報告通常包括標題、摘要、引言、方法、結果和討論等部分，以滿足讀者對信息的需求。報告的內容應該充實，盡量使用圖表、數據和案例來支持觀點。以下范文旨在為大家提供一個參考，幫助大家更好地撰寫報告。
大學生薪酬調查報告總結篇一
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：
成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；
共2頁，當前。
免；
我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
一、課題的研究背景。
信息技術與小學英語教學的整合，正在成為當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術教育發展的過程中，也都是逐漸將信息技術教育與小學英語教學的整合放在十分重要的地位。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與教學的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的`變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”
在這種大環境下，我們英語教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用多媒體網絡技術等來輔助自己的教學，把信息技術有機“地融入到小學英語學科教學中，以計算機及網絡技術為核心的信息技術對基礎教育所產生的促進和變革作用，對學校和教師實施新課程提出了新的要求，創新地運用信息技術成為教師實施新課程的重要素養之一。為了適應這個發展趨勢，小學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用信息技術來幫助自己的教學，把信息技術有機地與小學英語教學進行整合——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應時代的要求。
新的課程觀讓我們重新審視延續多年的教學觀、質量觀、發展觀、人才觀，深刻影響著教師長期習慣的教學行為。同時隨著以計算機為核心的信息技術的不斷發展及其在教育中的應用，對學校教育教學也產生了廣泛而深刻的影響，無論是宏觀的教育目的、教育內容，還是微觀的教學組織形式、教學方法、教學手段，最終都在因之而發生根本性的變革。綜上所述，信息技術與小學英語教學的整合，體現了在保證學生主體性的前提下，促進學生全面發展的現代教育思想，必將成為教育改革的著力點和發展方向。
二、課題研究的目的意義。
通過“信息技術與小學英語教學的整合”課題的研究，我們力求從理論和實踐層面共同推進，提高師生的信息素養，增強師生的信息技術操作能力，真正掌握最先進的教育技術，促進教與學的革命。信息技術與小學英語教學的有效整合研究目的是當前教育教學改革的大方向，怎樣合理利用網絡資源，有效將信息技術與小學英語教學的有效整合是當前教育教學改革是否取得成效的關鍵。其應用價值是利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學英語教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，與小學英語教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活；同時也讓教師能拓展知識視野，改變傳統的學科教學內容，使教材“活”起來，讓英語學習更貼近生活。
教師要改變以課件制作、電腦輔助教學即為信息技術與小學英語整合的片面的教學觀念，努力貫穿開放的教學理念，充分發揮信息技術的作用，尋求信息技術與小學英語教學相結合的最佳切入點，從而實現人與機、人與人、課程與信息的高度交互，并通過這種教學模式的實現，把學習的時間和空間真正還給學生，創設情境，培養學生的探究意識，讓學生自主式地學習，讓學生在豐富的學習資源中自由發展。
三、課題研究組織分工。
負責人：
成員：小學一級教師（英語）。
大學生薪酬調查報告總結篇二
職場少走彎路的十條忠告。
軟件工程師。
薪酬水平：年薪6-15萬元。
職業前景：作為職場中的長青樹――軟件工程師仍將是才市上的熱點。據中國人才熱線專家指出，競爭加劇，同時在該行業的迅速發展下，此類人才也將呈兩極分化趨勢，高端軟件工程師和復合型人才是20職場中的寵兒。
系統集成工程師。
薪酬水平：年薪8-20萬元。
職業前景：隨著我國信息化建設的深入，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的'網絡建設到基于行業的應用，再到對業務流程和資源策略的咨詢服務。但系統集成人才一直是it人才鏈上的軟肋。所以，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。
融資/資本運作。
薪酬水平：此類高端金融人才屬于職場金領一族，月薪少則6000元，多則30000元不等。
職業前景：融資工作經驗是此類人才的就業本錢，尤其是具有跨國外資公司融資工作經驗并熟悉大型金融機構的融資業務，有較強的團隊管理和外語交流能力的從業者是俏中之俏。
(責任編輯：孫碩)。
大學生薪酬調查報告總結篇三
20xx年廣東省普通高等學校畢業生就業創業工作會議在廣東工業大學召開，廣東省副省長陳云賢、省教育廳廳長羅偉其與各高校代表參加。會議透露，今年共有近80萬畢業生在廣東求職，約占全國的1/10，總量壓力繼續加大。
就業壓力大過去年。
羅偉其透露，預計廣東20xx年用人單位對大學生就業需求情況與去年大體持平。由于畢業生總量壓力進一步增大，今年高校畢業生就業創業面臨的困難可能比去年還要大。
去年，截至20xx年9月1日，廣東省20xx屆高校畢業生就業率為94.61%，位居全國前列。
廣東省副省長陳云賢在會上透露，20xx年在粵就業的高校應屆畢業生總數近75萬人。今年廣東省高校應屆畢業生人數為51.9萬，加上外[微博]省入粵求職和往年申請暫緩就業畢業生，共有近80萬畢業生在粵求職。為此，廣東省教育廳將組織65場面向20xx屆高校畢業生的系列供需見面活動，包括網絡招聘會20場。
羅偉其還表示，各高校須大力拓寬畢業生就業渠道，積極搭建校企合作平臺，開發移動終端上的畢業生就業創業服務系統，實現畢業生在手機上投遞簡歷、預約面試、在線咨詢等功能。
允許學生休學創業。
廣東高校大學生的創業情況如何?會議透露，截至20xx年9月1日，廣東高校畢業生自主創業人數同比增加6.35%。
羅偉其表示，高校要開設創業課程，納入學分管理，建立彈性學制，允許在校大學生休學創業。同時，要鼓勵高校聘請創業成功者、企業家、投資人等校外專家學者兼職授課，為學生提供更多的創業實踐和模擬演練機會，支持到新興產業創業、落實工商注冊、稅收減免、融資服務和財政補貼政策，加大對大學生自主創業資金扶持力度。
“大學生要成為創新驅動的主力軍。我們鼓勵、支持各高校建立創業學院，讓每個人心中都有創新基因。”廣東省教育廳副廳長鄭慶順告訴記者。他還透露，今年，創業人數的比例一定有所增加。
陳云賢：健全職業指導和就業服務體系。
3月31日，廣東省20xx年高校畢業生就業創業工作會議在廣州召開，廣東省副省長陳云賢出席會議并講話。
陳云賢強調，要改革創新，不斷完善促進高校畢業生就業創業機制體制;多措并舉，開創高校畢業生新的就業崗位;完善服務，引導高校畢業生到基層就業;加強建設，健全職業指導和就業服務體系;提高畢業生就業創業質量，不斷提升高等教育綜合改革水平。要確保高校畢業生就業創業工作取得實效，并形成各單位各部門共同促進大學生就業創業工作的合力，扎實做好高校畢業生的幫扶工作。
廣東省發改委、省公安廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、團省委等省高校畢業生就業工作聯席會議成員單位領導出席了會議，全省140多所普通高校的黨委書記或校長、學校就業工作分管校領導參加了會議。
大學生薪酬調查報告總結篇四
在就業形勢日益嚴峻的今天，大學生就業難問題已成為社會熱點之一。隨著中國高校教育的發展，大學生的數量急劇增加，大學生就業問題也日益凸顯。
據人力資源和社會保障部公布的數據，20xx年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,20xx年高校畢業生規模達到611萬,比20xx年增長52萬;而據預測,20xx年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。而作為就業主體的大學生，怎樣積極就業，擺脫畢業即失業的困局，也是社會、學校和大學生本身值得商討的問題。
造成大學生就業困難的原因，在這里我歸結為:社會競爭激烈;就業單位和地區扎堆現象嚴重;教育機制的弊端;大學生薪酬期望過高等。這里，我組單就大學生薪酬期望方面來談，對此展開一系列的針對性調查。通過在吉林工程技術師范學院內對100名大一至大四的學生進行調查，統計與分析本校大學生的薪酬期望，以及影響大學生制定薪酬期望標準的因素，以實際數據為證，試圖從薪酬期望方面找出影響大學生就業難的深層因素，并為本校大學生就業提供參考。
一、調查的目的、方法、所獲取的資料。
(一)調查目的。
針對于目前嚴峻的就業形勢，我們組從影響大學生就業的諸多因素中，選擇大學生薪酬期望作為調查主題。希望通過對本校各年級學生的調查，深入了解本校學生目前的薪酬期望，并通過科學地分析與推測，探索影響大學生制定薪酬的因素，為本校大學擇業就業提供參考。
(二)調查方法。
我組本次調查采取文案調查與現場調查相結合的方法，隨機抽取了100名本校大學生作為樣本。通過網絡調查搜集有關國內大學生就業形勢和薪酬期望方面的資料，以隨機抽樣的方法，通過問卷調查搜集吉林工程技術師范學院大學生的薪酬期望方面的資料。
(三)取得的資料。
在實地調查的基礎上，經過我組組員的整理與分析，獲得了樣本單位的相關數據值。
據人力資源和社會保障部公布的數據，20xx年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,20xx年高校畢業生規模達到611萬,比20xx年增長52萬;而據預測,20xx年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。
大學生薪酬調查報告總結篇五
每年涌入就業市場的畢業生都有龐大的數量。那么，面對就業，大部分畢業生的薪資待遇又是怎么樣的情況呢?一起來看看最新的消息吧!
就業看點。
男性薪酬高過女性。
本次會議還公布了廣東省畢業生就業白皮書和就業質量報告。記者發現，同等學歷下，男性薪酬普遍高過女性。
報告指出，20男性畢業生的平均就業薪酬為2961元/月，而女性畢業生則為2797元/月。
就學歷而言，研究生的男女收入差距更大。男性畢業研究生平均薪酬為5421元/月，女性則只有4850元/月，相差500多元。
本科生最愛創業。
報告還顯示，截至年9月1日，2017年畢業生自主創業人數為1712人，占畢業生數的0.37%，其中研究生55人，本科生1156人，專科生501人。
去年自主創業的畢業生中，40.45%都選擇在廣州創業。
報告還顯示，在2017年畢業生中，到基層就業的畢業生有35.62萬人，占比77.52%。研究生1.1萬人，本科生15.07萬人，專科生19.45萬人。
其中，研究生以教育學類畢業生最多，本科生則以管理學類畢業生最多，專科生以農林牧漁類畢業生為主。
最新消息：
畢業生落實率：專科生最高。
從被調查的畢業生總體統計來看，如果將上表中第1～6項均視為“確定去向”的話，則畢業生畢業時的“落實率”達83.1%。
從學歷層次的比較來看，落實率差異不大，都在80%以上。專科生的落實率最高，均為87.4%;其次是碩士生，為84.5%;第三是本科生，為81.5%;博士生的落實率最低，為81.3%。
從性別之間的比較來看：男性落實率高于女性。男性落實率為85.3%，女性為80.8%，兩者差距主要體現在“已確定單位”上，男性高出4.8個百分點。
從學校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為89.4%;其次是“211”(包括“985”)重點大學，為86.5%;獨立學院和民辦高校排第三，為80.6%;普通本科院校最低，為77.7%。
從學校所在地的比較來看：東、中、西部地區高校之間存在差異，西部地區高校的落實率低于東部和中部。東、中、西部高校的落實率分別為85.9%、81.6%、78.4%。
起薪比較：科研單位最高。
為了排除奇異值，調查只統計了月起薪在500～30000元之間的觀測值。統計結果顯示，2015年高校畢業生月起薪的算術平均值為4187元。
畢業生的起薪具有以下特點：
第一，學歷越高起薪越多。從算術平均值看，專科生為2640元;本科生為4010元;碩士生為6363元;博士生為6753元。
第二，性別之間存在差異：從算術平均值看，男性為4448元，女性為3896元，兩者相差553元。
第三，學校類型之間存在差異：從算術平均值看，“211”(包括“985”)重點高校為5571元，一般本科院校為3944元，高職院校為2597元，民辦高校和獨立學院為2993元。
第四，就業地區之間存在差異：從算術平均值看，京津滬為5449元，東部地區為3401元，中部地區為2866元，西部地區為2680元。最高與最低收入之比為2.03倍。
第五，就業地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高，為4721元;地級市的平均收入為3605元;縣級市或縣城的收入平均為3066元;鄉鎮和農村的收入分別為2909元和3247元。最高與最低收入之比為1.63倍。
第六，工作單位性質之間存在差異，11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：科研單位5407元;三資企業5329元;國有企業4801元;高等學校4404元;醫療衛生單位4056元;黨政機關3967;其他企業3889元;其他事業單位3740元;私營企業(民營、個體)3647元;中小學3422元。最高與最低收入之比為1.58倍。
第七，工作類型之間存在差異：專業技術工作、企業管理工作、國家機關黨群組織事業單位管理人員的收入位居前三甲，分別為4611元、4504元和4400元;辦事人員和有關人員、商業和服務人員的收入居中，分別為3901元和3847元;最低的是生產運輸設備操作人員及有關人員、農林牧漁水利業生產人員，收入分別只有3014元和2977元。最高與最低收入之比為1.55倍。
第八，行業之間存在差異，19個行業按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：信息傳輸、計算機服務、軟件業為5386元;金融業為5098元;科學研究、技術服務、地質勘查為4834元;水利環境公共設施管理為4648元;房地產為4395元;租賃和商務服務業為4165元;采礦業為4077元;文化體育娛樂為3999元;農林牧漁為3938元;電力、煤氣和水的生產和供應業為3926元;制造業為3859元;公共管理與社會組織為3822元;教育為3816元;衛生、社會保障與福利為3661元;建筑業為3607元;交通運輸、倉儲和郵政為3496元;居民服務為3334元;批發零售為3255元;住宿餐飲為2854元。最高與最低收入之比為1.89倍。
就業滿意度：到采礦行業最滿意。
由于高校畢業生找工作有充分的選擇權，因此畢業生對自己所找到工作的滿意程度較高。在已經確定就業單位的畢業生中，有25.9%的畢業生對找到的工作感到非常滿意;53.6%的畢業生感到滿意;19.0%的畢業生感到一般;1.2%的畢業生感到不太滿意;只有0.3%的畢業生很不滿意自己的工作。畢業生的就業滿意度具有以下特點：
第一，學歷之間存在差異：博士生的滿意度最高，其次是碩士生和本科生，專科生的滿意度最低。
第二，就業地區之間存在差異：在京津滬地區就業的滿意度最高;第二是西部地區;第三是東部地區;在中部地區就業的滿意度最低。
第三，就業地點之間存在差異，城市越大滿意度越高：在省會城市或直轄市就業的滿意度最高;其次是地級市;第三是縣級市或縣城;第四是農村，在鄉鎮就業的滿意度最低。
第四，工作單位性質之間存在差異，11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：黨政機關;科研單位;高等學校;國有企業;三資企業;其他事業單位;中小學;私營企業(民營、個體);其他企業;醫療衛生單位。
第五，工作類型之間存在差異，7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：國家機關、黨群組織、事業單位管理人員;企業管理人員;農、林、牧、漁、水利業生產人員;辦事人員和有關人員;商業和服務人員;專業技術人員;生產、運輸設備操作人員及有關人員。
第六，行業之間存在差異，19個行業按照滿意度由高到低的排列順序依次為：采礦業;公共管理與社會組織;農林牧漁;金融業;水利環境公共設施管理;電力、煤氣和水的生產和供應業;建筑業;房地產;信息傳輸、計算機服務、軟件業;教育;衛生、社會保障與福利;文化體育娛樂;科學研究、技術服務、地質勘查;住宿餐飲;批發零售;制造業;交通運輸、倉儲和郵政;租賃和商務服務業;居民服務。
此外，性別之間、學校類型之間的就業滿意度差異不大。
就業分布：鄉鎮農村僅占2.6%。
根據已經確定就業單位者的回答，2015年高校畢業生的就業分布狀況如下：
第一，按就業地區劃分：在京津滬地區工作的畢業生占12.8%，在東部地區工作的畢業生占46.0%，在中部地區工作的畢業生占22.2%，在西部地區工作的畢業生占19.0%。
第二，按就業地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業生占59.1%，在地級市工作的占25.4%，在縣級市或縣城工作的占13.0%，在鄉鎮工作的占1.8%，在農村工作的占0.8%。
第三，按工作單位性質分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：私營企業占38.9%;國有企業占27.9%;三資企業占8.1%;國家機關占4.9%;其他企業占4.6%;其他事業單位占4.6%;中小學占4.2%;高等學校占3.1%;科研單位占1.5%;醫療衛生單位占1.1%;其他占1.2%。從分布結構看，畢業生就業的單位類型非常集中，私營企業和國有企業是最主要的就業單位。
第四，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：專業技術人員29.8%;國家機關、黨群組織、事業單位管理人員16.7%;商業和服務人員14.3%;企業管理人員14.1%;辦事人員和有關人員11.2%;生產、運輸設備操作人員及有關人員5.1%;農、林、牧、漁、水利業生產人員1.8%。從分布結構看，畢業生就業的工作類型比較分散，有5個類型的工作比例達兩位數。
第五，按行業劃分：在19個行業中按比例由高到低的行業順序是：金融業為15.2%;信息傳輸、計算機服務、軟件業為10.8%;制造業為10.3%;教育為9.1%;建筑業為6.7%;農林牧漁為5.4%;電力、煤氣和水的生產和供應業為4.5%;批發零售為4.2%;交通運輸、倉儲和郵政為4.0%;科學研究、技術服務、地質勘查為4.0%;公共管理與社會組織為3.1%;租賃和商務服務業為2.7%;房地產為2.7%;衛生、社會保障與福利為2.3%;文化體育娛樂為2.1%;住宿餐飲為1.9%;采礦業為1.9%;水利環境公共設施管理為1.0%;居民服務為1.0%。
新興服務業(金融業和信息傳輸、計算機服務)表現突出，成為占比最大的兩個行業，占比合計為26%。工業(制造業和建筑業)依然重要，制造業和建筑業的占比合計為17%。教科文衛體等事業行業占比合計為15.4%，其中教育行業占比突出，占比為9.1%。
就業影響因素：工作能力最重要。
畢業生就業受多種因素的影響，各種因素的相對重要性如何?應該從用人單位和畢業生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調查對象只包含畢業生，因此統計結果只是畢業生的看法。問卷包含的影響就業的各種因素共有21種，調查統計結果中按照影響程度從重到輕的排列順序，這21種影響因素分別為：1.工作能力強;2.相關的實習經歷;3.實習經歷豐富;4.了解自己，揚長避短;5.了解求職崗位的要求及特點;6.學歷層次高;7.形象氣質好;8.應聘技巧好;9.學校名氣大;10.就業信息多;11.熱門專業;12.學習成績好;13.往屆畢業生的聲譽好;14.老師的推薦;15.朋友的幫助;16.家庭背景好或親戚的幫助;17.學生干部;18.擁有就業地戶口;19.性別為男性;20.是黨員;21.送禮拉關系。
上述統計結果表明，工作能力、實習經歷、求職技巧等與就業直接相關的因素顯得最為重要。學校名氣、熱門專業、學習成績等與高等教育直接相關的因素的重要性一般，排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會資本、政治資本、人口特征等相關的因素最不重要。
畢業生求職狀態。
擇業意向：就業對每一位畢業生都是人生中的一件大事。在擇業過程中，畢業生們普遍重視的是哪些因素?本次調查共涉及16種因素，按照影響程度從重到輕的順序排列發現，畢業生最看重的是個人發展和福利待遇。
求職渠道：畢業生需要通過各種渠道獲得就業信息，并需要通過一定的途徑向有關單位發出求職信息。調查顯示，網絡招聘的占比上升明顯，已經與學校信息提供的占比并列第一。親朋好友的作用保持較高的比例，達到20.1%。
就業指導課程：從畢業生對學校開設的就業指導課或講座的幫助程度看，有8.3%的畢業生認為幫助很大，有16.9%的畢業生認為幫助較大，有48.4%的畢業生認為幫助一般，有19.8%的畢業生認為幫助較小，有6.6%的畢業生認為沒有幫助。
求職數量：在需要求職的畢業生中，在擇業過程中畢業生遞交過求職簡歷的單位數平均為13.3個，接受過面試的單位數平均為5.6個，曾表示愿意接收的單位數平均為2.9個。進一步的分析發現，求職單位的數量與求職成功率有一定的聯系，求職成功者比未成功者付出了較大的努力。
求職費用：2015年高校畢業生為求職而花費的相關費用人均為2029元，但求職結果與求職費用之間沒有顯著的相關關系，在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。
大學生薪酬調查報告總結篇六
如今校園訂外賣現象日益嚴重，各種外賣軟件也應運而生；美團，餓了么，飛飯，比比皆是。每到午飯時間，各公寓樓下人員混雜，外賣小車來往不息，場面甚是壯觀。更多的大學生喜歡宅在宿舍，訂購外賣；于此同時外賣飯菜的質量衛生情況問題，校園送外賣車輛的安全問題也隨之而來。為了更好的維護學生權益，服務校園和諧建設，為此我們將對校園外賣進行一次調研。
1、旨在研究后街外賣的營銷，衛生情況，了解外賣現象對于大學生飲食習慣，飲食健康的影響。
2、調研外賣現象的熱度，廣度，從中思考，發掘出外賣現象中反映出大學生生活，精神狀態。
3、綜合調研思考外賣出現并風靡的原因，以及大學生如何看待外賣現象，選擇外賣，提出建設性意見。
(一)外賣市場環境調查。
1、外賣市場的容量及發展潛力；
2、學院不同年級對外賣的消費狀況；
3、學校教學、生活環境對該行業發展的影響。
(二)消費者調查。
1、消費者的消費心理(偏愛、經濟、便利等)。
2、對外賣產品的了解程度(品種、口味、價格等)。
20xx年3月27號----20xx年4月2號。
陜西科技大學在校大學生，學校周邊外買商家，學校餐飲行業從事人員。
調研總的分為兩組，一組主要進行問卷調查，涉及對象為在校大學生；一組為走訪調查，對象為周邊的外賣商家，學校餐飲行業人員。具體分工如下：
問卷調查組。
3月25號，準備好網絡調查問卷和紙質調查問卷。
3月27號--3月30號，及時在網上發布調查問卷并積極回收。借助學生會宣傳平臺，在微信，qq，微博上發布調查問卷。
3月27號3月30號，調查組委員走進宿舍進行問卷走訪調查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調查者積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員應及時收回問卷。
3月31號，整理匯總問卷調查信息，并及時上交。
走訪調查組。
3月27號，準備相關的調查資料，問題。
3月28號3月30號。對周邊外賣商家進行走訪調查，在宿舍樓下對送外賣人員進行隨機詢問調查，對學校餐飲行業的人員進行采訪。
3月31號，對走訪的調查情況匯總，并成文上交。
其他工作安排。
4月1號-4月2號，對所有的資料進行匯總分析，生成相關的調研報告。
聯系宣傳部，走訪調查中進行拍照，留下影像資料。
紙質調查問卷500份，共計50元。
附錄。
具體人員安排。
調查組：
走訪組：
大學生薪酬調查報告總結篇七
20xx隨著近段時間里大學生失聯事故頻發，20歲重慶女大學生錯上陌生人車遇害，江蘇19歲女大學生遭到搶劫遇害，21歲浙江女大學生被尾隨遭到殺害，3位湖南女大學生出去游玩卷入傳銷被控制，20歲蕪湖女大學生在去外地與朋友會面途中失蹤。這些事例讓無數在校學生以及學生家長心驚膽戰，這不僅對遇害者本人及其家庭是一場悲劇，對于國家的未來也是一項損失，同時也說明當代大學生的出游安全意識相對較薄弱。社會的關注焦點再一次聚集在大學生身上。離家讀書的大學生們，脫離了家長的監管和看護，出行安全便成為了很大的問題。最近發生的多起黑車事件，讓我們不得不思考如何確保自身的出行安全，如何避免類似事故的發生。因此，我們希望在交大開展關于出行安全的調查活動，了解大學生是否具有很強的安全意識，并且在校園內普及關于外出的安全措施。
1、你一般多久外出一次？
通過一題結果可以看出我們學校同學外出的頻率還是比較高的，有44%同學一周外出1—2次、33%的同學兩周外出1—2次。因此，大學生外出安全問題必須引起我們的注意。
2、外出時，你一般乘坐什么交通工具？
從圖中我們可以看出男生71%、女生81%外出會選擇乘公交，其他人不同程度的選擇了其他方式。雖說乘公交是相對安全的，但是我們大學生外出還是應該注意公交上的一些盜竊等事件，有少部分同學選擇坐黑車外出，這種方式比較危險，我們應該避免。
3、你通常出行的目的是？
女生有72%外出是為了購物，在這里會與形形色色的人接觸，這時候要注意防范詐騙呢等一些危險行為的發生，男生43%為了購物、32%是外出辦其他的事，男生自衛能力雖然比女生強，但是面對犯罪團伙還是會無能為力，所以外出要注意自己的人身安全，提高對他人的防范意識。
4、你最晚什么時候回寢室？
男生、女生都有43%晚上10點回宿舍，男生40%、女生41%晚上11點回宿舍。10點或11點回到宿舍是較安全的，但有部分同學凌晨回宿舍，這就存在很大的安全隱患，犯罪分子多在這時作案，因為這時候求救方式比較少。
5、您離校外出搭車時是否考慮過安全問題？
從圖中我們可以看出女生77%外出搭車經常考慮安全問題，這一點有利于我們的外出安全，而男生只有46%經常考慮，43%很少考慮，受害者與性別無太大關系，男生同樣要考慮外出搭車的安全性。
6、您認為搭黑車是否安全？
71%的女生堅決不搭，28%的女生認為沒事。而53%的男生堅決不搭，46%的男生認為應該沒事。這說明女生的安全意識比男生要高一點，但是不管男女我們都應該不搭黑車，以減少被害幾率。
7、在陌生的地方，是否會搭無營業執照的出租車（黑車）節省時間？
有63%的男生、80%的女生不會搭黑車以節省時間，對于黑車我們不管在什么地方有何種原因都不要搭，我們應該乘坐有營業執照的車輛，這樣才能保證我們的外出安全。
8、當您迷路了，有人熱情的主動帶路，您是否相信并跟隨？
有67%的男生、76%的女生不會跟隨主動帶路的人，33%的男生、24%的女生會跟隨主動帶路的人。跟隨迷途上的陌生人比較容易被犯罪分子領進犯罪場所，這也是大學生外出遇害的原因之一，所以我們迷路了要請求警察等相關人員。
9、您是否經常在假期旅行？
從表中我們看出：73%的男生經常在假期旅行，71%的女生經常在假期旅行。在假期旅行的人還是很多的，旅行時候我們要注意人身安全。
10、您是否會在沒有關系很好的朋友或親戚不在的情況下在外宿醉？
有93%的女生不會在沒有關系好的朋友或親戚時候在外宿醉，73%的男生不會，但有25%的男生會在沒有關系好的朋友或親戚時候在外宿醉，這樣在沒有好友。
大學生薪酬調查報告總結篇八
摘要：為了了解vot員工流動頻繁的真正原因，太和咨詢針對vot全體員工進行了一次員工薪酬滿意度調查，調查從xx年3月份開始，對員工近2年來對公司薪酬福利方面的現狀進行了問卷調研及個別訪談，調研發現：公司員工對薪酬福利方面有如下不滿：，太和顧問針對調研現狀，提出了解決方案。
第一部分調查目的。
一、調查背景。
vot公司是一家機電設備貿易公司，共40人左右。以大型傳動件出口型企業為依托，致力于將國際上最先進的動力傳件產品推向國內市場。經過近5年的發展和辛苦經營，公司已經初具規模。不論從市場占有率還是從行業地位來說，都已處于領先地位，在某些產品和區域已經站穩腳跟，客戶群相對穩定。其他則是公司新開辟的區域和市場。
但最近兩年有個深深困擾他們的問題，即頻繁大量的人才流失。一般而言，企業的人才流動在一定比例以內是可以接受甚至是必需的，它能保持組織結構的流動和活力，但頻繁大量的人才流失，會給企業發展帶來深深的傷害和難以彌補的損失。公司目前正面臨因大量人才流失而影響到公司的生存和發展這樣一個困境，為了找到產生這一困境的根源，公司對員工薪酬滿意度進行了調查。
二、調查目的。
(1)診斷公司潛在的管理問題。實踐證明，員工薪酬滿意度調查是員工對各種企業管理問題的滿意度的一個非常敏感的晴雨表，通過員工薪酬滿意度的調查，診斷出公司潛在的管理問題。
(2)找出公司在現階段出現的主要問題的原因。例如，公司近來不斷有人跳槽，通過薪酬滿意度調查就會找出導致問題發生的原因，以確定是否因員工工資過低、薪酬制度不合理、薪酬缺少競爭力等造成的。
(3)為建立一個有效合理的薪酬管理體制提供基本的依據。
(4)評估薪酬變化對員工可能帶來的影響，促進公司與員工之間的溝通和交流。由于保證了員工自主權，那么員工就會暢所欲言地反映平時管理層聽不到的聲音，這樣就起到了信息向上和向下溝通的催化劑和安全渠道。
(5)培養員工對企業的認同感、歸屬感，不斷增強員工對企業的向心力、凝聚力。由于員工滿意度調查活動使員工在民主管理的基礎上樹立以企業為中心的群體意識，從而潛意識地對公司產生信任感。
第二部分調查與分析方法說明。
1.調查方法。
(1)選樣方式：全員普查(2)本次調查采用問卷調查方式(3)調查范圍：上至公司副總經理，下至一般員工。
2.問卷設計說明。
(1)不同的行業、不同的發展階段的企業所面臨的企業問題存在著很大差別，因此，針對公司實際情況量身制定了薪酬滿意度調查表。
(2)薪酬問題不僅涉及到薪酬水平高低問題，還涉及到薪酬結構、薪酬管理、公司管理等一系列問題，因此，本次問卷一共設計出40道大題、小題，共涉及到薪酬水平、薪酬競爭性、薪酬公平性、薪酬制度滿意度、薪酬制度清晰度、薪酬激勵性、公司可信性、員工求職心理、公司福利、人才流失與薪酬等十個維度的調查。
3.數據分類說明。
(1)由于公司人力資源管理尚未到位，各崗位均沒有崗位描述，因此，暫不能判斷哪種崗位是該公司的關鍵崗位，哪種崗位是非關鍵崗位，因此暫將調查人群中各部門主管以上(含主管)職位的，設為關鍵崗位，其他為非關鍵崗位。關鍵崗位群體，包括公司副總經理、管理部副經理、銷售部經理、物流部主管、倉庫主管。關鍵崗位群體所占的比例是17.9%，非關鍵崗位群占82.1%，這個數字也基本吻合企業人才分類的二、八原則。
(2)為了更好地探討數據背后的事實，將調查人群分為薪酬水平高、薪酬水平低兩種。1500元以上為高薪酬群體，1500元以下為低薪酬群體。
4.數據預處理說明。
(1)本次調查采用匿名制，但要求員工填寫自己的部門、崗位、年齡、性別，由于考慮到我們是從薪水和崗位為出發點進行分組分析，為了分析的有效性，因此，把不填寫崗位和薪水的樣本均視為缺省值。一共收回36調查表，有效樣本為28個，缺省值為8。
(2)單個選項空缺的不計入該選項的樣本數。
(3)填多個選項的按選項空缺處理。
大學生薪酬調查報告總結篇九
五個重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環境,讓老百姓多吸氧。
"暢通重慶"是要改善交通條件,主城不塞車,鄉村有油路。
"平安重慶"是要增強老百姓的安全感。
"健康重慶"是要讓孩子長得壯,老人壽命更長,全民生活得更健康。
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環境。
為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環保意識的調查，增強大學生的環保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”
二、調查對象。
三、調查方法。
調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為200人a)樣本分類(以性別和學院為分類變量)。
b)抽樣方法(簡單隨機抽樣)。
c)調查問卷。
四、調查數據分析與基本判斷。
一到四題是對大學生對環境知識的掌握和了解，從這四個題可以看到差不多一般的學生是對環境知識較為了解的，他們知道世界環境日是哪一天，了解環境保護的真正目的，并且關心我們所居住的環境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環境，了解環境的變化是培養環保意識的第一步，只有開始關注周圍的環境并對環境作出評價，一個人才可能去專門了解環境方面的知識。以下的數據表明幾乎所有的大學生都在關注環境，有一半的大學生，他們將這種關注落實在自己的行動中，主動去了解環境相關知識。
支撐數據：
1.您覺得自己的環保意識如何?()。
a.很強b.一般c.幾乎沒有。
有一半的人認為自己的環保意識占68%，1%人認為自己的環保意識幾乎沒有，31%的人認為自己的環保意識很強。
2.您知道世界環境日是哪一天?()。
a.3月22日b.4月22日c.5月30日d.6月5日。
只有42%的同學知道世界環境日的時間。
3.您對我們學校的環境滿意嗎?()。
a.滿意b.不滿意c.無所謂。
64%的同學對我校環境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。
4.您認為環保的目的是什么?()。
a.為了保護每一個生命b.保護生物多樣性。
c.與動植物和諧相處d.改善人類現在的生存環境滿足發展需求。
67%的同學知道環保的真正目的，即改善人類現在的生存環境滿足發展需求。
五到十題是關于大學生環保意識中在具體行動中的體現，而得到的數據難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環保實際行動的調查發現只有25%的同學是真正把環保落實到行動，在生活的各個方面進行環境保護。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?”62%用水桶接水并馬上報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也采取的措施，只有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會采取一定的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對于環保習慣的調查：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%。由此可以看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調查人數的一半。其他的一些只有差不多25%的同學能做到。
第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?”認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。說明同學們對下面各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過并向環保部門反映占4%，注意并擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%。說明關注環境變化的同學很多，但很少有人去主動采取措施來改變周圍的環境。
以上的六個題反映了這樣的一個事實：對于一些很簡單就可以做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)只有小部分人能做到，對于需要改變他人的事情(例如第十題)只有極少數同學會去做。另外，同學們對于比較有深度的環保問題了解較少(例如第九題)。
5.在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?()。
a.16～20b.21～25c.26～30。
32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。
6.您喜歡以哪種方式出行?()。
a.步行b.騎自行車c.公交車d.自駕車。
39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學選擇公交出行，只有13%的同學選擇自駕車出行。
7.寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?()。
a.用水桶接水后不再管b.用水桶接水并馬上報修c.報修d.不管它。
7%的同學用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并馬上報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。
8.您能做到下面幾項?(多選)()。
9.您認為下列哪一項的危害性最大?()。
a.使用塑料袋b.使用一次性筷子，賀卡，紙巾。
c.手機及有輻射性電器的使用d.特殊漂染物的生產認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。
10.您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?()。
a.注意過并向環保部門反映b.注意并擔心過，但沒反應給環保部門。
c.周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過d.其他(請寫明)。
第十一、第十二題是關于如何改善環境、增強環保意識的問題，同學們的了解還算全面。11.您認為應當建立怎樣的投資方式加強環保和節能工作?()。
認為建立政府投入為主的投入機制占12%，認為建立完全由企業的投入機制占5%，認為建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制83%12.您會選擇哪種方式增加您對環保事業的了解?(多選)()。
e.參加環保實踐活動f.關注宣傳環保知識g.不希望對環保事業了解更多。
認為學習有關環保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環保節目占53%，認為閱讀環保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環保問題占34.5%，認為參加環保實踐活動占58.5%，認為關注宣傳環保知識占50%，認為不希望對環保事業了解更多的占1%。
幾乎所有同學都為為我們應當增強對環保事業的了解。認為多參加環保實踐活動的占人數最多。
五、策略建議。
如何更好地保護環境：
首先，必須加速經濟發展。
讓我們的國家盡快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。只有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環境保護和生態建設，只有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環境，更多地投入生態建設。我們保護環境，是要創造現代生態文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學們現在就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經討論過，環境污染嚴重是突出的環境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經有的污染源。原來的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環境污染的程度就會減輕。第三，要加強生態保護和建設。前面我們已經講過，生態平衡受到破壞也是一個突出的環境問題，我們要加強生態保護和建設。為了保護生態平衡，國家投入了大量的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從20__年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區、風景名勝區、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內開展了生態示范區建設，我們當陽市20__年4月10日被國家環保總局命名為全國33個國家級生態示范區之一。現在，國家又在全國開展生態省、生態市、縣的創建。為了保護生態平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。第四、要嚴格執法，加強環境管理。
黨的xx大提出要依法治國、以德治國，環境保護同樣要嚴格依法辦事。現在黨和國家頒布了一系列環境保護的法律、法規、標準，形成了完整的環境保護法律體系，搞好環境保護工作，已經是有法可依了，關鍵是要有法必依、執法必嚴、違法必究。我國的環保工作區域大、工作繁重，執法不嚴的問題確實存在。從20__年開始，國家環境保護總局、國家科技局等六部委聯合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環境執法，嚴格環境管理，可以少花錢而控制污染，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。第五，要廣泛深入地開展環境科學研究。環境科學已經發展成為一門相對獨立的學科，環境科學涉及社會科學、自然科學和現代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發達國家還有很大的差距。當我們在考慮如何治理污染的時候，發達國家就提出了綜合開發、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，發達國家又提出了實現新型工業化的理念。黨的xx大也作出了走新型工業化道路的決策，現在又提出了發展循環經濟的新觀念。環境科學發展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環境科學的研究，用現代科學技術來搞好環境保護，跟上時代前進的步伐。
環境保護，我們國家也參加這些協定的簽訂。
三、我們能為環境保護做些什么?下面，我給同學們提幾點建議。
1、愛護花草樹木。
2、愛護野生動物。
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，盡量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品。
5、厲行節約。
資源緊缺是全球最嚴重的環境問題之一，節約實際上就是節省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節約用紙就可以保護森林。要節約用水、節約用電、節約衣物、節約飲食。一句話：節約一切物品，建設一個節約型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還含有氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環境衛生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經常炸傷人，因此禁止燃放鞭炮，對于保護環境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養成文明衛生的生活習慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環境衛生)。
8、向家長宣傳環保知識。
9、向有關部門檢舉破壞環境的行為(不提倡當面指責)。
10、刻苦學習知識，增強環保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。
只有我們真正做到愛護環境、保護環境，環境才會變好，我們才能享受健康的生活環境，才能更好地實現“五個重慶”，實現好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。
大學生薪酬調查報告總結篇十
調查對象：xxx大學生。
調查人：xxx。
調查方法：抽樣問卷調查。
經濟的飛速發展和科技的進步，對高等人才的需求更大，所以很多人在高考后仍然選擇了繼續接受大學的教育，從而提高強化自身的能力。隨著十二五計劃綱要的實施，將有更多的學生接受高等教育。現在的大學校園里面充斥著這么一股不良之風，到了上課時間，教師在講臺上才華四溢的授課，但教室的座位上空空如也，逃課現象愈演愈烈。如這種不良風氣繼續蔓延，對學校的學習和教學環境必然產生惡劣的影響，對大學生自身素質和能力的提高也必然有消極的作用。
為了了解大學生對逃課現象的認識，我于20xx年7月10日到大學做了相關問卷調查。我使用抽樣調查法，自制問卷(見附件一)，對不同年級、性別、專業的桂林理工在校大學生發放問卷。發放問卷120份，當場收回問卷112份，有效問卷100份，有效率為89.3%，男生有效問卷43份，女生有效問卷57份。我把100份問卷數據統計后，主要從以下四個方面來分析：
一、基本分析。
一、大學逃課現狀。
1、逃課率。
在大學生中偶爾逃課的學生占76%，有時占8%，經常逃課占12%，從不逃課只有4%。這說明在學生中逃課的現象是普遍存在的，似乎成為大學的一項“傳統”，形勢不容樂觀。
2、性別對逃課的影響。
選經常逃課的都為男生，從不逃課的學生4人里面3人為女生。說明經常逃課的大部分群體為男生，性別對逃課有一定影響。
課堂教學作為高校教學中心環節的地位正面臨嚴峻的考驗，激發和引導大學生的學習，特別是課堂學習的積極性、引導他們走出對課堂的無趣誤區已經成為當今高校教學教育和管理體質的當務之急。
二、大學逃課認識。
1、是否影響到學習。
非常影響占13%，或多或少有點影響占22%，沒什么影響38%，視科目而定27%可見大部分同學都認為逃課對學習會有一定的影響，但影響并不是很大。還有不少人認為逃課對學習無影響，這種想法理論上應該是不正確的。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國內大學的教育制度造成的。現在的大學生學習上的觀念太“商業化”了，大家考慮的是學什么樣的專業以后好就業，哪些課程對以后的工作有幫助，并不依據自己的興趣愛好來選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費，得不得獎學金也無所謂，而且翹幾節課并不會直接影響到最后的期末考試成績。所以從這角度上講很多人就會認為逃課對成績無影響。
2、自己專業對逃課有無影響。
“你喜歡你現在所學專業么?”喜歡的占22%，一般占26%，討厭占11%，沒什么感覺占41%。“您認為所學專業對逃課現象有沒有影響?”非常影響7%，或多或少有點影響43%，沒什么影響36%，說不清14%。
根據這兩題數據的交叉分析可以看出，許多大學生對自己所學專業采取無所謂的態度，認為大學課堂學的與以后所從事的工作毫不相關，有的同學的專業并不是初衷，而是服從調劑，因此課堂對部分學生來說并沒有太大的吸引力，逃課也就成了回避的一種方式，可以去做自己想做的事，學習自己想學的專業。很多學生都認為沒什么影響。
3、是否屬于不文明行為。
屬于占62%，不屬于占22%，說不清占16%。
超過半數的學生認為逃課屬于不文明行為，把逃課上升到了一個道德層面，應該從道德層面約束自己，比較全面的認識到逃課現象。
4、是否需要抑制逃課。
“要，為了班級榮譽與同學的前途，必須加大力度”占69%，“不要，大家都成熟了，應該有自己的自由。”占18%，“無所謂。”占13%。
可以看出大部分學生還是覺得需要抑制逃課，說明大部分大學生還是有正確的學習觀的，有意識想去抑制逃課，能夠正確的看待逃課現象。
5、如何看待逃課。
認為“逃課是不對的”占14%，認為“視情況而定，特殊情況可以諒解，若是去玩的話堅決反對”占48%。從數據可以看出，不再像高中初中時那樣乖乖學生普遍不逃課，現在的大學生普遍認為逃課本身并無大錯，關鍵是逃的有沒有價值，要看是因為什么情況逃課，逃課后做什么是自己必須想清楚。認為偶爾逃一次無所謂占11%，認為有些課不得不逃占18%，不逃課不算大學生9%。說明還是有將近一半的學生沒有正確認識逃課，存在誤區。
三、大學逃課原因。
1學生自身。
(1)惰性、成癮、厭學。
翹課時，近一半數學生選擇在宿舍睡覺，為69%。緊隨其后的是42%的同學，選擇自習。有可能在做社團活動的有30%。忙于玩游戲和上網的都是62%。和男(女)朋友在一起不去上課同學僅僅為4%，兼職的占13%。
逃課后學生去向：第一，睡覺。這部分同學主要由于作息時間不合理，而且學習興趣不高和個人自制力差。第二，上網游戲。這部份同學沉迷于網絡的虛擬世界，不能自拔。第三，自己看書學習。這部份同學認為自學更有效，他們的口號是“逃課不逃學”。同時，隨著社會需求和就業壓力的影響，許多同學加入了考研、考托福或考證的行列，對他們來說，這些更具現實意義。第四，做其他事情。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來校的朋友或同學等。
(2)只注重考試結果，60分萬歲的心態。
大學生獲取知識的主要渠道：上課聽講22%，自學75%，其他占3%。
自學的人占了很大的比例，我想自學在大學是一項必備的能力，有的老師講的過快，給同學一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費，得不得獎學金也無所謂，而且翹幾節課并不會直接影響到最后的期末考試成績。所以很多人選擇逃課。
(3)魚和熊掌的取舍，傾向更具價值方。
在“如果你喜歡的事情與你的課程有沖突了，你會怎么選擇?”問題中選擇“學業更重要，堅持上課”23%,“毫不猶豫選擇自己喜歡的事”21%,“有猶豫，但還是會去上課”19%,“有猶豫，但會選擇逃課”37%。
現大學生基本都已經成年，有自己的一定判斷能力，魚和熊掌不可兼得，確。
實會因為一些事物沖突，會為自己喜歡的事而選擇逃課，選擇別的認為更有價值的事情，豐富自己的大學生活。
2、課程與教師授課方式原因。
(1)課程本身無聊。
在經常逃的課中，馬哲,思修等公共課占63%，數學物理等公共課占23%，英語41%，專業課24%，選修課57%，視情況而定76%。理論課所占的比例都很高。大學生普遍因為大學課程(如馬哲，思修，英語，選修課等)無聊而產生逃課，很多大學生認為老師授課方式不合適，上課太無聊，去了也是聽天書，睡覺，無法激起學生學習興趣。
(2)課程考試。
所逃的課考試容易過占53%，一般占22%，不容易過占3%，都有占22%。
大學生普遍逃課的科目都是考試容易過的，現在大部分大學生所關注的都是考試能不能過，過了便萬事大吉，而不是要把知識學透了、能活用。這是大學教育體制的原因，對逃課現象也有很重要的影響。
(3)老師的授課方式。
年輕占11%，中年占67%，老年占22%。
中年老師成為逃課學生選擇比較多的年齡群，一般年輕老師風趣幽默，老年老師經驗豐富，而中年老師便處在一個過渡期，面臨尷尬境地。說明老師的授課方式對學生逃課也有重要影響。
逃課原因認為老師講課很無聊占22%,認為課程本身很無聊，沒有興趣占21%，身體狀況原因占5%，情緒低落不想上課占3%，認為去了也是睡覺，沒什么收獲占41%，學生會社團社交活動占8%。
這不僅反映老師的授課方式有問題，還反應了一個隱性“逃課現象”。而這個現象也是影響教學質量和大家學習質量的。比如說大家上課睡覺、玩手機、吃東西、看小說、聊天、寫其它科的作業、這在任何一節課上都是司空見慣的。現在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當多的同學，以至于以后想管都無人理睬的尷尬局面。
3、學院學校管理。
(1)缺少重視和必要措施。
在“您所在的學院或班級是否對逃課行為有相應的懲罰?”問題中選擇“沒有”占42%，“有，相對較輕”占38%，“有，而且很嚴厲”占20%。
從比例上看，說明學院班級對逃課沒有足夠重視，缺乏必要的措施，管理上存在漏洞，因此，現在大學生明目張膽逃課而顯出無所謂的態度。
(2)學校整體素質和校風管理沒有抓好。
認為學校整體素質和校風管理處于水平高的占22%，一般占41%，低的占37%。并結合第1題，說明學校的整體素質和校風管理對學生的逃課率有影響。大學生逃課在很大程度上和固有的逃課風氣是息息相關的，正因為發現其他同學逃課，受到影響，自己逃課也覺得理所當然。
不可置疑的是，各大院校的各項擴招活動的開展，并且這種情況仍舊在逐年增加，呈現上升趨勢。許多大學在制度和配套設施的將設上無法跟上擴招的速度，使得高等教育模式出現了或多或少的弊端。在一定程度上造成了學生逃課的現象。且部分大學的管理側重是“重研究而輕教育”的管理現狀。在教學管理上與學生管理出現的不協調，管理制度的執行不夠徹底嚴格也是主要原因。
四、大學逃課未來趨勢及對策。
首先針對學生自身原因來說，學生自己應該高度重視學習對自己人生的重要性，這對自己以后發展是什么有利的，不能因為貪圖一時的安逸而毀了未來。要經常地反思自己的行為，這是做人的最重要的行為準則，我們要真正地學會反思，在做任何一件事情之前應該考慮一下后果和造成的影響，在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過程中間是否有什么錯誤。學生的本職就是在學校好好學習，大學不是用來享受的，大學期間應該更加努力的提升自己的只是水平和技能，俗話說，存在即為合理，不要對現在的課堂抱有不滿情緒，它的存在必然有它的優點。在平時，學生應該積極的鞭策自己不要跟風逃課，好好利用每節課的寶貴時間去學習，充分認識到學習的重要性。
就家庭和社會環境而言，學校應該加大扶持力度，對貧困的孩子以優惠政策。有的學生并不是真的貧困，但是每年去拿著助學金，這或許是學校工作的失職。學校應該妥善解決好學生的生活壓力，解決掉學生學習的后顧之憂，讓他們能夠安心上課，而不是逃課為了生活。其次，學校應該加強規章制度的完善，對逃課現象加以控制，減少這種不良風氣。
對于教師授課方式來說，應該相對重要，因為老師的授課方式直接影響到了學生的情緒，老師在上課時應該充分尊重學生們的積極性和創造性，講課應該生動有趣，而不是呆板，導致課堂氣氛不活躍。教師應該做好充分的備課工作，依據學生們的心理以及規律來引導學生們學習，老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。上課的形式多樣化，應該建立與學生學習緊密聯系在一起建立一套完整的教學效果監控機制，加強師資隊伍的建設，從而提高教學質量，改進和改革傳統的教學方式、方法，建立基于良好的教學效果評估管理機制的教學方式、方法和課堂管理，幫助學生樹立明確的學習目標,激發學習激情，以深深吸引著大學生，讓同學們感到每堂課都有所啟迪和收獲，從而提高學生的學習興趣。
從學校課程安排來說，學校課程可能存在一些問題，學校應該積極的搜集老師和學生們的看法，采納教師以及學生們的有用的建議，從而是課程更加合理科學。對于做出的課程安排，學校應該增加透明度，向學生和老師以及家長表明為什么安排這些課程，讓學生們學的有譜，也有積極性。總之，要徹底解決逃課現象是不可能的，如何降低到最小化，才是我們應該探尋的，希望在每個老師，每個學生以及學校的配合下能夠做到，無論如何，縱然有千萬個理由，逃課都是不對的。
大學生薪酬調查報告總結篇十一
(一)背景：
大學不同于以往的學習環境，大學的課余時間非常充裕。升入大學后有些同學能夠很好地利用自己的課余時間，學到很多專業知識和自己比較感興趣的知識。然而有的學生進入大學后不能夠適應大學的生活學習模式，不能夠利用好自己的課余時間，這樣會對自己造成很大的損失。
(二)目的：
本次調查的目的是，希望通過這次調查詳細了解大學生課余時間的利用情況并給出自己的建議，以便促進大學生的學習。
(三)意義：
本次調查所得數據能夠幫助社會、學校及時了解大學生目前的生活學習狀態并能夠及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規劃。
二、調查方式與方法。
(一)調查樣本的選擇及構成：
本次調查采用攔路問卷的方式，共對100位河北經貿大學校內學生進行了問卷調查。這樣選擇比較有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共32位，女生共68位。大一學生25人、大二學生30人、大三學生36人、大四學生9人。經濟管理類學生36人、外語類學生12人、理科類7人工科類7人、藝術類16人、其他22人。整個樣本的選擇比較符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進行進一步的調查研究。
(二)問卷設計及具體內容：
本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了22個題目。
(三)調研方法及過程：
我們采用過路攔截的方式進行問卷調查，我們組共8人，在調研中每人負責一個路口，基本覆蓋整個經貿大學北校區。一共得到100份有效問卷.由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中，我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，基本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現出我們對被采訪人的真誠的謝意。
三、調研結果分析。
(一)基本情況分析：
在問卷中我們先要了解被采訪者課余時間利用的基本情況，我們通過第11題(除節假日外，你每天的業余時間大致為?)我們可以了解到，課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第9題(業余時間您主要從事的活動為?)我們可以得知大部分學生在業余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態度。
(二)行為角度分析：
所訪問對象每天所從事的行為如下表：
(娛樂主要是：上網、游戲、逛街、閑聊、電影、音樂等)。
通過圖表可以得知：很多學生沒有很好的利用自己的課余時間，很多學生把娛樂放在了首位，而忽視了自己的學業。其次是學習與課外實踐。說明還是有一部分人在乎自己的學業和技能培養的。從整體上看，河北經貿大學北校區學生的課余時間利用效率較低。再從課余時間擁有量上看：課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。進一步說明，河北經貿大學北校區學生的課余時間不僅利用率低而且時間擁有量很充裕。
(三)學生對待課余時間的態度分析：
在調查中我們發現，很多學生希望自己能夠利用好自己的業余時間。
從調查表中可以看出，希望發展個人興趣、充實大學生活、提高個人修養促進學習等積極活動人數還是比較多的。絕大部分人對待課余時間的態度還是很積極的。
四、結論與建議。
出自 www.tb8k.com
(一)結論：
通過本次調查我們可以得出這樣的結論：盡管學生很想利用好自己的課余時間，但是大部分學生還是從事了與自己的期望無關的活動，造成了很大的課余時間浪費問題。
(二)我的幾點建議：
首先，學生自身要增強自我克制能力，在自己的大學生活中要擺正自己對待學習、運動及課外活動的態度。認真制定自己的業余時間利用計劃，并要求自己按照自己的規劃按時完成，決不能制作規劃而不去履行。最重要的是堅持自己的好的生活習慣，不要半途而廢。在日常生活中多去趟圖說管，多讀兩篇英語，早晨起早十分鐘等等，日積月累一定會有很大收獲，而且還會養成一種很積極的人生態度。
其次，學校要制定一定的規章制度，限制學生的娛樂空間如：學校內限制娛樂性網絡，對待學生的學習更加嚴格一些，多舉辦一些有意義的大型文藝活動等。老師對待學生的學習上要嚴格一些，所謂“嚴師出高徒”正是這個道理。很多學生反映過，學校圖書館表面看上去很豪華，實際上里面板房的書籍并不多，而且都是些老舊書目，所以學校圖書館要增加些書籍以吸引更多的學生前來閱讀，當然，大學是要靠發揮主觀能動性地方，學校規定的規章制度只能在形式上對學生的學業起到一定的作用，要想成為棟梁還要靠學生自己。
最后，社會因素也在很大程度上影響到學生的學業。據我觀察學校門口僅有一家小型的書屋，其他的店鋪都是一些娛樂性質的場所，各種衣服店，各種娛樂城，各種零食店各種網吧。雖說它們沒有違反國家法律，但是在學生還沒有步入社會，對待各種誘惑還不太有逐漸的時候，外面小店不該有過多的小店營業。這需要實惠力量的介入，及時叫停這些小商店，為學生創造一個沒有各種誘惑的環境。
大學生薪酬調查報告總結篇十二
調查人：黨元博申琪惠亦飛陳奕仰查干扎那。
調查分工：黨元博——負責小組討論和最后報告的記錄工作。
申琪——負責調查問卷的起草和調查，還有調查報告的起草。
惠亦飛——負責調查問卷的起草，整理，小組討論的進行工作。
陳奕仰——負責調查問卷的起草和調查。
查干扎那——負責調查問卷的起草和調查。
報告正文：
前言：
據身邊大多數同學透露，各自的家庭收入情況有很大的差距，，不同的家庭有不同的收入狀況。，家同收入高低階層也是具有很大的分化，而現今大學生面對的多方面的消費需要。社會的多元化讓現在的大學生所面對個各種各樣的需求消費，形形色色，五彩繽紛。而根據相關調查大學生的消費情況所面臨的也是多方面的。因此，我們認為關于大學生家庭收入的問題是不容忽視的，我們想要通過此次的調查，了解更多當今社會存在的問題，并闡述自己針對此問題的看法。
我們小組經過幾次的討論決定關于此次的調查形式為問卷調查，時間為20__年11月，調查對象是本校(河南工業大學)的在校大學生，我們基本上是對大一大二以及大三的學生進行的調查，本小組的人員組成為黨元博，申琪，惠亦飛，陳奕仰，通過對大學生家庭收入的調查，我們覺得在大學生當中，貧富差距還是存在的，并且和農村，家庭觀念，時代背景等都有很大的相關性，針對這些問題我們也提出了自己的建議。
主體：
1。關于調查表的綜述。
這次調查的人群中，比較多的是來自大三的同學，也有一部分是其他年級的。調查中發現，絕大多數的大學生的月生活費是500—1000，極少數的大學生生活費會低于500或者高于1000。由此我們可以猜想到，大多數大學生家里經濟狀況大致穩定在溫飽和小康中，少數略貧窮或者富裕。
而大多數家里的月收入不超過5000，這個和大學生的生活費相比較，我們可以發現，每個大學生家里是多么支持自己的孩子上大學。也許對于我們上一輩的人來看，只有上了大學，有了豐富的知識，才能有出入，以后工作能賺大錢。我們對比家庭成員中最高收入與最低收入的差距時發現，一般都會超過1000-5000人民幣，說明家里總是有個賺錢比較多的，而他往往就是大學生未來畢業要超過的那個目標吧。另外，我們發現，在大學里做過兼職的人很少，往往只有那么家里的確比較清貧的學生回去賺額外的生活費。另外一個原因就是，家里希望孩子能把時間多花在學習上，而不是什么打工。
值得一提的是，大家對政府扶助貧困戶的做法幾乎都是大力支持，也許是因為這個對減小貧富差距還是有一定的作用的。
調查中能看到，很多家庭不會保持家庭的收支平衡。對于一個家庭來說，做好家庭理財顯得尤為的重要。在確定家庭理財計劃之前，首先要對家庭的消費做系統性的分析;其次在家庭開支方面要分清輕重緩急。同時，儲蓄對于一個家庭來說非常重要，至于家庭理財采用什么方法，還要視家庭情況而定。以下接受幾種好的理財方法。
計劃開支法：先對家庭消費做系統分析，在月初把每月必需的生活費(包括水電費、飲食費、電話費等)的硬性支出拿出來放在一邊，這樣就基本上控制了盲目消費。
重點花錢法：現在的家庭消費大體有三個方面：第一方面是生活必需品消費，如吃穿。第二方面是維持家庭生存的消費，如房租、水電費等。第三方面是家庭發展、成員成長和時尚性消費，教育投資、文化娛樂消費等。這些消費對每個家庭也都是必不可少的，但具體開支就要分出輕重緩急。
活期儲蓄法：對于一個家庭來說，存款儲蓄很重要。尤其是針對新婚不久的夫婦來說，顯得尤為重要。這樣的家庭需爭取每月有一點可以應急的活期儲蓄。民主協商法：夫妻雙方通過民主協商，根據各自的收入多少，制定一個雙方都能接受的方案，提取家庭公積金、公益金和固定日用消費基金。原則上，提夠家用后剩余的歸各自支配。
家庭集權法：這在夫妻有小寶寶的家中實行較好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，并在民主原則下使用。較普通的情況是經濟大權由妻子掌握。分權法：這在兩地分居的小家庭中實行較合適。其基本做法是雙方商定，各自拿出共同接受的數目存入銀行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活時再調整辦法。
3。關于助學金的看法。
在關于助學金分配的問題我們在調查后，結合自己的了解，產生了一些看法。助學金是獎給那些家庭貧困的學生的，用于資助貧困學生順利完成學業的專項資金。每年一到發放助學金的時候都會或多或少遇到些問題，有的學生說為什么有他的沒有我的，我比他家庭情況還不好;有的說為什么我是二等，他就是一等呢。首先，我們不排除個別老師在分發上存在一定的問題，但這一定是個別情況，絕大多數老師還是很公平的來處理這些問題。我認為沒有絕對的公平，只有相對的公平。輔導員在選擇發放助學金的時候，會遇到很多問題，但是貧困學生的生活費一般很低，尤其是平時花錢上很是節儉，所以助學金評選采用班級先投票，輔導員微調的方法來決定資助學生比較好。因為有些學生家庭確實困難，但是又不想讓同學知道，這些班干部就應該把好關，完全的按投票也是不行的。另外，可以適當擴大資助面，班級的資助份額是一定的但資助學生是由自己自行安排的，這樣的話各班級根據班級特殊情況可以自行安排資助學生，這樣也是一個好的辦法，降低個人金額度，加大資助面都是好的方法。
我們希望那些沒有獲得助學金的同學，假如你感覺你比他貧困，也許不一定是事實。學生都愛在同學面前盡量顯示自己的優點，好的一面，包括家庭環境，都不希望同學因為家庭環境看低自己，但這不能作為你認為他條件比你好的原因。值得一說的是，我們貧困生沒有必要怕別人知道自己貧困而裝作自己很有錢，那樣反而吃虧的是你。輔導員在例行自己的職責發放助學金時，一般都會資助那些更需要資助的人，希望學生們能夠更好的理解輔導員。
4。城鄉差距依然存在。
在我們調查來看，生活費比較少，而且參加兼職的同學大多是來自農村的，而對錢的使用比較隨便的往往是那些城鎮長大的同學。這里映射出一個我國經濟生活中普遍存在的問題，城鄉差距。從網上調查下來的數據來看，以受教育為例，20__年，我國農村15歲以上人口平均受教育年限為6。85年，比城市平均水平少3年;三大產業從業人員的人均受教育年限，農業從業人員最低;20__年，全國3/4以上的文盲、半文盲集中在西部農村、少數民族地區和國家級貧困縣。截至目前，農村還有近1億人口沒有獲得醫療服務，3000多萬貧困人口得不到及時的醫療服務，近20%的縣未達到20__年人人享有初級衛生保健規劃目標的基本標準，4億多農村人口尚未飲用上自來水，近8%的農村嬰幼兒沒有享受免疫接種。此外，目前農村的電話普及率只相當于上世紀90年代初期城市的水平。這種城鄉之間公共通訊資源的差異，一定程度上也擴大著城鄉間獲得知識、信息、技術、觀念的差異。可以看出，可量化和不可量化的點點滴滴，構成了今日城鄉間的鴻溝。
這道鴻溝，實則是發展程度的差異。因此，改善城鄉差距也成了我們首要討論的問題。我認為解決貧富差距的方法有以下一些：首先，加強農村基礎建設，為農民建立起市場中心和交流中心，加快信息流通。因為信息技術和信息資源的城鄉分割，無疑也將進一步拉大城鄉居民在科技文化素質和綜合能力上的差距，形成信息時代的兩種公民，在兩種完全不同的教育環境和條件下成長起來的新一代，支撐起來的將是一個是衡的社會。其次，在政策上應積極保護農業，擴大農業投資。我國現階段，農民幾乎不能享受到國家政策上的什么優點，農業沒有特殊性可言。因此也很難會有特殊的發展，這些都需要政府在政策上有一些大量的投資。再次，增加農民收入，減輕農民負擔，調節城市居民的高收入，農民收入增加，才能真正把農民、農業、農村中蘊藏的巨大潛力煥發出來，推動中國經濟的發展;農民收入增加，才能真正使中國穩定，政通人和;只有農民增加收入，減輕負擔，才能保持我國經濟、社會、文化的多樣化，發揮民族特色，走可持續發展之路。然后，應該提高農民素質，加強農民教育，在農村中建立各種各樣的培訓班和學習班，進一步擴大義務教育。最后，政府也應該加快農村社會保障的覆蓋，只有在確保溫飽的情況下，才能完成以上預期，不然只是紙上談兵。農村的生活質量起來了，富裕了，城鄉差距自然會逐漸縮減。
總之，通過這次調查，我們從對我校大學生這個團體的調查中可以認識到很多。大家家庭的收支及分配不平衡，助學金方面學生間有較多的矛盾，農村和城鎮的經濟差距依然不容樂觀。希望在未來幾年內能有所好轉。
大學生薪酬調查報告總結篇十三
本著讓全校同學能夠度過一個歡樂的元旦之夜，我們學校的元旦游園活動在元旦的前夕如期舉行，本次我們大學生心理健康協會的元旦游園活動是在往年的基礎之上又做了改進，即在保留了去年元旦游園活動中比較好的游戲的基礎之上有增添了新的游戲項目。這樣的改進確實收到了一定的效果。活動剛開始時有好多同學覺得難度有些大，對于是否要參加這些小游戲表示很猶豫，然而當別的同學勇敢地去嘗試并取得勝利之后其他同學反倒又開始躍躍欲試了。雖然有不少同學后來還是失敗了，但這并沒有打消掉其他想要參加的同學的積極性，而且那些沒能成功過關的同學也同樣收獲了參與這個過程的喜悅。那天晚上雖然天氣很冷，但是同學們的熱情卻是始終高漲。特別“雙人運乒乓”和“氣球祝福這兩個”團體游戲總能給參與者和觀眾以無盡的樂趣，我想還是合作更能給人以快樂吧緣故，所以我認為這次元旦游園活動辦得很成功，讓同學們收獲了別樣的喜悅。活動的不足之處就是在前期的準備和安排上不是特別的充分，導致活動的進行有一些小障礙，以后應該稍加注意。如果能把這些做好想必以后的活動會辦得更加出色。
這次游園活動的舉辦確實收到了預期的效果，不僅讓同學們在元旦之夜享受到了獨特的樂趣，而且還讓同學們在游戲之中收獲到了游戲之外的東西，譬如團結與合作，譬如勇敢嘗試才有可能成功，再譬如心動不如行動??然而這次活動不僅讓參與者收獲了好多，也讓活動的組織者從中學會了很多，我想它的作用還有很多是潛在的。
