每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學常規培訓心得體會篇一

第一段：引言（200字）

數學作為一門科學，被廣泛認為是邏輯思維和問題解決能力的基礎。在我作為一名數學教師的教學經驗中，我深感數學常規教學對學生的數學素養的培養和發展起著重要的作用。通過數學常規教學，我體會到了與學生相互交流和合作的重要性，也認識到了數學教學需要有條不紊的組織和講解，以及培養學生的數學思維和解決問題的能力。在此文章中，我將分享我在數學常規教學中的一些心得體會。

第二段：培養學生的數學思維（200字）

在數學常規教學中，培養學生的數學思維是至關重要的。我通過引導學生思考數學問題、討論解題思路和方法，幫助他們形成獨立思考和分析問題的能力。我會鼓勵學生提出自己的解題思路，并鼓勵他們互相交流和討論。我還會引導學生學會運用數學知識解決實際生活中的問題，培養他們的應用能力。通過這樣的方式，我發現學生的數學思維能力逐漸提高，他們能更好地理解和應用數學知識。

第三段：講解有條不紊（200字）

在數學常規教學中，講解有條不紊是非常重要的。我會事先準備好課堂教學內容和解題思路，以便能有條不紊地進行講解。我善于運用適當的語言和例子來解釋抽象的數學概念，幫助學生更好地理解。我還會根據學生的不同理解程度和問題，調整講解的節奏和深度，確保每個學生都能跟上教學內容的進度。這種講解方式能提高學生的學習效果，使他們能更好地掌握數學知識。

第四段：與學生相互交流和合作（200字）

在數學常規教學中，與學生相互交流和合作是促進學生學習的重要手段。我鼓勵學生互相交流并分享他們的解決問題的方法和思路。我經常組織小組討論和合作解題活動，讓學生通過與同學合作，共同解決問題，培養他們的合作能力和團隊精神。同時，我也會定期與學生進行個別面對面的交流，了解他們的學習進展和困惑，及時給予幫助和指導。這種交流和合作促進了學生之間的互動和學習氛圍，提高了學生的學習興趣和參與度。

第五段：總結（200字）

通過數學常規教學，我深刻認識到培養學生的數學思維和解決問題的能力的重要性。只有通過與學生相互交流和合作，有條不紊地講解和組織課堂教學，才能使學生更好地掌握數學知識和方法。數學常規教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生批判性思維和解決現實問題的能力。作為一名數學教師，我將不斷探索和實踐數學常規教學的方法和策略，以培養出更出色的數學學生。

教學常規培訓心得體會篇二

為了加強教學管理、規范教師教學行為、保證教學質量穩步提升，更好的適應新課改，結合我鎮教學實際特制定《小學教學常規要求》，望全鎮各學校認真學習并貫徹執行。

1、各學科教師在新學期開學前應認真學習《新課程標準》，并在整個教學過程中結合《教師教學用書》進行實施落實。

2、制定全學期教學計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準、教師用書和學情實際，認真制定學科教學計劃。

3、教師要認真備課書寫必須認真規范、教師課時備課要帶進課堂。 在提高備課質量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學生。修改教案要認真、務實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學。

1、教師必須做到上課前候課，候課時間為課前2分鐘。

2、教師候課時要做好下列事項：做好課前準備；學生要有精神；教師布置復習內容等。

3、教師施教中應熱愛學生，精神飽滿，堅持講普通話，必須注重知識的落實。教學方法要科學有效，課堂教學要注重效果。

4、板書工整、規范，板書內容應具有示范性，不寫錯別字。

5、教師上課態度端正、教態自然。課堂教學符合新課改精神。

6、對個別學生的違規行為教師應采取靈活、適當、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學。確保課堂教學時間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構建生態高效的課堂文化。

1、課堂教學效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習必須具有針對性，課堂練習要服務于教學目標。練習題的選擇要有代表性，不得做重復無效的練習。

2、課堂作業要求學生當堂完成，作業要認真規范。對不能按時獨立完成作業的學生要及時輔導和幫助。學生作業要求教師必須當天批改完畢并發放到學生手中，作業中的錯題要訂正。

3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質量測試卷，該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學生答題必須規范，解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發揮到極大化。提倡二次復考或多次補考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣?？梢圆扇∫韵路绞剑簩W校單獨組織；相近學校組織聯考形成一個“小區”；有針對性的抽考；全鎮統一組織聯考等。不論何種性質的考試一定要正考風、促教風。

1、教師聽課每周不少于2課時。

2、教師業務學習筆記每學期不少于3000字。

3、

在試卷上要標出做題時間、和姓名。業務檢查時該項將實行加分制。

語文學科：

（一）計劃

1．計劃每學期制訂一次，在開學前一周完成。

2．個人教學計劃應包括學生基本情況分析、質量分析、教材分析、教學任務與目標、具體措施、教學進度安排（注意寫出單元及課題的教學時數，包括單元考查、作文、復習、檢測時間的安排）和課外活動等安排。

（二）備課

1．教師備課要態度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。 2．小學語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。 3．嚴格按照省市區規定的課程設置標準備足課時。

4．中高年級每篇習作教案應有一課時寫作指導，一課時講評。教師備課須寫下水文。

5．認真寫出教學反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結合自己的教學實際靈活使用網上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態高效教學模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學。

2．每節課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學語言準確、精煉、生動、規范，教態自然、親切。板書簡明工整，設計合理，重點突出。

4．嚴格執行小學課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。

5．教師要關愛學生，不得體罰或變相體罰學生。

（四）作業布置與批改

1．每學一課至少做一次作業。課堂作業要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業要重在糾錯，指導學生認真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習冊（中高段）和同步探究練習冊（低段）作為課堂作業。

4一、二年級不留課外作業，小學三年級每天作業量不得超過半小時，高年級不超1小時。

5．對學生的作業，嚴格要求，規范書寫。經常開展作業展評，逐步提高學生認真、規范答題的能力。

（五）質量評價與檢測

1．每學完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。認真做好成績分析。 2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。 3．考過的試卷學生要認真訂正。

4．學校應統一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。 5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點清基礎字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測驗的形式檢測學生語文知識理解運用情況。

教學常規培訓心得體會篇三

近年來，歷史教學在我國受到了越來越多的關注，教育部門也加大了對歷史教學的重視力度。然而，歷史學科的復雜性給教師們帶來了不小的挑戰。為了更好地教授歷史知識，我在教學中總結出了一些常規心得和體會，希望能對廣大歷史教師有所啟發。

首先，合理設計教學內容。歷史學科的知識量龐大，要有效地傳遞給學生并引發他們的興趣并非易事。因此，在教學過程中，我會根據學生的實際情況和學科的特點，精心設計教學內容。我會結合世界歷史和中國史的基本知識，選取有代表性的歷史事件和人物，同時注重啟發學生的思考。例如，在教授二戰時，我會從各個國家的角度入手，讓學生了解不同國家參戰的原因和態度，加深他們對歷史事件的理解和記憶。

其次，多樣化的教學方法是必要的。純粹的講授式教學可能會讓學生產生疲勞感，缺乏參與感。為了解決這個問題，我嘗試采用多樣化的教學方法。例如，我會從教學視頻、圖片、音樂等多個角度呈現歷史知識，讓學生通過多種感官接收信息。此外，我也鼓勵學生參與討論和辯論，提高他們的思辨能力。通過多樣化的教學方法，我發現學生的學習積極性得到了明顯的提高，并提升了他們對歷史的理解和興趣。

再次，激發學生的自主學習能力。歷史教學不應僅僅局限于教師的講解，學生的主體地位應該得到重視。因此，在教學過程中，我鼓勵學生進行自主學習。我會布置一些課后閱讀或研究任務，要求學生積極參與，并在課堂上展示結果。我也鼓勵學生上網搜索相關資料并進行整理，以提高他們的信息獲取和整理能力。通過這樣的方式，學生不僅能夠主動學習，而且能夠培養自己的批判思維。

此外，創設良好的課堂氛圍是教育的基礎。歷史是一門富有情感的學科，要讓學生真正愛上歷史，就需要創設一個積極向上的課堂氛圍。在教學中，我注重與學生之間的互動，零距離的溝通可以讓學生更好地表達自己的觀點和疑問。同時，我也會創設一些小組活動和團隊競賽，增強學生之間的合作意識和團隊精神。一個良好的課堂氛圍可以激發學生的學習熱情，使歷史教育產生更好的效果。

最后，注重評價與反思。評價是教學的重要環節，通過評價我們可以了解學生的掌握情況，為下一步的教學提供參考。在教學結束后，我通常會進行一次課堂小結，并對學生的學業表現進行評價。同時，我也鼓勵學生對每節課進行反思，幫助他們總結知識和發展思維。評價和反思的過程對于學生和教師的成長都是至關重要的。

綜上所述，歷史教學常規心得主要包括：合理設計教學內容，多樣化的教學方法，激發學生的自主學習能力，創設良好的課堂氛圍，注重評價與反思。通過不斷總結和實踐，我發現這些經驗可以幫助我更好地教授歷史知識，提升學生的學習興趣和能力。我相信，隨著歷史教學的不斷進步和創新，我們可以更好地培養出對歷史充滿熱愛和理解的新一代。

教學常規培訓心得體會篇四

通過對教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。借著教研組理論學習教學常規的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養何種情感。具備怎樣的態度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內容上。不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、準確、清楚。如果教師的態度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學過程中容易出現的細節問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學生。三、注意觀察學生臉色。四、注意學生產生的問題。五、注意學生的信心和興趣。六、注意無效時間的產生。七、注意使用延時評價。八、注意環節要緊湊。九、注意教學要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規管理辦法，積極吸收其他老師在教學常規管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

教學常規心得體會（2）：

教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養何種情感。具備怎樣的態度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向學生進行人文素養教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、準確、清楚。如果教師的態度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發展性有效統一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現的細節問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節課前的15分鐘，美術課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產生。六、注意環節要緊湊。

四、作業，美術課的作業是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環節，每一次美術作業都應該體現兩個基本原則，既體現“美術”的原則和“教學”的原則，與美術課程的總目標相聯系，美術作業要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術作業評價相聯系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。

常規課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周記

教學常規培訓心得體會篇五

本學期，我們在校領導的帶領下，認真學習了教學常規，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

教學新常規從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之，這五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規管理提出了明確的要求、對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。

的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環節，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展。

總之，學習教學新常規之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業科學發展作出新的更大貢獻。

教學常規培訓心得體會篇六

教學常規是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩定有序開展的基礎。作為一名教師，堅守教學常規是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經深刻認識到，堅守教學常規的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。

二、課前準備

作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設計課程，包括具體的內容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態。

三、授課方法

在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規包括了課堂紀律、發言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發言，不僅會調動學生的學習興趣，還可以培養學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關愛，可以促進師生之間的密切聯系，形成良好的學習氛圍。

四、學習紀律

課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態和禮儀素養的人。

五、思考反思

作為一名教師，堅守教學常規并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養學生的主動性和創造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。

綜上所述，我認為堅守教學常規是我們作為教師的基本職責和義務，也是孕育學生成長的關鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規則是我們教導學生道德和價值觀的關鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養學生成為自信、熱愛生活、創新思維的人。

教學常規培訓心得體會篇七

通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養，自覺加強業務的熬煉，以教學常規為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務于同學。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規有了更深刻的理解和熟悉。

新的常規的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的"教'，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規內容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設計，才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度，更是轉變老師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規的出臺，我不僅感受到了教育教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。

所謂"常規'即一般的規范，應當達到的要求，"常'字說明常常做，應當做，這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來，努力在教育教學的每一個環節中落實常規，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規的話，應當會在教育教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復檢查，長期以往，才會使常規內化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應當追求的境界。

隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優化組合，發揮最佳狀態，我想一場精彩的.好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注意教學內容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規的指導下，調整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長。

教學常規培訓心得體會篇八

幼兒教學是一項需要耐心和細心的工作，它不僅僅是傳授知識和技能，更是培養幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學當中，常規的制定和執行對于營造良好的教學氛圍和提高教學效果至關重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學的常規心得和體會進行探討。

首先，制定明確的幼兒教學常規對于維護教室秩序和培養幼兒良好的學習習慣具有重要意義。在每次上課之前，我會與幼兒們一起制定課堂規則和學習規范，例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作，他們會感到自己被重視和參與其中，也會更主動地遵守規則并踐行約定。這樣的教學常規不僅幫助幼兒形成了紀律意識和自控能力，也為其今后的學習和生活打下了良好基礎。

其次，在教學常規的執行過程中，及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經常會對幼兒們的學習情況進行觀察和記錄，并及時給予肯定和鼓勵。例如，在幼兒的日常表現和作業完成程度上，我會進行適度的評價和獎勵，以激勵他們的學習積極性和自主性。同時，對于幼兒的錯誤和不良行為，我也會及時予以正面的引導和糾正，鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優點和不足，更培養了他們的自我認知和自我反思的能力。

再次，定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動，如集會和運動課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流，提高了表達和表達能力，增強了集體協作和團隊意識。同時，在個別活動和游戲中，我會根據幼兒的興趣和特長設計相應的任務和目標，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學習機會，也為他們提供了自我發展和展示的平臺。

最后，與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學中常規執行的重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長共同制定教育目標和計劃。在日常的交流中，我與家長分享幼兒的學習和發展情況，并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學常規的執行更加順暢，也提高了教學效果和幼兒的學習興趣。通過與家長的緊密合作，幼兒在家庭和學校兩個環境中能夠更好地獲得支持和指導，形成良好的學習與生活習慣。

幼兒教學常規的制定和執行是培養幼兒學習和生活能力的有效手段。通過合理的規則和行為引導，幼兒們能夠建立積極的學習習慣和正確的價值觀念，形成良好的品德和素質。與此同時，及時的檢查和反饋，定期的活動和例行公事，以及與家長的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關系，促進了幼兒綜合素質的全面發展。只有充分重視和合理利用教學常規，才能真正培養出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。

教學常規培訓心得體會篇九

教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養何種情感。具備怎樣的態度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向學生進行人文素養教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現"學習領域及"設計應用"領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、準確、清楚。如果教師的態度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發展性有效統一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現的細節問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節課前的15分鐘，美術課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產生。六、注意環節要緊湊。

四、作業，美術課的作業是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環節，每一次美術作業都應該體現兩個基本原則，既體現"美術"的原則和"教學"的原則，與美術課程的總目標相聯系，美術作業要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術作業評價相聯系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。

常規課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教學常規培訓心得體會篇十

幼兒教學是一項充滿挑戰和樂趣的事業，作為教師，我時刻關注著每一個孩子的成長和發展。在長期的教學實踐中，我總結出一些幼兒教學常規的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，小班分組，讓每個孩子都有機會充分參與到教學活動中。在幼兒教學中，我注重將孩子們分成小組，并且根據他們的興趣、能力和性格等進行合理的組合。這樣，每個班級都能形成一個小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵。同時，小班分組也能夠讓每個孩子都有機會參與到教學活動中，增強他們對學習的興趣和積極性。

其次，注重幼兒的情感教育，培養他們的社交能力。在幼兒園教學中，我重視培養孩子們的情感表達能力和良好的人際關系。在與孩子們的相處中，我會及時了解他們的家庭背景和情感需求，關注到每個孩子的情緒變化，通過與他們的互動交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時，我也注重培養幼兒們的社交能力，鼓勵他們與其他孩子進行合作和交流，培養他們的團隊意識和合作精神。

再次，創設良好的教育環境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學中，我強調創設一個充滿活力和溫馨的教育環境，使孩子們能夠感受到學習的樂趣。我會把教室打造成一個豐富多彩的學習天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學習。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發孩子們的學習興趣和主動性，讓他們能夠體驗到真實的學習情境。

然后，科學制定教學計劃，注重個別差異的教育。在幼兒教學中，我會根據孩子們的年齡特點和學習需求，科學制定教學計劃，確保教學內容合理有序。同時，我也注重個別差異的教育，通過觀察和評估孩子們的學習情況，及時調整教學方法和教學內容，滿足每個孩子的個體發展需求。我會與家長密切合作，建立良好的溝通和反饋機制，共同關注孩子的學習情況和發展進程。

最后，加強家園合作，實現教育目標。在幼兒教學中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長的積極配合和支持密不可分。因此，我會加強家園合作，與家長保持密切聯系，及時溝通孩子們在學校的情況和表現，征求他們的意見和建議，共同協商制定孩子的教育目標和發展計劃。通過家園合作，可以更好地促進孩子的全面發展，實現教育目標。

總之，幼兒教學常規是保證教學質量和高效開展工作的重要保障。在實踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創設良好教育環境、科學制定教學計劃和加強家園合作等方式，努力為每個孩子提供優質的教育服務。同時，我也時刻保持教育理念的更新和提高自身的專業素養，不斷探索適合幼兒發展的教育方法和策略，為幼兒的成長提供一個良好的學習環境和成長空間。

教學常規培訓心得體會篇十一

在學校仔細組織下，我學習了吉林省義務教育教學常規，通過學習溝通，使我對教育教學常規有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學習，努力提高理論修養，自覺加強業務的熬煉，以教學常規為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于同學。通過學習新的教育教學常規，我對常規有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。"教學常規'是一系列教育教學規范中常常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平常的教育教學當中，我能夠嚴格根據教學常規來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發覺自己也有一些問題，還要進一步學習改進：

課堂教學是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的'追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。

《常規》中明確要求"應做到儀表端莊，語言規范'，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規以后，我要時刻提示自己"忍'。當然，假如我在課堂上"講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受'就將同學的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重

教學常規培訓心得體會篇十二

新學期開學，在學校認真組織下，我學習了“兩個常規〞通過學習交流，使我對教育教學常規有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的效勞于學生。

通過學習教學常規，我對常規有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業確實定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學到達最優化。

“教學常規〞是一系列教育教學標準中經常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發現自己也有一些問題，還要進一步學習改良。

課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的'是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，那么可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。所以，課堂的結束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經驗的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的根底；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論根底、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之，學習《常規》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

教學常規培訓心得體會篇十三

教育是一項充滿挑戰的工作，而在幼兒教育中，了解和遵守常規是十分重要的。常規的制定和執行對于幼兒的成長和發展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學多年的經驗中，我深刻體會到了常規的重要性。以下是我在幼兒教學中的心得體會。

首先，建立良好的常規可以提供良好的學習環境。在幼兒教學中，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規將直接影響到學生的行為和思維方式。因此，建立合理、科學、合乎規律的教育常規，可以讓幼兒在安全、穩定、有序的環境中學習。常規對于幼兒的學習積極性、注意力集中和知識吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常規能夠培養幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時期是孩子們形成好習慣的關鍵時期，良好的常規可以讓幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣。例如，每天按時起床、按時吃飯、按時休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規能夠培養幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應學校和家庭的規則，并能夠獨立處理問題，為今后的學習和生活奠定基礎。

再次，常規有助于營造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學中，幼兒是一個大家庭，而常規是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對于幼兒來說，教室氛圍和諧與否直接關系到他們的學習成績和心理健康。因此，制定和實施常規既是教師責任的體現，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關系的常規體系，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭，營造和諧的班級氛圍。

最后，常規有助于培養幼兒的責任心和集體榮譽感。在幼兒教育中，讓幼兒意識到個人的行為對集體的影響是非常重要的。通過制定班級常規和集體活動規范，幼兒能夠學會關心他人、尊重他人、互助合作，并培養團隊合作的意識和能力。同時，通過常規的規范和宣傳，幼兒會形成自主遵守常規的習慣，并逐漸培養出一種責任感和集體榮譽感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質，對幼兒的未來發展起著不可替代的作用。

總之，常規是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規可以提供良好的學習環境，培養幼兒的自律和自我管理能力，營造和諧的教室氛圍，以及培養幼兒的責任心和集體榮譽感。作為幼兒教師，我們應該深入理解常規的重要性，不斷完善常規制度，為幼兒的健康成長和全面發展提供有力保障。同時，也要充分尊重幼兒的個性和需求，注重與家長的溝通合作，精心設計教育活動，使常規成為幼兒全面發展的重要工具。只有這樣，幼兒的成長之路才能更加健康和有序。