學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

去支教的心得體會(huì)篇一

第一段（引出話題）：

支教是一段令人難忘的經(jīng)歷，我作為一名支教志愿者，有幸參與了這一活動(dòng)。通過支教，我既給孩子們帶去了知識(shí)，又收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在接下來的文章中，我將分享我在支教過程中的體驗(yàn)和心得。

第二段（介紹支教地點(diǎn)和學(xué)生情況）：

我參加的支教項(xiàng)目位于貧困山區(qū)的一所小學(xué)。這里的學(xué)生來自貧困家庭，面臨著極其艱辛的生活環(huán)境。他們?nèi)狈镜慕逃Y源，學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，教室破舊不堪，教師缺口嚴(yán)重。這種環(huán)境給孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了巨大的困難。

第三段（參與支教的收獲）：

在支教的過程中，我與學(xué)生們建立了深厚的情感紐帶。我盡力用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來幫助他們，通過親身示范和耐心輔導(dǎo)，我看到了他們漸漸進(jìn)步的樣子。與孩子們相處的時(shí)光讓我更加珍惜和感受到教育的力量。我深深意識(shí)到，只有通過教育，這些孩子們才有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。

第四段（面對(duì)困難和挑戰(zhàn)）：

支教的過程中并不容易，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。由于孩子們的基礎(chǔ)薄弱，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，很難集中注意力。此外，交通不便、生活條件差等問題也給支教工作帶來了不少困擾。然而，這一切都沒有動(dòng)搖我堅(jiān)持下去的決心。我以樂觀的心態(tài)和飽滿的熱情面對(duì)困難，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和耐心的引導(dǎo)，逐漸克服了這些問題。

第五段（對(duì)未來的展望和總結(jié)）：

通過支教，我深深體會(huì)到了教育的重要性和意義。在未來的工作生活中，我將堅(jiān)持努力，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠積極參與支教活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和改變。我相信，只要我們攜手努力，就一定能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的明天。

總結(jié)：

通過支教，我不僅給予了孩子們知識(shí)和希望，也得到了成長(zhǎng)和感悟。雖然支教過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持下去。我深知，只有通過教育的力量，我們才能改變貧困地區(qū)孩子們的命運(yùn)。在未來，我將繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗，并期待更多人加入這個(gè)偉大的行列。

去支教的心得體會(huì)篇二

支教是指大城市志愿者到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教育支援的一項(xiàng)活動(dòng)，其目的是通過提供教育資源，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生群體提高學(xué)業(yè)水平，拓寬他們的視野和樂觀態(tài)度。我有幸參與了一次支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益良多。下面是我從支教中所得出的一些心得體會(huì)。

首先，支教讓我見識(shí)到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。在支教期間，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師數(shù)量不足，教育經(jīng)費(fèi)有限。很多學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育和豐富的教育資源，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與城市學(xué)生相比存在較大差距。我見到了一些學(xué)生常常需要徒步幾小時(shí)才能到學(xué)校，有的學(xué)校甚至缺乏供暖設(shè)施，讓我深感農(nóng)村教育面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。

其次，支教讓我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在農(nóng)村地區(qū)，我看到了很多學(xué)生渴望知識(shí)的眼神，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。即使在條件艱苦的環(huán)境下，他們?nèi)匀慌W(xué)習(xí)，渴望能有更好的未來。這種對(duì)教育的渴望讓我深感教育的重要性，它將改變一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，讓他們有機(jī)會(huì)擺脫貧困和困境。作為支教者，我感到責(zé)任重大，要竭盡所能為這些學(xué)生提供更好的教育條件和機(jī)會(huì)。

第三，支教讓我學(xué)會(huì)了與學(xué)生們相處。在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)外來的志愿者充滿了好奇和尊敬。他們非常愿意與我交流和溝通，對(duì)我的教學(xué)也充滿了興趣和積極性。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽他們的問題和困擾，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過與他們的交流和互動(dòng)，我不僅收獲了快樂和滿足感，同時(shí)也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。

第四，支教讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加重視。通過與學(xué)生們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)和技能是多么的重要。他們期待著從我這里獲得更廣闊的知識(shí)和技術(shù)，而我也明白只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地回報(bào)他們的期望和信任。因此，支教活動(dòng)激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。

最后，支教讓我對(duì)社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的接觸，我看到了許多社會(huì)問題的存在，如貧困、教育不公等。這讓我深思社會(huì)問題的復(fù)雜性和緊迫性，也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)問題做出一些貢獻(xiàn)。支教讓我對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我愿意將自己的力量投入到解決社會(huì)問題的行動(dòng)中。

綜上所述，參與支教活動(dòng)是一次深刻的體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的渴望。支教讓我更加重視教育的重要性，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的技巧，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，通過志愿者的共同努力，農(nóng)村教育的狀況將會(huì)得到改善，每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)接受良好的教育，創(chuàng)造美好的未來。

去支教的心得體會(huì)篇三

在支教的過程中，我有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：

一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。酷暑七月，因?yàn)橛辛藷崆椋覀儾挥X天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì)，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎栴}等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。

三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。

四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過來的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。

五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)!

支教工作是愛心的傳遞，是知識(shí)的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個(gè)事業(yè)，就如泰戈?duì)査f：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”

去支教的心得體會(huì)篇四

支教一直是我心中的一個(gè)夢(mèng)想，我渴望能夠去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，為那里的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛。當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)終于來臨，我非常興奮。在支教之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括針對(duì)農(nóng)村教育和孩子們的特點(diǎn)進(jìn)行研究、參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，以及收集適合的教學(xué)資源。我希望能夠充分利用這次支教機(jī)會(huì)，為孩子們帶去真正有用的東西。

第二段：支教的感受與挑戰(zhàn)。

開始支教后，我面臨著各種感受和挑戰(zhàn)。首先是孩子們的表現(xiàn)不如我預(yù)期的那么理想。由于他們?nèi)狈α己玫慕逃Y源和機(jī)會(huì)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力也相對(duì)較低。我需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，由于教學(xué)資源的匱乏，我需要?jiǎng)?chuàng)造出更多的互動(dòng)和實(shí)踐形式來幫助孩子們理解和掌握知識(shí)。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但也讓我感到充滿動(dòng)力和挑戰(zhàn)。

第三段：與孩子們的交流與成長(zhǎng)。

在支教的過程中，我與孩子們建立了深厚的交流。雖然他們的生活環(huán)境和背景與我有很大的差異，但我們之間的心靈溝通是無需語言的。我發(fā)現(xiàn)孩子們非常渴望知識(shí)和關(guān)愛，他們努力學(xué)習(xí)，每天都充滿了活力和好奇心。他們雖然面臨著很多困難和不公平，但他們?nèi)哉宫F(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和樂觀的態(tài)度。和他們?cè)谝黄穑腋械搅藵M滿的正能量和幸福。

第四段：對(duì)支教的反思與改進(jìn)。

在支教的過程中，我也意識(shí)到了一些問題和不足之處。一方面，由于我對(duì)農(nóng)村教育的了解不夠深入，我對(duì)教學(xué)方法和資源的選擇有所局限，需要更加開放和靈活。另一方面，我也意識(shí)到了自己的不足，包括教學(xué)技巧的提升和跨文化交流的能力。支教讓我明白了自己還有很多需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平。

第五段：支教的收獲與啟示。

支教是一次十分珍貴的經(jīng)歷，讓我明白了很多道理。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，尤其是對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來說。通過教育，他們可以打破困境，改變命運(yùn)。其次，我意識(shí)到了自己對(duì)他人的影響力，一個(gè)教師的話語和行為可以對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不僅要用科學(xué)的知識(shí)去教導(dǎo)他們，還要給予他們足夠的關(guān)愛和信任。最后，支教讓我懂得了感恩和珍惜。在看到孩子們的笑臉和進(jìn)步時(shí)，我深感自己是多么幸運(yùn)和滿足，也更加珍惜自己所擁有的一切。

總結(jié)：

通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性、自己的不足之處以及對(duì)他人的影響力。支教不僅僅是為了給孩子們帶去知識(shí)，更是為了給他們帶去希望和改變。我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的能力。希望能夠在未來的支教中，為更多的孩子們帶去陽光和溫暖。

去支教的心得體會(huì)篇五

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一學(xué)期的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一學(xué)期的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

本人熱愛祖國(guó)，熱愛人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

（一）、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

（二）、教學(xué)上，剛開始和學(xué)生們不適應(yīng)，和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

7、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，所以在教課過程中我會(huì)盡量和學(xué)生互動(dòng)。

在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一學(xué)期的支教時(shí)光結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,給我留下了難忘的回憶。

去支教的心得體會(huì)篇六

第一段：寫作引言（字?jǐn)?shù)：150字左右）。

作為一名大學(xué)生志愿者，我曾有幸參加了由學(xué)校組織的周支教活動(dòng)。這是一個(gè)為期一周的支教計(jì)劃，我和其他隊(duì)員一起前往山區(qū)的小學(xué)，為孩子們上課，開展各種活動(dòng)。在這一周的支教經(jīng)歷中，我收獲頗豐，得到了很多的成長(zhǎng)與成就感。下面我將就心得體會(huì)分成教學(xué)方法、跨文化交流、情感收獲、社會(huì)意義以及反思五個(gè)方面，來分享我在支教活動(dòng)中的所感所悟。

第二段：教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)方法是非常有效的。由于孩子們的生活環(huán)境有限，他們對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。因此，通過圖片、視頻等多媒體形式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)外界新鮮事物的好奇心。此外，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。將學(xué)生分成小組，讓他們互相合作解決問題，不僅加強(qiáng)了他們的互動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我還注重啟發(fā)式提問，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參與課堂。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情得到了明顯提升，他們的學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

第三段：跨文化交流（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

支教活動(dòng)中，與孩子們進(jìn)行跨文化交流是一次令人難忘的體驗(yàn)。我們來自城市，而他們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)，兩者之間的差距讓我頗有感觸。與孩子們交流的過程中，我不僅向他們傳授知識(shí)，也向他們學(xué)習(xí)了很多。每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，雖然他們的夢(mèng)想與我們城市里的孩子有所不同，但我看到了他們積極向上的態(tài)度和對(duì)未來的渴望。我們一起唱歌跳舞，打羽毛球，互相分享彼此的文化，讓我感受到了文化的多樣性和包容性。通過這次跨文化交流，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，也更加珍惜自己所擁有的一切。

第四段：情感收獲（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

支教活動(dòng)不僅讓我收獲到了知識(shí)，更讓我感受到了深深的情感。在教學(xué)過程中，看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，我感動(dòng)得落淚。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們對(duì)于教育的價(jià)值觀卻非常珍視。他們用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的眼神，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力下去。而在小學(xué)的最后一天，當(dāng)孩子們對(duì)我們微笑、揮手告別的時(shí)候，我不禁感到了一絲的惋惜與舍不得。這種情感的交流讓我明白了孩子們的純真和堅(jiān)毅，也讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。

第五段：社會(huì)意義與反思（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

支教活動(dòng)是一次有意義的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于山區(qū)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展具有積極的意義。我們不僅給他們傳授了知識(shí)，還引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們的求知欲望，為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這次支教活動(dòng)也讓我深入了解了貧困地區(qū)教育發(fā)展的不足之處，讓我明白了要為教育事業(yè)做出自己的努力。通過這次支教活動(dòng)，我反思到自己還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我要更加努力地充實(shí)自己的知識(shí)與能力，為以后的支教之旅做好準(zhǔn)備。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100字左右）。

通過這次周支教活動(dòng)，我不僅獲得了成長(zhǎng)與收獲，也為自己樹立了正確的人生觀。支教不僅是一次對(duì)他人的奉獻(xiàn)，更是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次鍛煉。在不斷與孩子們交流的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)愛他人。這讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。我相信，只要堅(jiān)持下去，無論走到哪里，我都能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

去支教的心得體會(huì)篇七

這是我第一次參加類似的實(shí)踐活動(dòng)，從開始加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里，我一直興奮不已，從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神，鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個(gè)問題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來考慮一個(gè)最完善的解決方法;每討論一個(gè)話題，隊(duì)員們都會(huì)毫無保留說出自己的觀點(diǎn)、也毫無顧忌說出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案;每攻破一個(gè)難題，隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對(duì)象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人，我知道農(nóng)村家庭的艱難，但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國(guó)的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機(jī)、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充滿著現(xiàn)代化的.氣息;扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)角色，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量，我真的很快樂，也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，樹立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。

在實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中(主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準(zhǔn)備、募捐等)，給我感觸最深的是：聯(lián)系小學(xué)組織募捐，因?yàn)槲覀儗⑸虾５膼坌呐c資源傳遞到貧窮的地區(qū)，為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué)，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵(lì)和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動(dòng)力，這是一種無形的力量。看到小學(xué)生們積極奉獻(xiàn)自己的愛心，我們感到了責(zé)任的重大，堅(jiān)定了建立圖書館的決心和信心。我們認(rèn)為，能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁，為貧困小學(xué)建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運(yùn)送捐物的整個(gè)過程中，我們思考問題、解決問題的能力有了很大提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大，感受到了無論是多遠(yuǎn)的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的小學(xué)生們閱讀著喜愛的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的快樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。

去支教的心得體會(huì)篇八

“學(xué)校支教”是指大學(xué)生、研究生或其他有一定專業(yè)素養(yǎng)的人員到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研等活動(dòng)的公益行為。我參加了一次學(xué)校支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育公平、教育資源差距等問題，同時(shí)也讓我成長(zhǎng)了很多。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)校支教心得體會(huì)。

第二段：體驗(yàn)。

我參加的學(xué)校支教活動(dòng)是在一個(gè)貧困山區(qū)。這里的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施很差，教學(xué)資源匱乏。我所教授的學(xué)科是數(shù)學(xué)，學(xué)生年級(jí)集中在五年級(jí)至七年級(jí)。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，大多數(shù)學(xué)生都只能簡(jiǎn)單掌握四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。在課堂上，我利用各種方法讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能夠漸漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和好奇心，這也讓我有了更多的動(dòng)力去教學(xué)。

第三段：成長(zhǎng)。

通過這次學(xué)校支教活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我對(duì)于教育公平有了更加深刻的理解。我們應(yīng)該努力讓每一個(gè)孩子都能夠享受到教育的機(jī)會(huì)，并為他們提供有質(zhì)量的教育資源。其次，我對(duì)于在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育工作者有了更加深刻的敬意。他們?cè)谧钇D難的環(huán)境下，仍然堅(jiān)持著教育的事業(yè)，并讓越來越多的孩子受益。最后，這次活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通，如何更好地展示自己的知識(shí)和技能。

第四段：反思。

在這次支教活動(dòng)過程中，我也感到了一些困難。首先，由于我對(duì)于地方語言不熟悉，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生溝通相處上的問題。其次，在教學(xué)過程中，由于我對(duì)于學(xué)生掌握情況不夠了解，有時(shí)候難以掌控好教學(xué)進(jìn)度。所以，在未來的支教活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于地方語言的學(xué)習(xí)，并且更加注重學(xué)生掌握情況的調(diào)查和了解，從而更好地掌控教學(xué)進(jìn)度。

第五段：結(jié)論。

“學(xué)校支教”雖然也只是一件小事，但它卻可以帶來無盡的溫暖和成長(zhǎng)。通過這次支教活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了許多社會(huì)問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也提高了自己的素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為“學(xué)校支教”是一項(xiàng)非常有意義的公益活動(dòng)，也希望越來越多的人能夠參與其中。

去支教的心得體會(huì)篇九

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的支教生活過去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方。回首一個(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔(dān)任三年級(jí)語文兼班主任、美術(shù)，五年級(jí)的一個(gè)班的英語，六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。

帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛讀書，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，還有的請(qǐng)來了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個(gè)角度提問，并且將問題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求。

支教工作已過去一個(gè)月了，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。首先，我們的到來對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。

第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

支教教師心得體會(huì)有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦，通過專題講座、研討交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們甘肅的這些教師了解先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。

普陀區(qū)教育學(xué)院邀請(qǐng)了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能xx小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教師都會(huì)把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊(cè)之中。現(xiàn)在回到了工作崗位中，我會(huì)盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

去支教的心得體會(huì)篇十

通過志愿者支教的經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)世界的了解有了全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)初報(bào)名參與支教，是因?yàn)閮?nèi)心深處有一股熱情，希望能為社會(huì)做些貢獻(xiàn)。然而，在支教的過程中，我不僅做到了幫助他人，更開拓了自己的心靈世界。每天與孩子們互動(dòng)，我感受到了無限的真誠(chéng)與善意，這讓我看到了人性中最美的一面。支教讓我成長(zhǎng)，讓我重新審視世界，也讓我找到了自己生命中的意義。

第二段：跨越城鄉(xiāng)差距，傳遞知識(shí)與關(guān)愛。

支教讓我親眼見證了城鄉(xiāng)教育差距的存在。當(dāng)我來到農(nóng)村的學(xué)校，看到孩子們落后的學(xué)習(xí)環(huán)境和欠缺的教育資源時(shí)，內(nèi)心無比震撼。然而，正是這樣的差距，更讓我意識(shí)到自己的責(zé)任所在。在支教的過程中，我不僅盡力提供學(xué)習(xí)幫助，還用心傾聽孩子們的心聲，給予他們情感上的支持和關(guān)懷。通過與他們的互動(dòng)，我看到他們笑容的燦爛和眼神的明亮，這便是我最大的滿足和動(dòng)力。

第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，探索教育的多樣。

在與孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛力。有的孩子擅長(zhǎng)繪畫，而有的孩子則對(duì)數(shù)學(xué)有著出色的理解能力。作為支教老師，我的責(zé)任不僅是教授知識(shí)，更是去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢(shì)并引導(dǎo)他們充分發(fā)展。我嘗試使用多種教學(xué)方法，比如游戲、實(shí)踐等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們獲得知識(shí)的興趣更高，學(xué)習(xí)的積極性也大大提升。這讓我對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了新的思考和認(rèn)識(shí)。

第四段：自我價(jià)值的反思與認(rèn)識(shí)。

支教不僅讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)，更讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有了提升。面對(duì)貧困山區(qū)的孩子們，我深深地感受到了幸運(yùn)。與他們相處的每一天，都讓我對(duì)生活充滿了感恩和珍惜。在支教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如對(duì)教學(xué)方法的不熟悉，以及在調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)興趣上的一些困惑。然而，這些問題也讓我明白，作為一名志愿者，我們的付出不是一蹴而就的，需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己，提升自身的專業(yè)能力。

第五段：對(duì)未來的展望與持續(xù)支教。

通過這次支教經(jīng)歷，我對(duì)教育事業(yè)的熱情更加高漲。我相信教育的力量，相信每一個(gè)孩子都有能力改變自己的未來。因此，我決定繼續(xù)投身到志愿者支教的行列中，為更多的孩子傳遞知識(shí)和關(guān)愛。未來，我希望能夠與更多的志同道合者一起努力，共同推動(dòng)教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

總結(jié)：支教是一次讓我深入了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的過程。通過與孩子們的相處，我看到了希望，也看到了改變。支教對(duì)于我來說不僅僅是一種經(jīng)歷，更是一種生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，把自己的愛心和知識(shí)傳遞給更多的孩子，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

去支教的心得體會(huì)篇十一

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊(cè)上我沒有說一句離別的話語。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會(huì)有再見面的機(jī)會(huì)。很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)...

時(shí)間如白駒過隙，短短十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要?jiǎng)e離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。

第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

2010年7月13號(hào)，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于xx市xx鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。

我曾一度認(rèn)為，如果說80后出生的`人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐-敗分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，mp4。他們拉幫結(jié)派稱社會(huì)。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆?/p>

可是在峽口這個(gè)小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識(shí)改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長(zhǎng)一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長(zhǎng)，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個(gè)過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺(tái)小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學(xué)家家訪的原因是因?yàn)樗俏覀?3位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準(zhǔn)備好的禮物即一本科普知識(shí)書和一個(gè)籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時(shí)就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當(dāng)然是希望孩子能夠取得更好的成績(jī)。但在我們看來，詹鸚鵬平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

其間，我擔(dān)任的是仙人掌班的班主任，平時(shí)主要是負(fù)責(zé)三個(gè)班的趣味數(shù)學(xué)課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的學(xué)生年齡差距較大，導(dǎo)致他們的知識(shí)水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì)遇到一個(gè)問題，那就是很多題目對(duì)高年級(jí)的同學(xué)來說是很簡(jiǎn)單的，但是低年級(jí)的同學(xué)就無法正常思考和理解，這對(duì)于沒有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說更是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來。而且可能是由于孩子的競(jìng)賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組比賽，因此大家都是比較團(tuán)結(jié)的進(jìn)行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來寢室和我們聊天，會(huì)和我們說他們的心里話。

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊(cè)上我沒有說一句離別的話語。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會(huì)有再見面的機(jī)會(huì)。很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!:

去支教的心得體會(huì)篇十二

支教是指向山區(qū)、農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)校教學(xué)支援活動(dòng)。參加支教需要做好充足的準(zhǔn)備工作，例如提前準(zhǔn)備自己所需要的物品、熟悉目的地的文化特點(diǎn)、與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行聯(lián)系等。在前往支教之前，我也進(jìn)行了充分的思考和準(zhǔn)備。我深知支教并非一種輕松的活動(dòng)，需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，同時(shí)還需保持高度的責(zé)任心和耐性。對(duì)此，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)，以盡可能地適應(yīng)支教的環(huán)境和任務(wù)。

第二段：支教初期的困難與挑戰(zhàn)。

剛開始支教時(shí)，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。首先，由于是第一次前往偏遠(yuǎn)的山區(qū)，我需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈铜h(huán)境。山區(qū)有自己特殊的氣候、生活條件和食物，需要有一定的適應(yīng)能力。同時(shí)，教學(xué)也面臨著許多問題：有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，另外還需要解決性別、文化等方面的差異帶來的協(xié)作與溝通問題。盡管在這些任務(wù)中，我需要克服許多難題，但這也讓我不斷地努力進(jìn)步，提升我的能力和理解。

第三段：支教中的收獲與成果。

在支教的過程中，我不僅僅是一位教師，也是一個(gè)學(xué)生。我們之間的相互作用讓我從中獲得了許多收獲和成果。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與不同種族和文化的人交流和溝通，從中得到了跨文化交往和理解的鍛煉。其次，在教育方面，我也學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃和測(cè)試學(xué)生的成績(jī)。最后，支教也讓我更好地了解自己的意愿和追求，找到了自己的方向和使命。這些經(jīng)歷和收獲將會(huì)一生受益。

第四段：未來的展望與追求。

隨著支教的結(jié)束，我對(duì)未來的展望和追求也開始逐漸明晰。不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也為了能夠更好地服務(wù)于社會(huì)和祖國(guó)，我計(jì)劃再次深入到深度貧困地區(qū)，投入到各種志愿活動(dòng)中去。無論是在教育、醫(yī)療、扶貧、環(huán)保還是文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域，我都希望能夠?qū)⒆约悍e累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，帶給那里的人們更多的希望和機(jī)遇。

第五段：總結(jié)全文。

支教是一種特殊的體驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)我來說，也是一次重要的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在這次支教中，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有益的知識(shí)用于生活和工作中，同時(shí)也希望能夠通過自己的努力和盡力為社會(huì)帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。有志者事竟成，我相信在未來的日子里，我一定會(huì)更加努力，走得更遠(yuǎn)。