寫總結是對自己的一種負責和成長的體現。如何進行有效的辯論，讓自己的觀點更具說服力？在這里，為您推薦一些經典的總結樣例，它們或讓您受益良多。
教師的工作得失心得篇一
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學到現在，短短兩個多月的時間，恍然而過。在這兩個多月的實習中，不但讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學工作的明快節奏，也真正體會到了初為人師的快樂……在實習期間，學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優勢和不足，也促進了我的成長，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶。
當我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑著、打鬧著，看起來是如此的開心。緊接著，學校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時也讓我對接下來的實習生活充滿期待。
第二天，校長安排我跟隨楊花老師開始實習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學技藝精湛、工作責任心強的優秀教師。教學中，她會在重要的地方讓學生做標注，規范學生的語言表達，課堂中的內容不拘泥于課本，而是聯系生活實際，有的放矢的拓展教學內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點非常細膩，在指導我的時候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學經驗教給我，我的教學能力在她的指導中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學生。為此，我花了整整一個周末的時間去準備，無論是準備教案還是課件，還是分析班級學生特點和學生原有認知水平，我都的十分認真。終于，我帶著緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后，楊老師及時地給我做出了點評，指出了我的缺點與不足，也提出了改進的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節課里，課前我都用心去準備，然后主動請教楊老師的意見，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的`指導，課堂上我的教學水平也在逐步提高。
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了！同學們成群結隊地來到了操場上，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊，做完小學生廣播體操后，又在老師的帶領下做起了足球操、鮮花舞、國學弟子規。看，同學們一個個英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動。吃飯時間到了，他們總會微笑著叫我吃飯，在學校的路上遇到我的時候，總會親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡單的問候，一個細微的舉動，但帶給我的卻是滿滿的感動。當我遇到不懂的事情時，他們總會細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書本里和學校里無法學到的。感謝你們，讓我在這里學到了這么多。
教師的工作得失心得篇二
總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。今天本站小編給大家為您整理了20xx年工作得失總結心得，希望對大家有所幫助。
今年上半年，辦公室、機關黨委在團市委黨組的正確領導下，在機關各部門和直屬單位的大力支持下，按照實現一個目標(工作創一流)、提升兩個水平(著力提升政務服務水平和后勤服務水平)、推進三大工程(機關辦公樓二期改造工程、網絡改造工程、人才培訓工程)、建立四大機制(構建信息報送機制、督查督辦機制、綜合協調機制、考核評比機制)的總體思路，充分發揮辦公室第一窗口、第一環境、第一形象的作用，高標準、高質量、高水平、高效率地完成了上半年的各項工作任務。
一、重精細，政務服務水平不斷提高。
辦公室工作千頭萬緒，有人形象地概括為“上管天、下管地、中間管空氣”，充分說明辦公室工作的復雜性、艱巨性、繁瑣性，在眾多的工作事項中，我們始終把政務服務作為辦公室工作的重中之重，花大力氣、下苦功夫提高政務服務水平。
(一)參謀力求抓住關鍵。辦公室按照團市委全年工作目標任務，密切關注和把握全委工作重點和全團工作動態，前瞻思考，超前謀略，為黨組和書記班子提供富有實效的政務服務。今年上半年，辦公室緊緊圍繞團xx屆二中全會精神、市委二屆四次、五次全委會、中央8號文件精神的貫徹，組織籌備召開了共青團重慶市二屆二次全委會，積極配合機關部門提出了共青團參與新型工業化建設的具體措施，整理上報了切實加強未成年人思想道德建設工作的十大舉措，充分發揮了智力服務的作用。
(二)辦文力求精品力作。公文代表著機關的形象，其質量高低，直接反映辦公室工作的水平。在辦文上，我們堅持“兩手抓”，第一手是抓公文起草工作。對重要文稿實行主任牽頭理思路，文牘主任出提綱，文秘人員收材料，千錘百煉成文稿的工作方法。強化精品意識，既重“文以載道”，又講究成文之法，追求文字表達“準、實、新”，從領導平常說話中琢磨其思路，從每次領導改稿中體會其風格，力求綜合文稿思路清、高度夠、表達清、特色明，彰顯領導風格。另一手抓好公文運轉工作。在格式上，保證規范性，在內容上保證可行性，在程序上保證合理性，在時效上保證及時性。上半年，辦公室共編印了《重慶共青團工作通報》79期、《重慶團情要訊》9期、《會議紀要》10期，起草各類文件50份，撰寫各類重大活動稿件50余篇。辦公室工作得到了市委辦公廳和團中央辦公廳的高度肯定，今年3月，團市委辦公室在直轄以來第一次被確定為全市黨委辦公室主任會議交流發言單位。今年4月，在全國省級團委辦公室主任會議上被確定為4個發言單位之一，發言內容在《全團要訊》刊載，這是《全團要訊》首次專門刊登省級團委辦公室工作。
(三)信息力求又快又準。及時、準確、全面地為領導和上級機關報送信息，始終是辦公室的重要職責。隨著對信息要求的拓寬、速度加快、要求提高，我們在信息工作中努力做到“收集信息第一時間、報送信息第一時刻、處理信息第一時段”，確保信息快速報送。今年以來，我們收集、處理各類信息是75000余件，上報團中央206條、市委69條，重慶團市委加強信息調研工作等4條重大信息被團中央《全團要訊》采用，重慶市加強和改進未成年人思想道德建設有2條信息被中央辦公廳采用，信息工作在全團名列前茅。
(四)督查力求落到實處。今年以來，我們進一步落實了督查制度，對上級團組織和本級黨政的重大決策、重要工作部署，重要會議、重要文件、重大決定事項的執行，領導交辦事項和群眾反映的突出問題處理的貫徹落實情況，組織開展督促檢查，重點圍繞六大重點工作的推進，了解掌握貫徹落實過程中的進展情況和存在的問題，較好地推動了上級和黨組重大決策的落實和各項目標任務的全面完成。做好了人大代表提案、政協委員議案的回復工作，上半年共完成團中央、市委、市政府和市級有關部門以及團市委領導交辦的任務80余件。
二、重管理，后勤服務水平不斷提高。
后勤服務是保證日常工作正常運轉的重要舉措。辦公室后勤工作我們堅持按照“干大事，從細節做起;做小事，從大局著眼”的總體要求，增強工作的前瞻性和主動性，作到工作早準備、程序巧安排、費用細打算、服務高質量。
(一)積極改善辦公條件。一是配合有關部門認真做好機關辦公樓二期工程改造準備工作，完成了團市委機關大樓的外部裝修。二是認真做好內部裝修的前期準備工作，堅持多方協調，裝修方案六易其稿，實現了裝修進程力爭提前，裝修材料力爭環保，裝修細節力求完美的目標。三是充分考慮廣大干部職工的利益，確定機關臨時辦公地點，為機關全體干部職工告別陳舊的辦公條件、簡陋的辦公設施創造了條件。四是積極與相關單位進行前期協調和溝通，為辦公條件的進一步優化做好準備，切實改變機關全體干部職工的辦公條件。
(二)切實加強財務管理。今年以來，我們堅持“兩手抓”，一是抓開源，不怕說破嘴、跑斷腿，做到了以情感人、以事動人、以理服人，積極爭取財政支持，進一步加大經費爭取力度，多渠道爭取資金，壯大機關的整體財力。今年上半年，爭取財政資金同比增長41.09%。二是抓節流。我們嚴格財務制度，規范財務管理，做到多次審核，一支筆審簽，做到精打細算，勤儉持家。今年，機關經費支出在活動多、任務重的情況下，支出進度基本與往年持平。
(三)大力加強安全工作。今年以來，我們始終把安全工作作為重中之重，切實抓緊抓好。一是進一步加強重大活動的安全工作，嚴格安全工作責任制，嚴格節假日及夜間安全值班制度，定期組織集中安全檢查隱患;二是進一步加強了文件保密工作，加強文檔管理工作，加強文檔工作人員防泄密意識教育，加強了機關文印、辦公用品的管理，無文件泄密事件發生;三是進一步加強車輛安全，狠抓駕駛員思想、安全教育，堅持和完善車輛報修制和定點維修制度，服務質量得到明顯提高，確保了機關公務用車，共出動車輛行程50萬余公里。
(四)認真做好服務工作。一是積極為干部職工中午就餐創造條件，努力改善職工工作餐質量，確保干部職工吃得安全、吃得舒坦。二是按照黨組要求，切實為廣大干部職工做實事、做好事，為機關全體干部職工發放了防暑藥品。三是積極爭取了機關全體正式職工集資建房有關工作，主動加強與機關事務局的協調和聯絡，確保機關全體干部職工的利益。四是配合機關網絡工程改造，積極為網絡的整體升級、網絡辦公系統的優化、網絡硬件條件的改善創造條件，提供服務。
三、重溝通，綜合協調水平不斷提高。
綜合協調是辦公室工作的一項重要職能。做好綜合協調工作直接關系到黨組決策能否落到實處，關系到辦公室工作的質量和效率，關系到辦公室工作的整體形象。今年以來，我們注重加強上下左右的相互溝通，切實完成了綜合協調的各項任務，積極營造了把握全局和服務全局的良好氛圍。
(一)上行協調多匯報。今年以來，團市委承辦了多項全國性、全市性的重大活動，我們在與市委、市人大、市政府、市政協、團中央的協調工作中，堅持多匯報、多請示，認真做好協調工作。我們在承辦全國省級團委辦公室主任會議、“美化新三峽、保護母親河”全國性示范活動、“為了山里的孩子”大型電視文藝晚會的工作中，認真做好與市委、團中央的工作協調，實現了活動成功舉行，各方滿意的效果。
(二)平行協調多交流。今年上半年，團市委辦公室在協調工作中，堅持多交流、多溝通、多報告，認真做好與市級相關部門的工作協調，市委二屆二次全委會的召開、紀念五四運動85周年“青年晚會”的舉辦、亞歐青年水文明之旅活動的開展、少年宮改建工程開工儀式和“六一”紀念活動的成功舉行、西部計劃志愿者的成功培訓，團市委各部門的各項活動的實施，辦公室與市級有關部門進行了有效的綜合協調，保證各項工作的順利實施。同時，我們加強了與其他省市的協調聯絡，對四川團省委、綿陽團市委、德陽團市委成功進行了考察交流。
四、重發展，機關黨的工作不斷加強。
機關黨的工作是推進共青團事業可持續發展的組織保障。今年以來，我們按照推進黨的新的偉大工程的要求，認真樹立和落實科學的發展觀，切實加強團市委系統機關黨的思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設。
(一)抓學習。今年上半年，機關黨委把抓好機關和直屬單位黨員干部的學習作為重要任務，年初下發了學習通知、學習安排和主要學習內容，重點抓了機關和直屬單位兩個《條例》的學習活動，聽取了中央監察部關于兩個《條例》的輔導報告，取得了明顯的成效。
(二)抓教育。圍繞黨員先進性的發揮，機關黨委著力抓了“保持黨員先進性”教育，開展了推進團市委系統黨員。
先進性教育。
的前期準備工作，并在4—6月集中開展了“保持黨員先進性”讀書心得活動，共收集優秀征文20余篇。
(三)抓活動。今年以來，機關黨委圍繞科學發展觀的落實，開展了豐富多彩的文體活動，在機關和各直屬單位舉行了青春杯”乒乓球比賽、“我為黨旗添光彩”演講比賽、“先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者”評選活動，并在7月1日上午于重慶青年管理干部學院會議室隆重舉行了團市委系統慶祝建黨83周年大會，黨員宣誓儀式并進行表彰，激發了黨員的先進性，增進了黨組織的凝聚力和戰斗力。
(四)抓機制。為了進一步加強團市委機關和直屬單位黨的建設，專門出臺了團市委《黨支部年度工作創先爭優目標管理考核辦法(試行)》，建立健全了目標考核制度，落實了組織生活內容和開展情況，促進機關黨的工作制度化、規范化。
今年上半年，辦公室認真貫徹落實團市委黨組的重大決策和工作部署，確保團市委政令暢通，整體取得了一定的成績。簡單總結團市委辦公室上半年的工作，創造了五個第一：一是二次團代會以來，第一次成功接待共青團中央最高領導;二是二次團代會以來，第一次成功舉辦全國性會議后得到團中央的。
感謝信。
;三是第一次部門工作被團中央《全團要訊》刊載;四是第一次部門單項工作得到市領導的批示;五是直轄以來，第一次被市委確定為黨委辦公室主任會議交流發言單位。但我們的工作還有進一步完善的地方，服務質量有待進一步提高，服務意識有待進一步加強，我們將在下半年的工作中加以改善。最后，我代表辦公室向一直關心、支持、理解辦公室工作的領導和同志們表示最衷心的感謝。
兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是銹鐵!
兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學習新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。
首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學校里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發現自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領導都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態經常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以慈父的關愛之心在引導我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導;工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領導就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。
在這期間，工作上最大的不足主要有：1、新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩定性不夠;2、新聞的采寫比較古板，缺乏新意;3、新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關聯的社會性新聞把握不足等。
8月初我開始被調到辦公室工作，主要負責協助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。
顯然，辦公室的工作環境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對我關愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環境中。
經過一個月的工作學習，我做出了一定的成績：1、獨立完成并印發了兩期《簡報》;2、配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務和衛生清理工作，并具體負責楊副局長辦公室的衛生打理;3、負責部分公文打字和復印登記工作;4、在鐘主任的具體指導下，負責擬寫相關公文，如較好的完成了自查自糾工作總結;干部職工。
;擬寫完成《文字、圖片、音像規范化管理》規定，并順利通過領導審核等;5、協助鐘主任組織召開“行風評議自查自糾座談會”，并根據要求，完成“行風評議調查”統計和上送工作;6、與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四五”普法教育宣傳板報。
在辦公室工作不足主要有：1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;2、對我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行;3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量;4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力;其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感;第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業文化”氛圍給了我工作的信心。
我知道，上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意，如果完全依據這些表現來決定是否可以繼續留在這里工作學習，坦白說，我自己并沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今后的工作中會表現得更好，保證讓領導滿意。
如果承蒙領導的信任，準許我繼續留在這里參加工作，那么我想借這次機會提兩點想法：
第一點：我希望能調回電編部做記者，可以的話請允許我進“思靈天地”專題組工作。理由主要是：(1)、我是中文專業，自信能夠勝任該專題的文字采寫;(2)、我平常喜歡觀察生活、思考生活，而且自以為頗有些見地，如果能夠在該專題組工作學習，我的潛能應該可以得到較好的發揮;(3)、我對應急性工作不是很感興趣，且常常感到吃力不討好，但青睞于需要花時間思考和深入挖掘現象背后的“真理”。這應該很適合“思靈天地”的專題策劃和制作。
第二點：如果必須留在辦公室工作，我希望辦公室能夠在近期內補充招聘一位電腦專業人員，或者干脆另聘一位專業的文秘人員。因為我對技術性的操作向來缺乏興趣，讓我通過學習來填補目前辦公室急缺的電腦能手，坦白說我沒有太大的信心。但對公文寫作以及必要的辦公室接待工作，我對自己充滿自信。只要再假以不多的時日，等我初步掌握了相關的公文寫作常識以及更多了解我局各部門的工作情況后，我相信我能勝任這份工作。
上面兩點想法懇請領導給予我理解、信任與支持。謝謝。
我于十月底有幸加入到的團隊中，這短短的十幾天，在副總的親切指導和關心培養下，在經理及各位同事的支持幫助下，我不斷加強工作能力，本著對工作精益求精的態度，認真地完成了自己所承擔的各項工作任務，工作能力都取得了相當大的進步，為今后的工作和生活打下了良好的基礎，現將工作情況總結如下：
一、認真學習，努力提高。
因為所學專業與工作不對口，工作初期遇到一些困難，但這不是理由，我必須要大量學習行業的相關知識，及辦公人員的相關知識，才能在時代是在不斷發展變化的過程中，不被淘汰，而我們所做的工作也在隨時代的不斷變化而變化，要適應工作需要，唯一的方式就是加強學習。
二、腳踏實地，努力工作。
我深知辦公室是一個工作非常繁雜、任務比較重的部門。作為辦公室一員肩負著領導助手的重任，同時又要兼顧機關正常運轉的多能手，不論在工作安排還是在處理問題時，都得慎重考慮，做到能獨擋一面，所有這些都是辦公室人員不可推卸的職責。我工作的時間不長，首先要熟悉本職業務，進入角色。對的方方面面還缺乏應有的了解，而辦公室工作又涉及整個工作的方方面面，所以我要有針對性地加強了對公司的了解認識。其次是認真對待本職工作和領導交辦的每一件事。辦公室是全公司上情下達、下情上報的橋梁，做好辦公室工作，對全公司工作的正常運轉起著重要的作用，為此，無論是文書檔案工作還是內勤管理工作，自己都盡力做到給領導滿意。對領導交辦的事項，認真對待，及時辦理，不拖延、不誤事、不敷衍;對職工要自己辦的事，只要是原則范圍內的，不做樣子、不耍滑頭、不出難題。第三是注意形象。辦公室是公司的窗口，所以無論是接電話還是迎來送往，我要時刻注意自己的言談舉止，不因為自己的過失而影響到整個公司的形象。
三、端正作風，擺正位置。
在工作中，我要堅持勤奮、務實、高效的工作作風，認真做好工作。服從領導分工，不計得失、不挑輕重。對工作上的事，只注輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時間，做到自己的最好，在今后的工作中，不能耽誤任何領導交辦的任何事情。在生活中，要堅持正直、謙虛、樸實的生活作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，平等相處，以誠待人，不趨炎附勢，也不欺上壓下，正確處理好與領導、同事相處的尺與度的關系，大事講原則，小事講風格，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。
四、存在問題。
通過一段時間的工作，我也清醒地看到自己還存在許多不足，主要是：一、我工作的步伐總比交給我的任務慢，所以我要分清工作的輕重緩急，將每一項工作都記錄在本上，以防漏掉某一件事情。二、由于能力有限，對一些事情的處理還不太妥當。我會認真學習辦公人員的規范。
總之，在工作中，我通過努力學習和不斷摸索，收獲非常大，我堅信工作只要用心努力去做，就一定能夠做好。
教師的工作得失心得篇三
來馬小工作已經一年多的時間了，現在以一年為一個時間刻度做回顧和反思，我覺得感悟很多，想法很多，現在把這些思考和收獲做一個提煉，得到三個關鍵詞：“感恩”“成長”和“責任”。
我認為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態度，這是一種自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
首先感謝我們的父母，成為老師接觸了這么多學生后，現在才真正體會到，養育一個孩子成人長才是一件多么不容易的事情，我非常慶幸在我活過的20幾個年頭里面，我體驗到的回憶到的都是一些非常美好，積極樂觀的事情，父母的教育和價值觀，一直都潛移默化地影響著我，讓我有現在的品行和做人的準則。我也非常感謝他們為我成長的付出，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時刻，直到現在工作了，他們對我工作的支持，對我學習和生活中的保障，都有非常重要的意義。
每個人的一生之中，都會通過一份工作去體驗和感受人生，用自己的每一分每一秒去爭取機會，用行動實現自己的理想，體現自己的價值。所以感謝馬小給了我這樣一個平臺和機會，讓我能夠在這里起步和感受我的人生。一年的時間，從一開始的陌生、磨合、迷茫、困惑，到現在已經徹底融入馬小這個大家庭，在工作和生活中也找到和諧與平衡，我覺得這和馬小領導的指引與幫助是分不開的。不論是安排有經驗的老師成為我們的師傅，在工作上對我們進行“傳幫帶”，或者是安排老師外出交流、學習經驗，以及學校開展的嚴謹求真的教學研討沙龍活動和一次次的青年教師懇談會等等，通過這些機會和活動都讓我們這一批青年教師飛速成長，現在在學校的跨越式發展、爭創一流名校的背景下，更讓我們跟其他學校的青年教師相比，有了更多鍛煉的平臺，和成長的機會。
最后，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學習的同事和戰友們，剛參加工作，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手，這個時候最有效的方法就是向師傅，向同事請教學習。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠懇的建議，在他們那里，我也學習到了一種求真務實、帶著感情工作、服從大局的思想作風和工作作風，以及處理問題的方式方法。
由學校的發展帶動教師的發展，用教師的發展提升學校品質，在這樣互相帶動的環境下，我認為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長足的進步。
首先，我學會了如何為人。要成為一個優秀的老師，必須先學會做人，這是一門很大的學問，對于各人來說，并不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。在學校領導和有經驗的老師身上，我發現和學習了很多為人處事的態度和哲學，比如：信念堅定、勤于學習、踏實肯干、正直誠信、積極進取、善于合作等等，我也認清教師這一行業，如果沒有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個領導同事信賴的人。在工作中，還要時刻保有激情，立足本職，不計回報，勇于創新，充分發揮自身優勢，配合領導開展好各項工作。面對重重困難，更要迎難而上、敢于創新，相信如果能夠做到做足以上這些，就能在工作中獲得成績。
其次，我學會了如何學習，學習可以從書本上，可以從生活中，可以從老師身上，也可以從學生身上，這也是一個無止境的過程，現今社會是知識社會，學習的社會。因此，教師更要樹立終身學習的觀念，學習如何利用學校的現代化的教育工具去教導學生，學習如何去積極參與教育科研提高教學水平，學習在教學實踐中，去發現問題、分析問題、探索解決問題的途徑和方法，學習如何處理師生間亦師亦友的狀態，學習如何協調好同事間工作上的關系等等，所以作為教育工作者的我們，必須牢固樹立終身學習的觀念，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
這學期擔任大隊輔導員工作至今已經有將近兩個月的時間了，上次晏校長問我擔任這個工作以來，有些什么收獲和感想，我當時回答說，工作中認識到，當有任務交到自己手上的時候，要及時處理，保持一份熱情和清醒的頭腦，并且馬上得出處理辦法，因為德育工作繁多并且瑣碎，所以不要讓事情堆起來。現在回想，當時的結論還太簡單了，我覺得這份工作讓我從各位領導和優秀的老師身上，首先學到了一種對待事情認真嚴謹、有原則、有想法的態度，在語言表達，組織管理能力上得到了培養和訓練，學到了處理突發問題時臨危不亂，有條不紊的思維模式，在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧，更學到了一種從長遠、從大局出發的意識，這一些都是我認為非常寶貴的經驗和財富。
用行動感恩責任是一種承諾，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人的意義。也正是因為學會了感恩，收獲了成長，所以更加認清了自己肩頭上背負的責任。首先對父母，要盡到做子女的責任，爭取為他們減輕負擔，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對工作對學校的責任，學校是一個大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中，才能以工作取得的實效來贏得組織和領導的信任，更要用不計回報、愛崗敬業，勇于創新，面對重重困難，迎難而上的精神，去充分發揮自身優勢，去配合他人開展好各項工作，才能不愧對別人的信任，不愧對這些難得的機會。同樣，對學生，我們更加具有責任，在教學上，我們必須遵循教育規律，循循善誘，因材施教，不歧視、放棄任何一個學生，讓他們在知識技能上得到進步。但這份責任還不僅僅只是“傳道授業解惑”這么簡單，每一位學生都是一條生命，一個個體，除了知識上面的教導，我覺得更要把主流正確的價值觀灌輸給學生，學會做人，學會感恩，明白事理更能培養學生良好品行，促進他們的全面發展。不一定要讓所有學生成為專家、教授，但每一個學生都必須是一個思想心理健康成長的孩子。教育無小事，事事見真理，因此有了這些責任，我更要時刻注意自己的一言一行，爭取能夠以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
過去的這一年是充實，豐富，多彩的一年，我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望、擁有活力的團體，但在職業生涯中，我們才剛剛起步，以后一定會擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，但在這一個成長過程中，我始終認為學會感恩，學會做人，學會學習，認清責任，會是我們的立足之本、發展之機，力量之源。希望在今后的工作和生活中，在領導和老師的帶領下，少走彎路，少犯錯誤，能夠順利的走向成熟，變成一名優秀的教育工作者。
教師的工作得失心得篇四
首先，我認為這個題目太大了。做幼兒老師做久了，心中有關孩子的一切太瑣碎，想全部顧及已經不可能，在忙和碎中生出如此之大的題目，我才意識到要給每天的工作下個定義，找一個支點。于是我開始整理思路，――關于保持和爭取我園的優勢地位我認為有一下四方面內容。
先說團結，提起集體凝聚力，可能有人會說：“這還用你說，誰不知道任何一個單位、集體都要搞團結。”沒錯，人人皆知，但是人人都這么想，這么做了嗎？你我心知肚明，所以我們切切實實地搞好了團結，這一點就足以令我們在幼兒園競爭中立于不敗之地，那么搞好團結僅憑自覺嗎？不，這不是大生產的年代，即使是憑自覺來筑團結這道墻也是困難的，但是我們可以通過一種方法使每個人都自覺起來。團結，對于我們幼兒園來說就是以建設和發展幼兒園為主題的凝聚力，那么這個方法就是創高幼兒園領導班子為首具有和諧的人際關系的大環境。諸如，科學管理，民主管理，軟管理，彈性管理(充分發揮教師自主的空間管理)，深入管理及精神環境管理等等。具體來說就是深入了解，獲得真實材料，“面”上的工作千萬搞清楚，提高幼兒園領導班子為首的每個園工的親和力；公平競爭；給教師充分的參與權，選擇權和決定權。強調管理，是因為每個集體的龍頭對于集體每個人的影響力是最大的，但是在此同時，每個人的自覺是必備的，因為任何一項有價值的理論在實踐上都是困難的，每個人必須給他人留有犯錯誤的可能空間，每個人都應試著換位思考，如果你是園長，如果你是主任，如果你是另一名老師，你做得比她好嗎？寬容是一種美德。我崇尚一切美的文化，我喜歡孩子式的單純，希望大家也是如此。
為什么我把教師的素質提高的弱點歸結為知識匱乏，這是我多年工作的總結。在中國，教育的地位并沒有切實地提高，什么高素質人才大都不屬于參與教育，即使進不到外企，他們屈就于其它單位也不愿做“看孩子”的工作，但是，作為教育工作者我們不能滿足于中專、大專、大本的水平，甚至只是個文憑，我們也不能僅限于搞人際關系，搞師生關系，而是切實地把自已的知識提高到一個新的領域。例如，有些教師上課說錯字，說錯科學小常識，我們常說：“有錯是難勉”。可是我們人是活的，可以在自己能及的范圍使這些錯誤少出，少在公開課時查資料，問其它老師。雖然我不知道，我這五年知識提高了多少，人的信念，下一代人的素質是靠我們培養的。教師素質的提高，是社會予以肯定的，是幼兒擇園的考慮之一。
我認為“創新”是競爭中的強手，別人有，你也有算不得什么，別人沒有，你有，而且一試效果不錯，你就有理由被別人稱贊。例如，我們縣直幼兒園能經常掛在嘴邊兒的好園還沒有親子幼兒園，這是一個好機會，我們先下手且引進新觀念新方法，肯定是一件博興人民拍手稱快的好事，要知道家長的素質同樣在提高。另一方面，教育方式、方法也要“創新”，例如，幼兒園提倡表揚鼓勵，反對批評，但這不是說杜絕批評，而是講究批評藝術(例如在“良好情緒”下使其感知自已的錯誤)；還有，剛剛幼教生成課題的控討與研究，我們的水平有限沒有將自己的生成課題上升到理論，但我們在現實中早就做了，而且我們也能做得更好。
以上觀點為個人淺見，幼兒園發展靠你，靠我，靠大家的扎實工作。
教師的工作得失心得篇五
這段時間的工作當中收獲很大，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實的，和孩子們相處起來非常的簡單，不比想太多的事情，孩子們的快樂是非常簡單的，這給了我很大的信心，在工作當中我認真的帶好每一位小朋友，讓孩子們在幼兒園能夠有一個好的習慣，通過這樣的環境認真的去做好了很多，在工作方面這是毋庸置疑的，這段時間的工作當中我也有了一些心得感受。
首先在工作當中我是感覺非常的舒適的，在這樣的環境下讓我感覺很輕松，這種輕松是工作環境和氛圍給我帶來的，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作當中，所以這給我的感覺是很好的，我當然知道自己應該去做好哪些事情，往什么方向發展這些都是我應該要有的態度，這個學期開始之后孩子們都是非常的積極，經過過去一年在幼兒園的適應，孩子們相處的很好，在這樣的環境下面也找到了自己狀態，我作為老師內心是非常欣慰的，確實還是應該要對這份工作認真的一點，工作方面我堅持原則，也對自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會到了工作的樂趣，做幼師工作，確實是讓我感覺非常的好，我真的還是需要進一步去做好分內的事情。
感激園內對我們這些老師的關心，平時也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會發揮出最好狀態，作為一名教師這是最希望看到的，我也很感激能夠在這樣的環境下面進步這么多，提高自身的業務能力，認真的去做好這些細節的工作，做一名優秀的幼兒教師，一直以來就是抱著這么一個態度，這個學期的工作當中我認為我是做的不錯的，對于自己各個方面都是認真了，工作當中應該要持續發揮好，讓孩子們能夠感受到溫暖，我喜歡這份工作，在這個過程當中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點點滴滴，這對我而言是一名無形的財富，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動力認真的去做好幼兒工作，盡管有的時候還是會有一些麻煩，但是堅持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應該怎么做，感激這份工作帶給我的快樂，以后我一定會更加認真的去搞好本職工作，這一個學期的時時間是過的非常快的，我對自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好。
教師的工作得失心得篇六
巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想，別人也無法替我思想。”弗萊雷說了思想的重要性，也講了閱讀的重要性。
當我從一所中等職業學院被調進中學教書時，教學對象變了，我的教學方式也變了。我的學生們年齡相對變小，心智還不成熟，這就需要我這個老師去引導、幫助他們。關于讀書，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態，而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛，我就相應地把他們的有關詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學變得豐富而有情調，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插，使我的教學變得趣味盎然。
有時候，我的閱讀跟學生的讀書狀況有關。為了解學生的閱讀趣味，也為了更好地把握學生的閱讀取向，從而更好地指導他們學習，我就有意識地讀三毛、米蘭·昆德拉，讀蘇童、余華、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學生有了更多的共同話語。
后來，教出一些成績，參加比賽獲了幾次獎，還寫出幾篇文章，于是我在當地小有名氣了。在有些人看來，我算是功成名就了。我卻對自己的教學又有了新的不滿足，我在思考我為什么從事教育，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點教育的真諦。
早期我更注重追求語文教學的詩意，努力上出語文的美，后來我發現僅此還不夠，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯系起來，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點的看法。我不再做別人思想的跑馬場，而往往更注重自己的思考和發現。
在語文教學上，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學論》、王榮生《語文科課程論基礎》，我對語文教學有了新的`認識與提高。在教育理念上，我不滿足已有的觀念，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。
唐代史學家劉知幾說良史一定要有才、學、識，他雖然是說的史家，但一個有思想有追求的教師，是否也應該達到這種境界呢？我不敢說能達到，但我愿意努力去靠近。
教師的工作得失心得篇七
1、學生上課要帶齊課業用品，上課預備鈴響時要立刻進入課室端坐，并把課本、文具放在課桌右上角，靜候老師上課。
2、上課鈴響老師進入課室，由值日班長發出口令：“起立”；老師還禮：“同學們好”；全班同學還禮：“老師好”。
3、上課時，專心聽課、勤于思考、做好筆記。讀書寫字姿勢要端正，做到不隨便插話；不搞小動作；不閱讀與老師講課內容無關的書籍或做與本課無關的.作業。
4、老師提問時，學生要起立并用普通話回答，有疑難問題向老師發問，應先舉手，征得老師同意才起立發問。
5、下課鈴響后待老師宣布“下課”，由值日班長發出口令“起立”，全體學生起立，向老師行注目禮，待老師離開后，才有秩序地離開課室。
6、自習課時間學生要獨立閱讀課本、筆記，獨立完成作業，保持課室肅靜，不過位，不打鬧。
7、課室是進行學習的重要場所，學生必須保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫亂畫，值日生每天要搞好課室的清潔衛生，將講壇、黑板擦干凈，放學要關好門窗。
8、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學和集體活動中使用普通話，課余互相交談應盡量講普通話。
教師的工作得失心得篇八
從政，是一種光榮而又辛勤的職業。作為一名教師，如果選擇從政，必然會有得失和體會。通過擔任政府職務，我深刻認識到了從政的責任與壓力，也體會到了自己作為一名教師的獨特優勢。在這個過程中，我收獲了很多，也付出了很多。
首先，作為一名從政教師，我擁有豐富的學識和教育背景，這讓我在從政的道路上有著獨特的優勢。我不僅熟悉社會熱點問題，也了解人民的需求和訴求。我可以利用自己的教育經驗，把群眾的期待轉化為行動，推動社會進步。此外，我還能通過教育背景傳播正確的政治主張，引導廣大市民形成正確的價值觀念和道德觀念。這種教育的力量，將使我從政的工作更加有效、有影響力。
其次，從政也讓我深刻體會到了責任的重大和壓力的巨大。從政者要擔負起維護社會穩定、促進發展的重任。為了實現這個目標，我必須時刻保持勤奮和敬業的態度，付出更多的時間和精力。尤其是在解決一些棘手的問題和取得實質性的進展時，壓力會更大。有時候，為了達成共識，我需要做出讓步，甚至接受一些不合理的要求。但是，作為一名從政的教師，我要用堅定的信念和專業的才能，化解壓力和困難，為全國人民創造更好的生活。
然而，從政帶來的是各種各樣的得失。首先，從政意味著我將面臨更多的政治風險和職位競爭。政治風險是從政者無法避免的，每一次決策都可能被人質疑或批評。與此同時，政府職位的競爭也非常激烈，需要具備過硬的能力和背景才能脫穎而出。這需要我不斷提升自己的素質，努力學習和進步。
另外，從政也意味著我必須放下自己作為一名教師的身份，把大部分時間花在政務上。一方面，這給了我更多的機會參與社會事務，為社會做出貢獻。另一方面，我可能無法像從前一樣投入教學工作，無法親自傳承知識和教育下一代。這是一種遺憾，因為我非常熱愛教學工作，享受與學生一起成長的過程。但是，作為一名從政者，我必須為之付出。
總結起來，作為一名從政教師，我深刻認識到了從政的責任與壓力，也充分感受到了自己作為一名教師的獨特優勢。無論是得失還是體會，從政讓我成長了許多。我將繼續堅持初心，以更加堅定的信念和更高的要求，為祖國的繁榮和人民的幸福奮斗。
教師的工作得失心得篇九
在我們的一生中，工作無疑是一個不可或缺的部分。我們為工作付出了大量的時間和精力，同時也從工作中獲得了許多得失和體會。在這篇文章中，我將分享我的工作經歷以及我在其中得到的一些寶貴心得體會。
在我大學畢業后，我進入了一家知名公司擔任助理。起初，這個職位對我來說是一個很好的機會，因為我有機會學習并提升我的技能。在工作的初期，我遇到了一些困難，因為我需要適應新的工作環境和工作要求。但是經過一段時間的努力，我逐漸適應了新的角色，并且在工作中取得了一些成就。
然而，工作并不像我想象的那樣完美。我開始感到厭倦和消沉，因為我發現自己無法充分發揮自己的能力和創造力。我覺得我正變得越來越被動，只是在工作中應付任務，而不是真正地投入其中。這導致了我的效率下降，也增加了我的壓力和不滿。
我在這個時候開始思考我的職業發展和幸福感。我意識到工作不僅僅是為了賺錢，而更重要的是要找到一個能夠實現自己價值和激發潛力的職業。于是我決定辭去目前的工作，并尋找一個更適合我的職位。
在辭去工作的過程中，我遇到了一些困難和挑戰。首先，我需要面對經濟上的不穩定和風險。同時，我也需要面對家人和朋友的懷疑和擔心。然而，我意識到如果我不嘗試一下，我將永遠不知道是否能夠找到一個更加令我滿意的職業。
最終，我找到了一家新的公司，并擔任一個更有挑戰性和創造性的職位。在新的工作中，我能夠更好地發揮我的技能和潛力，同時也有更多的機會學習和成長。我意識到自己的決定是正確的，雖然我失去了一些穩定和安全感，但我收獲的成長和滿足感也是無法估量的。
通過這次工作的得失和經歷，我從中學到了一些寶貴的心得體會。首先，工作不僅是為了賺錢和謀生，更重要的是要尋找一個與自己興趣和價值觀相符合的職位。只有這樣，我們才能夠真正得到滿足和成就感。其次，要敢于追求自己的夢想和追求，即使會遇到一些困難和挑戰。只有敢于冒險，我們才能夠有機會擁有更加美好和滿意的職業。
總結起來，工作是我們生活中的一部分，它給予了我們許多得失和體會。通過我的工作經歷，我明白了工作的本質和意義，也體會到了追求自己夢想的重要性。我相信，只有找到一個與自己興趣和價值觀相符合的職業，我們才能夠在工作中獲得真正的滿足和成就。
教師的工作得失心得篇十
通過這次的老師實習，我對于老師這個崗位的工作也是能去做的更好了，同時自己也是收獲了很多英語的教學方面的知識，讓自己能更好的去把小學英語給教好，這次的實習工作，也是讓我有一些感悟和心得。工作之中，讓我明白，學習是需要持續不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結，去學習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學方面的閱歷是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對自己在教學之中做的還不夠好的地方去提升，小學的英語雖然看起來比較的簡潔，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清晰，只有在教學上面做的更加的細致，我才能更好的把英語給教好，小學的階段，更多的也是培育學生們學習的一個愛好，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時也是只有不斷的去學，自己的教學工作才能做得更好。在和學生們的相處之中，我也是知道，只有關心學生，了解學生，清晰他們的情況，知道他們對于英語的學習態度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學做好，在教學里面，不但是自己能教，同時和學生的一個互動也是非常的重要，所以我也是樂觀的去在課堂上去提問，去了解學生們學習的情況，對于作業的批改也是專心的做，并且也是在其中知道各個學生的情況，清晰了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習也是讓我知道，做好教學不是想象之中那么的簡潔，但我也是努力的'去做好，一點點的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學有了更多的體會，更懂得如何來教，學生們也是能學的更好一些，老師是必必要對學生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛學生，去把他們給教好。通過實習，積累了一些閱歷，自己也是在教學上更好的和學生們去互動，去把自己的工作給做好，同時也是自己清晰自己哪些方面是需要繼續去提升的，我也是經過努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優秀的老師也是需要繼續的付出更多的努力。
教師的工作得失心得篇十一
《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高和家長溝通的藝術，做家長滿意的幼兒教育。現在將這一學期來的家長工作小結如下：
一、把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種機會更新家長的觀念，引導家長共同參與幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環節是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多，家長們參與活動的積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂。
二、利用多種聯系方式，加強與家長的直接聯系。
針對不同家長的實際情況，采取不同的聯系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取電話交流、飛信、未來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情，我都會在飛信和qq群里第一時間發出，既提高了工作效率也增強了信息的準確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發出的訊息，他們都會給予我有效的回應。在qq群里我還經常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學習情況，增強了對老師、班級的信任感，家長們對此感到非常滿意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了和家長的朋友關系也讓家長了解孩子們的情況。
三、做好每一次家長開放活動。
家長不能進園，我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都精心準備，完善細節。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節目，樂在其中、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動中，家長們積極準備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長精心準備了故事，還有ppt，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中。
四、做好個別家長談話工作。
我們會根據幼兒情況和家長的需求，和家長進行面對面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候，我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯系。
和班級家長一起參與幼兒的教育，已經三個學期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和配合我們的工作。在以后的工作中，我們要繼續努力，爭取更上一層樓。
教師的工作得失心得篇十二
工作是我們日常生活的重要組成部分，對于每個人來說都至關重要。在工作的過程中，我們可能會遇到各種得失，這些經歷不僅會影響我們的情緒和成長，還能給我們帶來寶貴的經驗。下面我將分享我的一些心得體會，結合自己的經歷和感悟，來探討工作得失。
首先，對于工作的得失，我們首先要明確自己的目標和期望。只有明確了自己想要的東西，我們才能更好地規劃和安排工作。在工作之初，我曾對自己的目標有一些模糊的預期，所以我容易在得失之間迷失。然而，通過一段時間的反思和思考，我意識到我需要明確自己的目標，并為之努力工作。只有明確了自己的期望，才能更好地評估和理解得失，從而更好地成長和進步。
其次，我們應該學會從工作的得失中吸取經驗教訓。每一個工作中的得失都是我們成長和進步的機會，無論是成功還是失敗，我們都應該學會從中汲取經驗和教訓。在我的工作中，我曾經遇到過一些失敗和挫折，但是我從中學到了很多寶貴的教訓。例如，在與同事合作時，我曾經犯過一些錯誤，但是我通過反思和總結，找到了問題的根源，并積極改正。這樣的經驗讓我更加明白工作中的得失對于我們的成長來說有著重要的意義。
第三，我們要學會在工作中保持積極的心態。盡管工作中會有各種各樣的困難和壓力，但是我們要通過保持積極的心態來面對它們。如果我們過于關注得失，很容易受到情緒的影響，從而無法有效地解決工作中的問題。因此，我認為保持積極的心態是非常重要的。通過積極面對工作中的得失，我們能夠更好地應對各種挑戰，同時也能更好地保持工作的動力和熱情。
第四，我們要學會與他人共享工作的得失體驗。在工作中，我們往往需要與他人合作共事。與他人相互合作不僅能夠提高工作效率，還能夠帶來更多的得失體驗。通過與他人交流和分享，我們能夠從他們的經驗中學習并豐富自己。在我與同事的合作中，我發現通過與他們的交流和討論，我能夠更好地理解和評估工作的得失，同時也能夠獲得更多的經驗和啟示。
最后，我們要學會對得失有一個客觀的評價和認知。在工作中，得失并不是絕對的，也不是完全可以避免的。面對得失，我們要有一個客觀的認識和評價。無論是成功還是失敗，我們都應該從中學到東西，并總結經驗。在我的工作中，我發現對得失的客觀認知能夠幫助我更好地理解和評價工作中的得失，并從中汲取經驗和教訓。通過客觀評價自己的工作，我們能夠更好地認識自己的能力和不足，并為自己的成長做出調整和改進。
總而言之，工作中的得失經歷不僅是我們成長和進步的機會，也是我們吸取經驗教訓的寶貴資源。通過明確目標和期望，吸取經驗教訓，保持積極態度，與他人共享經驗，以及客觀評價得失，我們能夠更好地應對工作中的挑戰，提高工作能力，并取得更好的成果。希望我的心得體會對于大家在工作中有所幫助。
教師的工作得失心得篇十三
在以往的師生關系中，教師是高高在上的說教者，是真理的占有者。在知識經濟飛速發展的今天，學生接受知識的渠道大大拓寬，他們的思想更加開放，而有些教師在電腦操作、網上學習、暢銷書閱讀方面已落在了學生的后面。在信息時代，學生的獨立性增強了：他們思維敏捷、充滿活力，喜歡對人或事發表自己的見解，對有些與他們很少溝通、甚至業已落伍的教師不會那么百依百順、言聽計從。此時如果教師仍堅持舊的觀念，不與學生交流，不能“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”，那么其“師道尊嚴”維護之艱就可想而知了。
教師和學生分別以自己的方式建構對世界的理解，不同主體對世界意義的建構有差異性。要想獲得對世界的多種理解、建構出世界的多種意義，就需要教師與學生之間、學生與學生之間相互合作、相互交流。建構主義者非常強調“合作學習”，把增進學生之間的合作交往視為教學的基本任務。教學過程就是教師和學生對世界的意義進行合作性建構的過程，而不是“客觀知識”的傳遞過程。
新課程的課程標準關心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路，關注學生學習的過程和方法，及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀，教師在使用課程標準的過程中，主要關注的是如何利用各門學科所特有的優勢去促進每一個學生的健康發展。學科教育的本位不在學科而在教育。這就需要教師改變以往的教學活動方式，教師的活動不再是依據固有模式“灌輸”現成知識，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創意、有針對性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通、交流，教師要以平等的心態看待學生。而且，課程標準重視對某一學段學生所應達到的基本標準，同時對實施過程提出了建設性的意見，而對實現目標的手段與過程，特別是知識的前后順序，不做硬性規定。這就為教材的多樣性和教師教學的創造性提供了廣闊的空間，為體現并滿足學生發展的差異性創造了比較好的環境，更體現了課程是教師和學生共同建構的新理念。
新課改下的研究型學習打破了原有的課堂界限，將課堂延伸至廣闊的自然和社會。這就需要教師不僅精通本學科，還要知道綠色消費、pred人口、資源、環境、發展問題；了解中國龍鳥、極限運動；熟悉網絡化、數字化的新教學設備，等等。新的教學方式需要教師不斷充電，積極探索，跟上時代發展的腳步，但教師畢竟不是萬能的，在信息爆炸的今天，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子，走進學生中，與他們共同學習。教師會發現學生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學習的參與者，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我師”，這是師生朋友關系的最好體現。
從調查結果看來，學生需要的師生朋友關系需要老師不僅在課堂上、學習上關心學生，在課堂外也能和學生友好相處，不要時時擺出一副老師的架子。學生要尊重老師，有困難能向老師訴說，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學生，上課是師生，下課是朋友。學生能體諒老師的苦心，師生間關系融洽，無隔膜，能坦誠相見，互相尊重，互相理解。可以看到，學生需要的不再是講臺上居高臨下的教師，而是走下講臺、走到學生中與他們融洽相處的朋友。
每個人都希望自己的朋友充滿智慧，能幫助自己解決難題，心地善良，品德高尚，作為學生則更加需要這樣的朋友。教師想成為好老師，就要成為學生的好朋友。首先，教師要平等地對待每一個學生，要尊重學生的個性發展，傾聽學生的聲音，用自身的人格魅力感染學生。做他們坦誠相見的朋友。其次，教師要提高個人素質，成為他們博學多才的朋友。
古人云“親其師信其道”。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹。相反，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科。所以教師應善待每一個學生，尊重他們，理解他們，這是為師的底線和基本原則。
學生不僅需要充滿人格魅力的教師，更需要一個高素質、時代感強，具有創新精神的教師。一個教師如果只會善待學生而沒有在底線再加碼，他也只能是一個平庸的老師，在學生中沒有威望，不能適應新課改對教師的要求。
21世紀的教育熱切呼喚著高素質的創新型教師，只有這種教師才能適應素質教育與課程改革的需要。
雖然在人格權利自主性等方面，教師和學生是平等的，但在專業信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學生需要教師引導如何獲取所需要的知識，掌握獲取知識的工具和處理各種信息的能力，需要教師引導其形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，培養其具有高尚的道德情操。教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
所以說教師要善待每個學生，做他們關懷體貼、博學多才的朋友。教師成為學生的朋友，這是２１世紀教育的趨勢和必然要求，也是教師和學生的“雙贏”。
教師的工作得失心得篇十四
近年來，隨著我國新課改的全面推進，對課堂教學質量的要求也越來越高，尤其是小學語文，這在一定程度上給語文教學帶來了新的挑戰。語文作為學科之首，與學生的全面發展有著密不可分的聯系，而在小學語文教學中，識字教學作為其中的一個重要內容，識字能力關系著學生的閱讀能力，而閱讀能力又是學生學好語文的一個關鍵，所以，在小學語文教學中，提高學生的識字能力有著極其重要的作用。所以，小學語文老師應該在新教學理念的指引下，培養學生的學習欲望，激發學生的學習興趣，使學生輕松識字，從而有效提高識字能力，為以后的閱讀打下堅實基礎。
小學低年級學生識字質量的高低和數量的多少在一定程度上與他們的未來學習有著密不可分的聯系。小學語文作為一門基礎性學科，識字則是課堂教學內容的基礎，但是識字的過程比較枯燥、乏味，無法充分調動小學生的積極性和主動性。所以，對于小學語文老師而言，一定要把握學生的學習特點，不斷創新課堂教學內容和教學方法，給學生營造良好的課堂學習氛圍，激發學生的識字樂趣，使學生可以主動識字、樂于識字。同時，游戲識字還能充分調動學生參與的積極性和主動性，使識字效率得到有效的提高。一般來說，游戲識字可以從以下幾個方面入手：
（2）摘桃子。開始上課前，老師可以在黑板上畫一棵大桃樹，然后將剪裁好并且寫好字的桃子貼在黑板上，組成一棵大桃樹，上課時，老師讓每一個學生到黑板上摘一個桃子，待學生全部拿到桃子后，讓學生仔細看桃子背后的字，并將桃子上的字大聲念出來，然后運用這個生字進行組詞。游戲的過程中，老師應該給予學生一定的獎勵，對于正確讀出生字并且組好詞的學生，老師應該將桃子獎勵給學生，作為鼓勵；（3）找食物。老師將帶有漢字的'食物畫貼在黑板上，比如竹葉、蟲子、蘿卜、青菜等，然后將帶有漢字的動物畫貼在黑板上的另一側，比如山羊、青蛙、小兔、熊貓等，讓學生將食物和動物的名稱讀出來，并給每種動物找到正確的食材，并對應貼在一起，這樣一來，就能充分調動學生參與的積極性和主動性，從而提高學生的識字能力。
教師的工作得失心得篇十五
第一段：引言（200字左右）。
個人工作是每個人一生中不可避免的一個重要部分，它不僅能夠帶來經濟上的收入，還能夠塑造我們的個性和價值觀。然而，在工作中我們難免會遭遇各種得失，這些得失可以是工作上的成績、人際關系的處理、工作與生活的平衡等多方面。在這篇文章中，我將分享我個人目前所得與所失，并對這些得失進行一些心得和體會。
第二段：工作的得（200字左右）。
工作的得是我們努力工作所帶來的收獲和成就感。首先，工作的得可以是物質上的，如滿意的薪資待遇、晉升的機會等。其次，工作的得也包括精神上的滿足感，如自豪感、成就感等。我們每個人都需要一份有挑戰性且有意義的工作來充實自己的生活。此外，從工作中獲得成就感也可以提升我們的自尊和自信心。
第三段：工作的失（200字左右）。
工作的失是我們在工作中所面臨的挑戰和困難。首先，工作的失可以是工作內容上的困擾，例如任務重、工作壓力大等。而每個人都會經歷挫折和失敗，這些都是我們成長和發展的機會。其次，工作的失還包括人際關系的處理，如與同事之間的摩擦、上司的高要求等。在這種情況下，我們需要學會與他人相處、合作以及解決問題的能力。
在工作中，得與失是不可避免的。然而，對于工作的得與失，我們要有正確的態度。首先，我們應該珍惜工作的得，不斷努力進取，提高自身的專業能力和素質。其次，對于工作的失，我們需要坦然面對，尋找解決問題的方案，并從中吸取經驗教訓。在工作的過程中，我們需要不斷地學習和成長，做到工作能力的自我提升。
通過工作的得與失，我獲得了很多的體會和心得。首先，我明白了工作的得與失是相輔相成的，不能單單看到其中的一方。而是要全面地看待工作中的得失。其次，我意識到工作中的得與失是我自身努力和決心的結果。在工作中，我們需要有積極的態度和堅定的信念，這樣才能在得與失中取得平衡。最后，我明白了工作的得與失是一個循環往復的過程，只有不斷嘗試和努力，才能夠在工作中實現自我價值，贏得更多的得。
總結：（100字左右）。
個人工作得失心得體會是我們每個人工作生涯中必須面對和經歷的一部分。通過這篇文章，我分享了自己在工作中的得與失，并且對這些得失進行了一些心得和體會。無論是工作的得還是工作的失，都需要我們有正確的態度和堅定的信念，這樣才能在工作中不斷成長和取得更好的回報。
教師的工作得失心得篇十六
每個人在生活中都會面臨工作的得失，無論是在學習、創業還是職業發展中，我們都會經歷各種成功和挫折。通過這些經歷，我們能夠成長、提高自己的能力，并獲得寶貴的心得體會。在下文中，我將分享我的一些工作經歷，談論工作得失及心得體會。
在我的工作生涯中，我經歷了許多得失。無論是在實習還是正式工作中，我都學到了很多東西，也曾遇到過很多困難和挑戰。有時候，我會因為自己的努力而取得成功，例如在一個項目中迅速取得成果，或者獲得了領導的表揚。但在另一些時候，我也會面臨失敗和挫折。例如，在一個團隊中，我可能會遇到與同事之間的沖突，或者在一個項目中無法達到預期的目標。所有這些得失都是我成長的機會，通過分析和總結工作經驗，我能夠更好地理解自己的優點和不足，進而提高自己的能力。
面對挫折，我認識到了困難和失敗是工作生涯中不可避免的一部分。重要的是學會如何適應和應對這些情況。首先，我意識到要保持積極的心態，將挫折看作是一個學習的機會。通過分析失敗的原因，我能夠發現自己的不足之處，并制定改進的計劃。其次，我學會了不斷調整自己的工作策略。如果一種方法不起作用，我會嘗試其他的方法，直到找到適合的解決方案。最重要的是，我意識到要接受失敗，并從中汲取經驗教訓，不斷改進自己的工作方式。
在工作中，我也積累了一些寶貴的心得體會。首先，我意識到了團隊合作的重要性。通過與團隊成員密切合作，我學會了傾聽他人的觀點和意見，并尊重他人的想法。這樣的合作使我能夠更好地應對工作中的挑戰，并取得更好的結果。其次，我認識到了不斷學習和提升自己的重要性。行業和技術的不斷發展，要求我們跟上時代的步伐。通過自我學習和進修，我能夠不斷提升自己的能力，并適應工作環境的變化。最后，我體驗到了工作的快樂。在工作中，每個人都有自己的興趣和激情。當我們能夠在自己熱愛的領域從事工作時，我們會體驗到工作帶來的滿足感和愉悅感。
第五段：總結。
總結來說，我們在工作中會經歷得失，但無論成功還是失敗，這些經歷都對我們的成長至關重要。通過面對挫折，我們能夠學會如何適應和應對困難，從中收獲更多的經驗和教訓。同時，在工作中，我們也能夠獲得寶貴的心得體會，明白團隊合作、不斷學習和工作的快樂的重要性。因此，我們應該不斷提高自己的能力，勇敢面對工作中的得失，以實現個人的發展和成長。
教師的工作得失心得篇十七
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：
一、加強學習，提高自身素質。
1、積極參加園內各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調動氣氛。
二、重視一日常規培養。
有個別幼兒特別細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調動幼兒積極性，培養好習慣。現在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規。
出自 www.tb8k.com
三.安全工作。
我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1、結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。
2、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
五.家長工作。
1、教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰有進步，誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
