無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
愛護水資源教學設計意圖篇一
1、知識與技能：
(1)了解世界和我國的水資源狀況；
(2)了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。
2、過程與方法：
通過調查、研究與收集資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辨證的方法來看問題。形成節水和愛水意識。
3、情感、態度與價值觀：
(1)學習用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限；
(2)增強學生的節水意識；
(3)培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
本課題主要介紹兩部分內容；一是水資源狀況：一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。從一個事物的正反兩面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況有一個全面、正確的認識，而且有利于培養學生辨證思維的能力，學習用發展的眼光看問題；二是水資源的保護：從節水和防治水污染兩個角度介紹。這部分內容注重情感、態度與價值觀的體現，培養學生節水、愛水的意識俄及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
1、本課題主要側重于情感、態度與價值觀的教學，因此，在教學過程中，應讓學生親自去體驗，了解本地水資源情況，學會用辨證的方法看待水資源。并配合收集的資料、圖片，加深印象；
2、在愛護水資源的內容中，以學生調查為主，收集有關水污染的資料、圖片、漫畫以及污水樣品，然后經討論、分析得出有關水污染的原因以及如何防治；
3、綜合上述兩點，讓學生形成節水意識，并在家庭用水調查的基礎上培養學生的節水意識。
4、本節課的教學形式可多樣化，從課堂延伸到課外。可組織學生出墻報、寫論文、演講等，充分調動學生的積極性，培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。
讓學生了解世界和我國的'水資源狀況，學會用辨證的方法看問題，增強節水意識，培養學生的社會責任感。
1. 教學重、難點：重點：水的組成。
難點：對單質化合物概念的理解。
2.教學準備
（1）組織學生收集資料，進行社會調查；
（2）制作水體污染來源示意圖的多媒體課件；
（3）從網上下載節水標記和水污染漫畫等圖片。 ?課時建議:1課時。 五、教學過程
愛護水資源
1、水資源概況：全球——世界各國——中國——江蘇——本地；
2、結論：水資源的儲量是豐富的，但淡水資源是緊缺的。
1、節約用水：節水標記。
2、防治水污染：
污染的原因：
①工業上“三廢”的任意排放；
②農業上農藥、化肥的任意施用；
③生活污水的任意排放。
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