無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

美麗的顏色課堂筆記篇一

美麗的顏色，《美麗的顏色》是一本描寫非洲兒童們生活的圖畫書籍。這本書引人入勝，不僅通過生動的插圖展現了非洲大陸的自然景色，還通過故事中的小男孩阿卡努拉的成長經歷，傳遞了很多深刻的人生哲理。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發，感受到了生活的真諦和顏色的魅力。

首先，這本書通過描繪非洲的自然景色，展示了豐富多彩的顏色。我們往往對非洲大陸有著極為單一的印象，認為它是一個貧窮落后的地方，但《美麗的顏色》告訴我們，非洲同樣也是一個充滿生機和美麗的地方。書中展示了非洲的沙漠、河流、森林等自然景觀，豐富多樣的顏色讓我眼前一亮。黃沙灑落在大地上，碧藍的天空映襯著高聳入云的山峰，五彩斑斕的花朵點綴著森林的綠意。通過這些描繪，我的視野不再局限于我所熟悉的世界，而是進一步開闊，意識到世界的多樣性和美麗。

其次，書中主人公阿卡努拉的成長經歷給我留下了深刻的印象。阿卡努拉是一個非洲小男孩，他生活在一個貧困的村莊里。他的家人靠著務農為生，日子過得很艱辛。盡管面臨諸多困難，但阿卡努拉勇敢堅強，他用自己的雙手為家庭賺取收入。他非常熱愛美麗的顏色，并且夢想成為一個畫家。他在田間勞作的閑暇時間，用樹皮和泥土制作畫筆，用河邊的石頭和礦物制作顏料，創作出一幅幅令人嘆為觀止的畫作。阿卡努拉的堅持和努力給我留下了深刻的啟示，即無論環境如何，只要我們有足夠的勇氣和毅力，就能夠找到生活的美麗和樂趣。

第三，這本書向我傳遞了關于生活的真諦。阿卡努拉盡管生活在貧困的環境中，但他并沒有沉淪于困境，而是通過繪畫忘記了痛苦，找到了內心的平靜和快樂。他把黑暗中的石頭涂上了鮮艷的顏色，用明亮的色彩填充了一幅幅畫作，展示了生活中不可忽視的美好。這讓我明白到生活并不僅僅是困難和痛苦的積累，它也包含了許多令人欣喜的瞬間和細微的美好。無論我們身處何地，只要我們用心去發現和品味，生活總會賜予我們彩色的瞬間。

第四，這本書讓我重新審視了顏色的魅力。顏色是我們生活中不可或缺的一部分，它們影響著我們的情緒、態度和行為。每一種顏色都有著不同的意義和引導力。在《美麗的顏色》中，作者通過繪畫帶給我們思考顏色的力量。紅色代表著勇氣和激情，藍色代表著智慧和冷靜，黃色代表著快樂和希望。阿卡努拉的畫作中充滿了各種鮮艷的顏色，它們不僅美麗動人，還具有啟發和激勵人心的力量。我從中得到了啟示，即我們應該學會欣賞和運用不同的顏色，用它們來打造屬于自己的世界，為自己和他人帶來快樂和溫暖。

最后，閱讀《美麗的顏色》不僅是一次愉快的閱讀體驗，更是一次心靈的洗禮。通過書中的故事和插圖，我對非洲大陸的了解更加全面，對生活的真諦和顏色的魅力有了更深刻的認識。這本書通過故事的形式向讀者傳遞了許多積極向上的價值觀和人生哲理，激勵著我們面對困難時保持積極樂觀的態度，發現生活中的美好和樂趣。通過這本書的閱讀，我相信每個人都能夠發現屬于自己的美麗顏色，并創造出屬于自己的絢麗人生。

美麗的顏色課堂筆記篇二

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

1課時。

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色a改成另一特定顏色b，即顏色a-b，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色a；

2、將背景色設為顏色b；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。

美麗的顏色課堂筆記篇三

1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

3、 體驗美術活動的樂趣

，為自己的成功感到快樂

1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

2、 出示綠色的天線寶寶

指導語：（1）快看，誰來了？

它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色

（橘黃色）的玩具？

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言

指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

二、游戲“照相“

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

1、 展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2、 輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

四、作業評價

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

美麗的顏色課堂筆記篇四

葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因為秋天是我最喜歡的季節。

山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。遠在異鄉的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。

多美啊！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠方，金黃的稻浪在秋風的應和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡上了一層薄紗。

陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會李煜在《虞美人》中發出的嘆惋“春花秋月何時了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會白居易在《長歌行》中“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”的樂觀豁達；去體會崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。

陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。

我愛秋天。你呢？親愛的朋友。

美麗的顏色課堂筆記篇五

幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現實地、科學的表現美、創造美，激發幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。

1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。

2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養幼兒表現美的能力。

3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。

物質準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。

知識經驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。

一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。

1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）

2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？

3、幼兒操作，教師啟發幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。

5、小結，引出“同類色”和“對比色”。

師：小朋友在整理玩具時，發現一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。

6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。

二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。

美麗的顏色課堂筆記篇六

每個人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會找到那份獨屬的美麗色。

父親結識了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅實，大家都親切地叫他張師傅。

一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅。”只見一位身穿沾滿水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。

這，不會就是張師傅吧？

我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進來。

張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會兒幫著他干點小活。

他放下一袋水泥，用剪刀開了個小口，一點一點地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會兒，他終于倒好了。

張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧。”我急匆匆地起來倒上水，很快便拿起鏟子與他一同鏟了起來。

他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細細地觀察著水泥，看這姿勢，仿佛這一灘水泥不是建房用的.材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。

“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數著，也有十年了。”他輕快地說著。“這么久了啊！”我深吸了口氣說道，不時還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業，我的人生便只與水泥相關了，我必須認真地去做好，這樣才能對得起主人，無愧于心。”他說著用毛巾擦了擦額頭。

一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅實，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。

夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發出點點銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費，我們留他吃完飯再走，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會兒便消失在那個拐角處，留下了那份堅持，專注，質樸的美麗顏色。

美麗的顏色課堂筆記篇七

1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2、培養幼兒對色彩的觀察能力。

1、環境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師："現在，我們一起去小一班玩一玩，/我們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。"(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。)

1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。

教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

2、集體"氣球跳跳跳"，引發幼兒感受色彩的美。

教師："/我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"

幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。

教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

幼兒互相欣賞作品。

美麗的顏色課堂筆記篇八

我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。

我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛。花蕊十分細小，如仙子的睫毛，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節并有了這樣美好的驚喜。

我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！

我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發現生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。

最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內心便很安穩和幸福。回到老家，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。

大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。

美麗的顏色課堂筆記篇九

我端詳著那張白底方形的照片，人頭攢動中領獎臺上的女孩高舉著的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可見通過縫隙鉆進來的陽光折射在上面釋放的濃烈的金光，她眼中帶光，嘴角上揚。畫面定格在那一瞬。

我的思緒不禁飄飛到兩年前的湖南省跆拳道大賽總決賽的現場……

我站在空曠，鋪滿泡沫地板的賽場中心，緊緊盯著對手，她昂首挺胸，勝券在握的姿態不由讓我心生一顫。暗暗深吸一口氣，這是賽場上兩千觀眾屏息斂聲，翹首以盼的一剎那。賽場前方高高懸掛的那抹金色還在熠熠閃光。

"哈！”裁判員手一揮，我們的手臂條件反射般猛得拉開，一手在前，一手在后，微微內扣，干脆利落，嘴里洪亮的口號呼之欲出。“護頭！小心！”不待我反應，她已先發制人，腿一掃，一個下劈徑直掃來，我連忙微微側身。雙手成十字架過頭頂，手臂一陣刺痛襲來。好險，就差1厘米我就被“爆頭”了“呼呼——”的心似是要躍出胸膛。

我全神貫注雙方對峙，難分難解，誰也不敢輕易出招，“隨便前踢，肯定不能贏，怎么辦呢？有了！平時教練不是教了假踢嗎”我暗暗思察。身子稍稍向前傾，腳尖點地，一上一下輕盈地躍動著，說時遲，那時快，我輕舒前腿，后腳一蹬，就向前方飛去，左腿如被空中托住，右腿繃得筆直，“刷的——”得向對手胸前踢去10cm……5cm……1cm……”她手忙腳亂用手臂護住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只腳猛得踩地，借力騰空而起，緊接著身體拉成一條延伸的直線，在空中翻轉一周。一個完美的旋風后擺就出來了，不偏不倚，正中頭盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有動作行云流水、一氣呵成，僅用了3秒鐘！“看來對手也沒有那么可怕嘛！""半空中那枚金牌散發的光愈來愈絢麗，慢慢的，從一抹匯聚成一片。原來，我們最可怕的對手不是別人，而是自己。"

哇！太棒了！場外的觀眾激動得面色漲紅，跳了起來。簇擁著我登上領獎臺。我望著手心中那枚耀眼的金牌，恍若夢中，那抹金黃與驕陽相融，分外熱烈。

自此以后，每當我遇到困難，總會想到那抹金黃，不被困難所嚇倒，而是認真思考解決問題的對策，一步一步，成為更好的自己。

美麗的顏色課堂筆記篇十

天邊晚霞的余暉星星點點，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏。”

我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個黃昏，我卻領悟了。一陣嘮叨破壞了這個黃昏，天上的景象變得零零散散。

我按往常般寫完作業，我正在看書，不知怎的，母親風風火火地沖了進來，手里拿起一本書對我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。

她眼中充滿了關心，但我卻從那充滿關心的雙眸中看到了一絲疲勞，是啊！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅。“你看看，是不是以前那個樣子，那個味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時侯吃南瓜餅的情景，這時，母親又在絮絮叨叨：“想你小時候吃這個居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現在這么大了，不會再像小時候一樣了吧，不行，你還是得小心一點，慢慢吃……”我的淚不知何時滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發，那佝僂的脊背，被歲月搶走的時光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對我的關心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。

母親眼中的關心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報答母親對我的操勞。時光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。

美麗的顏色課堂筆記篇十一

秋天，如果說是一個彩色的世界，那么，要從落葉說起。

秋天的落葉，就像一個頑皮的孩子。你看，它們嬉戲著從樹枝上飄落下來。好像在落下來之前，對大樹媽媽說：“媽媽，我們要回到大地爺爺的懷抱里，請讓我們去吧！”不一會兒，風阿姨來了，落葉飛舞投入大地的懷抱里。樹媽媽搖動了一下，好像同意了。大地鋪了一層彩色的地毯，這是大地的顏色。

我來到了小路上，看著樹上的葉子，千姿百態。楓葉像一個個紅色的小手掌，在跟我招手。梧桐樹葉如同一頂頂黃色的小皇冠，在我們面前招搖。秋天的落葉五彩繽紛，紅色的、綠色的、黃色的渲染一起是秋天的顏色。

我走著、走著，我來到了果園里。果園里，別人說里面果實累累，有蘋果、香蕉、橘子……很好吃！但我覺得，它們的葉子更好看。你瞧！那蘋果的葉子，葉片橢圓形的，又大又尖，它的邊緣具有圓鈍矩齒，非常美麗。在看那香蕉的葉子，像個芭蕉扇。還有橘子的葉子，非常香。

我又走到了稻田里，稻田里的稻草，被壓彎了腰。我對它招手，它對我笑了一下，又縮了回去，真像一個害羞的小姑娘。過一會兒，我往菜地里看去，綠油油的菜地里，肥肥嫩嫩的菜葉上，還殘留著一串串露珠。

我回家的時候，看了看小河邊，那真是大自然的顏色啊！

秋天的顏色襯托著大自然的美，如果要我用一句詩來形容，那就是“我言秋日勝春朝”。

美麗的顏色課堂筆記篇十二

我端詳著那張白底方形的照片，人頭攢動中領獎臺上的女孩高舉著的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可見透過縫隙鉆進來的陽光折射在上面釋放的濃烈的金光，她眼中帶光，嘴角上揚。畫面定格在那一瞬。

我的思緒不禁飄飛到兩年前的湖南省跆拳道大賽總決賽的現場……

我站在空曠，鋪滿泡沫地板的賽場中心，緊緊盯著對手，她昂首挺胸，勝券在握的姿態不由讓我心生一顫。暗暗深吸一口氣，這是賽場上兩千觀眾屏息斂聲，翹首以盼的一剎那。賽場前方高高懸掛的那抹金色還在熠熠閃光。

"哈！”裁判員手一揮，我們的手臂條件反射般猛得拉開，一手在前，一手在后，微微內扣，干脆利落，嘴里洪亮的口號呼之欲出。“護頭！小心！”不待我反應，她已先發制人，腿一掃，一個下劈徑直掃來，我連忙微微側身。雙手成十字架過頭頂，手臂一陣刺痛襲來。好險，就差1厘米我就被“爆頭”了“呼呼——”的心似是要躍出胸膛。

我全神貫注雙方對峙，難分難解，誰也不敢輕易出招，“隨便前踢，肯定不能贏，怎么辦呢？有了！平時教練不是教了假踢嗎”我暗暗思察。身子稍稍向前傾，腳尖點地，一上一下輕盈地躍動著，說時遲，那時快，我輕舒前腿，后腳一蹬，就向前方飛去，左腿如被空中托住，右腿繃得筆直，“刷的——”得向對手胸前踢去10cm……5cm……1cm……！”她手忙腳亂用手臂護住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只腳猛得踩地，借力騰空而起，緊接著身體拉成一條延伸的直線，在空中翻轉一周。一個完美的旋風后擺就出來了，不偏不倚，正中頭盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有動作行云流水、一氣呵成，僅用了3秒鐘！“看來對手也沒有那么可怕嘛！""半空中那枚金牌散發的光愈來愈絢麗，慢慢的，從一抹匯聚成一片。原來，我們最可怕的對手不是別人，而是自己。"

哇！太棒了！場外的觀眾激動得面色漲紅，跳了起來。簇擁著我登上領獎臺。我望著手心中那枚耀眼的.金牌，恍若夢中，那抹金黃與驕陽相融，分外熱烈。

自此以后，每當我遇到困難，總會想到那抹金黃，不被困難所嚇倒，而是認真思考解決問題的對策，一步一步，成為更好的自己。

美麗的顏色課堂筆記篇十三

在如今的世界上,對居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人——瑪麗·斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學家,竟在僅隔8年的時間中分別摘取了兩門學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎。并且在一生中還獲得了難以計數的其他科學殊榮,可已稱得上是碩果累累。

仍忘不了1902年的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動著沉重的鐵條……這樣的實驗環境是如此艱苦。但是就是在這個簡陋的棚屋中，卻多次發生著科學界史無前例的發現！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。”

1898年12月26日，瑪麗在提交給法國科學院的報告中宣布他們又發現一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素——鐳。這一發現把當時在物理學領域中信奉了幾個世紀的理論徹底修改。一些保守的科學家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實來回答這一切懷疑。

終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發出略帶藍色的熒光融為一體。“瑪麗的身體前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”是啊，這一刻，他們所有的辛勞都得到了回報；這一刻，夢想照進了現實；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍……這一刻本來應該有隆重的慶祝，現實卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內心所向的地方癡迷，快樂。

與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅定、剛毅、頑強之外，她更有著遠大、執著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。

美麗的顏色課堂筆記篇十四

敬愛的老師：

你好！

我離開小學已經一年多了，你送給我的仙人掌也一年多了，但它依然蒼翠欲滴，是我家中最美麗的顏色。

這是你關心我而送給我的禮物。

記得六年級的時候，天氣冷的厲害，我腮幫子也鼓得厲害，紅腫紅腫的，疼的也厲害。雪是很白的，只有香樟樹還在風中搖曳，烏云密布，雪花飛舞，唯有辦公桌上的仙人掌還是那么依舊。

去了醫院之后，醫生說要掛鹽水，這一掛就是好幾天。“老師，你怎么來了？”“我擔心你，來看看你。”護士在喊我去扎針。我坐了下來，老師走了過來。“別看。”我聽到她說，接著她就用手擋住了我的眼睛。

幾天過去了。腫并沒有多少好轉，反而更本站加有些腫，這可把老師急壞了。

不知老師從哪兒找來一個土方。說把仙人掌切下來，除去刺后，敷在腫的部位，可以自行消退。她于是就拿著自己放在辦公桌上的仙人掌，切下來后給我用，綠色的汁水在腫的地方留下了一條痕跡，卻帶來一絲冰涼。

慢慢地，腫真的自己慢慢退去，可是那盆仙人掌，卻被削去了幾大塊。綠色代表著生機，代表著希望，生病的日子自然是不好受的，不過，要堅持著走下來，才能煥發出新的活力，閃耀出美麗的顏色。

仙人掌是不美麗的，但它的顏色是美麗的，它的品格是堅強的，無愧于這美麗的顏色。

祝

身體健康，工作順利。

你的學生

2018年1月31日