作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

新疆的歌教案中職篇一

【教學目標】人文素質目標：通過學習，使學生愿意欣賞并學唱新疆民歌；利用遠程網絡資源，讓學生初步了解新疆音樂的發展與傳播過程，培養并提高學生的音樂審美情趣，達到熱愛祖國民族民間音樂的目的。

一、組織教學與導入，激發興趣。

播放歌曲，請同學們聆聽音樂，導入新課。

二、講授新課（新疆音樂）。

這些音樂是哪個地方的音樂，有什么特點？主要用了哪些伴奏樂器？再次播放音樂，讓同學們帶著上面的問題聆聽，并分小組討論回答。可以利用互聯網查到的知識，也可翻閱資料。教師總結：

（一）新疆音樂的特點。

1、調式種類豐富，七個樂音都可作為調式主音。

2、節拍種類繁多，樂曲節奏多變，音樂與語言節奏密切配合，有多種切分節奏。?。

3、旋律上，音樂語匯生動，篇幅短小的歌舞音樂據多，音域一般不超過八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現呢?讓我們通過欣賞與演唱來共同體會。

（二）走進新疆，了解新疆（利用互聯網）。

1、歌詞告訴了我們什么道理？學生回答：珍惜青春的美好時光?。

2、讓學生一起學唱此歌，并分組演唱。

3、跟著老師打節奏，讓學生發揮想象，用不同的方式打節奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。

4、音樂的特點：讓學生討論，教師總結。

5、節奏性強，十六分、切分節奏很多?；顫姟⒊錆M朝氣。

（三）知道這些歌是誰把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學生回答。教師講解（上網搜集資料，讓學生交流）。

?王洛賓簡介。

（四）教師帶領同學們再次感受、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來》教師可跟著音樂跳舞，會跳的學生也可一起跳。

三、總結：課堂教學延伸。

?通過欣賞歌曲，我們已領略了新疆歌曲的美妙之處。它結構短小，曲調朗朗上口，易于傳唱。

四、布置作業：有條件的上網收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙。下節課交流《十二木卡姆》，另學唱一首新疆民歌。下節課匯報表演。

??。

張巧利。

嵩縣第一職業技術高中。

新疆的歌教案中職篇二

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳睿冶窘贪?，從教材的`選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2、能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1、小動物舞會音樂?！居變簣@ppt課件制作】。

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。

4、老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……。

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么？

新疆的歌教案中職篇三

生活。

習慣和特點。(重點)2、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，學會合拍地做踮步動作。（難點）活動準備：鋼琴。

活動過程。

一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產葡萄和哈密瓜？

2、維吾爾族人穿什么衣服？喜歡做什么？

3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂，教師示范跳《新疆舞》。

4、請幼兒跟隨音樂拍手，熟悉音樂節奏。

5、幼兒再次欣賞教師隨音樂完整示范跳新疆舞。重點引導幼兒觀察教師的舞步——踮步。

四、學習踮步。

教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習。

五、復習歌曲《貓和老鼠》。

小班上學期音樂活動：火車快飛。

新疆的歌教案中職篇四

1.通過制作馕，激發幼兒參與泥工活動的興趣。

2.學習用團圓，壓扁，捏等技能制作馕。

3.培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒的小肌肉群。

二、活動準備

1.不同種類的馕。

2.橡皮泥或面團，泥工板，筷子或牙簽。

三、活動過程

（一）導入部分。

1.教師出示馕，問幼兒：

“小朋友，這是什么？是用什么做的？你

們見過爸爸，

媽媽或其他人打馕的情景嗎？”

通過談話活動，

使幼兒理解

打馕是辛苦的勞動。

2.請個別幼兒簡單表演一下打馕的動作。

（二）展開部分。

1.教師：

“今天我們看到這么多好吃的馕，我們也來做一做馕吧?！?/p>

2、教師先把一團面（或橡皮泥）

然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，

接著把邊輕輕地提出來就可以了，最后可以用筷子或牙簽在馕中間戳一

戳。這樣馕就做好了。

教師：

“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟不一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享?！?/p>

（二）結束部分。

開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進行比較。

四、活動延伸

用鼓勵方式，

幼兒在紙上畫出自己喜歡的馕的樣子，

進一步提高幼兒

對此活動的興趣。

設計意圖：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關心生活環境，養成良好的'生活習慣和行為習慣。

活動目標：

認識熟悉幼兒園環境。

活動準備：教師實現與幼兒園各個部門的工作人員聯系，做好接待幼兒參觀的準備。

活動過程

1 、參觀前的啟發和要求。

（1）、提問：每個小朋友都有一個名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？

（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發現的新東西，但不能打擾老師工作。

2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。

3、圍繞參觀進行討論。

（1）、你在幼兒園看到了那些地方？

（2）、你最喜歡什么地方？

（3）、幼兒園像不像家里？

變化和延伸：

美術活動——涂色練習“美麗的幼兒園”。

新疆的歌教案中職篇五

在幼兒園日?；顒又薪洺Ｄ苈牭接變汉叱骸澳闶俏业拿倒澹闶俏业幕ā被颉霸铝林稀钡攘餍懈枨?，而我國優秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調活潑，節奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

活動目標。

1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節奏‖×××|××|×××|××‖。

2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發幼兒對民族音樂的喜愛。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環境布置：塑料葡萄，有關新疆特產、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程。

1.教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們去新疆旅游，你們想不想去?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優美、好聽、想跳舞。)。

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節奏。)。

‖×××|××|×××|××‖。

‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節奏。

活動結束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)。

活動反思。

《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。幼兒園大班孩子，經過在園兩年的學習，對部分少數民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統的打節奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現力的培養。如何在藝術活動中培養幼兒對周圍環境及美好事物的感受力，激發他們表現美的愿望并幫助提高他們的技能。

文檔為doc格式。

新疆的歌教案中職篇六

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的跳新疆集體舞大班教案，希望能夠幫助到大家。

一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。

二、激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力。

三、初步學會欣賞舞蹈中的美。

大班藝術活動——《新疆集體舞》

1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”

2、舞蹈碟vcd

一、引入部分

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

2、講解引入主題。

二、觀看舞蹈，學習動作：

師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。

1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。

2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

師：剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

3、教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）

4、幼兒集體學習舞蹈

三、自由創編舞蹈

師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創編。

四、結束活動：

教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

活動反思：

在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣，也不善長于表現。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的.預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。

有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點這一環節上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現力上做的不到位。受上一壞節的影響，在最后幼兒自由創編環節上沒能騰出時間讓幼兒充分的發揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設計了第二個活動：

活動二：

活動目標：

一、讓幼兒更協調地跳集體舞

讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。

活動準備：

同活動一

活動過程：

一、復習舞蹈，掌握節奏特點

1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復習新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節奏特點。

師：剛剛的節奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與伙伴互相合作交流。

1、將幼兒分成內外兩圈，重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（由于在做操上已經有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環節上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的預料。

三、自由創編

1、幼兒運用自己所學創編動作。（由于第一次活動在創編上沒足夠時間讓幼兒充分的發揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設計環節這個活動）

2、根據音樂節奏創編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

3、活動反思：

由于，有了第一次活動經驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發揮自己的表演想象能力，根據音樂特點，創編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發表了自己的意見。這在一定程度上發展了幼兒的創造性與音樂表現力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。

新疆的歌教案中職篇七

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的'句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

大班音樂活動：包餃子

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的？

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

新疆的歌教案中職篇八

教學目標：

1、認識3個生字。

2、有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內容。

3、了解作者所想象的30年后地球環境污染的情況，培養學生環保意識。

教學步驟：

（一）導入新課。

今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

（1）日記中講到哪些環境惡化的情況？

（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

（二）整體感知。

1、自讀日記。

2、指名找出日記中提到的環境惡化的情況。

3、結合自己查找到的資料，了解造成這種環境惡化的原因。

（三）學習過程。

1、說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？

2、針對你所了解的現狀，想一想，2022年還會出現哪些環境惡化的情況？

（四）總結、擴展。

搜集大量資料，想一想，預防2022年環境惡化可采取的措施、方法，根據其中一點寫成一篇文章。

（五）板書設計。

一、導入新課。

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

二、討論學習。

1、你們喜歡學校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

三、情景練習。

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習。

（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）。

a、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

b、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流。

b、小組表演。

4、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

5、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個生字，了解字的特點。

2、識字、寫字。

3、激發學生熱愛祖國語言文字。

教學重點：識字、寫字，了解會意字的特點。

教學難點：了解字的特點。

教學準備：圖片、生字卡片。

教學方法：啟發式。

教學過程：

第一課時。

一、導入：

1、出示“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什么字嗎?

板書：日。

2、同樣方法月。

3、將“日”、“月”合在一塊，組成一個新字。板書明。

請同學們認讀，思考“明”是什么意思?

因為“日”和“月”都佷亮，所以它的意思為：明亮的意思。

二、舉一反三，自學生字。

1、出示“竹”和“毛”的圖片，教學“筆”。

2、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。

3、學生自學其它的字。同桌可以互相討論。

4、學生匯報自學情況。

“小”和“土”組成“塵”注意“小”不帶鉤。

“田”和“力”組成“男”

5、出示圖片，教學“拿”，猜字，分析用手掌在東西是合攏。

6、出示圖片，教學“歪”猜字，分析東西放得不正。

7、出示圖片，教學“巖”猜字，分析山里面的石頭。

8、出示圖片，教學“旱”猜字，分析太陽把地里的水曬干了。

三、用“對口令”的方式鞏固識字。

例教師說：日月學生說：明。

四、作業：

連一連。

合田日不小木一。

力手正土干火木。

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第二課時。

一、復習鞏固。

用“對口令”說出所學的漢字。

出示詞卡，指名讀詞。

二、擴詞造句，拓展認識。

1、用生字擴詞或造句。

塵灰塵塵土。

尖尖端刀尖尖兵。

男男人男子男孩男生。

拿拿來拿去拿好。

歪歪斜歪倒歪風。

巖巖石巖層花崗巖。

筆毛筆鉛筆鋼筆圓珠筆。

旱干旱旱災旱澇。

三、自由組合，說有趣味的漢字。

歪闖天們朋媽爸……。

四、指導寫字。

重點字：拿注意間架、結構、重心。

五、作業：

連一連，把兩個字合成一個字，再寫下來。

()()()()()。

教學目的：

通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步了解學校的學習生活。

認知目標：

進行學前教育，熟悉學校環境，體會學校生活的豐富多彩。

技能目標：

逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。

教學重點：

使學生初步了解學校的學習生活。

教學難點：

逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。課時安排：1課時。

教學過程:。

一培養學習興趣，相機安排。

情況1：學生翻書、講話。

同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

1你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。促進學生間的交流。)。

2老師介紹自己。

3和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？

4完成情況2中的1、2。

情況2：學生安靜。

1帶領學生熟悉學校的環境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2邊介紹環境，邊告訴學生一般知識和禮貌。

3完成情況1中的1、3。

二看圖學樂樂。

請大家仔細看圖中的樂樂在學校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學習的樂趣；圖二應懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學好問；圖六熱愛學習；圖七團結同學；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛煉身體。)教師相機指導學生的不足。

課后小記：

第一單元漢語拼音。

教學總目標：

1、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，

新疆的歌教案中職篇九

了解洋務運動興起的背景和目的，識記洋務運動代表人物、口號、起止時間，主要內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業。

情感目標。

通過洋務運動的學習，使學生認識到洋務運動引進了西方先進技術，創辦了一批近代化企業，客觀上促進了中華民族資本主義的發展，是中國近代化的開端，對西方經濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統治根基的改革是不可能成功的。

技能目標。

通過對洋務運動內容的學習，理解洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

二、教學重難點。

重點：洋務運動的概況，主要抓住洋務運動人物及其主要內容。

難點：對洋務運動的評價。

三、教學法指導。

講述法、材料分析、多媒體教學法。

四、教學過程。

[導入新課]。

出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務運動中的軍事生產機構。下設機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有20xx多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務派開設的規模最大的近代軍事企業，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創辦。

[講授新課]。

一、洋務運動的興起。

指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務派的概念、洋務派代表人物、洋務運動的概念、時間、及目的等問題。

多媒體展示問題的答案。

出示材料：

新疆的歌教案中職篇十

一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。

二、激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力。

三、初步學會欣賞舞蹈中的美。

大班藝術活動——《新疆集體舞》。

1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”

2、舞蹈碟vcd。

一、引入部分。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）。

2、講解引入主題。

二、觀看舞蹈，學習動作：

師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。

1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。

2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的`美。

師：剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

3、教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）。

4、幼兒集體學習舞蹈。

三、自由創編舞蹈。

師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創編。

四、結束活動：

教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣，也不善長于表現。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。

有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點這一環節上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現力上做的不到位。受上一壞節的影響，在最后幼兒自由創編環節上沒能騰出時間讓幼兒充分的發揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設計了第二個活動：

新疆的歌教案中職篇十一

新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復習資料：民族宗教政策（3）。

21、新中國成立后，我國各宗教共同遵守的一個原則是什么？

答案：堅持獨立自主自辦教會和自治、自養、自傳。

22、當宗教教法與國家法律相矛盾時，該如何處理？

答案：宗教教法應無條件地服從國家法律。

23、宗教極端勢力具有哪些危害？

答案：

1、嚴重危害國家安全；

2、制造民族對立，破壞民族團結；

3、危害社會穩定和人民生命財產安全；

4、毒化宗教氛圍，損毀宗教形象和聲譽。

24、伊斯蘭教什么時候最終取代佛教成為新疆的主要宗教是？

答案：公元16世紀初。

25、最早傳入新疆的外來宗教是什么？

答案：祆(音xian)教。

26、伊斯蘭教傳入新疆的兩個重要標志是什么？

答案：阿圖什大清真寺的建立和薩圖克·布格拉汗接受伊斯蘭教。

27、“大小和卓”之亂是什么時間發生的？

答案：公元1757年。

28、新疆主要的宗教有哪些？

答案：伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教和道教。

29、在新疆，信仰伊斯蘭教的民族有哪些？(說出七個就正確)。

答案：維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、烏孜別克族、塔吉克族、塔塔爾族、東鄉族、撒拉族、保安族。

30、新疆地區信仰民族和人口最多、分布地域最廣、社會影響最大的是哪一種宗教？答案：伊斯蘭教。

1、每年的幾月份為自治區民族團結教育月？5月份。

2、民族團結教育是各族人民的生命線，各族人民應當牢固樹立哪三個相互離不開的思想？答：漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開。

3、科學發展觀基本理論問題是什么？

答：創造性的提出和回答了實現什么樣的發展，怎樣發展的問題。

4、新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方，影響新疆社會的主要危險是什么？答：民族分裂主義。

5、三山夾二盆，是新疆最突出的地形地貌特征，三山和二盆具體指的是什么？

答：三山是阿爾泰山、天山，昆侖山；二盆是準噶爾盆地、塔里木盆地。

新疆的歌教案中職篇十二

清軍收復新疆之戰，粉碎了英、俄勾結阿古柏侵占新疆的企圖，維護了中國的領土主權，打擊了侵略者的囂張氣焰。清軍在戰爭中展現出的實力，成為清王朝通過談判收回伊犁的一個因素;戰爭的勝利，也為在新疆設立行省，打下了基礎。

經濟社會。

收復新疆后，左宗棠、劉錦棠均重視新疆經濟的重振，尤其重視水利、交通，取得了一定的成效。

伴隨著清軍收復新疆之戰的展開，以楊柳青鎮人為代表的天津商人以“趕大營”(即隨軍趕路并從事商業活動)的形式來到新疆，后逐漸在新疆形成以迪化為中心的天津商幫，在促進新疆近代社會經濟發展方面發揮了作用。

民族遷移。

1877年(光緒三年)至1884年(光緒十年)，即清軍收復新疆之戰的過程中及此后伊犁談判和西北勘界時，有幾批陜甘回民(其主體為加入阿古柏方、對清軍作戰的陜甘回民軍余部)由中國新疆伊犁和喀什遷入俄羅斯七河省，形成所謂的“東干族”(其語言也被稱為“東干語”);此外，過境入俄的還有維吾爾、哈薩克、柯爾克孜等族共十幾萬人。直到1990年陜西師大教授王國杰在烏茲別克斯坦第一次回訪到一名東干老人時，還被問及：“左宗棠的人還在不?”

二.戰爭結果。

清軍收復新疆之戰，消滅了阿古柏政權，收復了除伊犁外的新疆大部分地區。引阿古柏進入新疆的金相印父子和追隨阿古柏的余小虎、馬元均被處死，阿古柏、白彥虎手下的大小頭目共1166人亦均“訊明正法”。阿古柏的多名后裔亦被清軍俘獲。

清軍收復新疆之戰中，阿古柏長子伯克胡里及白彥虎退入俄國境內，成為漏網之魚，此后還曾多次侵入新疆進行劫掠，但均被清軍擊敗。

三.戰爭起因。

1874年(同治十三年)，日本侵臺(見“牡丹社事件”)，疆危機凸顯。清廷在東西兩面受敵的情況下，出現海防、塞防的爭論。1875年(光緒元年)4月以前，是各督撫折片，計54件;此后是王公大臣及六部九卿的折片20余件。

李鴻章、鮑源深等人力主海防，主張暫時放棄塞防，“停撤之餉，即勻作海防之餉”;[25]醇親王奕譞在承認“嚴備俄夷尤為不刊之論”的同時，稱贊“李鴻章之請暫罷西征為最上之策”，河南巡撫錢鼎銘還在李鴻章支持下撤回了原在左宗棠西征軍中的宋慶部。湖南巡撫王文韶則主張塞防，認為：“目前之計，尚宜以全力注重西北?！倍殬E、吳元炳亦提出沙俄是清廷的心腹大患。

清廷廷議，初步得出海塞兼營的意見。在當年3月10日的諭旨中，清廷要左宗棠統籌全局、陳述己見，其中有“關外一撤，藩籬難?！?，“閉關自守，勢不可能”等語。

左宗棠受諭旨鼓舞，在1875年(光緒元年)4月的《復陳海防塞防及關外剿撫糧運情形折》中提出：“東則海防，西則塞防，二者并重”;不能”扶起東邊，倒卻西邊“。當然，所謂“并重”并非平均使用力量，而是有一個先后緩急之分。[26]他具體針對塞防論述道：西北塞防軍費已經十分緊張，并無余裕可以劃撥給海防;不收復新疆，陜甘清軍便會被長期牽制，不僅不能裁減兵餉、助益海防，而且是“自撤藩籬，則我退寸而寇進”;新疆并非不毛之地，而有妥善經營、長期固守的可能性;如果“剿撫兼施”、“糧、運并籌”，收復新疆是有可能取得勝利的。

左宗棠海塞并重的觀點，是有關海塞之爭的折片中占多數的觀點;其中出兵收復新疆的意見，得到了軍機大臣文祥的大力支持。與此折同時，左宗棠又上《遵旨密陳片》，批評當時督辦新疆軍務的欽差大臣景廉和幫辦西征糧運的袁保恒，請求將兩人調走，也獲得了準允。1875年(光緒元年)5月，左宗棠被任命為欽差大臣，督辦新疆軍務，金順為烏魯木齊都統，幫辦新疆軍務。

在海塞之爭中，由于左宗棠等人海防和塞防并重的主張的充分發揮，不僅闡明了加強海防的重要性，更論述了塞防的迫切性，這就為清軍出關收復新疆統一了認識;此外，左宗棠也在此過程中成為西征統帥，這也清廷為收復新疆作出的重大決策。

新疆的歌教案中職篇十三

讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。

活動準備：

一、復習舞蹈，掌握節奏特點。

1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復習新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節奏特點。

師：剛剛的節奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。

二、與伙伴互相合作交流。

1、將幼兒分成內外兩圈，重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（由于在做操上已經有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環節上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的'預料。

三、自由創編。

1、幼兒運用自己所學創編動作。（由于第一次活動在創編上沒足夠時間讓幼兒充分的發揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設計環節這個活動）。

2、根據音樂節奏創編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

3、活動反思：

由于，有了第一次活動經驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發揮自己的表演想象能力，根據音樂特點，創編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發表了自己的意見。這在一定程度上發展了幼兒的創造性與音樂表現力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。