在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學創新心得體會小學篇一

隨著教育的不斷發展，教學方法也在不斷創新。作為一名教師，我深切感受到教學創新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學實踐中，我收獲了很多關于教學創新的心得體會。下面我將從培養學生創新思維、提供多元化的學習機會、激發學生的學習動力、提高教學效果以及提升教師專業素養這五個方面，分享我的心得。

首先，教學創新可以培養學生的創新思維。在傳統的教學模式中，學生被動接受知識，缺乏發散思維和創造力。但是，教學創新可以打破這種模式，激發學生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學習和項目制學習，讓學生主動探索和解決問題，培養了他們的創新思維和動手能力。通過這種方式，學生能夠從被動的學習者轉變為積極的參與者和創造者。

其次，教學創新可以給學生提供多元化的學習機會。每個學生都有自己的學習方式和優勢，而傳統的教學模式往往只適合部分學生。通過教學創新，我設計了不同的學習活動和任務，以滿足不同學生的需求。例如，我引入了小組合作學習，讓學生在合作中互相學習和幫助，激發他們的學習興趣。同時，我還使用了多媒體教學和在線學習平臺，讓學生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學生能夠在多元化的學習環境中全面發展，取得更好的學習效果。

第三，教學創新可以激發學生的學習動力。學習動力是學生學習的內在動力和積極性，是學生持續學習的重要因素。傳統的教學方法往往缺乏趣味性和挑戰性，容易讓學生失去學習的興趣。而教學創新可以通過趣味的教學內容和活動，激發學生的學習熱情。比如，我在課堂上運用了游戲化教學，利用游戲的形式讓學生在競爭和合作中學習。這樣一來，學生會感到學習有趣并保持積極性，提高學習效果。

第四，教學創新可以提高教學效果。教學效果是評價教學質量的重要指標，也是學生學習成績的重要保障。在教學創新中，我注重對學生的個性化指導和反饋。通過個別輔導和評價，我可以及時發現學生的不足并給予幫助，提高他們的學習效果。此外，我還充分利用現代化的教學設備和資源，提供更豐富的教學內容和形式。通過這些改進，我發現學生在學習中更加主動和積極，學習效果也大幅度提高。

最后，教學創新還可以提升教師的專業素養。教師是教學創新的主體，只有不斷提升自己的專業能力和素養，才能更好地實施教學創新。在教學創新中，我經常參加教育培訓和學術交流活動，了解最新的教學理念和方法。此外，我還與其他教師進行合作研究和反思，不斷改進自己的教學實踐。通過這些努力，我發現自己的教育觀念和教學技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業的教師。

總結起來，教學創新是現代教育發展的必然趨勢，對于學生和教師來說都具有重要意義。在實施教學創新中，我們可以培養學生的創新思維，提供多元化的學習機會，激發學生的學習動力，提高教學效果，并提升教師的專業素養。相信只要我們不斷創新，不斷追求教育的科學與藝術的結合，就能夠為學生的全面發展和未來的成功做出更大的貢獻。

教學創新心得體會小學篇二

在公司正值上產時期，6月9日至19日公司領導安排了在新疆石油學院的宣傳思想文化業務知識培訓班，目的旨在增強對新形勢下宣傳思想工作基本任務、基本要求、基本方法的認識和把握，增強做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網的稿件質量，讓我們在學習中不斷的提高自身素質，增強凝聚力和戰斗力，搭建一個溝通的平臺。

我非常珍惜這次學習培訓的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓班學習，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓學習內容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領導對我們的教育和培養，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標明了，責任重了，壓力大了，動力足了！

踐行者。我認為：自己要有文化有思想，才能擔當思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強學習，學習新經驗、新做法、新觀點，尤其要加強理論的學習，把理論結合實際，使自己的工作做的有成效。

這次培訓中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學習過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！

作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，雖不能全面地掌握企業文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強，將更好地指導工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。

靠自己以后在實際工作中的努力。培訓不是結束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務實的態度，做好作業區的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。

培訓時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓不僅是一次業務學習培訓，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。

教學創新心得體會小學篇三

第一段：引言（200字）。

教學一直以來都是一個重要的工作。然而，隨著時代的變遷，學生的需求和教學環境也在不斷變化。為了提高教學質量，不斷創新教學方法也變得尤為重要。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于教學創新的心得體會，下面我將和大家分享。

第二段：認識自己的學生（200字）。

教學創新的第一步就是了解你的學生。每個學生都有自己的個性、興趣和學習方式，作為老師，我們需要根據學生的特點來制定教學策略。一個簡單但有效的方法是通過與學生溝通建立親密的關系。讓他們感到被尊重和理解，這樣他們就會更加主動地參與課堂，從而提高學習效果。

第三段：嘗試新的教學方法（200字）。

為了激發學生的學習熱情和提高課堂效果，教師應該勇于嘗試新的教學方法。傳統的講述和記憶式教學已經無法滿足現代學生的需求。使用多媒體、互動式教學和小組合作學習等新的教學方法可以幫助學生更好地理解和應用知識。此外，教師還可以通過設立小組討論、案例研究等活動來提高學生的學習參與度和思維能力。

第四段：關注學生的全面發展（200字）。

教學創新還應該關注學生的全面發展，在課堂上注重培養學生的創造力、團隊合作能力和實踐能力等綜合素質。例如，我會鼓勵學生進行小組項目，讓他們學會分工合作和解決問題。此外，我還會引導學生參與到社區服務和實踐活動中，通過實際操作來深化對知識的理解和應用。

第五段：終身學習和反思（200字）。

教學創新是一個不斷學習和反思的過程。每個教師都需要保持學習的態度，與同行交流，參加培訓課程，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，教師還應該經常反思自己的教學效果，從學生和家長的反饋中找到改進的方向。只有不斷地學習和反思，我們才能更好地適應變化的教學環境，提供更好的教學服務。

結尾（200字）。

在教學過程中，創新是不可或缺的。通過認識學生、嘗試新的教學方法、關注學生的全面發展，以及終身學習和反思，我們可以提高教學質量，激發學生的學習熱情，培養學生全面發展。教學創新是一項需要長期投入和堅持的工作，但是它也給我們帶來了很多樂趣和成就感。在未來的教學實踐中，我將繼續努力創新，提高自己的教學能力，在培養學生成才的道路上一直前行。

教學創新心得體會小學篇四

學習了中心?！皣L試教學法”教學模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學法”教學模式得到進一步的認識和了解。“嘗試教學法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環環相扣，持續推進課堂教學的進展。“嘗試教學法”為改革課堂教學總結出了一條先進的教學模式，轉變教師的教學觀念提出了挑戰。從課堂抓起，提高課堂教學效率，改變教師講，學生聽，一言堂，滿堂灌的傳統教學模式。把學習的主動權交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學法”教學模式融入每節課。

通過“嘗試教學法”教學模式的學習和探討，我知道了如何做一名創新型教師：

創新型的教師要創新課堂教學模式。一個富有創新型的教師，心中不該只想著學生的分數，應更多地考慮學生的思維能力是否得到提高，創新意識是否得到加強，應更多地為學生今后的生存發展著想，因此創新性的教師要實現以下幾個轉變：

1變傳授知識為培養能力。把培養能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養能力，培養方法之中，變知識積累第一，能力培養第二為培養能力第一知識積累第二。

2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學形式，組織者可以是教師，也可以是學生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。

3變教條式，灌注式為“嘗試教學法”教學模式。

二創新性的教師要真正發揮學生的學習主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創新。因此教師在教學中要處理好主導作用和主體作用的關系，真正發揮學生的創新主體作用。

1、教學中要給與學生的積極評價。教師在教學中要經常采用積極的教學評價手段，使學生的主體意識得到充分的開發和培養。如采用“解疑合探”的這一模式教學，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學困生回答，中等生補充，或中、優等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學中，尤其當學生在課堂學習中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學生的創造性。這是不利于激發和培養學生創新意識和創新興趣的。

2、教師要鼓勵學生大膽質疑問難。要學習西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學模式?！耙蓡栆蓡?，有疑便問”有了疑問，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發學生學習的動力和興趣。發現問題，大膽懷疑，尋根問底是創造的開端，也是創新性人才的重要品德。

3、真正把時間還給學生。學生是學習的主體，也是創新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應把時間還給學生，讓學生有足夠的時間去思考，去發現，去創新。課堂教學中教師要堅持“三講三不講”。留給學生足夠的時間去獨立學習，思考。使學生由被動的接受轉變為主動的學習。

教學創新心得體會小學篇五

教學是教育工作中的核心，教學創新是促進教育事業邁向更高層次的最重要的方式之一。教學創新的實施，不僅要求教師具備深厚的學科知識和先進的教學思路，還要求教師具備探索、創新的精神。在我的多年教學實踐中，我深刻認識到教學創新的重要性，也積累了豐富的教學創新經驗。下面，我將結合自己的教學實踐談談我的教學創新心得體會。

教學創新是提高教學質量、推進教育改革的重要措施，它能夠從多個方面促進教育事業的發展。首先，教學創新能夠激發學生的學習興趣和主動性。當課堂教學內容新穎有趣、互動性強時，有利于激發學生的學習興趣，并且引導學生主動參與課堂，積極思考問題。其次，教學創新能夠提高課堂教學效果。采用新穎的教學方法和手段，能夠更好地激發學生的學習熱情，增強他們對知識的掌握能力，提高教學效果。此外，教學創新還能夠促進教育教學模式的變革和創新，推進教育發展。

在我的教學過程中，我嘗試了很多教學創新的方法，如輕松課堂、PBL教學法、課外活動等，在實踐中取得了一些好的效果。例如，在PBL教學法的實踐中，我發現學生的動手能力得到了很好的提高。通過實踐探索解決問題的方法，學生學會了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動，我發現學生的興趣和想象力得到了調動，參與度較高，學生在活動中得到了很多收獲。

教學創新是教育教學改革中非常重要的一部分，但是，也有一些難點。首先，教師需要具備先進的教育思想。創新的教育思想和理念能夠激發教師的教育熱情，并促使他們付諸實踐。其次，教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學校教育是一個較為穩定的體系，在嘗試教學創新時，需要敏銳地發現變化的機會，并及時應對，決策合理，才能取得成功。

教育教學需要不斷地與時俱進，與社會發展的需求同步。教學創新是教育教學改革中非常重要的一環，為教師和學生提供了更多、更好的教育資源和學習空間。教學創新的未來，需要更多的教師能夠在教學實踐中勇于創新、敢于突破，探索出更多更好的教學方法和手段。同時，還需要教師從各個方面提高自身素質，加強自身領導力和創新精神，讓現代教育更加符合時代的需求。

總之，教學創新雖然在實踐中有一些困難，但是對于教育教學的發展來說，是勢在必行的一項重要工作。教育教學是一個科技創新、思想創新、制度創新的綜合過程，只有不斷進行教學創新，才能更好地服務于教育事業的發展。

教學創新心得體會小學篇六

近年來，伴隨著信息技術的快速發展和社會的不斷變革，教育也面臨著前所未有的挑戰。傳統的教育模式已經無法滿足學生的需求，教師們也在不斷探索教學創新的道路。在我的多年教育工作中，我深刻體會到了教學創新的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，教學創新是教育發展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和應用，學生們接觸到的知識渠道越來越多樣化，傳統的教學模式已經無法滿足他們對知識獲取和能力培養的需求。只有不斷創新教學方法和手段，才能使學生充分發揮自己的潛力和創造力。近年來，我積極引進多媒體教學設備，利用網絡資源和在線學習平臺，開展了多樣化的教學實踐活動，取得了良好的教育效果。通過積極推進教學創新，能夠使教育更加適應時代的發展需求，提高教育的質量和效果。

其次，教學創新可以激發學生的學習興趣和主動性。傳統的教學方式往往以教師為中心，學生被動接受知識，容易導致學生的學習興趣和主動性下降。而教學創新可以打破這一局面，使學生成為學習的主體和參與者。例如，在我的語文課堂上，我引入了小組合作學習和角色扮演等活動，讓學生們充分參與到教學過程中來。學生們通過互動交流和合作完成任務，不僅培養了他們的語言表達能力和團隊合作精神，還提高了他們對學科知識的理解和應用能力。通過激發學生的學習興趣和主動性，教學創新能夠提高學生的學習積極性和學習效果。

第三，教學創新可以促進學生的綜合能力發展?，F代社會對學生的要求已經不再是單一的知識積累，而是要求學生具備綜合能力，如創新能力、溝通能力、合作能力等。教學創新可以為學生提供更多的綜合能力培養機會。例如，我經常組織學生開展課外科技創新實踐活動，培養學生的創新思維和實踐能力。在這些實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，鍛煉他們的分析問題和解決問題的能力。通過教學創新，我發現學生的綜合能力得到了極大的提升，他們不僅在學科知識方面有了長足的進步，也在其他領域展現出了優秀的能力。

第四，教學創新需要教師的持續學習和不斷提高。教學創新是一個復雜而繁瑣的過程，需要教師具備豐富的專業知識和教育理念，并保持對最新教育研究和理論的關注。在我的教學實踐中，我經常參加各種教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業素養和教學水平。我還與同事們積極交流教學經驗，分享教材和教學資源，相互學習和促進。通過持續學習和不斷提高，我逐漸形成了自己的教學風格和教學方法，為學生提供了更好的教育服務。

總結起來，教學創新是教育發展的必然趨勢，它能夠激發學生的學習興趣和主動性，促進學生的綜合能力發展。然而，教學創新需要教師持續學習和不斷提高，才能夠取得良好的效果。作為一名教師，我將繼續致力于教學創新的研究和實踐，為學生提供更好的教育服務，助力他們成長和發展。

教學創新心得體會小學篇七

在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區別在于人的生活是一種不斷地創造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎教育課程改革中，實現課堂教學的重建，讓課堂教學煥發出生命活力，要求我們必須關注教育主體的生活質量、生命價值和意義，使課堂教學真正成為教師與學生進行不斷發現和創新的過程，在發現和創新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚?！皠撔滤鶐Ыo人的精神愉悅是任何物質享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說，創新是自我實現最高的表現形式。教育作為人道主義的事業，理所當然應該關注個人生命質量的提升?！?/p>

（一）課堂教學是教師不斷通過創新而實現自我生命價值的過程。

在傳統的課堂教學中，教師的職責主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運工”，他們的職業活動變成了一種單調乏味、簡單重復的機械“操作”，淪為了只是按照固有程序機械運行、缺乏創新意識的“教書匠”。在這種單調乏味的傳統課堂教學中，教師體驗不到自己職業生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。

馬克思曾經說過：“能給人以尊嚴的只有這樣的職業，在從事這種職業時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立地進行創造。”對于教師而言，課堂教學從根本上來講是教師不斷進行創新和超越、體驗生命律動以及實現自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實現從“教書匠”向發展型、反思型和創新型教師的轉變，把研究和反思作為自己的專業成長與發展的基本方式，通過自由而富有創新性地對課堂教學進行積極探索和深刻反省，不斷地確認自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創造性的課堂教學實踐中得以體現，從而使自己的職業生活煥發出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學，而且是與哲學、藝術相關，才會體現出育人的本質和實現育人的功能?！?/p>

（二）創新精神和創新能力是一個教師能否形成獨特教學風格的關鍵因素。

一名優秀教師與其他教師的區別就在于他具有高超的教學藝術和獨特的教學風格，在根本上是因為他具有創新精神和創新能力。一個缺乏創新精神和創新能力的教師，是不可能形成高超的教學藝術和獨特的教學風格的。

所謂教學風格，是指教師在長期的課堂教學實踐中逐步形成的具有自己個性特征的教學觀點、教學方法和教學技巧的獨特結合與表現。教學風格是教師的個性特征在課堂教學中的全面反映，是教師在教學藝術上成熟的標志，也是一名優秀教師必須具備的基本素養。而且，教師的教學風格也直接影響著學生個性品質的發展，沒有自己獨特教學風格的教師，也難以培養出富有個性品質的學生。

教學創新心得體會小學篇八

創新是一個民族取得進步的有效保證，也是國家立于不敗之地的重要力量，下面是小編精心整理的教學創新的。

供大家學習和參閱。

早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創新開拓能力，是現代企業領導者必須具備的能力之一。

人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結果走的還是農民，留下的成了企業家。這個故事啟迪我們，人的思維方式決定著企業的生存與發展，眾人一腦，不利于企業的發展壯大。

一位美國著名企業管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質差的產品根本沒有生存的空間”?！艾F今世界中，每一個行業的產品壽命周期愈來愈短，因此不斷創新便成為維系企業生命的活力”。創新是當今世界的主旋律，惟有轉變思維方式、創新領導觀念，才能使企業在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環境，如何進行領導思維創新，是擺在我們面前的一個重要課題。

一、領導思維方式應由經驗型轉變為學習型。

海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業將是學習型企業”。學習型企業的目的就是通過學習超越自我、創新思路，拓展創造企業未來的能量。專家們認為：現代企業管理的發展正以加速度進行，領導思維方式必須與時俱進全面創新，今天的企業不創新就沒有出路。學習型企業是未來成功企業的模式，作為領導必須把思維開發放到戰略性地位，深刻認識學習是不可缺少的競爭戰略。世界著名的美國微軟公司，創立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產總和。其總裁比爾·蓋茨已連續多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創建學習型企業。據有關資料介紹，在世界排名前100家的企業中40%已按“學習型企業”模式進行徹底改造。作為領導必須倡導學習型戰略，高度理解學習的過程就是思維升華的過程，學習是一種新的工作方式，通過工作學習化、學習工作化的模式，實現持續的超越、提高，以變應變、以變制變達到管理的最高境界。

二、領導思維方式應由單維型轉變為多維型。

創造性思維對領導極為重要，很多時候并不是領導者的人才能力成就了某項事業，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰性，企業的發展和員工的利益取向都復雜無比，迫使領導者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發現了應對各種挑戰的有效方式，培養成了多面性、系統性思考問題的能力，成就了領導者的卓越才能。競技體育的發展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現在的442、433、532陣型，而且創新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰術、打法，這些戰術、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。

海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發展到現在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產一個產品(冰箱)到現在生產幾乎所有的電器產品，成為中國家電行業最大的企業，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經驗道出了企業成功發展的真諦。因此把握形勢、轉變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領導必須具備的基本素質，只有這樣才能不斷超越過去、創造未來。

在黨的xx大報告中從歷史和時代的高度出發，科學地總結了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續奮勇前進的政治宣言和行動綱領。

在xx大報告中，報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。我們要按照xx大報告中提出的目標，不斷的學習。通過學習準備、落實貫徹和總結提升三個階段性工作，進一步完善我們的工作目標、任務、思路，強化我們的法律法規、政策措施，從思想上改變工作作風和精神面貌。緊緊圍繞“六個方面的重點教育”，切實提高全體隊伍的整體素質。只有這樣，我們才能適應當前經濟的發展要求，才能使工作水平上一個新臺階，為開創本職工作的新局面奠定基礎。

報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業的發展具有長遠的指導作用。

胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐!

作為黨員的我們，面對這場世紀盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴格要求自己，時時事事不忘創先爭優，努力爭創一流，應該主動思考，不斷創新工作方法，不斷攻克工作的難題;應該勤奮工作，熱情服務，不斷為人民群眾提供優質的服務，不斷完善本職工作，努力為推動全國示范校的發展，做出自己應有的貢獻。作為黨員的我們，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的xx大精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。

世界在不斷變化，知識技術也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在本職崗位上創造出新的成績。作為黨員，更應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業上成功的關鍵，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為學校服務。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風、工作方法和領導方式不適應新形勢的發展變化。因此，基層黨組織建設必須從加強黨的執政能力建設的高度，適應形勢的發展變化，大膽改革創新。

一、在黨組織設置上創新。要針對基層黨組織所處社會組織的不同類別、不同特點，積極創新黨的組織設置，使黨組織的設置與所有制形式、與建立社會主義市場經濟要求相適應。黨組織可大體分三塊設置：一是以行政事業機構為單位設置黨組織。二是農村以行政村為單位設立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉鎮企業為單位設置黨組織的模式，以工業小區、農村專業協會和小城鎮為依托，在本鄉鎮范圍內組建跨行政村的工業小區、專業協會和社區黨組織。并要適應農村工業和新經濟組織發展的需要，把支部建在龍頭企業和產業鏈上。三是城鎮非機關部門以社區為單位，以企業、街道(小區)、協會為依托建立黨組織。針對非公有制經濟組織的特點，要通過單獨組建、聯合組建、掛靠組建、多方聯建等方式，靈活設置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網絡和管理機制。去年，我們將47家置換企業、1093名關停破產改制企業黨員就近移交社區或部分鄉鎮管理，新建黨組織76個，有效解決了停破產企業過去“有黨員無組織，有組織無活動”的問題。

二、在黨員先進性的考核標準上創新。在黨員先進性考核標準上要堅持普遍性與特殊性相結合，對所有黨員在以黨章、黨紀等。

規章制度。

進行教育和約束的同時，要根據其不同的身份、職業、崗位提出具體、明確的考核標準。對農村黨員，我們提出了“七個帶頭”，即帶頭堅定信念，帶頭搞好學習，帶頭致富帶本站富，帶頭履行義務，帶頭遵紀守法，帶頭維護穩定，帶頭倡導文明、破除封建迷信;對城鎮非機關黨員，則要求其堅持黨性原則，帶頭搞好就業和幫扶他人就業，遵紀守法、文明經營、照章納稅以及帶頭參加社區文明創建等六個方面;對機關黨員，要做到“五個帶頭”，即帶頭加強學習、增強黨性，帶頭遵紀守法，帶頭改進作風、服務群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。

三、在黨員教育管理上創新。對黨員的教育管理要堅持分類指導，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動內容上，對農村黨員要進行新知識、新技能、新觀念的教育培訓，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導其帶頭勤勞致富奔小康;對機關黨員，要圍繞轉變工作作風、提高業務素質和服務水平開展活動;對企業生產一線的黨員，則圍繞愛崗敬業、促進和提升企業效益開展活動。在活動形式上，在農村開展創經濟大戶、做致富帶富黨員活動;在機關部門開展爭創人民滿意公仆、優秀公務員活動;在社區和企業開展帶頭爭做誠信守法經營者、技術能手和優秀社區居民活動等。要盡可能地將活動內容與本職工作結合起來，堅持為新的經濟組織和社會組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護，為所有者、經營者所理解和支持。

近年來，我們結合實際，從思想建設、作風建設、組織建設入手，對加強和改進黨的基層組織建設進行了一些探索。

在思想建設方面，開展了四項活動。一是以保持黨員先進性為主題的民主評議活動。二是以農村和城鎮非機關部門黨員為重點的培訓教育活動。針對農村黨員、城鎮非機關部門黨員的不同要求，整合縣職業中專、農廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓，重點進行觀念更新、就業能力、致富能力的培訓教育。三是以在農村廣泛開展以星級文明戶、星級文明小區、星級文明村、小康示范村為主要內容的星級文明創建活動。這一活動的開展，為農村黨員帶頭建設小康社會搭建了一個舞臺。四是以爭先創優為目標的“三級聯創”活動。爭取用3—5年時間，使80%以上村黨組織和90%以上鄉鎮黨委達到“五個好”標準，創建農村基層組織建設先進縣。