作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

九年級政治教案人教版篇一

存在收入差距就不是走共同富裕的道路。

答：這種觀點是錯誤的。

(1)共同富裕是社會主義的根本原則，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。只有鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應并通過先富者帶動和幫助后富者逐步實現共同富裕。

(2)實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。存在收入差距，正是先富和后富問題的具體體現。

(3)國家要采取各種有力措施，如西部大開發，構建和諧社會等推動先富者帶動和幫助后者富者最終實現共同富裕。

上面度共同富裕試題的練習學習，同學們都能很好的掌握了此知識點吧，希望同學們學習的更好。

九年級政治教案人教版篇二

1.情緒的四大基本類型：最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。

(1)注意轉移法(改變注意力焦點法，改變環境法)

(3)也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情。所以，情緒需要調控。

6、辨析：情緒表達是個人的問題，與他人無關。這種觀點是錯誤的

(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。(2)只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。(3)我們應該學會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。

第七課品味生活

1.情趣與興趣的關系p71

(1)看不到生活的豐富多彩，(2)看不到生活的美好前景

答：很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗，我們要學會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之，盲目從眾，跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會是我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。

九年級政治教案人教版篇三

教學目標

知識與能力：

懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強培養和保持良好情緒的能力。

過程與方法：

發動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養自己良好的情緒。針對本校、本班的學生的實際問題進行討論。

情感、態度與價值：

教學重點、難點：

整框都是重點，根據青少年情緒發展的特點，易產生不良情緒，為避免不良情緒的產生，指導學生培養良好情緒猶為重要。

本框的難點是樹立遠大的志向、培養寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯系，學生不易理解。

教法建議：

1.學生搜集一些典型事例，進行正方兩面的分析，幫助學生理解。

2.利用書上的小欄目學生進行討論，提高學生的認識水平。

3.觀看錄像《中國殘疾人藝術團》表演片段、名人照片，引導學生理解樂觀的生活態度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞

教學設計示例

教學過程：

情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養和保持良好的情緒?這就是我們這節課要學習的內容。

(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

(板書)：1.要樹立遠大的志向，培養寬廣的胸懷

(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯進行改動，女孩接受了，并安全返回。

(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"

年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

(提問)：這兩幅對聯有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?

俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。

(錄音故事)：《趙忠祥下放農村》

(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關系?

結論：志向遠大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產生，有利于良好情緒的培養。

(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果

(學生活動)：

看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。

[板書]：熱愛生活，培養樂觀的生活態度。

(錄像)：《中國殘疾人藝術團》的表演片段

(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

(提問)：他們為什么這么快樂?

結論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養樂觀的生活態度?

結論：善于尋找快樂!

(學生活動)：

尋找快樂。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。

(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態去捕捉它、發現它，就會感到生活的快樂。

[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。

當不良情緒產生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調節。

(學生講故事)：

1.二戰時期的美國總統富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調節自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態完全變了，似乎整個世界變的明亮了。

2.列寧經常郊游，放松心情。《詳見擴展資料》

(學生活動)：

可以讓學生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。

[小結]：學生時代是培養興趣愛好的時機，多培養一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產生，有利于良好情緒的保持和培養。

(投影)：名人名言欣賞：

真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。--愛因斯坦

一個人既然不能取悅全世界，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞

假如生活欺騙了你

不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時候，暫且容忍

相信吧，快樂的日子就會到來。

--普希金

板書設計：

三.保持樂觀心態，做情緒的"主人"

1.樹立遠大的志向，培養寬廣的胸懷

2.熱愛生活，培養樂觀的生活態度

3.拓展興趣愛好，豐富課余生活

九年級政治教案人教版篇四

1、教學目標

(1)知識目標：讓學生知道自己是中家的小主人，有多種政治權利。特別是監督權并有多種合法方式行使監督權的權利。

(2)能力目標：以開平碉樓申報世界文化遺產問題為背景，讓學生進一步深入了解開平碉樓的歷史文化，嘗試依法提出合理建議，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用。培養學生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會實踐的能力。

(3)覺悟目標：提高學生關心開平建設和參與開平政治生活的自覺性。

2、教學重點

公民有參與政治生活的責任，可以行使多種政治權利，特別是監督權。

3、教學難點

如何采取不同合法方式行使監督權。引導學生發表開平碉樓保護的意見，達到教學指導實踐目的。

二、構思

1、教學構思：

本節是一節活動課，主要使學生自覺培養民主監督意識，從而在現實生活中正確行使各項政治權利，積極參與政治生活。因此選擇了學生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點。通過錄像、競賽的方式進一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊，從而激發學生的熱情，并用實際行動來關心和保護開平碉樓，積極參與開平的政治生活。

2、教學用具：

圖片、投影儀、多媒體、錄像。

3、教學方法：

啟發式、激勵法、討論法和競賽法。

三、教學過程

第一步：知識講授。(導讀精講)

明確公民參與政治生活的重要性，監督權和行使的方式。這部分內容學生在初二時已學過。因此主要是引導學生進行知識的復習。(1)每個學生都有參與國家政治生活的責任。 (2)明確監督權包括批評和建議權、平等權、檢舉權等。(3)強調行使監督權必須要通過合法的途徑，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發表，給國家機關寫信、打電話等。

第二步：錄像導入。(vcd錄像)

觀看《開平碉樓》的錄像，進一步了解有關開平碉樓的知識，激發出學生熱愛家鄉，建設家鄉的豪情。

第三步：知識競賽。(多媒體顯示)

進行開平碉樓知識的有獎競賽，調動學生的學習積極性。為引導學生積極參與開平碉樓保護，行使監督權做準備。

第四步：引導討論。

第五步：課堂小結。(投影顯示)

歸納總結學生提出的建議，指導學生課后寫小論文。以及教育學生要通過正當途徑反映自己的意見，行使監督權。從而再次明確正確行使監督權途徑和重要性，并鼓勵學生積極參與開平的各項建設，做開平市的小主人。

附板書和活動資料

活動課 我們是國家的小主人

一、教學內容

(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責任.

(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監督權。

二、我們都來試一試

活動資源 開平碉樓旅游資源的開發與保護

【碉樓聚焦】

因為目前正在申報世界文化遺產，開平碉樓為世人矚目已指日可待。目前，廣東省人民政府令發布了自9月1日起執行的〈〈廣東省開平碉樓保護管理規定〉〉，開平碉樓的進一步保護、開發和利用將有章可循。今天，開平碉樓于廣東人民來說，是既熟悉，又陌生的。歷盡百年滄桑，千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上，人們大抵知道她在特殊歷史環境下的“實用性”，然而，到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現在?有人擔心，把開平碉樓開發為旅游景點，會不會對它們及周邊的環境造成破壞?專家考證，開發好碉樓旅游，保護好碉樓，關鍵在于喚起人們對開平碉樓保護的正確認識。

【背景資料】

廣東開平市是中國著名的華僑之鄉，更是文明遐邇的碉樓之鄉。碉樓鼎盛時期達3000多座，現經普查登記在冊的有1833座。開平碉樓是中國鄉土建筑的一個特殊類型，是一種集防衛、居住和中西建筑藝術于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓、眾樓、居樓三種類型，建筑材料和結構分石樓、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據現存實證，開平碉樓在明代后期(16世紀)已經產生，到19世紀末20世紀初發展成為表現中國華僑歷史、社會形態與文化傳統的一種獨具特色的群體建筑形象。

開平碉樓罕有地體現了近代中西文化與中國鄉村的廣泛交流。開平碉樓豐富多變的建筑風格，凝聚了西方建筑史上不同時期許多國家和地區的建筑風格，成為一種獨特的建筑藝術形式。

【保護法規】

〈〈廣東省開平碉樓保護管理規定〉〉摘抄

第三條 保護、開發與利用開平碉樓，必須保持其真實性及完整性。對由碉樓、民居及其相關公共設施組成的村落以及碉樓周圍的自然環境都應當進行保護。

第四條 開平碉樓所在地的村民委員會可以建立群眾性的保護組織。任何單位和個人都有保護開平碉樓的義務。

第七條 為保護開平碉樓作出貢獻的單位或者個人，由開平市人民政府予以獎勵。

第十二條 在開平碉樓建設控制地帶內進行建筑工程，不得破壞碉樓周圍的環境風貌，建筑物或者構筑物的形式、高度、體量、色調等應當與碉樓的環境風貌相協調。

第十三條 在開平碉樓保護范圍和建設控制地帶內，嚴禁存放易燃、易爆和腐蝕性物品，嚴禁進行爆破、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動。不得建設污染環境、破壞生態和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設施。

第十八條 開平碉樓的修繕、保養，必須遵守不改變原狀的原則。

第二十一條 可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所，改作其他用途的，應當經省人民政府同意，報國務院批準。

第二十三條 任何單位和個人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護、修繕和保養的建議，可以檢舉、揭發和制止違反文物保護法規的行為。

【存在問題】

1、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點;最有特色景點的是什么。

2、碉樓分布太散，又多分布在農村，交通不便，不利于游客參觀，也不利于保護。

3、有的游客說開平旅游項目太單調，沒有什么好玩。

4、有的村鎮看到旅游好賺錢，因而一哄而上搞旅游開發，為了吸引游客，把碉樓修復一新等。

5、有的農民用碉樓來存放東西或其他用途。

【嘗試建議】

建設好開平，讓我們的家鄉變得越來越漂亮，關鍵在于我們每位學生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲，行使監督權，保護好開平碉樓更是我們義不容辭的責任。請同學們多提寶貴的意見。重在參與!!

知識競賽題

1、開平碉樓最高( )層

a、4 b、5

c、6 d、7

2、目前開平共有( )座碉樓。

a、1533 b、1633

c、1733 d、1833

3、開平碉樓起源于( )

a、明朝后期 b、清朝后期

c、民國時期 d、元朝時期

4、碉樓的主要功能是( )

a、防土匪 b、防水災

c、居住 d、開會

5、“開平第一樓”是( )

a、瑞石樓 b、日升樓

c、堅安樓 d、雁平樓

6、“機器人碉樓”是( )

a、中堅樓 b、姐妹樓

c、天祿樓 d、方氏燈樓

7、開平碉樓按功能分為( )

a、更樓 b、眾樓

c、居樓 d、水樓

8、按材料和結構分為( )

a、石樓 b、三合土樓

c、鋼筋混凝土樓 d、木樓

9、最早的碉樓( )

a、迎龍樓 b、日升樓

c、堅安樓 d、雁平樓

10、“中國華僑園林一絕”的是( )

a、自力村碉樓群 b、立園

c、錦江里碉樓群 d、雁平樓

11、七個抗日烈士犧牲是在( )

a、北樓 b、南樓

c、更樓 d、天祿樓

12、立園的創建人是( )

a、謝維新 b、謝維立

c、謝維明 d、謝維笠

九年級政治教案人教版篇五

一、指導思想：

依據教科研中心初中部關于__學年教學計劃的基本要求，結合思想品德學科實際，以提高學生綜合素質和綜合能力為目標，以專題活動課型研究、時政拓展為重點工作，課堂教學中培養學生分析問題、理解問題等各方面的能力，注重學法指導。加強對學生的良好學習習慣的培養，充分利用思品課的特點，密切結合時事，對學生進行時政教育。

二、教學目標：

1、力爭學期檢測及格率達到97%，教學中思想素質不斷提高，健全學生人格。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂 于探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

三、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有四課內容，讓學生懂得笑對挫折，磨礪意志。第二單元共有四課內容，讓學生懂得明辨是非，抗拒誘惑。第三單元共有四課內容，慎重行動，承擔責任。第四單元共有三課內容，讓學生懂得贏得自尊，走向自立。

四、學情分析

本年級學生共266人，八個班人數均在34人左右，基礎不一，差距較大。學生大多數學習自覺性和主動性較差，學習過程中有很多能力需要培養。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。懂得自尊自愛，學會自立自強!

五、具體措施：

1、每節課課前5分鐘“時事播報”，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。

4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規范，聲音洪亮。

5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。

六、課時安排：

周次、內容、課時。

1—2 生活難免有挫折 3課時；

2—3 直面挫折 2課時；

3—4 讓我們更堅強 2課時；

5 第四課及單元檢測 2課時；

6—7 善辯是非 2課時；

7---8 第6課 2課時；

9---10 第七課及期中考試 4課時；

11 第9課 2課時；

12 第10課 2課時；

13 第11課 2課時；

14 第12課及單元檢測 2課時；

15 第13課 2課時；

16 第14課 2課時；

17 第15課及單元檢測 2課時；

18---20 復習期末、考試 6課時。

九年級政治教案人教版篇六

第8課時 教學設計

一、面對生命的思索

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

第9課時 教學設計

二、實現人生的意義

1、從日常點滴做起，實現人生意義

（1）、在平凡崗位上創造生命價值。

（2）、服務他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學生要從現在做起，實現人生的意義

（1）、要在日常的學習、生活中創造人生價值。

（2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

九年級政治教案人教版篇七

第一框在旋轉的世界舞臺上

一、教學目標：

(一)知識目標：

了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；

(二)能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關系；

2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

(三)情感、態度、價值觀目標：

1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養學生初步的國際交往能力。

二、教學重點、難點

1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識？

三、教學方法：討論、交流法、講授法等

四、教學準備和手段：教學課件制作；學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流；

五、教學過程：

(一)、當今世界的發展趨勢

看p125頁圖片，回答問題

1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？

和平問題和發展問題

閱讀p126頁材料

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？

世界人民要和平的強烈愿望

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題？

(1)、戰爭曾給人類帶來了……

(2)、世界要和平……

看p127頁圖片和文字，回答問題

波音777客機的生產組成，反映了什么現象？

世界經濟一體化

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關鏈接

經濟全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當今世界的發展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

經濟全球化，世界格局多極化

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。

結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。

(二)、國際競爭中的中國

閱讀p129頁材料：

你認為誰說的有道理？說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

閱讀p130頁，查一查

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

六、板書設計：

1、當今時代的主題是什么？

(一)當今世界的發展趨勢2、影響和平與發展的因素有哪些？最主要的是哪個？

3、時代潮流是什么？

4、當今世界的發展趨勢是什么？影響有哪些？我們如何正確對待？

1、總體地位：

在旋轉的世界舞臺上2、經濟中的地位作用(對發展的作用)

(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)

七、作業布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發展

一、教學目標：

(一)知識目標：

1、了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些？

2、面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么？

3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？

(二)能力目標：

在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求；

(三)情感、態度、價值觀目標：

抓住機遇，面對挑戰；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。

二、教學重點、難點：

1、重點：機遇和挑戰；青少年的要求和啟示；

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？

三、教學方法：以講授法為主，討論、交流法等；

四、教學手段和教學準備：學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學課件。

五、教學過程：

(一)抓住機遇，應對挑戰

1、閱讀p131材料回答思考問題：

(2)對此，我國應該怎么辦？(或者說有什么啟示？)

2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些？有同學看書回答理解。

3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些？

由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。

4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。

5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界？

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。

完成書本上的填空部分；

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關于平等意識要注意為什么要有平等意識？應該如何樹立平等意識的啟示、要求？

關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？

(3)走向世界，還需要善于學習。(可以提高自己的素質)

為什么？如何學習、學習什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。

六、板書設計：

1、我國面臨的機遇有哪些？

(一)抓住機遇2、我國面臨的挑戰有哪些？

應對挑戰3、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么？

在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰。(略)

1、總體要求(1)

(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)

(3)

七、作業布置：

九、教學后記：

九年級政治教案人教版篇八

教育事業決定一個國家和民族的未來，所以我們必須以教育為中心，把教育發擺在首要地位。

答：這種說法是錯誤的。

(1)在社會主義初級階段，我們必須始終堅持以經濟建設為中心，把經濟建設擺在首要地位。這興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。

(2)當今世界，各國之間激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。

(3)只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢;才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力;才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。所以在整個社會主義現代化建設過程中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。

九年級政治教案人教版篇九

第一框共同理想共同使命

一、教學目標：

(一)知識目標：

2、三步走戰略的含義和實現情況；

3、總體小康的含義及其局限性；

4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系；

5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征，基本要求等等；

(二)能力目標：

1、認識各個人理想與社會理想(現階段的共同理想)的關系，正確把握個人理想與共同理想的關系。

2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系；

(三)情感態度價值觀目標：

樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養成有用的人才。

二、教學重點、難點：

1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示；三步走戰略；全面小康的目標；

2、難點：認識個人理想與共同理想的關系；全面小康與共同理想的關系；

現階段的共同理想與共產主義理想的關系。

三、教學方法：

本框以教師講解為主，討論法等

四、教學準備和教學手段：

布置預習任務計算p119的數據；做好教學課件；

五、教學過程：

(一)我國各族人民的共同理想

說一說：你的人生理想有哪些？由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內容的含義和特征。

1、認識人生理想的分類。

2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談談對未來社會的期望，從這種期望中對共同理想有個切身的理解。

(1)認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮斗目標。

(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐；

(3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系？這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略)

(二)惠及億萬人民的小康藍圖

1、了解我國共同理想實現的三步走戰略。完成下列表格：

步驟

時間目標

經濟目標

人民生活水平目標

實現情況

第一步

第二步

第三步

2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的局限性。

3、閱讀材料p118，認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。

4、認識我國現階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。

(1)目標、含義、特征如何？

(2)與共同理想的關系如何？(也體現了它的本質)

(3)可以介紹一下我國的理想(共產主義理想的關系。(注：4——8班不用引入)

算一算：p119的材料數據。認識到即使我國到2020年左右實現了全面小康還是跟發達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現的長期性和艱巨性。

5、認識全面建設小康社會的含義或特征。

六、板書設計：

1、人生理想的分類

2、共同理想的含義、內容

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同

共同使命理想的關系

1、三步走戰略

2、實現情況

(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性

4、全面小康的目標

5、全面小康與共同目標的關系

6、和諧社會的基本特征

七、作業布置：練習冊、試卷、基本練習題等

八、教學后記：

九年級政治教案人教版篇十

一、教學目標：

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。

【能力目標】

能夠鑒別合法財產與非法財產。

【知識目標】

知道公民的合法財產和財產所有權的含義。

二、教學重難點：

【重點】

合法財產和財產所有權的含義。

【難點】

辨別合法財產，財產所有權。

三、教學方法

案例法，探究法，討論法。

四、教學過程：

環節一：課堂導入

總結：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產的所有權問題。

環節二：新課講授

(一)公民的合法財產

舉例：

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;

(2)小明在路上撿到錢包據為己有;

(3)小王的父親是私營業主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元，視為家產。

思考：上述財產哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?

總結：

(1)根據所有權的不同，社會上的財產應該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規定公民的個人財產：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

(二)什么是財產所有權

1.提問：同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。

總結：財產所有權即所有人依法對自己的財產享有的占有、使用、收益處分的權利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答：司機沒有對錢的使用權。

總結汽車—占有權，駕車送人----使用權，駕車經營----收益權，賣掉-----處分權。

環節三：小結和作業

總結財產的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。

課下思考：如果我們的合法財產、財產所有權受到了侵害，那應該怎么辦?

五、板書

六、教學反思

九年級政治教案人教版篇十一

第一框直面升學與擇業

一、教學目標：

(一)知識目標：了解考試焦慮現象和調節的方法；掌握選擇職業的基本方法和要求。

(二)能力目標：學會自己調節考試焦慮現象；樹立正確的擇業觀念和方法。

(三)情感、態度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業都是光榮的。

二、教學重點、難點：

1、重點：考試焦慮現象及其調節；正確的職業觀和正確的擇業觀；

2、難點：如何有效的調節考試焦慮現象；如何正確的選擇職業的問題；

三、教學方法：討論法、交流法為主、講授法為附。

四、教學手段和準備：

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業的？

教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。

五：教學過程：

(一)升學與考試

1、認識為什么會出現考試焦慮現象的原因？

閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的？

年有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。

2、有可能產生的焦慮現象有哪些？

3、焦慮現象的影響是好是壞？(討論)

認識到一般的焦慮現象是正常的現象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現象則會影響學業水平的正常發揮，也影響自己的身心健康。

4、焦慮現象的有效調節。

由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么？

(二)就業與擇業

1、認識初中畢業后面臨的問題。

2、我們的就業機會和就業途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業的多樣性。

3、認識選擇職業的原則要求、途徑是什么？

其中，首要的原則是第一點，;還有自主創業要大力提倡。認識積極的就業觀念。

六、板書設計：

1、考試焦慮現象產生的原因

2、考試焦慮現象的表現

(一)升學與考試3、考試焦慮的影響

一、直面升學與擇業4、考試焦慮的有效調節

5、正確填寫志愿的原則要求：

1、就業機會多。

(二)就業與擇業2、選擇職業的要求、途徑

3、積極轉變就業觀念的要求

七、作業布置：

八、教學后記：

第二框人生追求無止境

一、教學目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；

(三)情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

二、教學重點、難點

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現等；

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等；

三、教學方法：討論法、講授法等

四、教學準備和手段：

學生預習；教師布置預習思考題。

五、教學過程：

(一)立志成才擔重任

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才？

(1)從國家的角度看：是國家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么？

(1)影響成材的因素有哪些？

(2)成才的有效途徑是什么？

(二)不懈追求，實現人生意義

1、人生有價值的追求有哪些？

2、為什么是有價值的？

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習？

(2)學習的主要內容是什么？

(3)我們要如何學習、啟示要求？

4、關于追求創造：

(1)為什么要有創新能力和創新精神？

(2)如何創新(見p88最后第二段的說明)

(3)創新對青少年的要求啟示是什么？

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現出來？

(2)為什么要奉獻？(意義本質是什么？

(3)我們應該如何學會奉獻？(啟示、要求)

6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

六、板書設計：

1、為什么要成才？

2、什么是人才？

(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些？

4、如何成才的有效途徑有哪些？

二、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些？

2、關于追求學習、奉獻、創新的具

(二)不懈追求，實現人生意義體學習(略)

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

九年級政治教案人教版篇十二

1.知道當今世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；

2.認識對外開放的必要性和重要性，真正懂得我國實行對外開放的原因

3.能辯證地看待對外開放與獨立自主的關系；

教學重點：對外開放的必要性

教學難點：對外開放與獨立自主的關系

請同學們看下邊示例并思考說明了什么？

北京大學女學生朱玲得一種奇怪的病，頭發脫落，全身痙攣，被送往醫院后甚至出現昏迷癥狀。醫生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學為了挽救生命垂危的她，在internet上發了一個求救的e—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫學專家的“網上會診”，從而被確診為“砣中毒”，最后經治療轉危為安。人們也由此領略了網絡的巨大作用。

1、當今世界是()的世界。中國要富強、要發展、要進步，就要吸收和借鑒一切()的東西。中國的發展離不開()，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國()的必然選擇。

2、我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持()相結合，全面提高對外開放水平。

3、我國對外開放是對世界上()國家開放，()等各個方面都要開放。

(一)實行對外開放的必要性和重要性：

1、探究：當今世界是開放的世界，而且一天比一天開放

結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生分組討論，舉出類似的例子。

學生思考、討論：材料說明了什么？

2、探究：閉關自守只能導致落后

談古論今交流：盛唐和圓明園情況對比。

思考討論：我們為什么會由盛轉衰呢？

學生回答略

教師小結：歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關起門來搞建設是不行的，發展不起來的。無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后，落后就要挨打。

3、中國的發展離不開世界

討論：加入wto的利與弊

【活動過程】：把學生分為正反兩方，正方觀點為：中國入世利大于弊；反方觀點為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺辯論。

教師小結：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。適應經濟全球化趨勢的發展和加入世貿組織的新形勢，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。總之，中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

(二)、正確處理對外開放與獨立自主的關系

在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。

觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。

觀點二：堅持對外開放、全面引進。

思考討論：如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？

組織學生自由發言，教師適時點撥

教師歸納：兩種觀點都是片面的。

(1)第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。

(2)第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。因此，我們又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

(三)、如何堅持對外開放

在學生發言的基礎上，教師引導學生總結

1、要實現全方位的開放

2、要正確處理對外開放與獨立自主的關系

3、要堅持“引進來”和“走出去”相結合

在一次思想品德辯論會上，同學們就如何更好地實行對外開放談了自己的看法：

甲說：我們實行對外開放，就應該全面都向西方學習，完全依靠西方先進的東西進行我國的現代化建設。

乙說：我們完全沒有必要對外開放，我們靠自己的力量完全可以建設現代化。

你的看法呢？

小組快速討論，派代表發言，看哪一組說的好

(學生代表發言，其他組代表評價并補充，教師適時點撥)

(2)如何正確對待西方的政治、經濟、文化

學習檢測22頁一、請你選擇(單項選擇1、2;多項選擇1、2、3)

學生談收獲