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2023年本學期語文計劃(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 19:39:07
2023年本學期語文計劃(精選15篇)
時間:2023-11-05 19:39:07     小編:飛雪

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

本學期語文計劃篇一

新學期到了,為了進一步提升自己的語文成績,以下做出新學期的語文學習計劃:

1、通讀課文是第一步

2、再讀文言文和古詩詞,讀通順

3、將重點解釋注釋到文中,三讀文言文

補充下:

定個時間目標,比如每天了解十個易錯拼音或字詞

最上面三個是總的計劃,平時讀書都按這三個方向做

新的學期又到來了,為了提高我的學習,我給自己制定了一份學習計劃就是:

1、上課認真聽講,認真記筆記。

2、回家做作業,認真仔細、字跡工整。

3、每天復習所學功課,并預習第二天學的課程。

4、每天閱讀課外書半個小時。

5、每天記日記。

6、每天登錄博客一次,并上網查詢資料,時間半小時。

7、利用課間活動看一看閱讀書。

8、不會的問題要大膽的問老師,不能就坐在位置上發呆。

9、老師講完的課文要回憶一下。

10、資源和練習冊上面的錯題要及時改正。

我一定要按照我上面寫的去做,才能把語文提高。

本學期語文計劃篇二

經過一學期的錘煉,上學期,我們低語組在所有老師的努力下,教研工作基本走上了正軌,也有了一定的進展。本學期,我組將繼續以市級課題“小學語文大學區教研活動常態化研究”為抓手,南康學區“一月一主題”為契機,總結上學期教研工作的經驗和不足,認真開展一月一主題活動,努力建構學區常態化語文教研活動模式,促進教師不斷成長,提升學生語文素養。

1.認真學習課標,深入研究教材,準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

2.以課堂實踐為突破口,深入開展eepo課堂研究,促進教師掌握eepo課堂教學模式。

3.開展主題活動,不斷提升學生的語文素養。

4.建構學區常態化語文教研活動模式。

(一)明確南康學區低語組教研機構。

南康學區低語共同體主管領導:刑##

南康學區低語共同體直觀領導:肖##

南康學區低語共同體執行主任:徐##

南康學區低語共同體成員:a小學、b小學、c小學、d小學一至三年級語文教師

(二)結合“一月一主題”活動,有效開展教研活動。

1.根據南康學區及本校的工作行事歷,制定低語共同體教研計劃,明確教研活動時間:每月第二周周二下午3:00-5:00召開。

2.積極發揮教研群的作用,如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

3.本學期教研活動內容以eepo理課堂實踐為主,研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。

4.教研活動遵循“三有”原則,即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結”,保證教研活動有實效。

5.教研組在每次活動后,及時收集、整理資料,做好階段性小結工作。

6.邀請教研員、跨學區的手骨頭參與指導教研活動,進行專題培訓,進一步提高教研水平。

7.在研討和課堂實踐中表現優秀的教師,積極推薦參加學區或區級的評優活動,樹立榜樣,保證教研活動良性發展。

9月:

1.各校教師認真學習課程標準,重點研讀階段目標。根據教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略,并填寫階段目標實施策略表。

2.研討交流階段目標實施策略,結合教學實踐在qq群中交流感想。

3.教研組總結各階段目標的實施策略,形

成報告。

10月:

1.依托市級小課題,外請專家對教師進行“微課專題”培訓,了解微課的意義及制作方法,填寫培訓記錄表。

2.各校以年級為單位嘗試制作一節微課,并

上傳群中共享。

3.教學中嘗試運用制作的微

課,qq群中交流心得體會。

11月:

1.根據制作的微課在教學中的運用效果,評選出3—4節優質微課,教研活動中進行觀摩學習,并請兄弟學區的骨干教師指導意見,不斷發展和完善微課。

2.各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試制作一節微課上傳qq群中共享,互動交流心得體會。

3.教研組完成“案例式研修報告”。

12月:

1.以年級為單位,以讀寫為目標,商討學科活動主題,制定活動方案。

2.各校根據活動方案,開展學科活動,做好資料收集及小結工作,并上傳到qq群。

3.教研組總結學科活動,形成書面材料。

本學期語文計劃篇三

本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,本冊教材共有課文31篇,精讀課文17篇,略讀課文10篇,選讀課文4篇,8個基礎訓練。教材一般由四部分組成:導讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。

為了幫助學生理解課文,培養學生的觀察能力,陶冶學生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

六年級共有二個班,二班學生基礎一般,需加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。

還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。

3、培養獨立識字的能力,學會100個生字,復習查字典的方法,養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。

注意積累詞語,初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物,養成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,事情真實,有一定的條理。

繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強保護環境的意識和社會責任感。

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,

3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

4、加強信息反饋,注意師生溝通。

5、讀寫結合,以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經驗。

本學期語文計劃篇四

為了拓寬學生的知識面,激發起學生閱讀的.興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使得課內與課外知識能更好地相結合。所要達到要求如下:

1.能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述〖〗順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

2.在老師的指導下,進行閱讀做出筆記。

3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發學生的興趣,培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

1. 必讀書目:

1、《假如給我三天光明》

2、《西游記》

3、《伊索寓言》

4、《青銅葵花》

5、《窗邊的小豆豆》

6、《小兵張嘎》

7、《三國演義(白話美繪版)》

選讀書目:1、《改變你一生的小寓言大哲理》

2、《水滸傳》

3、《海底兩萬里》

4、《屋頂上的小孩》

5、《中國兔子德國草》

6、《中國美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《綠野仙蹤》

9、《杏林子作品集》

10、《一百個中國孩子的夢》

11、《普希金童話》

12、《十萬個為什么》

13、《天方夜譚》

1.閱讀時間:早自習時間,課后自由讀。語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求:

閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,

讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報:辦有關讀書方面的內容,一月一次。

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4. 學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。

本學期語文計劃篇五

本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員,有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

在圍繞《大綱》的基礎上,依據高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。

根據我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。

20xx。2,23-3。23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。

20xx。3。27-5。5

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

20xx。5。9-6。5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。

1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。

2、加強集體備課,發揮集體智慧,打團體戰,精心備課,確保質量。

3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

1、每周一次綜合訓練,周末進行;每周1-2節講評試卷;每周一篇作文,貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點,進行重點強化訓練。

本學期語文計劃篇六

本冊部編版教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

1.本學期注重整體推進,全面提高學生的語文素養。

2.注重激發學生學習的興趣,努力使學生熱愛語文學習,有濃厚的探究興趣,注重文化積累,情感積累。

3.注重傳授知識,培養能力,教會學生學習方法。

4.通過理解課文內容,體會關鍵詞句在表情達意上的作用。能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子,學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。

5.會寫簡單活動總結,提高習作能力。

6.爭取本學期各次測試三率達標。

本學期開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續按照主題單元的機構進行編排,共編排了八個單元,27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。八個主題分別是:“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當的閱讀方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”、“保護環境”、“感悟藝術魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次,“口語交際”四次,“習作”八次,每個單元都有,另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

本班學生共43人,大部分學生對語文具有濃厚的興趣,養成了良好的語文學習習慣;具有較強的獨立識字能力和書寫習慣,語文基本功扎實,已經掌握了小學語文大部分基礎知識;能正確、流利地朗讀課文,會分析理解一些淺顯的文章,能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱,書寫、閱讀,表達等方面比較欠缺,需要進行不同層次的因材施教。

1.教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯系,創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標。

3.精心設計好每一節課。

4.在授課過程中,以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。

5.課后,注意有針對性地對學生進行個別輔導。

6.認真、及時批改學生作業、

7.平時多向有經驗的老師學習,積極參加集體備課和各種教研活動,以豐富自己的教學經驗。

本學期語文計劃篇七

語文教學是基礎教育的重要科目之一。它是聯系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關,它與數學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎。以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉。

一、教學目標

第二單元讓學生學習有關人生的課文,了解、體會人生;

第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;

第四單元讓學生了解科學,激發求知欲,培養學生熱愛科學的精神;

第五單元抒寫濃濃的親情,引起學生的共鳴;

第六單元要激發學生的想像力,并聯系自己的生活體驗,深入了解課文。

二、教學任務

本期語文教學的主要任務有六個單元,共三十節課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導讀。

三、教學重點

本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養。

四、教學難點

語文教學的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解。

五、課時安排

見《教學進度表》。

六、教學方法

1、本期語文教學我將貫徹“大語文”的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學生課前質疑,上課逐點解析,分析得出結論,教師講解,并結合磁帶、音樂、光盤等教學設施,提高課堂教學的效果。

2、采用課內課外的結合,讓學生在課堂上聯系生活實際,把課文引向生活。

3、采用“兵教兵”的形式,小組內討論、領讀、背誦等形式。

4、把上課與寫作業聯系起來,讓學生隨時把自己的感受寫出來。

七、教學效果

經過努力,我將使學生的成績逐步提高,力爭使學生的語文水平在小學的基礎上更進一步,并提高學生的聽、說、讀、寫能力,培養學生分析問題,解決問題的能力。

本學期語文計劃篇八

一、指導思想:

落實《新課程標準》,以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念,改革教學方法,深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規建設,加強語文師資隊伍建設,不斷拓展語文教學空間,大力開發語文課程資源,努力提高語文教學質量。

二、現狀分析:

本學期我們6位教師組成低段的語文團隊,任教一、二年級語文,我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心,敬業愛崗,積極上進,碰到問題能大膽提出,共同探討,共同進步,總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望;我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格,有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會,明確了組內分工,在教研活動中認真總結工作的經驗教訓,結合本教研組的特點,共同討論了本學期的教研活動計劃。

三、工作要點:

(一)不斷加強理論學習,構建學習型教研組:

1、認真鉆研大綱、教材,加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課,年級組教師要共同鉆研教材,吃透教材、用活教材。

2、繼續加強寫字訓練,上好每一節的寫字指導課,抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作,鞏固寫字教育成果,不斷提高學生的寫字質量,各班認真組織好寫字比賽。

3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動,“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友,而且教師自己也要進行“讀好書”活動,給自己充電。

5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求,力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。

6、開展組內教師間團結互助活動,發揮團隊優勢力量,開展經驗共享活動,組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略,促進組內教師相互溝通、了解,共同成長,營造教研組其樂融融的研究氛圍。

(二)落實教育教學常規,穩步提高教學質量

教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,具體表現在:

計劃:在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論,制定科學、合理的教學計劃,并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。

備課:1、把新理念轉化為實踐,這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心,重視課堂教學,關注備課效度,關注質量,才能提高效率。認真開展好集體備課,集體備課要在鉆研教材及大綱基礎上(或新課程標準),弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上,加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關,同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整,要充分了解學生,分析學生的優勢領域與可能存在的問題,考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務,在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法,并進行課堂實踐,及時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率,不斷提高教師的精品意識,努力備出高質量的精品課,并做好資源共享。認真進行課后反思,做到每課有反思,一個單元有長反思。

上課:切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,打造師生互動、現場生成的常態課堂,努力提升課堂教學的有效性,追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的服務,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識,根據不同的學生采取不同的教學方法,體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。

作業:精心研究、設計作業,布置作業應根據不同學生的不同特點因人而異,作業形式多樣化,作業內容體現層次性和個性化,既能讓學困生達到保底的要求,又能讓學有余力的優生有發展的空間。加強作業批改,反饋的檢查,發現問題,及時解決。

反思:及時反思、總結、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣,在反思中得到提高與發展。反思以點切入,展示細節,梳理每課的點滴記錄及調整思考,做好課后(單元)反思,使反思主題化,體現深度和實效。

關注學困生:對學困生要從各個方面深度關注,對其狀況進行全面調查、分析,整合力量,階段期望,制定轉化計劃。對其作業的批改和評語要體現人文關懷,以情化人,充分調動家長參與轉化工作,以形成合力,增強效果。對于學生出現的問題:對學生的學習及時地進行評價,評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,促進學生的發展,激勵學生的學習和改進教師的教學,全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞,真正做到及時反思及時調整,促進教研組教師教學質量的全面提高。

復習:做好復習計劃和課時安排,從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定復習計劃時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關系,在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善復習與測查計劃。

(三)積極發揮教研組功能,打造幸福和諧的優秀教研團隊

1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待,認真準備資料,積極進行理論學習,積極發言。

2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓,積極參加公開課教學活動。在工作中學習,在學習中思考總結,進一步提高我們的專業技術水平。

3、開展豐富多彩的活動,提高教師的職業幸福感,增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌,開展豐富多彩的.組內活動,增進團隊的凝聚力。

4、每次教研活動做到有計劃、有內容、有記錄,作好考勤,保證教研活動的質量,每月兩次教研活動。

本學期語文計劃篇九

一、指導思想

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,以《全日制義務教育評議課程標準》為依據,致力于構建開放的、富有活力的教材體系,促進學生學習方式的改變,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、基本情況

本班現有學生49人,其中男生29人,女生20人。在經過三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習目標,學生對語文學習有著一定的興趣,都樂于參加到語文學習活動中來。大部分學生在課堂上能積極思考,大膽發言,用自己喜歡的方法記識生字,說出自己在閱讀過程中獨特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀,養成了比較好的閱讀習慣。及寫話水平有所提高。但個別學生接受能力差,學習上有一定的困難,在新的學期需努力幫助他們共同提高。

三、

教材分析

每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3-4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

本冊要求認識268個字,會寫250個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。

四、學習目標

1.認字268個,會寫250個,養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。

會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

五、教學重點難點

(一)關于字詞

利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的指導。

(二)關于看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關系,體會畫面的內容。圖文結合,提高看圖和學文的教學效果。

(三)關于精讀課文

1、繼續重視詞句訓練:

(1)是學生學會借助字典、聯系語言環境理解詞語。

(2)重視詞語的積累和運用。

(3)理解重點句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓練,要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

2、加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學,要調動學生學習的積極性和主動性,強調自主學習,引導學生合作、探究學習。

5、重視朗讀指導,使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

(四)關于略讀課文

教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學生閱讀、討論。

(五)關于語文園地

1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

2、指導學生把文章寫的:有內容、有順序、語句完整、通順。

六、教學措施

1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應直覺,是要長期實踐,反復訓練的。

2、本著循序漸進,由易到難原則。因為班級有新生,他們學習要有一個適應的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養他們集體意識,使他們融入到其它同學之中。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領會課文內容。

5、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導,讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

學年度第二學期語文教學計劃

語文教師學期教學計劃范文

四年級學期語文教學計劃范文

一年級上學期語文教學計劃

五年級語文第一學期教學計劃

本學期語文計劃篇十

全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立教育觀念,努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能,培養學生的健康個性,培養學生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元。七個單元中分為兩部分,一是前面五個單元是現代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。

1、思想品德目標:進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發展健康個性,逐步形成健全人格。

2、知識目標:了解文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

班情分析:我擔任班,學生的學習基礎參差不齊,部分學生的學習興趣在上一年的教學有很程度的`改觀,但是還有少數人的學習積極性有待加強。

1、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

3、要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

4、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互,實行一一學習語文,助中下生提高學習興趣和成績。

8、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

9、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

12、組織3—4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

13、組織采和調查至少一次。

14、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評。讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期語文計劃篇十一

以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

二年級一班共有學生38人,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

1、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

3、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。

4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

5、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際

本學期語文計劃篇十二

光陰荏苒,日月如梭,轉眼間新的學期又拉開了帷幕,在新的學期里,新情況,新氣象,為了更好地開展各項教育教學工作,特定計劃如下:

七年級新學生入學的時候語文基礎不同,對新的學習環境和學習方法適應能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學習方法。

1、要養成預習的習慣;

2、積極參加各種語文活動;

3、要有好的學習方法聽、說、讀、寫,其中寫比什么都重要。

第一單元人與自我之一生命體驗

第二單元人與自我之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的'主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

本冊重點提示:本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉折點),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學重點:引發興趣,關注語文(大語文),立好規矩,打好基礎。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學生身心健康發展與語文學習的實際的。對于初中學生來說,語文學習重在感悟,重在積累,重在語文學習興趣的培養,如果過多強調知識的維度,勢必影響學生興趣的激發,能力的形成,情感的熏陶。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。

周次內容(課時)

第一周開學準備工作

第二周在山的那邊(1)走一步,再走一步(2)短文兩篇(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(2)【活動】(1)

第四周這就是我(3)理想(2)

第五周短文兩篇(2)國慶放假(3)

第六周國慶放假(1)人生寓言(1)我的信念(1)論語十則(2)

第七周寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3)春(2)

第八周濟南的冬天(2)夏感(2)【活動】(1)

第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周期中考試

第十一周感受自然(3)化石吟(2)

本學期語文計劃篇十三

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的'實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

13、實行培優輔差,面向全體學生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

15、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17、每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

19、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。

主要措施:

1、培優重在拔尖,輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

本學期語文計劃篇十四

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的`普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。

本學期語文計劃篇十五

一、指導思想:

本學期,我們一語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程實施過程中形成的經驗,深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學常規的落實,開展課題研究,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培養目標,進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養,全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。

二、基本思路

1.圍繞一個中心:全面提升教學質量

2.踐行兩大特色:學科基礎建設和小班化教育

3.樹立四種意識:常規意識、質量意識、輕負意識、特色意識。

三、工作要點:

1.加強教研組團隊建設,建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創先進教研組為動力,共同努力,發揮優勢,改進不足,促使教師的專業化成長。

2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點體現在兩個方面。其一,對教材的理解和把握(包括計劃、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。其二,課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。

3.開展小班化教學實驗,創設和諧、生動、愉快的“小班化教學”環境,注重學生的個性發揮,崇尚人文關懷,讓小班成為提升師生自信和成就的天地。

4.繼續加強兒童詩的誦讀,經典作品的閱讀,推進書香校園的深入、持久建設。

四、本學期教研重點關注主題:

“寫字教學”。

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