未來規(guī)劃為我們的生活和事業(yè)指明了明確、切實可行的方向。它不僅確保我們穩(wěn)步前進(jìn)，還幫助我們避開歧途，提高效率和成功率。一個周全的規(guī)劃涉及多個領(lǐng)域，如職業(yè)發(fā)展、教育學(xué)習(xí)、家庭生活等，旨在實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的長期目標(biāo)。通過精心策劃和持續(xù)努力，我們能夠更好地掌控未來，實現(xiàn)自己的夢想和抱負(fù)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文

為貫徹落實__市委、市政府《關(guān)于建設(shè)__綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng)新之都人才工作的意見》（__發(fā)〔20__〕__號）精神，加快推進(jìn)名師隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據(jù)《__市（教育）名師工作室建設(shè)實施辦法》（__教〔20__〕__號）等文件，__（教育）張__名師工作室特制訂未來三年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體思路和目標(biāo)

本工作室認(rèn)真履行市名師工作室職責(zé)，通過“組建團(tuán)隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。

二、工作主要內(nèi)容

1、構(gòu)建多元教學(xué)模式，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展

本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來自__區(qū)、__區(qū)和__縣7所初中學(xué)校。在未來三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，重構(gòu)學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時代背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究基點，從學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示互動、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過不斷實踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng)新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據(jù)自己的教學(xué)特長，面對不同的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，采取多元教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們將以工作室為平臺，主動承擔(dān)各級示范課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數(shù)學(xué)教師借鑒和運(yùn)用。在研究團(tuán)隊中，有專人負(fù)責(zé)收集和整理團(tuán)隊的課例及研討實錄。名教師、骨干教師要當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開展學(xué)科內(nèi)聽課、評課和教科研交流活動，提升青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，帶動本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

2、完成課題研究，形成高水平研究成果

完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個市級課題《學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)研究》進(jìn)入初期研究階段。工作室將以這個課題為重點，堅持課題引領(lǐng)、研究推動，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時主動承擔(dān)教育改革攻堅任務(wù)，積極指導(dǎo)工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。

3、加強(qiáng)校本課程開發(fā)，建設(shè)一批學(xué)科資源

工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)一批學(xué)科資源。工作室將支持指導(dǎo)工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構(gòu)建專題（主題）學(xué)習(xí)模式，組織開發(fā)系列課前導(dǎo)學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開發(fā)的學(xué)科資源及時宣傳、推廣與應(yīng)用。

4、開展培訓(xùn)活動，帶出一批骨干教師

根據(jù)市教育局提出“一個工作室就是一個__教育品牌”的要求，本工作室將至少開發(fā)1門教師繼續(xù)教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動工作室?guī)熧Y團(tuán)隊，積極參與全市開展的培訓(xùn)活動。積極參與名師送培到縣區(qū)、到校活動，對薄弱區(qū)域、學(xué)校教師集中開展訂單式送培上門。同時與衛(wèi)__等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動教研活動，通過做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓(xùn)形式和內(nèi)容。

工作室通過名師引領(lǐng)，團(tuán)隊行動，帶動一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的名教師、骨干教師后備力量，促進(jìn)青年教師崗位成才。

三、工作計劃與安排

時間——工作目標(biāo)——主要措施——階段成果

（一）準(zhǔn)備、啟動階段：20__。10——20__。11

1、組建工作室：工作室固定活動場所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；

2、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃；

3、明確工作室及成員職責(zé)；

4、明確現(xiàn)有研究課題，確立子課題；

5、確定工作內(nèi)容和形式：

（1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會；

（2）成員、學(xué)員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；

（3）工作室成員主要分工。

6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）

（二）工作室正式啟動：20__。12

1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規(guī)劃；

2、課題研究推進(jìn)；

3、制定學(xué)期或?qū)W年工作室活動計劃。

（三）實施、改進(jìn)階段20__。元—20__。8

1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；

2、課題研究實施，中期驗收；

3、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動

4、工作室年度工作總結(jié)；

5、整理階段性研究成果并指導(dǎo)、推薦成員論文發(fā)表、專著出版，

此階段主要形式：

1、公開課教學(xué)展示觀摩；

2聯(lián)動教研活動；

3、報告會、講座、學(xué)術(shù)論壇；

4、網(wǎng)上匯報交流；

5、請導(dǎo)師團(tuán)專家輔導(dǎo)；

6、外出觀摩學(xué)習(xí)；

7、活動記錄及材料歸類整理

8、成員活動成果材料整理歸檔

9、課題中期研究報告

10、發(fā)表研究成果論文

11、爭取個人教育專著表

（四）總結(jié)評估階段：20__。9—20__。12

1、結(jié)集匯編

2、課題結(jié)題

3、成果展示

（1）公開課教學(xué)展示觀摩；

（2）組織各成員組收集整理過程性材料；

（3）總結(jié)課題研究成果并撰寫研究報告或論文，進(jìn)行課題結(jié)題驗收工作。

呈現(xiàn)形式：

成果匯編

工作室網(wǎng)站：______________（張__名師工作室博客）

匯報公開課

評選和推介優(yōu)秀學(xué)員

形成課題研究結(jié)題報告及出版論著

推廣成果

四、工作機(jī)制與策略

（一）研修機(jī)制與策略

1、以專業(yè)為引領(lǐng)

本工作室將聘請并接受__省教科院胡__老師、李__老師，__市教科院許__老師、張__老師，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主編、__師范學(xué)院數(shù)學(xué)系張__教授和區(qū)兼職教研員周__老師等專家導(dǎo)師團(tuán)隊指導(dǎo)，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)。定期有計劃地請導(dǎo)師前來做課、開設(shè)講座。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實際水平，促進(jìn)每個成員的提高。采取走出去、請進(jìn)來的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀考察等活動。

2、以研修促提升

工作室將扎實開展專業(yè)研修活動。個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定并落實研修制度，努力提高團(tuán)隊成員專業(yè)素養(yǎng)。

（1）個人研修

開展高端閱讀，每學(xué)年認(rèn)真研讀3-5本數(shù)學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專著。

每學(xué)期承擔(dān)一次專題講座，或一次公開課教學(xué)，并形成書面教案及課后反思（課例）

工作室成員至少承擔(dān)一項區(qū)級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內(nèi)有階段性或終結(jié)性成果。

每個成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。

創(chuàng)建個人博客、微博、微信，開展學(xué)科互動交流。

（2）團(tuán)隊研修

落實團(tuán)隊研修“周會月聚”工作設(shè)想。通過“周會月聚”的有效互動，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)提升。（“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發(fā)言人，通過QQ群進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

工作室加強(qiáng)與市、區(qū)教學(xué)、科研、培訓(xùn)部門溝通，工作室研修計劃與__市和__區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)計劃相結(jié)合。

3、以活動促成長

本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區(qū)主管部門學(xué)術(shù)團(tuán)體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動，并與衛(wèi)__等數(shù)學(xué)名師工作室交流互動，構(gòu)建研究共同體，通過論壇、沙龍、講座、報告會、觀摩課等形式，開展系列數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，為青年教師提供更多學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）管理機(jī)制與策略

1、以建設(shè)促發(fā)展

（1）團(tuán)隊建設(shè)

主持人有獻(xiàn)身教育的熱情，能夠指導(dǎo)和引導(dǎo)工作室研究人員制定共同目標(biāo)，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。

工作室研究人員有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，積極參與工作室各項研修活動。

（2）常規(guī)建設(shè)

制定工作室規(guī)章制度，明確工作室研究人員工作職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利。制訂考評與獎勵制度，加強(qiáng)管理和考核。

制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規(guī)劃，且目標(biāo)明確，內(nèi)容有針對性和可行性。

建立工作室研究成員個人成長檔案，總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設(shè)計的預(yù)習(xí)案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

工作室每次研修活動都要有詳細(xì)及時記載，相關(guān)檔案資料及時整理歸檔。

（3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立工作室博客，開辟相關(guān)專欄，內(nèi)容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內(nèi)外最新的教改成果，做到專人管理，每個月有更新，能為教師專業(yè)化成長提供經(jīng)驗，在區(qū)內(nèi)外有一定的影響力。

2、以示范促輻射

（1）個人區(qū)域帶動

通過團(tuán)隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動成員所在學(xué)校數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

（2）團(tuán)隊示范輻射

以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學(xué)生展開學(xué)科交流和咨詢

本工作室團(tuán)隊每學(xué)期舉行一次區(qū)級以上研修成果展示活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

3、以資金為保障

市財政在工作室周期內(nèi)劃撥20萬經(jīng)費(fèi)，爭取__區(qū)區(qū)教體育局有配套活動經(jīng)費(fèi)。工作室將按照上級要求，專款專用，并且用到實處。

五、工作室預(yù)期成果

1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節(jié)特色優(yōu)質(zhì)公開課展示交流，在全省乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范輻射效應(yīng)。

2、開發(fā)建設(shè)一批包括校本課程、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。

3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。

4、推介指導(dǎo)工作室成員個人教育專著1部正式出版。

5、培養(yǎng)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。

篇二：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文

根據(jù)__教文〔20__〕__號精神，__一高語文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構(gòu)建起專業(yè)成長的平臺，以深度研討、跟崗實踐、現(xiàn)場視導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)、專題講座、行動研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。

工作室聘請了縣一高中王__校長和縣教研室陳__老師擔(dān)任導(dǎo)師顧問，對工作室活動進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

為強(qiáng)化落實，特制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，以明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任，壓實任務(wù)，做出成效。

一、理論學(xué)習(xí)。分階段落實專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實提升理論水平。

（一）共同學(xué)習(xí)

扎實學(xué)習(xí)、研討、踐行語文教學(xué)名著中的先進(jìn)思想，每學(xué)期每位成員分六個月學(xué)完一本專著，每月月末檢查學(xué)習(xí)情況，每個月至少撰寫二篇以上學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實兩種學(xué)到的方法。每個學(xué)期形成實踐性經(jīng)驗成果。

20__年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》

20__年秋期研學(xué)《趙謙翔講語文》。

20__年春期研學(xué)《聽李鎮(zhèn)西老師講課》。

20__年秋期研學(xué)《寧鴻彬語文教學(xué)的思考與實踐》。

20__年春期研學(xué)《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》。

20__年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語技能訓(xùn)練》

（二）自主學(xué)習(xí)。

每學(xué)期從工作室提供的圖書中再自選一本專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，書目見附錄，要求同上。

二、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課

（一）三年一個周期，將必修教材重點課打造成優(yōu)質(zhì)課。

（二）錄制專題微課。一學(xué)年一個周期，以考點矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。

（三）打磨針對考點講解練習(xí)的微課。一學(xué)年一個周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。

（四）開展賽課活動，爭取縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎。

三、素質(zhì)訓(xùn)練。

（一）學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。

三年一貫落實“聽說讀寫”素質(zhì)訓(xùn)練。先行研討出四種能力訓(xùn)練的著力點兒和方法，在六個學(xué)期中進(jìn)行適時的調(diào)整和完善。全力在課堂上落實，不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。每學(xué)年形成專題材料集成。

（1）“聽”突出兩點。

1、聽賞不同類體裁優(yōu)秀文章的能力。

2、課堂聽講的能力。

（2）“說”突出四個方面。

1、說課文。

2、說聽講。

3、說考試。

4、說生活。

（3）“讀”突出三個方面。

1、五類文本的閱讀。

2、美讀。

3、速讀。

（4）“寫”突出

1、寫日記。

2、寫書法。

3、寫作文。

（二）教師素養(yǎng)

（1）、練三筆字。

（2）、“三味”文本。制作出序列和系列微課。

（3）品讀文學(xué)。

四、專題研究。

一個學(xué)年為一個周期，針對高考考點，進(jìn)行分類研討。三年循環(huán)進(jìn)行，逐漸深入。每學(xué)年形成專題研究成果。

（一）春期處理四個大專題

（1）論述類文本閱讀

（2）文言文翻譯。

（3）語用題攻關(guān)。

（4）古代詩歌閱讀。

（二）秋期處理四個大專題

（1）作文攻關(guān)。

（2）文言文閱讀。

（3）理解性默寫。

（4）語用新類型題。

五、課題研究。

（一）從現(xiàn)實教學(xué)中的問題出發(fā)，從重點、熱點、難點出發(fā)制定課題進(jìn)行研究。

（二）積極申報市級、省級、國家級教學(xué)成果，力爭讓成員人人有課題做。力爭每年完成一項省級課題。

（三）拓寬渠道，發(fā)表論文。力爭每個成員一個學(xué)年內(nèi)有文章見諸報端。

六、學(xué)術(shù)沙龍。

以問題為出發(fā)點，每月開展一次語文教學(xué)沙龍活動，活動要達(dá)成一致成果。

七、跟崗研修。

（一）跟專家學(xué)全真課堂實錄。

（二）跟年輕老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。

（三）送教下鄉(xiāng)。

八、資源共享。

建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)空間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)秀課程定期展示，遠(yuǎn)程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點播學(xué)習(xí)。

篇三：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文

中學(xué)英語名師工作室團(tuán)隊成員在__縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托__縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為__縣初高中英語教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。

一、建設(shè)目標(biāo)

目標(biāo)定位

目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。

1、研究的平臺

主持人在自身開展研究的同時，帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。

2、成長的階梯

工作室團(tuán)隊指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長的機(jī)會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。

3、輻射的中心

通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在初高中英語教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。

二、總體規(guī)劃

1、創(chuàng)設(shè)研究條件。

主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20__年9月建立中學(xué)英語名師工作室基地。

2、確立研究課題。

以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，20__年12月啟動課題，20__年1月課題開題，20__年12月中期成果小結(jié)，20__年12月結(jié)題并申報20__年__省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。

3、落實研究任務(wù)。

以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團(tuán)隊成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文1篇。

4、搭建成長平臺。

依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊合作，本名師工作室首席名師每年進(jìn)行縣級及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報告會、研討會）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級及以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進(jìn)行校際及以上公開教學(xué)活動不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。

建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對__英語教育的引領(lǐng)作用。

三、階段性規(guī)劃

第一階段：20__年9月-20__年12月

1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。

3、建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號。公眾號上推出團(tuán)隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。

4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計與實施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化》

5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進(jìn)行打卡點評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進(jìn)行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。

6、確立研究課題。以中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，落實每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動相結(jié)合。

7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。

第二階段：20__年1月-20__年12月

1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動一次，每學(xué)年每個團(tuán)隊成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”課題研究活動。

3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計編制成冊。

4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的農(nóng)村初中英語教學(xué)設(shè)計與實踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。

5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本課堂實錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。

第三階段：20__年1月-20__年6月

1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。

2、走進(jìn)__各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。

3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

四、工作措施

1、建章立制，激勵成長。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。

3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，

4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”為課題，開展研究活動。

5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐“進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂實錄，教學(xué)教研論文編制成冊。

6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐”的課堂教學(xué)設(shè)計。

以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。

篇四：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文

孫__名師工作室團(tuán)隊成員在__市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，在主持人孫__的引領(lǐng)下，依托__市教育局搭建的名師工作室的平臺，依托名師工作室主持人所在校即交大二附中物理教研組團(tuán)隊的實力，力求使本工作室成為工作室成員所在校高中物理教研組教學(xué)與研究的重要基地、成為__市高中物理教學(xué)與研究的重要基地之一、成為__市高中物理教師向往的研究場所之一、成為__市優(yōu)秀高中物理教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”，成為__市優(yōu)秀高中物理教師的“孵化器”。

一、建設(shè)目標(biāo)

目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。

1、研究的平臺

研究是本工作室的第一要務(wù)和本質(zhì)屬性，主持人在自身開展研究的同時，成員動工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。

2、成長的階梯

工作室10名成員，依托名師工作室的平臺，工作室聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機(jī)制，提供鍛煉成員成長的機(jī)會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。

3、輻射的中心

通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。

二、總體規(guī)劃

1、創(chuàng)設(shè)研究條件。

依托交大二附中的教科研氛圍和科研經(jīng)費(fèi)的投入實力，主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20__年10月建立孫__名師工作室基地。

2、確立研究課題。

以“‘導(dǎo)、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題，20__年10月啟動課題，20__年12月課題開題，20__年10月中期成果小結(jié)，20__年6月結(jié)題并申報20__年__省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。

3、落實研究任務(wù)。

以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表2篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文3篇。

4、鋪設(shè)成長階梯。

成員現(xiàn)狀：

李__、__市“學(xué)科帶頭人”、__省第十批后備特級教師

李__、__省優(yōu)秀教學(xué)能手、20__年優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長

李__、__省教學(xué)能手

張__、全國優(yōu)秀研究型教師

魏__、__市骨干教師

王__、__市教學(xué)能手

劉__、__市教學(xué)能手

工作室10名成員中三年以后達(dá)到，至少有1名特級教師，至少2名__省學(xué)科帶頭人，至少再有2名__省教學(xué)能手，至少再有2名__市學(xué)科帶頭人，每一位成員至少成為市級以上教學(xué)能手。

5、搭建成長平臺。

依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo)、團(tuán)隊合作，每學(xué)期在所在學(xué)校開展1次學(xué)科專題講座，每學(xué)年承擔(dān)1次工作室成員內(nèi)部的交流主題研討講座，每學(xué)年團(tuán)隊部分成員承擔(dān)1次市級以上專題講座，三年后人人具備能夠承擔(dān)市級以上專題講座的能力；團(tuán)隊成員每學(xué)年承擔(dān)至少1次所在學(xué)校開展的研究課、示范課、創(chuàng)新課交流研討展示活動，或工作室承擔(dān)的區(qū)縣級以上的示范課、研討課交流研討展示活動；承擔(dān)教育科研課題，三年里每位成員至少獨立主持1項校級以上研究課題。力爭在三年內(nèi)，團(tuán)隊所有成員都成為市級以上教學(xué)能手，打造至少1名特級教師、2名__省學(xué)科帶頭人、2名__市學(xué)科帶頭人、2名__省教學(xué)能手。

6、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。

建立“孫__名師工作室”專題網(wǎng)站，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。團(tuán)隊成員每學(xué)年在工作室專題網(wǎng)站上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)設(shè)計，使網(wǎng)站成為同行點擊率最高的學(xué)習(xí)網(wǎng)站之一。

三、階段性規(guī)劃

第一階段：20__年9月-20__年12月

1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。

3、建立“名師工作室”網(wǎng)站。建立輻射網(wǎng)絡(luò)。首先建立“孫__名師工作室”專題網(wǎng)站，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。

4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

5、確立研究課題。以“‘導(dǎo)、講、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題，落實成員研究任務(wù)。

第二階段：20__年1月-20__年7月

1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，

2、課題研究，分工合作。工作室以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展教學(xué)研究活動。

3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“引導(dǎo)、精講、精練、提高”課堂教學(xué)模式，設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將高中物理“導(dǎo)、講、練、提”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計成冊。

4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。

第三階段：20__年7月-20__年7月

1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、

名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。

2、走進(jìn)__交大二附中大學(xué)區(qū)的四所成員校，走進(jìn)長安二中及戶縣惠安中

學(xué)（工作室成員所在校），走進(jìn)__市大學(xué)區(qū)名師工作坊幫扶學(xué)校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。

3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

四、工作措施

1、建章立制，激勵成長。制定《工作室活動規(guī)章》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。

3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，

4、課題研究，分工合作。工作室以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展研究活動。

5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“引導(dǎo)、精講、精練、提高”設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取在三年中將高中物理“導(dǎo)、講、練、提”教學(xué)設(shè)計成冊。

6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在個人博客上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)設(shè)計。

以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“導(dǎo)、講、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。

篇五：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文

名師工作室培樹工程是20__年__市政府確定的教育實事項目之一，目的是為更好的帶動和引領(lǐng)全市中小學(xué)教師隊伍的整體提升。名師工作室培樹工程，立足中小學(xué)學(xué)科實際，聚焦課堂，面向?qū)W科教學(xué)，本著“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學(xué)研究，自主開展科研活動，不斷提升教育理論和實踐創(chuàng)新能力。

在充分明確市委市政府對名師工作室的要求和宗旨，以及本工作室全體成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會__市教育局黨組書記、局長李__在首屆__市名師掛牌儀式上重要講話精神，認(rèn)真聆聽和領(lǐng)悟到卓越學(xué)院網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的名師培養(yǎng)精髓的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中歷史教育教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本工作室的三年工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

本工作室將利用現(xiàn)有的優(yōu)良教學(xué)設(shè)施，依托有效的教學(xué)資源和完善的信息化環(huán)境，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點，充分發(fā)揮工作室全體成員示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，以建設(shè)高水平名師工作室為目標(biāo)，致力于打造一個集教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體的名師共同體，力爭把本工作室建成優(yōu)秀教師的集結(jié)地，未來名師的孵化地，教研學(xué)習(xí)的共創(chuàng)地，教學(xué)成果的共享地，為__市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

二、工作目標(biāo)

1、根據(jù)黨的__大精神，依托高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于高中歷史新教材，以發(fā)展學(xué)生歷史五大核心素養(yǎng)為指引，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，推進(jìn)教育教學(xué)改革，落實以德樹人，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而創(chuàng)新。

2、力爭通過三年的一系列教學(xué)、教研、培訓(xùn)、觀摩、研討等活動，使工作室全體成員在職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都能有顯著提高，力爭成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的歷史教學(xué)能手、歷史教學(xué)名師，歷史學(xué)科帶頭人，為推動__市教育教學(xué)水平再上新臺階做出應(yīng)有的，必要的貢獻(xiàn)。

3、充分發(fā)揮本工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，加強(qiáng)對高考的研究和探討，為提高_(dá)_市教育教學(xué)水平，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為更高一級的本科院校輸送更多優(yōu)秀學(xué)生，以及促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和教育均衡發(fā)展盡職盡責(zé)。

三、工作思路

本工作室將以城鎮(zhèn)和農(nóng)村教育為主要服務(wù)對象，以課堂教學(xué)為主陣地，以市縣教師合作為引領(lǐng)，以“集思廣益，同伴互助、研討交流、共同發(fā)展”為途徑，通過定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流，加強(qiáng)校內(nèi)和校際教研，著力研討高考、課堂教學(xué)、新課程模式，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，搞好學(xué)科創(chuàng)新，特別是在三年內(nèi)就高中新課程和課程整合兩個方面，向有關(guān)教科研部門申報課題，開展研究，力爭于20__年生成可見性成果，為中學(xué)歷史教學(xué)提供經(jīng)驗和反思。

四、工作方式

1、集中活動

每學(xué)期全體成員面對面的集中活動不少于3次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、合作的場所，交流、成長的精神家園。

2、網(wǎng)絡(luò)交流

日常充分利用工作室微信公眾號與微信工作群等，隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)、研討、研修等活動。

3、其他方式

如工作室定期報告會、專題論壇、送教下鄉(xiāng)、外出參觀學(xué)習(xí)等。

五、具體任務(wù)

（一）第一階段（20__。12-20__。12）

1、組建團(tuán)隊。按照__市教育局相關(guān)文件要求，完成工作室掛牌、硬件建設(shè)和工作室章程、制度、微信公眾號等相關(guān)建設(shè)。

2、明確方向。開展面對面的集中活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向，確定工作室課題研究方向，制作工作細(xì)則。加強(qiáng)對現(xiàn)行初中歷史課本與中考題目的閱讀，完成初高中歷史課程的銜接。

3、學(xué)習(xí)提升。通過走出去、請進(jìn)來的方式，參加全國其他地市的歷史名師的教學(xué)教研活動等，或者通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)公開課、網(wǎng)絡(luò)講座、溝通交流等，及時了解教改信息和教改思路。工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發(fā)表。

4、組織研修。組織本工作室教學(xué)教研活動，認(rèn)真完成集體備課工作，每一位工作室成員每學(xué)期至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)與說課，并邀請工作室全體成員聽課、評課、反思，每次示范課之后撰寫教學(xué)案例，力爭形成精品歷史課。并將教學(xué)課件，教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等充實到工作室資源庫中。

5、送教下鄉(xiāng)。根據(jù)市縣有關(guān)安排，積極參加送教下鄉(xiāng)等支教活動，引領(lǐng)兄弟學(xué)校教師一起開展教學(xué)、教研等幫扶活動，吸收借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。

6、閱讀游學(xué)。平常組織工作室全體成員加強(qiáng)專業(yè)書籍的讀書與交流活動，暑假期間依托教材，有針對地參觀一些歷史博物館、歷史景點和歷史遺跡等，通過親身經(jīng)歷、實地考察、走訪采風(fēng)等活動，搜集一些相關(guān)歷史資料素材，服務(wù)于教師個人成長與常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)歷史的直觀感與現(xiàn)實感。

（二）第二階段（20__。1-20__。12）

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，加強(qiáng)與全國各地名師工作室的交流。繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動，加強(qiáng)校際教研。

2、按時組織研修，積極研究高中歷史新課程教學(xué)的新思路、新方法，繼續(xù)推出精品歷史課，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)教研力度。工作室成員必須積極承擔(dān)面向全市歷史教師的公開課，且至少發(fā)表一篇論文在國家刊物上。

3、加大送教下鄉(xiāng)，根據(jù)__市教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。

4、繼續(xù)閱讀游學(xué)。梳理中考?xì)v史考題、高考?xì)v史考題等，建立并完成歷史命題資源庫。進(jìn)一步完善資源庫的建設(shè)與充實。

（三）第三階段（20__。1-20__。12）

1、繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動，尤其針對新高考制定對策和方略。對學(xué)習(xí)提升過程進(jìn)行總結(jié)。工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅力量，在__市形成一定的影響力。

2、完成研修活動總結(jié)，繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破，比如獲得職稱晉升、縣市甚至省級榮譽(yù)等。

3、走出__，走出山西，加大與全國各地名師工作室的交流，開展名師講座。

4、加大輻射力度，發(fā)揮高中歷史名師張美香工作室的引領(lǐng)和示范作用，形成明顯的特色和品牌。初步完善資源庫的體系，發(fā)揮資源庫的支撐作用。