心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培心得體會精致篇一

作為幼兒園園長，我有幸參加了最近的國家培訓項目，這是一次極其難得的機會。通過這次培訓，我深刻體會到了職業發展的重要性和對于幼兒教育的認識的不完善。在這篇文章中，我將分享我參加國培的心得體會。

首先，參加國培讓我深刻認識到了職業發展的重要性。作為園長，我一直致力于提升自己的教育水平和管理能力。然而，在實際操作中，我也不可避免地會遇到各種問題和挑戰。通過參加國培，我學到了許多實用的解決問題的方法和管理經驗，這些對我來說是非常寶貴的資源。職業發展并不僅僅意味著提升自己的知識水平，還包括與同行交流、學習別人的經驗和教訓、不斷更新和改進自己的觀念和方法。參加國培讓我意識到，只有持續不斷地學習和發展，才能更好地為孩子們提供優質的教育。

其次，參加國培也讓我認識到了自己對于幼兒教育的認識不完善。幼兒教育是一個涉及到許多方面的復雜系統，包括兒童心理發展、衛生保健、教學方法等等。在以往的工作中，我可能只關注其中的一部分，而忽視了其他方面的重要性。通過國培的學習，我對于幼兒教育有了更全面和深入的認識，意識到每個環節都是不可忽視的。例如，兒童心理發展對于幼兒園的教育非常重要，我們要根據不同年齡段兒童的特點，采用相應的教學方法和教育手段。國培的學習讓我深刻理解到，只有真正全面地了解幼兒教育的各個方面，才能更好地為孩子們提供個性化的教育。

第三，參加國培也讓我看到了幼兒教育行業的新動向和發展方向。隨著社會的不斷變化和科技的發展，幼兒教育也在不斷改變和創新。例如，現在的孩子們在很小的時候就接觸到了電子產品和互聯網，我們在教育中也要適應這種變化，學習和掌握新的教育技術和方法。通過國培的學習，我了解到了一些新的教育理念和實踐，例如STEAM教育和多元智能教育。這些教育理念和實踐對于培養孩子們的創造力、思維能力和綜合素質非常重要。參加國培讓我明白，只有與時俱進地學習和應用新的教育理念，我們才能更好地滿足社會和家長的需求，為孩子們提供更好的教育環境。

第四，參加國培還讓我體會到了團隊合作的重要性。幼兒園的工作不是一個人能夠完成的，我們需要依靠全體教職員工的努力和配合。通過國培的學習，我結識了許多來自全國各地的幼兒園園長和教師，我們一起探討問題、交流經驗，互相學習和啟發。這樣的合作和交流讓我深感團隊合作的重要性，只有整個團隊的共同努力，才能更好地提升園所的教育質量和服務水平。作為園長，我將更加重視團隊建設和團隊的協作能力，鼓勵教職員工參加各種培訓交流活動，共同進步。

最后，參加國培讓我更加堅定了自己做幼兒園園長的職業選擇。幼兒教育是一項充滿挑戰又充滿樂趣的工作，我熱愛這個職業，熱愛和孩子們一起成長的過程。參加國培讓我更加了解和熟悉這個行業，也讓我認識到自己身上的不足和需要提升的地方。我將繼續努力學習和提升自己的能力，為幼兒園的發展和孩子們的成長做出更大的貢獻。

通過參加國培，我深刻體會到了職業發展的重要性和對于幼兒教育認識的不完善。我將繼續努力學習，不斷提升自己的能力，為園所的發展和孩子們的成長做出更大的貢獻。

國培心得體會精致篇二

12月9號，是我們正式開班的日子。

早上8:30-9:30是開學典禮儀式，很隆重。教育部師范司司長唐京偉、北外校長助理外語教學與研究出版社社長于春遲、北外教授文秋芳、全國基礎外語教育研究中心理事長陳琳教授、常務副理事長張連仲教授、外語教學與研究出版社副總編輯王勇和外語教學與研究出版社基礎教育出版分社社長申薔出席了會議。唐司長、于助校在開幕式就國家基礎教育的改革以及本次的國培計劃意義等發表講話。由此我們知道了國培計劃的全稱是中小學教師國家級培訓計劃，由教育部、財政部聯合發起，今年才開始實施的全國最高水平和最大規模的中小學教師培訓項目。

那時候我的心情開始激動，因為原來電視里書本上看見的人現在終于面對面了！不是我想著要巴結名人，而是能到我國學習英語最高學府北外參加國家級的培訓確實是很榮幸的事情！并且這一連五天，北外、國培確實一直讓人激動，因為每一場的講座都很精彩！無論是行政領導、大學教授、還是中學老師，個個語出驚人！

10:00-11:30是陳琳教授的講座，他是國家英語課程標準研制專家組的組長。他的講座讓我了解了課程標準的形成過程、核心內容和重大意義。他跟我們說到了他的大學老師對他說的話，也舉例了他的一個同學上課不合語境的英語教學，娓娓道來，我們聽得很有味道。但是當我們聽到他說自己六十年的教學歷程時，我們不禁長大眼睛再看看他。這么精神抖擻、思維敏銳、一直站著講座的他會已經八十來歲？等講座結束主持人說已經八十高齡的他無論在什么樣的培訓上總是第一次講座，因為他才學高深、德高望重，堪為大家的楷模，全場又一次響起了熱烈的掌聲。而等他自己接過話筒說自己今年已經八十八歲的時候，在場的學員就更加感動了。陳琳教授，真的敬佩您！

14:00-18:00是分班團隊拓展活動。我們這次共有初中三個骨干班級、高中兩個骨干班和一個團隊班。四個小時的拓展活動讓我們高中骨干一班不認識的20余人一下子有了團隊的意識。記住了我們的教官(北外的組織者要我們這么稱呼）是周蓓--一位很干練的女士。四個小時的時間，我們了解了她，她也通過活動組織和我們不斷的談感想讓我們重新回到了學生時代。用英語完全不相干的拓展開始我們的班級活動，北外的國培讓我們的心靈震撼！不一樣的國培！

12月10日上午是國家教育發展研究中心主任楊銀付的講座《深入學習教育規劃綱要精神，推動基礎教育事業科學發展》。說實在的，我很不看好行政人員的講座，印象中此類講座應該是空洞的、乏味的，何況暑假我們的師德培訓也聽過跟這差不多的講座了。可是楊主任的講座卻非常入耳！他用了大量鮮活的例子和數據（美國的愛國主義教育滲透、崔永元的數學恐懼癥、北京市某中學能力分組教學、中國目前的教學現狀等）硬是把原來那么政治的東西說得那么生動。并且他足足留了半個小時讓我們學員發問。三個小時讓我明白了許多：原來我們的發展綱要是這么形成的，原來國家層面的領導確實認識到了中國教育非改不可的局面了，才會這樣想辦法改變！

這個感覺很好！以往的講座培訓總是聽到底，這次的每場講座都有互動，甚至許多的專家講的過程中聽到了學員的話，就先打住而把話筒遞給我們了。國培，真的不一樣！

12月10日下午14:00-17:00是北外網絡學院院長曹文教授的講座《工欲善其事，必先利其器--教育技術在中小學英語教學中的應用》。她從解釋她的講座題目開始進入話題，但是卻象教師上課一樣是用活動組織的形式讓我們通過小組討論把教育技術在英語教學中運用的why/what/how/where詮釋了。同樣的，我們也是在輕松的氣氛度過了一個下午。在她的講座中，我們同時得知了她十歲的兒子居然已經用英語寫了10萬字小說的事，所以互動的時候，大家一致要求她講講孩子的教育問題。因此就有了晚上19:00-21:00的講座《有規劃才有未來》，她同樣通過四個關鍵詞來說明檔家長的該如何規劃孩子的成長。事業成功、孩子出色，有什么比這樣的女人更加幸福的呢？曹文教授，不簡單！

11號了。上午是北外的博士生導師周燕教授的講座《外語教師能力與發展之路》說到了人格教育是一起學科教育的基礎和前提，說到了教育的本性是求真、求善、求美。讓我們思考該如何在不同的階段發展自己。

國培心得體會精致篇三

最近，我有幸參觀了一次國畫展覽，這讓我深刻地體會到了中國畫的博大精深和優美妙趣。參展的作品數量龐大、內容豐富，可以說是一次難得的藝術盛宴。在這次國畫展覽中，我不僅受到了藝術的熏陶，更重要的是，心靈也得到了深深的洗禮和啟迪。

第二段：分享收獲。

參加這次國畫展覽，最大的收獲是了解了許多國畫名家和他們的經典作品。我被張大千、齊白石、徐悲鴻、吳昌碩等名家的畫作所深深吸引。這些作品不僅展示了作者出色的畫藝，更重要的是蘊含了深厚的歷史、文化和藝術內涵，讓人過目難忘。

在這次國畫展覽中，我還學到了許多關于國畫藝術的知識。我了解到，國畫藝術追求的不僅是圖像的表達，更強調表現畫家的個性和情感。國畫藝術最追求的是一種意境和情感的傳達，這種傳達常常是通過細微的筆觸和色彩互動來實現的。

第三段：深入思考。

這次國畫展覽也讓我思考了很多問題。當我站在作品前，感受到每張畫作蘊含的深刻思想和情感時，我不能不感嘆國畫的博大精深。而當我看到一些模仿作品時，卻感到一些失望和憤怒。這些模仿作品讓我感受到，不管是什么藝術形式，抄襲或模仿都是一種愚蠢和庸俗的行為。

此外，我還在參加這次國畫展覽中，深刻意識到藝術對人的心靈有多么重要。藝術不僅僅是藝術，還承載了一種人文精神，是文化交流和民族精神的寶貴財富。藝術作品可以啟迪人們的思想和情感，讓人們走向更高的文化藝術殿堂。

第四段：啟示與感悟。

這次國畫展覽讓我體會到了藝術所蘊含的豐富內涵和深刻的思想意義。對我來說，最大的啟示是要學會欣賞和理解藝術，去感受和體會畫作所呈現的思想和情感意義。同時，我們還要善于從藝術品中尋找人文精神和文化情懷，這是我們不可或缺的一部分。

第五段：結束語。

參加這次國畫展覽，我收獲了知識、感悟和啟示。我揮筆寫下此文，希望能夠讓更多的年輕人喜歡國畫、了解國畫、愛國畫。我相信，在這個世界的角落里，總有一些不變的東西，比如國畫。

國培心得體會精致篇四

光陰似箭，日月如梭，兩個月的培訓時間馬上就要結束了。時間雖短，但對于我來說卻有莫大的收獲：

一、通過本輪國培，我的傳統教學觀念受到沖擊，教育教學理論得到提升。

本次培訓中，專家們引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。

在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中，從他們身上我發現了自己本身存在的缺陷，專業技術知識不足。在自己平時歷史課教學中，僅重視歷史知識的傳授，忽略了對學生興趣、能力、情感、歷史觀、社會意識等的培養。本次培訓中，專家們引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。

其實，任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發展，指向以能力和個性為中心的人的全面發展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學生的人文素養，提高學生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學生在知識、能力和情感方面都有所收獲。

二、對整合教學技巧有了新的認識。

二是由傳授知識向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識向發展智能“延伸“。這不僅可以讓學生掌握可持續發展的基礎知識，更重要的是培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。教師可以發揮教學組織者的作用，合理整合各種教學技巧，引導學生實踐，達到激發學生探究學習的成效。

三、要不斷把學習理論知識用之于教育教學實踐。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐能力，使之為我的教學工作服務。在培訓中，我把自身對歷史學科新課程標準的理解與班級內的老師交流，驗證著收獲;在平時的課堂教學中，我不斷用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現規律、總結成敗;如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

四、注重培養學生的學習興趣和自主學習的能力。

“興趣是最好的老師”。這次培訓，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間;教師要為學生創設良好的學習環境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長;教師要充分挖掘學生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養學生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個小故事，調節學習的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的效果。

通過這次培訓，我認識到，歷史學科是一門博大精深的學科，里面的知識豐富多彩，培養學生自主學習的能力非常有必要，讓他們自動地去認識、學習和接受影響，形成新的歷史史觀，從而認識社會，達到所預期的學習目標。

培訓馬上就要結束，學習仍會將繼續!“學無止境”!“活到老學到老”!通過本次學習我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業奉獻自己的青春、智慧和力量的信念!

國培心得體會精致篇五

在這個快速發展的時代，我有幸獲得了參加國培的機會。國培項目是一項旨在培養中國各行各業優秀人才的計劃，為我國的發展做出了巨大的貢獻。這次我參加了一期國培項目，收獲了很多珍貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在國培項目中的體會和收獲。

第二段：人際交往的提高。

在國培項目中，我有機會接觸到來自各行各業的優秀人才。這些人才有不同的經歷和背景，但他們都有著相同的愿景：為中國的發展貢獻力量。在與這些人才的交流中，我的視野得到了拓寬，受益匪淺。我也學會了如何更好地與人溝通交流，提高了人際交往的能力。

第三段：團隊協作的重要性。

國培項目還有一個重要的收獲是提高了我在團隊協作方面的能力。在項目中，我們組成了一個團隊合作完成任務。我們必須相互配合，共同協作，才能最終達成目標。通過這次團隊合作，我學會了如何更好地理解和尊重他人，以及合理分配和利用資源來達成最終目標。這對我未來的工作和生活都非常有幫助。

第四段：領導力的培養。

在國培項目中，我們有幸接受了一些優秀領導人的教導和培訓。他們分享了他們的成功經驗，教我們如何培養領導力。在這個過程中，我深深體會到了領導者的責任和使命。我也意識到，一個優秀的領導者不僅要有才華和能力，還需要有大局意識、團隊協作能力和公正的品質。

第五段：總結。

參加國培項目是我一次難忘的經歷，這次旅程中我受益匪淺。我學會了如何更好地與人交流，提高了團隊協作和領導力的能力。在這個過程中，我也結識了許多優秀的人才，學到了很多行業知識和經驗。這次參加國培項目不僅拓寬了我的視野，也讓我更加了解自己的優勢和不足。我相信這些經驗和知識將對我未來的發展和生活產生積極的影響。

國培心得體會精致篇六

金秋十月，桃李芳菲，在這收獲的季節里，我有幸參加了國培計劃教師遠程培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是教授、優秀教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。初中語文課堂應遵循的原則是什么？怎么樣落實？如何設計教學目標，過程及結果？如何用觀察的方法評價課堂教學？評價學生的原則是什么，如何進行形成性評價？如何進行終結性評價？初中教學的重點是什么，如何設計活動……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”！

第三，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，以學生為主體，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗這是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重情感方法的滲透，讓學生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣，樂學、愛學語文。

今后我要從以下幾個方面著眼：

一是認真讀原文。首先結合課標及練習仔細通讀兩三遍教材甚至比這還要多的讀。通過反復通讀教材，吃透教材的編寫意圖，深入地研究教材中基礎知識的縱橫聯系，以及它們在教材乃至今后學生進一步學習新知識中的地位和作用，對重點的基礎知識、重點的篇章、段落、句子、詞語等，教師都應深記心中，做到心中有“書”。為后面的教學設計做好鋪墊。設想如果沒有老師深入的讀文，沒有老師的動情體驗又如何能把學生帶入那時那境呢？二要思考設計自己的教學內容及思路。思考教材，明確知識積累點、能力訓練點和思想滲透點。分析每篇教材一般可分為五步：

（—）從字詞句入手，把握思想內容，確定中心；

（二）理清課文的行文線索；

（三）抓住課文的語言特色；

（四）讀出課文的思想感情；

（五）做好課后練習答案。

通過以上的分析鉆研，明確憑借教材讓學生獲得哪些知識，包括語文知識和其它知識，即知識積累點；要弄清憑借教材培養學生哪些語文能力和良好習慣，掌握哪些學習方法，進行哪些思想品德教育，即能力訓練點和思想滲透點。但是，需要注意的是這里要有取舍，一節課時間有限，我們不可能面面俱到，要學會選擇，學會放棄。然后確定本課教學目標以及重難點，明確課堂方向。然后根據重點、難點，妥善安排，設計“三法”。教師要根據教材的重點和難點，縝密地考慮各個教學環節的組織、課程結構的安排，設計出以教師為主導的教法，以學生為主體的學法，以培養能力為主線的練法。需要注意的是：學生是學習的主人，充分認識到以學生的發展為教學的首要目標。一切目標，重難點的制定都該從學生的角度出發，否則則是無效備課教的本質在于引導，其特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發；引導可以是一種啟迪，也可以是一種激勵；引導的內容既有方法和思維，同時也有價值觀、世界觀以及做人的道理。

三要學習名家的優秀課例，教學設計等。我們每個人的思維是有限的，閉門造車的備課室無效的。應該學會取人之長，補己之短，搜集大量的優秀課例，教學設計，看過之后學會有選擇的應用到自己的教學設計之中。著名教育家于漪的三次備課大家都聽過吧！其中第二次備課即廣泛收集各種參考文獻，看看名師、教育專家是如何授課和對教材進行分析的，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題我想到了，參考書上沒有想到。這樣把前人的優秀經驗拿來為我所用，避免自己走彎路。四要寫好導學案。注意要寫周到的、有用的詳案——特別是引入、承轉、重難點的突破、板書的設計、作業的布置及處理、學法的指導等都要完善。尤其要注重學生學習方法及學習策略是如何指導的。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

國培心得體會精致篇七

隨著中國經濟和科技的快速發展，越來越多的人開始關注教育的重要性。教育是一切進步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓計劃中也占有重要地位。在我參加國培計劃語文課程的過程中，我深深體會到了語文的重要性和它對我的成長所帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。

首先，在參加國培計劃語文課程中，我最大的收獲之一是提高了我的語文素養。通過系統學習語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學形式的理解更加深入。在課堂上，老師會通過精彩的講解和實例，幫助我們更好地理解字詞句篇的內涵和意義。通過這種學習，我學會了欣賞優秀的文學作品并分析其中的深層次意義。這不僅提高了我的審美能力，還使我能夠更好地理解作者想要表達的觀點和情感，從而使我成為一個更有思想和見解的人。

其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認識。漢字作為中國傳統文化的瑰寶，有著豐富的內涵和象征意義。通過學習，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。在老師的引導下，我逐漸領悟到漢字之美和中國文化的獨特之處。漢字有著獨特的結構和構造，每一個字都有其深遠的文化背景和象征意義。通過對漢字的研究和比較，我更加深刻地認識到漢字的價值和重要性，也使我更加珍視自己的文化傳統。

再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學會了如何獨立思考，還了解到了如何準確表達自己的觀點。在每一個授課環節中，老師都強調了“思辨性思維”的重要性。通過分析、比較和歸納，我學會了理性思考和獨立判斷的能力。同時，老師也通過課堂討論和寫作培訓，培養了我清晰地表達自己觀點的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現實生活中，我們經常需要與他人交流并表達自己的觀點。國培計劃語文課程不僅提高了我的寫作水平，還培養了我在思考和表達方面的能力，使我變得更加自信和有條理。

最后，國培計劃語文課程還培養了我的文化自信心。在課程中，老師講述了許多和語言相關的中國傳統文化故事。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統文化，也增加了我的文化自信心。在國際化的背景下，我們需要保持文化自信，為我們的民族優秀傳統文化爭得更多的平臺和機會。國培計劃語文課程通過教授中國傳統文化和語言的相關知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。

綜上所述，通過參加國培計劃語文課程，我不僅提高了我在語文方面的素養，還對漢字和中國傳統文化有了更深的認識和理解。我學會了獨立思考和準確表達的能力，并增強了我的文化自信心。國培計劃語文課程的收獲將伴隨我一生，并對我未來的發展產生積極的影響。我將繼續努力學習語文知識，不斷提升自己，為建設更加繁榮的中國作出自己的貢獻。

國培心得體會精致篇八

2018年10月25日至26日，我有幸來到衛輝市教師進修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓，真的是機會難得，讓我受益匪淺，幾位專家老師的精彩講解如一縷春風吹進我的`心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專家都是來自鄭州市幾所著名小學的一線教師，他們以自己在教學中的豐富經驗結合農村實際從“閱讀教學”和“習作教學”兩個方面對在座的教師進行諄諄教導。在這兩天的學習中，我感受最深的是鄭州市金水區金橋學校的馮宇老師講的《經典繪本閱讀為學生打開一扇窗》，以下是我對這次學習進行的回顧和總結，感悟如下：

通過馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結合的一種復合文本，栩栩如生的圖畫是它的亮點。一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現的故事，以及兩者結合后所產生的故事。在開展班級讀書會進行繪本閱讀時，應充分發揮圖畫的作用，引導兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內容，也可發展兒童的想象力和語言表達能力。與此同時，還應利用繪本簡明而優美的文字，品味語言、想象情節、聯系生活、體驗情感，發揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。

繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領學生感悟文字的形象性。在朗讀中，注意語速要慢，給予學生想象的時間，使故事內容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補充。繪本的語言還經常反復。教師可以利用這種語言現象，先由教師示范朗讀，逐步引導學生和教師共讀，感受語言的節奏美。

《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構成了文本語言的節奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多。”在此基礎上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”讓學生單獨讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學生感受語言，積累語言。

《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯系學生的生活實際，畫面內容想象，從而感受爺爺的心靈手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。在學生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。適度的情節推想，可以讓學生獲得閱讀和創造的愉悅。

兒童的生活充滿了童年特有的樂趣。《爺爺一定有辦法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事。回憶童年，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶。《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內容的時候，充分依據學生自己的生活經驗，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎？”聯系生活實際，激起學生與繪本的共鳴。

情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質量。特別是剛入學的兒童，正處于關鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發展。繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現了人類美好、純潔的感情。閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。

以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已，通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學中發揮如此大的作用，希望有機會自己也能和學生在課堂上讀一讀繪本！

國培心得體會精致篇九

作為一名教育工作者，我有幸參加了國家教育培訓。這次培訓為期兩周，內容涵蓋了教師專業發展、教育理論與實踐、教學技能提升等方面。在這期間，我學到了很多知識和技能，也對自己有了更深刻的認識。

第二段：學到的知識與技能。

在培訓過程中，我學到了很多關于教學的重要原理和方法。首先，我了解到教學應該是以學生為中心的，要注重培養學生的自主學習和合作學習能力。其次，我學習了不同的教學策略和方法，如啟發式教學、情景模擬教學、探究式學習等，這些方法能夠激發學生的學習興趣和積極性。另外，我還學到了如何進行教學設計和評估，包括教學目標的設定、課堂組織與管理、學生評價等，這些將對我的教學產生積極的影響。

第三段：對自己的認識。

通過這次培訓，我對自己的認識有了更深刻的體會。首先，我意識到自己在教學能力方面的不足，尤其是在培養學生的自主學習能力和創造力方面。因此，我決定要加強自己的專業知識和技能的學習，不斷提高自己的教學水平。其次，我發現教育工作者應該具備更全面的素質，除了專業知識和教學技能外，還需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力、敏銳的觀察力等。因此，我將加強自己的綜合素質的培養，以提升自己的整體能力。

第四段：與他人的交流與合作。

通過與來自不同地區的教育工作者的交流與合作，我不僅學到了許多他們的經驗和教學方法，也對其他地區的教育情況有了更深入的了解。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有與他人互相學習、互相交流，才能夠共同提高。同時，與他人的交流也拓寬了我的思維，激發了我的創造力，使我更加有信心面對未來的教育工作。

第五段：總結與展望。

通過參加國家教育培訓，我收獲頗豐。我不僅學到了豐富的知識和技能，也對自己和教育工作有了更深入的認識。接下來，我要把所學所得應用到實際工作中，并不斷反思和提高自己的教育能力。我相信，只要堅持學習和努力提高，我一定能夠為學生的教育事業做出更大的貢獻。同時，我也期待未來有更多的機會參加類似的培訓，與更多的教育工作者交流與合作，共同推動教育事業的發展。

總結：參加國家教育培訓是我個人和教育事業發展的重要機會。通過這次培訓，我學到了很多知識和技能，對自己有了更深刻的認識。同時，與他人的交流和合作也使我受益匪淺。我會堅持學習和不斷提高自己，為學生的教育做出更大的貢獻。