作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新疆的歌教案王蒙篇一

知識目標

1．自主認識本課的12個生字，會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標

1．聯系上下文或生活實際，揣摩本課生字、生詞的意思。

2．正確、工整地書寫8個字，感受漢字結構的和諧美。

情感目標

1．引導學生自讀課文，從優美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。

2．激發學生對天鵝湖的喜愛，對祖國美好河山的熱愛。

教學準備

教師：多媒體課件，優美舒緩的音樂，本課的天鵝形生字卡片。

學生：收集有關天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。

教學設計

一、導入

教師：同學們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來，大家去過的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個很不錯的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個地方嗎?它就是我國著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。

齊讀課題。

教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字寶寶發話了，他說，要想去參觀天鵝湖，可先得記住我這個“疆”字。

學生說識字方法。

教師：看來大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學生自由讀)

二、檢查認字情況

1．同桌考卡片。

教師：通過預習，咱們已經圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預習的時候，遇到不認識的字你是怎么辦的呢?(問爸媽、老師、同學，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學們的識字方法可真多!現在，請同學們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法。快開始吧。

2．你們圈出的生字寶寶可淘氣了，看，他們已經跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來讀一讀，會讀哪個讀哪個。

提示：在開小火車的過程中，教師適時用“需要提醒大家注意什么?我們怎樣才能讀好這個字?這個字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請讀得好的同學帶領大家讀一遍。

三、再讀課文，感知課文內容

教師：同學們的識字本領真不小，把生字解決了，下面我們再來用心地讀一讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內交流交流。

參考句子：

a．第一段第二句。

1．讀了這句話，你知道了什么?還有哪個同學喜歡這一句？你讀懂了什么?

2．天鵝湖這么大，我看同學們都很喜歡，來，用自己喜歡的語氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會兒老師請同學來讀。

3．抽生讀。

b．第一段第三句。

1．指名讀第一段第三句。

3．生交流看到的景色：山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草……

教師：同學們說得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍色的湖水。

教師：天鵝湖周圍的景色怎么樣啊?(很美，很迷人)

4．請同學們再閉上眼睛想象一下：在藍天白云的映襯下，天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰，美麗的花草樹木，這些景物倒映在碧藍色的湖中，同學們，那景色真是太——(生：迷人了)

板書：湖迷人

5．這么美的景色，相信同學們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會，自己先練一練，等會兒老師請同學來讀。

學生自由讀。

教師：誰愿意來讀一讀?其他同學仔細聽，看他字音讀準沒有，有沒有添字漏字。

學生評價。(你真能干，很會發現別人的優點，也能給他人提出小建議)

教師：這一次同學們仔細聽聽，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰愿意再試一試?(再抽讀)

教師：通過剛才的朗讀，你們覺得天鵝湖怎么樣?(生：美)

教師：能把天鵝湖的美讀出來嗎?誰愿意再讀讀?我感受到美了。誰愿意再試一試？爭取讀得更棒!

教師：讓我們再美美地讀讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來讀讀吧。

6．學習生字“峰”。

教師點擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會寫嗎?請同學們仔細觀察，要寫好這個“峰”字，你有什么好的建議?(生說，教師示范）

教師提示：右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點。請同學們拿出手來，跟著我練一練。

右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫一橫喲。請小朋友們翻到139頁，寫一寫這個“峰”字，描紅一個，寫兩個。

學生寫，教師巡視。

展示作品：你們覺得這個字哪里寫得好?

7．學習生字“碧”。

教師：剛才小朋友們寫這個“峰”字的方法很不錯，還想寫嗎?

教師：(點擊“碧”)請看這個“碧”字，老師考考大家，這個字是什么結構?(上下)上面左邊是個(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(生：“白”字)，下面“石”字在正中。

請同學們接著寫，教師巡視。

同桌互相評一評。哪個字寫得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。

8．課件出示整幅圖：同學們，請看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們再次走進天鵝湖。請同學們拿起書來，把第一自然段再美美地讀一遍。

剛才的朗讀，讓我們體會到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)

c．第二段第一句。

1．你知道這句話寫什么呀?(生：天鵝)

2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠道而來的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會干什么。小伙伴們互相說一說。

3．指名說。

教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無憂無慮。讓我們再遠遠地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請看，(課件)遠遠望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學會這個詞語的?(生：從書上)

教師：你能讀讀這句話嗎?

男生讀。

教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束，讓我們再美美地讀讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!

女生讀。

教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個很美的詞語，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)

教師：對，天鵝生活得那么悠然。

板書：天鵝悠然

教師：同學們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍、云很白，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節去是觀賞天鵝的最好時候?(生：每年的3月到10月)

一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)

生提問：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優雅是什么意思?抽生解疑。

教師：你們真會理解，誰愿意來讀一讀這句話?(抽生讀)

教師：你們很會讀書，來，帶著自己的體會，再把這句話練一練。(手指大屏幕)

教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)

教師：請同學們也一起來讀一讀這句話。(齊讀)同學們，你們讀得真棒!來，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風光吧。(課件：音樂)

四、小結

教師：領略了新疆天鵝湖優雅的自然風光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時此刻，你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家聽聽。

學生：天鵝湖太美了。(師板書：美)

作業：

1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。

2．畫一畫你心中的天鵝湖。

新疆的歌教案王蒙篇二

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2、能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4、老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么？

新疆的歌教案王蒙篇三

一、讓幼兒更協調地跳集體舞

讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。

活動準備：

一、復習舞蹈，掌握節奏特點

1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復習新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節奏特點。

師：剛剛的節奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與伙伴互相合作交流。

1、將幼兒分成內外兩圈，重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（由于在做操上已經有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環節上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的'預料。

三、自由創編

1、幼兒運用自己所學創編動作。（由于第一次活動在創編上沒足夠時間讓幼兒充分的發揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設計環節這個活動）

2、根據音樂節奏創編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力.初步學會欣賞舞蹈中的美。

3、活動反思：

由于，有了第一次活動經驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發揮自己的表演想象能力，根據音樂特點，創編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發表了自己的意見。這在一定程度上發展了幼兒的創造性與音樂表現力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。

新疆的歌教案王蒙篇四

（一）知識目標

1．使學生了解新疆的自然環境特征；

2．使學生了解新疆的人口、城市、交通設施的分布特點，并分析其原因；

3．使學生了解影響新疆農業發展的有利和不利因素。

（二）能力目標

1．培養學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力；

2．初步培訓學生繪制簡圖反映事物分布的技能和方法；

3．培養學生認識趨于特征的方法。

（三）德育目標

通過西部大開發等知識的講述，對學生進行可持續發展的觀念。

（一）教學重點

1．新疆人口、城市的分布特點及其影響因素

2．能源開發與環境保護之間的關系。

（二）教學難點

1．自然環境特征對城市、人口和交通設施分布的影響

2．能源開發過程應如何不破壞環境。

（一）教學方法

地圖教學法、分析討論法、講述法。

（二）教具準備

實物投影儀、相關地圖等。

二課時

（一）第一課時

[導入新課]

學生齊答；維吾爾族，主要分布在我國西北的新疆維吾爾自治區。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來學習、認識這個中國面積最大，鄰國最多的省級行政區。

板書：西部開發的重要陣地——新疆維吾爾自治區

[講授新課]

講述：由于我國地域遼闊，各地的自然條件和經濟基礎差別很大，造成在過去的發展過程中，東部與中西部在社會經濟發展水平和經濟發展速度兩方面差距很大。同時由于東部人口稠密、經濟發展水平高，對資源的需求量大，而西部相對地廣人稀，資源豐富。國家為了使西部的優勢得到最大發揮，同時緩解東部地區人口與資源矛盾突出的狀況；為了促進東部和中西部協調發展而決定實施西部大開發戰略。

承轉：新疆地處祖國的西部邊陲，無疑成為西部大開發的橋頭堡，首先讓我們來認識新疆的自然環境特征。

板書：一、新疆的自然環境特征

活動：請大家閱讀地圖冊中國政區圖，p40課文和圖6．31，回答下列問題

1．描述新疆在中國的位置特點，找出與新疆相鄰的國家有哪幾個。

2．找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。

3．找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

4．將上述山地和盆地在p41頁新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。

學生讀圖畫圖，教師巡回指導畫圖方法。

講述：新疆維吾爾自治區，簡稱新，地處我國西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個國家相鄰，是我國鄰國最多的省級行政區。

新疆的面積160多萬平方千米，是我國面積最大的省級行政區。

新疆現有人口1925萬人，人口密度12人／km，屬我國地廣人稀的少數民族聚居區，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等10多個民族。

新疆的地形特點可以用“三山夾兩盆”來概括。

新疆北部是西北——東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發源于此，中部是東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山地昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬km，為世界最大內陸盆地。盆地中有面積達32．4萬km的“死亡之海”——塔克拉瑪干沙漠，邊緣有我國最長的內流河——塔里木河。新疆北部為準噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國第二大沙漠。

新疆的“疆”字高度濃縮了新疆的地形特點和國防重要性。（在黑板上邊寫邊解釋每一部分的含義。）右上第一橫代表新疆北部的阿爾泰山，中間一橫代表天山，最下邊一橫代表昆侖山，三橫之間的兩個“田”分別代表兩大盆地。左邊擺放了一張“弓”，弓是中國古代的冷兵器，而新疆自古就是中國的領土，且遠離統治中心，位于邊防要塞，因此需要設防保護，保護國土不被侵占，因此在“弓”內加了一個土字。

承轉：剛才我們講到新疆兩大盆地內都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候密不可分。

活動：請大家在中國政區圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的直線距離。

學生量算。

提問量算結果，學生回答。（略）

講述：新疆東距太平洋達2500km之遙，南距印度洋1600km，距海遙遠，加之重重山嶺，高原的.屏障作用，來自海洋的濕潤氣流很難到達新疆，所以導致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長，溫差大，降水少，蒸發強。大部分地區年降水量在150mm以下。

承轉：我們知道，水是地球上一切生物的生命之源，人類尤其離不開水，人類的各種活動都離不開水，因此，水會影響、制約人類的一些活動。

活動：請大家閱讀圖6。34，回答以下問題：說明塔里木盆地的人口、城市和交通設施分布的主要特點，并分析原因。

提問，學生回答。（略）

歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內部（據中科所地理研究所科研人員研究測定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區的烏魯木齊縣永豐鄉包家槽子村），距海遙遠導致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在這冰雪、冰川融水的滋潤下，在盆地的邊緣山麓地帶出現了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲中。冰川冰雪融水還孕育了一些內流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運輸是加強人類活動的地域聯系，促進工農業生產和方便人民生活的一種主要方式，因此交通設施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經濟活動集中的綠洲聯系起來，既靠近水源，也帶動了城市和經濟的發展，方便了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠，這勢必導致新疆的物流、人流不暢，信息通達度較差，在經濟全球化的今天，極大地影響、制約新疆的經濟發展。面對這種境況，應從實際出發，加大新疆基礎設施的建設力度，擴大新疆的對外交流，加快經濟發展速度。

承轉：在加快經濟發展的同時，還應注意生態環境的保護和治理。新疆由于特殊的環境特征，生態環境很脆弱，是我國荒漠化較嚴重地區。

學生自由發言，互相補充。

歸納講述：簡單地講，荒漠化就是指由于人類的不合理活動，在自然因素干旱、半干旱和半濕潤等促使下，造成的以上一些地區的土地逐漸退化，直至變成荒漠的過程。著名的絲綢之路上的樓蘭古城就是因為土地的不斷荒漠化而在版圖上消失的。

在新疆，綠洲是人口、城市的集中分布區。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，如果因為過度放牧、過度樵采等人類行為破壞了植被；過度抽取地下水、不合理的灌溉等不合理利用水資源，就很容易導致脆弱的綠洲邊緣的土地荒漠化。為了不讓樓蘭古城的悲劇重演，我們應從生產和生活的多方面著手，如培養優種牲畜，合理放牧、輪牧，采用先進的灌溉方式，日常生活中節約用水等等阻止土地的荒漠，使綠洲常綠、草地常青。

本節課我們著重了解了新疆的自然地理特征，以及在獨特環境特征影響下的人口、城市交通設施的分布特點。新疆的位置和地形特點導致。

新疆的歌教案王蒙篇五

一、情感目標：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發“走進新疆”的學習興趣。

2、通過學唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。

3、在有關“新疆”的信息傳遞中了解秀麗的風景和豐富的物產，抒發對新疆的贊美之情和喜愛之情。

二、行為與能力目標：

1、初步掌握新疆音樂的基本節奏。

2、初步學習新疆舞蹈的基本動作。

3、能用歡快活潑的旋律感愉悅地學唱新疆民歌。

三、拓展目標：

1、在音樂活動中交流和展示有關“新疆”的信息，使學生初步了解新疆的風土人情。

2、小組合作即興創編音樂情境，用各種方式和藝術手段渲染、表現主題“新疆是個好地方”。

在不斷感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素，積淀音樂情感，進而準確、動情地學唱、表演歌曲。

突破口：

通過生生、師生動態的互學、交流、共享信息，來激發歌唱的情緒，解決歌唱的重點難點。

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學生自由回答，揭示地名和節奏型。

二、節奏舞蹈律動。

1、學拍節奏型。

（1）學生感知、認識節奏后進行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。

2、學跳新疆舞。

（1）欣賞同學的新疆舞。

師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節奏伴奏中舞一段。

（2）表演時，其余學生把身邊可以發出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。

（3）請表演的.同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。

（4）全體學生自由結隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

三、了解風土人情。

1、師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。

2、學生暢所欲言，交流對新疆的認識

3、媒體播放進行小結，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。

4、學生用一句話贊美新疆。

四、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。

師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產，學生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？

（1）請學生自己嘗試處理歌曲。

（2）反饋與評價：個人、小組。

（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節奏、五線譜等）。

5、跟電子琴伴奏音樂動情地演唱。

6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

五、創設音樂情境。

1、分組創編音樂情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導。

3、匯報表演。

新疆的歌教案王蒙篇六

1、19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，都想爭奪新疆，新疆面臨危機。

2、1865年，中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵入侵新疆。英俄支持阿古柏偽政權，俄國還直接出兵占領伊犁。

3、1875~1878年，左中棠率兵收復新疆(除伊犁外)。19世紀80年代，中俄簽約，中國收復伊犁。

4、1884年，為了加強西北邊疆的管理和防務，清政府在新疆設立行省。

八年級歷史收復新疆教案

新疆的歌教案王蒙篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

學習課文，理解課文。

理解科文所蘊含的道理。

兩課時

一、板書課題，導入新課

1、師板書課題，指名讀課題

2、看了這個題目，你最想知道什么？

3、師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

二、初讀課文

1、生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、和小組的同學合作，輪讀課文。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀。（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文

1、分自然段讀課文

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學習生字

1、出示生字指名讀

2、小組內交流學習生字

3、指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4、學生描紅練習。

五、作業課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。

一、復習提問

1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。

2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？

二、精讀課文

（1）自由讀課文，思考：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？

（2）小組討論

（3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。

（4）指導朗讀，讀出美的意境

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了，做一個的吧！

1、出示生字體、置、輸、茁、間指名讀

2、小組內交流學習生字

3、指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4、學生描紅練習。

4做一片美的葉子

樹美

樹葉美

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

新疆的歌教案王蒙篇八

為了使教學活動順利有效地進行，教案是根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，對教學內容、教學步驟和教學方法進行設計和安排的實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

教學目標：

1.了解新時代的治疆方略。

課前準備：

學生：課前觀看關于“第三次中央新疆工作座談會”新聞

老師：準備課件

教學過程：

同學們你們知道新疆第三次工作座談會是什么時間召開的嗎？

今天我們來學習第三次中央新疆工作座談會的內容。（同學們要知道到新時代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標，依法治疆、團結穩疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆，以推進治理體系和治理能力現代化為保障，多謀長遠之策，多行固本之舉，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業、生態良好的新時代中國特色社會主義新疆。）

小組交流

觀看視頻《小棗樹》

講講故事里給我們講了什么內容。

（一棵“小棗樹”見證了新疆喀什地區喀什市阿瓦提鄉喀魯克村從貧窮落后到昂首闊步奔小康的過程，描繪出一幅村民脫貧增收的幸福畫卷。）

2、小組合作講講你看到新疆的變化或者聽長輩們講給你們以前新疆的生活狀況的小故事。

3、點名學生總結新疆的變化。

活動園

談談文化潤疆，鑄牢中華民族共同體意識我們需要怎么做。

老師引導學生回答

引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處。

新疆自古以來就是多民族聚居地區，多種文化包容互鑒、交融貫通，是中華文化不可分割的組成部分，同時豐富了中華文化的深刻內涵。而中華文化則始終是新疆各民族文化發展的深厚土壤，始終是新疆各族人民的精神家園，始終滋養著各族人民的心靈世界。

通過學習讓孩子們更加堅信“建設美麗新疆、共圓祖國夢想”，是新疆各族人們的美好期盼，是全國各族人民的共同心愿。讓各族人民打心眼里熱愛中華文化，從血液中認同中華文化；還要增強各族人民的文化自豪感，將對本民族文化的熱愛融入對整個中華文化熱愛之中。讓中華民族共同體意識根植心靈深處，就是長遠之策、固本之舉。“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊抱在一起。”做好文化潤疆工作，增進文化認同，各族人民就能抱得更緊，更能凝心聚力，進而激發出更深沉而持久的愛國愛疆之情，共創繁榮而燦爛的中華文化。而中華民族共同體意識在此過程中的強化，也必將助力提升中華文化的魅力，增進中華民族大團結，讓我們在復興路上走得更自信而堅實。

回家后用國家通用語言文字，向父母家人，親戚朋友宣傳你學到的黨的好政策。v

進一步貫徹落實第三次中央新疆工作座談會精神，深入開展文化潤疆工程，加強農村教師隊伍建設，按照“中央引導、地方實施，統籌規劃、整體安排，因地制宜、注重實效”的原則，充分發揮我縣正高級退休教師的引領示范作用，2020年12月11日，亞吐爾鄉九年一貫制學校開展了文化潤疆系列研賽活動。

首先，開展了以“我心中的抗疫英雄”為主題的學生作文比賽。比賽現場，學生們時而凝神思考，時而奮筆疾書，60分鐘后，一篇篇富有真實情感飽含對抗疫英雄贊美和致敬的文章躍然于紙上。八年級（1）班的古麗娜再爾·拖乎尼亞孜同學以92分的好成績榮獲一等獎，41名學生獲得“優秀作文獎”，12名教師獲得“優秀指導獎”。

其次，開展了青年教師優秀教案評比大賽及說課比賽。開展此項活動，旨在認真貫徹落實《拜城縣基礎教育教學改革工作實施方案》相關要求，加強教學過程管理，規范教學常規工作，提高教案備課質量，促進教育教學質量穩中有升。經認真評選后，14名教師獲得“優秀教案獎”，4名教師獲得“優秀說課獎”。

此次活動的開展，有效提高了學生對寫作和閱讀的學習興趣，同時也促進了教師的專業成長，更進一步滋潤了師生的思想和心靈，助推了學校教學質量的穩步提升。

為更好發揮黨校政策宣傳和理論研究優勢，扎實做好第三次中央新疆工作座談會精神的學習、貫徹、宣傳等工作。昭蘇縣委黨校堅持黨媒姓黨的根本原則，強化主責主業，緊緊圍繞第三次中央新疆工作座談會及習近平總書記講話精神，在教學、科研、宣講等方面出實招，確保了第三次中央新疆工作座談會深入人心、落地生根。

先學一步深入領會精神實質

為進一步統一思想，學深悟透第三次中央新疆工作座談會精神，縣委黨校以集中學習、交流討論、撰寫心得等形式組織全體教職工開展了第三次中央新疆工作座談會、自治區黨委九屆十次常委（擴大）會議及自治州常委（擴大）會議精神專題學習，同時為切實做到學以致用、融會貫通，結合黨校實際，骨干教師從抓好座談會精神學習、發揮黨校在相關培訓中的作用等方面進行了發言，其他人員在會上交流了學習心得。

學深一層集體備課入腦入心

教人者必先受教，黨校教師首先要將學習領會第三次中央新疆工作座談會精神走在前列，要全面系統學、原原本本學、聯系實際學，真正吃透精神，掌握核心要義，并進一步做到會議精神進教案、進課堂、進頭腦。州黨校組織全州黨校系統集體備課后，昭蘇縣黨校立即啟動第三次中央新疆工作座談會集體備課會，以集體備課的形式將學習領會座談會精神，落實到課程的教學環節，融入到思想政治教育培訓中，促進了第三次中央新疆工作座談會專題的快速成型。截至目前，已在5個班次講授該專題內容。

學以致用基層宣講成效顯著

為宣傳好第三次中央新疆工作座談會精神，推動座談會精神深入基層、深入人心，使會議精神在各族群眾中家喻戶曉。縣委宣傳部、縣黨校成立宣講團，并制定宣講實施方案，進鄉鎮、進村（社區）開展巡回宣講活動，通過通俗易懂的群眾語言，把會議精神宣傳到千家萬戶，幫助各族群眾理解全會精神，各族群眾深感鼓舞、倍感振奮。截至目前，已開展宣講5場次，受益人數300余人。

落地生根科研推動成果轉化

教師談體會

為完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，著力提升黨校教師科研資政能力和水平，要求全體教師緊緊圍繞第三次中央新疆工作座談會內容及自治區九屆十次全會內容來設置選題和研究內容，每人報送一篇論文題目，并按照時間節點完成論文的撰寫，確保黨校教師在學深悟透、學懂弄通的前提下，切實發揮決策咨詢的思想庫作用，已完成論文申報10篇。

教學目標：

1.了解新時代的治疆方略。

課前準備：

學生：課前觀看關于“第三次中央新疆工作座談會”新聞

老師：準備課件

教學過程：

同學們你們知道新疆第三次工作座談會是什么時間召開的嗎？

今天我們來學習第三次中央新疆工作座談會的內容。（同學們要知道到新時代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標，依法治疆、團結穩疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆，以推進治理體系和治理能力現代化為保障，多謀長遠之策，多行固本之舉，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業、生態良好的新時代中國特色社會主義新疆。）

小組交流

觀看視頻《小棗樹》

講講故事里給我們講了什么內容。

（一棵“小棗樹”見證了新疆喀什地區喀什市阿瓦提鄉喀魯克村從貧窮落后到昂首闊步奔小康的過程，描繪出一幅村民脫貧增收的幸福畫卷。）

2、小組合作講講你看到新疆的變化或者聽長輩們講給你們以前新疆的生活狀況的小故事。

3、點名學生總結新疆的變化。

活動園

談談文化潤疆，鑄牢中華民族共同體意識我們需要怎么做。

老師引導學生回答

引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處。

新疆自古以來就是多民族聚居地區，多種文化包容互鑒、交融貫通，是中華文化不可分割的組成部分，同時豐富了中華文化的深刻內涵。而中華文化則始終是新疆各民族文化發展的深厚土壤，始終是新疆各族人民的精神家園，始終滋養著各族人民的心靈世界。

通過學習讓孩子們更加堅信“建設美麗新疆、共圓祖國夢想”，是新疆各族人們的美好期盼，是全國各族人民的共同心愿。讓各族人民打心眼里熱愛中華文化，從血液中認同中華文化；還要增強各族人民的文化自豪感，將對本民族文化的熱愛融入對整個中華文化熱愛之中。讓中華民族共同體意識根植心靈深處，就是長遠之策、固本之舉。“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊抱在一起。”做好文化潤疆工作，增進文化認同，各族人民就能抱得更緊，更能凝心聚力，進而激發出更深沉而持久的愛國愛疆之情，共創繁榮而燦爛的中華文化。而中華民族共同體意識在此過程中的強化，也必將助力提升中華文化的魅力，增進中華民族大團結，讓我們在復興路上走得更自信而堅實。

回家后用國家通用語言文字，向父母家人，親戚朋友宣傳你學到的黨的好政策。

新疆的歌教案王蒙篇九

采用案例教學模式，以問題為線索，開展案例討論活動，讓學生作主角，教師引導學生思考、爭辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進而從案例中獲得某種經歷和感悟。本節課的教學設計，貫穿人地協調、可持續發展的主線，借助cai課件使學生的認識由感性上升到理性，由區內發展擴展到區際間的聯系和發展，更好的完成知識的遷移。

知識與技能：

1、運用地圖和資料，描述新疆的人口、城市、交通設施的分布特點，并分析其原因，使學生了解地理要素之間相互影響的關系，培養學生提取、加工信息，分析問題的能力。

2、繪制簡圖表示新疆地區地形分布特點，初步培養學生繪制簡圖反映事物分布的技能。

3、了解影響新疆農業發展的有利和不利因素，初步學會辨證分析問題的方法。

1、通過對教科書呈現的資料以及課外收集的資料的閱讀、分析、歸納、提煉等思維過程，發現并總結本地區自然地理特征，獨特的環境特征，初步找出本地區人口、環境、資源等問題的解決途徑。

2、情感態度與價值觀：明確我國西部開發與環境保護之間的關系，逐步樹立可持續發展的觀念。

1、新疆人口、城市的分布特點及其影響因素。

2、能源開發與環境保護之間的關系。

1、自然環境特征對城市、人口和交通設施分布的影響。

2、在能源開發過程應如何保護環境。

對高山、荒漠與綠洲和富有特色的綠洲農業教學主要采用地圖教學法、分析討論法。

對潛力巨大的能源開發主要采用討論法、講述法。

教具準備：cai課件。

課時安排：二課時。

（一）第一課時

教學環境與教學內容媒體教師活動學生活動

導入新課展示：維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片請大家辨認一下，這是我國哪個少數民族？這個民族主要分布在我國哪個省級行政區？學生齊答；維吾爾族，主要分布在我國西北的新疆維吾爾自治區。

講授新課：

高山、荒漠與綠洲承轉講述：新疆地處祖國的西部邊陲，是西部大開發的橋頭堡。首先讓我們來認識新疆的自然環境特征。

（一）自然環境特征展示：中國政區圖

鏈接：地形與城市分布示意圖活動問題：

1、描述新疆在中國的位置特點，找出與新疆相鄰的國家有哪幾個。

2、找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。

3、找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

4、將上述山地和盆地在第41頁新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。

學生讀圖畫圖，教師巡回指導畫圖方法。（學法指導）

教師總結：新疆的地形特點可以用“三山夾兩盆”來概括。學生讀圖回答：

新疆維吾爾自治區，簡稱新，地處我國西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個國家相鄰，是我國鄰國最多的省級行政區。

新疆北部有西北——東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發源于此。中部有東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山脈昆侖山。

天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬平方千米，為世界最大內陸盆地。盆地中有面積達32、4萬平方千米的“死亡之海”——塔克拉瑪干沙漠，邊緣有我國最長的內流河——塔里木河。新疆北部為準噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國第二大沙漠。學生學畫示意圖。

（二）獨特的環境特征承轉講述：新疆兩大盆地內都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候條件密不可分。

活動：請大家在中國政區圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的.直線距離。指導學生正確使用比例尺公式。

講述：根據計算結果可以看出，新疆距海洋遙遠，加之重重山嶺阻擋和高原的屏障作用，使來自海洋的濕潤氣流很難到達新疆內陸，導致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長，溫差大，降水少，蒸發強。大部分地區年降水量在150mm以下。學生量算，請兩位學生在黑板上計算。

計算結果：新疆東距太平洋達2500千米，南距印度洋1600千米，距海洋遙遠。

（三）人口、城市交通設施的分布特點。呈現：塔里木盆地的沙漠與綠洲圖提問：請大家讀圖回答以下問題：塔里木盆地的人口、城市和交通設施分布的主要特點，并分析原因。

歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內部（據中科院地理研究所科研人員研究測定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區的烏魯木齊縣永豐鄉包家槽子村），距海洋遙遠，導致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在冰雪、冰川融水的滋潤下，在盆地的邊緣山麓地帶出現了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲地區，冰川冰雪融水還孕育了一些內流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運輸是加強人類活動聯系的主要方式，方便了人民生活，因此交通設施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經濟活動集中的綠洲聯系起來，既靠近水源，也帶動了城市和經濟的發展，方便了人民生活，但是新疆各綠洲之間相距遙遠，這勢必導致新疆的物流、人流不暢，信息通達度較差。