寫總結(jié)可以幫助我們整理思緒，對過去的經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)回顧。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡潔，是一篇完美總結(jié)的要求。看看以下總結(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路。

大班教育活動策劃與反思篇一

學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲活動，激發(fā)興趣。

教師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。

3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動各關(guān)節(jié)。

組織：六列橫隊(duì)、小組分散。

二、黃河長江練反應(yīng)。

教師活動：1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。

2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。

3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。

學(xué)生活動：1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動。

4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

大班教育活動策劃與反思篇二

六一是每個(gè)兒童最期盼的日子，是個(gè)充滿童趣的節(jié)日，為了讓孩子們能更好的在歡快中學(xué)習(xí)，不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，特?cái)M定體育主題活動方案如下：

一、活動目標(biāo)。

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在快樂中獲得更多的精神，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過“六一”活動，進(jìn)一步塑造校園的良好形象;增強(qiáng)教師、家長、對孩子的各種素質(zhì)的重視。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：解汝江。

副組長：陳崇貴田茂江石超。

三、系列活動的內(nèi)容準(zhǔn)備及要求。

1、書寫、張貼宣傳標(biāo)語“追求童年、追求快樂、追求智慧、推進(jìn)素質(zhì)!”。

2、以組為單位作好參加活動節(jié)目的準(zhǔn)備。

(2)舞蹈一個(gè)(服裝學(xué)生自己準(zhǔn)備);(指導(dǎo)教師：侯周敏)。

(3)合唱一個(gè)隊(duì)(服裝：校服);(指導(dǎo)教師：劉大明)。

(4)六年級詩朗誦，內(nèi)容(頌?zāi)感?，(服裝：校服);(指導(dǎo)教師：田茂江)。

(5)大課間活動隊(duì)表演(100人)(校服);(指導(dǎo)教師：劉先禮)。

(6)書法現(xiàn)場演練(3至5名);(指導(dǎo)教師：曹國興)。

(7)學(xué)生獨(dú)唱(3至5名);。

(8)繪畫作品展示：水墨畫和卡通畫(5至8幅);(指導(dǎo)教師：胡永榮、李興)。

(9)教師獨(dú)唱音樂教師：胡永榮、李興、劉大明、侯周敏每人一首。

(10)籃球比賽：

五年級對六年級男生籃球各隊(duì)10人(組織教師：劉先禮)。

(12)拔河比賽：

一年級20人——二年級16人。

六年級(20)——教師(15)。

3、做好主持工作準(zhǔn)備。(學(xué)生主持)石超、田茂江。

4、所選定歌曲必須健康。

四、活動時(shí)間及場地。

2、活動地點(diǎn)：學(xué)校操場。

五、活動要求及人員安排。

1、凡是少先隊(duì)員必須人人都佩戴好紅領(lǐng)巾，各組隊(duì)也如此。

2、各組隊(duì)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各組相應(yīng)的工作。

3、各班科老師要多注重本班的紀(jì)律，和衛(wèi)生的保潔工作。

4、場地的規(guī)劃：石超、田茂江。

5、標(biāo)語的書寫：曹國興。

6、標(biāo)語的張貼：劉先禮、吳登奎。

7、音響的布置：石超、張橋林。

8、作品的展示所需的桌子設(shè)置：楊正華、曹國興。

9、籃球裁判:劉先禮，乒乓球：分男女生組，總負(fù)責(zé)(張橋林)、郭華、侯周敏。實(shí)行淘汰賽。

10書法、繪畫評委：解汝江(校長)、陳崇貴(教導(dǎo)主任)、田茂江、胡永榮、曹國興、李興。

六、獎項(xiàng)設(shè)置：

1、紀(jì)念獎：童謠、詩歌誦讀(集體)、舞蹈、合唱、大課間表演、籃球。

3、優(yōu)秀獎、組織獎：拔河和六年級詩朗讀。

文檔為doc格式。

大班教育活動策劃與反思篇三

幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規(guī)則、能創(chuàng)造、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識、技能以外的品質(zhì)。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗粌H需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內(nèi)容。

本活動的教授過程孩子非常投入、專注：

1.簡單、重復(fù)的動作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結(jié)構(gòu)，動作變換不忙亂，當(dāng)孩子在簡單重復(fù)的動作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復(fù)過于簡單的動作，時(shí)間長了，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣，為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，我在教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn);反思不足：

1.因?yàn)闀r(shí)間緊湊，準(zhǔn)備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗(yàn)的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過大，可以調(diào)整為兩課時(shí);3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時(shí)間;4.同時(shí)對幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了。

大班教育活動策劃與反思篇四

周二開展了我園第一次園本教研活動，本次園本教研活動圍繞區(qū)域開展，下面就此次區(qū)域活動作以下幾點(diǎn)反思：

先來談?wù)勎野鄥^(qū)域活動的良好之處：

從上個(gè)學(xué)期開始，園本教研提出，區(qū)域活動不能“偏科”，要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求，本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上，增設(shè)了新區(qū)域——社會區(qū)《太陽超市》。社會區(qū)是從來沒有開設(shè)過的，因?yàn)橐恢币詠碛X得社會是一個(gè)很難的領(lǐng)域，如果要開設(shè)區(qū)域，就必須準(zhǔn)備許多材料，許多前提經(jīng)驗(yàn)和知識。但是為了更加豐富幼兒知識，我們在大班下學(xué)期還是嘗試開設(shè)社會區(qū)，課前進(jìn)行交代，并且進(jìn)行相關(guān)知識講解，幫助幼兒搭一道墻梯，有了良好的活動前準(zhǔn)備，幼兒在游戲的過程中，就不會覺得吃力。

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽超市》，雖是一個(gè)獨(dú)立社會區(qū)，可是仔細(xì)一看，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是服務(wù)于社會區(qū)。例如：《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《作品加工室》，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示，所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示？所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會區(qū)聯(lián)系起來，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會區(qū)的《太陽超市》銷售，不僅增添了趣味性，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，都要比比誰的作品更暢銷。這使我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動中，只要拎清主線，其他的區(qū)域問題也就迎刃而解。

以前我們在開展區(qū)域活動的時(shí)候，都希望材料越多越好，可是我們常常忽略，區(qū)域材料多，反而會造成反效果，就像王燕老師說的，不要盲目投放材料。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料，不要求花樣多，但要求有層次、有難度、有操作性。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn)。

此次區(qū)域活動需要改進(jìn)的方面：

我班屬于圓形教室，所以區(qū)域是環(huán)繞整個(gè)教室的，在開展后，我突然感覺到?jīng)]有區(qū)域的界限，如果不看區(qū)域名稱，會使人覺得全部是一個(gè)區(qū)，這是困擾我很久的一個(gè)問題。這次區(qū)域我也去中班看了，我很喜歡月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局，給人感覺每個(gè)區(qū)域很清晰。

《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū)，需要幼兒之間互相合作完成，可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒都是自己做自己的，很少交流，更別說合作了，我試著引導(dǎo)，可以只是“曇花一現(xiàn)”，轉(zhuǎn)身即逝，我課后進(jìn)行反思，我想幼兒之間的合作，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng)。

大班教育活動策劃與反思篇五

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學(xué)教育活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識。活動后，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來，以自勉。

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這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動時(shí)，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告知他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在。

在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈，而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來越遠(yuǎn)，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動順利進(jìn)行。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，所有的孩子都很感興趣，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識，并將其銘記于心。

１、準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全，不能有僥幸心理。

２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。

４、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。

大班教育活動策劃與反思篇六

幼兒時(shí)期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜------，在孩子們眼中都是非常可愛的，也是孩子們天真的世界中的一部分。因此我們以“可愛的動物”為主題開展了兩周的教學(xué)活動。這次主題活動主要讓孩子了解動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識人類與動物共存共榮，為愛護(hù)動物和維護(hù)動物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

一．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這次的主題活動，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動物”、“信息收集欄”、“動物角”等等的各種版面。活動中小朋友不但積極的參加，家長也幫忙收集了許多小動物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習(xí)性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上，同時(shí)在教室內(nèi)懸掛了一些毛絨動物玩具，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認(rèn)識和了解的動物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我們把小金魚放在了教室的動物角，小朋友可以自己來喂小動物吃東西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動物，就帶他們?nèi)⒂^動物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動物。通過這些活動，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識了各種動物。

二．活動進(jìn)程

這個(gè)主題活動我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動物運(yùn)動會”、“我喜歡的動物”等等的一系列的活動。活動熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動中。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時(shí)正好小雨來了，他帶來了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是嘉偉就問：“小雨，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒有喂它？”小雨認(rèn)真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜?shù)蕉煲吡恕！薄澳鞘裁词嵌吣兀俊毙∨笥褌兌紗栃∮辏∮険蠐项^，看看身邊的我，我摸著他的頭說：“這個(gè)問題，我們小雨回家查一下，明天來告訴你們。”“我也回家去問我爸爸，他一定懂的'。”---------，孩子們你一言我一句的說開了。第二 天，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識了。

二．師生互動

活動不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步發(fā)展。

四、反思

活動主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去動物園，見到了很多孩子們喜歡的動物，他們對于動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動的主題“可愛的動物”，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個(gè) 幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。開展主題活動時(shí)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。我們也充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“可愛的動物”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長參與：“親子活動”，與幼兒共同制作各種動物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會，向幼兒介紹在路上看到的小動物，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，幼兒會感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

大班教育活動策劃與反思篇七

學(xué)會做人，對于各人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn)。活到老，學(xué)到老，是一輩子的事情。“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會因虛度年華懊悔，不會因碌碌無為羞愧。”我希望同學(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)，鼓舞自己，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于人民的人。“君子一諾，重于泰山”，從自我做起，塑造誠信人生，從現(xiàn)在做起，做誠實(shí)守信的小公民。讓我們一起努力，弘揚(yáng)誠信美德，塑造誠信人生，把誠信的旗幟永遠(yuǎn)樹立在我們心中。

今天的手工活動是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。

彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的`說可以將彩鏈掛在教室;有的說可以掛在床欄上……。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時(shí)，孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答。但是當(dāng)幼兒操作時(shí)，出現(xiàn)很多孩子不會做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的孩子不會用紙條穿過另一個(gè)紙圈。到活動最后只有7為小朋友學(xué)會做彩鏈。

活動過后，我對這次活動失敗的原因進(jìn)行了分析：

首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。

其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開始粘，而穿過圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時(shí)間一長，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。

通過這次活動，我在想，以后組織的做彩鏈活動可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過一個(gè)圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力自主參與活動。

大班教育活動策劃與反思篇八

1、如何把握健康教育活動與社會教育活動的關(guān)系。

安全教育是幼兒健康教育的主要內(nèi)容之一，它包含了“日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守”、“認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志”、“了解應(yīng)付意外事故”等方面的內(nèi)容。而“社會行為規(guī)范”作為社會領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也包含了幼兒在社會生活和社會交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則。在內(nèi)容的選擇上，兩個(gè)領(lǐng)域會有一些相互交叉。那么，相同的素材，不同領(lǐng)域的活動目標(biāo)定位有什么不同呢？設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動的側(cè)重點(diǎn)又有什么不一樣呢？這些問題都有待于我們在今后的研討和實(shí)踐在進(jìn)一步梳理和明晰。

2、如何關(guān)注研討教師之間的專業(yè)差異。

在教研活動中，老師們之間存在一定的專業(yè)差異是不可回避的事實(shí)。有的老師準(zhǔn)備充分，參與積極性高；有的則十分謹(jǐn)慎，聽多說少。有的分析有理有據(jù)，有的卻不知所云。面對這樣一個(gè)事先無法預(yù)知的'教研群體，怎樣使每一個(gè)參研教師都能從教研中獲得專業(yè)提高的動力和養(yǎng)分呢？教研主持的“備課”是不容忽視的。在教研中，我有意地“冷落”那些發(fā)言特別積極的老師，力爭把機(jī)會讓給每一個(gè)參研教師。但如何引導(dǎo)教師抓住問題的關(guān)鍵，是我需要不斷思考和改進(jìn)的問題。

總的來說，此次參與省教科院組織的健康教育研討活動，是對自我和教師團(tuán)隊(duì)的一次歷練。我在準(zhǔn)備教研的過程中學(xué)習(xí)著，在主持教研的過程中體驗(yàn)著，在反思教研的過程中思考著……感謝省教科院周叢笑老師、劉美羅老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)！感謝所有參研老師的全情參與！感謝市政府三幼教師團(tuán)隊(duì)的傾力配合！謝謝大家！！!

大班教育活動策劃與反思篇九

二、活動目的：

1、 讓幼兒專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。

2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子。

3、 使幼兒能根據(jù)原文展開聯(lián)想。

三、活動準(zhǔn)備：

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機(jī)、磁帶[《散文——落葉》、歌曲《小樹葉》]；幼兒游戲頭飾、導(dǎo)具等與幼兒人數(shù)相吻合。

2、 知識準(zhǔn)備：教表演唱《小樹葉》，了解燕子是候鳥。

3、 重難點(diǎn)分析：擬理解感受散文優(yōu)美的意境、感知散文中擬人的句子等為重難點(diǎn)。

四、活動過程：

1、 聽歌作表演《小樹葉》，再入坐。

2、 欣賞《散文——落葉》錄音，師演示多媒體幻燈教具，幼兒記老師說的，說老師說的。

3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子，說喜歡的句子。

4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友，要求根據(jù)散文內(nèi)容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友（教師朗讀《散文——落葉》，幼兒進(jìn)行配對）。

5、 用掛圖解釋擬人句子，提問燕子為什么說“來信了，催我們到南北方去了”？（解釋燕子是候鳥）。

6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文，并配戴頭飾、扮演動物，根據(jù)散文內(nèi)容作表演。

7、 根據(jù)原文將別的動物的特點(diǎn)編成擬人的句子。

8、 小結(jié)教學(xué)活動情況；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色，再朗讀、編散文的句子。

大班教育活動策劃與反思篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑。

學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲活動，積極參與。

教師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。

3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。

二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功。

教師活動：1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學(xué)生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。

4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。

學(xué)生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個(gè)小組在組長的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。

3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。

5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。

大班教育活動策劃與反思篇十一

活動準(zhǔn)備：

節(jié)目準(zhǔn)備;。

背景音樂準(zhǔn)備;。

提前邀約爺爺奶奶、外公外婆來班級參加重陽節(jié)親子活動;。

將橫幅掛在幼兒園操場及舞臺上面;。

準(zhǔn)備好給爺爺奶奶、外公外婆的禮物。

活動目標(biāo)：

1.初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗，和爺爺奶奶、外公外婆一起歡度節(jié)日。

2.激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。

活動過程：

(一)集中幼兒于操場列隊(duì)統(tǒng)一服裝，家長統(tǒng)一安排座位入座。

(二)升國旗。

(三)介紹重陽節(jié)。

1.背景音樂+幼兒朗誦《九月九日憶山東兄弟》)。

2.老師引出重陽節(jié)主題。

3.邀請爺爺奶奶、外公外婆來介紹重陽節(jié)。

師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?

我們的爺爺奶奶、外公外婆本領(lǐng)都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎?

師生共同邀請部分爺爺奶奶、外公外婆來介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。

(四)幼兒表演環(huán)節(jié)。

1.幼兒表演《弟子規(guī)》操。

2.教師表演經(jīng)典誦讀《大學(xué)》或《千字文》(行鞠躬禮，手拿畫卷誦讀)。

3.幼兒齊誦《弟子規(guī)》---入則孝。

4.大班孩子表演情景劇《黃香溫席》。

5.給爺爺奶奶、外公外婆敬茶(背景歌曲《相親相愛一家人》)。

6.家長代表發(fā)言分享感受。

7.幼兒齊誦《弟子規(guī)》---出則悌。

8.大班孩子表演情景劇《孔融讓梨》。

9.向爺爺奶奶、外公外婆送上幼兒制作的小禮物，回到親人身邊。

10.教師表演《感恩的心》。

11.幼兒代表向每位老師送上一支玫瑰花，主持人引導(dǎo)眾人向老師行鞠躬禮。

說：感謝老師的教導(dǎo)之恩，老師辛苦了，謝謝老師!

結(jié)束活動(背景音樂《感恩的心》)。

大班教育活動策劃與反思篇十二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)。

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

課時(shí)安排。

2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見后面的說明)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

二、快速閱讀，整體感知。

(答案要點(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動明確，惟妙惟肖的境界。)。

三、賞讀，展開想象。

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

學(xué)生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達(dá)情感。

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)。

第二課時(shí)。

五、尾段導(dǎo)入，了解專題。

教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

學(xué)生讀書、思考。

六、小組合作，探究專題。

教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

大班教育活動策劃與反思篇十三

體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動中，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來換人。但是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千，孩子們快樂地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個(gè)小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開始蕩了，哇，感覺真是不錯(cuò)，怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上面不肯下來。不對，不對，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千，但是孩子們總是聽不進(jìn)去，通過自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來。通過這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因，原來在老師看來非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問題，根源在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動，還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn)，還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂，比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序，消除了一定的安全隱患。

反思：為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時(shí)候，我總覺得孩子愛違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時(shí)，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的`感受。

這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個(gè)活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛睡覺。

讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂成長吧!

大班教育活動策劃與反思篇十四

我班幼過經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)社會活動情感體驗(yàn)主題活動幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。

一、情況分析。

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價(jià)和教師評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、通過各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。

4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

三、主要目標(biāo)：

1、喜歡參加多種美術(shù)活動，通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對稱均衡美初步學(xué)會正確評價(jià)美。

4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言動作表情繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

5、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

6、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)，運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

7、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。

四、具體實(shí)施措施：

在繪畫活動中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的個(gè)別的需要，為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度：

我的夢想，云彩，小水滴的新居，會動的，有趣的線描畫，航天飛機(jī)。

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大班教育活動策劃與反思篇十五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法。

2、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、油畫棒、畫紙。

2、教師范畫。

活動過程：

一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

1、出示手工作品，沒有完善好作品。

教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))。

2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品。

教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情)。

教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。

二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)。

教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)。

教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)。

教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時(shí)也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。

教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。

2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時(shí)候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

3、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!

4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

5、活動結(jié)束，整理桌面。

大班教育活動策劃與反思篇十六

做為孩子已經(jīng)上了小學(xué)的過來人，也做為半個(gè)老師，我說說自己的經(jīng)驗(yàn)與想法我是一個(gè)4年級孩子的媽媽，在兒子上幼兒園期間，因?yàn)楹秃⒆铀址志觾傻兀枰獛е⒆觾傻刈　鹤拥挠變簣@基本上是上2個(gè)月，休息2個(gè)月，一個(gè)學(xué)期就過去了。兒子就這么走走停停的混完了大班，然后直接上了小學(xué)。兒子從一年級開始到現(xiàn)在成績就一直很穩(wěn)定的排在前幾名。

我還是一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校的老師，我碰過有上過學(xué)前班的孩子，父母說剛開始上一年級，成績都不錯(cuò)，作業(yè)寫的很輕松。可到了3年級，成績開始下滑，不知道怎么辦說這些當(dāng)然不是告訴你，上了學(xué)前班不好。

兒子雖然幼兒園沒有很認(rèn)真的上，可是，在兩地跑的時(shí)候，他也沒閑著。每天我都給他安排的滿滿的，閱讀，游戲，做邏輯思維訓(xùn)練題，畫畫，彈琴，運(yùn)動，學(xué)英語，做家務(wù)，一點(diǎn)不比幼兒園里的孩子輕松。而且手把手的培養(yǎng)好習(xí)慣，不看電視不玩手機(jī)，兒子一直都喜歡閱讀，喜歡思考。

那個(gè)上了學(xué)前班的孩子，我發(fā)現(xiàn)他每次寫作業(yè)東張西望，不安靜，一會兒要喝水，一會兒要上廁所。作業(yè)寫的不認(rèn)真，錯(cuò)誤很多。不喜歡思考，碰上難題就放棄。上課習(xí)慣也不好，沒有認(rèn)真聽課。學(xué)習(xí)的習(xí)慣急需培養(yǎng)。

如果一定要我回答上還是不上學(xué)前班，我的回答是，要上就選擇一家培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)前班。還是那句老話，習(xí)慣決定命運(yùn)，一點(diǎn)沒錯(cuò)。

大班教育活動策劃與反思篇十七

葆平是個(gè)調(diào)皮的孩子，升人中班后，在進(jìn)餐時(shí)仍然總是發(fā)生些小插曲。

有一天。大家都在安靜地進(jìn)餐，第三組突然有人喊:教師，葆平把吐出來的肉扔到我碗里了。我明白他必須是不愛吃了。趕忙為旁邊的小朋友換了一碗飯。葆平很聰明，就怕別人說他笨。飯后我找到他說:如果你正在患感冒，細(xì)菌會經(jīng)過你的唾液跑到肉上，那個(gè)小朋友就會被傳染上感冒的。如果別人這樣對你。你愿意嗎他低著頭小聲說:不愿意。我說:那你今日的行為是一個(gè)聰明人做出來的嗎他低頭不語。

葆平雖然調(diào)皮，但只要是他喜歡的事情，做起來就會十分認(rèn)真、投入。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)。他對班上的植物十分感興趣.只要有機(jī)會就去澆水。我想，讓他為班級服務(wù)也許會成為約束他行為的動力。于是，我問他:你愿意每一天為咱班的小種子澆水嗎他使勁點(diǎn)頭。我說:如果你能好好對待它們，咱班觀賞區(qū)的小種子就交給你啦。沒等我說完，他就興奮地跑去拿噴壺了。看到他這么愿意為班上做事情，我也很高興，立刻又對他說:你吃飯的時(shí)候要做到和大家一樣。吃不了或者不愛吃的，就放到自我的盤子里。不能亂扔，更不能往別人碗里放。你能做到嗎他想了想說:我能做到。

三天過去了。沒有發(fā)生任何事情。第四天早餐時(shí)。同桌的孩子告狀說:教師快來看。葆平太惡心了!我走過去，看到他正在用手把雞蛋黃捏碎，撒滿了桌子。我蹲在他身邊正要開口，他一下子摟住我，趴在我的耳邊說:馬教師，告訴你，我沒往別人碗里扔。我也趴在他的耳邊說:不往別人碗里扔是對的，說明你懂事了，長大了，可是把蛋黃撒一桌子。臟不臟呀早餐后我對他說:你的小種子每一天都在看著你吃飯呢，它明白你長大了，也在拼命地長高，是想和你比賽呀，可是你剛才的行為讓它生氣了，所以今日它不期望你給它澆水了。好好想想到底什么地方做得不對，明天咱們再談好嗎他噘著嘴悲痛地走了。

第二天，我問他為什么不讓他澆水了。他說:不應(yīng)當(dāng)把雞蛋黃撒一桌子，不吃的東西應(yīng)當(dāng)放盤子里。我說:明白錯(cuò)在哪里就要改正，這才是一個(gè)聰明的孩子。小種子等你一天了，快去澆水吧!他高興地跑去了。

葆平飯后不愛擦桌子。有一天我問他:這幾天你的小種子好像沒長多少。他說:每一天我都澆水了，我也覺得沒長多高，為什么呢我指著花盆外邊濺出來的水和泥點(diǎn)兒問他:小種子生活的環(huán)境如果不干凈，它就不高興，長得當(dāng)然就慢了!聽完我的話，他笑著說:都是我不細(xì)心，澆水的時(shí)候把水灑到了外面，我趕快把它擦干凈吧，好快點(diǎn)長大，跟我比賽!說完就去拿布把水擦干凈了。吃午飯的時(shí)候，我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對他說:你的小種子生活環(huán)境可真干凈，那你的小桌子上的東西怎樣辦呢他對我說:等我吃完了，就把它擦干凈。我對他豎起了大拇指。

葆平提高了，當(dāng)他還控制不住自我行為的時(shí)候，我就會在他耳邊說:你都長大了，讓你的小種子看一看，我的小主人最棒啦!他立刻就會意識到應(yīng)當(dāng)怎樣去做。我常對他說你長大了。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望長大，渴望長大本身就是一種積極向上、自我完善的動力，能夠使他有意無意地用長大的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。

在葆平的精心照料下，小種子越長越高.郁郁蔥蔥。小朋友們都愿意去觀賞.還說:葆平種得真好!我每一天也要給種子澆水。我讓大家向葆平學(xué)習(xí)，做事情就要認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈，這樣你也會取得成功的。孩子們把敬佩的眼神投向了葆平，他真是十分得意，臉上寫滿了自信。

教師的信任、表揚(yáng)，小朋友的肯定、鼓勵(lì)，構(gòu)成了一種無形的力量激勵(lì)著葆平.同時(shí)也約束了他的行為。你要是問他:葆平，你此刻吃飯有提高了，小種子長得也特好，這是為什么呢他會大聲地告訴你:因?yàn)槲议L大啦!

孩子的.成長需要空間、需要激勵(lì)、需要體驗(yàn)、需要挫折，但不能讓孩子在否定中長大。所以，教師的職責(zé)就是因人施教.努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。

大班教育活動策劃與反思篇十八

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動過程：

1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。(復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識)。

2、分組活動寫生、師生共同活動。

3、課堂小結(jié)，學(xué)生自我評價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評總結(jié)。

一、引課：

[情景]。

1、課堂內(nèi)。

老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看?

學(xué)生(齊聲)：想。

(老師展示風(fēng)景畫。)。

(學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。)。

老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。

(學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。)。

(老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)。

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)。

學(xué)生(邊議論邊發(fā)言)：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)。

2、課堂外。

學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。

3、課堂內(nèi)。

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評析——老師點(diǎn)評總結(jié)。

課后簡析：

大班教育活動策劃與反思篇十九

活動目標(biāo)：

1.嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3.大膽制作，在美工活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.各種形狀與顏色的糖紙若干。

2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!

(二)調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。

1.打開糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。

教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?

2.幼兒自由討論、回答。

教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

(三)教師介紹活動材料，布置活動任務(wù)，幼兒自由操作。

教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。

(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。

看一看，誰設(shè)計(jì)的糖紙最美麗?為什么?

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。