡化了。雖然這幾年，經(jīng)我手的書(shū)數(shù)也數(shù)不清，但始終沒(méi)有少時(shí)《三百六十夜》那種的韻味。

與“書(shū)”之前篇

一年級(jí)－－只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書(shū)陪伴；

二年級(jí)－－各式各樣的小畫(huà)書(shū)和《當(dāng)代小學(xué)生》之類；

四年級(jí)－－讀了多期《故事會(huì)》、一套《唐詩(shī)900首》，及四大名著 五年級(jí)－－小人書(shū)及《凡爾賽玫瑰》還有《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《穆斯林的葬禮》。

五年級(jí)暑假－－把以往讀的書(shū)又重新讀了一遍。爸爸的書(shū)架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個(gè)暑假，我讀的書(shū)很多，因?yàn)槲易x書(shū)的速度很快。還有的，就是我對(duì)讀書(shū)有著濃厚的舉，手只一要有一本書(shū)，我就非在一天內(nèi)看完。

我與“書(shū)”之中篇

上初中了，以前聽(tīng)過(guò)姐姐說(shuō)的諸多恐怖事件。（注：是關(guān)于上初中的）我和做好了與書(shū)永別的念頭。但是上了初中以后，感覺(jué)很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時(shí)間從老師那兒借的，從校圖書(shū)館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫(huà)青春”，每讀一本便感到自己的無(wú)知，就百這和“無(wú)知”，使我深深深溺在書(shū)海中，并且永不想出來(lái)。

我與“書(shū)”之下篇

上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時(shí)間讀書(shū)，與同學(xué)換閱，自己購(gòu)買，姐姐書(shū)屋（注：因me之老姐特喜書(shū)，所以把她的“書(shū)藏”稱為“姐姐書(shū)屋”里借。

兒時(shí)在山區(qū)里的我進(jìn)學(xué)校念書(shū)了。老師常帶著我與同伴們坐在校園的草地上，繪聲繪色地講著：美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默等。從此，書(shū)像磁鐵那樣深深地吸引著我。

童年時(shí)，我更渴望擁有天下所有的好書(shū)，好讓自己在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地成長(zhǎng)。加上外公送給我好幾本厚實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《世界歷史縱橫》等書(shū)。以后，一見(jiàn)到好書(shū)，那種想據(jù)為己有的感覺(jué)老揮之不去。

其實(shí)我并不是不喜歡那本書(shū)，我搖頭是因?yàn)槲抑兰依锔揪蜎](méi)有錢為我買那本厚厚的《世界童話全集》。那時(shí)，父母親除了要供我和哥哥讀書(shū)外，還要負(fù)擔(dān)年老體弱的爺爺、奶奶的生活和醫(yī)療費(fèi)用。可那本全集卻要65元！65元，哪有那么多錢呢？一想到要與心愛(ài)的童話書(shū)無(wú)緣，我就很難過(guò)，唯有每天在夢(mèng)里去書(shū)中遨游。

媽媽卻比以前更忙了，她每天天剛蒙蒙亮就出門了，直到天黑才回來(lái)。因此，我也常說(shuō)媽媽不好，因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間聽(tīng)我講昨夜的美夢(mèng)里我與灰姑娘見(jiàn)面的動(dòng)人情景。日日如此，我決定去探個(gè)究竟。

那天早上，媽媽又像以往那樣早，隨著彎曲陡峭的山路，我在月光下跟著前方媽媽的身影顛簸不平地走著，好不容易來(lái)到了山那邊的市場(chǎng)。只見(jiàn)媽媽那一彎腰，一伸腰的樣兒，一只只易拉罐不一會(huì)兒擠滿了那個(gè)大大的布袋。目睹眼前的一切，我如鯁在喉，使出全身勁也叫不出一聲“媽媽”。我轉(zhuǎn)身跑了，再也控制不住自己，淚水像潮水般奪眶而出，滾燙的淚水不禁流瀉出我的苦與痛，更多的是我的無(wú)奈。

夜深了，窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光。在這迷人的月夜里，我不由地捧著這新書(shū)，心里卻暗藏著心酸的淚。仰望星空，月光映照星光，星光襯托月光，融成一幅美麗的圖畫(huà)。我暗想：明天定是晴朗的天！

我和書(shū)的故事，是人間親情的真實(shí)譜寫，更是我一生的感動(dòng)！

我和書(shū)的故事像一幅畫(huà)。畫(huà)里我偎依在媽媽溫暖的懷里，講著《世界童話全集》里的故事，讓媽媽幸福、快樂(lè)地笑著。

我和書(shū)的故事，更像一杯甘甜濃烈的酒，酒里注入了我和媽媽的母女情懷。我要用這濃烈的美酒敬天地，山川和大海，讓萬(wàn)物知曉母親的偉大。

我和書(shū)的故事演講稿篇七

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方會(huì)讀書(shū)遲”這些話道出了讀書(shū)的萬(wàn)般好處，我雖沒(méi)有這樣的感慨，但也品到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

忽然，我感覺(jué)有人拍我肩膀，原來(lái)媽媽回來(lái)了。我這才回過(guò)神來(lái)，一看時(shí)間，真沒(méi)想到，已經(jīng)足足過(guò)了三個(gè)小時(shí)了。從此我喜歡上了書(shū)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”巴羅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少于一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰著者。是啊，只有讀書(shū)才能進(jìn)步。我也漸漸地體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)我的好處。從今天起，我要花更多的時(shí)間，更認(rèn)真地去看書(shū)！

我和書(shū)的故事演講稿篇八

書(shū)籍是人類精神的寶庫(kù)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。

小時(shí)候，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！后來(lái)我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》從文中主人公那千百次頑強(qiáng)拼搏中，我也強(qiáng)烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫(huà)也令我愛(ài)不釋手，《三毛流浪記》中的三毛；讓我更加感受到自我們今天的幸福生活來(lái)之不易。它們都時(shí)刻鞭策著我努力地朝著理想的目標(biāo)而奮斗。

長(zhǎng)大了，書(shū)依然是我生活中必不可缺的一部分，學(xué)海無(wú)涯，我坐在小舟上慢慢欣賞；書(shū)是海，；我是快活的小魚(yú)，；自由自在的在書(shū)海里暢游；書(shū)是天空；我是快樂(lè)的雛鳥(niǎo)在天空中翱翔；從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》、《從滿分作文》、到《世界名人傳記精粹》、從《愛(ài)的教育到》、《假如給我三天光明》……·我讀得津津味，正是因?yàn)闀?shū)的幫助，我空虛，單調(diào)的腦子一下子變的豐富，五彩繽紛起來(lái)。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號(hào)，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，領(lǐng)悟到要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須凡事要問(wèn)為什么的'道理。應(yīng)該說(shuō)如果沒(méi)有懷疑的心態(tài)，就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門的勇氣。接著我有讀了《百科全書(shū)》《探求地球的奧秘》等，無(wú)一不令我受益匪淺。

書(shū)陪伴我走過(guò)了少年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。

我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富！

我和書(shū)的故事演講稿篇九

書(shū)是我的良師益友，當(dāng)我在黑暗摸索時(shí)，它像一盞明燈，給我前進(jìn)的道路；書(shū)是沙漠中的清泉，當(dāng)我在沙漠探索時(shí)，他像一杯清泉，讓我甘甜解渴，書(shū)，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。

上了小學(xué)以后，我掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸地多起來(lái)。看書(shū)的面也越來(lái)越廣了。不僅是童話、漫畫(huà)、科技方面的書(shū)籍也涉獵到了，而且我很入迷。從中我知道了一些科學(xué)常識(shí)，掌握了生活中的小竅門，解決了生活中的小難題。

現(xiàn)在，到了中學(xué)，小說(shuō)也成了我書(shū)櫥的新朋友。如《三國(guó)演義》、《紅樹(shù)林》、《魯濱遜漂流記》等古今中外的書(shū)籍。每翻開(kāi)它們我都認(rèn)真讀，有時(shí)看得入迷了就一口氣把它讀完。有時(shí)看得投入，一看就是幾個(gè)小時(shí)，過(guò)了吃飯時(shí)間還會(huì)餓肚子。

書(shū)，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。知識(shí)就像海洋，無(wú)邊無(wú)際。書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼，但是，在它的肚子里卻有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。它可以使人忘記煩惱，可以使人的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，可以使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)陪伴著我走過(guò)了14個(gè)歲月，但是，我對(duì)書(shū)的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上休止符的`，書(shū)只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)變得越來(lái)越豐富。

‘書(shū)籍的全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，這是莎士比亞說(shuō)的一句話。是書(shū)，讓我傾聽(tīng)流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到話兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩。書(shū)，它是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門；書(shū)，它是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看到了古今中外；書(shū)，還是我的啟蒙老師，它讓我初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師。

我和書(shū)的故事演講稿篇十

記得上三年級(jí)的時(shí)候，一些同學(xué)都有一本屬于自己的圖畫(huà)書(shū)，我可羨慕他們了。

以后一回到家里面，我就會(huì)拿起成語(yǔ)故事這本書(shū)每當(dāng)讀到一個(gè)故事時(shí)，我都會(huì)有不同的感覺(jué)和收獲，有的會(huì)讀三四遍，每讀一遍我都會(huì)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

四年級(jí):陳彥希

記得高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。是啊，我認(rèn)為書(shū)是我們最值得信任的人。

過(guò)了幾天，我實(shí)在忍不住向爸爸提了一個(gè)要求：帶我去圖書(shū)館買書(shū)！后來(lái)爸爸真的帶我去了書(shū)店，在書(shū)架上琳瑯滿目的各種書(shū)籍，叫我目不暇接左挑右選，最后買了一本《成語(yǔ)故事》。

這就是我的讀書(shū)故事，你的呢？