總結是一種有效的學習和成長方式；總結能夠加強團隊協作，促進工作的不斷進步。這些總結范文是作者在實踐中總結出來的寶貴經驗，值得我們仔細學習和參考。

教學助理會議講話篇一

今天是學校召開的第一次初三教學工作會議，借此機會，我主要講三點意見及三個關鍵詞：“認識”、“良心”、“責任”。

一、

學校生存的生命線是辦學質量的高低。就初三而言，質量體現在中考的升學率上。省教育廳關于教學的“五嚴” 規定，并非是不抓教學質量的提升；并非是不抓升學率。而是讓學生從巨大的升學壓力下解脫出來。但教師的負擔更重，責任更加重大。因此，我們要全面認識省廳的“五嚴”規定。圍繞提升課堂教學質量，面對生源實際，不怨天尤人。要發揚團隊精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設法激活學生的內在潛能，力爭明年中考有省泰中統招生，完成指標生任務。市直學校達到或超過蓮花學校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責任田。

二、

省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應該說并能說好的話，干應該干并能干好的事。良心表現在公平之心、大愛之心、優教之心、敬業之心、誠信之心。

作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學質量，人人都是管理責任人，杜絕一切責任事故的發生。管理的中心在于理，（曉之以理，動之以情）關注學生學習習慣的養成。葉圣陶說：教育就是培養習慣。習慣是人生的主宰，是一種很自然而又強大的力量。在“五嚴” 規定下，要做好學生的疏導工作。把學生的注意力集中在想達成的事情上，發揮潛意識的力量，想方設法營造良好的學風和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學生為中心，全面關愛學生，全面提高學生的學業成績，使每一位學生都有很大的進步和發展。

三、

責任，就是份內應做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學工作。我們要有“敬業奉獻、追求卓越”的精神。要有憂患意識、競爭意識。時刻反思自己的教學行為，教學重心應落在提高課堂教學效益上，落在有效分上，要做教學工作的明白人。普通班責任一樣重大，只不過是培養目標不同。

責任所在，要求所系；責任所在，提升自我。“五嚴” 規定下，減負增效責任更加重大。要狠抓課堂教學，力爭教學雙方最優化。要以標定學，以考定學（考試說明）。要積極推進主體參與教學模式。要以于校長提出的教學“四大工程”為抓手，認真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內容有所選擇，補充和調整。既要走進教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材化為自己的東西，達到優化教學內容的目的。

教師的教要著眼于、立足于學生的“學”，“教”要為“學”服務。眼中有學生，把課堂思考權利、時間和空間還給學生，讓學生表達構建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著這么幾句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；讓我參與，我就能理解。）扎扎實實地抓好自身教學工作。一節課要講什么？學生要達到什么目標？如何達成目標？教師心中要有數。要講在實處，練在點上。力戒滿堂講、滿堂讀、滿堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學中始終把學生當作學習的主人，激發學生主動參與、自主學習、合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學的精髓所在。

我希望全體初三教師，要腳踏實地、勤勤懇懇、愛崗敬業。只要我們全身心投入，教學質量一定會得到更大提升，明年中考一定會再創佳績；也一定會圓滿地實現預定目標。

教學助理會議講話篇二

同志們：

忻州師范學院第二次教學工作會議現在開始！

省教育廳高教處處長李換珍同志專程前來參加我們的會議，讓我們以熱烈的掌聲，對她的光臨和省教育廳長期給予我們的大力支持，表示衷心的感謝！ 今天召開的第二次教學工作會議，是繼20xx年6月首次教學工作會議后，又一次專題研究教學工作的會議，特別是研究本科教學和迎接教育部評估的重要會議。借此機會，我代表學院黨政領導，向在教學一線教書育人、無私奉獻的老師們和在管理、服務崗位上辛勤工作的干部職工，致以深深的敬意。

剛才，李院長就20xx年升本以來的教學工作作了很好的報告，對下一步迎接教育部的合格評估進行了比較詳細的分析和部署，會議還下發了六個文件討論稿，黨委原則同意這些意見，請大家認真學習、討論，同時認真討論李換珍處長的講話精神，把我們學院的教學工作推進到新的水平。

下面，我就教學工作講幾點意見。

當今世界，知識經濟迅猛發展，科技創新日新月異，人才競爭日趨激烈。社會、經濟發展形勢如此，高教事業的發展也不例外。學校工作千頭萬緒，最基礎的環節就是教學工作。

從我們的辦學定位來看，是一所教學型的師范類本科院校；從我們的培養目標來看，要培養高素質的教師，基本形式在課堂，在教學；從我們的資金來源看，學院要生存和發展，很大程度取決于學校的教學手段、教學質量、學生的數量和質量。基于這幾方面的原因，我們的教學手段、師資水平、教學質量，直接影響到學生的能力和素質，影響到生源和就業，不下大力氣抓教學，我們連生存都無法維持，更談不到發展。所以，這些年我們反復強調教學工作是學校一切工作的中心，是永恒的主旋律，是學校生存和發展的前提。這個思想要長時期地貫穿到各項工作中，各項工作都要服務于教學中心。

經過本科辦學四年來的發展，我們的教學基礎條件明顯改善，現在到了狠抓教學質量的關鍵時期。這是形勢和發展對我們提出的緊迫要求。這四年來，我們各方面都有長足的發展，有的甚至是跨躍式發展，但我們的教學質量還沒有做到同步明顯的大發展。

高等教育這些年迅猛發展，各高校都在千方百計擴大規模，狠抓教學質量，我們這所年輕本科院校的壓力很大。應該看到，質量和規模是需要協調發展的。保證質量是擴大規模的前提。只有培養出高質量的人才，才能保證發展。我們這樣的學校，尤其需要依靠培養優秀的教師來確保優質的發展。這就要求我們要有危機意識，要居安思危。"教學質量是教學工作的生命線"這個思想，要在今后相當一段時期，牢牢扎根在每個同志的心里，貫穿到全部工作中。

教學質量要提高，教學工作要搞好，除了有正確的理念和良好的精神面貌，還要靠大力深化教學改革。這里，要注意五個方面的協調發展：

一是要明確深化教學改革，提高教學質量，不僅僅是教學部門和教師的事情，必須全校各單位、各系統、全體師生齊心協力。

二是深化教學改革的關鍵在于一切從我們學院的實際出發來理清工作思路，制定切實可行的改革措施。

三是要突出抓好本科教學常規管理，在規范化、制度化上做好文章。

四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務求支持，以貢獻求發展"的思路，加大對地方經濟和社會發展的知識貢獻、人才貢獻，在為地方經濟和社會發展做出更大貢獻的同時，求得地方黨委政府的大力支持。

五是要繼續加大對教學的投入，特別是教學設施設備的投入力度，力爭在評估前達到國家教育部規定的要求，從根本上改善辦學條件，為教學工作創造良好的硬環境。我們有信心在評估時教學設備、具有碩士學位的教師比例、生均圖書、生均計算機等指標達到教育部要求的合格標準。同志們不要盲目樂觀，也不要悲觀氣餒，要居安思危，不斷努力，創造條件達到教育部的要求，在評估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。

事業興旺，以人為本。沒有高水平的教師隊伍，不可能有高水平的大學。現在高校之間的競爭，最根本的還是教師隊伍的競爭。所以現在我們必須進一步強化師資隊伍建設。

要始終堅持"兩手抓"，一手抓現有教師的培養、提高和穩定，一手抓高層次、高學歷、高素質人才的引進和使用，要以人為本，最大限度地調動廣大教師工作、學習的主動性和創造性，造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面，力爭在較短的時期內，通過大力度的傾斜政策，建成一支能夠適應本科教學要求、各種結構都比較合理、敬業精神強、素質和水平較高的教師隊伍，滿足本科教學的基本要求。

我們是一所地方性的教學型本科師范院校，師范教育是我們的主體，為地方基礎教育和經濟發展培養合格教師是我們的根本任務。只有找準這樣的辦學定位，才能做好包括教學工作在內的一切工作。每個干部、教師都要明確，是否通過扎實有效的工作，培養出德智體美全面發展的高素質的人民教師，是一切工作的出發點和歸宿，是檢驗我們工作的根本標準。所以今天專題研究教學工作，仍然要首先強調"培養什么樣的人"的問題，強調要做好德育和思想政治工作，強調要立足準確的辦學定位做好各項工作。在保證完成了培養合格教師任務的前提下，我們提倡、鼓勵并支持教職工搞科研、學生考研。我們要大力提倡"圍繞教學搞科研，搞好科研促教學"，而不是單純搞科研。我們積極鼓勵學生考研，但不把它作為辦學好壞的根本標準。否則我們辦學就是失敗的。一流大學的內涵是分層次、有標準的。像我們這樣的學校，完成了培養好教師的任務，就是一流的大學。我們不能本末倒置，用科研的標準和考研的標準衡量工作，最重要的首先還是扎扎實實做好教學工作，培養合格師資。在今后相當一段時期內，我們必須堅持這樣的辦學指導思想。

同志們！教學工作決定著人才培養的質量，關系到學院發展的全局，我們務必要有強烈的使命感，希望大家以高度的責任感和主人翁精神，團結拼搏，艱苦創業，真抓實干，為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會議紀律，履行各自職責，認真討論，全面參與，集中精力，按照儀程認真開好這次會議，為學院下一步繼續大踏步發展打好基礎。

謝謝大家。

教學助理會議講話篇三

今天，我們集體學習了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師突然之間對教育教學這個行業有了更深的認識。

孫局長首先對上學年的教育教學工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學習。

抓規范，創特色。制定了具體可行的制度，轉變了思想，加強了對學校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力，并對全縣的學校進行評估，果不其然取得了不少進步。

“書香校園”建設和“家常課”管理。小學課程比較簡單，讓學生從小培養閱讀的習慣，對做人和學習都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農村小學來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現出來。

校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業務水平，那就是學生之幸也！

校長、教師的思想發生了變化，課程設置發生了變化，學校環境發生了變化，教學設施發生了變化。

孫局長回顧了上一年對全縣學校的安排與總結，但也談到了我們現在存在的眾多問題，讓我們意識到現有的危機感。

從整體來看，現在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質，必須依靠校本培訓。

另一方面，現在很多地方辦學不規范，大多數都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應付上面的檢查，學校辦學還是停留在原始階段，并沒有取得實質性的突破。檢測教師和學生，還是照樣按照分數的高低來做評價，使素質教育得不到很好的實施。

針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養一批好校長，只有這些有思想、熟業務、會管理、懂經營的校長，才能成為一個教學專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結出更多的經驗，把工作做好。

其次，推出一批好學校。學校與學校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內涵深意，學校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學校，更要有自己的特色之處。

總之，看到孫局長的講話內容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學有所迷茫，也不再對這個行業有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！

今天，我們集體學習了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師，突然之間對教育教學這個行業有了更深的認識。

孫局長首先對上學年的教育教學工作進行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學習。

抓規范，創特色。制定了具體可行的制度，轉變了思想，加強了對學校教師的評估細則，通過樹立榜樣，讓人有了前進的動力，并對全縣的學校進行評估，果不其然取得了不少進步。

“書香校園”建設和“家常課”管理。小學課程比較簡單，讓學生從小培養閱讀的習慣，對做人和學習都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農村小學來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現出來。

校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業務水平，那就是學生之幸也！

校長、教師的思想發生了變化，課程設置發生了變化，學校環境發生了變化，教學設施發生了變化。

孫局長回顧了上一年對全縣學校的安排與總結，但也談到了我們現在存在的眾多問題，讓我們意識到現有的危機感。

從整體來看，現在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質，必須依靠校本培訓。

另一方面，現在很多地方辦學不規范，大多數都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應付上面的檢查，學校辦學還是停留在原始階段，并沒有取得實質性的突破。檢測教師和學生，還是照樣按照分數的高低來做評價，使素質教育得不到很好的實施。

針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養一批好校長，只有這些有思想、熟業務、會管理、懂經營的校長，才能成為一個教學專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結出更多的經驗，把工作做好。

其次，推出一批好學校。學校與學校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內涵深意，學校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學校，更要有自己的特色之處。

總之，看到孫局長的講話內容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學有所迷茫，也不再對這個行業有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！

教學助理會議講話篇四

各位老師：

今天，和大家交流四點內容：第一點，教學工作要進一步解放思想；第二點，工作要增強動力，減輕壓力；第三點，班級教學工作要形成“合力”；第四點，每位老師都要努力成長為學生心目中的“好老師”。

解放思想、實事求是，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“活的靈魂”。對教學工作來講，解放思想就是摒棄那些禁錮我們教學成績提高的錯誤言論；實事求是，就是要真抓實干。在教學上，認識的錯誤和偏頗，都是提高成績的“天塹”，教學思想不解放，就沒有質量的提高。

我們老師總是說，“學生不干”“家長不問事”“基礎差，底子薄”“差生多，沒辦法”“就是木頭鉆兩個眼”“死子”“神都教不好”等等。這樣的話，常說，無意義，只能反作用于教學，有百害而無一利。

教學工作很大程度上取決于教育思想。教育思想出了問題，就無法進行教學。我們要想一想、問一問，這件事情沒做好，有沒有更好的辦法。比如，我們的班主任抓衛生工作，可以啟示我們的教學工作。在你的清潔區發現一張紙，你要想：這張紙從何而來，找源頭。這張紙是從學生的課外作業本上撕下來的。你就要想：如何讓所有學生不撕紙。就可以讓學生在所有的作業本上編上數字，經常性的讓同桌互查有沒有缺頁，不光培養了學生的衛生習慣，同時也很好地培養了學生的良好的學習習慣。要把衛生工作的重心向前移，而不是把重心放在最后，光注重撿拾，你的學生剛剛撿拾完離開，兩分鐘時間地上又丟了很多，還要受到批評，真的很冤枉。從這個小事可以給我們的教學工作一個很好的啟示，干任何一項工作，都有許多辦法，但其中一定有一個最好的辦法，我們的老師一定要多思考，多研究，找最好的辦法，找最省時的辦法。學生的讀書水平、寫作水平、計算水平等都有最好的提高辦法，我們一定要善于發現，善于使用。

我們的老師總是把成績差歸結為學生，不從自身找原因，不從自己改變。十年前，王莊中學一位學生家長和我講述了這樣一個故事：孩子的數學老師在與他交流的時候，對這位家長說，他每天早晨起來都要做高考試卷，不然的話，上課思維就不活躍，就會在課堂上“擱淺”，就無法給學生講課。這位老師叫姚松，現任新沂市第一中學副校長。姚松老師在家長面前并沒有掩飾自己的不足，而是承認某種事實，誰能說這位老師差？其實，這位家長是在夸獎姚老師。姚松老師目前已經成長為“徐州市學科帶頭人”。

解放思想，很重要的一點就是加強反思。美國著名心理學家波斯納說：“如果一位教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入的思考，那么，即使你有20年的教學經驗，也只是第一年工作的20次重復，除非你善于從經驗反思中汲取教益，否則就不可能有什么改進，就永遠只停留在一個新手型教師的水準上。”可見，對教學的思考是多么的重要。我們要對教學工作進行深入的思考，取其精華去其糟粕，既要采用拿來主義，也要不斷創新，在揚棄中轉化自己，提升自己，發展自己，實現教學能力由量變向質變的完美轉身。華中師范大學教授葉瀾指出，一位教師寫一輩子教案很難成為名師，但如果堅持寫3年的反思，則有可能成為名師。朱永新教授的“成功保險公司”承諾，只要你投入1萬元，堅持每天寫千字的教育教學反思，持續10年，你沒有成為名師，將賠償你100萬。可見，反思對一名教師成長的重要作用。

不解放思想，不更新觀念，不讀書，不學習，不借鑒，不創新，不反思，不總結經驗教訓，“年年歲歲花相似，歲歲年年老樣子！”只會貽誤教育發展時機，耽誤學生成長。這種狀況必須改變，越快越好！

工作的動力來源于工作成績，來自于學生的眼神，家長的期待，同事的期許。教師工作有動力，學生學習才能有動力。

工作壓力是提高成績的“絆腳石”。xxxx年6月，某校有一位老師在鎮里開會的時候告訴我，夜里總是睡不著。我問他怎么回事，他告訴我，鎮里質量調查總是考不好，壓力大。我很理解這位老師。壓力怎么減？要多思考，要找準問題的“癥結所在”，放下包袱，輕裝上陣，拼一拼。以下幾點就是存在于我們身上的問題：教學工作“太粗”，備課書寫、作業批改都很隨意，不講規范，“學生一直在模仿你，卻一直沒有超越你！”自己就是這么做的，你肯定不會給予學生高要求；沒有“求勝的欲望”，教學工作沒有目標；每天就上那點新授課，從來不給學生復習鞏固，不給學生講練習冊；上課學生“亂糟糟”，老師在那兒“專心玩手機”；課后，不對教育教學工作進行思考，還是“癡迷網絡”，整個人儼然成了“電腦和手機的奴隸”；不會自我調節，和學生“斗氣”；沒有提高學生素質的具體辦法，不講考試技巧等等。這些問題，在我們身上不同程度存在，應該立即改，徹底改！

各科教師都要有激情，對教學工作有辦法，有措施，有落實。關心愛護學生，不諷刺、挖苦學生，不打擊學生。一節課40分鐘，批評學生用了20、30分鐘，學生身上一點兒小小的事情就糾纏不休，見到學生就像見到敵人一樣，見到仇人一樣，導致學生整天處在恐懼之中，是無論如何也學不好的。

有的老師問我：“我一直在努力，為什么沒有效果？”我給出的第一句話就是：科任教師要形成合力。班級如果是一輛平板車的話，一位老師在前面用力地拉車，后面還有在拽車的老師。一個老師躍躍欲試，信心十足，采取各種措施，另外的老師還在那兒打擊學生，說“風涼話”。成績肯定無法提高。

這一個學科出現這種現象，其它學科能好嗎？有的老師認為，我教不好和別人無關，這種認識是錯誤的。你教的好壞和別人息息相關，你不可能從一年級教到學生畢業，你調動了，你退休了，你不想接著代下去了等等，這個班還得別人代，別人還要評職稱，評職稱不是看你進步了幾個名次，而要看你是否名列前茅。名次高積10分，名次低積2分。評中級考察3年成績，評高級考察5年成績。所以說，不評職稱也要好好教，教育生涯的最后要加上“感嘆號”而不是“句號”！

學生心目中的好老師應該是這樣的：關心愛護學生，上課有吸引力，知識豐富，熱愛學習，工作認真，能凝聚人心，能創設一個有利于他們成長的空間，能帶領他們創造一個又一個輝煌等等。

一個人的一生能遇到幾個好老師？不是很多。我們的每一位老師都要努力成長為學生心目中的好老師。楊瀾在北大演講時說：“一個人可以不成功，但不能不成長。”我在后面加上一句：“一個人如果每天都在成長，怎能不成功呢？”最可怕的是，三年五年沒有成長，十年八年也沒有成長……一輩子也沒有成長！穿舊鞋走老路，越走越艱難，越走越找不到方向。“教師最大的職責是什么？不是交給學生多少知識，而是給孩子們創設一個有利于他們成長的空間。”

做一個好老師要不斷地學習，總結經驗教訓。下面是一個反面的例子。xxxx年1月29日，邳州運河中學組織了一場別開生面的高三年級組第一場模擬考試。特別之處在于，40歲以下的高三年級教師和學生們同場考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。在第一場語文考試中，多數教師交了空白的答題卡。在第二場數學考試中，一位教師甩筆而去。事后，因為交了白卷，一位教師被停課。這件事在全國引起了強烈的反響。我看到這件事的第一反應是，我們的老師水平太差，生怕考不過學生，其實真的考不過學生。如果這些老師都能向姚松老師每天都做高考試卷，他還會教白卷嗎？現在，我們新沂市第一中學也搞這樣的考試。搞這樣的考試其實就是在促進教師學習。老師都不會，如何教學生？我教的每一屆學生，都會和他們分享韓愈的一句話：“師者，無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存。”說這句話，其實是在承認自己的不足，希望與大家一起學習，共同進步。而不是讓學生感覺老師高不可攀。

做一個好老師要不斷地學習身邊老師好的做法。青年教師要努力成為學校教學工作的“生力軍”，因為青年教師知識豐富，精力充沛，敢想敢試。有句話說得好：跟誰學你將成為誰。值得我們深思。我經常在百度上搜索名師，本鎮的，本市的，以至于本省的，外省的……本校的能看到，不需要搜索。在我看來，名師不一定是那些有“名師證書”的老師，只要關心愛護學生，能不斷提高學生素質的，能帶領學生創造優異成績的老師都是“名師”，都是我學習的榜樣。

做一個好老師，要善于傾聽學生成長的聲音，就像夏日夜晚一場大雨之后，玉米地里“沙沙”的玉米秸稈“拔節”的聲音一樣，你是否能夠聽到學生成長“拔節”的聲音，我每天都在傾聽學生成長“拔節”的聲音。你的學生在你的引導下素質有沒有很快的提高，你有沒有感覺到自己的水平也在提高，如果沒有，你的教學方法一定出了問題。

各位老師，教學工作很復雜，其實也很簡單；教學工作很簡單，其實也很復雜。如何在復雜和簡單之間游刃有余，這需要“悟性”，“悟性”不是與生俱來的，而是后天習得的。這就需要我們進一步解放思想，增強動力，認真讀書學習，潛心鉆研，不斷總結經驗教訓，努力成長為教學工作的“行家里手”，努力成長為學生心目中的“好老師”，善于傾聽學生成長“拔節”的聲音，不斷增強教育教學的幸福感。

沒有最好，只有更好。讓希望我們一起攜手，做“更好的老師”，做“更好的村小教師”！

教學助理會議講話篇五

老師們：

10月16日，20xx年全市教育教學工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實教育局會議精神，全面提高xx小學教育教學質量，我們決定今天召開我校教育教學工作會議，我們這次會議的主題是：回顧過去，總結經驗，查擺問題；分析當前，認清形勢，擺正位置；面對明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個方面的問題。

一、20xx-20xx學年工作回顧

可以說，過去的一年，是我們xx小學教研室，各學區，六年級老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點做了如下工作。

1、秉承送匾牌的傳統 教育工作是良心的工作，是費心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書是充實快樂的工作，無心教書是枯燥無味的工作。實話實說，有的人“身在曹營，心在漢”，不把工作當工作，三天打魚，兩天曬網，當一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞。可是，有的老師或許是真能從枯燥無味的工作中干出點兒快樂，或許是處于對教育事業的熱愛，或許是內心本就具備的責任心，他們在自己的教學崗位上堅持了數十年，一直堅持到退休證的發放，有的現在還在繼續上著課，多么高尚的品德。我認為，這樣的老師，不管物質怎樣，精神是充實的，人生是鮮亮的，是學生們最尊敬的。我們為了表達對在教學崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統。禮物不在貴重與否，是我們的一點兒心意，是我們內心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無私奉獻，收獲幸福”，有的是“孜孜不倦，奉獻杏壇；桃李滿園，功不可沒”。

2、實施名師興校工程 我們在堅持每年一度的名師評選的基礎上，不但注重了名師補貼的發放，而且還研究制訂了《xx小學名師強校戰略機制》（包含xx小學名師培養機制，選拔機制，激勵機制，帶動機制，約束機制。）成立了領導小組和實施小組，既給予名師們榮譽，也賦予名師們壓力和動力，增強他們的責任心，自己行不真行，團隊行才真行。對此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報告會”活動，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動全體的效果。

3、組織了四五年級的各科競賽 教學質量是學校的生命線，教學成績社會的關注度最高，所以成績的優差，關乎學校的名望，教師的名聲。我們通過競賽，要賽出水平，賽出態度，賽出干勁。再就是，一至六年級要齊步前進，才跑的久跑的遠。俗話說，“基礎不牢，地洞山搖”，我想這個道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會有很大的效果。

4、聽評課和期中檢測分析交流會 教研活動是教師成長的沃土，沒有交流就無知優缺，沒有交流就沒有改進，沒有交流就沒有激勵，沒有交流就沒有共鳴，沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此，我們教研室深入學區進行聽評課，期中考試后開展成績分析交流會，取得了很好的效果。可以說，評課中，教師們評的實際，評的全面，評的誠懇；交流中，人人發言，說心里話，挖失誤原因，定努力方向，找補救措施。

5、成功組織六年級聯考和學科競賽 一年來，我們成功組織了六年級五次五鄉鎮聯考，一次教育局抽考，一次畢業會考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長補短，收獲了經驗，認清了自己，擺正了位置。

6、外出培訓 不管教學環境有多好，教育質量的提高始終是人的因素，學生是學習的主體，教師是教學的主體，這一點我們永遠不要被迷惑。教師團隊的道德素質，業務水平始終是決定教學成績好壞的主要因素。正是基于這一點，我們要注重教師的培養培訓，以起到提高教師們的業務能力的目的。上學期，我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉活動，參加了在慶云縣金書小學舉辦的xx市數學優質課觀摩活動。

二、在看到成績的同時，我們也必須從實際出發，正視存在的問題，主要表現在：

1、師資力量不強。從全鄉看教師年齡偏高，業務能力偏低，從六年級任課教師情況看，雖然多數從教畢業班多年，但仍有部分教師對教材把握度不高，業務能力有較大的上升空間。

2、部分教師還沒有樹立強烈的質量生存意識，教學成績還沒有達到街道平均分，極個別教師教學成績與平均分差距較大，扯了學校的后退。（在這里我不再點名，本想找幾名成績低的教師做檢討發言，這次贊留面子；今學期成績仍不見起色的，絕不留情）

3、部分教師爭先創優意識不強烈，滿足于現狀，碌碌無為，不思進取。

5、個別干部對上級精神或領導意圖領會不到位，工作無創新，混同一般，執行力嚴重不足。

6、個別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。

7、教學方法簡單，課堂效率是制約我們提高成績的重要因素，多數教師習慣于拼時間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。

8、學科之間發展不平衡，今年的小學畢業會考中唯有數學學科獲得全市第3名，其他科目呈現弱勢，所以，我校劉芳老師獲得全xx市優秀教學貢獻獎二等獎。這個獎相當于xx市教學能手。

9、學生管理水平低。對班級、對學生的管理存在問題較多，例如：對班級缺乏人性化管理，放棄一些活動的開展，放棄音、體、美教學，忽視了以上內容的積極作用。對學生只追求嚴厲，缺乏愛心。

10、個別教師工作態度不夠積極，只想追求個人利益，斤斤計較，無全局觀念，無敬業精神，逐名逐利的思想意識在個別教師身上時有體現。

11、個別教師團隊意識差，對學校工作認識不到位，執行力不強，不顧全大局，個人利益存在；部分教師之間不夠團結，實話實說，同年級，同班級，同學科老師們之間就確實存在不團結現象，不利于班級管理，不利于學科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說同舟共濟，共同進步了。

12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。

13、作為我，作為領導管理方法也有不到位的地方。平時考試后忙于讓老師們講解，讓學生弄懂，而集中起來深挖失誤的原因，找準改進的方法，確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當時忙于解決，而沒有坐下靜下心來交流，徹底講明講透問題帶來的壞處，治標沒治了本。

三、制定相應措施，迎難而上。

1、安全工作：牢固樹立安全意識，認真落實上級安全精神，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實施安全責任追究制。

2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問題和困難，又知道自己的優勢所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹立信心，知難而進，必須保持永不言敗、勇爭第一的思想意識，否則一個失去斗志、思想渙散的團隊決無取勝的希望。

3、針對我們的實際情況，先后制訂了xx小學1—5年級教學成績獎懲方案和畢業班教學目標完成情況獎懲方案。近期，我們還將出臺《xx小學評先樹優實施方案》，與名師評選相輔相成，最大限度地調動任課教師的工作積極性。

4、組織教師多學習教材，掌握教學目標。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度，進一步提高教師的業務能力。

5、組織教師積極參加教研活動，學習運用更有效的教學方法，防止滿堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績不理想，必須努力創新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學期教研活動計劃，目的就是把師生從題海中解脫出來，以全新的姿態，全新的教育思想投入教學中，定能取得良好效果。

6、加強教師的思想教育。在物質鼓勵的同時，更要強化教師的職業道德，愛崗敬業仍是我們教師的職業道德底線，努力營造積極向上、不計名利的良好氛圍，樹典型，學榜樣，促進團隊的團結，相互學習，相互幫助，共同進步，共同提高，齊心協力，定創佳績。

7、加強班級管理，做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設管理力度，組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學生組織，發揮在班級、學校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細則，通過班級良好的管理來促進教學成績的提高。

8、繼續實施xx小學名師工程，抓好xx小學名師大課堂，名師報告會等活動，舉辦好xx小學《夢之翼》校報，對各位名師事跡進行宣傳，以期達到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏效果。

9、堅持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學校校長對活動的認識程度不一樣，有的老師對寫字練字活動認識不到位，認為這是耗時無功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對此項活動宣傳好，安排好，組織好。看看我們老師們寫的字，學生們寫的字，練字活動勢在必行，一切抱怨皆因思想達不到， 毫不客氣的說，這項活動強推也得推， 絕不是一陣風，必須堅持下去。

10、認真落實好教學常規，確保質量目標的完成。我們制定了xx小學教學常規檢查細則，采取定期檢查和抽查相結合，全鄉普查與本校自查相結合，督促教學常規的落實，對表現好的教師及單位表彰獎勵，對忽視教學常規落實或應付了事的教師及單位給以通報批評，對個別領導不力、思想意識差的給以誡勉。

11、人性化管理和制度化管理相結合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強則強，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒，以求萬世，結果兩代就滅亡了，依武治國的結果；南唐后主李煜，不愛兵法，愛寫詞，寫了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬國，宋徽宗，酷愛藝術，書法特棒，創立了瘦金體，被金所俘，依文治國的結果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨尊儒術”，而又發展騎兵，抗擊匈奴，培養了衛青，李廣，霍去病等大將，也出現了漢武盛世的局面，文武結合的結果。

11、質量檢測：嚴格落實教育教學質量檢測制度，把單元檢測、月考、抽考落到實處，并進行詳細分析，逐步徹底消滅達不到街道平均分現象，堅決消滅薄弱學科；學區要選出本校領頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，組織教師定期不定期做好學情教情分析。

（1）課程改革。嚴格按照市局的指示精神，各年級開全課程，尤其對六年級加大工作力度，音、體、美設置任課教師，保質保量完成教學任務，消除教師對音、體、美課的偏見，樹立全新的教學觀念，以人為本。把音、體、美課的教學情況納入量化考核方案中，制定相應的制度和措施，確保音、體、美課的順利開展。

（2）課堂改革。開拓創新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們仍以小組合作、自主探究的教學模式為主。深入開展，扎實推進，設置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。

老師們，“昔日我們是標兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學期新目標，新任務，新追求，新挑戰，我們必須認清形勢，切實轉變教育發展方式，努力工作，奮起超越，再塑xx小學優秀的教育品牌。

教學助理會議講話篇六

“抓規范、樹形象、謀發展”是我市教育發展的總體要求。規范、創新、深化是高效課堂建設的三個關鍵詞。規范是高效課堂的基礎，創新是高效課堂的動力，深化是高效課堂可持續發展的需要。新的一個學期，高效課堂建設要在規范、創新的基礎上，繼續深化改革，知難而進，爭取在一些老大難問題上有所突破，推動高效課堂建設活動的可持續發展。

我們在調研中發現，現在很多學校的教師和學生，都明顯缺乏教與學的積極性。教師為年度考核、職稱評定工作，學生為考試學習、為檢查學習，缺乏工作學習的主動性和積極性。特別是一些農村學校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進取，不學習，不研究。不備課就去上課，不及時批改作業的情況時有發現。所以，我們學校要從加強師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發全校師生工作學習的積極性。

一是要轉變學校管理理念，倡導人文管理，要讓老師和學生喜歡自己的學校。

要加強校園文化建設，營造溫馨的育人氛圍；要加強教師團隊建設，營造濃厚的學習氛圍。

二是要創新德育滲透的方式，倡導多樣化的教育方式，要讓老師和學生在潛移默化中受到教育。

要改變完全以分數評價教師和學生的做法，用多元化的評價，引導師生更好地成長與進步。

三是要豐富校園的活動，用豐富多彩的活動教育師生。

要在傳統的六一游園活動，學校運動會，春游、秋游等活動的基礎上，大力倡導學校自己的藝術節，誦讀節，英語節，科技節，并形成系列，讓全體師生都能參與活動，從而體驗過程，得到教育。

近些年，我們對備課形式進行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書本備課、網絡備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應付檢查，備課上課脫節等現象還普遍存在，備課走形式是導致課堂教學效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規范、創新的基礎上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過程結合起來。各校可以利用每周一次的業務學習時間，開展多種形式的備課辯課活動，真正提高備課的效率。

大學校可以分年級開展辯課活動，在各自備課的基礎上，隨機指定教師說課、辯課，明確年段特點，把握單元重點，優化教學方法，真正提高備課的效率。

小學校可以分學科開展辯課活動，在各自備課的基礎上，有重點地選擇一些教學內容，開展示范性的說課、辯課。

學校領導要加強平時的聽課檢查指導，每周至少安排半天開展推門聽課。要把聽課與檢查備課筆記結合起來，要求教師做到能基本上按教學設計上課，克服備一套，上一套的現象，要堅決杜絕不備課就上課的現象，保證最基本的教學效果。

通過幾年的努力，半小時課堂的理念已經逐漸被廣大教師所接受，許多學校，在半小時課堂理念的基礎上，結合學校實際，開展了各種各樣的課堂教學方式的實踐與探索，積累了豐富的經驗。特別是在精簡教學環節，突出教學重點，優化課堂練習等方面產生了明顯的變化。下一個階段，我們要把課堂教學改革的重點落實在轉變學生學習方式上。半小時課堂，從表面上看只是簡單地減少教師教學的時間，把課堂學習時間還給學生。其實半小時課堂最根本的理念是要通過這樣一種倒逼的機制，引導教師轉變教學方式，學生轉變學習方式。

要在課堂中激發學生自主學習的積極性。要積極倡導先學后教、以學定教。學生已經會的不要教，學生自己能學的就讓他們自己先學，每堂課都要保證學生有自主學習的時間和空間。

傳統的4人小組的基礎上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。

要積極嘗試探究學習。課堂教學中，主要是培養學生探究的興趣，教給學生探究的方法。探究學習要延伸到課前課后，要通過綜合實踐活動、少先隊活動、小社團活動等培養學生的探究學習能力。

高效課堂建設的目的就是要提高課堂教學的效率，減輕學生的課業負擔。這些年，我們通過規范教學行為，創新教學方式，讓大部分學生能在課內完成課堂作業，既提高了課堂作業的質量，又減輕了學生的課業負擔，收到了很好的效果。但是，我們在調研中也發現，教師引導學生購買課外資料，增加考試次數，布置大量機械重復的作業等等現象還是普遍存在。深化作業評價改革依然是個艱巨的任務。

首先，要優化課堂作業的設計。每堂課都要以課堂作業本為主，精心選擇、設計課堂作業，并且要保證大部分學生的課堂作業能課內完成。要堅決杜絕除配套的作業本之外的任何課外資料進課堂。學校要不定期抽查學生的書包，對發現的違規行為要嚴肅批評。

其次，要大膽嘗試家庭作業形式的改革，倡導無書面家庭作業。特別是城區學校，可以用做家務、作調查、做手工、當義工、參加社會實踐活動等豐富多彩的活動代替機械重復的家庭作業，還學生快樂幸福的童年。

再次，學校要深化考試改革，積極嘗試面試評價、實驗評價、活動評價、綜合評價、多次評價、多元評價、學分評價、等級評價等不同的評價方式。條件成熟的學校可以申請免試學校、免試班級、免試學生。

小班化教學是教育現代化的必然要求。特別是我市一些農村山區學校，已經事實上進入小班化的狀態。新學期，我們要重點研究農村山區學校的小班化教學。凡是班級學生數不足30人的學校，都要積極開展小班化教學的研究。

一是成立小班化教學聯盟。

由教研室牽頭，組織班級學生數少于30人的學校，組成小班化教學研究團隊，加入省“小班化教學研究聯盟”，外出考察學習，定期開展活動，共同研討小班化教學的模式與方法。

二是轉變小班化管理模式。

在小班化學校嘗試班主任負責制，把教師辦公室與學生教室、圖書室、活動室等整合在一起，由一個教師負責一個班級，6年帶一個班，增強教師的責任心。

三是轉變小班化教學方式。

充分利用小班化學生數少的有利條件，更多地關注每個學生的自主學習，充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望。徹底改變農村山區學校教學質量低下的現狀。

各位校長，今年是高效課堂建設深化年，我們在規范和創新的基礎上，進一步深化“高效課堂”的研究與實踐，總結推廣“高效課堂”的經驗，進一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學和管理模式，大面積提高全市各小學的課堂教學水平和課堂教學效率，在減輕學生過重課業負擔的同時，提高教育教學質量，為我市實現教育現代化奠定堅實的基礎。

教學助理會議講話篇七

同志們：

根據局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區文化中心，召開這次空前規模的教育教學工作會議，一是真實展現我區一年來的教育教學情況，二是具體部署來年的教育教學工作。前面已經進行了4項程序，無論是華安局長的主題報告，還是5個單位的表態發言，都相當中肯、相當實在。今天，我們也全面兌現了在教學、教研、教改及高考、學考、中考各方面的獎勵，這也充分體現了區委、政府重視教育，表明了區教育局抓教育質量的工作重心毫不動搖。在今天這個會上，我主要講兩個方面的意見。

剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學工作的主題報告，整個報告都是用事例、人數、比率、名次、分數來說話，報告中的數據來自于市教育局的統計。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到20xx年。無論是高考、學考還是中考，都是一張張原汁原味的“自拍”。當官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把xx“三考”的成績底牌亮給大家，其目的在于能激發大家奮起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線率，一、二本上線率全市排名老九，高中學考排名老八，初中學考成績同比全線下降，這些數據確實觸目驚心。從局長到校長到教師，無論你身居何職，從高中到初中，從城區到鄉鎮，無論你身處何地，作為一名xx教育工作者，是不可能不感到壓頭的。

但是，今天是個表彰會，所以我想講的第一點就是擦亮成績：區一中一本、二本上線率遠高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項指標排名均有提升，學考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養上出現明顯成效；朗州中學的學考平均分和合格率均高于全市平均水平；區九中、淮陽的高考成績呈現上升勢頭；xx中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學共6所學校初中學考進入全市先進行列；十美堂鎮中學、xx鎮中學、韓公渡鎮中學中考成績提高幅度巨大；斷港頭中學的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學校和辦教育的勵志課。還有一批管理規范、辦學特色不斷顯現的小學：武小、花小、黃土店中心小學、草坪中心小學、灌溪中心小學、常沅小學、嚴家崗小學等。有堅守學校、深入課堂抓質量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學改革上孜孜以求的學校，比如中xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等。更有一批教育教學質量長期處于全區、全市領先地位的學科專任教師：高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等，共有108人；初中階段有：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績，成績不擦亮，老師不知道，校長不曉得，機關干部不清楚，局級領導不熟悉，區長印象不深刻。

湖南是全國高考大省，也是教育強省，xx市是全省三強。20xx年，我們成績雖然不夠理想，但我們是與強中之強來比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領導給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒有壓力哪來動力。但是xx教育質量有這么多的“老九”，也的確有很多結構性的原因、體制和機制的原因，我們正在從源頭和根本上進行治理、改進、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現。一年來的實踐證明，只要腳踏實地干了，就能出效果，質量也必定能抓上來。

第一，敢考，就能澄清底子。

今年的學考和中考，我們對組考制度改革，中考實行大集中，學考實行了大循環。當時很多人反對，還有不少人擔心，后來我們的方案得到區委、政府的認可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現在我們從組織考試抓起，就是很多人認為高考是國考，是真正的教學質量。而學考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績就會好。以往，我們是可以不贏的學考、中考我們贏了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個質量怪圈。今年的學考、中考組考，考紀考風都嚴了，嚴的目的是正本清源，是為抓教學質量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應，像今年下半年的期中考試，各學校組考也跟著嚴肅考風、嚴明考紀，數據上報也改變了過去報喜不報憂的套路，考得差的學校暗地里去分析、去改進了。這說明，教學質量這篇文章是一天天做出來的，抓出來的，干出來的，不是編出來、報出來的，隨意寫出來的。所以，我認為成績的底子澄清了，提升質量的路子才能探明。

第二，敢查，就能看到真相。

下半年，我們連出六招：一是調整了鄉鎮中學班子，出臺了班子成員任課和行政成員走課的規定；二是對全區各學校教學資源的管理情況摸了底；三是調查了各學校校本培訓和校本教研的情況；四是開展了對對高中階段學校的調研；五是對全區教職工上崗的情況進行了清查；六是將全區所有學校的財務狀況進行了一次全面的審計。3個月的時間，我們幾乎對xx教育的人、財、物、事的情況進行了一次全面地真相追查。有些結論我們發布了，有些還沒有發布，有些情況我們與相關學校直接反饋了，有些情況還沒到反饋的時候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計室、計財股、督導室等股室人員都參與了本輪教育真相調查與研究，見證了影響教育質量的關鍵原因，讓xx教育的當事人、參與人弄明了真相，這為我們下一步改革行動打下了良好的輿論基礎。

第三，敢抓，就能產生效果。

我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續到9月份，抓超計劃招生，抓降低分數線錄取，抓擴大自費招生范圍和規模。很多領導、同事、好心人勸我，適可而止，結果今年的形勢很好，省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣，截止目前，仍然有 人沒有取得高中學籍。我覺得這是高中質量的結構性問題，也是保障高中教育質量的第一道屏障。教育局機關干部、各中學校長、高中學校的相關人員整個暑期都沒有休息，打了一場硬仗，清退了 名違規招錄的高一新生，整頓了招生秩序，打擊了招生販子，扭轉了普職分流的局面。為來年乃至今后的普通高中辦學思想、格局、觀念定了基調，也為我區高中階段教育的結構調整預留了改革的空間。

在20xx年教育系統干部作風整頓會上，把今年的中考、會考科目的成績、名次、教者進行了首次全面公開，隨后，在華安局長的主持下，約談了后10名的教學副校長和學科教師。一位分管業務的副局長與教師面對面展開批評，這讓很多校長、副校長坐不住了，想到外面玩，也不安心了。所以，今年下半年，各校校長、班子成員幾乎都呆在學校，跑通宿的少了，抓教學的行為頻繁了，辦法也多了。據我了解，全區各學校的校風、教風、學風都有了空前的好轉，只是今天還沒有受到表彰，暫時處在耕耘期，大概明年、后年就能收獲了。我認為，楊易區長提出的“一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗”，不是大話，也不是空話，是我們指日可待的目標。

現在，我們的外部環境更好了，今年，楊區長兩度調研我區教育工作情況，區委召開專題常委會，作出了：新教師招聘由教育局牽頭組織，每年增加本級教育投入1000萬，新建一所城區小學，增加教師待遇等一系列重大決定。區人大主任楊君親自帶領市、區人大代表，專題考察江南城區教育，正在為我區的教育發展鼓與呼，xx教育熱了。這說明xx的教育環境是越來越好，xx的教育氛圍是越來越濃了，這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎。

如何在教育質量這樣嚴峻的現實情況下，如何在充滿輿論壓力的工作背景下，去甩掉落后的帽子，完成“翻身”的使命，在華安局長講的基礎上我還強調五點。

1、抓調研，搞好診斷。

教育局機關各職能股室要轉變職能，以提高教育教學質量為中心，從宏觀到局部，解剖麻雀，要把務虛的管理職能變成務實的調查研究，要把各種檢查變成一份份有事實、有數據的調研報告和切中實際的一條條建議。要緊緊圍繞教學人員、教學運轉經費、教學設施設備、教學過程管理等關鍵因素，為我區各級各類教育，各級各類學校建好一本臺帳。分管副局長和各股室負責人要達到以“教學質量”為落腳點，根據本股室的職責分工，每年搞1-2次調研，把全區教育各方面的面貌、各學校的面貌原汁原味的拍個像，做到隨時翻出來，隨時能說出它們的體貌特征。

2、抓制度，建設根本。

首先是教育局要有制度，十幾個股室，各負責什么工作，責權利如何匹配，一年有哪些具體工作，每項工作有什么目標任務，有哪些政策依據，操作辦法如何，怎樣落實的措施，過程如何管理等都要有文字依據，保證工作實施的公平、公開。

二是各學校要有針對性的制度，一項一項工作怎樣陽光面對，敞敞亮亮；從遠景規劃到近期目標，明明白白；從職責內涵到具體工作，清清楚楚；從宏觀建設到事務管理，精精細細。

三是重點抓局級領導和股室聯系學校制度。既要強調責任意識，也要強化管理職能，更要突出服務和支撐功能。以后各學校的年終排名要把聯系點的局級領導的名字附在校長后面。很多學校埋怨學生、埋怨客觀條件，其實很多東西都與教育局有著一定的關聯。今后教育人、財、物的配置，教育局都要力求形成公正、公開機制。只有公平、公正、公開了，從上到下的責任鏈條才能串聯起來，才能客觀的進行評比、評價和問責。今后的評價要從評學生、評老師、評校長開始，一直評到局級領導。

3、抓評比，分出廉恥。

前面梁局長提出來了，要抓評價。怎么評價，首先是教育局有質量總目標，各學校有分目標，做到“分田到戶”，各負其責。后面的工作主要就是抓檢查落實，抓考核評比。完成就獎，完不成要罰。最后抓總結，今后凡有工作安排，必須有總結，要充分發揮結果的導向作用，各項評比指標要公開，評比對象落實到個人，冊子一發，名次一排，獎勵和懲罰一步到位。

4、抓目標，不能放松。

各個單位，從高考、學考、中考甚至到小學抽考，都要訂立目標，與分管副局長、包干到校的局級領導簽署工作目標責任狀，各職能股室要與全區所有學校簽署工作目標責任狀，目標層層分解，責任人人擔當。以后的檢查落實，就從這里查起，一看有沒有目標，二看目標是否層層分解，三看責任是否有分擔機制，四看目標落實有沒有過程，五看達不到的目標補救得怎樣。

影響教育教學質量的因素千萬條，關鍵的只有那么幾條，我們要從學校的工作計劃中看到目標，看到相關舉措，看到實施過程的痕跡，看到檢查評估結果的應用效果等等。

5、抓素質，增強活力。

什么是素質教育，我理解的就是學生學習得快樂、教師生活得幸福的教育就是素質教育。不能一提抓質量，就加班加點，德育活動不搞了，題海戰術就來了，音、體、美課不上了，功能室也不用了，這是極端錯誤的。我們要大力倡導的是“快樂德育、人文智育、陽光體育”。

現在，除城區外，鄉鎮學校的教育教學場地已經足夠了，教師人員配備從總量上看也是超額的，可以在實行小班化教學上探究新的路子。

我們抓素質教育的一手也要硬，我看一要抓課堂教學改革，加強學生課堂的主體地位；二要組織豐富多彩的德育、藝體活動，增強學生在學校的主體生活地位；三要建設好家庭、學校、社會的教育網絡體系，開展形式多樣的綜合實踐活動，增強學生參與社會的主體地位。這樣學生學習才有味，教師工作才充滿情趣，學生學習的知識才能學以致用。

同志們，提升教育教學質量，使命艱巨，責任重大。新的一年馬上就要到來，我希望在座的全體同志以本次會議為契機，振奮精神，腳踏實地，為xx教育事業的復興而不懈努力。我相信，xx教育“一年一變樣，三年大變樣，五年翻身仗”的目標一定能如期實現。

謝謝大家。

教學助理會議講話篇八

各位老師、同學們：

從今年開始，教學工作會議將成為各學院例行的重要會議，目的在于總結交流經驗，查找不足，部署和改進工作。本次會議是我院第一次教學工作會議，白顯鵬院長在《注重內涵發展，提高教育教學質量，努力開創我院教學工作新局面》的報告中，全面總結了近三年來我院教學工作所取得的成績，指出了教學工作中存在的問題，進一步分析了目前我院教學工作面臨的形勢，提出了今后一段時期教學改革的任務和思路。上午，傅校長還就每一位教師應持有的態度和應承擔的責任給大家提出了五點要求。下午，大家就學院“十二五”建設規劃草案進行了深入的討論，并提出了許多切實可行的意見和建議，會后，學院將根據大家的建議，認真完成好“十二五”建設規劃，使它更加貼近學院實際，更加符合學校整體發展部署，成為學院今后五年建設發展的“航標燈”。

下面，我就落實今后一段時期的目標任務講幾點意見。

白顯鵬同志在報告中，代表學院就今后一段時期學科建設、專業建設、課程建設等幾個方面，都提出了明確的目標要求。要很好地實現這些目標，讓他們從設想變成現實，首先需要領導班子團結協作、發揚民主，敢于創新，善于調動全院教職工的積極性、主動性，善于聽取廣大師生的意見建議，善于把握大局、把握時機，爭取一切發展的有利條件，全面協調穩妥地推進學院各項工作。

規劃再好，執行不到位，就都是空話。因此，下一步領導班子要就規劃的目標，制定部分實際工作的實施細則，確定工作步驟、確定工作進度、確定責任人，定期向全體教職工匯報工作目標完成情況，讓全體教職工監督領導班子的工作。狠抓落實不是口號，是全院上下實實在在的行動。

全院教職工要樹立主人翁意識，加強師德教風建設，嚴謹治學，從嚴執教。占全院教師總數四分之三的黨員教師要緊密結合當前正在開展的“創先爭優”活動，進一步增強使命感、責任感，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。目前我院70后的教職工占教職工總數的三分之二強，青年教師已經成為學院教學的主要力量，適應學校建設教學研究型大學的目標，青年教師要花大力氣提高自己的教學科研水平。

要樹立全員育人的觀念，全面提高人才培養質量。教師不但要授業解惑，更要傳道，肩負起引導學生樹立正確的人生觀和價值觀的重任。要培養學生的創新意識，激發他們的創新潛能，鼓勵學生的創造性思維。要優化課程設置，更新教學內容，創新教學方法，重視理論與實踐相結合，培養學生的實踐能力。要突出對學生的人文關懷，以真情、真心、真誠教育服務引導學生。進一步做好資助經濟困難大學生、畢業生就業服務與指導等關系大學生實際問題和健康成長的工作，不斷增強大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

各位老師，這次會議是我院發展歷史上重要的一次會議，因為在“十二五”建設規劃前，我們還沒有一個真正意義上由全體教職工討論通過并指導全面工作的長期規劃。希望借助這次會議，全院上下進一步理清發展思路、找準發展方向，共同奮斗，逐步實現規劃的各項任務，推動學院各項工作邁上一個新臺階。

謝謝大家！

同志們：

今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。

上一次會議，我們以減輕課業負擔、建立教學規范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發展的態勢很好，呈現出一種不斷超越的局面，辦學規模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創新，效率不斷提高，在一定的范圍內有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝！

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，沒有高層次意義上的教學質量就沒有學校的科學發展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關達標，分層要求，關注全體學生，為每一位學生服務。結合學科競賽而舉行的培優措施有效落實，保證了優秀群體的充分發展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應有的提高。

初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能。考試是教學和管理中重要的一環，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質量的提高。“考不是法寶”，“考得科學才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人。

從學校管理看，為教師創設改革發展的空間，為教師創造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領導層上。學校的規模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發揚縣中優秀傳統，在揚棄中前行，在創新中發展。構建出常規教學模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。

三、抓住發展機遇，優化教學手段，扎實推進課改。

我們面臨著很好的發展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優越。無論是創建學校的特色和品牌，無論是應對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘學生潛能，調動學生的學習積極性。以和諧的關系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的喜愛，以學科的魅力贏得學生的興趣，以有效的方法激發學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網絡，將學校教育、家庭教育和社區教育結合起來，形成教育合力，使學生的潛能得到最大限度的開發。我們的教學不能僅僅維持學生的學習狀態，而是要開發學生學習的潛在品質。把優秀的學生教得更加優秀，把不夠優秀的學生教得大有進步，讓所有的學生都能發展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調動了學生的積極性是完全有可能的。

打造特色學科：主要體現在閱讀教學與讀書習慣的養成，英語口語交際能力的培養，書法學科的開設，心理健康課程的開設，藝術課程的創新方面。

培養特色學生：培養和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。

開辟特色課堂：通過新父母學校的創建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實現。

推出特色教師：在3-5年內培養各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。

同志們，實驗中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發展中不斷總結教學經驗教訓是取得進步的前提，艱辛的付出已經有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們要反思，要謀求發展的新路，在開展“我與學校共發展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態在反思實驗中學的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關心實驗中學的領導、教師、家長、學生，我們實驗中學的'明天會更美好q!

各位老師、同志們：

xx科學技術學院第六屆教學工作會議，完成了既定的各項內容，即將結束。首先我代表學校向獲得表彰的個人和集體，表示熱烈的祝賀！

這次會議總結了近兩年來我校教學工作所取得的發展，討論了教學工作中存在的問題，分析了目前教學工作面臨的形勢與任務，提出了今后教學改革的思路和目標。會上，教育廳高教處鄭文處長等領導作了講話，會議還進行了分組討論和大會交流匯報。總體而言，本次會議準備充分，內容豐富，討論認真，達到了預期效果。會議結束后，各單位要通過各種形式學習會議要求，繼續深入研討，并將其具體落實到教學工作中去。從而在學校營造一個進一步提高教學質量、進一步關心學生發展與成長的良好氛圍。

下面我談幾點意見。

一、學校教學與人才培養工作取得了的良好的發展和進步

近年來，學校堅持規模穩定發展、優化學科專業結構、強化人才培養特色、注重創新，按照走以質量提升為核心的內涵式發展道路的要求，始終把提高教育教學質量、提升辦學水平作為學校的重要任務，尤其是通過教育部本科教學工作水平評估以來，在教學工作方面取得了新的進步：

推進教學改革，探索人才培養模式的創新，開設“電氣工程與自動化” 等4個創業創新試點班、國際經濟與貿易專業“2+2 國際班”，啟動了輔修制培養模式改革。實施高職與本科一體化培養模式改革，選取了“光源與照明”等5個專業進行高技能人才“專升本”試點，以培養滿足地方產業需求的“技術應用型”人才。修訂了人才培養方案，深化了課程體系建設，啟動了優質課程遴選與建設。實施了應用型人才培養模式試點。電子信息學院、理學院探索了“3+1”校企聯合培養模式。學校開展了師德師風建設活動，不斷加強 “三風”建設。進一步加強了師資培訓和師資隊伍建設，涌現了一批先進集體個先進個人。學校生源數量與質量均得到提高，全日制在校生數從2015年10300多人增至2012年14500多人，學校在xx省內第一志愿出檔率近年來保持100%以上。學校重視學生創新能力培養，我校學生在各類科技、文化競賽中獲得省級以上獎勵有所增加，畢業生總體就業率保持在全省平均水平之上。專業建設取得成效，調整了若干個本科舊專業，新增和申報了了與xx產業結合緊密的“光源與照明”、“車輛工程”、“食品質量與安全”等9個新專業，基本形成了以理工為主、多學科協調發展的專業結構體系。構建了國家、省、校級三級特色專業建設體系。在國家和省級質量工程專項中我校獲得了一批建設項目，目前學校建有2個國家級持色專業、5個省級特色專業、11個校級特色專業。學校積極推動開展教學研究，教學成果、實踐基地建設均取得新發展。在這里我要感謝從事教學一線工作和從事教學管理和學生培養的所有老師和管理人員，是你們的辛勤勞動和付出使我校的教學和人才培養工作取得了豐碩的成果！

二、教學與人才培養工作仍然存在不少問題與挑戰

面對高等教育發展的新形勢、新挑戰和學校自身存在的困難和問題，我們必須按照黨的精神和教育部“高等教育質量30條”的要求，以提高質量為核心，切實增強人才培養的責任感、使命感、緊迫感，堅持內涵發展，深化改革創新，著力加快學校建設和發展步伐。必須始終堅持教育教學的中心地位，樹立科學的教育質量觀；必須始終堅持以人為本，把學生成長成才作為根本出發點和最終落腳點；必須始終堅持改革創新，堅決破除一切體制機制和思想觀念障礙；必須始終遵循高等教育發展規律，堅持科學發展、健康發展、持續發展。我們只有把質量意識貫穿于辦學育人全過程，不斷優化專業設置，加強學科支撐，培育學術優勢，彰顯辦學特色，才能真正地走出一條有特色、高水平的內涵式發展道路。

目前在觀念認識、體制機制、培養模式、教風學風、管理制度等方面還存在諸多不適應和不完善的地方，主要體現在以下幾個方面：一是廣大干部和教師對提高本科人才培養質量的重要性和緊迫性的認識還不十分到位；二是教師隊伍建設需要進一步加強，師德師風、教育責任心、師資培訓等還有很大的提升空間；三是教育管理體系需要進一步優化，要充分調動學生、教師和教學管理人員積極性，進一步加強和完善制度建設，增強制度執行的力度和督查；四是學校各部門和二級學院圍繞學生成長、服務教師的意識還需要進一步加強。五是學風建設需要進一步加強，學生學習方式、方法還需改善，學習積極性、主動性還需進一步調動；六是人才培養模式需要進一步創新和不斷完善，需要大力開展創新創業教育；七是教育內部質量監控保障體系還夠不健全，外部質量保障體系缺乏，制度執行落實還不到位；八是教學與人才培養的投入保證不夠。

三、正確處理好與教學工作密切相關的幾對關系

學校是一個有機的整體，學校的發展需要各方面的協調綜合發展，因此，我們強調-教學工作的重要性，一方面要進一步強化教學工作的中心地位，要強調本專科教育的基礎地位，另一方面也要處理好各種關系，學校的各項工作都是圍繞著人才培養開展的，是學校整體工作的有機組成部分，各項工作做好了，同樣是對人才培養工作的有利促進和保障。因此，在實際工作中，我們要正確處理好教學工作與其它工作的關系。

1.教學工作與科學研究的關系

教書育人是教師的天職。學校要采取有力措施保證開展教學工作的基本條件及有效運行。廣大干部可學校管理人員都應該做好本職工作，服務好廣大教師和學生。而作為教師，我們的基本責職就是要完成好教學工作，而且是有質量的工作；不是照本宣科、簡單灌輸、不是一成不變、陳詞老調、不是馬馬虎虎、應付了事，而是要兢兢業業、認認真真、嚴格要求、盡心盡力。既要有內容、也要有技巧、既要講課的質量、也要管課堂的紀律、也要督促遲到早退曠課的學生及時改正錯誤。

教學與科研密不可分，只要處理得當，學校科研與教學就能夠形成相互促進的關系。一是能夠促進教育教學觀念的更新。在科學研究過程中，教師把領悟和掌握的現代科學新思想、新思維應用到教育教學實踐中，促進教育教學思想的改革和觀念的更新，用現代科學新思想、現代教育教學新 觀念指導教育教學實踐。二是能夠促進教師更新知識。在科學研究過程中，教師必須查閱大量文獻資料，全面了解與自己研究的課題相關學科的研究現狀、最新研究成果、發展趨勢與動態，以及未知的領域。實際上，教師從事科研過程本身就是一個主動學習的過程、主動自我更新知識的過程。三是能夠促進教學內容更新和改革。通過科研，教師及時了解科學發展的新動態、新發展，掌握科學發展的最新成果，并及時把別人研究的和自己研究的最新成果 引進課堂，推進教學內容更新和改革。

2.教學規范與教學改革的關系

針對我校的實際，我認為加強教學規范化建設和教學改革同等重要。沒有了教學的規范管理，教學改革就是霧里看花、空中樓閣。教學管理的科學有效，在很大的程度上要依靠教學管理制度及相關規則和措施的科學合理，能充分調動教師教學和學生學習的積極性。沒有規矩不成方圓，教學規范是必須要達到的基本條件，對廣大教師而言，既要創造條件不斷提高工作和生活水平，更要提高責任心，進一步改善對教師的評價機制，增強教師教書育人的能力和責任意識；對學生而言，既要關心愛護他們的成長，更要嚴格管理，加強對曠課、遲到、早退、玩游戲等違紀行為的查糾，對違反校規校紀的行為予以嚴肅處理，要嚴肅考風考紀，加大對作弊的處罰力度，堅決扼制作弊行為，還要加強學籍管理問題的優化，引入一定的淘汰機制。

在遵守基本教學規范的基礎上，我們就要盡量地做到增強教學的吸引力，提高教學的效果和教學的質量，這就需要開展教學改革，教師要運用現代教育技術、方法和手段，改變教學內容的呈現方式。因此教學規范與教學改革并不矛盾，教學規范是必須遵守的基本條件，教學改革是在此基礎上的提升。教學改革需要講求實效，要把目標管理和過程管理有機結合起來，也對廣大干部、老師和管理人員教學提出了更高的要求。

3.教與學的互動關系

總體而言，在教學活動過程中，教和學是不可分割、互相影響的兩個部分。教師是教學規律的體現者，知識技能的傳播者，而學生的積極性，主動性又會促進教師努力工作，提高教學質量；學生是受教育者，又是教師工作的監督、驗證者。因此，教學的重心應該由“教”向“學”轉移，把以教師傳授知識為主的教學過程轉為學生在教師指導下主動獲取知識、提高能力的過程，改變學生在教學中消極被動接納地位，喚起學生求知的內在動力，使學生真正成為學習的主人。提倡“教是為了學”，并不意味著削弱教師的作用，相反，對教師提出了更高的要求。要求教師從“教會”到“會教”，既要熟悉教學大綱、掌握教材，有豐富的知識、靈活的技巧，又要熟悉學生、熱愛學生，研究學生的心理、生理特點；既要研究教師的教法，又要研究學生的學法，而且根據學生的學法來研究、改進教師的教法，調節教師的教育行為，從而引導學生由“愿學”到“會學”最后到“學會”。

4.課堂教學與實踐教學的關系

知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質更需要在實踐中養成；各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要；實踐對于大學生成長至為關鍵。要培養高素質人才，提高畢業生的市場競爭力就必須高度重視這個環節。強化課堂教學與實踐教學是互動、互補關系，就是將學生的實踐教學成果納入課程考核的指標體系之中。這里所說的課程考核，既包括對學生學習成績的考核，也包括對教師教學水平的考核。對學生而言，將實踐教學成果納入課程考核的指標體系之中，能更真實、全面地反映學生在思想認識和能力培養等方面取得的成效，對教師而言，也能從一個側面體現其教學水平、能力和效果。同時引入這一考核指標，將促使學生和教師更加注重實踐教學環節，真正把課堂教學和實踐教學視為一個有機的整體。由于學科特點不同，全校不可能在實踐教育上采取整齊劃一的辦法，要充分發揮各院系教師與學生的自主性，研究不同學科、不同專業學生進行實踐教育的模式、特點、內容和方式。

第一課堂是人才培養的主陣地和主渠道，包括課堂教學、實踐教學等，主要開展通識教育和專業教育；第二課堂是本科教育的重要組成部分，包括各種學生社團活動、課外文化科技活動、社會實踐活動、自我教育活動等，側重培養學生學會關愛、學會共事、學會生存、學會創造，既成人，又成才。第一課堂強調“學”和“提高”；第二課堂強調“練”和“實踐”；第二課堂與第一課堂共同構成高校育人有機整體，第二課堂是對第一課堂的延伸和補充。但是第二課堂的開展絕對不能影響第一課堂，第一課堂是主體，第二課堂是補充和提高。

四、全力以赴，盡早著手，為順利通過教育部新一輪本科教學水平審核評估做好準備

本科教學工作審核評估的目的是促進學校進一步明確辦學指導思想，理順辦學思路，提高我校的整體辦學水平，突出辦學特色，鞏固教學工作中心地位，促進教學管理的規范化、現代化、科學化，促進教學質量的不斷提高。我們要全面理解和貫徹國家及省市關于教育改革與發展的精神，在教學工作中以“教育觀念是先導、教學工作是核心、教育質量是關鍵”的原則為指導，以本科教學工作審核評估為契機，把握機遇，迎接挑戰，促進發展。我們要增強迎評工作的責任感、使命感，認識到審核評估工作的重要性，要克服麻痹大意的心理，做好深入細致的宣傳工作，使廣大師生員工對審核評估的意義、標準、任務和要求都能有一個充分的認識，樹立起“評估工作，人人有責”的思想意識。

1.進一步強化激勵機制，逐步加大對教學工作的投入

建立教師教學工作的評價激勵機制對加強教學工作具有較強的促進作用。具體來說要做到：一要積極鼓勵教師爭優創先，奮發向上的精神，要大力表彰、獎勵在教學一線作出貢獻的教師，通過評獎評優等措施，樹立先進典型和榜樣，形成人人爭做好教師和優秀教師的氛圍。二要進一步修改和完善對教師教學工作的考核辦法，教師的教學工作量應達到額定標準，并按各個環節的質量標準嚴格執行，考核教師的教學工作應采用定性與定量相結合起來的辦法，通過較完善的辦法，對教師的教學工作作出客觀、公正的評價，最根本的一條不要讓老師因為對學生的嚴格要求，反而影響了對他的評價。三要引入淘汰機制，賞罰分明，對組織紀律不強、教學事故頻出、師德師風敗壞、教學效果很差的教師，不再繼續聘任，或應按學校有關規定處理。在經費保障方面，一方面還要堅持艱苦奮斗、勤儉辦學，另一方面就是要調整經費投入結構，保證增加教學經費，保證生均教學經費逐年有所增長。

2.實施全員培訓計劃，提高師資隊伍的整體素質

全面推行以更新知識結構、提升能力為主要目標的師資隊伍繼續教育和培訓制度。一是高度重視教學骨干隊伍的建設與培育。繼續實施“教學名師工程”、還要開展“優質課程骨干教師計劃”等，著力打造教學骨干隊伍。二是繼續加強國際交流與合作，繼續堅持每年選派10名左右的教師赴國（境）外知名大學進行進修。三是從源頭抓起，認真做好青年教師的崗前培訓，實施“青年教師教學導師制”，為每位青年教師指派了教學導師，負責指導青年教師提升教育教學水平；四是選拔青年教師赴國內名校進行課程教學培訓，計劃每年派出50位教師，每人4個月時間跟蹤1-2門課程，今年已安排專項經費；五是通過教學大賽、觀摩教學等形式，對教師進行教育理念，案例式、討論式、啟發式等教學方法以及現代教育技術應用等培訓。我們要科學制訂教師輪訓計劃，并付諸實施。

3.大力開展創新創業教育，提高人才培養適應性

開展創新創業教育，是深化高等教育改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑，對于實現應用性人才培養目標具有重大意義。一要著力構建創新創業教育課程體系。創新創業教育的成功實施關鍵取決于科學合理設置創新創業教育的課程體系。要把創新創業教育貫穿在專業教育、素質教育之中，形成了一套完整的以應用能力培養為導向的課程體系；二要創建創新創業實踐教學體系。設計一系列豐富多彩而又具有社會適應價值的創新創業實踐類課程，多渠道的建設大學生創新創業實踐基地，并借助于第二課程，開展形式多樣的創新創業實踐活動，讓學生邊學習、邊實踐、邊創業，實現理論和實踐的有機融合。三是要建立創新創業教育保障體系。包括組織保障、制度保障、創新創業的校園文化氛圍營造以及建立相關的支撐體系。如果說我們開展創業創新班教育是一種嘗試，那么現在就是要把我們的經驗推廣到所有的專業，今后不再新的開創業創新班。

4.加強教學督導、嚴抓過程監控，保障教學質量有所提升

要進一步加強教學督導工作，提高教學督導的成效。同時還應做好以下工作：（一）嚴格落實領導干部聽課制度，明確學校領導干部和教研室主任每學期的聽課次數，同時要求領導干部將聽課意見及時反饋給授課教師。（二）進一步強化校院兩級督導機制，確立督導工作任務。以嚴抓教學質量為立足點，對教風、學風、管理作風等多方面進行全程監控。（三）采用重點聽課、專項聽課與常規聽課相結合的方法，突出對新專業、新課程、新教師和青年教師課堂教學的聽課。（四）完善公開課制度，增強公開課的示范引領作用。要進一步開展院校兩級的觀摩課錄制工作，將名師授課視頻掛網，供全校教師觀摩學習。（五）開展教學名師、質量工程項目建設專訪調研工作，探析教學名師的成長之路，梳理發展較好專業、課程的建設歷程，進一步弘揚了學校重教重本的精神，助推提升了本科教學的經驗。

5.做好教學狀態數據庫數據采集和學校教學質量年報

完善教學質量監控與保障體系，實施學校、學院教學狀態數據采集和本科教學工作質量年報制度。實施二級學院教學狀態數據考核與評估，以二級學院教學狀態考核、評估為切入點，做好迎接新一輪審核評估準備工作，審核評估考核“五個度”（即辦學定位與社會需求的符合度；人才培養、科研等對辦學定位的支撐度；人才培養目標、方案、教學運行及質量監控之間的符合度；師資隊伍、儀器設備等教學資源對教學水平的保障度；學生和社會對教學質量的滿意度）。

各位老師、同志們：在這次教學工作會議中，大家對學校教學工作提出了很多非常有價值的意見和建議。會后，學校將進行認真梳理，專項研究討論，提出解決方案，逐一改進落實。希望各學院、各職能部門、全體教師在會后繼續深入學習和領會會議精神，落實會議提出的各項任務，以真抓實干、務求實效的態度，團結拼搏、銳意進取，取得學校教育教學和人才培養工作新的突破。

謝謝大家！

教學助理會議講話篇九

各位專家、各位老師：

大家下午好！

今天是個特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動？由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急，我長話短說，盡可能早一點結束會議。

“教學督導工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢？我想，主要的想法或者說意義有三點：

讓大家知道，督導工作的內容、程序、方法和意義。

剛才，大家聽了賀主任所做的督導工作總結，尤其是聽了兩位校外專家的督導情況報告，我相信，大家都會從中得到很多啟示。他們的報告遠遠超出了督導工作本身，特別是“如何運用現代教育技術手段？”、“一堂好課的標準是什么？”等問題，講得很有分量，很有水平。當然，兩位專家非常客氣，談優點多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵、鞭策，講到或點到的問題，才是我們真正要關注的。

我們在20xx年的確取得了很多成績，我們沒有必要否認成績，但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相當嚴重。所以，面對存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會議的主要目的。

在過去的幾年中，我校的教學督導工作在維護教學秩序穩定，在督學督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績，形成了我校教學工作的亮點。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得，我想，是和學校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開的，更是和我們的督導專家的努力工作、公平公正公開分不開的。為此，我代表學校，向全體督導專家致以崇高的敬意和衷心的感謝！

新的一年已經開始，聯合學院下發了《關于進一步加強教學督導工作的意見》，督導工作也將面臨新的挑戰、新的機遇、新的任務、新的目標。為進一步做好督導工作，我談兩點意見：

督導工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個方面的內容：

督導工作，督什么、導什么？怎么督、怎么導？怎樣做到到位不缺位，到位不越位？怎樣做到有力、有效、有作為？是僅僅督導出問題來，還是督導出教師專業發展的成效、教學秩序的持續穩定、教風學風的不斷優化？這些問題都需要我們認真思考。我知道，有許多教師備課非常認真，也有許多教師為了提高課堂教學效果想了很多辦法。那么，我們的督導人員能否從中發現好的做法、好的理念、有價值的探索呢？作為普通老師，對自己所進行的嘗試往往缺乏清醒的認識和足夠的自信，這時，如果督導人員加以鼓勵、加以指導，使之繼續探索、不斷改進，就很有可能讓這樣的老師迅速成長，也很有可能督導出課改的先進典型、先進模式出來。所以，我認為，教學督導本身也需要加強研究。

包括對職業學校師資隊伍、學生的研究。很顯然，不了解教師和學生的現狀，督導工作就很難開展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會出現這樣的情況：一個老師為了調動學生學習的積極性，臨時拋開了授課計劃，抓住課堂上產生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的、激發學生興趣的課。這樣的課無疑是好課，應該予以肯定。但如果這樣的課有三五節，就會導致與授課計劃不符，督導人員應該如何評價？而另一位老師嚴格遵守了授課計劃，但課堂非常沉悶，學生睡倒一片。這樣的課又應該如何評價？當然，按照規范，授課計劃變更應該寫出說明或申請，經主任簽字批準。但是說實話，我有這樣的體會，我給現在的學生上課的時候，幾乎每一節課都無法按預定的授課計劃掌控內容，我會根據課堂的情況，臨時做很多的發揮。我的目的只有一個：讓學生的思路跟著我走。實事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內容寫出調整說明，的確是一件很痛苦的事情。

包括對職業教育中培養模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。

很顯然，如果督導人員不掌握最先進的職教理論，督導工作就會失去高度和力度。說得通俗一點，自己不懂，就會既督不好，也導不好。

也有人說，督導是現代教育制度的重要內容。時代發展了，督導越來越重要了，這究竟是時代的進步，還是教育的倒退？這當然是題外話了，今天不討論這個問題。總之，不論你怎么想，督導機制就在那里。即使在上世紀八十年代時沒有教學督導機構，教學督導工作也從來沒有完全消失過。可以說，督導是伴隨著學校教育制度而產生的。

教學督導的根本任務是維護教學秩序的穩定、促進教師的成長、提高教育教學質量。完成了這樣的任務，也就促進了學校的發展。促進了學校的發展，受益的還是全體教師。

教學督導是需要具體的督導人員來完成的。只要是由人來做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當在所難免。而且同一堂課，不同的督導人員可能就會有不同的看法。所以，我一再強調，督導工作需要全體教師的理解和支持。

最后，希望通過這次會議的召開，促進我校的教學督導工作再上一個新的臺階。

講得不對的地方，請大家批評指正。

教學助理會議講話篇十

同志們：

今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。

上一次會議，我們以減輕課業負擔、建立教學規范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發展的態勢很好，呈現出一種不斷超越的局面，辦學規模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創新，效率不斷提高，在一定的范圍內有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝!

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，沒有高層次意義上的教學質量就沒有學校的科學發展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關達標，分層要求，關注全體學生，為每一位學生服務。結合學科競賽而舉行的培優措施有效落實，保證了優秀群體的充分發展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應有的提高。

初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能。考試是教學和管理中重要的一環，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質量的提高。“考不是法寶”，“考得科學才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷;命題責任到人，審核到人，保密到人。考試課件下載[*]夠鮮明。從學校管理看，為教師創設改革發展的空間，為教師創造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領導層上。學校的規模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發揚縣中優秀傳統，在揚棄中前行，在創新中發展。構建出常規教學模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。

為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。

三、抓住發展機遇，優化教學手段，扎實推進課改。

我們面臨著很好的發展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優越。無論是創建學校的特色和品牌，無論是應對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘學生潛能，調動學生的學習積極性。以和諧的關系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的喜愛，以學科的魅力贏得學生的興趣，以有效的方法激發學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網絡，將學校教育、家庭教育和社區教育結合起來，形成教育合力，使學生的潛能得到最大限度的開發。我們的教學不能僅僅維持學生的.學習狀態，而是要開發學生學習的潛在品質。把優秀的學生教得更加優秀，把不夠優秀的學生教得大有進步，讓所有的學生都能發展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調動了學生的積極性是完全有可能的。

應該突顯學校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學，能夠盡快地形成實驗中學教學的特色。學校要有影響力，必須有高效的教學，必須有優異的質量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學的發展空間才能更大，實驗中學的發展勢頭才能更猛，我們的生活質量才能更高。

打造特色。

學科：主要體現在閱讀教學與讀書習慣的養成，英語口語交際能力的培養，書法學科的開設，心理健康課程的開設，藝術課程的創新方面。

培養特色學生：培養和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。

開辟特色課堂：通過新父母學校的創建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實現。

推出特色教師：在3-5年內培養各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。

教學助理會議講話篇十一

同志們：

局里召開的教育教學工作會議主要任務是：回顧過去一年的教育教學工作，總結成績，查找問題，就下一年的教育教學工作提出幾點要求。旨在認清我區與全市兄弟區縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振xx教育的決心，提升重振xx教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區教育教學質量上一個臺階。后面阮局長、王區長將作重要講話，我講的不當之處，以二位領導講的為準。

20xx年高考，全區共有36xx名應屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數增加36人（去年一本上線321人），上線率比去年增加0.79℅（去年一本上線率為9.09℅），二本上線人數減少29人，上線率比去年減少1.56℅（去年二本上線率為33.14℅）。就我區來講，在高考報名人數逐年減少的情況下，一本上線人數能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績。

今年，區一中共有1083人參加高考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數增加65人（去年一本上線245人），上線率比去年增加10.03℅（去年一本上線率為18.59℅），二本及以上共761人，上線率70.27℅。客觀地講，區一中為全區一本上線人數和一本上線率的提升做出了貢獻。區一中在全市省級示范高中各項排名均有所上升。

（1）高中學考。

20xx年高中學業水平考試全區生均總分為772.66分，全科合格率為81.66%。區一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示范高中位于第六；合格率達99.33%，在全市位于第二，僅次于石門一中（石門一中100%），進入了全省省級示范高中前10%，受到省教育廳通報表彰。

除區一中外，朗州高級中學學考也取得了值得肯定的成績，學考平均分為791.99分，全科合格率達89.80%，均高于全市平均水平。

（2）初中學考。

20xx年初中學業水平考試，全區生均總分為636分，合格率為71.5%，毛鞏固率為90.6%。

全區有：善卷中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學6所學校合格率和直升率均達到80%以上，進入全市先進行列。按區質量統計標準，綜合排名前十的單位是：xx中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx中學、xx鎮中學。中考綜合排名進步幅度前三的單位是：xx鎮中學和xx鎮中學（均上升了24個名次）、xx鎮中學（上升了16個名次）。

（1）有一批值得肯定的領導班子。

我們有一批優秀的班子，學校發展思路清晰，學校工作重點明確，教育教學管理到位。非常注重過程管理和細節管理，做到了教師伏案工作和學校內務工作的周清月結。高考、學考、中考成績特別突出。如：區一中、善卷中學、灌溪鎮中學、蔡家崗鎮中學、草坪鎮中學、黑山嘴鄉中學、港二口鎮中學等學校的班子。

我們有一批務實的校長，常年堅守學校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學，善于指導教研工作，注重精細化的過程管理，項項工作實，校紀校風好。如謝xx、尹xx、張xx、梁xx、聶xx、婁xx、姚xx、楊xx、吳xx、楊xx、鄒xx等校長。

（2）有一批抓精細管理、教研課改領先的學校。

通過幾年來抓管理、學洋思，我區有部分學校獲益匪淺。如xx中學，通過學洋思，教學觀念發生了根本性地轉變，課堂教學模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案和當堂訓練題集；xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學通過近幾年學習許市課堂教學改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學模式，調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習能力，提高了課堂學習效率。中河口中學在教師隊伍年齡偏大，教學負擔重的情況下，仍然堅持推進洋思教學模式，堅持天天清，周周清，使用多媒體教學常態化。丁家港中學在常規教學中做到精細化管理。

更加可喜的是，我們課改領先的學校正在發揮輻射作用。以前就有不少學校到灌溪中學聽課學習，至今仍然有，如下半年學校班子調整后，周家店中學、石公橋中學組織教師到灌溪中學、善卷中學聽課；港二口中學顧文杰校長帶領學校教師到中河口中學或善卷中學現場學習。現在，港二口中學學洋思在各年級各學科全面鋪開；斗姆湖中學組織教師到草坪中學專程學習語文課堂教學；善卷中學學許市的經驗輻射到外區縣，前段就有xx市二中組織全體骨干和部分教師到我們善卷中學聽課學習。

（3）有一批管理規范特色逐步顯現的小學。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學校進步快，變化大。

（1）高考。

今年，我區應往屆一本上線率10.73%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。

應往屆二本上線率35.21%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。

全區應往屆文科生均總分為417.21分，位于全市第七名，僅高于漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分；理科生均總分為386.09分，位于全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。

應往屆600分及以上人數19人，位于全市第七名，多于安鄉、津市，比離我們最近的漢壽（28人）少9人，比超出我們最多的澧縣（93人）少74人。全市600分及以上人數438人，我區僅占4.33%，清華北大無人問鼎，與xx作為一個大區縣市的位置極不相稱。

（2）學考。

高中學考：

20xx年高中學業水平考試我區生均總分為772.66分，低于全市17.55分，位于第八（僅高于漢壽）。

全區全科合格率為81.66%，低于全市6.47個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。

全區優秀率為8.50%，低于全市5.27個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。

相比20xx年，全市生均總分下降16.3分（20xx年全市生均總分806.51分），我區生均總分下降38.04分（20xx年我區生均總分810.7分），降幅最大的學校是區六中（降了111.98分），被省教育廳通報批評；全市合格率下降4.2個百分點（20xx年全市合格率為92.33%），我區合格率下降xx.84個百分點（20xx年我區合格率為95.5%），降幅最大的學校是區六中（降了55.68個百分點）；全市優秀率下降7.35個百分點（20xx年全市優秀率為21.12%），我區優秀率下降10.19個百分點（20xx年我區優秀率為18.69%）。

初中學考:。

全區中考合格率低于全市平均水平，相比去年下降11個百分點。全區生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。

全區全科合格率下降5.51個百分點（20xx年全科合格率為34.88%，20xx年全科合格率為40.39%）。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個百分點。

九科綜合評價，牛鼻灘中學比上年度下降18位，鎮德橋中學和周家店中學均比上年度下降17位。石板灘中學九科合格率僅為2.86%，是全市三個通報批評單位之一。

另外蒿子港、謝家鋪長期處于落后狀態。

（3）小學發展不平衡，薄弱學校比例較大。

同志們：xx教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現狀，揪心之余，我們不得不從主觀上做出深深的思考。

1.個別學校班子深入教學不夠。個別班子進課堂、參加教研活動少；有的校長根本沒有掌握課堂教學現狀，不知道怎么抓教學，也沒有過硬的措施和辦法；我們下去督查仍然發現有校長帶一群班子成員非因公外出的現象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態，沒有認真進行行政走課，不善發現問題，即使發現了問題，也不督促其整改；有的校長辦學思想不端正，認為只要不出安全穩定問題，老師之間和諧，質量好不好無所謂；有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進個人，初評上來的任教成績竟然在全區倒數第一；有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒；有的班子成員不按局里的規定任課，有的即使任了課教學效果差，這些人還怎么要求其他教師呢？我講的這些現象都是有所指的，這些現象不消除，所在單位的質量提升絕對是一句空話。

2.教師的積極性調動不夠。沒有按照有關規定發放績效工資，一味求穩，怕拉大差距，發放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對于干出成績的同志沒有及時獎勵，對于成績較差的沒有及時亮相，出現了干好干壞一個樣的局面。對于教師教學行為出現的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎么能調動呢？這次教育局亮了一部分人的相，以后還要抓教學行為方面的典型，及時亮相，讓那些不干事、干不好事的人不好混。

一是埋怨情緒，把責任歸于客觀。

就xx教育現狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們并不是否定客觀原因，xx教育今天的局面，有夠多的歷史、現實等客觀原因可找，但是，這些都已經成為現實，都已經成為過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利于解決問題和現狀。唯有面對現實，從主觀上著手，才有可能去改變目前這種局面。

其實，不論哪所學校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細想一想，xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等等這些學校，他們有沒有生源的困難？有沒有師資的困難？有沒有辦學條件的困難？有沒有經費的困難?假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責他們。盡管他們取得了驕人的教育教學成績，這些學校直到今天，上述困難也依然存在。

二是推諉情緒，把責任歸于他方。

我們平常和高中學校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學生基礎差的問題，并提供一堆案例，和初中校長、老師在一起交談，要責怪小學基礎差，更為哭笑不得是有些小學也在埋怨學生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學生，還要埋怨學生家長的遺傳基因。

這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利于學校從自身做起，不利于老師從自我做起。

一是生源數量的萎縮，導致辦學信心的萎縮。

目前，不少學校規模正在縮小，班級數在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，于是，有些校長也好，老師也好，出現的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學校質量下滑加劇，生源萎縮加快。

其實，換一種思路的話，可以變劣勢為優勢：班級數的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學生掉隊，我們完全可以精心設計教案，不讓一節課低效。這是一個提升教師業務素質、提升學校質量的好機遇。

斷港頭中學就是在化解困境中成長起來的學校。五、六年前的斷港頭中學，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學生人數萎縮，面臨撤并，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，于是團結一心，臥薪嘗膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學質量作支撐，頑強地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認可，得到了各級教育行政部門的肯定。現在通過合格學校創建，學校不僅生存下來了，也開始發展了。

可是，我們就有學校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學校成績一直上不來，拖了xx的后腿。

二是生源質量的下滑，導致教學情緒的低落。

目前，我們面臨學生的基礎差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學生當作課題研究來對待的話，就成了優勢。教好本來就優秀的學生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業素養是一次大的考驗與提升，這也將為家庭為社會作出巨大的貢獻！

現在的學生都不蠢，學生愛不愛老師所教的學科，與老師教育教學的方式方法有很大的相關性，或者說老師你教得好，學生自然就熱愛學習，教得不好，學生就厭倦學習。當老師埋怨學生“基礎差不愛學習”時，更多的是為自己沒有教好學生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優秀學生教好。

面對學生數量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優勢去抓住，面向全體，不放棄每一個學生，我們質量上升才有希望。面對學生質量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態，需要勤勉務實的作風，這也是我們全體xx教育工作者所共同面對的。

xx教育雖然處于低谷，但我們要充分看到好的態勢：

一是區委區政府的高度重視與關注。區級領導經常調研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。

二是教育局提振教育的決心大、措施硬。

近年來，教育局工作重點突出；抓質量思路清晰；抓隊伍建設，抓考風、學風、教風措施過硬。下半年，教育局對高中學校教育教學工作的調研廣度和深度是xx教育史上空前的，對初中小學的教研工作的督查也改變了側重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學理念與行為發生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優化并加大力度。

這一切的一切，都是為學校抓好教育教學提供政策上的保障，制度上的激勵，業務上的支持，硬件上的跟進。誰能抓住目前好的態勢，誰的辦學水準就可能躍過一個臺階。

各位校長：面對xx教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確。

現在我們欣喜地看到有一大部分初中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質量。區九中、淮陽中學的高考也處于上升的勢頭。區一中在提高600分以上人數和培訓北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升xx質量充滿信心。

1.抓評價。要充分發揮評價的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學校的發展，重點看什么。三句話：管理規范、質量優良、特色彰顯。就我區當前而言，質量優良看什么，區一中主要看600分以上人數，一本升學率、北大清華人數、學科平均分、學考合格率在全市省級示范高中中的占位。其他高中主要看二本升學率、學科平均分、學考合格率在全市同類學校中的占位，新的獎勵方案中每項都設了門檻，過了門檻有進步才有獎勵。初中主要看中考全科合格率、平均分。小學主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調動每個單位，每個人的積極性。就高考而言，結合我區現狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。為了促進合作，提升整體水平，對每個班、每個學科分類進行排位，達到全市同類學校平均水平以上且在全區前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區里的獎勵方案，發動教師勇奪大獎；二是要科學制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機感；三是學校要對每次考試都及時講評并進行獎勵。

2.抓班子的帶頭作用。

校長們，區委提出了教育質量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實現這一目標，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市里的石門一中、臨澧縣一中等提升質量快的學校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦干起來的，像我區的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區在教學質量頂峰時期，抓教學的、當初中校長的都是任畢業班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學各環節督導。教育局也將會進一步強化教育教學督導，在促進班子成員帶頭抓教學方面會有進一步的硬措施。

一是學校要有明確的教育教學管理常規，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規，才有可能對照執行。

二是要有定期的檢查與督導，落實行政走課制度，嚴格常規要求，杜絕隨意行為。每周一小結，每月一公布，一學期一評比，與績效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數量上、形式上，要重質量和過程的檢查，善于發現問題，加強指導，促使教師不斷完善、不斷提高。

三是要抓住重點，課堂永遠是我們提升質量的主陣地，備課是常規中的重中之重，學校要把無教案上課視為嚴重的教師瀆職行為，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替備課、作文課、試卷講評、練習講評不備課等現象，對只有知識羅列的教案要提出改進要求。要求寫教學后記，要有效反思，有條件的學校要求集體備課。

四是要充分發揮考試的功能，對閱卷和試卷講評要提出明確的時間要求。學校和教師要對照試卷，對照成績認真分析和反思，認真整改。

一是抓實教研要消除認識上的誤區。誤區一：教研是可有可無、可干可不干的事情。一所學校教師的教學水平有很大差別，這種差別的形成在于教師的學習與研究。教研可以提高教師的業務素質，提高學校整體的教學質量，這是不爭的事實；誤區二：教研完全是業務校長的事。教學工作是學校的中心工作，教學研究能讓學校的教學工作更加科學有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現。現實表明：教研氛圍濃、教學效果好的學校，一把手都經常參與和指導教研。

二是要針對課堂，針對教師在教學實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進教學方法，促進課堂高效，防止作秀，防止當作任務來完成。學校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行為。

三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強調教師的終生學習，作為校長更是如此。教研要常態化：只要有教育教學行為，就要有教研行為，因此，每周至少一次的集體教研活動是任何學校任何學科都不能打折扣的。

四是學校要大力支持。提供教研學習資料、教研網絡平臺，提供集體教研的時間保障，提供外出學習的機會，也請學者專家進校指導。

五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進行復習迎考，提高效率，特別是要精選復習資料，備課小組應認真研究確定復習資料版本。

六是教研要有成果。教研成果一是體現在有心得有論文，由衷的有感而發的東西，不是網上下載抄襲的。教研成果二是體現在課堂教學更受學生歡迎了，教學成績提高了。

說實話，我們的教師壓力很大，負擔也很重，學生的負擔過重。我們提升質量一定要禁止出現題海戰術，打疲勞戰，否則會適得其反。一是要科學制定作息時間，保證學生充足的睡眠與休息。嚴格落實課程計劃，特別是嚴禁出現擠占藝體課的現象。二是要開展豐富多彩的社團活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負。要求教師課堂事課內畢，認真研討布置給學生的課外作業，杜絕隨意現象。四是要充分發揮班主任和心理咨詢教師的作用，及時排解學生心理問題，防止意外事故發生。五是要加強后勤服務，提高后勤服務質量。

20xx年教育局在規范高中招生方面下了大力，但超計劃招生嚴重，被市里通報批評，尤其是朗州高級中學超計劃招生特別嚴重。20xx年一定要扭轉這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區一中嚴格控制自費生數量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學生留在本區就讀。五是按均衡教育的要求，嚴禁城區義務教育階段學校，爭搶農村學校優質生源。

同志們：要從逆境中奮起，我們責任重大，肩上的壓力確實很大，只有我們共同努力扎實工作，就一定能實現我們的質量提升目標。

出自 www.tb8k.com

教學助理會議講話篇十二

教學工作是高等院校的主要工作,也是學校經常性的中心工作,提高教學質量是深化教學改革和培養創新人才的前提和基礎。下面是本站小編給大家整理的縣教學工作會議講話，僅供參考。

同志們：

專門召開這樣大規模的全縣教學工作會議，多年來在我縣尚屬首次。可以說，這次會議本身再次給大家傳遞這樣一個信息：抓教學、上質量始終是學校工作的中心。對今年各項教學業務競賽的獎勵，在我縣教育史上獎勵項目最多、發獎人數最多、獎品規格最高，這樣大范圍獎勵一線教師在我縣是空前的。今天的會議，就是總結過去的工作，推廣經驗、表彰先進，同時對下步工作進行安排，查漏補缺，克服不足。下面，我重點就校長抓教學質量問題講四點意見。

第一，一把手要當好教學工作的領導者。作為學校一把手，首先要弄明白，社會憑什么認可學校，學校靠什么立足，校長靠什么吃飯，通過思考這一問題，弄清教學質量的重要性，弄清作為學校一把手的工作重點。有句話叫校長是學校的靈魂，這個靈魂是充實真切還是魂飛魄散?靠我們去理解、去思考、去回答、去努力。近年來，隨著形勢的發展，隨著國家對教育的重視和投入力度的加大，各種檢查驗收活動相對較多，一定程度上沖淡了教學，一些校長因此產生了錯誤認識，工作出現主次顛倒。有的校長認為，中心學區工作重點有三個：安全穩定、教師調配、布局調整。作為學校一把手，不愿意、不善于抓教學質量，甚至潛意識中認為：一把手主要抓大事,不應該抓教學等具體工作,否則就是放不開，就是工作方法有問題。這里需要弄明白，對于基層學校來講，究竟什么是大事?我們說，學校的頭等大事就是教學工作，這是學校和中心工作的生命線。學校一把手首先是抓教學工作的一把手，學校安全、學校建設都很重要，都要抓，但必須明白這些工作都是在為教學服務，是手段不是目的。聯合國教科文組織中國區主席、中國教育學會副會長、總督學顧問陶西平教授講：中小學只有一個測量成功的標準，就是學生的學業成就。作為學校一把手，要切實轉變觀念，牢固樹立教學質量是根本的意識，就像企業抓利潤一樣抓教學質量，真正把教學質量當作生命線，務求抓出實效。要當好教學工作的領導者，必須做到“三新四到位”：“三新”即理念新、思路新、方法新。“四到位”即情感到位、指導到位、激勵到位、學習到位。校長的工作目標就是：帶出一支教有專長的教師隊伍，創造一種團結進取、競爭和諧的工作氛圍。

第二，一把手要當好教學工作的第一責任者。學校的中心工作是教學，自然一把手就是教學工作的第一責任者。目前存在著一種比較嚴重的現象，就是一把手脫離具體工作，當甩手掌柜，特別是對教學業務工作更是不聞不問。有的校長認為，抓教學是分管副校長的事，自己知道與否、了解與否無所謂。如果真是這樣認為，應該說是一種低級的錯誤;如果是故意這樣認為，那就是在推卸責任。一把手就是教學工作的第一責任人。教學工作安排不當，是一把手的責任;教學活動開展不利，是一把手的責任;教學質量落后，更是一把手的責任。今年三鹿事件后，各級各行業問責力度不斷加大，我們教育系統的問責制度也要健全和完善，在我們的意識中，只有安全出問題才問責，今后，質量上不去，同樣問責。即將出臺的校長三年業績追蹤考核，就是一個嘗試。各位校長要真正從思想上強化質量責任意識，克服在具體教學工作中出現的作風漂浮、心氣浮燥的現象。一些規模小的邊校、待撤并的分校等，更要明確這方面的責任，克服等待觀望、無所適從的傾向，無論規模大小、無論撤并與否，任何時候出成績都是校長的臉面，任何時候質量落后，都是校長的責任。有為才有位。教學質量的好與差，恰恰決定你的去與留。今后，不論是教學工作安排和業務活動開展出問題的，還是年終檢測連續倒排的，都要按規定追究一把手的責任。

第三，一把手要當好教學工作的支持者。既然學校的一切工作都要圍繞教學這個中心開展，都為教育教學工作服務，一把手就要千方百計當好教學工作的支持者。要以人性化管理來支持教學。從改善教師辦公條件、關心教師冷暖疾苦做起，時時為教師著想、事事為教學用心。對教學工作要舍得投入，該花的錢決不能省，必要的教學設施、圖書資料等，必須無條件保證。要從專業發展的角度支持教學。著力培養教師的專業知識、專業能力和專業情意，為每一位教師都成為好教師、名教師創造環境和條件。要下真功夫來支持教學。時刻把教學工作放在心上，隨時隨地觀察和了解教學動向，掌握實際情況，及時發現問題，糾正偏差。不能以有分工為由，對教學工作一推了之，只知道誰分管，不知道怎么管，更不能以“不懂教學”做為不解決實際問題的幌子。如果是真的不懂教學，那就決不是稱職的校長。要充分利用制度、政策的導向作用來支持教學。要善于營造氛圍、搭建平臺，多種形式構建小區域內的競爭、向上的教學環境，建立完善校內激勵機制，激勵教師爭先創優的精神，把勁用在一處、心想在一起，上下合力抓教學、全員同心上質量。

第四，一把手要當好教學工作的探索者。教學工作和其它工作一樣，需要不斷的探索和創新，只有探索才有新出路，只有創新才能有活力。作為一把手，要有創新和探索的意識，克服人云亦云、隨大流和靠傳統、憑經驗的慣性思維，以敢于打破一潭死水的勇氣，帶著無功即過的緊迫感去探索、去實踐，為教學工作不斷輸入新血液，增添新活力。要自覺深入教學實踐。創新來自實踐。每位領導都要深入教學一線，體會教學工作對管理的需求，樹立把問題當作機遇的理念，研究解決管理問題的實際辦法，探索調動教師積極性的措施，創造適應新形勢的經驗，克服閉門造車、想當然的作風，努力做到管理方法鮮活、生動、符合實際。要善于接受新鮮事物。充分利用好現有的媒體、網絡等，及時了解、學習和掌握教育最新動態和前沿信息，為探索和創新積累素材，提供方向。所謂學不會，說到底是心理懶惰，按在座的各位現在的年齡和素質，不存在學不會的問題，只存在學不學的問題，而且領導學不學，直接影響教師。因此，作為一把手，必須擺正自己的位置、弄清自己的角色，貼近教學、關心質量，在辦學理念、管理模式、學校文化、學科特色等方面創造自己的品牌，做一個有學者內涵和長者風范的校長，以校長的魅力和人格影響教師、帶動學校，樹立學校形象，讓社會認可，群眾滿意。

總之，強調以上四點，就是希望大家以此次會議為契機，按照會議的精神要求和工作部署，進一步擺正領導位置、抓住工作重點，使工作作風有新轉變、教學工作有新面貌、教學質量有新提高。

同志們：

這次全縣初中教學工作會議，主要任務是：認真分析全縣初中教育教學工作的主要經驗及存在的問題和不足，進一步明確今后的工作目標任務，制定措施，狠抓落實，全面提高初中教育教學質量。剛才，6個學校分別從不同方面作了典型發言，聽了很受啟發。像一中初中部的高效課堂構建、全員導師制，孫鎮初中的習慣養成教育，實驗中學的師生發展性評價、學生的自主學習，好生初中扎實的教學常規管理、“三段七環”教學模式構建，韓店新世紀中學豐富多彩的校本教研活動，焦橋初中的精細化管理，都是經過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經驗，值得大家學習、借鑒。高平同志分析了今年的學業考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準，原因分析得透，措施定得實，對做好今后的工作將有較強的指導意義。下面，我就做好今后的初中教育工作再講五點意見。

一、認清形勢，肯定成績，正視不足，進一步增強做好初中教育教學工作的責任感。

在我縣整個教育體系中，初中教育處在非常重要的基礎地位。初中教育處在義務教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎，是承上啟下的關鍵環節。辦好初中教育，對于增強高中教育發展后勁、全面提高我縣教育質量，有著至關重要的作用。

首先，從青少年健康發展和人的全面持續發展來看，初中階段是青少年身心發展的關鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。初中學生正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩定，遇事容易沖動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情沖動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質，順利地度過其成長的關鍵時期，而且還會為其日后的發展奠定堅實的基礎。

其次，從20xx年基礎教育整個鏈條和體系的均衡協調發展來看，初中教育起著一個承下啟上的特殊作用。它下接小學教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學生實現健康成長，又要為他們接受高中教育打好基礎、做好準備。如果初中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎，提高高中教育質量將會面臨巨大的困難。

因此，全縣初中教育的總體目標是：一是著眼于所有學生的終身發展，使學生養成優良的學習習慣、健康的審美情趣和生活習慣;二是具有終身學習的基礎知識、基本技能、基本方法和學習能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質、創新精神和綜合實踐能力，培養適應高中學校學習的優秀學生和社會發展所需要的有用人才。

近年來，全縣各初中學校按照高標準、高質量的要求，堅持以教學為中心，以質量為核心，狠抓常規，創新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣初中教育教學工作會議以來，各初中認真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質量意識，狠抓管理，教育教學工作呈現出了良性發展的可喜勢頭，主要表現在以下三個方面：

一是教學工作的中心地位進一步加強。從去年教學視導了解的情況看，絕大多數的學校領導班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學管理的針對性和實效性明顯增強，學校領導議教學、抓教學、悟教學的良好氛圍已經形成。

二是骨干教師隊伍建設和創新教育成果顯著。在過去的一年中，初中學段有5位教師獲得省級教學能手稱號，省級及以上各類優質課33節，市級優質課53節，學生電腦作品、機器人比賽繼續保持全省領先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學和本站域網本地資源建設兩個項目在全國展演。15人被評為市教育科研工作先進個人，32人被評為市教學工作先進個人。

三是課程實施水平和教學管理水平進一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處初中被表彰為教育科研工作先進單位;在今年九月份召開的全縣義務階段教學工作會議上，我縣又有2處初中被表彰為課程實施優秀學校、5處初中被表彰為教學工作先進單位。教育教學改革和學校辦學特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學習者日見增多。

分析這些成績的取得，我們可以得出以下經驗：

一是學校工作任何時候都要牢牢抓住教學這一中心環節。一方面圍繞教學這一中心，組織好學校的其他工作;另一方面充分利用好教學的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等為主要內容的素質教育。

二是狠抓隊伍建設是提高教學質量的根本保證。教師隊伍，特別是骨干教師隊伍是做好學校工作的依靠和基礎，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學校工作的關鍵和前提，理順行政管理、后勤管理、教學管理和學生管理的關系，提高管理隊伍的素質，轉變管理理念，是做好管理工作的根本出路。

三是不斷提高課程實施水平是培養創新型人才、全面提高育人質量的第一要務。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學生全面發展的根本要求。

四是質量意識只能加強不能削弱。只有持之以恒地把質量意識貫徹在學校工作的全部過程中，才能確保教育教學質量的穩定提升。

在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在著許多問題和不足。

一是縣城區初中辦學規模不足。特別是隨著縣城房地產開發的火爆，開發區人口的大量涌入，導致義務教育入學人口逐年增加，縣城幾處初中招生壓力持續增大，而個別鎮辦初中，生源有逐年下降的趨勢。

二是學校管理精細化水平有待進一步提高。教學管理措施與教學創新的要求不適應，人文管理、文化管理探索不夠，常規管理需要進一步精致，質量監控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學質量和效益城鄉之間、學校之間差距仍然較大。對教師和學生的管理，方式方法有待創新。部分學校食堂、餐廳、學生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。

三是課程實施與素質教育的要求不適應。課程開設與管理需要進一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學的現象也依然存在;課程資源還需進一步優化，課程開發的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。

四是課堂教學創新力度與高效益的要求不適應。校本教研、高效課堂創建工作有待進一步推進，現代化教學手段與學科課程整合水平有待提高，教與學的方式還沒有完全根本性轉變。

以上問題和不足，需要我們認真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進。

二、堅持以人為本，充分調動教師教的積極性和學生學的積極性，夯實提升質量的基石。

科學發展觀的核心是“堅持以人為本”，教育工作的核心要求是“育人為本”，充分體現以人為本的管理理念，是教育自身發展的必然要求。

首先，要以教師為“本”，不斷提高廣大教師的教學技能，充分調動廣大教師的積極性，引導廣大教師奉獻教育，實現自身價值。

教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業倦怠，但是教師這個職業不允許有職業倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿著激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領導者更加注重對教師的關心、關懷，更加注重對教師的肯定、激勵，更加注重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導教師樂于奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，要幫助教師專業成長，要舍得花錢讓教師參加學習和培訓，盡最大能力滿足教師的專業成長需求。要想方設法改善教師的工作、生活條件。在事業留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關懷的環境里，教師愉快地工作、學習、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認可，價值得以體現，他就會無限留戀這所學校，從而迸發出無窮的工作動力。

參加培訓是教師最好的福利。要健全各級各類培訓制度，優化培訓形式，豐富培訓內容。各鎮辦、各學校要切實落實教師培訓一把手負責制，科學制定教師培訓長遠規劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨干、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業發展規劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓，落實教師學習匯報、反思總結等制度，激發教師學習研修的積極性和主動性。

要抓實校本培訓。完善“教導處—教研組—備課組”三級學校教科研機構，健全校本研訓和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優質課評選、送教下鄉等活動。加強集體備課管理，促進校本培訓和課題研究的常態化。深入開展新課程、新教材和新技術培訓，堅持每學期初采取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學技能培訓，全面提高廣大干部教師的專業水平。

深入實施“名師工程”，抓好名師、骨干教師培養培訓。繼續通過“走出去、請進來”，“師帶徒”，各類骨干教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學科課程核心領導力為重點，采取學校領導結對指導等方式，提高備課組長的學科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓為重點，通過專題講座、經驗交流、外出學習等途徑，抓好班主任專業化培訓，提高班主任隊伍專業化水平。

第二，要以學生為“本”，尊重學生人格和個性，注重學生的思想道德教育和習慣養成教育，充分調動孩子的學習積極性和主動性，為孩子的終身幸福奠定基礎。

著力創新德育工作。一要豐富德育內容。加強德育研究，健全以規范養成教育為起點，以心理健康和法制教育為促進，以民族精神和愛國主義教育為主旨，體現社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學生行為習慣的養成教育，特別是對于起始年級學生，要在反復強化的過程中，培養他們良好的學習、生活習慣。二要創新德育方式。加強德育隊伍建設，開展德育特色學校創建，抓好團隊組織和學生干部隊伍建設，完善德育工作機制;深入落實“學生成長導師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內外教育資源，加強德育實踐教育。三要創新德育活動。以課堂教學為主渠道，寓德于智，加強學科教學德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應體現人文關懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發展的階段性和規律性，要把行為規范教育與學生的具體學習和生活結合起來，持之以恒，常抓不懈，確保抓出實效。

實施學生心靈關愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠遠超過責任感。關愛和理解學生，促進學生全面發展、自主發展是師德教育的核心。要進一步加強師德建設，教育每一個干部教師尊重學生人格，關心愛護學生，促進學生身心健康成長。要進一步完善師德監督機制，要通過日常檢查、學生評教、家長評教、設立師德監督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監督渠道。要進一步完善師德考核制度，把考評結果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴格責任追究制度，加大師德違規行為查處力度，對違反師德規范的，一經發現，要及時給予嚴肅批評教育，立即責令整改，并按照有關法律法規和管理制度，嚴肅處理;對體罰變相體罰學生、情節嚴重、造成學生傷害事故的，要根據法律法規追究其民事責任、刑事責任，并按照規定層層追究相關責任人的管理監督責任。要進一步完善師德標兵評選表彰制度，發揮典型的示范作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質。全體干部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻有為”的思想境界，用心關愛所有學生，有教無類，因材施教，悉心育人，善于學習運用靈活有效的教育藝術，善于做學生的思想工作，注重從學生的心理、性格實際出發，因勢利導，做過細的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術引導人，做關心學生、理解學生、愛護學生的解惑者，爭當學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

三、正確定位，提升境界，爭做優秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學水平。

辦好一所學校，關鍵在校長。近年來全縣教育發展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和群眾中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發展的新形勢、新任務，仍然需要我們不斷加強自身建設，不斷提高自己的治校能力和辦學能力。

提高校長隊伍素質，是提高治教辦學能力的迫切需要。提高執政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學能力。學校是教書育人的特定場所，作為全面負責學校教育教學管理工作的一校之長，是引領學校和諧發展的主要力量，身份特殊，責任重大。我縣初中教育事業發展水平和質量的高低，在很大程度上取決于各位校長的治教辦學能力。

提高校長隊伍素質，是辦好人民滿意教育的內在要求。隨著教育改革的不斷深入，辦好一個學校對校長素質和能力要求越來越高。學校如何把握時代發展的脈搏，適應市場經濟的需要，改革傳統的教育和管理模式，真正實現由應試教育向素質教育的轉變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾對優質教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。

校長的特殊身份，要求他既應該是領導者，又是管理者，更應該是教育者。

作為領導者，校長必須有先進的辦學理念，必須要規劃出符合本校實際的辦學目標，這是實施對學校的思想領導。作為領導者，要用好所在學校的干部，用好所在學校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領導。作為領導者，還必須時時處處起模范帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發揮自己的人格魅力。

作為管理者，要掌握先進的管理方法，要使教師、學生、教學、后勤各方面的管理都能夠到位，使校園內的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關注教師的身心健康;對學生的管理，要認真落實“一切為了學生，為了學生一切”的。

口號。

;對后勤的管理，要經常深入學生了解實情。

作為教育者，首先，校長應是學生的教育者。校長要熱愛學生，有跟學生們在一起的內在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學生，要有深入老師和學生精神世界的本領。其次，校長應是教師的教育者。校長應當是學校最優秀的教育者，是教師學習的典范，善鉆研、精益求精、為人師表。校長應是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學與藝術。這就要求校長以教師的心態來鉆研業務，以教師的心態與教師交流，以教師的心態接受評價。最后，校長應是自我的教育者。成功的校長，不僅是學生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進行自我充實和自我更新。要加強學習，不斷深化自己的教育思想;要加強調查研究，強化對學校教學的領導能力;要講究領導藝術，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成為領導者、管理者和教育者，都能擔負起培育一代新人的崇高職責。

四、注重內涵發展，打造特色，全面提升我縣初中教育的核心競爭力。

鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學校建設得標準高，不單單是我們的內部裝備先進，也不單單是我們的教學質量、特別是高考、初中學業考試連年在全縣領先，更重要的是我們的一些學校有內涵、有品位、有特色!

關于學校特色的定位，中國教育學會會長、著名教育家顧明遠是這樣說的：“特色就是不同于一般，不是平平常常，而是要有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。”簡單地說，特色就是經過多年積淀、保留下來比較穩定的東西，優于別人或為我獨有的東西。

一個學校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學生、家長和社會所接受，有什么樣的魅力，主要是由學校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容并包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學校特色有很多表現形式，高質量是特色，良好的育人環境是特色，獨特的藝術教育是特色，體育傳統是特色，擁有相當數量的名師群體是特色，有豐富的文化底蘊和內涵也是特色。

打造特色是學校生存和發展的需要。隨著人民群眾對優質教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學校要獲得有尊嚴的生存和可持續的發展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優美的校園、宏偉的建筑、先進的設施，固然彰顯著一所學校的實力和規模，但外在的標準再高，倘若缺乏內在的、實質性的競爭力和發展力，無論如何也不能稱之為名校。

打造學校特色，就要實事求是地認識自己，研究自己，提煉出學校特色，要處理好繼承、發展和創新的關系，進而選好切入點和突破口。有的學校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學校名師作用大、影響大，就可以以名師立校為切入點;有的學校是體育傳統或藝術教育傳統項目學校，就可以以此為切入點。校本課程開發得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成為學校特色。

總之，學校有特色才有內涵，才有品位，才有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創全縣“教育有特點，學生有特長，學校有特色”的良好局面。

在學校工作中，教學質量是整個工作的生命線，沒有教學質量，學校將無法生存。然而在提高教學質量的同時，沒有教學過程的安全，沒有校園的和諧穩定，一切質量將成為空話。

學校安全是教育教學質量的保障。大家必須充分認識做好學校安全工作的重要性，切實增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感，把確保學生的生命安全作為學校的首要責任，以對黨和人民高度負責的態度，認真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，始終堅持“預防為主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學校的重要議事日程，認真研究分析學校安全工作中出現的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性、預見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。

要將安全教育內容納入學校正常的教育教學計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學生進行安全教育。切實減輕學生過重的課業負擔，任課教師要積極改進教學方法，創新教學模式，力爭讓所有孩子樂學、好學。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學生，更要多加關心，通過開展心理輔導、幫扶結對和個別家訪等形式，避免發生上網、出走、打架、輟學等問題。要緊扣提高教學質量這個中心，轉變觀念，創新內容，積極探討和研究學校德育促進教學的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動為載體，進一步扎實推進德育工作，實現全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。

同志們!教學工作我們年年都在抓，但年年都有新的內容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以全面實施素質教育為核心，進一步團結和行動起來，解放思想，開拓創新，真抓實干，奮勇爭先，全面提升初中教育教學質量，為推進我縣教育事業持續健康快速發展，作出新的、更大的貢獻!

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教學助理會議講話篇十三

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關系學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

教育教學論文。

2、實施高效課堂教學；

什么是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度；b、備課不充分（教學事故）；c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書設計（包括解題規范）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學質量、有利于教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

4、開展好一系列專題研究活動；

如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示范課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

5、加強科研引領工作；

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、

敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學實踐結合。

6、注重考試研究；

7、落實校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，并與學校特色建設鏈接。

8、建立完善青年教師培養機制。青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。

各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝教育局為我們搭建了向兄弟學校學習的平臺。今天我的發言談不上是工作中的亮點，只是把我們工作中的一些作法向各位領導、老師作一匯報，有哪些不當之處，懇請大家批評指正。 2011年，我們的教育教學工作在教研室的引領下，結合我校的實際情況，緊緊圍繞“更新教育理念”、“全面提高學生綜合素質”兩大重點，做了如下工作：

一、強化學習、更新理念

一系列的培訓學習，老師們的自身素質、業務水平、教學創新能力都有了明顯的提高。

二、分析成敗促發展

1、抓常規、促發展

我校一直堅持“隨時抽查”和“月檢查”工作，針對檢查中發現的問題及時提醒，并督促其改正，好的事例要進行表揚、鼓勵，其實，教師也需要來自領導的鼓勵和表揚，一句溫暖的話語就是老師成長的動力。沒有整改到位的進行第二次督促、檢查。這樣不斷調整、不斷管理、不斷完善，不僅使教學常規落到實處，更重要的是促進了教學質量的提高，使得我校的各學科成績在原有的基礎上逐步提高，在去年的全旗質量抽考中各科成績均居前列。

2、聽評課活動促發展

去年，我校進一步加強了聽課的力度，由教導處組織，開展了推門聽課、優秀教師常態課展示、新老教師互聽、互評等活動，每次聽課結束后，對作課教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，這樣有助于教師間的交流，促使老師們在互幫互助中共同提高。

三、因材施教，全面發展

學生的個性是有差異的，2011年我們充分發揮了科任教師的作用，組織開展了音樂、美術、書法、閱讀寫作等興趣小組，給孩子們開辟一個張揚個性，發展特長的空間，通過主題演講、知識競賽等活動，激發孩子們的學習興趣。

去年一年中，我們的教育教學工作有了一定的改進，收到了一定的教學效益，促進了教育教學的發展，但也存在著許多需要改進的地方：

1、我校老師們年齡結構偏大，陳舊思維定勢難以轉變，教育教學觀念轉變仍然需要一個過程，也要付出更大的努力。今年我們要借“教職工績效工資”全成執行這一契機，用獎勵性績效工資這個輔助手段，激勵教職工提升自身素質，最大限度地挖掘內在潛力，進步提高教育教學質量。

2、在我們學校，每個班都有幾個留守的孩子，由于他們從小缺少父母的疼愛，內心比較復雜，性格怪僻，但作為一名教師不光要教給他們知識，還要能讀懂孩子，針對這一情況，我們從今年開始要通過網絡資源、購置關于心理健康方面的書籍對老師們加強心理健康方面的知識培訓，如果有外出學習的機會，我們會積極參與。

3、強化第二課堂，今年學校加大了第二課堂的力度，最近購置了一批葫蘆絲，充分利用百二校音樂支教老師的專業職能，讓孩子們的個性得到更充分的發揮。同時，我們還要進一步加強學生的讀書學習活動，通過知識搶答賽、校刊征文等形式來激發學生的讀書興趣。

4、課題研究雖然已著手展開，但由于缺乏專業人員的指導，未見成效，有待于各位領導和老師們的幫助、指導。

烏克小學

2012年3月15日

教學助理會議講話篇十四

同志們：

今天，我們召開全縣小學教育教學工作會議，主要內容一是總結工作，查找問題;二是現場觀摩交流情況;三是共同探討今后一個時期全縣小學教育教學改革與發展問題。

上午，我們對在工作中涌現出的先進典型進行了表彰，張守群同志匯報了臨清市小學教育教學工作情況，三位校長代表和一位教師代表分別介紹了自己的工作，我們又分別到臨清實驗小學、逸夫實驗小學、武訓實驗小學、大辛莊中心小學進行了現場觀摩。下午又有四位同志發言介紹他們是如何開展教育教學改革的，還欣賞了學生現場作文誦讀。無論是受表彰的單位和個人，還是發言的單位和個人，都在小學教育教學工作中取得了很大成績，走在了全縣小學教育教學改革大潮的前列。在此，我代表市教育局向他們表示熱烈祝賀!向所有為小學教育教學改革與發展付出艱辛勞動的教師、教育工作者表示親切的慰問和誠摯的謝意!

下面，受孟局長的委托，對近幾年我市的小學教育教學工作作以概括總結，并對今后一個時期全縣小學教育教學改革與發展問題談幾點意見。

一、近幾年的工作回顧。

自從20xx年我市開展新一輪基礎教育課程改革以來，小學教育教學工作可謂扎實有效，碩果累累。主要體現在以下六個方面。

1.教育教學新觀念逐步形成，為教育教學改革提供了強有力的支撐。思想是行動的先導，多年來教育局非常重視廣大教育工作者教育教學觀念的更新，收到了明顯的效果。

以人為本，以學生發展為核心的教育理念已深入人心。廣大教育工作者在實踐中充分認識到，教育教學應以學生為主體，以學生的全面發展為目標。不僅要讓學生掌握知識和技能，而且還要培養學生良好的品質與習慣，培養學生的自主發展能力。

全縣小學教師的課程觀、教學觀發生了新的轉變。變過去固守本位為多學科融合;變注重書本知識為注重課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展緊密結合，并且積極開發出一批體現聊城特點、深受學生歡迎的教育教學資源，豐富了課程內容。

全縣小學教師新的學生觀、學習觀逐步形成。學生都是一個個鮮活的、有個性的生命個體。教育教學面向全體學生，面向每一個學生，關注學生的差異，關注學生的學習興趣和體驗，關注學生的學習方式與方法，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標等在實際教學中得到了體現。

全縣小學教師的評價觀發生了很大轉變。以師德高尚、愛崗敬業、積極創新為評價標準，評價方法也發生了很大轉變。全縣大多數小學正逐步推廣多元的評價主體、多維的評價內容、多樣的評價方式等新的評價辦法，將學生學業成績評價與思想品德發展狀況有機結合，將學生自我評價與家長、同學、老師的他評有機結合，而不再是兩眼只盯著考試分數。教育教學的一系列新觀念逐步形成，并深入人心，這是今后能夠促進教育教學工作快速發展的真正動力。

2.扎實落實了課程標準及教材培訓，確保了課改工作順利進行。

近幾年，市、縣兩級教育行政部門和教研部門采取一系列有針對性的措施，保證了國家課程標準在實際教學中的貫徹落實。如三級培訓，即：一級培訓為各縣(市、區)教研人員和學科帶頭人參加省、國家級培訓。幾年來，全縣共有5000多人次參加了一級培訓;二級培訓為骨干教師參加的市級培訓。市教育局小學教研室先后20多次邀請專家來聊進行教師培訓，共有30多位全國知名語文、數學、英語等學科專家來聊進行指導，全縣參加二級培訓人員達2萬余人次;三級培訓為縣級舉辦的全員教師培訓，各縣(市、區)每年至少舉辦一次大規模的教師培訓活動，臨清市、陽谷縣、東昌府區、高唐縣等每年的培訓活動都達到2至3次。

幾年來，我們還采取了專家解讀與一線教師教學案例相結合、集中學習與教師自學相結合，經驗介紹與縣際間、校際間交流相結合、典型示范與教師研討相結合等一系列有效的方式，解決了教師在落實國家課程標準和把握新教材過程中出現的困惑和問題。廣大教師和教育工作者教育教學新觀念的形成和教學方式方法的改進，就得譽于全縣上下大規模、不間斷的培訓。

3.大力開展名校名師工程建設，推動學校教育教學向更高層次發展。

沒有名師就稱不上名校，沒有名校也就很難實現高層次、高水平的教育。所以，我們非常重視名校、名師的培養。

(1)名師工程建設。20xx年，我們啟動了“名師工程”，在全縣范圍內分別遴選了小學數學、語文骨干教師80名，拜全國著名教育教學專家吳正憲、于永正為師。20xx年，首屆“水城名師”評選，進一步加快了我市“名師工程”建設步伐。幾年來，通過導師面授、專家指導、觀摩學習和交流，一大批青年教師迅速成長，成為我市小學教學工作中的中堅力量，許多人已脫穎而出，全縣先后共有80多位小學教師在省級乃至國家級課堂教學大賽中獲獎，20多位教師多次被邀請到外省市上示范課。他們走出山東，走向全國，彰顯著聊城教育的新姿，張揚著聊城教師的風采。

(2)積極培植名校。20xx年在啟動“名師工程”的同時，我們還啟動了“名校工程”，以此倡導正確的辦學思想，激勵學校自我加壓，促進我市小學教育教學向高層次發展。20xx年，全縣共有25處小學被評為首批市級教學示范校，其中莘縣實驗小學、東昌府區實驗小學、東昌府區東關民族小學、茌平實驗小學、臨清逸夫實驗小學、高唐實驗小學等6處學校又被評為省級教學示范學校。、又分別有16處和19處小學進入市級教學示范校的行列，東昌府區民主小學等6處小學上個月又通過省教育廳組織的省級教學示范校評估驗收。這說明我們在創建名校工作上向前邁了一大步。

4.注重地方課程與校本課程的開發和利用，進一步豐富了教育教學資源。

地方課程和校本課程的開發和利用，是新課改的一項重要內容。市教育局根據課改要求和聊城教育自身發展實際。于20xx年編寫了具有濃郁地方特色的教材——《運河兩岸》，并一次性通過山東省教材審定委員會的審查。該教材在使用過程中，深受師生喜愛，現已成為沿運河地市小學必修教材。20我們又負責開發編寫了山東省地方課程——《生命教育》，進一步豐富了教學內容。

校本課程是一個學校個性和特色的重要標志之一，是不可忽視的課程資源，具有巨大的教育潛力。為此，國家將校本課程的開發與利用作為新一輪課程改革的又一項重要內容。幾年來，各縣(市、區)、各學校根據當地人文、社會、經濟特點以學校實際和學生需要，努力設計、開發出了大量具有個性特色的校本課程。如東昌府區實驗小學、東昌府區東關民族小學、莘縣實驗小學、高唐實驗小學、茌平實驗小學，還有今天上午大家參觀的臨清幾處小學等學校，都已經有了自己的校本教材。盡管這些教材還有待完善，但它們為學生提供了貼近實際、貼近生活的學習資源，激發了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，增長了學生的知識，促進了學生學習方式的轉變，作用是可以肯定的。

5.學科教育教學有了新突破，為學科建設提供了寶貴經驗。

近幾年來，我市在小學學科教育教學改革上采取一系列得力措施，不僅語文、數學等傳統學科教學有了新的發展，而且新增學科迅速成長起來，如小學英語、科學等學科經過短短幾年時間從無到有，從弱到強，實現了快速發展的良好局面。特別是小學英語教育教學發展迅速，并取得了很大成績。據今年上半年統計，全縣小學英語教師已達1539人，全縣絕大多數小學從三年級起都已開設了英語課程，條件好的學校，如東昌府區東關民族小學、臨清逸夫實驗小學等從一年級就開始開設英語課程。全縣在校學習英語的小學生已達20余萬人。今年5月，教育部“指導小學英語教學”項目組來我市調研，對我們的工作給予了很高的評價，隨后教育部確定山東聊城市和北京海淀區為全國首批兩處“指導小學英語教學研究基地”。9月12日、13日教育部基礎教育課程教材發展中心在聊城召開專門會議，研究今后我國小學英語發展大計。基地的確立和會議的召開，一方面說明上級領導對我們工作的充分肯定，另一方面也對我市今后小學英語發展提供了千載難逢的良好機遇，同時也為其他學科建設與發展積累了寶貴經驗。

6.教學研究、教育科研機制的完善，為新課改提供了理論與實踐上的保障。

教學研究和教育科研是提高教師素質，豐富學校內涵，提升教育品位的必然選擇。為此，我們提出了“教科研興教”、“教科研興校”的理念。幾年來，我們狠抓了教科研工作，取得了較大進展：

第一，確立了正確的認識體系。廣大教師初步具有了“教科研先導意識”、“教科研一體化意識”和“創新意識”。

第二，建立了完善的組織體系。各縣(市、區)都程度不同地加強了教科研人員力量，如東昌府區、臨清市、陽谷縣、東阿縣、陽谷縣等在編制十分緊張的情況下基本配齊了各科教科研人員，形成了以專職教科研人員為主，兼職教科研人員為輔，專、兼職相結合的教科研隊伍。全縣大多數學校建立起了“校長室——教科室——教研組——教師”四級教科研體系，在這方面，尤以東昌府區實驗小學、莘縣實驗小學等學校做的最好。

第三，形成了有力的保障體系。各縣(市、區)、各學校在教科研工作上基本做到了人員保障、制度保障、物質保障、經費保障。

第四，構建了以校為本、基于學校的校本教研制度，實現了教研重心下移的目標，全員參與研究，人人有課題的局面不同程度地在各縣(市、區)、各學校得以形成。

第五，開展了高質量、高效益的各種教研活動，促進了教育教學質量的提高。市、縣兩級教研部門每年都舉行一系列教研活動。如觀摩課、研究課、示范課、學術報告、交流研討、送教下縣、送教下鄉、教學能手評選、優質課評選、課堂大賽等，這些活動的開展，一方面促進了教師的專業成長，另一方面也提高了教育教學質量。

據不完全統計，五年來，全縣小學共有20項國家級課題、61項省級課題通過有關方面驗收，各學校開展的校本課題研究達320余項。

二、存在的主要問題。

在總結經驗、充分肯定所取得的成績的同時，我們還要冷靜反思工作中存在的不足和問題。

1.對新《義務教育法》等法律法規和政策學習不夠，理解不深。今年9月1日實施的《新義務教育法》對義務教育所面臨的一系列重大問題作了明確具體的規定。對我們教育工作者也提出了新的更高的要求。這個文件應該是指導我們做好義務教育階段教育教學工作的綱領性文件，它指明了義務教育的發展方向，而我們有的同志對文件學習不夠，理解不透，這是個大問題。

2.思想解放程度不夠，缺乏創新的意識和勇氣。近幾年，盡管涌現出了一批教育教學改革的好典型、好經驗，但就全縣而言，仍然是思想不夠解放，缺乏改革創新的意識和勇氣，像茌平縣杜郎口中學那樣改革力度之大、創新意識之強、成效之顯著的典型不多。

3.在改革過程中缺乏韌性，沒有持之以恒的毅力。應該說，不少學校在改革之初也抱有美好的愿望，但在改革實踐過程中，一遇到問題，對改革便產生了懷疑，馬上又回到老路上來。

4.缺乏先進的辦學理念和學校發展長遠目標。由于不善于學習、不善于借鑒、不善于思考，不少學校沒有明確的辦學理念和學校發展的宏偉目標。而由于沒有明確的發展目標，也就沒有科學的、行之有效的發展措施。一句廣告詞說的好：心有多大，舞臺就有多大。如果想都不敢想，也就很難說發展了。

5.學校教育跟不上形勢的發展，缺乏應有的活力。就全縣教育教學而言，不少學校缺乏應有的活力，或強調客觀，或夜郎自大，即使有好經驗也不去學習和借鑒，工作上固守舊的一套，好像改革是別人的事，于己無關。

6.管理不科學，管理水平差。教育教學管理中缺少愛，缺少人性化。甚至體罰學生，對教職工有些學校一味強調“嚴”、“卡”，很少去關心教職工思想、工作、生活中的實際困難，很少去關心人的發展和生命質量的提高。

1.深入學習宣傳新《義務教育法》，進一步明確對小學教育教學工作的新要求。

今年9月1日實施的新《義務教育法》是在總結1986年頒布的《義務教育法》實施的經驗教訓的基礎上，圍繞解決義務教育發展中遇到的一系列重大問題，制定的一部專門針對中小學教育的法律。新《義務教育法》對義務教育發展面臨的重大問題作出了一系列新規定、新要求，它指明了中小學教育的工作方向，我們改進中小學教育必須遵循這些法律法規，我們研究中小學教育必須清楚這些法律規定。所以說，我們面臨的一項首要任務是下大氣力，學好弄懂新《義務教育法》的新規定、新要求。前段時間我參加了教育部組織的一周的培訓會，回來后又查閱了這方面的材料，尤其是準備聊城市教育“高峰論壇”的材料，反復學習有關文件，真是越學越覺得振奮、受鼓舞，黨和政府以及社會各屆高度重視教育的時代來了，真正的義務教育時代來了，義務教育的春天來了;越學越覺得其內容豐富、責任重大，它不僅對實施免費、素質教育、均衡發展、管理體制、經費保障、適齡兒童平等受教育、政府和學校規范辦學等重大問題提出了明確的要求，而且對教育收費、教科書編寫與定價、保障學生的合法權益、校園安全、特殊群體兒童等具體問題都做了明確的規定，以上內容恰恰又是我們教育工作者必須全面貫徹落實的，的確責任重大。根據近期的了解，發現我們的部分同志對新《義務教育法》的學習不到位，許多校長、教師甚至包括有的教育行政部門的同志對這些法律了解不夠，理解不深，這種狀態必須盡快改變。所以，我們要求縣(市、區)教育局的同志、各聯合校的同志、各級各類學校的校長同志們，都要研究如何學習貫徹好《義務教育法》的問題，要拿出一定的時間認真組織教職員工學習《義務教育法》。通過學習，使每一位同志都能全面掌握法律法規對我們的新要求，進而按規定要求來改進我們的工作，以全面提高我們的工作水平。

2.進一步解放思想，樹立適應小學教育發展的新觀念。

思路決定出路，思想解放的程度決定工作發展的速度。尤其是在經濟和社會深刻變型的今天更是如此。我們的工作有差距，核心是思想上的差距，所以，我們要求各縣(市、區)教育局、各聯合校、各類學校都要研究如何進一步解放思想、更新觀念的問題。要按照教育教學的發展規律，按照新《義務教育法》和新課改的要求，按照以人為本、以人的全面發展為核心的理念，對照先進典型，深刻檢討在辦學思想、辦學理念、辦學目標管理體制、管理方法等方面存在的問題，深刻反思產生這些問題的思想根源，認真研究解決問題的方法。各縣(市、區)教育局的同志們要沉下去，到學校一線搞好調查研究。

前幾天董市長。

教學助理會議講話篇十五

要肯定成績，直面現實，不斷增強做好教育工作的責任感和緊迫感。上學年，全區教育系統圓滿或超額完成了區委、區政府和市教育局下達的目標任務，受到區委、區政府通令嘉獎，“義務教育發展基本均衡縣”工作順利通過國家評估認定。20xx年高招，陜州區一本上線x人，首次突破x人大關，比去年x人增加x人，增長率達到x%；本科上線x人，比去年x人增加x人，增長率達到x%。劉建剛同時指出教育教學工作中還存在著一些不容忽視和亟待解決的問題：一是教育教學質量需要進一步提高。二是考評機制需要進一步完善。三是隊伍建設需要進一步加強。

一要明確任務，勇于擔責，唱響提升教學質量主旋。明確校長是一個學校教學質量的第一責任人，中心學校校長是一個鄉鎮教學質量的第一責任人；二要規范管理，深化改革，營造干事創業的良好氛圍。一是推進人事制度改革，二是完善考核評價機制，三是培育種子學校；三要深化教育，強化培訓，積極打造師德高尚、業務精湛的教育隊伍。一是強化校長隊伍建設，二是強化師德師風建設，三是強化師資培訓，四是強化廉潔自律意識，五是強化行風政風建設。

教學助理會議講話篇十六

同志們：

這次全縣教育工作會議，是縣委、縣政府研究決定召開的一次十分重要的會議。會議的主要目的是回顧和總結過來的工作，明確工作重點，安排部署今后工作，動員全縣廣大教育工作者進一步振奮精神，開拓創新，銳意進取，推動全縣教育工作再上新臺階。一會兒，縣政府副縣長寇艷春同志將做重要講話，我們大家要認真學習，深刻領會，切實抓好落實。下面，我先講幾點意見。

一、對20xx年我縣教育工作的總體回顧。

20xx年，在縣委、縣政府的正確領導下，全縣教育工作緊緊圍繞年初既定思路和目標，抓重點，破難點，樹亮點，取得了比較顯著的成績，學校辦學條件逐步改善，教育教學質量穩步提高，各級各類教育持續健康發展。

(一)重點項目扎實推進，辦學條件逐步改善。

一是項目建設有了新的進展。投資1000萬元總建筑面積7300平方米的蘇基中學新校區工程完成主體;高灣中學、小山中學餐廳宿舍樓工程竣工驗收;孔莊子小學教學樓工程主體完工;海中擴規二期工程在縣委、縣政府的積極協調下，已基本完成校園規劃。

二是中小學校舍安全工程有新的成績。按照國務院辦公廳印發的《全國中小學校舍安全工程實施方案》要求和省、市校安辦的總體部署，完成了全縣校舍的排查鑒定，制定了工程總體規劃，啟動了一批工程項目。20xx年底，在市政府組織的校舍安全工程工作評比中，我縣被評為全市校安工程先進縣。

三是特殊教育有了新的突破。為使我縣殘疾、智障兒童接受更優質的教育，局黨委積極運作，在縣育紅小學西院建立了海興縣第一所特殊教育學校，并為學校配備了電視機、電腦、vcd等電化教學設備，為學生購置了生活用品和娛樂、活動器材，給特殊兒童創造了良好的學習、生活、娛樂、運動的環境，并順利通過了省教育廳的驗收。

四是教育裝備水平有了新的提高。投資300余萬元用于購置多媒體、圖書儀器、體育器材等教育教學設備，累計裝備學校53處。

(二)兩支隊伍建設不斷強化，教育教學質量穩步提高。

一是校長教師隊伍建設進一步加強。配合省教育廳，組織實施了49名農村義務教育階段學校教師“特崗計劃”工作，有效緩解了中小學教師隊伍年齡結構、專業知識結構不合理的問題;制定出臺了《關于加強中小學校長隊伍建設與管理的意見》，對規范校長隊伍管理、強化校長隊伍素質提供了機制保證。

二是教科研工作成效顯著。我們始終貫徹“走出去，請進來”的發展理念，多次組織參加省、市教育主管部門組織的優質課評比、教學競賽等活動，取得了優異成績。在課題研究上我縣也取得了新突破，育紅小學任海霞老師執教的《愛心之旅》榮獲“全國首屆新課程優秀小學課例評選”三等獎。

三學校體育工作深入開展。組織開展了第三套廣播體操檢查和中學生田徑運動會。

四是海興中學高考成績再創新高。20xx年，海興中學843名考生參加高考，其中，本一上線75人，本二及以上上線246人，本三及以上上線612人，高考本科上線率高達75%，本二上線人數較去年又有新的突破，優異的高考成績凸顯了我縣教育教學質量的穩步提高。

(三)教育政策嚴格落實，常規工作有序開展。

一是嚴格落實義務教育經費保障機制政策。全年累計撥付日常公用經費1277萬元，取暖補助經費147萬元，貧困寄宿生生活費補助6萬元，保證了中小學教育教學工作的正常開展。

二是嚴格落實中職資助和生源地助學貸款要求。全年累計發放中職助學金46萬元，發放140人生源地助學貸款工73萬元。

三是嚴格落實績效工資政策。根據省市文件精神，認真核算了義務教育學校績效工資總量，協同人事局、財政局制定了海興縣義務教育學校績效工資實施方案和獎勵性績效工資分配辦法，并按相關辦法為全縣所有義務教育階段學校教師兌現了績效工資。

四是學校安全工作扎實開展。局黨委牢固樹立“安全工作壓倒一切”思想，以國慶安保、甲流防控和預防食物中毒為重點，加強組織領導，強化硬件建設，嚴格督查整改，效果明顯。全年沒有發生重特大安全事故，未出現一例甲流死亡病例。

20xx年，是我縣教育工作成效顯著的一年，是令人振奮的一年。成績的取得是縣委、縣政府高度重視、科學決策、正確領導的結果，是全縣廣大教育工作者團結協作、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表局黨委向關心、支持教育事業的各級領導和在工作在教育一線的教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!

在肯定成績的同時，我們必須清醒地認識到存在的問題和不足，主要是城鄉之間、校際之間教育發展不均衡，學校布局不盡合理，教育資源不足，高中教育入學率低，優質資源供不應求，職業教育發展滯后，教師結構性缺編依然存在，教師整體素質亟待提高等等。

回顧過來的工作，我們一直在思考，教育工作取得成績的背后有哪些共性的東西呢?對今后工作有哪些啟發呢?我認為主要有以下三點，和大家探討一下：

第一，校長的領導作用。校長是學校的旗幟。一個好的校長能夠自覺加強專業素養，坐得住，靜得下，把主要精力集中用于抓教學;能夠圍繞中心，顧全大局，民主決策，接受監督。能夠從繁瑣事務的圈子中跳出來，關注細節，深入一線，指揮教學，參與教研，對學校的各個年級、每一位教師的情況了如指掌;能夠想教師所想，急教師所急，設身處地為教師解決實際問題;能夠真正地潛心研究教學管理工作，切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，努力使自己成為教育上的行家、業務上的專家，并且善于學習成功的教育教學經驗，結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色。

第二，注重夯實根基。一是把文化知識的傳授和考核，作為教學的核心任務，以質量論英雄，敢同先進比高低，這一點要成為全體師生共識和工作動力。張會亭中學的硬件條件同其他鄉鎮中學相差不大，但近幾年考試成績不斷取得新突破，在激烈的教育競爭中穩住了腳跟，不斷攀升。這是在創新，更是守住根底的結果。有許多小學，小班額、教學設施、師資等很差，但他們堅持了過硬的教學常規，取得了教書育人的佳績，得到家長滿意社會認可。課程改革無論怎么改，立足點都在“考得贏”，這一點必須牢牢堅持，繼續弘揚。二是從嚴執教，勤奮求知。教學是師生雙方互相作用的創造性活動，我縣各學校長期以來形成了教師從嚴執教的教風，嚴肅、嚴格、嚴謹、嚴細，嚴師出高徒，一個馬虎大意的教師在其他方面可能有許多優點，但絕不可能是個好老師。幾千年師道尊嚴作為一種文化積淀，教師形象定格首先是個“嚴”字，嚴則有教，有成，有尊;放松對學生的管理，不管托辭多么動聽，實質都是不負責任。一個好學生可以具備多種優秀品質，但核心應是刻苦勤奮，離開這一點談學生觀，可能引入歧途誤人子弟。教師嚴管，學生苦學，這是我們落后農村教育成功之秘訣，是我們基本的教師觀、學生觀，也是應堅守的教學觀。

第三，體現人文關懷。以人為本，是科學教育發展觀的核心內容，也是教育工作的出發點和歸宿。一所學校，一個班級，凡是管理比較好、成績比較突出的，都有比較好的人文氛圍。堅持了以人為本，就能正確把握教育發展的根本方向，辦好人民滿意的教育，從而在實際工作中才能自覺維護人民群眾的根本利益，認真落實各項教育政策，杜絕亂收費行為，實現教育公平和均衡;堅持了以人為本，就能充分尊重教師的主體地位，加大教育人事制度改革力度，切實解決教師隊伍結構性矛盾，建立拔尖人才脫穎而出，充分發揮作用的有效機制，關心教師學習、生活，關注教師專業成長，讓學校的各項工作都建立在對教師的關心、愛護、尊重、信任、體貼的情感之上，讓每一位教師都能以積極的心態教書育人，增強教師職業幸福感;堅持了以人為本，就能全面貫徹黨的教育方針，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點,關心每個學生，尊重教育規律和學生身心發展規律，全面實施素質教育，解決新形勢下學生管理面臨的各種問題和矛盾，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。堅持以人為本，就是要帶著感情做工作，將人文關懷貫穿于每一項政策、每一條制度中，滲透在教育教學管理的各個環節，體現在工作、學習、生活的各個方面，我們的教育干部、校長、教師都要深刻領會，身體力行。

二、20xx年我縣教育工作面臨的形勢和主要任務。

當今社會，教育已成為經濟轉型的支撐，社會進步的引擎，民生關注的焦點。面對中國崛起、低碳經濟、民意社會、時空拉近、轉變經濟方式等時代特點，教育改革進入了質量提升和內涵發展的階段。縱觀教育部及省市教育行政部門對教育工作的部署，有兩個“重中之重”值得關注：一是國家把義務教育作為教育改革和發展的重中之重，二是把均衡發展作為義務教育的重中之重;有幾個關鍵詞值得關注：一是教育公平，二是教育改革，三是教育質量。即將實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》再次公開征求意見，教育再度成為全社會關注的熱點。站在今年這個歷史節點，尤其需要我們保持清醒頭腦，準確把握面臨的形勢，理清發展思路，搶抓發展機遇，努力實現辦人民滿意教育的目標。

一是全面了解教育發展的階段性特征：由“有學上”進入了“上好學”的階段，由“人民教育人民辦”進入了“義務教育政府辦”的階段，由“規模擴張”進入了“內涵發展”的階段。這個特征表明對教育的要求發生了重大的變化。

二是深刻理解教育面臨的重要機遇。黨中央國務院更加重視教育，綜合國力的不斷增強為教育提供了強大的財力支持。海興縣委縣政府把教育作為最大的民生工程，今年的雙十工程教育的比例最大。校安工程的推進，績效工程的實施都為教育的發展創造了更加廣闊的空間。

三是清醒認識教育面臨的壓力和挑戰。我國正處于社會轉型期，全社會對教育的關注度、敏感度、期望值空前提高。教育工作的外部環境日益復雜，教育內部的矛盾問題疊加聚集，離人民滿意的標準還有較大差距，尤其是教育改革由淺層次向“深入區”攻堅，矛盾和困難更加突出。

四要明確今年工作的指導思想。20xx年我縣教育工作的指導思想是：以黨的xx大精神為指導，以科學發展觀為統領，強化“安全才有保障力，質量彰顯生命力，特色就是競爭力，文化蘊含思想力”的理念，突出“幼教抓鞏固，小學抓規模，初中抓均衡，高中抓擴規”的發展思路，促進海興教育均衡、優質、科學、健康發展。按照這一思路，今年將重點抓好以下幾項工作：

(一)校舍安全工程和布局調整工作。

20xx年要繼續扎實推進校舍安全工程，加快中小學布局調整步伐。

一是認真抓好項目學校建設。孔莊子小學抓緊完成內外裝修及配套設施建設，宋村小學要及早動工，這兩所學校在暑假開學前必須投入使用;辛集中學教學樓力爭年內竣工，同時啟動高灣中學教學樓項目;蘇基中學二期工程要與新城區建設同步推進，要切實保證新學校如期投入使用并完成第二小學的維修搬遷任務，在項目實施過程中要規范操作程序，加強工程質量監理，嚴把工程質量關。與此同時，還要積極克服困難、籌措資金，新建、改擴建一批項目學校，早日完成校舍安全工程規劃任務。

二是加大力度，加速推進中小學布局調整。根據國家教育發展規劃綱要精神，充分考慮普及學前教育的需要，對中小學布局調整規劃進行進一步修訂和完善;已建成新校舍具備合并條件的學校抓緊整合，不需要新建校舍就能調整的學校要通過說服教育、政策引導等多種方式促進其調整。加大對布局調整規劃保留學校的支持力度，提高教學質量和辦學水平，增強示范效應和輻射能力，對那些具備了調整條件卻仍不能完成撤并的小學及教學點，要從師資、設備配備方面予以控制，通過促控并舉，推動學校調整進程。在調整過程中要本著有利于教育資源綜合利用和保證正常教學秩序的原則，妥善做好師資調配、校產處置等事宜。廣大教師特別是校長要一定要從大局出發，正確對待組織分配，積極配合、全力支持，確保布局調整工作順利進行。

三是堅持做好校舍日常維修。去年以來天氣寒冷，雨雪量大，部分校舍受損較重，一定要加強對校舍的跟蹤管理，保證及時發現、及時處置;對即將納入撤并的校舍，更要注意維護，保證有專人負責，及時消除安全隱患。

(二)教育裝備及利用。

為進一步提高我縣教育裝備水平，今年計劃采用財政投資與學校自籌相結合的辦法，籌資200萬元用于購置電教儀器和音美器材，各學校要結合實際情況，制定合理的裝備計劃，從經費中拿出一定比例用于購置設備儀器圖書等，我們將對投資較大、利用較好的學校給予獎勵。今年要繼續按照《關于進一步加強教育資源利用工作的通知》要求，加強教育資源的管理，提高利用水平，發揮裝備效益。另外，根據市教育局有關文件，初中理化生實驗考試、信息技術將于明年列入中考科目，計入中考總分。從現在起就要加強訓練，提高技能。我們將對海興教育文化體育網進行升級改造，努力實現教育資源的共享，將信息技術納入學期考核科目。繼續做好全員信息技術培訓工作，提高隊伍的整體水平。

(三)學校安全穩定工作。

安全工作是關系到學校師生生命健康、教育教學秩序穩定、學校平安和諧的一項重要工作。要始終堅持“安全第一、預防為主”的基本方針，樹立“安全工作無小事”的思想，狠抓學校安全教育和管理防范工作。一是進一步加強學校安全檔案管理工作，糾正做的多，記的少的做法，按照《海興縣教育文化體育局關于進一步完善學校安全衛生檔案的通知》的要求，進一步促進學校安全管理科學化、規范化、制度化建設。

二是繼續開展培訓、安全教育工作。要保證安全教育課時，開展系列安全教育活動，提高學生自防、自護、自救能力。

三是加強學校安全管理，掌握學校安全管理的規律，講究方法，講求實效，重點抓好飲食衛生安全、消防安全、校園安全保衛、宿舍安全、體育活動設施、貴重物品和危險化學品安全、校舍及使用中的安全和冬季取暖安全等環節。

在學校安全問題上，要堅決克服僥幸心理，要認認真真地，堅持不懈地將每一條措施落實到位。我們不希望出現問題，我們其實更希望各個安全預案都永遠不要啟動，但制度措施的到位可以在很大程度上減少出問題的幾率，減少出問題后的損失程度。最近的王家嶺煤礦透水事故給了我們深刻的教訓，不少報道在分析事故原因時都提到一個詞“如果”，但是到說“如果”的時候代價就太大了，我們承擔的是祖國的未來、家庭的希望，那是我們生命不能承受之重，不能有任何理由、任何時候松懈麻痹。

(四)學校管理工作。

教育發展的關鍵在管理，抓教育管理是抓教育質量、抓育人水平的核心。這次會議專門制定下發了《關于教育教學管理的考核辦法》，這個文件，是經過多次討論反復修改而確定的，是教育新形勢下加強學校管理的綱領性文件，是對一系列教育管理制度的細化、量化，考核內容涉及到學校管理的各個方面，其結果與學校評估、校長考評相聯系，與表彰獎勵、績效工資相聯系，是為了建立促進學校管理的有效機制。

從考核方法和程序上，體現了管理民主化、規范化、精細化的要求，既考核學校領導班子的履職情況，也考核學校年度工作任務完成情況;既有自上而下的目標考核，也有自下而上的意見反饋;既有局班子對各學校整體工作的評價，也有各股室對專項工作的評估。各學校務必要高度重視，認真學習，深入理解，掌握考核體系及評價標準，從教育教學管理的各個環節大力抓好落實。在這里要特別提醒一下，這項工作是要年終要帳的，如果工作不努力，考核結果不理想，每一個人對你都是愛莫能助的。

標準化學校建設是集中展現學校管理工作的平臺。今年我縣面臨著2所初中，8所小學的創建任務，已有的標準化學校也面臨一個鞏固提高的任務。我們一定要吃透標準，找準目標，在實際工作中，依“標準”為據，按“標準”要求做，全面加強學校管理。教育文化體育局要明確獎懲機制，加強督導檢查，凡經市驗收達標的中學獎勵2萬元，小學獎勵1萬元。對20xx年底前已驗收確認的標準化學校要進行復查，每年至少進行兩次檢查督導檢查，年底將組織全縣中小學學校管理現場觀摩會，檢查情況進行全程錄像，對好的和差的進行曝光，對達不到新標準“合格”分值的學校提出限期整改意見，屆時仍達不到要求的，將撤銷標準化學校稱號，并嚴肅追究該學校領導的責任。

教育教學質量是教育工作的核心，搞好教學教研工作是提高教育質量的有效手段，因此，我們要下大力度搞好教學研究工作。

一是以點帶面，充分發揮典型學校的帶動作用。改變學校孤立式、封閉型的校本教研氛圍，學校間要經常進行觀摩對話，做到優勢互補，構建校際間合作的區域型校本教研模式。教研室要把每項教研活動做好具體記錄，并與校本教研的成效一起列入學校考評的內容，做為每學年評比校本教研先進學校的依據。

二是結合實際，狠抓常規教學。按照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》要求，嚴查備課，防止教案只寫不用的現象發生;大力實施教師行動策略和學生學習方式的變革，倡導接受性學習與自主、合作、探究學習的合理運用;在教學輔導上，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，加強對學困生和特長生的指導工作;在課堂教學過程中，要因材施教，分層教學，充分體現人文關懷，最大程度提高學生認知能力。

三是加強教研，促進教育科學研究向縱深發展。全縣現有國家級立項課題2項，省級立項課題1項，市教育科學研究“”規劃課題12項。其中，已結題的國家級課題1項，市級1項;有10項課題正在申報階段性研究成果，有2項市級課題正在準備結題。今年，我們要繼續組織好各級課題的申報、立項工作。要更加注重過程管理，強化學習培訓，加強匯報交流;堅持“問題即課題”的選題宗旨，把簡便實用、科學高效的成果在教學實踐中推廣應用。學校要支持教師搞科研，鼓勵教師搞科研，在經費、時間等方面創造條件，教研室要衡量各方面情況，做好教育科研先導型實驗學校和教育科研工作先進個人的推選上報工作。

(六)兩支隊伍建設。

隊伍建設是一個永恒的主題，任何時候都不能松懈。

一是要努力造就一支勤政務實的校長隊伍。要建立完善校長的選拔機制、培訓機制、激勵機制和監控機制，形成按制度辦事，用制度管人的有效機制，強化對校長和學校的督導評估;加大后備干部的培養力度，為校長隊伍建設補充新生力量;加強在職校長的培訓提高工作，強化責任意識、質量意識、改革意識，不斷提高教育教學質量，培養更多更好的人才。

二是要努力鑄造一支德藝雙馨的教師隊伍。繼續實施“特崗計劃”，招錄部分特崗教師，緩解教師年齡結構、知識結構不合理的狀況;繼續把師德師風建設放在隊伍建設的首位，認真落實各項規章制度，規范教師行為，加強教育，引導廣大教師專心從教、廉潔從教，嚴肅查處有償家教，體罰學生等嚴重違反師德師風的行為;繼續開展課程改革培訓、學歷培訓、校本培訓、名師培訓等系列培訓活動，抓好抓實教師的繼續教育工作，加快青年教師的培養，在教師中倡導“工作生活學習化”的學習觀和“我學習，我工作，我快樂”的工作觀，倡導“讀書的厚度決定人生的高度”，讓持續學習成為教師自身發展的內在需要，努力構建學習型團隊和書香校園。

說到繼續教育和終身學習，我要給大家提個醒，要克服“吃老本”的思想，總覺得從事教學或管理多年，知識、經驗都比較豐富，總覺得給學生一杯水，自己有一桶水就足夠了，然而，面對當今的時代和孩子，我們要考慮：第一，我們還夠不夠一桶水?幾年前，十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經過這么長時間不斷地倒給學生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少?第二，僅有一桶水夠不夠?第三，已有的一桶水水質如何，是活水還是腐水?第四，有了一桶水是否一定能倒滿學生的“一杯水”?不掌握教育科學即便有了“一缸水”也不一定能倒滿學生的那“一杯”。第五，用多長時間倒給學生一杯水，有沒有效率的問題?我們是“高投入低產出”，還是“低投入高產出”?第六，教學僅是倒水的過程嗎?我們是教學生學會取水，還是教學生等著倒水?我們的學生有汲水的本領嗎?請大家認真思索，保持清醒的頭腦，不斷充實豐富自己，不斷研究探索。教師進修學校要切實加強自身建設，充分發揮應有的職能，為教師繼續教育搭建良好的平臺;各學校要認真落實教師培訓計劃，保證參加人數到位、培訓資料到位、培訓效果到位。

三要積極穩妥地落實績效工資政策。

績效工資的落實，為強化兩支隊伍建設提供了有力的保障，也是對兩支隊伍建設的考驗。為保證把工資分配改革順利落到實處，保證教師合法利益，首先，要嚴格掌握政策。各學校制定的《獎勵性績效工資分配實施細則》必須要與國家、省、市的《實施意見》，教育文化體育局的《指導意見》保持一致。其次，要嚴格執行各項考核制度，保證考核結果公正、公開、公平，使“多勞多得、優績優酬、重點向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他工作人員傾斜”的原則真正落到實處。第三，要加強引導。校領導在績效工資的分配問題上要有高姿態，做出表率，同時教育、引導廣大教師以大局為重，以工作為重，妥善處理在績效考核中出現的各種矛盾，使每個學校都營造出積極向上的和諧氛圍。第四、加大督查力度。局黨委將專門組織督查小組，檢查考核情況，聽取教職工意見，協助解決考核中的問題，防止敷衍行事、弄虛作假、考核不公等問題的產生;同時，將各單位績效工資的考核分配工作，納入學校管理的評估內容，做為年終評比先進的依據。

(七)高中階段教育和職業教育。

高中教育建設的任務是普及和優質。“普及”是要逐步實現“量”的擴張，基本普及高中教育;“優質”要實現“質”的提升，逐步拓展高中優質教育資源。

一是積極實施海中擴規建設工程，為基本普及高中階段教育奠定基礎。作為河北省示范性高中的海興中學，在招生人數、教師隊伍、生均面積、設備設施等軟硬件建設上距離達標差距很大。我們必須加大高中建設投入，積極啟動海中二期擴建工程。在已征下的原機械廠院內，逐步籌建建筑面積8000平方米教學樓一棟，建筑面積4000平方米科技樓一棟，建筑面積6500平方米學生宿舍樓一棟。同時，逐步完善相應配套設施，為我縣20xx年基本實現普及高中階段教育奠定基礎。

二是拓展優質教育資源，實現我縣高中教育可持續發展。要實現高中可持續發展，我們必須從“溯源”和“挖潛”上下功夫。“溯源”就是義務教育階段要大面積提高教育質量，特別是初中學校教育質量。“挖潛”就是高中學校本身要進一步提高管理水平。因此，實現普及高中階段教育，我們要一手抓擴規升檔建設，一手抓內部管理建設，做到普及和優質并行，規模和內涵并重。通過改善辦學條件，強化師資素質，增強管理效益，深化教育改革等有利舉措，進一步提高辦學水平，實現高中階段教育的可持續發展。

中等職業教育是制約普及高中段教育的瓶頸，也是今后一個時期工作的重點和難點。我們要繼續堅持把發展職業教育作為實現教育科學發展的戰略突破口，集中力量發展職業教育。

第一，加強宣傳，抓好招生。要借助各種媒體加強職業教育宣傳，同時充分發揮教育系統人多、接觸面廣等優勢，將任務分解到各年級組、教職工，各顯其能、各盡其才，全力推進招生工作。

第二，加強交流，靈活辦學。在做好勞動力市場調查的基礎上，堅持以社會供需為指針，有選擇的依托天津、山東、北京等地院校，搞好聯合辦學，重點搞好就業培訓，培養適用于社會需求的專業人才;堅持以就業為導向，大力推行校企合作、工學結合，積極推行半工半讀、工學交替、頂崗實習。

(八)學校財務管理工作。

20xx年學校財務管理的總體思路是以完善財務內審和評估制度為切入點，創新工作機制，深化、細化財務管理，進一步提高教育經費的規范程度和使用效益。為此，這次會議專門制定下發了《關于進一步加強中小學財務管理的意見》，對學校的財務預算、收入支出、資產管理作了具體的規定，各學校要認真執行，把文件精神落到實處。在這里我再強調以下幾個方面：

一是財務內部審計。內部審計是財務管理的一項重要職能，它既不同于一般的財務檢查，也不同于紀檢辦案，學校的所有經濟活動均屬其審計范圍，其主要目的是查找問題，總結經驗，推動學校財務工作的整頓與提高，審計結果直接向局長辦公會匯報。經過08、09兩年的嘗試，已經具備了一定的基礎，今年這項工作要全面展開，財務管理中心要進一步健全機構，出臺具體的工作規程，深入到學校開展工作。內審工作的核心任務是檢查學校經費使用效益，去評估每一筆經費是否該用，是否值得，是否促進了辦學條件的改善和學校活動的開展，重點審計學校執行財政法律法規情況、支出結構的合理性、真實性和規范程度，例如培訓費使用是否符合規定，取暖費、維修費、購置費的使用程序及效益，學校的資產和負債情況等。可以說，開展內部審計是近年來財務管理的深化，是為了解決學校財務管理中的一些深層次的問題，通過審計要促進管理，提高效益。各學校要高度重視，積極配合內審工作，保證工作的順利進行。

二是對大額維修費、購置費實行項目管理。凡是維修、購置項目都要提前申報并履行程序，不論使用學校自有資金，還是專項補助資金，都要納入管理范圍，各職能股室都要認真審查，嚴格把關，堅決避免重復投入和資金浪費;對經費使用程序規范、效益顯著的學校要提高補助標準，對不按規定執行的學校除不予報帳外，將減少補助資金甚至調減下年的日常公用經費標準。

三是校長們要增強理財意識和理財能力。要民主理財，從程序上保證財務管理的規范性;要全面理財，既要認真做好資金的使用與管理，也要做好資產的使用與管理，做到物有所值、物盡其用，教育資源的閑置是最大的浪費;要規范理財，嚴格審批程序，用好“一支筆”，既不能放任，又不能濫用，知道這支筆的分量，落實責任追究制度。

(九)教育信息調研、宣傳、監察、信訪和法制工作。

教育信息調研、教育宣傳工作承擔著為教育改革與發展提供思想保障，營造輿論環境的重任。各學校要加強信息員隊伍建設，積極為他們創設有利條件，提供了解、獲取信息的機會，保證從事調研工作的精力與時間，撰寫出有問題、有分析、有建議、有對策的較高質量的調研報告，進一步提高我縣教育宣傳工作水平。

加強內控制度檢查，促進權力規范透明運行。一是加強對教育決策部署執行情況的監督檢查，保障重大政策和決議貫徹落實。堅決糾正有令不行、有禁不止的現象，確保政令暢通。二是積極落實計劃生育政策。做好計生政策宣傳教育和防控工作，嚴格育齡女教職工請銷假制度，杜絕計劃外生育，實行計生工作一票否決。三是加強校務公開工作，進一步完善校務公開制度和程序。四是加強信訪和督查工作，堅決糾正在辦學、招生錄取和教育收費等方面存在的不正之風。

加強法制建設，建設和諧教育。積極拓寬反映問題和申訴渠道，依法公正、公平、科學地解決學校與教師、學校與學生、學校與家長等各種矛盾糾紛，把問題解決在基層，解決在域內。力爭做到無越級上訪，無越級申訴。按照“五五”普法規劃要求，多措并舉，推進教育普法進程。

三、加強作風建設，推動教育事業又好又快發展。

20xx年我們面臨著繁重而艱巨的任務，實現今年的工作目標和任務，需要全系統干部職工解放思想，更新觀念，創新方法，真抓實干。但最根本的是加強教育干部的作風建設，切實解決在思想作風、工作作風、領導作風以及教風、學風等方面存在的問題，用良好的作風保障各級各類教育又好又快地發展。下面我就目前我們教育干部隊伍中存在的作風方面的不良現象點一下題，與大家共同探討。

一是責任意識淡薄。極少數學校的領導干部不講政治、不顧大局，不認真貫徹落實國家的法律法規和教育政策，而是搞上有政策、下有對策，總是千方百計“鉆空子”、“打擦邊球”，沒有做到令行禁止。

二是作風飄浮。有些校長忙于應酬交際，對教學教研、學校管理一般化，治校缺方、治教乏術、治師不嚴、治己不正，領導作用難于體現，任職難見成效，盡不到一校之長應盡之責。有的教師干一行怨一行，心中想的不是辦好學校、教好學生，而是琢磨如何多賺錢、如何調往縣城，管理及教學水平低，師德不好，社會反映較差。

三是心浮氣躁。有的校長靜不下心，沉不下身，小事不愿干，大事干不來;有的校長工作低標準，只求過得去，不求過得硬，稍有成績沾沾自喜;有的校長主動意識不強，遇到問題不是積極去解決，而是“推”和“拖”，“推”是推給上級機關和領導，回避上交;“拖”是久拖不決，小事拖大，大事拖難;有的校長急功近利、缺乏規劃，重復建設，一味應付檢查，而不是促使學校內涵發展、科學發展。

四是安于現狀。有的學校干部認為自己工作多年，工作缺乏熱情，得過且過，敷衍了事，對自己放松了要求，甚至放松了紀律約束，在其位不謀其政，當起了“老油條”，工作上安于現狀，毫無作為。

五是缺少合作意識。有的站位不高，只看到眼前，沒看到長遠，只看到自己，沒看到別人，自己做的事都重要，只要求別人配合，很少想著配合別人;還有的只掃自家門前雪，別人的事不管，自己的事也不容許別人參與。

六是私心太重。個別學校領導利用手中職權，在學校維修、設備采購、資料征訂謀取不正當利益，少數教師利用批改作業、家教輔導等名義亂收費等等，侵害了人民群眾的切身利益。

以上這些現象雖然發生在極個別學校和極少數教師身上，但卻嚴重影響了我縣教師的整體形象，敗壞了教育的社會聲譽，影響了全縣教育事業的健康發展。

當前，我縣教育事業正處在加速發展的關鍵時期，這對我們教育工作者提出了更新、更高的要求。今天在座的各位校長、主任，是我縣教育的領軍人物，肩負任務十分繁重，責任十分重大，對推進我縣教育事業的發展、維護系統的良好形象，作用至關重要。我對大家提幾點希望，概括講就是要認清肩負的神圣職責，珍惜工作崗位，把更好的心思和精力用在教育教學和學校管理上，努力做到“五個好”。

一要有好品格。要講原則，嚴格執行教育方針政策，嚴格執行教育法律法規。要守本分，帶好團隊，管好學校，熱愛學生。要守規矩，嚴格按制度辦事，以身作則，率先垂范。陶行知先生講過“國家把一個學校交給校長，校長責任重大。”我想引申一句，就是我們的人民群眾，父老鄉親把千百個家庭，千百個孩子命運交給你，你的責任就比陶先生說的更重大，是天底下第一重大的責任!校長不是官，也不是老板，不如當官的有權，不如老板有錢，你比前兩者責任要更大，要危害百姓，要比一個不稱職官員更厲害。官員貪污腐化，為非作歹，然后繩之以法，把損失再追回來。校長則不然，一個平庸保守的校長在無形中就把千百個孩子前途葬送了。我們說教育是柄雙刃劍，育人也害人，正是就此而言。是無所作為，還是奮發有為，是一個嚴肅的選擇。

二要有好目標。要把學校放到全鄉、全縣乃至全市中去比較、去定位，帶一流隊伍，育一流學生，創一流學校。有了目標，就會有一種追求，有一股力量，有一顆恒心，就能成就一番事業。一個充滿激情、朝氣蓬勃的校長，一定是一個有所作為的校長。大家從事這一職業，要對以后發展有個規劃，有個定位，這樣才有目標和動力。我認為，不想當教育專家的校長教師不能成為一個好校長好教師，因為這樣沒有目標追求，書讀不進去，境界上不去，這樣就容易產生職業倦怠，機械勞作，沒有創造性。因此要訂個目標，力爭當個教育專家或行家里手。這個理想是符合廣大人民群眾利益的，是辦人民滿意教育的內在要求。教育振興最大的特點，就是涌現了一批名校長名教師;建成教育強縣最明顯的標志，就是我們的校長教師在海興以外更大的平臺上發出各自的強音，是他們以各具個性的管理和教學風格，取得在更大空間內的話語權。

三要有好學識。校長不僅僅是學校的管理人，更應該成為學校學習的帶頭人。當校長就要有見識，要勤于思考、善于思考，校長是靠經驗與思考立足的職業。校長對學習要更敏感、更勤奮，應先學一步，倡良好學風，這樣才有發言權，才有領導力。要集中力量讀一些教育理論方面的書，現在一些同志說起話來，奇聞軼事，街談巷論，無所不曉，而且興致盎然，這些了解一些也是應該的，但我們不要忘記，我們是搞教育的，要把主要閱讀時間用在教育理論上才好。多閱讀多思考一些教育理論實踐問題。爭取基本理論達標，建立自己理論功底，在此基礎上，再博覽群書，可能有更多收益。同時要引導教師多學習，不少教師除了研讀教學資料外，其他教學以外的書刊基本不讀，知識面窄，人文素養不足，這也是影響課改的重要因素。事實上，一些優秀學生在人文素養以及一些專門能力上，已經超出了自己教師，教師長期不進修提高，勢必造成上述師生之間出現反差，勢必影響教育質量的提高。

四要有好理念。好校長有兩種境界，一種境界是能夠帶出一個好學校，正所謂“有一個好校長就有一所好學校”，另一種境界是能培養好學校文化，做到“一個好校長走了還是一所好學校”。要堅持文化立校理念，打造我縣校園文化形象，把學校辦得更有文化，有品牌，有特色，有凝聚力和競爭力。學校之間競爭，淺層次的是師生水平之間的競爭，生源的競爭，辦學條件的競爭，深層次的競爭是文化的競爭。只有先進的校園文化，才能真正凝聚學校全員意志，形成堅不可摧的強大團隊。學校文化不是從天上掉下來的，而是在校長引領下，經過學校全員共同探索長期奮斗的結晶。因而學校文化建設的主要途徑，是以開展各項活動為載體，在這個過程中培育共同的認同感榮譽感價值觀。這種價值觀與認同感一旦形成，必然反過來給學校各項發展以強力地推動。校園文化建設旨在歸還打造師生共同的精神家園。讓我們情緒不再動蕩，靈魂不再漂泊，目光不再迷茫，腳步不再彷徨，生命不再孤獨，名利羈絆變得無足輕重，使大家眼光變得遠大，胸襟變得開闊，陽光燦爛明媚，陰霾煙消云散。就像我們見過許多名校那樣，工作緊張著又快樂著，吃苦也是享福，奉獻就是收獲。

五要有好干勁。做好工作，當好校長，僅有好的目標、理念是遠遠不夠的，更需要有十足的干勁，否則規劃、目標也只能算紙上談兵。在目標、任務明確以后，我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的工作態度，堅忍不拔、腳踏實地的工作作風，率先垂范、向我看齊的示范精神，錙銖必較、一竿子插到底的落實意識。作為一名教育干部，在其位就要謀其政、負其責，有干事創業的責任心、事業心。干部就是干事，職務就是責任，黨和人民給了我們位子，不是讓我們當太平官，混天度日，不是讓我們不干事白拿工資。一個校長在一所學校任職，既要提高質量，事業發展，又要使崗位工作有亮點、單項工作有特點、事業發展有看點。如果長期山河依舊，面貌不改，說輕了是不負責任，說重了是對黨的事業犯罪。今后要加大對學校和校長的考核監督力度，對那些精神不振、無所作為、紀律渙散、投機取巧、占著位子不干事，甚至壞事的干部，加大調整力度。我們寧可得罪人，也絕不耽誤海興教育的發展。

同志們，20xx年，是沖刺“”、對接“”的承上啟下之年，是全縣教育的突破年、提升年，潮平兩岸闊，風正一帆懸，讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，進一步認清形勢，把握機遇，銳意開拓，真抓實干，努力實現我縣教育跨越式發展，為興辦人民滿意教育，建設教育強縣做出新的、更大貢獻!

教學助理會議講話篇十七

各位老師，大家好！

眾所周知，前段時間，因為撤并中學部的事，直接影響到了整個學校的教學工作。為了穩定人心，使學校教育更好地服務于社會，今天，我們召開小學部教學和管理工作會議。請大家作好記錄。

談談以下兩方面的工作。

一是，學校日常管理工作。

1、關于考勤。簡單要求只有八個字：按時簽到，有事請假。現在我們執行考勤制度，總體上看，主流還是好的，但是總有那么一些人，上班來了也不按時簽到，有的干脆不簽到，還有的不來上班，也不請假。我們學校一貫是人性化管理，但是對于這種散漫作法，也不會一味遷就和縱容。明天起，我們要狠抓考勤制度，不按時簽到者，視為遲到；沒請假不上班者，視為曠職。平時作好相關記錄，考評結果將直接反映在年終績效工資上。關于在請假期間的課時，學校原則上要求請假人自己安排別人代課，學校不作記錄；請假期間凡經教導處安排的代課課時，一律扣課時費。課時費數額以當年年終計算出來績效工資分配平均課時費為準。凡是缺課造成學生人身安全和其他財產安全事故，由缺課人負責。

在上班時間以外的時間，不允許做些什么，我就不細說了。簡單一句話要求：遵守職業道德、社會道德和家庭道德。

3、關于班級管理。班級管理是我們學生管理的主陣地，也是我們開展德育工作的主渠道，可見我們班主任工作的重要性。所以，要求我們班主任老師，切實發揮班主任的職能作用，在學生在校期間，切實管理好學生，使學生身心得到健康發展。具體要求有三點：一是抓好紀律及衛生工作，杜絕在樓內和校園內追逐打鬧、大聲喧嘩，杜絕亂扔垃圾，每天管護好本班衛生責任區。二是愉快地接受學校交給的勞動和活動任務。三是重視學生的養成教育和安全教育。

4、安全教育。現在，提倡以人為本、創和諧社會的理念，安全工作被提到前所未有的高度。一所學校，如果發生了重大安全事故，全盤工作將被一票否決。所以，我們也要認清形勢，更新觀念，在做好教學工作的同時，時刻不能忽視安全問題。

5、加強學習。一是認真學習課程標準，鉆研教材，鉆研教參，提高自身知識水平和業務能力。二是學習政策法規，提升自己的思想道德水平。

二是，常規教學管理工作。

備、講、批、輔、查這幾個環節的工作，是我們學校教學的中心工作，也是我們當老師的日復一日所從事的工作內容的全部。一些細的要求，一會兒教導處幾位會跟大家細談。這里，我重點講一下講課這一環節。不許坐著講課。不許無教案進入課堂。這些，過去也跟老師們要求過，最近跟教導處也明確提出過，今天我再強調一遍。上課時不帶教案，年終業務考核教案一項記零分。還想說說體育課。大家有目共睹，現在的體育課根本不像課堂，沒有組織教學，教師也缺乏責任心，體育課成了自由散漫的活動課。要求在最近一段時間內，把體育課上好，從基本隊列抓起，從每節課抓起，一周內必須抓出實效。

同志們，通過我們辛勤的勞動，讓下一代多出人才、出好人才，是當今社會賦予我們的神圣使命，希望大家振奮精神，團結協作，為振興一方教育而努力工作！

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關系學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

教育教學論文。

2、實施高效課堂教學；

什么是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度；b、備課不充分（教學事故）；c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書設計（包括解題規范）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學質量、有利于教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

4、開展好一系列專題研究活動；

如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示范課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

5、加強科研引領工作；

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、

敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學實踐結合。

6、注重考試研究；

7、落實校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，并與學校特色建設鏈接。

8、建立完善青年教師培養機制。

青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。

今天全體教師集中在會議室，如期舉行教學工作會議。總結了上學期教學情況，提出了新學期的要求。

一、關注知識傳授，點燃求知火把

一提到教育，人們常常關注的是學生學到多少知識，我們要更加重視他們興趣的激發，他們情感、價值、人性的完善，不要讓興趣沉沒，不要讓人文價值、人文底蘊流失，要為學生的幸福未來奠定基礎。 《學習的革命》一書中提到，古希臘普魯塔戈在3000年前說的話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把。”如果我們孩子的頭腦只是容器而已，那么滿堂灌便可；但興趣是最好的老師，激發學習興趣比簡單地傳授知識要難得多。我們便是要做那點燃火把的人，用愛把學生學習的興趣點燃，做喚醒心靈的工作，才能達到事半功倍的效果。興趣愛好是一切創造力的源泉，它也人們今后能在漫漫人生路走得更遠的基石。如果能結合孩子的自身潛質，找到其合適的興趣點，來激發孩子學習知識的熱情，那取得好成績是絕對不成問題的，我們也成為了幸福的點燈人。北大在任時間最長的校長蔣夢鱗說：“教育如果不能啟發一個人的理想、希望和意志，單單強調學生的學習，那是舍本逐末的辦法。” 歷史曾經記下了太多的慘痛的教訓：馬加爵、藥家鑫類的人物邁入高等學府，接受的是高水平的教育，這只是學習方面的成功。但單單關注知識的傳授，極端事件的發生顯示了教育的失敗，知識的傳授和育人的工作嚴重脫節，造成人文價值丟失，人性極度扭曲，以至失去了追求幸福人生的能力和權利。

二、 學業負擔適度，拒絕暴-力作業

傷了孩子的自尊心和積極性，損害了兒童人格與意志的完整和健康，不可能促進學生的快樂成長。國際上關于兒童認知心理的研究也早已表明，認知和理解是扎根于深深的情感中的。孩子的學業表現是與他們跟老師的情感關系息息相關的，他們越是得到老師的愛和信任就越是真心愛戴和尊重一個老師，就越容易接受老師的教育，在該老師任教的科目上取得好成績。

三、他山石可攻玉，觀念需要改變

一位中國留日學生媽媽在文章中記錄了其一年級孩子的一次家庭作業，看似簡單的作業卻寓意著深刻的內涵：

2.和3個以上的小朋友一起玩（注重禮儀、人際交往技巧的學習）；

3.聽老人講過去的事情（學習歷史和文化，尊重老人、長輩的教育）；

4.讓媽媽抱3分鐘（最基本的愛的教育，親子情感的培養是愛親人、愛身邊人、愛社會人的基礎）。

再來看看加拿大一老師布置的的小學生作業：開個受顧客歡迎的襪子店。這需要學生收集很多的資料，包括調查不同年齡段、不同性別的人對各式各類襪子的喜好，他必須積極主動與形形色色的人接觸、了解他們各自的需求，才能根據顧客的需求有針對性地進貨，才能開個受歡迎的`襪子店。（該作業就像是一項課題研究，重在培養學生的與人交往、調查研究、動手操作的能力。）

觀念決定思想，思想決定行動。透過日本、加拿大老師布置的家庭作業，我們可以看出他們在關注知識傳授的同時，更多的是關注影響學生終生學習和幸福的情感、交往和發展等方面，希望能引起我們的思考并有所改變。

今天的教學工作會，我們還要表彰上學期末取得好成績的老師。如果目前的成績還不夠理想，也不要緊，要相信你也擁有重新開始的力量，只要你有一顆愛和負責的心，及時反思，發現問題，付諸行動，積極尋求進步。世間的萬物都是變化的，唯一不變的也就是變化，我們也要用發展的眼光看過去了的成績，一切已屬于過去，未來的我們還要攜手努力，只要足夠用心，相信態度決定一切，一切皆可改變，一切皆有可能！讓我們都為孩子們在求知的路上點一盞明燈，照亮他美好的前程，做讓學生幸福自己也幸福的點燈人，共同開啟未來幸福的大門！

老師們、同志們：

今天我們召開全鎮教育教學工作會議，主要是總結2015年度我校教育教學工作取得的成績，問題與不足，明確今后工作的目標，力爭在新的學期使我校教育教學質量再上一個新臺階。

一年來，我校的教育教學工作在縣教育局的正確領導下，在楊校長的帶領下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發展，借此機會我向辛勤耕耘在教學一線的老師們、同志們表示衷心的感謝！

教學工作始終是學校的中心工作，核心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，教學質量的提升需要我們不斷地總結、反思。當前，以新課程改革為標志的教學改革在不斷地深入，傳統的教學思想和方法已不能適應改革的需要，教學方法的創新是必然的趨勢，家長對教育教學質量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢，要有自己發展的思路，只有認真反思總結，才能更好的提高我們的教育教學質量。

下面我對2015年度我校教育教學工作作個簡要回顧：

一、規范細化常規管理

一年來，我們進一步落實教學管理制度，制訂了《棗市鎮中心小學常規教學管理細則》，進一步規范教師教學行為，加強學校的日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點代面努力地提高學校的教學管理水平。我們加強了教學全過程的嚴格檢查，做到了強化平時，注重過程。

基礎上精心設計教案，教案突出了學生的主體性，突出了學生的實踐活動。大多數教師能根據課堂教學的得與失以及啟發與思考撰寫反思，教學反思合理規范，針對性強，都值得我們去學習。

2、上課。大多數教師課前準備充分，已有的教具、學具都能合理利用，課堂教學中教師都重視發揮學生的主體作用，激發學生的思維，培養學生的能力，切實提高了課堂教學效率。除此以外，多數教師課堂上注重學生的學習習慣的培養。進一步規范了課堂教學行為，教師遲到、早退、曠課的現象很少發生。總之，大多數教師肯在課堂教學上下功夫，切實提高課堂教學效率，培養學生能力。

3、作業。從每月的常規教學檢查的情況來看，大多數老師能將學生的作業做到全批全改，作業批改及時，沒有積壓的現象，批改記錄詳細。中、高年級學生作文都完成了計劃中規定的篇數，不少班級還超額完成了任務。

二、加強教師學習培訓力度。

1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目，一年來，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。

2、加強對青年骨干教師的專業培養，組織了部分青年骨干教師外出聽課學習。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學參加《如何在課堂教學中促進學生思維發展》數學觀摩課；陳里老師赴株洲八達小學參加《株洲市第二屆書香學校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習作教學觀摩活動》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學參加《聚焦實驗課堂，提高教學實效》活動；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學參加《株洲市小學數學優質課觀摩》活動等。

踐活動集中學習，讓廣大教師通過理論學習和觀看視頻深刻剖析自己，對照習提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規范自己的教學行為，從而更好的投入到教育教學工作中。

三、強化教研活動。

1、加強學習，提高認識。全體教師都能自覺加強政治業務學習，用好所定的報刊雜志，通過期末常規教學檢查來看，全鎮所有教師的政治業務學習筆記都達到了規定的頁數和字數，并且超額完成任務，教師書寫、學習認真，提高了理論水平。

2、開展活動，促進成長。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學比武活動、村級小學青年教師教學視導活動、優秀骨干教師送教下鄉活動；又積極參加了第二片區課堂教學比武活動，選派的范雯老師獲得片區一等獎，陳里、左艷鳳老師獲得片區二等獎。通過這些活動，加強了教師之間的相互交流，促進了教師的專業成長。

3、積極參加上級各項活動。2015年下期，譚新勝老師指導的三名學生在株洲市第十五屆中小學電腦制作活動中榮獲三等獎，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴、范雯參加株洲市小學pep英語教材“單元教學設計”評選活動中，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學科學教育研究論文和教學案例評選中榮獲三等獎。

我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足，比如個別教師時間觀念淡薄，教育教學理念落后，教學方法陳舊，思想認識不到位，對教學工作缺乏熱情，不思進取，得過且過，有滿足感和職業倦怠感，這些都制約著我校教育的發展。

新的學期已經開始，本期我校以提高課堂教學效率為目標，以加強教學過程為抓手，以學生整體素質的提高為重點，全面提升教育教學質量。

一、進一步規范學校辦學行為。

1、端正辦學思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計劃，按照國家規定課時開課。

2、嚴格作息時間，堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現象的發生。

3、規范課堂教學行為，嚴禁體罰學生和課堂上抽煙、嚼檳榔等，各校應建立課堂巡查制度，發現問題，及時反饋。

二、進一步加強課堂教學管理。

1、教師要樹立向課堂40分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。

2、加大隨堂聽課、調研的力度。學校實行“推門聽課”制度，要對本學校教師的課堂教學現狀要了如指掌，并采取相應的管理措施。

3、要充分運用學校現有的教學設備，堅持整合和使用現代教育技術資源，通過優化教學手段來提高課堂教學效率。

三、進一步夯實常規教學管理。

1、本期仍然實行電子教案，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復使用紙質教案，保證人人有教案、科科有教案。

2、精心設計作業，練習要有針對性。不管課內外作業都要做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

3、加強對后進生的輔導，制定詳實有針對性的輔導計劃，注重輔導過程，使輔導達到預定的效果。

四、進一步加大教研活動力度。

1、積極參加縣局和片區舉行的“一師一優課，一課一名師”賽課活動，精心策劃，認真準備，爭取在活動中取得好成績。

2、各學校和教研組要大力開展活動，促進教師的專業成長。中心小學語文、數學、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園小學每月開展一次教研活動，其他村級小學每期開展兩次以上教研活動。

3、繼續加強校本培訓力度，本期我們將配合教育局開展教師讀

書活動和信息技術能力提升工程培訓，讓每位教師能在規定的時間內完成繼續教育學分。

五、集中精力抓好期末總復習。

1、各學校和任課教師要在期初制定好教學計劃，把握好教學進度，用三至四周的時間進行系統的期末總復習。

2、制定詳細的復習計劃，根據各班的實際情況，有針對性的開展期末總復習，讓學生有收獲，復習有效果。

六、開展多樣化的綜合評價。

1、強化單元過關訓練。任課教師每講完一個單元，要對學生的學情有一定的了解，做到心中有底。

2、舉行全鎮性綜合監測。本期我們將舉行兩次全鎮綜合監測工作，交換監考，統一閱卷。

3、及時召開質量分析會。每次監測后，我們對學生的成績認真進行分析，任課教師要有針對性的對學生所有知識進行查漏補缺。

各位老師、同志們，教學工作是一項任務艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領導下，以科學發展觀為統領，以只爭朝夕的拼搏精神，戰無不勝的智慧勇氣，開拓創新的膽識魄力，鍥而不舍的執著干勁，扎實工作，奮力爭先，全力開創我校教育事業更加燦爛輝煌的明天。

最后祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意！

謝謝！

教學助理會議講話篇十八

各位老師、同志們：

xx科學技術學院第六屆教學工作會議，完成了既定的各項內容，即將結束。首先我代表學校向獲得表彰的個人和集體，表示熱烈的祝賀！

這次會議總結了近兩年來我校教學工作所取得的發展，討論了教學工作中存在的問題，分析了目前教學工作面臨的形勢與任務，提出了今后教學改革的思路和目標。會上，教育廳高教處鄭文處長等領導作了講話，會議還進行了分組討論和大會交流匯報。總體而言，本次會議準備充分，內容豐富，討論認真，達到了預期效果。會議結束后，各單位要通過各種形式學習會議要求，繼續深入研討，并將其具體落實到教學工作中去。從而在學校營造一個進一步提高教學質量、進一步關心學生發展與成長的良好氛圍。

下面我談幾點意見。

一、學校教學與人才培養工作取得了的良好的發展和進步

近年來，學校堅持規模穩定發展、優化學科專業結構、強化人才培養特色、注重創新，按照走以質量提升為核心的內涵式發展道路的要求，始終把提高教育教學質量、提升辦學水平作為學校的重要任務，尤其是通過教育部本科教學工作水平評估以來，在教學工作方面取得了新的進步：

推進教學改革，探索人才培養模式的創新，開設“電氣工程與自動化” 等4個創業創新試點班、國際經濟與貿易專業“2+2 國際班”，啟動了輔修制培養模式改革。實施高職與本科一體化培養模式改革，選取了“光源與照明”等5個專業進行高技能人才“專升本”試點，以培養滿足地方產業需求的“技術應用型”人才。修訂了人才培養方案，深化了課程體系建設，啟動了優質課程遴選與建設。實施了應用型人才培養模式試點。電子信息學院、理學院探索了“3+1”校企聯合培養模式。學校開展了師德師風建設活動，不斷加強 “三風”建設。進一步加強了師資培訓和師資隊伍建設，涌現了一批先進集體個先進個人。學校生源數量與質量均得到提高，全日制在校生數從2015年10300多人增至2012年14500多人，學校在xx省內第一志愿出檔率近年來保持100%以上。學校重視學生創新能力培養，我校學生在各類科技、文化競賽中獲得省級以上獎勵有所增加，畢業生總體就業率保持在全省平均水平之上。專業建設取得成效，調整了若干個本科舊專業，新增和申報了了與xx產業結合緊密的“光源與照明”、“車輛工程”、“食品質量與安全”等9個新專業，基本形成了以理工為主、多學科協調發展的專業結構體系。構建了國家、省、校級三級特色專業建設體系。在國家和省級質量工程專項中我校獲得了一批建設項目，目前學校建有2個國家級持色專業、5個省級特色專業、11個校級特色專業。學校積極推動開展教學研究，教學成果、實踐基地建設均取得新發展。在這里我要感謝從事教學一線工作和從事教學管理和學生培養的所有老師和管理人員，是你們的辛勤勞動和付出使我校的教學和人才培養工作取得了豐碩的成果！

二、教學與人才培養工作仍然存在不少問題與挑戰

面對高等教育發展的新形勢、新挑戰和學校自身存在的困難和問題，我們必須按照黨的精神和教育部“高等教育質量30條”的要求，以提高質量為核心，切實增強人才培養的責任感、使命感、緊迫感，堅持內涵發展，深化改革創新，著力加快學校建設和發展步伐。必須始終堅持教育教學的中心地位，樹立科學的教育質量觀；必須始終堅持以人為本，把學生成長成才作為根本出發點和最終落腳點；必須始終堅持改革創新，堅決破除一切體制機制和思想觀念障礙；必須始終遵循高等教育發展規律，堅持科學發展、健康發展、持續發展。我們只有把質量意識貫穿于辦學育人全過程，不斷優化專業設置，加強學科支撐，培育學術優勢，彰顯辦學特色，才能真正地走出一條有特色、高水平的內涵式發展道路。

目前在觀念認識、體制機制、培養模式、教風學風、管理制度等方面還存在諸多不適應和不完善的地方，主要體現在以下幾個方面：一是廣大干部和教師對提高本科人才培養質量的重要性和緊迫性的認識還不十分到位；二是教師隊伍建設需要進一步加強，師德師風、教育責任心、師資培訓等還有很大的提升空間；三是教育管理體系需要進一步優化，要充分調動學生、教師和教學管理人員積極性，進一步加強和完善制度建設，增強制度執行的力度和督查；四是學校各部門和二級學院圍繞學生成長、服務教師的意識還需要進一步加強。五是學風建設需要進一步加強，學生學習方式、方法還需改善，學習積極性、主動性還需進一步調動；六是人才培養模式需要進一步創新和不斷完善，需要大力開展創新創業教育；七是教育內部質量監控保障體系還夠不健全，外部質量保障體系缺乏，制度執行落實還不到位；八是教學與人才培養的投入保證不夠。

三、正確處理好與教學工作密切相關的幾對關系

學校是一個有機的整體，學校的發展需要各方面的協調綜合發展，因此，我們強調-教學工作的重要性，一方面要進一步強化教學工作的中心地位，要強調本專科教育的基礎地位，另一方面也要處理好各種關系，學校的各項工作都是圍繞著人才培養開展的，是學校整體工作的有機組成部分，各項工作做好了，同樣是對人才培養工作的有利促進和保障。因此，在實際工作中，我們要正確處理好教學工作與其它工作的關系。

1.教學工作與科學研究的關系

教書育人是教師的天職。學校要采取有力措施保證開展教學工作的基本條件及有效運行。廣大干部可學校管理人員都應該做好本職工作，服務好廣大教師和學生。而作為教師，我們的基本責職就是要完成好教學工作，而且是有質量的工作；不是照本宣科、簡單灌輸、不是一成不變、陳詞老調、不是馬馬虎虎、應付了事，而是要兢兢業業、認認真真、嚴格要求、盡心盡力。既要有內容、也要有技巧、既要講課的質量、也要管課堂的紀律、也要督促遲到早退曠課的學生及時改正錯誤。

教學與科研密不可分，只要處理得當，學校科研與教學就能夠形成相互促進的關系。一是能夠促進教育教學觀念的更新。在科學研究過程中，教師把領悟和掌握的現代科學新思想、新思維應用到教育教學實踐中，促進教育教學思想的改革和觀念的更新，用現代科學新思想、現代教育教學新 觀念指導教育教學實踐。二是能夠促進教師更新知識。在科學研究過程中，教師必須查閱大量文獻資料，全面了解與自己研究的課題相關學科的研究現狀、最新研究成果、發展趨勢與動態，以及未知的領域。實際上，教師從事科研過程本身就是一個主動學習的過程、主動自我更新知識的過程。三是能夠促進教學內容更新和改革。通過科研，教師及時了解科學發展的新動態、新發展，掌握科學發展的最新成果，并及時把別人研究的和自己研究的最新成果 引進課堂，推進教學內容更新和改革。

2.教學規范與教學改革的關系

針對我校的實際，我認為加強教學規范化建設和教學改革同等重要。沒有了教學的規范管理，教學改革就是霧里看花、空中樓閣。教學管理的科學有效，在很大的程度上要依靠教學管理制度及相關規則和措施的科學合理，能充分調動教師教學和學生學習的積極性。沒有規矩不成方圓，教學規范是必須要達到的基本條件，對廣大教師而言，既要創造條件不斷提高工作和生活水平，更要提高責任心，進一步改善對教師的評價機制，增強教師教書育人的能力和責任意識；對學生而言，既要關心愛護他們的成長，更要嚴格管理，加強對曠課、遲到、早退、玩游戲等違紀行為的查糾，對違反校規校紀的行為予以嚴肅處理，要嚴肅考風考紀，加大對作弊的處罰力度，堅決扼制作弊行為，還要加強學籍管理問題的優化，引入一定的淘汰機制。

在遵守基本教學規范的基礎上，我們就要盡量地做到增強教學的吸引力，提高教學的效果和教學的質量，這就需要開展教學改革，教師要運用現代教育技術、方法和手段，改變教學內容的呈現方式。因此教學規范與教學改革并不矛盾，教學規范是必須遵守的基本條件，教學改革是在此基礎上的提升。教學改革需要講求實效，要把目標管理和過程管理有機結合起來，也對廣大干部、老師和管理人員教學提出了更高的要求。

3.教與學的互動關系

總體而言，在教學活動過程中，教和學是不可分割、互相影響的兩個部分。教師是教學規律的體現者，知識技能的傳播者，而學生的積極性，主動性又會促進教師努力工作，提高教學質量；學生是受教育者，又是教師工作的監督、驗證者。因此，教學的重心應該由“教”向“學”轉移，把以教師傳授知識為主的教學過程轉為學生在教師指導下主動獲取知識、提高能力的過程，改變學生在教學中消極被動接納地位，喚起學生求知的內在動力，使學生真正成為學習的主人。提倡“教是為了學”，并不意味著削弱教師的作用，相反，對教師提出了更高的要求。要求教師從“教會”到“會教”，既要熟悉教學大綱、掌握教材，有豐富的知識、靈活的技巧，又要熟悉學生、熱愛學生，研究學生的心理、生理特點；既要研究教師的教法，又要研究學生的學法，而且根據學生的學法來研究、改進教師的教法，調節教師的教育行為，從而引導學生由“愿學”到“會學”最后到“學會”。

4.課堂教學與實踐教學的關系

知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質更需要在實踐中養成；各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要；實踐對于大學生成長至為關鍵。要培養高素質人才，提高畢業生的市場競爭力就必須高度重視這個環節。強化課堂教學與實踐教學是互動、互補關系，就是將學生的實踐教學成果納入課程考核的指標體系之中。這里所說的課程考核，既包括對學生學習成績的考核，也包括對教師教學水平的考核。對學生而言，將實踐教學成果納入課程考核的指標體系之中，能更真實、全面地反映學生在思想認識和能力培養等方面取得的成效，對教師而言，也能從一個側面體現其教學水平、能力和效果。同時引入這一考核指標，將促使學生和教師更加注重實踐教學環節，真正把課堂教學和實踐教學視為一個有機的整體。由于學科特點不同，全校不可能在實踐教育上采取整齊劃一的辦法，要充分發揮各院系教師與學生的自主性，研究不同學科、不同專業學生進行實踐教育的模式、特點、內容和方式。

第一課堂是人才培養的主陣地和主渠道，包括課堂教學、實踐教學等，主要開展通識教育和專業教育；第二課堂是本科教育的重要組成部分，包括各種學生社團活動、課外文化科技活動、社會實踐活動、自我教育活動等，側重培養學生學會關愛、學會共事、學會生存、學會創造，既成人，又成才。第一課堂強調“學”和“提高”；第二課堂強調“練”和“實踐”；第二課堂與第一課堂共同構成高校育人有機整體，第二課堂是對第一課堂的延伸和補充。但是第二課堂的開展絕對不能影響第一課堂，第一課堂是主體，第二課堂是補充和提高。

四、全力以赴，盡早著手，為順利通過教育部新一輪本科教學水平審核評估做好準備

本科教學工作審核評估的目的是促進學校進一步明確辦學指導思想，理順辦學思路，提高我校的整體辦學水平，突出辦學特色，鞏固教學工作中心地位，促進教學管理的規范化、現代化、科學化，促進教學質量的不斷提高。我們要全面理解和貫徹國家及省市關于教育改革與發展的精神，在教學工作中以“教育觀念是先導、教學工作是核心、教育質量是關鍵”的原則為指導，以本科教學工作審核評估為契機，把握機遇，迎接挑戰，促進發展。我們要增強迎評工作的責任感、使命感，認識到審核評估工作的重要性，要克服麻痹大意的心理，做好深入細致的宣傳工作，使廣大師生員工對審核評估的意義、標準、任務和要求都能有一個充分的認識，樹立起“評估工作，人人有責”的思想意識。

1.進一步強化激勵機制，逐步加大對教學工作的投入

建立教師教學工作的評價激勵機制對加強教學工作具有較強的促進作用。具體來說要做到：一要積極鼓勵教師爭優創先，奮發向上的精神，要大力表彰、獎勵在教學一線作出貢獻的教師，通過評獎評優等措施，樹立先進典型和榜樣，形成人人爭做好教師和優秀教師的氛圍。二要進一步修改和完善對教師教學工作的考核辦法，教師的教學工作量應達到額定標準，并按各個環節的質量標準嚴格執行，考核教師的教學工作應采用定性與定量相結合起來的辦法，通過較完善的辦法，對教師的教學工作作出客觀、公正的評價，最根本的一條不要讓老師因為對學生的嚴格要求，反而影響了對他的評價。三要引入淘汰機制，賞罰分明，對組織紀律不強、教學事故頻出、師德師風敗壞、教學效果很差的教師，不再繼續聘任，或應按學校有關規定處理。在經費保障方面，一方面還要堅持艱苦奮斗、勤儉辦學，另一方面就是要調整經費投入結構，保證增加教學經費，保證生均教學經費逐年有所增長。

2.實施全員培訓計劃，提高師資隊伍的整體素質

全面推行以更新知識結構、提升能力為主要目標的師資隊伍繼續教育和培訓制度。一是高度重視教學骨干隊伍的建設與培育。繼續實施“教學名師工程”、還要開展“優質課程骨干教師計劃”等，著力打造教學骨干隊伍。二是繼續加強國際交流與合作，繼續堅持每年選派10名左右的教師赴國（境）外知名大學進行進修。三是從源頭抓起，認真做好青年教師的崗前培訓，實施“青年教師教學導師制”，為每位青年教師指派了教學導師，負責指導青年教師提升教育教學水平；四是選拔青年教師赴國內名校進行課程教學培訓，計劃每年派出50位教師，每人4個月時間跟蹤1-2門課程，今年已安排專項經費；五是通過教學大賽、觀摩教學等形式，對教師進行教育理念，案例式、討論式、啟發式等教學方法以及現代教育技術應用等培訓。我們要科學制訂教師輪訓計劃，并付諸實施。

3.大力開展創新創業教育，提高人才培養適應性

開展創新創業教育，是深化高等教育改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑，對于實現應用性人才培養目標具有重大意義。一要著力構建創新創業教育課程體系。創新創業教育的成功實施關鍵取決于科學合理設置創新創業教育的課程體系。要把創新創業教育貫穿在專業教育、素質教育之中，形成了一套完整的以應用能力培養為導向的課程體系；二要創建創新創業實踐教學體系。設計一系列豐富多彩而又具有社會適應價值的創新創業實踐類課程，多渠道的建設大學生創新創業實踐基地，并借助于第二課程，開展形式多樣的創新創業實踐活動，讓學生邊學習、邊實踐、邊創業，實現理論和實踐的有機融合。三是要建立創新創業教育保障體系。包括組織保障、制度保障、創新創業的校園文化氛圍營造以及建立相關的支撐體系。如果說我們開展創業創新班教育是一種嘗試，那么現在就是要把我們的經驗推廣到所有的專業，今后不再新的開創業創新班。

4.加強教學督導、嚴抓過程監控，保障教學質量有所提升

要進一步加強教學督導工作，提高教學督導的成效。同時還應做好以下工作：（一）嚴格落實領導干部聽課制度，明確學校領導干部和教研室主任每學期的聽課次數，同時要求領導干部將聽課意見及時反饋給授課教師。（二）進一步強化校院兩級督導機制，確立督導工作任務。以嚴抓教學質量為立足點，對教風、學風、管理作風等多方面進行全程監控。（三）采用重點聽課、專項聽課與常規聽課相結合的方法，突出對新專業、新課程、新教師和青年教師課堂教學的聽課。（四）完善公開課制度，增強公開課的示范引領作用。要進一步開展院校兩級的觀摩課錄制工作，將名師授課視頻掛網，供全校教師觀摩學習。（五）開展教學名師、質量工程項目建設專訪調研工作，探析教學名師的成長之路，梳理發展較好專業、課程的建設歷程，進一步弘揚了學校重教重本的精神，助推提升了本科教學的經驗。

5.做好教學狀態數據庫數據采集和學校教學質量年報

完善教學質量監控與保障體系，實施學校、學院教學狀態數據采集和本科教學工作質量年報制度。實施二級學院教學狀態數據考核與評估，以二級學院教學狀態考核、評估為切入點，做好迎接新一輪審核評估準備工作，審核評估考核“五個度”（即辦學定位與社會需求的符合度；人才培養、科研等對辦學定位的支撐度；人才培養目標、方案、教學運行及質量監控之間的符合度；師資隊伍、儀器設備等教學資源對教學水平的保障度；學生和社會對教學質量的滿意度）。

各位老師、同志們：在這次教學工作會議中，大家對學校教學工作提出了很多非常有價值的意見和建議。會后，學校將進行認真梳理，專項研究討論，提出解決方案，逐一改進落實。希望各學院、各職能部門、全體教師在會后繼續深入學習和領會會議精神，落實會議提出的各項任務，以真抓實干、務求實效的態度，團結拼搏、銳意進取，取得學校教育教學和人才培養工作新的突破。

謝謝大家！

首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學工作會議圓滿成功。

自去年召開教學工作會議至今，已經過去了整整一年，最明顯的感覺就是時間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現了"非典"等不利因素的影響，但我院的各項工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數突破記錄；教學督導組工作順利開展；學科建設深入人心；全體教師的心血之作--教學大綱成功付印；完全學分制的實施方案已經確定……可以說出現了我院前所未有的好局面，為下學年全面推行學分制改革奠定了堅實的基礎。

這次會議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實行學分制問題談一點看法。

我們這次教學工作會議的中心議題之一就是研討我院完全學分制的實施方案。學分制改革可以說是時代的要求，進入新世紀，中國高等教育面臨著空前的機遇和挑戰，高等教育事業的改革和發展也越來越為世人關注，同樣，高等美術教育的發展也處于一個前所未有的重要時期。實施學分制改革則是深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育的重大舉措。在我院推行學分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實施的學分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實，走得成功。

現在距離****年9月在新生當中開始實施學分制只剩下不到十個月的時間，可以說我們已經開始了倒計時。這次教學工作會議后，院黨委希望各教學單位抓緊落實會議精神，就我們這次會議研究的學分制實施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議。現在我代表院黨委向各教學單位提出幾點具體要求：

1、抓住機遇，加快發展。

目前的整體形勢對我院全面推行學分制改革是十分有利的。從外部大環境看，整個社會越來越關注教育改革，教育部、天津市教委為了推進教育創新，深化教育改革，鼓勵各高等學校推行學分制改革，相應出臺了一些配套政策，這樣就為學校的改革創新留出了一定余地。從學校自身看，近幾年來我院的各項工作都已經逐漸步入正軌，招生規模不斷擴大，各種規章制度逐步完善，教學設施投入逐年增加，教師、學生對近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發展千載難逢的好機會，所以各教學單位要抓住這個大好時機，以推行學分制為契機，進一步深化我院的教學改革，使我院的各項工作再上一個新臺階。

2、緊抓落實，務求實效。

這次的教學工作會后，大家身上的擔子很重。一方面各教學單位要抓緊時間消化會議精神，力求會議上的討論結果都能夠落到實處。同時各單位負責人還要做好宣傳工作，使全面推行學分制改革的意義、作用，我院學分制改革的實施方案能夠為每個教師所了解，并廣泛征求他們的意見，使學分制能夠深入人心。另一方面，各教學單位還要針對學分制的實施方案重新修定本單位的教學計劃，這項工作要在下學期初完成不但時間緊迫、工作量相當大，而且還關系到我院學分制能否正常實施，所以希望各教學單位抓緊時間積極落實。

3、積極參與，正視困難。

面對當前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學改革的工作之中，同時又要冷靜思考，認清各種有利因素與不利因素，認清要實現符合我院特色的成熟的學分制，是需要一段調整、磨合的時間的。學分制的施行對我們學院來講可以說是一項前所未有的新事物，在實施的過程中出現某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準備，在面對問題時不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。

4、全院上下，通力合作。

學分制改革不僅僅是各教學單位的事情，它是一項牽涉到各方面的系統工程，離不開學校各部門的積極配合和支持。推行完全學分制后學生工作、人事工作……都將面臨新的挑戰，這些部門應該從現在就開始規劃本部門適應學分制的改革措施，爭取在****年9月前形成一套完整的管理措施。

同志們，學院的工作正在穩步推進，工作也非常繁忙，這次利用周末休息時間集中在一起開教學工作會議，應該說是有著重要意義的。大家利用這次機會，進行認真的研討和總結，互相交流，學習，找出問題和解決問題的辦法，提出了很多好的意見和建議。這有助于學院總體的事業發展，也有助于黨委的最終決策，我代表院黨委向大家表示感謝！

再一次祝賀會議的圓滿成功！

各位老師：

大家下午！

都說教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，不管怎么說，教學工作對任何一所學校來說都是非常重要的工作。

今天我們聚在一起，召開2015學年教學工作會議，總結我們2015學年第一學期和第二學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是為了更好的將來。

今天會議的議程是這樣的：

第一項是請語文、數學兩位教研組長把2015學年第一學期和第二學期的前半個學期的教學質量分析結果向各位老師作一匯報。應該，一學年來，兩位組長為各自的教研組做了大量的工作。

第二項是請廣大老師就自己任教的班級、任教的學科，結合自己的教學實踐談談自己對教學工作的看法、想法，相信通過交流，我們的交流效果會更好，也希望大家暢所欲言。

第三項是教務處就下一階段的工作進行一點簡單的布署。

第四項是請校長對教學工作作指導講話。

接下來，我們就開始第一項工作。

······

剛才教研組長的透徹的分析和老師們真實的感想對教務處的工作有很好的啟發作用。接下來，我代表教務處談談自己的一些看法：

首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的干好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，有人說要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。

洋思中學、后六中學、杜郎口中學給我一些啟示。前陣子，通過網上的資料，認真地把洋思中學的成功經驗好好地看了幾遍，給我帶來了幾許震憾，更感覺簡直就是一個奇跡。這使我想起自己曾經學習過的常山四中，90年代初、中期的常四中的初中段是我縣頗有名氣的一所中學，我們還是經常可以聽到這樣一句話：常四中的學習氛圍非常地好。那時的常四中，也有洋思中學成功經驗的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學先學后教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實這些東西有時候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恒，沒能形成長效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。

結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，會以主要就數學方面談起。我認為，

1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鉤。拿數學來說，我們許多有經驗的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內容可能會考什么，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。

首先，布置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。??第三，教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，并進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。

3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較為嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學也是需要加強的，因為幾次教研室的匯總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語文組也在加強這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學、研討活動，有效地促進了作文教學的提高。

數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班里的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎么會回，這樣的人還是比較多的。

4、部分學科需加強。比如說科學、英語、信息技術等學科，這些學科對教師本身素質的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專業的，可以說是為難大家了，需且學習的機會并不多，還任教我另外的學科，很多老師經常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什么，其實我也想說，下半年不要再教信息技術了。可是真的沒有辦法，我在教研室對信息技術教師調查中是這么說的，沒辦法，學校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以后，我們就必須認真的對待，通過學習提高自己的教學能力，學校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。

4、教研組要發揮更大的作用。

我認為我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規范的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動才會有效、扎實。

教學質量關系著學校的生存，更關系著孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。

鉗口小學教務處??????????

2015年5月22日

同志們：

這次全市高中教育教學工作會議是市政府確定召開的。會議的主要任務是，統一思想，進一步提高大家對教育轉型升級發展的思想認識，分析形勢，安排部署下一步工作任務。會議的主題是：公平質量、轉型升級。為開好這次會議，我召集市教育局的同志幾次進行研究，市教育局進行了精心準備。為保證會議成效，我們還幾經周折，邀請到了上海中學原校長唐盛昌先生來我市考察指導并作輔導報告。唐校長輔導報告的主題是由我和他當面深入溝通，共同研究確定的。昨天下午，唐校長圍繞“學生發展”就新時期學校教育轉型作了精彩的輔導報告，聽了以后，很受啟發和教育。剛才，勝利一中、市一中、廣饒一中三位校長分別談了收獲、體會和打算。聽了三位的發言，能夠感受到，大家是真的受到了觸動，收獲確實很大。三所學校雖然情況不一樣，發展定位也不同，但都需要進一步提升境界、開闊眼界，進一步確定好發展的目標定位，找準轉型升級的路徑載體。勝利一中要樹立世界一流眼光至少是中國一流眼光，要好上加好，在自身發展快要達到階段性頂點的時候，及時地轉型升級發展，避免碰到“天花板”，避免從“拋物線”的頂端往下滑，努力成為國內一流名校。市一中找到了轉型升級的載體，那就是課程和課堂。通過分層、分類、按需設置課程，構建多樣化、可選擇的課程體系，提高課堂教學效率，嘗試選課走班方式，讓學生能夠自主選擇、自主學習。廣饒一中深刻地認識到，今后學校要把“升學發展”和“學生發展”結合起來，要從延長學生學習時間、增加學習強度、趕課程進度轉型到統籌布局教師資源、提高教師素質上來。三所學校的發言很有代表性，其他各高中學校也要結合實際，找準自身定位，找準轉型升級的目標、路徑和載體。剛才，海偉局長對高中教育教學工作進行了具體安排部署，我都同意，大家要結合各自實際，認真抓好落實。

下面，我重點圍繞會議的任務和主題，講三點意見。

一、搶抓機遇，不失時機地推進高中教育轉型升級發展

在去年的高中教育教學工作會議上，我們把“轉型升級發展”確定為我市教育改革發展的主要方向。隨著形勢的發展變化，我們更加清醒地認識到，教育轉型升級發展越來越迫切，并且正面臨難得的歷史機遇。在教育綜合改革深入推進的大背景下，我們要抓住機遇，借勢發力，加快推進我市高中教育率先轉型升級發展。

（一）高中教育轉型升級發展是適應教育綜合改革的現實需要。黨的十八屆三中全會明確了深化教育領域綜合改革的攻堅方向和重點舉措。為充分發揮高考“指揮棒”的正面導向作用，國務院于今年9月3日印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出了“2015年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度”的目標。這是我國恢復高考30多年來最全面、最深入的一次考試招生制度改革，在考試內容和形式、考試科目設置、招生錄取機制等方面推出了許多重大的改革舉措。為貫徹落實國務院《實施意見》，教育部于12月10日印發了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》、《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等配套文件，進一步細化了改革舉措。《關于普通高中學業水平考試的實施意見》要求，《普通高中課程方案（實驗）》所設定的科目均列入學業水平考試范圍，但在考試成績的呈現形式上，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其它科目一般以“合格、不合格”呈現。《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》確定了學生綜合素質評價的內容和程序，要求各高中學校建立健全學生成長記錄規章制度，對學生的全面發展狀況進行客觀、及時的觀察、記錄、分析，為每位學生建立兼顧學生全面發展和個性特長的綜合素質檔案，為高校錄取招生提供重要參考。上述改革，給高中教育教學和學生學習帶來一些變化，主要是原來學生只能選擇文綜、理綜，學校按文科班和理科班教學，現在學生可以文理兼修、文理兼考，選擇權進一步加大，學校按學生的選擇實行走班教學。這些變化，為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，但對教學的實施和學生的管理等提出了新的更高要求，對我市現有的高中教育模式提出了新的挑戰。今年11月9日，、市政府印發了《關于深化教育領域綜合改革的意見》，在改進人才培養模式、完善考試招生制度、促進高中優質特色發展等方面提出了明確要求。教育領域綜合改革是一種壓力，倒逼著高中教育轉型升級發展；也是一種動力，為高中教育轉型升級發展提供了機遇。面對新形勢新任務，我市高中教育必須主動適應，超前謀劃，積極轉變育人模式，加快轉型升級發展，真正將工作重點從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學科成績”轉向促進“學生成長”，堅決避免陷入被動、滯后局面。

（二）高中教育轉型升級發展是自我完善提升的內在需要。近年來，我市高中教育辦學條件越來越完善，招生秩序越來越規范，教育教學質量穩步提高，一本上線率、名牌大學錄取率一直處于全省前列。肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我市高中教育仍然存在諸多問題。比如，辦學模式和路徑趨同，多樣化、特色化辦學不明顯；辦學思想急功近利，應試傾向嚴重，學生課業負擔沉重，身心健康受到影響；課程資源開發實施水平比較低，教學行為和方式機械單一；學校管理行政化，不夠民-主和科學，師生幸福感不強，等等。這意味著，我們在取得優異高考成績的背后，也付出了沉重的代價。從長遠來看，這種粗放式、低效益的教育模式是不可持續的，對學生的身心健康和長遠發展也是不利的。從管理層面來看，長期以來，我們對學校、對校長、對老師、對學生的管理都出現了偏差，總體上來說是管的過多、過濫、過死、過僵，學校缺乏辦學自主權，校長、老師、學生缺乏積極性、主動性和創造性。更為嚴重的是，辦學為什么、教學為什么、學習為什么這個根本問題都不清楚，價值取向出現了偏差。如果我們校長辦學是為了當官，老師教學是為了發財或者也為了當官，學生上學是為了考試和應付家長，那就真出了大問題，可以說是教育的悲哀。因此，推動高中教育轉型升級發展，既是進一步鞏固和拓展現有成績的客觀需要，也是解決自身問題、自我完善提升的內在需要，同時也是改革創新教育管理體制的必然要求。我們要充分利用當前群眾對高中教育工作比較滿意的有利時機，居安思危，未雨綢繆，抓緊著手解決自身存在的問題，采取有力措施，適時推陳出新，努力提升我市高中教育內在的品質和質量。

（三）高中教育轉型升級發展是帶動小學、初中教育健康發展的迫切需要。按照教育規律和人的生長發育規律，小學、初中、高中分別屬于不同的教育學段，應當有不同的培養目標和培養方式，應當讓學生享受和收獲屬于每一階段的成長和進步、快樂和幸福。但現實情況卻大相徑庭，以“贏得高考”為目的而設計的高中教育模式，通過“齒輪連鎖傳導”的方式，已經深刻影響了初中甚至小學階段的教育。現在的孩子從上小學開始，就已經進入了高考的軌道，就開始背上了沉重的書包，有的甚至戴上了厚厚的眼鏡。從小學、初中到高中，本應當是前松后緊、循序漸進的'“接力跑”，現在卻一上場就“加速跑”、“急行軍”，導致很多學生跟不上隊伍，身心疲憊，甚至產生厭學、自卑情緒。求知欲旺盛、創造力豐富、興趣愛好廣泛的青少年，逐步被改造成適應考試和高考的機器。因此，為了帶動初中、小學教育健康發展，讓不同年齡的孩子享受適合的教育，我們必須堅持問題導向，實行倒逼機制，加快推進高中教育轉型升級發展，正向地發揮其“連鎖傳導”的引領作用。

二、提升境界，準確把握高中教育轉型升級發展的方向

高中教育轉型升級發展是一個長期的過程，不可能一蹴而就。在這個過程中，方向的把握至關重要。方向正確了，走得快一點慢一點都能到達目的地，當然能快則快、越快越好，前提是要積極穩妥。關于這個問題，要突出把握好以下五點。

（一）準確把握高中教育轉型升級的目標、方向和路徑載體。高中教育轉型發展的根本目標是為了落實“立德樹人”這一教育根本任務，解決“培養什么樣的人、如何培養人”的重大問題。通過轉型升級，高中教育要切實樹立起對學生長遠發展、終身發展負責的觀念。轉型升級的方向就是由過度關注升學的傳統教育轉型升級為聚焦學生發展的現代教育，處理好德育與智育、“學生發展”與“升學發展”的平衡關系。轉型升級的路徑載體就是課程和課堂，要把推進課程教學改革作為教育轉型升級的立足之本，把提高課堂效率作為教育轉型升級的有力支撐。

（二）辯證對待推進高中教育轉型升級問題。討論高中教育轉型升級問題，必須緊密結合當前的歷史條件、社會環境以及其中蘊含的發展趨勢，既不能脫離條件限制去搞純理想化的討論和嘗試，也不能被當前現實局限而缺乏工作的前瞻性。比如，現在有些人對“高考”制度十分不滿，對學校追求高考升學率大加批判，甚至主張取消高考，有些家長對高考也頗有微詞。實事求是地講，在當前國情下，取消高考不可行，學校不追求升學率也不行，因為還沒有更公平、更符合當前國情的人才選拔手段替代高考，群眾最關心的還是孩子能否考上大學。反過來，一些學校把質量等同于分數，唯分數是從、唯高考是從，為此加班加點，不惜損害學生身心健康，不管學生的長遠發展，就從一個極端走向了另一個極端。濰坊基礎教育改革的經驗告訴我們，在高考制度沒有大的變化的情況下，當前教育存在的突出問題能夠通過推進基礎教育綜合改革破解。同時，我們也必須清醒地認識到，教育是介于現實和理想之間的事業，需要尊重現實但不能被現實局限，需要超越現實而不跨越現實。這提醒我們，推進高中教育轉型升級發展，既不能徘徊不前，也不能操之過急，要辯證對待，準確把握中間的“度”，努力在教育理想和教育現實之間找到一種不斷進步的平衡。

（三）高中教育轉型升級必須體現到學生身上。提高教育質量、促進教育公平，這是國家提出的兩大教育任務。推進高中教育轉型升級，這是我市提出的發展目標。從兩者關系上講，轉型升級是促進教育公平、提高教育質量的途徑和手段。教育因學生而存在，為學生而存在，教育的質量和公平應面向個體、因人而異，體現到一個個具體的學生身上，“適合每一個學生的教育”才是既公平又有質量的教育。因材施教，為每一個學生提供適合他自身的教育，這個目標在現實中不可能完全實現，但它應當成為衡量教育公平和質量的一個標尺，應當成為教育轉型升級發展無限靠近的一個目標。正如所講，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。”

（四）要從“為了高考，贏得高考”逐步轉型為“不為高考，贏得高考”。贏得高考是高中教育轉型升級的前提和基礎。如果高考成績不理想，我們就無法向家長、社會交代。所以，轉型升級不代表不重視高考，而是站在一個更高的層次上重新審視高考、贏得高考。教育是培養人的事業，應當為每一個學生的終身發展負責。贏得高考僅僅是學生贏得人生的一個環節、一個途徑、一個手段，贏得高考不等于贏得人生。很多學生由于在高中階段只管學習，綜合素質上不去，結果在走向社會或進入大學后，不能適應新的環境，在另一種形式的“考試”面前敗下陣來。這樣的事例和教訓在社會上數不勝數。因此，高中教育不能只管自己這一小段，在贏得高考的基礎上，我們還要追求分數、高考以外更重要的東西，努力提升學生的綜合素質，為學生的長遠發展奠定堅實基礎。

（五）要從“內耗式發展”逐步升級為“內涵式發展”。某種程度上講，當前我們的高中教育發展模式仍屬于“內耗式發展”模式。外在的表現是：時間上加班加點，早起晚睡，爭分奪秒，學生休息睡眠時間不足；課程上加快往前趕，作業量大，考試頻繁；學生高度緊張，疲于應付，身心處于嚴重的透支狀態。說的嚴重一點，可以說是“拔苗助長”、“竭澤而漁”。立德樹人的教育事業一定程度上異化為優勝劣汰的“競技體育”。今后，我市高中教育應走“內涵式發展”的新路子，尊重遵循教育規律和學生身心發育規律，從拼時間、拼精力轉向比課程開發、比課堂效率、比作業質量，從片面追求高分數、升學率轉向促進學生全體發展、全面發展，從過度偏重學科知識成績，轉向全面評價學生綜合素質和個性特長發展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格，努力促進每一個學生在其秉性范圍內獲得最大可能性的發展，讓每一個學生都有出彩的機會。

三、勇擔責任，凝聚形成高中教育轉型升級發展的合力

高中教育轉型升級發展是一項系統工程，需要各有關方面形成共識，協同配合，共同努力。推進過程中，要堅持問題導向，著力處理好政府、學校、社會三個關系，調動好校長辦學、教師教學、學生學習三個積極性，解決好“辦學為什么、教學為什么、學習為什么”三個關鍵問題。

（一）政府要優化環境，為高中教育轉型升級提供有力保障。要保障經費投入和師資需求。根據省里要求，明后年可能全面取消普通高中擇校生，按照現行的經費保障方式，勢必會影響普通高中學校的經費來源。為解決因招生政策調整帶來的學校運轉經費緊張等問題，各級政府要深入調查，科學測算，適時提高普通高中生均財政公用經費撥款標準。同時，根據各學校的教育教學需要，通過適當增加教師編制、招聘公益性崗位人員等途徑，切實保障學校工作人員需求。尤其是要鼓勵高中學校積極進行選課走班試點，根據選課走班的實際需要，加強教學條件保障，想方設法保障硬件“教室”和軟件“教師”的雙重需求。要積極推進教育管辦評分離，研究制定擴大學校辦學自主權的指導意見和實施辦法，配套實施評價、監督以及管理方式改革，為學校自主辦學提供寬松的環境。

（二）教育部門要強化服務，為學校創造更大的發展空間。要切實發揮好主導作用，協調有關部門共同為高中教育轉型升級發展創造條件、營造環境，做好規則的制定者、程序的監督者、過程的服務者、待遇的落實者和一票否決者。一是統籌考慮政策規定、群眾要求和經濟社會發展實際，科學調控普職比例，積極探索普職資源共享、優勢互補的方法和舉措。二是改革完善考試招生制度，通過創新招生錄取機制、實施高中自主招生、擴大指標生比例等途徑，引導各學段教育協調發展、健康發展。三是開展教育質量監測和“綠色評價”，將學生體質健康、課業負擔、學習效率、能力培養等作為重點考核內容。四是加強教科研工作，深入研究高考改革政策，加強對高中教育教學工作的指導和引領。五是加強教育人事管理和教師培訓，進一步完善中小學校長管理辦法，深入開展教師梯級培養，努力打造高素質、專業化教師隊伍。六是制定出臺有關政策，鼓勵支持學校結合自身實際，在辦學模式、課程建設、選課走班、小班化教學、創新人才培養等方面大膽試點和創新。要制定政策措施，積極支持和指導市一中、河口一中率先開展選課走班試點，積累實踐經驗，并根據選課走班需要，通過各種途徑，及時增加教師等工作人員。七是嚴格規范辦學行為，在招生、收費、辦班等方面嚴格落實上級有關規定，強化監督檢查和責任追究力度。

（三）各學校要準確定位，努力形成符合自身實際的特色發展之路。一是根據自身的辦學傳統、生源情況和優勢，科學研究和設計自身的發展目標和推進路徑，做到揚長避短、定位準確。二是從延長學習時間、提高訓練強度、趕課程進度等方式逐步轉變到提高課堂教學效率、激發學生學習動機上來，避免大量的重復勞動、無效勞動。三是根據學生的學習狀況、興趣愛好、生涯規劃等因素，按照分層、分類、按需等原則，積極探索構建多樣化、可選擇的課程體系，嘗試性地開展選課走班和實施學分制評價。四是加強學生職業規劃教育，引導學生發現自身的閃光點，制定適合其自身特點的成才計劃和專業、職業規劃。五是落實以人為本、以生為本的理念，改變用行政管理的手段和思維來解決教育問題的傾向，不斷提升學校管理水平。六是加強體育、心理健康教育等工作，制定有針對性的改進舉措，同時認真做好學生體質監測工作。七是把教師隊伍建設擺到更加突出的位置，加強師德建設，創新激勵制度，引導廣大教師深入踐行“忠誠、立人、求索、致遠”的東營教育精神，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

另外，在這里特別強調一下，推進教育轉型升級的主體應當是校長和教師。教育轉型升級本身也是一種改革，需要創新和突破，需要校長和教師具有遠見卓識、高遠境界和寬闊的胸懷。各位校長和教師一定要認識到，教育轉型升級已經成為全國教育發展的大趨勢、大潮流，轉也得轉，不轉也得轉，早轉能占得先機，晚轉會陷入被動。校長是學校的領頭人，要帶頭解放思想，轉變理念，為廣大教師做出榜樣，當好轉型升級的“推動者”和“實施者”。要主動走出去，積極向各地的先進學校學習，開闊眼界，借鑒經驗，積極探索，大膽嘗試。對于拿不準的，可以先在校內搞試點，等條件成熟了，再全面推開。希望各位校長和教師切實增強責任感和緊迫感，進一步轉變思想觀念，提升專業能力，改進教學方法，努力為我市教育轉型升級發展貢獻應有的力量。

同志們，新的形勢孕育新的機遇，新的挑戰催生新的動力。面對新形勢、新機遇，我們要進一步解放思想，提升境界，加快推動高中教育轉型升級發展，努力辦好人民滿意的教育，為我市實現新一輪科學跨越作出新的更大貢獻。

教學助理會議講話篇十九

這次會議的主要任務是：深入學習貫徹系列重要講話精神，認真落實中央和省委要求，對我市區市縣和鄉鎮黨委換屆工作進行安排部署，統一思想、明確任務，強化責任、抓好落實，確保高質量地完成換屆任務，為我市加快“兩先區”建設、實現全面建成小康社會目標提供堅強的政治保證和組織保證。

中央和省委對換屆工作高度重視。專門對換屆工作發表重要指示，為換屆工作指明了方向、提供了根本遵循。1月16日，在全國市縣鄉領導班子換屆工作會議上，中央印發了《關于認真做好市縣鄉領導班子換屆工作的通知》。2月17日，省委也召開了市縣鄉黨委換屆工作會議，李希書記對我省換屆工作提出了明確要求，作出了重要部署。省委還專門成立了市縣鄉換屆巡回督查組，對換屆工作進行全程督查指導。一會兒，督查組的洪升組長還要作重要講話，我們要認真學習領會，抓好貫徹落實。明天，大光同志將在專題會議上對換屆工作進行具體部署，并就換屆工作相關業務進行培訓。下面，我講三點意見。

一、堅持深入學習貫徹系列重要講話精神，充分認識做好換屆工作的重大意義。

這次市縣鄉黨委領導班子換屆是黨的后地方黨委首輪集中換屆，是在全面從嚴治黨的大背景下進行的，也是在開啟“十三五”奮斗征程的背景下進行的，是全市政治生活中的一件大事。正是因為處在這樣一個極其特殊的歷史節點上，社會各界高度關注，干部群眾十分關切。我們要堅持以系列重要講話，特別是關于換屆工作的重要指示精神為指導，強化責任意識和使命意識，切實把思想行動統一到中央和省市委的部署要求上來，為圓滿完成這次換屆任務打下堅實的思想基礎。

第一，要充分認識到，做好換屆工作是全面建成小康社會、推進大連新一輪振興發展的重要保證。這次換屆產生的新一屆領導班子，任期與“十三五”高度契合，肩負著貫徹黨的治國理政新理念、全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的重要使命，是把決勝全面建成小康社會各項任務落實到基層的直接組織者、推動者。明確指出：“在我國全面建成小康社會的關鍵歷史時期，要靠這批人了”;“要始終圍繞‘十三五’規劃、五大發展理念、‘四個全面’戰略布局、‘兩個一百年’奮斗目標，把這項基礎性工程做好。”大連作為東北對外開放的重要窗口和引領全面振興的重要增長極，肩負著當好全省改革發展先行者和排頭兵的歷史重任，肩負著加快建設“兩先區”，率先全面建成小康社會，率先實現老工業基地全面振興的光榮使命。不辱使命，實現目標，關鍵在黨，關鍵在人。要通過換屆，換出一個堅強有力的領導班子，換出一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當、能夠肩負起大連率先發展重任的干部隊伍。我們一定要站在全面建成小康社會、推動全面振興的戰略高度，扎扎實實做好這次換屆工作。

第二，要充分認識到，做好換屆工作是全面提升區市縣和鄉鎮領導班子戰斗力的重要契機。黨的以來，市委認真貫徹提出的一系列干部工作新思想新理念新要求，堅持20字好干部標準，堅持“五個注重選用”和“五個堅決不用”等用人導向，選干部、配班子，區市縣、鄉鎮領導班子和干部隊伍建設得到明顯加強，各級領導班子的凝聚力、戰斗力普遍提升，受到干部群眾的擁護和贊許。總的看，我市區市縣和鄉鎮領導班子建設是好的，但仍然存在一些不足和差距。我們就是要借這次換屆機會，搞一次集中“會診”、集中建設，著力解決好班子配備中存在的“四唯”問題，功能弱化問題，干部選拔渠道偏窄問題以及專業化程度不高等問題。通過換屆，更加精準地選好干部、配強班子，使各級班子有一個格局性、整體性的改善提升。各級黨委一定要把這次集中換屆，當作一次對自身政治素質、執政能力和作風養成的政治“大考”，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺向關于干部工作的新思想新理論新要求看齊，向關于這次換屆工作的重要講話精神看齊，確保認識到位、思想到位。要不折不扣地貫徹落實黨在新時期的干部理論和方針政策，不折不扣地貫徹執行中央和省市委換屆工作的各項政策要求，讓換屆換出團結、換出干勁、換出活力。

第三，要充分認識到，做好換屆工作是落實全面從嚴治黨要求的重要實踐。這次換屆，既是對以來全面從嚴治黨成果的集中檢驗，又是深入落實從嚴管黨治黨要求的重要契機。強調：“要嚴明換屆紀律、堅決整治不正之風，特別重要的是抓主體責任落實、抓問責，對一些人沖底線的風險不要低估，堅持‘零容忍’，絕不姑息遷就。”我們要把的囑托牢牢記在心上，帶著忠誠、帶著責任，切實把全面從嚴治黨要求落實到人頭、落實到班子、落實到風氣上，決不能讓違反換屆紀律的情況在我們大連發生。要始終繃緊政治紀律、政治規矩和組織紀律這根弦，壓實黨委的主體責任和各方面的具體責任，始終把紀律和規矩挺在前面，對膽敢“碰底線”“越雷池”的人露頭就打，決不手軟。要通過集中換屆，進一步弘揚清風正氣，狠剎歪風邪氣，真正使換屆過程成為鞏固拓展全面從嚴治黨成果的過程，成為推動形成良好政治生態的過程。

二、堅持準確把握換屆的目標要求和重點任務，確保換屆工作的高標準、高質量。

中央和省、市委關于換屆工作的各項要求已經明確，關鍵在于以嚴實精神抓好落實。總的遵循，是系列重要講話精神，中央和省、市委關于做好換屆工作的有關文件和部署要求。目標任務，是繪出思路清措施實的好藍圖、配出結構優功能強的好班子、選出忠誠干凈擔當的好干部、換出一個心齊氣順勁足的好面貌。基本要求，是必須把加強黨的領導貫穿全過程，落實全面從嚴治黨要求;必須充分發揚民主，堅持民主集中制;必須嚴格依法按章辦事，自覺維護國家法律和黨內法規的權威性;必須堅持從實際出發，突出問題導向，加強分類指導;必須嚴肅政治紀律和組織紀律，做好問責工作，加大監督和查處力度。各級黨委要在全面理解、準確把握這些總體要求的基礎上，堅持正確的政治方向，抓住重點難點問題，集中力量進行攻關，以扎實的工作確保換屆任務圓滿完成。

第一，要堅持正確用人導向，把黨和人民需要的好干部選出來、用起來。選什么人、不選什么人，關系班子強弱、關系事業興衰。要堅持德才兼備、以德為先，堅持新時期好干部標準，著眼大連經濟社會發展和各級領導班子長遠建設需要排兵布陣、調兵遣將，大力選拔自覺踐行“三嚴三實”，政治強、懂專業、善治理、敢擔當、作風正的優秀干部，切實樹立謀振興、抓改革、促發展的鮮明用人導向。一要嚴把政治關，堅決選用那些堅定馬克思主義信仰、堅定社會主義和共產主義信念、堅定對黨和人民忠誠的干部，堅決不用與黨離心離德的“兩面人”;二要嚴把作風關，堅決選用那些律己嚴、干事實、做人實的干部，堅決不用漠視紀律、不守規矩、虛言虛行的人;三要嚴把能力關，堅決選用那些能夠適應把握引領經濟發展新常態、在“兩先區”建設中擔綱領銜，敢于擔當、實績突出、群眾公認的干部，堅決不用忽悠不實、不愿干、不敢干、不會干的人;四要嚴把廉政關，堅決選用那些廉潔從政用權、廉潔修身齊家的干部，堅決不用私欲膨脹、利欲熏心的人。上述四個方面是一個有機整體，要綜合分析、全面把握，既重能力又重品行、既重政績又重政德，真正使品德端正的干部受到褒獎和重用、品行低劣的干部受到警醒和懲戒。要以集中換屆為契機，認真貫徹落實中央關于《推進領導干部能上能下若干規定》，加大調整不適宜擔任現職干部力度，形成能者上、庸者下、劣者汰的良性機制，營造敢于擔當、勇于干事創業的濃厚氛圍。

第二，著力增強班子整體功能，努力打造堪當“兩先區”建設重任的堅強領導集體。班子戰斗力怎么樣，能否勝任推動改革發展的重任，關鍵看結構優不優、功能強不強。要認真落實提出的要求，堅持在更大范圍選人，注重加強領導班子專業化建設，不能搞年齡層層遞減，不能降格以求、拔苗助長，切實防止出現結構“硬”、功能“軟”的問題。一是要選好配強黨委書記。要按照“四有”標準和政治素質過硬、駕馭全局能力強、善于抓班子帶隊伍的要求，好中選優、優中選強，使那些公道正派、胸襟開闊、嚴以律己、經過多崗位鍛煉、領導經驗比較豐富的優秀干部，順利選拔到黨委書記崗位上來。要加強統籌配備，對區市縣黨委書記人選，注意從具有下一級正職經歷的干部中選配。對少數在下一級正職崗位上任職時間較長、實績突出、特別優秀的干部，可以直接選拔擔任上一級正職。鄉鎮黨委書記人選，要優先從具有鄉鎮領導崗位任職經歷的干部中選拔。二是要堅持合理配備。要統籌把握不同年齡層次干部配備比例，不簡單以年齡劃線，不搞領導班子成員任職年齡層層遞減和“一刀切”。對那些經驗豐富、事業心強、工作得力、年齡較大的干部，要注意發揮好他們的作用。要統籌考慮年輕干部、女干部、少數民族干部配備。三是要提高領導班子專業化水平。著眼于優化領導班子知識結構和專業結構，積極拓寬各類優秀人才進入黨政干部隊伍的路子，注重選配綜合素質好、具有較高知識層次和專業素養的干部，提高領導班子專業化水平，防止一個班子中同一類型干部過于集中。注意區分各區市縣的具體情況和特點，按照各自功能定位、資源稟賦、產業結構、發展重點，實事求是、按需配備。

第三，改進換屆考察工作，進一步提升識人用人的科學性準確性。要認真貫徹執行《干部任用條例》和省、市“一個意見、七個辦法”等干部人事政策法規，健全完善科學的考察辦法和識人機制，全面了解和掌握領導班子和領導干部的情況，為選準干部、配強班子提供依據和保障。一是要加強綜合分析研判。要堅持整體與個體相結合，既研判班子總體運行、工作實績、優化方向，又分析班子成員思想動態、履職成效、作風表現，通過班子分析個人、通過個人反觀班子，力求客觀全面。要在分析掌握班子結構、干部儲備等現有情況基礎上，對干部進退流轉進行準確預判，提出初步調整意見，需要調整的及早調整，需要提前到位的及早到位。二是要改進民主推薦方式。根據中央和省委要求，這次換屆不搞“海選”式的民主推薦，采取先個別談話推薦、后會議推薦的方式進行，民主推薦結果作為確定考察對象的重要參考，防止簡單以票取人。在具體操作中，我們要堅持黨委主導、組織把關、發揚民主相統一，嚴格落實好推薦程序和方法，確保將好干部真正推選出來。三是要提高考察質量。要注重對干部政治品質、道德品行、工作實績、黨建履職、勤政廉政等情況的考察;注重實地考察，適當擴大延伸考察范圍，近距離接觸觀察干部;注重聽取知情人意見、了解群眾口碑，多渠道、多層次、多側面地把干部考準考實。要堅決防止“帶病提拔”、“帶病上崗”，對列入考察對象的干部檔案“凡提必審”，個人有關事項報告“凡提必核”，紀檢監察機關意見“凡提必聽”，線索具體的信訪舉報“凡提必查”。要建立健全換屆工作全程記實制度，無論哪個階段、哪個環節發現問題都要認真核查，問題沒有查清、疑點沒有消除的，不得作為提名人選，有“硬傷”的一律排除在外。

第四，要從嚴從細做好代表推選和大會選舉工作，切實打牢換屆工作的基礎。保證黨代表質量，選好黨代表，是確保黨委換屆圓滿成功的基礎環節和重要保障。全市各級黨委一定要高度重視，堅持抓細抓實黨代表推選這項基礎工作。一是要嚴格組織把關。在推薦、提名、考察等環節，要堅決做到五個“嚴格”，切實把好政治關、素質關、結構關，確保黨代表的質量。要嚴格政治標準。黨代表人選要體現先進性和純潔性，理想信念堅定，對黨絕對忠誠，模范遵守黨章黨規黨紀。要嚴格素質要求。注意推薦有議事能力和聯系黨員群眾能力、道德品行和社會形象較好、能夠充分發揮先鋒模范作用的優秀黨員作為黨代表。要嚴格推薦提名。堅持人選的標準和條件，廣泛聽取廣大黨員群眾、基層黨組織和紀檢、審計、綜治、信訪等方面意見，在充分醞釀基礎上，由黨委集體研究決定，并盡量減少黨代會代表與人大代表、政協委員的交叉。要嚴格身份認定。堅持代表身份的真實性和廣泛性，避免出現身份失真失實，或變化身份規避審查，防止擠占工人、農民、專業技術人員名額。在代表身份弄虛作假方面，中央曾通報過湖南衡陽人大代表身份舞弊的問題，我們省內也出現過類似的教訓，我們一定要引以為戒，必須從遵守政治紀律和政治規矩的高度看待這個問題，對搞弄虛作假、魚目混珠的，要依紀依法予以嚴厲查處。要嚴格組織考察。同級黨委對黨代表要進行嚴格考察，并在一定范圍內公示。二是要改善代表結構。要適當提高基層一線代表特別是工人、農民代表比例，保證婦女代表、少數民族代表比例，注意從優秀基層黨組織書記和黨務工作者中產生人選，以進一步擴大民主參與、集中多方意見、提高議事決策質量。三是要精心組織選舉。堅持把黨的領導、發揚民主、依法按章辦事貫穿選舉全過程，確保選舉規范有序進行。要充分發揮黨組織作用，各級黨委要牢牢把握選舉工作的領導權和主動權，及時研究解決選舉中的重大問題。要依法依章辦事，嚴格執行黨章黨規黨紀，確保通過選舉實現組織意圖。

第五，要堅持挺紀律講規矩，確保換屆環境風清氣正。換屆風氣，直接關系到黨員干部在群眾中的形象，關系到選人用人的公信度，關系到政治生態和從政環境建設成效。去年，中央對查處湖南衡陽以賄賂手段破壞選舉案、四川南充拉票賄選案的情況進行了通報，對有關人員進行了嚴肅問責。這兩個案件通報，實際上是在集中換屆前的警示，體現了失職必究、執紀必嚴的鮮明態度。對于我市的干部來講，除了要從全國通報的重大典型案件中受到警示之外，還要深刻汲取我省三次選舉未實現組織意圖和鞍山徐小艷拉票賄選典型案例的沉痛教訓，舉一反三、防患未然，堅決避免此類問題在這次換屆中發生。為嚴格落實中央提出的換屆紀律“九嚴禁”要求和省委下發的加強市縣鄉黨委換屆風氣監督的《通知》、換屆工作責任追究《辦法》等文件精神，我市也專門制定了《關于嚴肅紀律、加強風氣監督的工作方案》，對營造風清氣正的換屆環境提出了明確具體要求，我們要以最講認真的態度抓好落實。一是要堅持教育在先。教育是預防的基礎。要堅持教育在先、警示在先、預防在先，堅持正面教育與反面警示并舉，深入開展換屆政策和紀律的學習教育。要及時將省委組織部《換屆紀律規定匯編》和我市換屆紀律“九嚴禁”黨員教育宣傳光盤等下發給與換屆有關的領導干部和參與民主推薦、選舉的有關人員，認真組織集體學習觀看，切實增強各級領導干部的敬畏意識和紀律觀念。二是要嚴格執行有關法紀。要嚴肅政治紀律和政治規矩，嚴禁違背組織決定搞陽奉陰違、團團伙伙等行為;嚴肅組織人事紀律，嚴格干部工作程序，該有的環節一個都不能少，該守的規矩一條都不能破。要嚴防敵對勢力、黑惡勢力、家族勢力和宗教勢力干擾破壞選舉，對重點地方、重點部位要提前排查，制定工作預案，必要時可以請紀檢機關、政法部門、公安機關、檢察機關提前介入，依法依紀做好有關工作。三是要強化督促檢查。要把督促檢查貫穿到換屆的全過程和各方面，市委將派出5個巡回督查組，采取明察暗訪等方式，對各地區換屆風氣監督工作、換屆風氣和落實干部選拔任用、監督制度的情況進行巡回督查。大會選舉期間，還將向各區市縣派出督導組，現場監督和指導。要暢通群眾監督渠道，充分發揮紀檢監察機關“12388”和組織部門“12380”電話、信訪、網絡、短信“四位一體”的綜合舉報平臺作用，及時受理反映違反換屆紀律的問題，實時監測和了解各地區的換屆風氣情況。四是要嚴肅查處違反紀律問題。堅持抓早、抓小、抓現行，發現一起、堅決查處一起，以“零容忍”的態度正風肅紀。建立干部選拔任用問責制度，做到誰提名誰負責、誰考察誰負責、誰主持會議討論決定誰負責，出現“帶病提拔”的要倒查追究。在這里，我代表大連市委做出承諾：從我做起，市委、市人大、市政府、市政協和市直部門的領導干部都要帶頭，嚴格遵守換屆紀律，堅決做到“六不”，即不封官許愿;不替人說情、打招呼;不幫助他人跑官要官和拉票賄選;不干預下級或者原任職地區、單位的人事安排;不突擊提拔調整干部、超職數配備干部和違反規定程序選拔任用干部;不擅自泄露醞釀、討論決定干部情況，為堅持正確的用人導向樹立標桿。請全市黨員干部監督我們，也請全市各級黨員領導干部都自覺行動起來，為創造風清氣正的換屆環境而不懈努力。

三、堅持守土有責守土盡責，切實加強對換屆工作的領導和指導。

這次換屆涉及多個層級，政治性、政策性很強，能不能圓滿完成任務，打好這場政治攻堅戰，關鍵在于加強黨的領導。全市各級黨委一定要高度重視，周密組織，精心安排，做到敢領導、善領導、全過程領導，切實把這項重大政治任務完成好。

第一，要壓實領導責任。全市各級黨委要認真履行職責，自始至終領導好換屆工作，確保換屆平穩有序推進。市委成立了以我為組長、盛峰同志、善云同志為副組長的領導小組，在市委組織部設立了換屆工作辦公室，負責換屆的日常工作。各區市縣和鄉鎮黨委也要成立相應的領導機構和工作機構，認真組織實施本級換屆工作。各級黨委要承擔主體責任，黨委班子要對換屆工作中的重大問題集體把好關;黨委書記要履行第一責任人責任，擔負領導職責，堅持“書記抓”、“抓書記”，把握好工作方向，解決好遇到的重大問題;紀檢機關要承擔監督責任，加大監督檢查和執紀力度，嚴厲查處違反換屆紀律的問題;組織部門負有直接責任，發揮好職能作用，履行考察職責，注重工作指導，加強與其他部門協調配合，當好黨委的參謀助手;宣傳部門履行輿論引導責任，政法部門承擔維護社會安全穩定責任。市委已經明確，在這次換屆工作中，無論什么地方、部門和單位，只要出現領導不力、失職失責問題，就要嚴肅追究相關黨委、黨委負責同志和相關部門主要負責同志的責任。

第二，要注重工作統籌。要統籌安排時間任務，按照市委的統一部署，先鄉鎮、后區市縣、自下而上、壓茬進行、有序推進。要統籌人事安排。今年是黨委換屆，底到初，人大、政府、政協也要進行換屆，在醞釀人事方案時要幾套班子統籌考慮，盡量避免因為上級班子換屆造成下級班子成員頻繁變動的情況。要統籌好干部資源，堅持全市一盤棋，開闊選人用人視野，打破條條框框，合理配置干部資源，在更大范圍選拔賢才。要統籌換屆和改革發展穩定等各項任務，不能把換屆與經濟社會發展，與穩增長、調結構、惠民生、保穩定等工作割裂開來，要注重合理擺布、統籌安排，確保換屆與其他工作兩不誤、兩促進。同時，還要注意做好換屆后續工作，把搞好換屆工作與“兩學一做”學習教育緊密結合起來，加強能力建設、作風建設、制度建設，推動領導班子和干部隊伍全面進步全面過硬。

第三，要強化思想引導。換屆是干部集中調整期，也是干部思想活躍期。我們要深入細致的做好思想工作，準確掌握干部的思想動態和心理預期，特別是對那些重點人員，要面對面做好談心工作，教育引導干部講政治、顧大局、守規矩，自覺服從組織安排，正確對待個人進退留轉和選舉結果。上級黨委和組織部門負責同志，要與下級領導班子成員普遍開展談心談話，有針對性地做好思想工作。既要防止一些干部急于“升級進檔”、心浮氣躁，又要防止一些干部因為提拔無望而得過且過，使大家心齊氣順地干事創業。各級黨委要牢牢把握輿論引導的主導權，堅持正確的輿論導向，進一步凝聚推進改革發展、維護和諧穩定的共識和力量。要嚴格新聞宣傳紀律，密切關注輿情動態，加強正面引導，切實防止不當炒作，為換屆工作營造良好的輿論環境。

同志們，做好區市縣和鄉鎮黨委換屆工作，事關大連全面振興發展大局，責任重大、使命光榮，我們一定要認真貫徹系列重要講話精神，按照中央和省委的要求，同心協力、扎實工作，以高度的政治責任感和從嚴從實的作風，確保高標準高質量完成換屆任務，為我市“十三五”開好局起好步、在新一輪全面振興中贏得先機、掌握主動，實現“兩先區”建設目標提供堅強的政治和組織保證。

教學助理會議講話篇二十

各位領導、同志們：

根據會議安排，現在我代表xx鎮黨委、政府匯報xx鎮教育工作情況。

xx鎮現有初中1所，小學6所，其中完全小學2所，中小學校園總面積51979㎡，校舍建筑面積15296㎡。全鎮在校生1903人。其中：中學現有12個教學班，在校生649人；小學現有34個教學班，在校生1254人。現有中小學教師121人，教師學歷合格率為100%。全鎮適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率合格率為100%，中學輟學率控制在2%以下。xx3年，我鎮中考取得了可喜成績：727分以上30人，700分以上58人，600分以上129人，名列全縣鄉鎮第一，總平均分僅次于銀生中學，名列全縣第二名，高中上線人數突破了百人大關，達122人。小學六年級在全縣畢業檢測中綜合排名取得鄉鎮第一的好成績。

十年樹木，百年樹人。多年來，xx鎮黨委政府秉承“科教興鎮”的理念，高度重視教育事業的發展，始終把教育當作一項惠及全鎮人民的民心工程來抓，將教育事業擺上重要議事日程。

每年教師節，鎮黨委、政府都會安排資金對優秀教師和教學成績突出的教師進行表彰獎勵。每年都以鎮黨委政府的名義，召開全鎮教師節慶祝大會；黨政領導下村時都會適時深入到學校，看望慰問一線教師；每年都參與中小學畢業班教師座談會，相關領導都會到會鼓勁加油。這些活動的開展，在全社會營造了尊師重教的良好氛圍，鼓舞了教師愛崗敬業、全身心投入教育事業的極大熱情，提高了教師的社會地位，全鎮上下形成了尊師重教的良好風氣。

黨委書記和鎮長經常性聽取中小學負責人工作匯報，及時解決學校遇到的困難、問題。由于連續干旱，xx1年導致中學、中心完小師生用水困難，起床沒洗臉水、睡覺沒洗腳水，食堂沒煮飯水，面對這個情況，學校很無奈、只能選擇放假，黨委政府高度重視，召開專題會議研究，在沒有項目支撐的情況下自籌30萬元資金，用一個多月的時間重新選擇水源點，架設了管道，根本上解決了中小學師生用水難的問題；由于學校辦學條件的不斷改善，信息化水平的不斷提高，電子白板、多媒體教室、微機教室的投入使用，用電量成倍增加，造成學校片區用電困難，每到用電高峰時段，電腦開不了機、電飯煲、電磁爐不能使用，嚴重影響了正常的教育教學工作，鎮黨委政府針對這一情況，通過積極協調、籌措資金，增加一臺變壓器專供學校使用，于xx3年初徹底解決了這一困難；鎮黨委政府積極籌措資金為中山、瓦偉、下瓦偉新建的集中辦學點解決用水、用電和出行的問題，累計投入資金30余萬元。

xx鎮原有小學11所，地域分散，辦學規模偏小，基本上是一村辦一校，生源不集中，校舍破舊問題突出，師資力量得不到合理的分配，制約了xx鎮教育教學水平的提高。xx3年3月實現了中山、下瓦偉、瓦偉三村集中辦學，到xx3年9月又撤并了勐澇小學，學校數量減少了，校點更加優化了，財力也集中了，教育資源的配置更加合理了，更加凸顯了轄區內教育均衡發展，努力實現教育公平。由于實施集中辦學起步早、優化校點布局力度大，xx的中小學教育教學質量才邁入全縣前列。

為保證廣大師生有一個安全、溫馨的生活學習環境，xx鎮組織治安巡邏隊經常對中小學校、幼兒園及周邊進行巡邏，對擾亂學校正常教學秩序的不法事件堅決予以打擊，從重、從嚴、從快處理，切實優化校園內外環境，維護正常的教育教學秩序，營造良好的育人氛圍，促進學校的和諧健康發展。每周學校放學和上學時間均協調派出所保障交通安全，宣傳交通安全常識，查處違法載運學生行為，為全鎮師生保駕護航，極大地維護了師生的生命財產安全。

黨委政府要求學校要制定并完善學校管理相關制度，重視搞好教師培訓、教學研討等工作，要堅持教學為中心的理念，一切為教育教學服務的思想，全面推進素質教育、努力提高教育教學質量。

多年來xx鎮黨委政府，把教育事業擺在工作的'重要日程，做到在思想上重視，在行動上關心，在服務上到位，主動為學校和教育工作者排憂解難。xx教育達到如今的水平，最重要的一點是黨委政府一貫堅持，幾十年如一日對教育事業癡心不改，關注重視勁頭不減的結果。

各位領導，雖然我們做了很多工作，取得了一些成績，但這與上級的要求和群眾的期盼還有一定差距，比如學前教育發展相對滯后，教育資源配置不盡合理等等。今后，我們將認真貫徹落實此次會議精神，抓住機遇，努力把xx教育辦成人民滿意的教育。同時，懇請縣委、縣政府和教育局一如既往地關心、支持xx教育事業的發展。

我的發言完了，謝謝大家！