范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學工作自我鑒定篇一

音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今日，音樂教材不斷更新，執教人員也要不斷完善和提高自我，鑒定自我以住的.經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。

一、思想方面。

我不斷提高自我，充實自我，嚴格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫忙下，經過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。

二、教學方面。

服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，進取參加科組活動，與科組同級教師進行團體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，進取聽其他教師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

三、個人學習。

工作之余，我進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在假期我進取進行學歷進修學習。

四、努力方向。

1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。

以上是對本人思想工作的一點點鑒定，在以后的工作中，我要繼續努力，揚長避短，使自我的思想覺悟不斷提高，業務本事不斷增強，努力完成各項工作。

教學工作自我鑒定篇二

工作自我鑒定指的是已經工作的朋友在一段時間里，對自己的工作表現作出自我評價。大家都會寫

自我鑒定

教學工作自我鑒定范文

一晃一年的時間又過去了，飛逝的時間讓我更加覺的人生的寶貴。一年里，自己覺得既有可喜的成就，也存在不足之處。為了更好開展下一年的教育教學工作，現將自己一年度做一個工作鑒定。

教育教學工作方面。工作上半年，自己是畢業生班班主任，無論在班級管理上還是在教育教學上，自己都沒有經驗。在這種情況下只有向老教師請教，借鑒鄰班的管理經驗，學習老教師的談話技巧和處理問題藝術方法，另外多向有關領導求教，多與我班的任課教師交流，特別是向有經驗的老教師請教，使得我們班始終保持穩定并最終取得優異成績。

在緊張的高三總復習階段和高三學生沖刺階段，作為黨員自己積極參加保先教育活動，做到準時聽課，認真做筆記，深入思考，精心寫心得體會;作為班主任，自己帶領全班學生積極參加學校組織的各項活動，同時為了提高自己的理論水平和教育教學效果，自己不斷的從時新的教育教學理論中汲取營養;作為任課教師，自己積極參加教學處組織的各項培訓活動，不斷的更新自己的教學理念和教學手段，同時為了準確地把握高考的走向，多次外出參加培訓，改變自己的復習模式，找準復習的重點和難點。

在做好教育教學和管理工作的同時，時刻注意學生的思想狀況和情緒波動。我認為高三學生的思想和情緒狀態好壞直接影響學習效果好壞。這兩方面我是常抓不懈，經常利用班會、休息時間、課間或體育課，針對個別學生進行談話，使學生始終保持良好學習的狀態和愉悅的心情。做好此項工作同時，做到寬嚴結合，賞罰有度，但鼓勵多于批評，關愛多于指責，最終形成良好的師生關系并在此基礎上達成共識：為高考共同努力。

思想方面，作為青年黨員教師，積極參加黨的保先教育，無論是日常工作、學習、生活，還是在其他任何場合都以黨的標準嚴格要求自己，都以八榮八恥規范自己的言行，時刻提醒自己黨員意味著什么，那就是奉獻、學習、提高。同時把自己的理論所學、所得貫穿到教育教學當中去，融入到處理同事之間、上下級之間的關系當中去，為建立和諧師生關系、和諧的同事關系、和諧的上下級關系而努力工作。

總的來說這一年還是小有所成，但是很多方面仍待改進。往后的教學工作，我將會更好的配合學校各個處室順利地舉辦各種活動，徹底的改變自己的失誤、更嚴的要求自己、更好的發展自己、更快的提高自己，為了更和諧的處理師生同事關系。

本人很榮幸地跨進廣州第x中學任教已經一年,作為一名人民教師,這既讓我感到非常光榮,又覺得責任很重大,所以任教期間本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這一年來任教的表現情況,作出一個客觀的新教師自我鑒定.為適應新時期教學工作的要求，方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

作為一名教師，我能全面地貫徹執行黨的方針和九年義務教育，注重并注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的`良師益友.時時處處為人師表.

在教學上，剛踏上講臺的我，沒有實踐經驗，但我時刻向同事請教，同事聽完我的課后，我會及時讓他們給我分析，指出優缺，并傳授更好的教學方法.平時自己也非常注重學習，多聽前輩的課，多上網聽名師的課.聽完課后會及時總結，以便吸取精華.身為教師，要不斷地更新并豐富自己的知識，且讀書是最好的備課.所以周末或是假期，我會經常在圖書館借閱相關的書籍認真閱讀.每備一節課時，我會認真地把每一本練習冊和相關的案例看過并思考，遇到不懂的或有疑問的地方，我會請教同事或查閱資料、上網討論等，直到自己完全明白后才開始寫教案，你里做到不上不備之課。每上完一節課，我會認真的做總結和反思，力求在磨課中提升自己的教學水平。

在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注重積累有效管理班級的技巧和經驗。我常學習李鎮西前輩的管理方法，并模仿之。每天找2-3位學生談話，促進彼此之間的距離，了解學生的特點后，更好的教育學生。在學生面前我非常注重“無聲勝有聲”的教育方法。比如自己會隨手撿起地上的紙屑，隨手關門、關燈，主動向學生問好等，從行動上感染學生。

我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心里話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,"不怕慢,就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

我想，找到一份有成就感的工作,是不容易的,自己應該珍惜,說句心里話,自己還是有很多不足的地方,我記得中國有句老話,"不怕慢,就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定,請相信我在以后的日子里一定會加倍努力,努力成為一名優秀的靈魂工程師,為廣州第x中學爭取更多的榮譽!

教學工作自我鑒定篇三

轉眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，鑒定這一學期的工作，我經常在心中反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應當做些什么，教育年度個人工作鑒定。因為有了這些追問，才使我的工作更有干勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，并在成長中歡樂著。因為我能夠用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自我留下一些或許對未來有用的東西，能夠問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的歡樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長、對學生、對學校、對社會負一份職責。下頭我就把這一年以來自我理解繼續教育工作情景做以下鑒定：

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自我對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自我都覺得自我“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。經過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度；注重自我的師德修養和人格塑造，加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效，年度工作鑒定《教育年度個人工作鑒定》。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。

工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，并以此作為鑒定自我師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種___的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我鑒定的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，之后這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情景下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自我的想法，盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信：僅有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。

今年，我校繼續開展了修改《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自我這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、鑒定等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄提高，激發潛能。

在回顧自我的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自我的潛能，促進自我向高層次發展。

成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自我的優勢，同時找到與別人的差距，使自我能正確鑒定自我。

教學工作自我鑒定篇四

下面是教師教學工作自我鑒定范文，本文從三個大點來總結自己，讓我們一起來看看吧!

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。現總結三大點:

“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了提到寫作能力，我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了數十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我近十年的教育生涯是最好的注解和補充。近十年來，我連續擔任語文教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些底年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚\假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的`教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。近十年來，我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生，深入到學生中間，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距，熱愛學習，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學、高效的目的的。我從事語文教學，在教學中刻苦鉆研，勇于探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況，主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢，迎合社會發展需要，與理論緊密聯系，用理論指導實踐，在實踐中總結經驗，提升理論。

平時在教學中不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、www、、com守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方頸。

教學工作自我鑒定篇五

本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學.隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作鑒定如下：

一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情景，備好每一節課，做到既備教材又備學生。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點.以此為據，我認真備好每一節課.在備課的過程中，我既研究到教材，又研究到學生的實際情景，力求充分備好貼合學生水平的課。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

經過自我課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發語文課堂活力。這樣有助于學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的本事。并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。

四、每篇課文教完后都布置作業，及時，認真地批改作業。

作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業.作業有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一向堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情景有更好掌握，隨時調整教學。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習進取性大大地被調動起來，能明確自我的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，此刻是"我要學".經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。

引導學生進取參加各類活動，提高自我的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作本事，并有了必須的提高。

七、進取參與教研組，備課組活動。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節，注意學習組里教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。

回首這一學期，我收獲的相當多，可是我的教學工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習進取性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高。

教學工作自我鑒定篇六

時間過的真快，眨眼已經進入期末。在這一年里，我們計英工會小組的全體教師在學校領導和主管部門的領導下，以學校工會工作計劃為思路，以禮貌組室的創立工作為主要途徑，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發向上，無私奉獻，愛崗敬業，進取探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，進取爭創優秀工會小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了必須的成績。為了今后更好地發揚優點，克服缺點，特將本年度的工作做如下鑒定：

我們計英組全體教師人人本著一切為了孩子，服務于學生的宗旨努力要求著自我，認真踏實地耕耘在工作繁雜的教育教學工作崗位上。我們全組教師達成共識，在日常教育教學工作中努力做到：以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以健康的活力培育學生。對于學習困難學生，我們認真分析不一樣情景，明確輔導資料、制定輔導計劃，耐心細致、不厭其煩地給予輔導。對于行為偏差生，我們傾注了滿腔熱忱的愛，同時，愛嚴相結合，愛而有度，嚴而有情，努力用自我的心去溫暖孩子的心，促使他們健康地成長。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學校，一切為了學生，因為大家意識到，教師的價值體此刻對每一個學生的關心上，這就需要我們熱情主動，不記名利，一句話，學生的提高就是教師最大的歡樂。

我們計英組全體教師共同參與構建了一個溫馨的大家庭，在那里，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心與心是相連的。在工作上我們互相支持，生活上互相關心，思想上互相幫忙，與人為善，真誠相待。誰有組室內的公開教學課任務，大家共同獻計獻策，共同確定教學重點、難點，共同編寫教案，共同制作多媒體課件等，充分表現出強烈的主人翁意識。我們人人自覺遵守校內各項規則制度，履行崗位職責，按時按質完成校內布置的各項工作。

（一）教職工的主人翁地位得到了充分的體現，加強的教職工對工作的職責感，工會小組在活動中始終激勵教職工的工作熱情，弘揚正氣，及時發現并表彰好人好事。一向以來，全體教師身體力行，教書育人，充分體現主人翁精神。在學校教代會前，全體成員進取為學校獻計獻策。

（二）時刻關心教職工，增強團體凝聚力。在日常生活中，關心，理解教職工。發現他們有困難時，及時給以關心和援助。一年多來我們多次看望了生病的教師，慰問了有困難的同事，是他們覺得這個團體是關心他們的。在校工會組織的.“獻愛心捐款”活動中，我小組成員進取帶頭參加。

（三）經過各種渠道，采用多種形式開展豐富多彩的職工文化活動。在校工會的領導下，帶領全體組員，積極參加職工籃球比賽、書香學校朗誦比賽、教師技能比賽。且在各項比賽中均獲的了好成績，充分展示廣大職工奮發有為、昂揚向上、開拓創新的時代風采。

教學工作自我鑒定篇七

學校安全工作關系全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們_中心學校在縣教育局和中心學校的領導下全面貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，按照教育局“安全工作評價指標”認真進行檢查和整改。以加強隱患排查整治為重點，進一步明確安全職責，完善工作制度，強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，構成了全員參與、群防群治、齊抓共管的學校安全工作格局，圓滿完成了各項安全工作任務目標，全校教學秩序安全穩定、師生平安，未發生學校安全職責事故、無突發公共安全事件，無學生受傷害事故，學校安全教育工作得到全面、深入、有效地開展。

一、加強領導，明確職責。

12月初中心校及教育局來校檢查，得到了相關領導的好評。學校成立了“學校安全工作領導小組”，由校長張校長為組長，_任副組長_以及各班班主任為組員。校長具體抓，學校政教處、教務處、總務處具體分工負責組織實施。

我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的職責部門：一是交通安全，由校辦公室負責;二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責;三、是教學過程安全(包括體育運動、學科實驗室操作等)由校教務處負責;四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確職責，實行目標管理。從而使全校安全管理工作構成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了學校安全的全方位設防，無縫隙管理。

二、完善制度，強化管理。

1、建立安全保衛工作領導職責制和職責追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核資料，并進行嚴格考核，嚴格執行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接職責人的職責。

2、簽訂職責書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂職責書，明確各自的職責。與家長或學生監護人簽定安全協議書。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，職責到人。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。建立健全學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種職責書，分工到人，職責到人，簽訂了安全職責書，并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到學校的每一個區域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了各項緊急情景處理預案，并在全體教職工大會和學生會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救本事，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生應對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要資料。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還經過各種途徑進取開展了學生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習，經過消防演習不僅僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在學校舉辦了交通安全宣傳展，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校進取推行開學初、放假前、節假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。經過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范本事和自我保護本事。

3、加強學生安全教育和心理健康教育，做到防患于未然。根據全封閉管理要求，政教處協助值周領導，會同值日教師、學生會干部、班主任、宿管教師、對學生日常行為全過程管理。包括飲食起居，健康衛生，離校返校，防火、防盜、防事故等。針對學生在校表現，嚴格按照《違紀學生處罰條例》該表揚獎勵的就及時表揚獎勵。該批評教育的及時進行批評教育，對嚴重違紀的及時與家長取得聯系，進行恰當的處罰。使學校各項制度得到兌現，教學和生活秩序井井有條。對學生管理工作，在學生中及社會上產生了良好的反響。同時，把安全教育貫穿于學校各項工作的全過程。入學教育有安全資料，管理措施有安全保障，評比有安全項目，獎懲有安全比例。每一天早操政教處主任_都要對一日情景及時評點，鑒定好的，指出隱患，提出糾正措施，到達明顯效果。學校還專門開設了安全教育和心理教育課。由專職教師任教，并開設了心理咨詢室，隨時解決學生的心理負擔。

四、狠抓落實，變“堵”為“疏”。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一向堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查資料之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，進取配合區衛生所對學校飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和教師辦公區、進行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認真學習學校安全方面的規定和應急預案，各類人員進取參加安全知識培訓;我們克服學校大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標準、嚴要求;我們及時發現捕捉教師安全管理中的好方法并及時推廣，例：推行班級學生安全員制度對工作中的不合理我們及時指導，教師們有的是對孩子們的“愛心、耐心、細心”，大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標共建安全學校努力著。

3、確保安全設施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見提議，另一方面聘請專家指導，對全校消防器材設施進行了合理的布設，確保按要求到位。確定每個館室負責人為滅火器的負責人，確保正常使用，并請專職安全員進行滅火器使用的示范，讓師生正確用滅火器。

4、樹立安全第一思想，不斷改善安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

5、堅持24小時值班值勤制度。學校保安人員堅持24小時在學校治安巡邏，規定校級干部在學生全體離校前必須有人在學校值班，這一值班值勤制度在應對可能的突發事件、確保晚間學校平安上起到了十分重要的作用。

五、突出重點，抓好關鍵部位的安全工作。

1、放學，值周領導親臨交通路口，班主任、學生會、保安人員分班分片維持秩序，護送學生上車，確保學生回家安全。

2、加強留守生和特異學生的教育管理，明確職責人，實行一幫一親情關懷和愛心教育。

3、加強食堂管理，把好病從口入關，對飲用水、蔬菜、食品等嚴格按照衛生管理有關規定，認真執行，防腐蝕、防變質、防糜爛，確保飲食安全。值周領導及時進行檢查，督促食堂搞好安全衛生工作，學生飲用水已全部使用純凈水。

4、及時檢查校舍安全，每周進行一次安全隱患排查，消除安全隱患。

5、改造舊電網電路，防止電路故障，防止火災，學校用于電改資金10000多元，學校電路實現全面更新。

6、建立防火措施，保安、門衛、宿管員對學生、開關、火點及時檢查，清除易燃易爆物品，確保人去斷電，無火點隱患。

7、上課時，教師首先要清點人數，發現缺席及時報告，及時查明原因，嚴禁學生私自外出，下課或晚自習嚴禁學生翻越圍墻，隨意外出。宿舍內嚴防盜竊，嚴禁吸煙和打架斗毆，嚴禁學生逃課及節假日進網吧，嚴禁在寢室內使用電插座或從事燒開水、玩火、燃放鞭炮等。

六、齊抓共管，群防群治。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們進取與鎮政府、派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與教師應當是一種合作的伙伴關系。我們深知，僅有家校同心，構成合力，孩子才能健康和諧地發展，所以，我們有了每學期家長座談會，向家長宣傳科學家庭教子知識，異常是提出關心每個孩子心理健康成長，個別學生建立家校聯系手冊等，傳遞著學校和家庭對孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養孩子的有效途徑;還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長的一封信》，提示家長假期關注學生安全和守法情景，正是有了這些，使我們和家長的聯系更加密切。也填補假期學生安全管理的空白。

七、存在的主要問題。

我們學校安全工作在上級領導的重視下，在師生的共同努力下得到進一步加強，學校無職責事故發生，安全事故為零，可是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、經過校領導及全體師生集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。可是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還十分大，學校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女、和留守生越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。留守生缺乏家長監管給我校安全工作帶來必須困難。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范本事低，大大增加了學校安全工作的難度。

總之，我們必須盡最大的努力把安全工作做好，我們將進一步重視安全工作，及時解決學校、師生存在的安全隱患，不斷提高我校安全工作水平。同時期望上級及相關部門給予指導，支持和幫忙，確保全校安全萬無一失。

教學工作自我鑒定篇八

1、建立安全保衛工作領導職責制和職責追究制。由校長負責，嚴格執行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有直接職責人的職責。

2、簽訂職責書。學校與班主任層層簽訂職責書，明確各自的職責。學校還與學生及學生家長簽訂了安全職責書，明確了家長應做的工作和應負的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，職責到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生團體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全應急工作預案及疏散預案。學校建立安全應急領導小組，制定了安全應急工作預案及疏散預案。

5、建立安全工作臺帳。學校安全工作的管理、教育及周邊安全等各類材料分門別類歸檔。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的`密切配合。我們進取與公安、交警、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救本事，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。經過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。

1、認真做好安全教育工作。學校安全教育以"學校安全"為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊會、活動課、學科滲透等途徑，經過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校進取推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。經過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范本事和自我保護本事。

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查資料之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。

教學工作自我鑒定篇九

一年來，在學校領導的正確領導下，我認真學習馬列主義，熱愛教學事業，以學生為主體，積極完成了學校交給的教育教學任務。具體做了如下工作：

1、認真備課，根據學生的實際，因材施教，做到一課一備，心中有數。

2、認真上課，以人為本，探索新的，適應學生發展的教學方法。

3、積極批改作業，只要學生交了的作業，我都能夠認真批改，及時批改。并付上鼓勵的評語，鼓勵學生發展。

4、積極參加教研教改活動，寫教學論文三篇，獲得縣一等獎的一篇、二等獎的兩篇。

5、積極做好班主任工作，一心撲在學生的學習，生活，發展上，做學生的知心人，給學生及時解決各種問題。

6、認真完成了學校交給的所有任務。所帶的班今年被學校多次評為文明班。

盡管我在教育教學工作取得了一定的成績，但是也存在許多問題，需要我在以后的教學工作中進一步完善，應該養成終身學習的習慣，努力學習前沿科學，適應學生的發展。

教學工作自我鑒定篇十

教學。

教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。下面是豆花問答網小編為大家整理的教學工作自我鑒定3篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！

一轉眼，四月份就要結束了，此刻，我對這個月的工作做以下鑒定。

一、所教班級基本情景：

二年級__班共有學生__人，其中男生__人，女生__人，優等生__人，中等生__人，學困生有__人。二（3）班共有學生__人。其中優等生__人，中等生__人，學困生__人。

二、利用學生的眼睛，供給觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事，并且能夠提高學生想象本事和藝術的審美、鑒賞本事。

二、利用學生的嘴巴，供給表達的機會。

要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。所以，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達本事提高了，能夠讓他們質疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發展。

三、

利用學生的頭腦，供給思考的機會。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。

四、利用學生的雙手，供給操作的機會。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發展特點。小學生天生好動，經過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啟發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

五、利用學生的時間，供給交流的機會。

1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發表意見，討論時每個同學都進取發言，教師可隨時參加某一小組的討論。

2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充。

3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學生對不一樣解法作了交流。

六、利用學生的空間，供給表現的機會。

人都有自我表現的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當教師。當他們板演和演講后，急需教師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

七、培優輔差，提高本班成績。

應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生提高，優生更優。

總之，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向“質”的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。本月的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個班成績能再上一個新臺階。

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，鑒定經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現鑒定如下。

一、思想上。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上。

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

二是工作雖然很努力，可是個人本事還有待提高，學生成績提高不是很快。今后，我必須在校領導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個臺階！

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘來要求自我，現將一學年的工作鑒定如下：

在思想上，愛國愛黨，進取上進。

我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。

在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。所以，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種本事的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生本事發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中為斷實踐，不斷鑒定，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自我的課堂教學水平，努力構成自我的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和教師們共同交流、互相學習、共同提高。

我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6（5）班數學教師，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，異常關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。經過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為團體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

不愧是大師！

教學工作自我鑒定篇十一

轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情景作如下鑒定：本學期學校安排我教高三（2）班和（6）班，經過一個學期的教學，有不少方面值得鑒定和反思。下頭我就根據平時的教學和其他方應對高三的這兩個班級的工作進行簡要的鑒定和反思：

高三英語教學工作反思

我認為，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對性地教對教學成功與否至關重要。第一次帶高三段的學生，如何有效地進行高考復習變成了教學上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業班，哪些是高考的重點，哪些是高考中不要求的都不是異常的清楚。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求，我認真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷。總的來說，感受最深的兩點是：高三英語教學比起高一、高二，難度更大，課堂資料更加充實，需要更好地把握課堂時間，不能忽視其中任何一個環節；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下頭從備課和教學兩方面來談談這些方面的感想。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，記得一位優秀的教師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。本學期英語組采取的是團體備課。在個人鉆研教材的基礎上加強團體備課，發揮群體優勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。這對于我們這種新教師來說，能夠學習，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點。課堂上盡量激發學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。課后寫好每堂課的教學反思，不斷鑒定優缺點。我還盡量抽出時間去學校經驗豐富的老教師那聽課，鑒定閃光點，借鑒教學方法。

要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學活化為實際，我的做法是：

1）建立“課前分鐘會話”，培養課堂交際氛圍，導入新課的資料。

2）適當讓學生表演對話或課文資料。對近期所學資料，布置學生課后進行討論排練然后再搬上課堂表演。

3）定期舉辦英語課活動，充分調動學生開口參與交際的進取性。

培養學生的自學本事。僅有經過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學本事，才能使學生的學習進取性和主動性得以發揮。我的具體做法是：培養學生的預習本事、各種方法掌握英語基本知識的本事、學生自我整理所學知識的本事。另外，自學本事的提高還得益于學生課外很多的獨立的閱讀，于是高一就要求學生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養他們勤查字典。

激發學生學習英語的興趣。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。我的做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學生的距離，也同時極大的提高了學生參與性與進取性。

點石成金，自主學習。眾所周知，點石成金的智者與農夫的故事。聰明的農夫要的是“點金術”，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術”，也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發展學生自主學習本事的保證。它不是哪位教師用一兩節課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程。古人云：授人以魚，不如授人以漁。所以，我們的英語教師不應當是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生記憶單詞的策略，指導學生構建自我的學習策略，為終身學習打下基礎。在課堂教學過程中，教師應當是教練員、資源供給者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的，而不是教師教會的。”

本學期不少學生在英語學習的大部分環節取得了提高，也增強了信心。但也有一些學生在進行speaking這一塊時不太樂意開口；還有就是對英語學習成績不大好的學生的提高還有待進一步探究。

以上就是我在本學期的教學工作鑒定。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位教師的指導下，取得更好成績。

教學工作自我鑒定篇十二

一學期來，我努力根據學生的實際情景，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果，現鑒定如下：

1、備課。

新教材四年級的教學資料我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課：

(1)創設各種情境，激發學生思考。

然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法，此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。

根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。

一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的'創新，實踐供給了可能。

3、批改作業。

針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，團體訂正共性問題。

這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導、對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握，運用知識。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出樂，實，活，新的教學情境。例如：《三角形的認識》一課，經過讓學生多次動手拼，經歷猜測。

實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現的機會，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便，愉快的心境去積極主動的參與學習。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的，閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐本事的方法和途徑。

2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，經過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

回想半年來自我所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在鑒定自我的得與失時，更多的想到的是自我的付出，不求回報。