學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小學數學教學常規心得體會篇一

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，?通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

教室教學既體現了教師的素質，也體現了教師的智慧。如何更好地提高教室教學的效率，優化教室教學的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現實問題。

（1）板書設計規范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規范、重點突出，設計合理巧妙，使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

（2）對學生一視同仁，充分尊重學生，兼顧好、中、差各個層次的學生；學生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學生的發言，更不挖苦、諷刺學生。

（3）若學生不遵守教室紀律，采用及時適當的方法提醒、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學生。

對學生的批評采用適當的語言和方法，不傷害學生的自尊心。

（4）更新教學觀念，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，教室匕精講點撥，給學生自主學習的空間和機會，讓短一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂。

（5）教室上及時捕捉學生的閃光點，客觀、公正、主動地評價每一個學生，激發學生學習的興趣和欲望。

（6）對教學過程及時調控，把握好討論、點撥、引導、總結和升華的時機，提高駕馭教室的能力。

作業布置力求做到：

（1）作業內容符合課程標準和教學內容的要求，有日的性、針對性，注意理論聯系實際，能啟發學生思考。

（2）作業布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體學生的水平，并力求按學生水平分類布置作業。

（3）布置作業時對格式、書寫、交作業時間等提出明確的要求，對作業中的難汽和疑點進行必要的引導，重啟發過程，不直接將答案告訴學生。

（4）作業力戒機械、重復和過量，給學生留有更多的自由支配時間。

根據不同學段學生的年齡特點和認知水平，變換課外作業的內容和形式，適當設計動手操作類和探索實踐類作業，為學生創造個性發展的鑒間。

作業批改力求做到：

（1）批改作業認真細致，對作業中出現的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。

（2）對學生作業評分時，力求統一標準、客觀公正和寬嚴適度。

需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。

（3）對作業中存在的問題及時講評，充分發揮其反饋作用，不能漏批。

總之，教學的有效性要關注學生的發展，高效的教學就是學生獲得充分發展，而教師的反思與評價也是必不可少的一個環節。“學而不思則罔”，落實常規的同時應該更多地思考，只有不斷思考與探索，才能取得教育教學改革的不斷進步。

小學數學教學常規心得體會篇二

為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。

創新教師教育觀的基本內涵包括：

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：班級的整體管理與針對每個學生的個別指導。

能否成為一個好教師，在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

小學數學教學常規心得體會篇三

教育是一項充滿挑戰的工作，而在幼兒教育中，了解和遵守常規是十分重要的。常規的制定和執行對于幼兒的成長和發展有著不可忽視的重要作用。在我從事幼兒教學多年的經驗中，我深刻體會到了常規的重要性。以下是我在幼兒教學中的心得體會。

首先，建立良好的常規可以提供良好的學習環境。在幼兒教學中，教師是起著榜樣作用的，他們制定的常規將直接影響到學生的行為和思維方式。因此，建立合理、科學、合乎規律的教育常規，可以讓幼兒在安全、穩定、有序的環境中學習。常規對于幼兒的學習積極性、注意力集中和知識吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常規能夠培養幼兒的自律和自我管理能力。幼兒時期是孩子們形成好習慣的關鍵時期，良好的常規可以讓幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣。例如，每天按時起床、按時吃飯、按時休息、保持整齊、自覺清潔等。這些良好的常規能夠培養幼兒的自律性和自我管理能力，使他們能夠更好地適應學校和家庭的規則，并能夠獨立處理問題，為今后的學習和生活奠定基礎。

再次，常規有助于營造和諧的教室氛圍。在幼兒園的教學中，幼兒是一個大家庭，而常規是幼兒家庭和諧氛圍的重要保障。對于幼兒來說，教室氛圍和諧與否直接關系到他們的學習成績和心理健康。因此，制定和實施常規既是教師責任的體現，也是提高幼兒園整體管理水平的重要舉措。只有建立良好信任關系的常規體系，才能有效避免幼兒之間的沖突、紛爭，營造和諧的班級氛圍。

最后，常規有助于培養幼兒的責任心和集體榮譽感。在幼兒教育中，讓幼兒意識到個人的行為對集體的影響是非常重要的。通過制定班級常規和集體活動規范，幼兒能夠學會關心他人、尊重他人、互助合作，并培養團隊合作的意識和能力。同時，通過常規的規范和宣傳，幼兒會形成自主遵守常規的習慣，并逐漸培養出一種責任感和集體榮譽感。這些都是幼兒園教育中非常重要的品質，對幼兒的未來發展起著不可替代的作用。

總之，常規是幼兒教育中不可或缺的一部分。良好的常規可以提供良好的學習環境，培養幼兒的自律和自我管理能力，營造和諧的教室氛圍，以及培養幼兒的責任心和集體榮譽感。作為幼兒教師，我們應該深入理解常規的重要性，不斷完善常規制度，為幼兒的健康成長和全面發展提供有力保障。同時，也要充分尊重幼兒的個性和需求，注重與家長的溝通合作，精心設計教育活動，使常規成為幼兒全面發展的重要工具。只有這樣，幼兒的成長之路才能更加健康和有序。

小學數學教學常規心得體會篇四

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

小學數學教學常規心得體會篇五

教學常規是教育教學過程中必不可少的一環，它能夠規范師生的行為，促進教育教學的順利進行。近期，我參加了一場以教學常規為主題的專題學習會議。通過學習與交流，我對教學常規有了更深刻的理解與體會。以下是我對這次學習會的心得體會。

第一段：認識教學常規的重要性。

教學常規是教育教學中極其重要的一環。它能夠規范師生的行為，提高教學的效果。如同一句話所說“嚴防死角，做到知之然后行之”。只有在一個有規律、有秩序的教學環境中，師生才能安心去學習與教育。同時，教學常規還能夠培養學生的良好習慣，讓學生養成嚴于自律的好習慣，為他們今后的成長奠定基礎。

在學習會上，我們還學習到了一些關于如何強化教學常規的具體措施。首先，我們要明確規則并堅持執行。教師們要對學生制定明確的規則，告訴他們哪些行為是不被允許的，并且一旦違反，要進行相應的處罰。其次，我們要設立獎勵機制。通過給予學生獎勵，激勵他們良好行為的養成。最后，我們要與家長進行溝通合作。教師要學會與學生家長形成良好的互動，加強彼此之間的合作，達到更好的教育效果。

第三段：激勵學生對教學常規的關注。

教學常規對于學生來說也是一種培養。在學習會上，我們學到了如何激勵學生對教學常規的關注。首先，我們要以身作則。教師要成為學生的榜樣，自己嚴格遵守教學常規，才能要求學生遵守。其次，我們要給學生們講述教學常規的重要性。通過講述故事、舉例說明等方式，讓學生明白教學常規的必要性并愿意主動遵守。最后，我們要采用游戲化教學的方式。通過設計有趣的游戲，將教學常規融入其中，讓學生在游戲中自然而然地接受。

第四段：教師的角色與責任。

在學習會上，我還深刻體會到了教師在教學常規中的角色與責任。教師是學生的引路人，只有教師首先嚴格自律，才能要求學生嚴守教學常規。因此，教師要做到嚴格遵守規定，積極團結同事共同營造良好的教育環境。同時，教師要注重與家長、學生之間的溝通，及時了解學生的學習情況，發現問題并及時解決。只有這樣，才能最大限度地發揮教師在教學常規中的作用。

第五段：總結與展望。

通過這次專題學習，我深刻認識到教學常規在教育教學中的重要性，并對如何強化教學常規有了更具體的認識。我將把所學知識付諸實踐，不斷提高自己在教學常規中的能力。希望通過我的努力，能夠有效地引導學生，培養他們的自律精神與良好習慣，為他們的成長鋪平道路。

小學數學教學常規心得體會篇六

每學期初，學校都會組織我們學習教學常規。我們除了學習教學常規，還會聽明星教師的課，學習他們的長處，以此提高自己的教學水平。通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。從學習中我總結出一下內容：

1、關注學生需要，創設開放性學習情景，激發學生主動參與。

一滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

二滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱情。

三滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

四滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱情與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

在一節英語課中，老師把學生分成四組進行比賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時也學會了英語單詞。

2、關注學生差異，創設互動學習機遇，促進多向交流。

一是在教學過程中，設置問題，引發生生間的爭辯。

二是設置開放性問題，讓學生發表自己的觀點、看法。

三是在教學過程中設置合作題目，促進學生的互動交流。

3、教師充分發揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用，隨時點撥。

4、教師要注重提升課堂，能幫助學生梳理知識，引導比較，整合知識結構，歸納總結。

小學數學教學常規心得體會篇七

教學常規是指教師在教學中所遵循的一系列規范和規則，它的存在是為了提高教學效果和加強學生的學習能力。作為一名教師，我深刻意識到教學常規的重要性，并在實踐中積累了一些心得體會。以下是我對教學常規的理解和思考。

第一段：關于教學常規的重要性。

教學常規是教學的基礎，它是教師行為的準則和規范。合理的教學常規可以規范教師的教學行為，保證教學過程的有序進行。同時，它也能夠培養學生的良好習慣和自律能力，提高他們的學習效果。教學常規不僅僅是教學的約束，更是學生成長的助推器，給予學生明確的指導和規范，使之知曉行為的準繩，提高認識層次和價值觀念。

教學常規的內容涉及眾多方面，主要包括課堂紀律、作業要求、學習方法、考試制度等。其中，課堂紀律是教學中最為重要的一環，它直接關系到教學效果的好壞。教師應該要求學生遵守課堂紀律，比如不隨意出聲、不交頭接耳等，以保持教學秩序。作業要求也是教學中的重點內容，教師應該明確告知學生作業的要求和目的，并及時檢查和反饋，幫助他們改進和提高。此外，教師還應該教授學習方法，并鼓勵學生靈活運用，提升他們的學習效果。

第三段：教學常規的制定和執行。

教學常規的制定要與學校、年級的教學大綱相結合，符合實際情況和學生的特點。在制定過程中，教師應該注意與學生的溝通和參與，征求他們的意見和建議，形成共識和約定。制定好教學常規后，教師應該認真執行，做到言行一致，起到榜樣的作用。同時，教師還應該定期檢查和總結教學常規的執行情況，及時調整和改進，以推動教學常規的落實和完善。

第四段：教學常規的培養和引導。

培養學生遵守教學常規和規則的習慣需要教師的引導和激勵。教師可以通過多種方式引導學生，如告訴他們遵守規則的重要性和好處，設置獎勵和懲罰制度等。同時，在教學中，教師還應該正面引導學生的行為，培養他們的自律和自覺，以提高他們的學習能力和品德素養。

第五段：教學常規的意義和啟示。

教學常規的遵守不僅能保證教學的有序進行，還能夠培養學生的自律能力和合作意識。它為教師提供了一個規范的參考框架，幫助他們更好地開展教學工作。教學常規的理念和意義也告訴我們，在日常教學中，我們應該重視規范的建立和執行，為學生營造一個良好的學習環境和氛圍。

總結：

通過對教學常規的思考和實踐，我深刻認識到教學常規的重要性和意義。它不僅規范教師的行為，提高教學效果，更培養學生的自律能力和習慣。在以后的教學實踐中，我將繼續注重教學常規的制定和執行，培養學生遵守規則和規范的意識，以提高我的教學質量和效果。

小學數學教學常規心得體會篇八

通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規有了更深刻的理解和認識。

新的常規的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的"教"，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規的出臺，我不僅感受到了教育教學的新發展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

所謂"常規"即一般的規范，應該達到的要求，"常"字說明經常做，應該做，這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來，努力在教育教學的每一個環節中落實常規，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規的話，應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復檢查，長期以往，才會使常規內化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優化組合，發揮最佳狀態，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規的指導下，調整自己的教學行為，共筑平等、自由、創造的學習空間，與學生同學習，共成長。

小學數學教學常規心得體會篇九

如今的家長們對于子女教育的重視程度前所未有，他們不僅關心孩子在課堂上的學習情況，也支付了更多的關注于學校的教學常規。教學常規是教學管理的重要組成部分，對于學生的文明禮儀和積極參與起著重要的作用，同時也需要家長的積極配合。本文將闡述家長對教學常規的看法以及他們在家庭教育中的體會和心得。

首先，家長們普遍認同教學常規對于孩子的培養和發展的重要性。教學常規不僅對于學生的禮儀、紀律的要求，更關注對學生的習慣養成和自主學習能力的培養。一位家長表示：“我覺得教學常規是讓孩子養成良好習慣的一種途徑，通過遵守教學常規，他們可以培養自己的自律性和自主性。”另一位家長也認為：“教學常規對于培養學生的紀律感非常重要，只有在紀律性良好的課堂氛圍下，學生才能更好地學習和成長。”

其次，家長們對教學常規的配合意識增強。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環，只有家長和學校形成合力，才能更好地培養孩子的良好習慣和規范行為。一位家長在面試中談到：“學校的教學常規與家庭教育相互配合，才能讓孩子將這些規則內化為自己生活中的一部分。”另一位家長補充說：“我們家庭定下了明確的規矩，讓孩子明白在家庭中也需要遵守一些規則，這樣更容易形成穩定的學習習慣。”這些家長的言論表明，只有學校和家庭共同塑造孩子的教育環境，才能有效推動孩子的成長和發展。

然而，一些家長也存在對于教學常規的一些疑慮和意見。一位家長提到：“有時候，學校對于教學常規的要求過于僵化，忽略了學生個性的差異，這會對學生的發展產生負面影響。”另一位家長也表示：“教學常規的制定需要家長的參與和反饋，因為家長更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”這些意見提醒學校和家長們，在制定教學常規時要更加注重靈活性和個性化，讓孩子能夠更好地適應和接受。

最后，家長們總結出了一些心得和體會。一位家長總結說：“教學常規是孩子成長的保障，通過遵守這些規則，他們可以學會自律和自主，為將來的生活做好準備。”另一位家長表示：“教學常規不僅培養了孩子的紀律感，也讓他們學會尊重他人和團隊合作的重要性。”這些體會從家長們的角度出發，表明他們對于教學常規的肯定和重視。

綜上所述，教學常規在學生的培養和發展中起著重要作用，家長們對于教學常規的看法和配合也越來越強烈。但同時，他們也對教學常規的制定提出了一些意見和疑慮，希望能夠更加注重靈活性和個性化。通過對教學常規的參與和反饋，家長們可以更好地和學校形成合力，共同培養孩子良好的學習習慣和行為規范。只有在學校和家庭的共同努力下，我們的下一代才能發展成為有道德、有紀律、有自主能力的優秀人才。

小學數學教學常規心得體會篇十

教學常規是每位教師工作中必須遵循的一系列規定和要求，對于教育教學工作的穩定進行起到了關鍵作用。通過將教學常規貫穿于教育教學全過程，能夠保證教學工作的有序進行，并能有效地幫助學生形成良好的學習習慣和行為規范。在我長期的教育教學實踐中，我深感教學常規的重要性和必要性，同時我也領悟到了其中的幾個方面的體會。

首先，教學常規能夠構建良好的課堂氛圍。只有良好的課堂氛圍才能夠為學生的學習提供一個有利的環境。在日常教學中，我注重教學常規的落實和執行，例如要求學生按時到校、準備好課本和筆記本等。我會在每一堂課開始之前給學生準備一個短暫的自由活動時間，讓學生自由地交流和放松，這樣能夠幫助學生進入學習狀態。此外，我也鼓勵學生參與課堂互動，提問并回答問題。通過這些措施，我成功地構建了一個積極向上的課堂氛圍，學生們的學習積極性也有所提高。

其次，教學常規有助于培養學生的自律能力。學生的自律能力對于他們的學習和生活來說都至關重要，并且能夠使他們更好地適應社會發展的變化。作為教師，我們需要樹立榜樣，引領學生樹立正確的價值觀和學習態度。通過教學常規的執行，我要求學生按時完成作業、按時上交和整理個人物品。當學生不按照規定完成任務時，我會進行適當的批評和引導，并告訴他們這樣做會影響到自己和他人。通過這樣的方法，我培養了學生們的自律能力，讓他們明白自律對于他們未來發展的重要性。

再次，教學常規對于教師的職業發展也具有積極的作用。一個教師只有具備良好的教學常規，才能更好地開展教育教學工作。在我的實踐中，我始終堅持課堂紀律的維護和學生行為規范的落實。我對學生講解了課堂上的行為規范，例如不說臟話、不打鬧、不抄襲等，同時我也要求自己嚴格要求自律。通過這樣的方法，我提高了自己的教學水平和職業素養，也贏得了同行和學生的認可。

最后，教學常規能夠促進學生綜合素質的提高。學生的綜合素質是他們未來成功發展的基礎，而教學常規能夠幫助學生養成正確的工作和生活習慣。例如，我長期堅持讓學生養成良好的時間管理習慣，讓他們合理安排學習和休息時間。我也鼓勵學生積極參與課外活動，培養他們的團隊合作能力和領導能力。通過這樣的方法，我幫助學生全面發展，提升了他們的綜合素質。

總之，教學常規是教育教學工作中必不可少的一部分，對于學生的學習和發展起到了重要的保障作用。通過構建良好的課堂氛圍、培養學生的自律能力、促進教師的職業發展和提升學生的綜合素質等方面的努力，我們能夠更好地發揮教學常規的作用，為學生的全面發展做好鋪墊。作為一名教師，我將繼續把教學常規落實到每一堂課中，為學生成長成才貢獻自己的力量。

小學數學教學常規心得體會篇十一

參觀優秀教師的優秀常規展評，包括備課、聽課、實踐作業、課堂作業、業務學習記錄等。本次參觀，發現展評的優秀常規都非常認真，內容完整、全面，現將心得體會總結如下：

教學常規的內容有：備課、聽課、作業本、勤學多練、單元檢測、實踐作業、二次闖關等。

1、備課力求完美。這次參觀發現優秀備課能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學環節齊全，教學過程比較詳實，部分教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色；優秀常規的共同點就是書寫規范，字體工整；備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

措施。

3、教師聽課、評課的次數較多及記錄認真，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

1、學生的書寫還沒有引起教師和學生的足夠重視，要加強學生的作業認真程度以帶動學生的書寫。而且作業批改鼓勵性語言仍是單一，有待進一步豐富并提高。

2、自身教案環節不夠完整，應主動加強學科間的交流學習，特別是向有經驗的教師學習。

3、個別學困生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業不要用一個等級略過，應該給每一次作業、每一個字都盡量有點評。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進自身的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學數學教學常規心得體會篇十二

10月14日我校組織人員對教師教學常規進行了展評。本次展評大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規展評的內容有：備課、作業、聽課、單元檢測、教研記錄等。

1.備課。

這次檢查發現每位教師都能認真備課，均有超前備課。

（1）大部分老師書寫比較規范、教學環節齊全，教學過程比較詳實。

（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的`課改理念，能注重學法的指導。

（3）單元備課中分析合理，設計科學，項目齊全。

2．作業。

大部分老師項目填寫齊全，記錄詳實，并把精彩的瞬間記錄下來。

4.單元檢測。

大部分老師嫩干時進行單元檢測，檢測后能認真批閱,分析,講評。

5.教研記錄。

大部分教師均對本校常規教研做了記錄，外出學習的時候也能作出詳實、具體的學習體會。

1.個別老師備課課型、總課時等項目沒有填寫齊全。

2.個別老師備課數量不足，教學反思沒有跟上，學期學期授課計劃有的沒寫，空著。

3.從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。個別語文教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

4.個別班級沒有單元檢測。.

1.單元檢測成績登記表上加上及格率和優秀率。

2.單元備課、單元檢測、作業審批放上拉桿皮。

3.個別老師教研活動記錄需進一步完善。

4.教師成長檔案還要按照時間進一步完善。

通過本次教學常規的展評，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學數學教學常規心得體會篇十三

去年11月開始，學校就開展了學習實踐教師誓詞活動。回顧學習實踐教師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業奉獻，克勤克儉是重要基礎；熱愛學生，轉變主角是根本前提。

敬業與教師自我價值之間有什么聯系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業敬業精神，必須具有強烈的事業心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業敬業，是在教師強烈的事業心和榮譽感的基礎上產生的；教師的事業心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業愛崗就是要在工作崗位上兢兢業業，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自我人生的真正價值。

我們明白，傳統的.教育倫理在師生關系中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業的直接表現。經過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現教師主角的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

小學數學教學常規心得體會篇十四

教學常規在孩子的學習過程中起著重要的作用，家長作為孩子成長的引路人，也扮演著推動孩子形成良好學習習慣的重要角色。作為家長，我們應該深入了解教學常規的含義與目的，并與老師密切合作，共同引導孩子遵守教學常規。通過與孩子的互動，我深刻認識到遵守教學常規的重要性，并總結了幾點心得體會。

首先，教學常規有助于提高孩子的學習效率。教學常規可以約束孩子的行為，讓他們養成良好的學習態度和行為習慣。比如，掌握自習時間的合理安排，將有利于孩子集中精力，高效完成學習任務。而一些不良的習慣，如心不在焉、偷懶或滿足于表面上的學習內容，將會降低孩子的學習效果。此外，教學常規還規定了作業和考試的時間及要求，培養了孩子的時間觀念和責任感，使他們能夠按時按質完成作業和備考。

其次，教學常規有助于培養孩子的自律能力。孩子的自律能力直接關系著他們日后的學習和生活。教學常規要求孩子遵循學校的各種規定，比如按時到校、穿著整潔、課間不閑聊等。在執行這些規定的過程中，孩子需要時刻調整自己的行為，鍛煉自己的自律能力。當孩子逐漸養成良好的自律習慣之后，他們會發現自己有更多的時間和精力去學習和提升自己。通過持續的培養，孩子的自律能力將更加成熟，為他們的未來打下堅實的基礎。

第三，教學常規有助于孩子形成良好的人際交往能力。學校是孩子學習與成長的重要場所，教學常規約束著每個孩子的行為。在教室、食堂和操場等多個場景中，孩子需要與老師、同學和其他工作人員進行良好的互動。遵守教學常規不僅能夠讓孩子獲得他人的尊重和認同，而且也能讓孩子學會與人溝通、合作和建立友誼。這種社交能力的培養對于孩子的將來非常重要，因為在現實生活中，他們需要與各種不同的人進行合作和交流。

第四，教學常規有助于培養孩子的責任心和紀律性。在日常學習中，學校的教學常規要求孩子按時完成作業、整理書包、聽從老師的指示等。這些要求能夠培養孩子的責任心和紀律性，使他們明白自己的義務和在整個學習過程中的責任。通過遵守教學常規，孩子能夠盡可能地減少違規行為，提高學習效果，并為自己的未來奠定良好的基礎。

最后，作為家長，我們應該成為孩子遵守教學常規的榜樣。孩子是模仿學習的，我們的行為舉止會直接影響到他們的行為習慣的養成。只有我們自己遵守教學常規，并將其融入到我們的日常生活中，才能真正引導孩子形成良好的學習習慣。我們可以主動與孩子討論教學常規的重要性，鼓勵他們遵守并逐漸培養良好的學習習慣。同時，我們也要與孩子的老師保持緊密的聯系，共同關注孩子的學習情況，制定適合孩子的學習計劃。

總之，遵守教學常規對于孩子的成長和發展至關重要。它不僅有助于提高孩子的學習效率，培養自律能力，還能增進孩子的人際交往能力，培養責任心和紀律性。作為家長，我們要深入了解教學常規的重要性，并通過自己的行動與孩子一起共同學習和進步，為他們的未來發展奠定堅實基礎。

小學數學教學常規心得體會篇十五

教學常規是指教師在教學過程中應當遵守的一系列紀律和規定，它是教學秩序和規范的重要保障。教學常規既體現了教師的職業道德和教育理念，也直接影響著學生的學習效果和教學環境。作為一名合格的教師，我們有責任遵循教學常規，做好師德師風建設工作，為學生的健康成長和素質教育貢獻自己的力量。

第二段：遵循教學常規的重要性。

遵循教學常規可以提高課堂紀律，確保教學秩序的穩定。教師按照規定的時間、內容和方式進行教學，使學生在有序的環境中學習。同時，教學常規還能夠確保教學過程的公正公平，讓每個學生都有平等的學習機會和權利。此外，遵循教學常規還有利于培養學生的自律能力和合作精神，提高他們的學習效果和綜合素質。

第三段：維護教學常規的實踐策略。

要維護好教學常規，首先要做到以身作則。教師應該從自身做起，嚴格遵循教學常規，并且要注重自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。其次，要加強教學常規的宣傳和培訓，讓學生和家長充分認識到教學常規的重要性，并且理解和支持教師的規范行為。此外，教師還可以通過激勵和引導的方式，培養學生樹立正確的學習態度和價值觀，讓他們自覺遵守教學常規，主動維護教學秩序。

教學常規不僅僅是一種紀律，更是一種師德。教師通過遵循教學常規，體現出了他們的教育職責和責任感。在課堂上，教師要注重教學內容的科學性和豐富性，關注每個學生的學習情況，耐心解答他們的問題，并且指導他們正確的學習方法和策略。此外，教師還要善于與學生溝通，傾聽他們的心聲，及時調整教學策略，滿足他們的需求。這些都是教師師德的表現，也是教學常規的一種具體體現。

第五段：總結和展望。

教學常規是教師師德的重要組成部分，遵循教學常規有利于提高學生的學習效果和綜合素質。教師要加強自身的師德建設，嚴格遵守教學規范，以身作則，從小事做起。此外，學校和社會各界也要加強對教師的宣傳與支持，共同營造尊重教師、尊重教育的良好氛圍。相信在大家的努力下，教學常規與師德將更好地發揮作用，為培養具有社會責任感的新一代做出更大的貢獻。