在教學(xué)過程中，教案是教師的得力助手，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源。范文中的教案設(shè)計了多種教學(xué)方法和活動，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

中班小動物的家教案反思與評價篇一

1、模仿不同的小動物，認識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動物的家。

各種小動物圖片，背景圖。

(價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)。

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二、去小動物家做客。

(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)。

出示背景：看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動以游戲為主，在活動中引導(dǎo)幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

中班小動物的家教案反思與評價篇二

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性。

小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;。

自制平房和樓房積木3套;。

一、創(chuàng)設(shè)小動物運動會的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?

3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?

小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。

4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。

1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。

1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.按照標(biāo)志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。

活動反思：

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里。科學(xué)活動是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

2、中班科學(xué)活動教案：能站起來的小動物教案(附教學(xué)反思)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

活動重點難點：

活動重點：

啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

活動難點：

找到使紙卡片平衡的支撐點。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。

幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。

幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。

幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。

幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。

教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

場景一：

幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后，打開時兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒。”

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋恚髞頁Q了硬紙就成功了。

幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因為平衡了。

延伸活動：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。

活動反思：

1、本次活動其本達到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導(dǎo)者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

2、活動中的不足：最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。

主要內(nèi)容：

1、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個活動中指導(dǎo)的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調(diào)動了原有經(jīng)驗。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

2、活動源于幼兒的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設(shè)或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級活動的需要，是區(qū)域游戲的需要。

3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗方面的準(zhǔn)備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來。

4、活動體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出，嚴(yán)錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實現(xiàn)。

中班小動物的家教案反思與評價篇三

1、能大膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。

2、感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

1、通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

2、想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

3、交代作畫要求，幼兒作畫。

放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4、交流、評價作品。

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

中班小動物的家教案反思與評價篇四

1、知道動物與人類的關(guān)系。

2、具備保護動物，親近大自然的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、教學(xué)課件。

一、開始部分。

1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰？

2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

二、進行部分。

（一）介紹不同生活環(huán)境中的動物。

1、介紹森林里的動物：

它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

2、介紹草地上的動物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中）。

3、介紹天空中的動物。

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

幼兒介紹天空中的動物。

4、介紹水中的動物。

師：他們又是誰？生活在哪里？

5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動物的生活環(huán)境。

1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）。

2、找幼兒到前面說給大家聽。

1、師導(dǎo)：時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片）。

三、結(jié)束部分。

師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

中班小動物的家教案反思與評價篇五

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實際行動來關(guān)心、幫助他人。

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、事先聯(lián)系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

2、制作禮物所需要的材料。

一、以點名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

二、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢？

三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1――2個小組實施“關(guān)心”方案。

2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗。

結(jié)合幼兒生活實際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

社會活動《誰病了》活動目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實際行動關(guān)心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒。

活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他（她）為什么沒有來上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。”很多小朋友說：“生病了。”也有個別小朋友說：“她回老家去了。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺！”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關(guān)心的話語。

“治好病再來讀書。”

“祝福她好運，病快點好！”

“你在家里休息，我們在幼兒園等你。”

“給她帶禮物，去看望她。”

“你在家休息吧！”

“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你。”

“祝福她生日快樂！祝福她早日健康！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續(xù)讓孩子們再深入討論發(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。

教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說？

“我媽媽生病了，我買給她一個蛋糕。”

“我爸爸生病了，我給他買水果。”

“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”

“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”

教師對孩子的發(fā)言進行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

活動在孩子們熱烈的討論中進行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計的這個愛心活動應(yīng)該是成功的吧！

中班小動物的家教案反思與評價篇六

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。

1：認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時有點緊張。

中班小動物的家教案反思與評價篇七

中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。

基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)。

1、知道排隊的好處，理解，認同并能遵守排隊規(guī)則。

2、積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

3、體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點。

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒排隊純有趣的照片一張。

2、“小熊去春游”的情景圖片四幅。

3、排隊規(guī)則小圖片五張。

4、排隊的小標(biāo)記若干。

活動過程。

1、導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊伍春游去了！春游開心么？為什么？

2、討論“小熊去春游”情境中的問題。

師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。

情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。

師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會這樣？它們應(yīng)該怎樣做？

師幼一起回憶小熊春游的三個場景，總結(jié)排隊的'三個好處。

3、給活動室中需要排隊的地方貼標(biāo)記。

4、觀看視頻，集體討論解決排隊中出現(xiàn)問題的方法。

5、拓展經(jīng)驗，說說生活中哪些地方需要排隊。

6、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。

7、啟動“排排隊，誰最棒”小擂臺比賽。

【活動反思】。

本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認圖形并說出名稱。

通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

中班小動物的家教案反思與評價篇八

1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

2、記號筆若干

1、教師提出活動主題：

教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

2、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。

3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。

6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

9、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）

接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。

中班小動物的家教案反思與評價篇九

幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。

難點：完整連貫地講述。

1、錄音機、磁帶、vcd機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

2、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。

1、開始部分：

出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。”

教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。

2、中間部分：

（1）幼兒分組講述：

幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。

（2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗：

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。

a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。

b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒。”

（3）集中傾聽：

a、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。

b、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

（4）鞏固和再實踐：

每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。

平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。

中班小動物的家教案反思與評價篇十

活動目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動過程：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入。

1、——看看，老師請來了幾個好朋友，它們是誰？（小熊的一家）。

2、——他們再干什么？（搬家）。

——你知道什么是“搬家”嗎？

——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>

——它們搬些什么東西呢？

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？

老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

4、——可是這么多玩具，怎么搬呢？你們能不能幫小熊想想辦法？

5、——小熊用了什么辦法？

二、生活遷移。

——你搬過家嗎？

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——家里的很多東西，你是怎么搬的？

三、整理玩具。

1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。

3、師幼一同檢查操作。

活動反思：

活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的`分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解。可以把分類的內(nèi)容縮小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)系和表達表現(xiàn)，同時對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標(biāo)。

中班小動物的家教案反思與評價篇十一

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。

2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果.

1．課件《小動物回家》

2．房子操作卡，小動物圖片若干

重點：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義

難點：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

1．創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小動物隊列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認識7以內(nèi)的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。

（2）創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

（3）創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。

（4）創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？

小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

4．活動延伸

益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。

本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù)，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對7以內(nèi)排序的認識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

中班小動物的家教案反思與評價篇十二

1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、材料準(zhǔn)備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

一、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問。

(2)請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰?”

重點：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說“第幾棟”。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結(jié)束，小結(jié)。

本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班小動物的家教案反思與評價篇十三

1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

2、歌表演《我愛我的小動物》

3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。

a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(貓)

生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。(老虎)

b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。

4、音樂游戲“動物與獵人”。

a、欣賞音樂abc段

b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。

c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。

5、教育幼兒要愛護小動物

6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。活動很好的完成了。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

中班小動物的家教案反思與評價篇十四

1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

2、能進行6―8數(shù)與物的對應(yīng)。

活動重點：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進行數(shù)與物的對應(yīng)。

活動難點：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

1、6―8的數(shù)字卡片，6―8的點卡。

2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

一、故事導(dǎo)入

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

二、活動過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

教師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

2、教師出示6數(shù)與點的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?

教師：點子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進一步點數(shù)驗證)

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

三、幼兒操作

有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班小動物的家教案反思與評價篇十五

繪畫意圖：

日常美術(shù)教育活動具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動狀態(tài)。

繪畫植物簡介：

仙人掌。

為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個屬，20__余種，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。

2、畫出左手臂和頭部。

3、畫出毛毛刺。

4、最后畫出花盆。

中班小動物的家教案反思與評價篇十六

1、愿意嘗試操作活動。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動過程】。

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的'顏色。

四、評價：

小朋友把手帕變得真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

中班小動物的家教案反思與評價篇十七

1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2.學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起出現(xiàn)在森林各個地方)

(二)出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(3層)。

(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

(1)教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。

(2)那誰來住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物，幼兒集體回答。

(三)學(xué)習(xí)會小動物送門牌號

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動吧!

2.幼兒操作

(五)講評

1.請小朋友自己檢查一下送的`對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班小動物的家教案反思與評價篇十八

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥。

活動過程：

1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）。

3、引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”

4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

教學(xué)反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

中班小動物的家教案反思與評價篇十九

1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。

2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。

3、對美術(shù)活動感興趣，喜歡畫畫。

【活動準(zhǔn)備】。

1、枕頭實物一個。

2、ppt課件（各種枕頭圖片）。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

你們看，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？

小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的，很舒服。

二、局部觀察。

請小朋友們仔細看看，這個枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？

老師這里還有很多不一樣的枕頭呢，請你來說說看你最喜歡哪一個，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）。

三、示范點撥。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！

要求：

1、仔細觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。

2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。

五、評價。

1、自評。

誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？

2、他評。

你最喜歡誰的作品，為什么？

3、師評（選取獨特的作品）。

我覺得xxx的作品很有意思，因為……。

六、結(jié)束。

收拾畫具，洗手。

中班小動物的家教案反思與評價篇二十

（一）目測7以內(nèi)的數(shù)量，能較快地說出總數(shù)，并學(xué)會按數(shù)量歸類。

（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個。

1、數(shù)量為7個的動物圖卡和數(shù)字卡片，貼有數(shù)字1到7的小筐。

2、幼兒人手一套打亂的動物圖卡、彩筆一支。

3、幼兒用書第7冊第1頁。

（一）動物有幾個――目測7以內(nèi)的數(shù)量，較快地說出總數(shù)。

1、目測說出總數(shù)。

教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動物，誰能很快的.告訴大家？

教師：你用了什么辦法？誰還有不一樣的辦法？

教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎？

2、練習(xí)數(shù)次。（教師變換圖片，數(shù)量大的圖片多出示幾次。）

（二）游戲“動物找朋友”――感知等量關(guān)系，學(xué)會按數(shù)量歸類。

1、將圖卡按數(shù)量分類。

教師：出示打亂的動物圖卡，請你很快數(shù)出每張圖卡上小動物的數(shù)量，把數(shù)量相同的圖卡。（請個別幼兒操作后集體檢驗。）

教師：請根據(jù)圖卡上小動物的數(shù)量，給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。

2、以組為單位，將數(shù)量相同的卡片放在一起。

教師：請先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動物的數(shù)量，把一樣多的卡片放在一起。

教師：請和同一組的小朋友合作，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。

3、看數(shù)字找圖卡，送小動物回家。

教師：出示貼有數(shù)字的小筐，這是數(shù)字幾？請把數(shù)量是幾的小動物送回家（數(shù)字小筐）。

（三）好吃的餅干――目測7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會按數(shù)量歸類。

1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動。

教師：請把書翻到第7冊第1頁，我們一起來看一看送給小動物的餅干吧。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請你在餅干盒上畫上7個點。

2、集體交流。

教師：你在餅干盒上面畫了7個點？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

教師：你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒相互檢查）

3、添畫餅干。

教師：還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干？

教師：請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

4、互相交流操作結(jié)果。（教師快速檢查）。

中班小動物的家教案反思與評價篇二十一

1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)

4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?

小結(jié)：因為數(shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。

5、 驗證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。

今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!

1、 哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!

2、 把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)

2、 幼兒操作：

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!