作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇一

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較物體數(shù)量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、復習排隊標記

小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示范小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示范一一對應地給小狗分骨頭

教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?

引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

3、并列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

活動反思：

幼兒的“一一對應”觀念形成于小班中期。他們在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應，和物與物的一一對應(即相關物體的匹配)的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇二

《誰多誰少》中班數(shù)學教案

教學目標

在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友啊？

2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多？那個人數(shù)少？

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

2、說說怎么知道誰多誰少的？

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。

教學反思

在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)腵運用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

小百科：多少一般指某些東西的數(shù)量。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇三

一、學期計劃

1、學習7以內的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字的形成。

2、學習數(shù)量守恒，正確判斷7以內物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關系。3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。

4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

8、能運用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

9、會按操作規(guī)則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。二、學情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的.觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個別幼兒愛吃零食。三、提高質量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。3、多與我的同行進行交流，學習他人經(jīng)驗，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。

活動名稱：捉迷藏

活動目標：1、會人讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實際意義。

2、初步學會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上“1”能形成另一個數(shù)

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動準備：1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2《數(shù)學》上p。1。活動過程：

一、認識數(shù)字1、2的實際意義

——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。

——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導發(fā)現(xiàn)

——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

——教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。三、活動結束

四、課后回顧

3

活動名稱：氣球飛了

活動目標：1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備：1、紅黃色氣球各1只，

統(tǒng)計表一張。2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學》上p。2。

活動過程：一、游戲數(shù)氣球

——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

——引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。二、觀察畫冊《氣球飛了》

——看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

——說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。——教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

——引導幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數(shù)字——數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。——找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？——引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。三、討論交流

4

——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

——教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。四、活動結束五、課后回顧

第三課時

活動名稱：去旅游

活動目標：1、理解數(shù)字5的實際意義。

2、能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗，正確表述數(shù)字5的形成過程。活動準備：1統(tǒng)計表一張。

2、彩筆若干。3、《數(shù)學》上p。3。

活動過程：一、

觀察畫冊《去旅游）》

——說一說，圖中一共有幾輛面包車？

——想一想，第一幾輛面包車上坐著幾只小猴，后來又來了1只小猴，現(xiàn)在一共有幾只？教師啟發(fā)幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用數(shù)字5表示。”——數(shù)一數(shù)，奇奇開的車上有幾只小動物？歡歡和樂樂開的車上呢？

——引導幼兒根據(jù)每輛車上小動物的數(shù)量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子。二、

交流討論

——想一想，數(shù)字5像秤鉤還像什么？教師引導幼兒學習《數(shù)字歌》。——請幼兒說出數(shù)字5還可以表示哪些物品。三、經(jīng)驗遷移

——教師引導幼兒從周圍環(huán)境中找出數(shù)量“5”以內的物品，并在統(tǒng)計表中用點子記錄。四、活動結束五、課后回顧

5

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇四

《誰的朋友多 》教學反思

這節(jié)課對于我和學生來說，都是一次快樂的體驗，現(xiàn)將授課情況和自己的感受整理一下。《誰的朋友多》是《品德與生活》第三冊第一單元《誰的朋友多》中的第一課。通過這節(jié)課的學習，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。 在課堂過程中，我極力營造了輕松愉快的學習氛圍，通過游戲的形式進入本節(jié)課。同時極力表達自己想和同學們交朋友的心情，營造和學生平等的氛圍。本堂課我設計了七個教學環(huán)節(jié)：

1、游戲――找朋友。

2、小記者采訪。

3、才藝表演。

4、我們一起玩。

5、如何交朋友。

6、做游戲――找新朋友。

7、畫自己的新朋友。

通過這七個環(huán)節(jié)，我盡量給小組同學介紹小伙伴的時候，同學們的表達欲望就源于聽者的表現(xiàn)，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向學生傳遞著期待，一句簡單的.“真有意思”，學生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。

在“如何交朋友”這一環(huán)節(jié)，我通過出示圖片，引導學生觀察圖，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并說出解決問題的方法，我沒有對學生進行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導學生獨立思考，互相啟發(fā)，解決實際問題。這是最能考驗教師教學技巧的地方。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇五

活動目標

1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。

3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備

1.教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。

2.學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

活動過程

一.開始部分。

小朋友看，今天誰來我們班做客啦?

二.集體活動。

1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。

教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?

2.學習對應地并排放物體。(難點)

娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

3.學習對應比較物體的多少。(重點)

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的`?

三.小組活動。

1.第一組，喂小動物。

先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

2.第二組，圓片和方片哪個多。

先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

3.第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。

四.活動評價

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇六

教學目標

在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友啊?

2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

2、說說怎么知道誰多誰少的?

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

教學反思

在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇七

數(shù)學故事，并求得解題方法（17-9=8）。

2.?新課講授。

1）導入。

（先對前一環(huán)節(jié)學生的回答情況加以評價）接下來，老師要帶大家去看一場表演。（展示圖片）演員是（螞蟻和蝸牛）螞蟻和蝸牛在（跳傘）螞蟻和蝸牛，誰比較多，多幾只呢？這就是我們今天要學習的內容“誰多，多幾只”（板書，同時學生伸出手指跟著寫一寫）

2）進入新課。???詢問學生解題思路。

3）11-7=4是如何得到的？

可能出現(xiàn)情況：1.把11看成10和1，10-7=3，3+1=4；

2.由10-7=3推出11-7=4；

3.由4+7=11得出11-7=4；

4.把7看成1和6，11-1=10，10-6=4。

4）評價：幾種方法都行，可以選用你認為最簡便的方法。

5）試做練習題2。

6）數(shù)學游戲。

智慧老人有6個花盆（展示），每個花盆上都有一道數(shù)學題，聽說只要有小朋友能解開花盆上的題目，花盆里就會開出美麗的智慧花。大家想不想看智慧花？可是得先答對題目，題目就在課本的81頁第1題，同學們先做一做，看你能讓哪一個花盆開出智慧花。

7）用教具演示說明題意，做練習3.

3.?課堂小結。??這節(jié)課，你學會了什么

《誰多，多幾只》教學反思

一年級數(shù)學·蔡情若

設計思路：

該課強調幫助學生感知解題策略的多樣性。算法多樣化是課程改革的一個亮點。由于學生的思考角度不同，對于同一個

幼兒園小班數(shù)學教案比一比篇八

比較5以內數(shù)量誰多誰少教案

活動目標：

1、復習感知5以內的數(shù)量。

2、會比較5以內數(shù)量的多少并進行排序。

3、愿意大膽表述操作過程和結果。

活動準備：數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡、點卡

活動過程

一、活動開始。

(出示動物進行數(shù)數(shù))

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!

(幼兒跟小動物打招呼)

老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!

(點數(shù)動物數(shù)量)

老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?

(出示點卡)

老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應該怎么分呢?

(請幼兒用完整的話回答)

二、基本部分。

(對小動物進行排序)

老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?

(幼兒回答)

老師：那現(xiàn)在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只xx的后面，為什么?

(引導幼兒幼兒依次比較5以內數(shù)量的多少)

老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現(xiàn)在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!

(幼兒集體說出動物的排列順序)

三、幼兒操作

1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。

2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。

3、展示幼兒作業(yè)。

4、收拾材料結束活動。

四、活動結束。