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法律畢業(yè)論文篇一

目前我國的高等職業(yè)院校在教學(xué)改革方面做了大量的研究和改革，取得了較好的教學(xué)效果，但是從整體高等職業(yè)院校的教學(xué)改革方面來看，教學(xué)方法還普遍以傳統(tǒng)式的教學(xué)手段為主，即課堂講授結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有形成國家教委對(duì)高職教學(xué)“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的局面。本文以探討《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)模式開發(fā)為主要目的，探究高職院校《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)并開展教學(xué)反思和總結(jié)。以期盡快實(shí)現(xiàn)高職高專《物流法律法規(guī)》課程的深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、《物流法律法規(guī)》課程探究式教學(xué)。

探究式教學(xué)方法是一種以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)的一種教學(xué)方法，就是通過教師的啟發(fā)讓學(xué)生自主思考怎樣做和如何去做，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教師的現(xiàn)成觀點(diǎn)和課程理論傳授。探究式的教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要形式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在協(xié)作中增長知識(shí)、在主動(dòng)中發(fā)展、在探索中創(chuàng)新，把自己在理論課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際任務(wù)中。我們以《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)為例，選擇探索式的教學(xué)模式已經(jīng)取得了初步的成果。

二、《物流法律法規(guī)》課程的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是探究式教學(xué)模式的核心，使學(xué)生要有問題意識(shí)，現(xiàn)代教學(xué)研究，“問題”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因，是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，沒有感覺就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不深入思考就不會(huì)有深入的學(xué)習(xí)。問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，以及學(xué)生敢于探索，勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。以教師本人角度來講任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)該構(gòu)建在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)魅力可以充分的體現(xiàn)其中，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學(xué)生的注意力，這樣才能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)隨文入冠，教師掌控全局。我們?cè)凇段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)中將課程體系模塊化，模塊下增設(shè)任務(wù)，這樣就可以設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)能夠達(dá)到的目標(biāo)，最終達(dá)到模塊規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)。如針對(duì)《合同法》教學(xué)模塊，提出不同的任務(wù)，讓學(xué)生制訂貨物運(yùn)輸合同和倉儲(chǔ)合同等，由學(xué)生來扮演不同角色，這樣就能使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生更加深刻地理解任務(wù)內(nèi)容。

2、分析問題并執(zhí)行課堂任務(wù)對(duì)學(xué)生在課堂上執(zhí)行任務(wù)做出準(zhǔn)確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確任務(wù)的意義與執(zhí)行任務(wù)的基本步驟以及任務(wù)的最終目標(biāo)。教師在引導(dǎo)識(shí)別這些問題上起著關(guān)鍵的作用，教師的教學(xué)水平達(dá)到一定層次就可以帶領(lǐng)學(xué)生更為深入地走進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)中，如《貨物運(yùn)輸合同》模塊的學(xué)習(xí)，合同的實(shí)質(zhì)要件與形式要件、合同效力、當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)與責(zé)任等都可以在執(zhí)行任務(wù)時(shí)順帶解決，規(guī)定5min，學(xué)生表述本次任務(wù)難點(diǎn)，教師綜合學(xué)生們的提問，對(duì)共性的問題作出解答，提出1-2個(gè)問題組織學(xué)生探究式學(xué)習(xí)即可。

3、強(qiáng)化實(shí)踐探究，評(píng)價(jià)任務(wù)成果。對(duì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)成果的正確評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中最后的總結(jié)，學(xué)生在實(shí)踐課任務(wù)基礎(chǔ)上遵循邏輯關(guān)系和科學(xué)方法最終形成自己對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解，如在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中，學(xué)生通過談判、討論等手段，掌握承運(yùn)人的物流運(yùn)輸企業(yè)的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，對(duì)貨物的損毀和滅失在法律規(guī)定中免責(zé)條款，最后小組討論得知承運(yùn)人的提存權(quán)、留置權(quán)等。在這種探究式學(xué)習(xí)模式中教師首先要熟知教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，并明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)任務(wù)等，然后再去引領(lǐng)學(xué)生利用在討論探究中獲得知識(shí)。

4、營造激勵(lì)式的課堂氛圍。學(xué)生最關(guān)心的還是自己的分?jǐn)?shù)，激勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)是十分必要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生本段學(xué)習(xí)的肯定與鼓勵(lì)還是激發(fā)其更大學(xué)習(xí)積極性的誘因，比如在《物流法律法規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞，怎樣最大限度地作為承運(yùn)人的物流公司或托運(yùn)代理人，最后獲取最大的利益。學(xué)生就會(huì)積極參與討論，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并為其做出評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得肯定，盡管學(xué)生的發(fā)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)、全面也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考。

三、教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果最終還是要看學(xué)生的受益情況，如參與情況、動(dòng)手操作能力、分析解決問題能力等能力的提高。只注重形式不注重實(shí)效是探究式教學(xué)模式最忌諱的，只有真正的使學(xué)生在本門課的教學(xué)過程中得到能力的提升才是教學(xué)的主旨。探究式課堂教學(xué)就是傳統(tǒng)“學(xué)徒制”教育方式，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”老師放開手中的權(quán)利，讓學(xué)生自己去嘗試和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，最后真正的達(dá)到學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索問題。作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)，在教學(xué)過程中要促使學(xué)生課堂保持融洽、輕松的氛圍，尊重學(xué)生、允許他們“犯錯(cuò)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，教師還應(yīng)時(shí)刻把握好自己的角色定位，什么時(shí)候主導(dǎo)課堂、什么時(shí)候規(guī)范課堂，要張弛有度。總之，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也離不開教師的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的整體過程中都對(duì)教師提出較高的要求，做為教師不僅要關(guān)注一些有突出表現(xiàn)的學(xué)生還應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要有計(jì)劃、有方法地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，時(shí)刻警醒自己教學(xué)的公平性。以期達(dá)到最好的教學(xué)效果，使更多的學(xué)生受益。

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法律畢業(yè)論文篇二

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子金融業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)發(fā)展迅猛。

然而網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)交易大多依據(jù)保險(xiǎn)雙方的協(xié)議進(jìn)行，存在著較大風(fēng)險(xiǎn)，故此應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的法律制度，以解決網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)所存在的問題。

網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)和傳統(tǒng)保險(xiǎn)聯(lián)系的緊密性為將傳統(tǒng)保險(xiǎn)法律制度適用于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)提供了可能。

本文從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，分析保險(xiǎn)法律制度和保險(xiǎn)協(xié)議的區(qū)別以及法律制度的不可替代性，通過成本-收益的方法來研究保險(xiǎn)法律規(guī)范適用到網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的必要性、可行性及其效果，從而探究如何將現(xiàn)有的保險(xiǎn)法律制度適用于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)以解決其當(dāng)前存在的問題。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn);保險(xiǎn)法律制度;交易成本。

一、保險(xiǎn)發(fā)展的保障:法律還是協(xié)議。

由于法律制度滯后，在我國的網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，保險(xiǎn)雙方當(dāng)事人之間進(jìn)行交易大多是依據(jù)自定的保險(xiǎn)協(xié)議來進(jìn)行。

協(xié)議雖然具有靈活性強(qiáng)、效率性高的特點(diǎn)，卻難以適應(yīng)保險(xiǎn)行業(yè)較高的專業(yè)性、規(guī)范性、強(qiáng)制性、社會(huì)性的特點(diǎn)，因而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)法律制度十分必要。

第一，在簽約成本方面，成本的內(nèi)容主要是交易關(guān)系的達(dá)成，保險(xiǎn)法律制度是基于保險(xiǎn)這一商業(yè)活動(dòng)所制定的專門性法律法規(guī)，自然對(duì)保險(xiǎn)的簽約過程有著明確的規(guī)定，而協(xié)議則是基于保險(xiǎn)雙方當(dāng)事人的協(xié)商所達(dá)成，這種因人而異的協(xié)議缺乏專業(yè)性和規(guī)范性，從而引發(fā)惡意競爭，不利于保險(xiǎn)市場的規(guī)范運(yùn)行。

第二，在履約成本方面，成本內(nèi)容主要是保險(xiǎn)雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)。

一項(xiàng)法律制度制定的目的之一即是對(duì)規(guī)范的對(duì)象所享有的權(quán)利和負(fù)有的義務(wù)進(jìn)行明確。

保險(xiǎn)法律制度對(duì)于保險(xiǎn)參與人(投保人、保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)人)的權(quán)利和義務(wù)均可按照法律法規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定，而保險(xiǎn)協(xié)議只能是依照當(dāng)事人的約定來確認(rèn)保險(xiǎn)參與人相關(guān)的權(quán)利義務(wù)，被保險(xiǎn)人橫向比較，可能會(huì)提出新的要求，從而增加了履約成本。

第三，在違約成本方面，成本內(nèi)容主要是交易中的違約責(zé)任，責(zé)任制度屬于法律制度中的關(guān)鍵一環(huán)。

保險(xiǎn)法律制度具有法律的強(qiáng)制性，故對(duì)于違約方的責(zé)任具有很好地約束作用，反之保險(xiǎn)協(xié)議由于是雙方當(dāng)事人的約定，故而違約責(zé)任只能是合同上的責(zé)任，對(duì)于違約行為而言，只能通過民事手段進(jìn)行訴求，缺乏規(guī)范性和強(qiáng)制性。

第四，在信息成本方面，成本內(nèi)容主要是指對(duì)保險(xiǎn)交易關(guān)系的第三人產(chǎn)生的影響，即是對(duì)被保險(xiǎn)人的影響。

保險(xiǎn)法律制度對(duì)于被保險(xiǎn)人的知情權(quán)、請(qǐng)求權(quán)等其他權(quán)利均可做出明確的規(guī)定，而保險(xiǎn)協(xié)議由于只由保險(xiǎn)的直接當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商約定，故對(duì)被保險(xiǎn)人身份的確定及其是否明確知情不能很好地進(jìn)行約束，進(jìn)而不能夠充分地保障第三人的權(quán)益。

第五，在監(jiān)督成本方面，成本內(nèi)容是指對(duì)于保險(xiǎn)交易過程的監(jiān)督，在保險(xiǎn)法律制度中，監(jiān)督制度可以作為其附屬法律制度來對(duì)保險(xiǎn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面監(jiān)督，一旦遇到問題即可立即予以糾正，而保險(xiǎn)協(xié)議由于本身自治性，缺乏社會(huì)性和規(guī)范性，只能由雙方當(dāng)事人參與，這使得保險(xiǎn)過程整體上得不到監(jiān)管，以致出現(xiàn)問題時(shí)并不能及時(shí)得到解決，從而導(dǎo)致保險(xiǎn)交易的失敗。

通過對(duì)保險(xiǎn)交易成本各環(huán)節(jié)的分析可以看出，相比保險(xiǎn)協(xié)議，保險(xiǎn)法律制度具有其不可替代的作用。

在保險(xiǎn)交易成本發(fā)生的五個(gè)環(huán)節(jié)里，保險(xiǎn)法律制度的成本顯然要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于保險(xiǎn)協(xié)議，這也使得保險(xiǎn)法律制度的引入在利益考量上占據(jù)優(yōu)勢，既可以節(jié)約成本，提升網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)交易的效率，又可以保證安全，維護(hù)保險(xiǎn)參與人的權(quán)益。

二、保險(xiǎn)法適用網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn):優(yōu)勢和不足。

我國的《保險(xiǎn)法》于1995年通過，至，根據(jù)中國加入世貿(mào)組織的承諾，《保險(xiǎn)法》做了首次修改，至重新修改并且實(shí)施以來，至今也有近的歷史，是一部較為完整、系統(tǒng)的保險(xiǎn)法律。

現(xiàn)有的《保險(xiǎn)法》總共四章九十三條，其規(guī)定涵蓋了普通保險(xiǎn)活動(dòng)的整個(gè)過程，內(nèi)容明確。

網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)由普通保險(xiǎn)衍生，性質(zhì)上和特征上依然與普通保險(xiǎn)有著不可分割的聯(lián)系，例如在保險(xiǎn)關(guān)系當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的主體、客體以及當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)等相關(guān)內(nèi)容均與普通保險(xiǎn)相一致，傳統(tǒng)保險(xiǎn)法適用網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)可以解決大部分問題。

但是，網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)在交易時(shí)大多是依據(jù)保險(xiǎn)人和投保人雙方的協(xié)議來進(jìn)行，使得網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的運(yùn)作始終存在法律風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，主要包括以下三個(gè)方面:第一，網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)性質(zhì)上屬于電子合同，電子合同數(shù)據(jù)的提交和保存往往沒有書面記錄，一旦因此產(chǎn)生爭議，舉證起來也是相當(dāng)困難。

由此也會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)合同在效力上更容易產(chǎn)生瑕疵，發(fā)生爭議的可能性也會(huì)更大。

第二，根據(jù)《保險(xiǎn)法》的規(guī)定，保險(xiǎn)合同的簽訂建立在保險(xiǎn)相對(duì)人信息情況的完整性上，而網(wǎng)絡(luò)始終具有虛擬性的特征，保險(xiǎn)人在與投保人簽訂網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)合同時(shí)并不能依靠傳統(tǒng)的方式面對(duì)面的去核實(shí)投保人的身份信息和相關(guān)資料，投保人也不能通過保險(xiǎn)公司的蓋章簽單來對(duì)合同相關(guān)事宜進(jìn)行確定，這使得在網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的運(yùn)作中容易出現(xiàn)虛假信息，進(jìn)而產(chǎn)生假保單等典型問題，從而使得投保人擔(dān)心會(huì)泄露其隱私，對(duì)隱私權(quán)進(jìn)行損害，保險(xiǎn)人則擔(dān)心出現(xiàn)虛假的要約，降低了保險(xiǎn)運(yùn)作的效率，損害了保險(xiǎn)雙方當(dāng)事人的權(quán)益。

第三，從監(jiān)管層面看，傳統(tǒng)保險(xiǎn)法律制度的監(jiān)管主要在于實(shí)體場所的監(jiān)管，而現(xiàn)階段保險(xiǎn)監(jiān)管部門尚未出臺(tái)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)規(guī)范發(fā)展的專門制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)經(jīng)營者監(jiān)管無法可依、無章可循，為少數(shù)不法分子利用網(wǎng)站非法銷售假保單提供了操作空間。

綜上，由于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)本身法律制度的欠缺以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得人們?cè)谵k理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)時(shí)始終不能夠完全信賴網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)，尤其在保險(xiǎn)額較大的合同簽訂中，被保險(xiǎn)人更傾向于傳統(tǒng)保險(xiǎn)的面對(duì)面交易。

因此，建立網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的法律制度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的發(fā)展至關(guān)重要。

三、保險(xiǎn)法律制度的構(gòu)建:新建還是補(bǔ)充。

法律同市場經(jīng)濟(jì)一樣，存在著對(duì)收益最大化的追求，存在著不同主體的競爭以及資源分配、交換關(guān)系、交易成本，存在供給與需求、成本與收益的關(guān)系，也存在效率價(jià)值目標(biāo)取向。

本文從成本-收益的角度來進(jìn)行簡單的分析，通過成本收益的方法來進(jìn)行分析，即是在于分析引入該項(xiàng)制度所產(chǎn)生成本的各個(gè)環(huán)節(jié)和是否帶來收益的預(yù)期，如果收益大于成本，則證實(shí)了引入網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)法律制度的合理性和可行性。

在保險(xiǎn)法律的成本方面，第一，在立法成本上，由于前文所分析的可行性，所以相比重新建立一套與網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)相關(guān)的法律，將現(xiàn)有的保險(xiǎn)法律制度引入到網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中避免了浪費(fèi)大量的法律資源，包括立法機(jī)關(guān)的辦公費(fèi)用、立法工作者的補(bǔ)貼費(fèi)用等等，第二，在法律的運(yùn)作上，主要在于法律的宣傳推廣以及實(shí)際操作方面，將現(xiàn)有保險(xiǎn)法律制度引入到網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，因?yàn)槠浔緛韺?duì)傳統(tǒng)保險(xiǎn)行業(yè)的影響力以及自頒布以來五年所形成的運(yùn)行模式和套路，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)這一衍生于傳統(tǒng)保險(xiǎn)的新型交易活動(dòng)而言，整體上現(xiàn)有的保險(xiǎn)法律制度在適用時(shí)可以說是駕輕就熟。

相比之下，構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)法律制度，實(shí)施運(yùn)作和宣傳推廣等環(huán)節(jié)都是重新開始，既耗費(fèi)了資源，也增加了投入，同樣提升了成本。

在保險(xiǎn)法律的收益方面。

首先，從收益的主體上講，保險(xiǎn)法律的收益主體主要是保險(xiǎn)活動(dòng)的參與人，包括投保人和保險(xiǎn)人在內(nèi)，其收益的效果正如本文第二部分所述:將保險(xiǎn)法律規(guī)范適用到網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，可以減少交易成本(包括在簽約、履約、違約以及信息成本等各方面)，為當(dāng)事人雙方帶來效益。

其次，從收益的內(nèi)容上來講，主要包括了經(jīng)濟(jì)收益、社會(huì)收益等。

在經(jīng)濟(jì)收益上，將保險(xiǎn)法律制度適用于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，一方面可以規(guī)范和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的交易市場，使得市場按照保險(xiǎn)法律所期待的秩序進(jìn)行運(yùn)作，這可以有效的將法律資源的配置和市場資源的配置結(jié)合起來，從而規(guī)范了保險(xiǎn)市場的整體環(huán)境，減少了資源的浪費(fèi)，帶來了經(jīng)濟(jì)效益。

另一方面，保險(xiǎn)法律的適用使得原本有意于網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)但對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)始終心有芥蒂的參與者能夠放心的投入到網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，這也必然會(huì)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)市場，進(jìn)而帶來經(jīng)濟(jì)上的收益。

在社會(huì)收益上，以法律為基礎(chǔ)，建立起網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的新的秩序，可以極大程度上規(guī)避諸如不法分子通過互聯(lián)網(wǎng)投保后詐騙保險(xiǎn)金、利用互聯(lián)網(wǎng)非法經(jīng)營保險(xiǎn)業(yè)務(wù)以及在網(wǎng)絡(luò)支付環(huán)節(jié)盜劃、侵占保險(xiǎn)客戶資金等違法犯罪行為的發(fā)生，使得交易主體可以在正規(guī)有序的環(huán)境中進(jìn)行交易。

通過成本收益的綜合分析可以看出，將現(xiàn)有的保險(xiǎn)法律制度引入網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)中，既可以減少法律成本的產(chǎn)生，也可以增加法律收益，符合保險(xiǎn)乃至金融市場的需求，也為網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)交易活動(dòng)提供了公平、公開、公正的環(huán)境，有助于激勵(lì)市場主體參與競爭，創(chuàng)造價(jià)值，因此其所帶來的社會(huì)收益和經(jīng)濟(jì)收益將是長期的、巨大的，這將對(duì)我國的保險(xiǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

法律畢業(yè)論文篇三

1、畢業(yè)論文選題的一般原則：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、分析和解決問題的能力。

2、選題應(yīng)盡力結(jié)合有關(guān)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用課題，力求提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、畢業(yè)論文工作對(duì)學(xué)生的要求。

1、在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，認(rèn)真完成畢業(yè)論文任務(wù)書中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。論文力求做到觀點(diǎn)正確，方法科學(xué)，技術(shù)先進(jìn)。

2、圍繞畢業(yè)論文主題開展調(diào)查研究。掌握有關(guān)方針、政策、法規(guī)，收集必要的數(shù)據(jù)資料，查閱和使用有關(guān)技術(shù)資料工具書，通過計(jì)算、繪制圖表等工作提高從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的能力以及編寫文件的能力。

3、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等理論和實(shí)踐的正確關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。

4、論文內(nèi)容杜絕抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點(diǎn)、理論、方法、流程等內(nèi)容，必須在論文中注明參考文獻(xiàn)，文責(zé)自負(fù)。

5、論文遵守國家安全保密條例，注意技術(shù)、方法、模式等涉及專利的保密。特別是應(yīng)用類論文，論文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)獲得合作單位的許可。

6、按時(shí)完成畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并得到指導(dǎo)教師的確認(rèn)。

7、不能按時(shí)完成任務(wù)，論文內(nèi)容有抄襲的一律取消答辯資格，做不合格記錄。不能按時(shí)參加論文答辯的作不合格處理。凡是不合格者在下一學(xué)年重作畢業(yè)論文，參加下一學(xué)年的論文答辯。

撰寫畢業(yè)論文一般分為以下幾個(gè)階段：

畢業(yè)論文的選題由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選定，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文任務(wù)書，在任務(wù)書中應(yīng)包括以下主要項(xiàng)目：

1、畢業(yè)論文的具體要求。

(1)確定調(diào)研單位和調(diào)研內(nèi)容。

(2)確定應(yīng)查閱的參考書及文獻(xiàn)。

2、調(diào)研報(bào)告約3千字。

3、讀書報(bào)告約3千字。

4、資料綜述約3千字。

5、外文資料翻譯約1.2萬個(gè)英文字符。

1、畢業(yè)論文任務(wù)書一份;。

2、調(diào)研報(bào)告、資料綜述、讀書報(bào)告各一份;。

3、外文翻譯原稿和譯文各一份;。

5、重要的原始資料。

五、畢業(yè)答辯及成績?cè)u(píng)定。

(一)畢業(yè)答辯。

1.答辯委員會(huì)和答辯小組。

答辯委員會(huì)由3名以上具有高級(jí)職稱的教師組成，答辯小組成員數(shù)量應(yīng)當(dāng)為奇數(shù)，其中答辯小組組長應(yīng)當(dāng)由具有副高以上職稱的教師擔(dān)當(dāng)。

2.答辯過程。

(1)論文陳述。

包括自我介紹;課題的研究意義;論文結(jié)構(gòu);論證思路、方法、結(jié)論;論文中具有的個(gè)人獨(dú)到見解。

(2)答辯教師提問。

提問的數(shù)量視提問的內(nèi)容而定，一般控制在4題左右;問題的難易程度由主答辯教師與答辯組組長共同控制。

(3)回答問題。

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡明扼要地做出回答，切記不著邊際漫談。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。答辯教師要對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。

(4)答辯時(shí)間。

(二)成績?cè)u(píng)定。

答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師所給定的成績，按照統(tǒng)一的評(píng)分辦法和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定每個(gè)學(xué)生的成績，交答辯委員會(huì)審核。畢業(yè)論文成績獨(dú)立評(píng)定，不受平時(shí)成績影響。

(3)確定應(yīng)深入研究的2～3個(gè)專題的內(nèi)容。

3、其他注意事項(xiàng)。

(二)準(zhǔn)備工作。

學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書的要求與計(jì)劃安排，首先要了解、熟悉選定的課題的內(nèi)容和范圍，應(yīng)積累的原始資料及數(shù)據(jù)，要求解決的問題，然后圍繞選題查閱收集有關(guān)資料、文獻(xiàn)或深入現(xiàn)場了解實(shí)際情況，測試采集有關(guān)的數(shù)據(jù)。

(三)檢查與指導(dǎo)。

為確保畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)分期分批的組織2～3次報(bào)告會(huì)。

1、調(diào)查報(bào)告會(huì)和讀書心得報(bào)告會(huì)(第4～5周)。

2、專題研究報(bào)告會(huì)(第8～9周)。

其中，專題研究報(bào)告會(huì)的成果應(yīng)達(dá)到下列要求之一：

(1)對(duì)解決本專題有新的見解，新的論點(diǎn)或思路;。

(2)對(duì)本專題的問題進(jìn)行了新分析、新論證或新預(yù)測;。

(3)對(duì)解決某項(xiàng)問題提出了新建議，新方案或新舉措。

報(bào)告會(huì)的目的在于交流學(xué)生心得及經(jīng)驗(yàn)，考察學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度與質(zhì)量，培養(yǎng)與選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文，激發(fā)學(xué)生分析與思考問題的積極性與創(chuàng)造性。報(bào)告會(huì)由指導(dǎo)教師與相關(guān)教師組成評(píng)議組，評(píng)出報(bào)告階段的成績，有關(guān)負(fù)責(zé)人隨時(shí)檢查落實(shí)情況。

(四)撰寫階段。

在調(diào)研和深入研究分析課題的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體撰寫方案的要求完成論文的結(jié)構(gòu)布局、段落層次等，運(yùn)用有關(guān)素材寫成初稿。

論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1、課題名稱、目錄及頁次;。

2、中英文內(nèi)容提要。扼要敘述內(nèi)容與要求、原理方法，要求文字精練;。

3、正稿。包括問題的提出、原理論述和論點(diǎn)說明、研究方法及成果、繪制圖表等;。

4、結(jié)論。總結(jié)本文的理論意義和實(shí)用價(jià)值，指出特色和新見解，得出結(jié)論;。

5、參考文獻(xiàn)。所有參考文獻(xiàn)應(yīng)注明資料的名稱、作者、日期、頁碼、出版社等。

要求學(xué)生獨(dú)立完成論文，論文觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，闡述清楚，文字簡潔，書寫工整。穿插必要的插圖、表格和圖紙，并裝訂成冊(cè)。

(五)定稿階段。

初稿撰寫后，送交指導(dǎo)教師審閱定稿。然后按規(guī)定格式，用a4紙打印。最后送論文指導(dǎo)小組。

六、時(shí)間及階段安排。

畢業(yè)論文全階段需要12周。

階段內(nèi)容時(shí)間(周)。

1熟悉課題1。

2調(diào)研、收集資料、翻譯資料4。

3確定寫作方案1。

4寫初稿、包括計(jì)算、繪圖、并修改3。

5送審、修改1。

6定稿、調(diào)整1。

7準(zhǔn)備論文答辯0.5。

8論文答辯與評(píng)定成績0.5。

合計(jì)12。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作最終應(yīng)完成下面幾部分內(nèi)容：

文檔為doc格式。

法律畢業(yè)論文篇四

隨著我國近幾年個(gè)行業(yè)的不斷發(fā)展，施工企業(yè)也隨之發(fā)展開來，發(fā)展后的施工企業(yè)的法律事務(wù)越來越多，涉及的方面也越來越廣。合理的處理好施工企業(yè)的法律事務(wù)工作，可以有效的進(jìn)行施工風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，提高施工企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展做好保障工作[1]。

1.1、對(duì)法律事務(wù)工作的認(rèn)識(shí)不足。

由于在市場經(jīng)濟(jì)下從事商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，任何活動(dòng)的進(jìn)行都存在著法律風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于施工企業(yè)的法律事務(wù)來說，最理想的狀態(tài)就是涉及到對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理和對(duì)外部的經(jīng)營行為，即使由于某種原因達(dá)不到此種理想的狀態(tài)，也應(yīng)該事前對(duì)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做好風(fēng)險(xiǎn)防范。一些施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)工作的認(rèn)識(shí)不足，并沒有十分清晰的認(rèn)識(shí)到法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于施工企業(yè)發(fā)展的影響，沒有從企業(yè)存亡的高度認(rèn)識(shí)和重視法律事務(wù)管理的重要性。

1.2、對(duì)法律事務(wù)工作的認(rèn)識(shí)不深。

在施工企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作的經(jīng)營活動(dòng)管理發(fā)展鏈條中，直接進(jìn)行事務(wù)管理是施工企業(yè)法律事務(wù)工作的重要任務(wù)之一，是不可缺少的重要組成部分。[2]一些企業(yè)只是單純的認(rèn)為施工企業(yè)的法律事務(wù)工作就是解決矛盾糾紛，并未正確的區(qū)分施工企業(yè)的法律顧問和社會(huì)律師之間的區(qū)別，認(rèn)為施工企業(yè)的法律顧問就是單純的整理企業(yè)案件、擬定起訴文書、討債、打官司等，并未認(rèn)識(shí)到企業(yè)法律顧問對(duì)于企業(yè)管理的深層意義，為企業(yè)擬定各種管理文書、管理合同等重要的法律事務(wù)。企業(yè)的法律顧問工作包括企業(yè)的事務(wù)經(jīng)營管理，并非單純的落在法律的層面之上。

1.3、法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高。

為了使防范風(fēng)險(xiǎn)的措施達(dá)到最大化的要求，法律事務(wù)的工作人員必須加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握，避免常規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)反復(fù)性的發(fā)生。施工企業(yè)的法律事務(wù)工作能力不強(qiáng)，有很大的一部分原因是由于法律事務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力不高，對(duì)于未來風(fēng)險(xiǎn)的決策性不強(qiáng)，不能很好的進(jìn)行宏觀風(fēng)險(xiǎn)把控，對(duì)于現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)不能采取及時(shí)的措施進(jìn)行規(guī)避。這樣就很大程度上影響到施工企業(yè)的法律事務(wù)工作的政策的進(jìn)行，對(duì)于施工企業(yè)的未來發(fā)展前景也會(huì)有致命性的影響[3]。

2.1、完善法律事務(wù)的相關(guān)制度。

要完善法律事務(wù)工作的相關(guān)制度，使法律事務(wù)工作的進(jìn)展可以有制度進(jìn)行指導(dǎo)和約束。與此同時(shí)，制度的制定，可以提高施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)法律事務(wù)參與企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)的未來發(fā)展做好相應(yīng)的規(guī)劃和決策。

對(duì)于施工企業(yè)來說，要設(shè)立企業(yè)總法律顧問制度，企業(yè)的總法律顧問是具有企業(yè)法律顧問職業(yè)資格的，有施工企業(yè)親自聘任的對(duì)企業(yè)實(shí)施全面的法律事務(wù)工作的高級(jí)管理人員。因此企業(yè)的總法律顧問制度的設(shè)立，對(duì)于企業(yè)為了法律事務(wù)的發(fā)展具有基礎(chǔ)的奠定作用[4]。

2.2、加強(qiáng)施工企業(yè)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)。

做好施工企業(yè)的法律事務(wù)管理工作，最主要的目的就是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范，并將法律事務(wù)管理貫穿到每個(gè)施工企業(yè)工作的環(huán)節(jié)當(dāng)中。法律事務(wù)的工作主是以預(yù)防性質(zhì)為主要工作，其次是解決已經(jīng)發(fā)生和不可避免的法律糾紛和法律事務(wù)。所以施工企業(yè)對(duì)于法律事務(wù)工作一定要加強(qiáng)認(rèn)知度，加強(qiáng)法律事務(wù)的前瞻性認(rèn)識(shí)，改變企業(yè)目光短淺的制約因素，允許法律事務(wù)管理參與企業(yè)內(nèi)部管理和企業(yè)外部經(jīng)營活動(dòng)，這就使得施工企業(yè)的法律事務(wù)前瞻性能大大增強(qiáng)。

2.3、參與企業(yè)重要規(guī)章制度的起草。

法律風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生是由于施工企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型多種多樣以及涉及面廣等多種因素造成，但其中最為主要的影響因素是由于企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)缺乏正確的法律作為引導(dǎo)造成的，包括企業(yè)的項(xiàng)目決策風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)的內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、外部經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)等。企業(yè)的規(guī)章制度是針對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)項(xiàng)目活動(dòng)，以及外部多種經(jīng)營活動(dòng)共同影響產(chǎn)生的，所以對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度來說，必須要將法律事務(wù)工作融入其中，起到一個(gè)監(jiān)管保障的作用[5]。

目前我國的施工企業(yè)為了使得利益更大化，更好地提高企業(yè)的市場競爭力，越來越多的施工企業(yè)將法律事務(wù)工作與企業(yè)內(nèi)部管理相結(jié)合，使其更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。對(duì)于企業(yè)的法律事務(wù)工作來說，仍需要一段時(shí)間進(jìn)行修復(fù)，這就需要各相關(guān)部門加緊配合，不斷的進(jìn)行探索和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]段茂勇。新常態(tài)下石油施工企業(yè)思想政治工作中的問題及對(duì)策研究[j].化工管理，2015(16).

[2]張波。施工企業(yè)合同審查工作中的問題及對(duì)策[j]江西建材，2014(05).

[3]饒曉燕。施工企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作存在的問題及對(duì)策[j]江西建材，2012(01).

[4]廖敏。論新形勢下施工企業(yè)法律合規(guī)工作的難點(diǎn)和對(duì)策[j].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2015(04).

[5]崔吉順。建筑施工企業(yè)基層工會(huì)工作面臨的問題和解決對(duì)策[j].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012(17).

法律畢業(yè)論文篇五

摘要：信仰是在法律職業(yè)形成的過程中形成的，法律職業(yè)共同的精神追求。法律職業(yè)信仰的表現(xiàn)形態(tài)包括法律信念、法律理念、法律觀念、法律意識(shí)等，其核心是一種對(duì)法治的精神追求。

關(guān)鍵詞：法學(xué);職業(yè)道德。

一、我國法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀及其原因。

1.國家統(tǒng)一司法考試中法律職業(yè)道德考核的分值偏低。

從2002年開始，國家統(tǒng)一司法考試將法律職業(yè)道德納入考試范圍，但是考核的分值始終徘徊在5分左右，與其他的內(nèi)容動(dòng)輒幾十分相比較很難引起人們的重視。目前，很多高校在確定本校的法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)主動(dòng)向司法考試中考核內(nèi)容較多的科目傾斜。暫且不論這種做法的對(duì)錯(cuò)，但在實(shí)踐中卻直接導(dǎo)致了法律職業(yè)道德課程的虛設(shè)，甚至有的高校根本就不設(shè)這門課程。有關(guān)法律職業(yè)道德的內(nèi)容，卻在法理學(xué)、訴訟法或者司法制度概論等課程中講解。這一點(diǎn)也顯示了法律職業(yè)道德課程在高校法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中地位較低。此外，很多高校在法學(xué)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置思想道德修養(yǎng)課程，作為必修課，但沒有專門設(shè)置系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律職業(yè)道德的課程。思想道德修養(yǎng)課程主要是講解公共道德的課程。法律職業(yè)道德雖然屬于道德的范疇，但不同于公共道德。法律職業(yè)道德具有主體的特殊性、規(guī)范的明確性和具有較強(qiáng)的約束力的特征。法律職業(yè)道德適用的主體主要是專門從事法律工作的法官、檢察官和律師等法律職業(yè)人員，對(duì)于非法律職業(yè)人員沒有約束力。法律職業(yè)道德不能停留在一般道德準(zhǔn)則層面，必須形成具有明確權(quán)利義務(wù)內(nèi)容的、具體的標(biāo)準(zhǔn)和可操作的行為規(guī)范。如我國最高人民法院發(fā)布的約束法官行為的《中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》、最高人民檢察院通過的約束檢察官行為的《檢察官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》(試行)和中華律師協(xié)會(huì)通過的約束律師行為的《律師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范》(試行)，這些基本規(guī)則都對(duì)相關(guān)法律職業(yè)的道德作出了特別的要求。而且，這些規(guī)范均具有實(shí)質(zhì)性的約束力。如果違反了職業(yè)道德規(guī)范，均要求追究相應(yīng)的紀(jì)律責(zé)任，甚至是法律責(zé)任。所以，思想道德修改課程不能完全取代法律職業(yè)道德課程。再加上思想道德修養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果欠佳，根本不能滿足法學(xué)專業(yè)法律職業(yè)道德教育的要求。

2.法律職業(yè)道德領(lǐng)域的專業(yè)研究人員較少，師資缺乏。

目前在法律職業(yè)道德領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行專業(yè)研究的人員較少，各高校中從事法律職業(yè)道德教育的師資嚴(yán)重缺乏。這也直接導(dǎo)致法律職業(yè)道德課程開設(shè)的困難。部分高校在法學(xué)教學(xué)計(jì)劃中將法律倫理學(xué)作為法學(xué)選修課程。但是因?yàn)槿狈I(yè)的師資，該課程一直沒有真正開設(shè)。有些高校雖然開設(shè)了該課程，但是多由法理學(xué)或訴訟法學(xué)方面的教師擔(dān)任主要教學(xué)工作。這些人員沒有真正研究過法律職業(yè)道德，因此，該課程的教授也只能限于對(duì)有關(guān)職業(yè)倫理規(guī)范的講解。另外，法律職業(yè)道德課程方面的教材和資料也相對(duì)較少，對(duì)于該課程的開設(shè)也有較大的影響，直接制約了法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的發(fā)展。

二、完善法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的措施。

1.明確法律職業(yè)道德在法學(xué)本科階段的目標(biāo)和定位。

我國目前司法改革中提到了“審判分離”，對(duì)于司法官不但要求具有成熟的司法經(jīng)驗(yàn)、深厚的法學(xué)知識(shí)背景和一定的修養(yǎng)，還要求司法官具有公正清廉、忠于法律的職業(yè)道德。法律職業(yè)道德是法律職業(yè)者必備的素養(yǎng)之一，因此，法學(xué)教育必須重視法律職業(yè)道德的教育。我們應(yīng)該改變目前對(duì)法律職業(yè)道德的忽視態(tài)度，在設(shè)立法學(xué)本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，明確法律職業(yè)道德的內(nèi)容。在確定法學(xué)本科專業(yè)核心課程時(shí)，法律職業(yè)道德應(yīng)該成為核心課程之一。

2.加大法律職業(yè)道德在國家統(tǒng)一司法考試中的考核比重。

設(shè)置法律職業(yè)道德門檻法律職業(yè)道德一直是各國普遍關(guān)注的重要問題，對(duì)法律職業(yè)群體具有重要的意義。英國大學(xué)的法學(xué)院除了比較重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的培訓(xùn)外，還有重點(diǎn)地安排教學(xué)計(jì)劃來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如道德、法律倫理、職業(yè)素質(zhì)、律己意識(shí)等。美國大部分州要求學(xué)生在獲得律師職業(yè)資格之前必須通過律師職業(yè)道德考試。在通過律師職業(yè)道德考試和律師資格考試后，美國法科畢業(yè)生仍須通過由各州律師公會(huì)主持的“道德品格”考察和面試才能宣誓成為正式律師。與英美等國家對(duì)法律職業(yè)道德的要求相比較，我國對(duì)法律職業(yè)道德方面的要求是比較低的。就律師職業(yè)來說，只要品行良好，沒有因故意犯罪受過刑事處罰和被開除公職、吊銷律師執(zhí)業(yè)資格，就可以取得律師執(zhí)業(yè)資格。沒有對(duì)法律職業(yè)道德做特別的要求。這也直接導(dǎo)致了法律職業(yè)道德課程在實(shí)踐中得不到重視。因此，筆者建議應(yīng)加大法律職業(yè)道德在國家統(tǒng)一司法考試中的考核比重，提高相應(yīng)的分值，改變目前各高校中不設(shè)或者虛設(shè)法律職業(yè)道德課程的現(xiàn)狀。另外，在取得有關(guān)職業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格時(shí)，提出高于普通大眾公共道德的要求。

3.探索多種形式的教學(xué)方法，提高法律職業(yè)道德課程的教學(xué)效果。

法律職業(yè)道德的教學(xué)必須使法律職業(yè)道德要求內(nèi)化成法律職業(yè)人人格的一部分。雖然不同的法律職業(yè)，具體的職業(yè)道德并不完全相同，但法律職業(yè)道德包括忠于法律，忠于職守，廉潔公正以及行為端正自重等，這是法律職業(yè)共同體共同遵守的職業(yè)倫理。法律職業(yè)道德教育的內(nèi)容決定了在教學(xué)過程中不能單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德說教，而是應(yīng)該通過收集大量的法律實(shí)踐資料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的法律職業(yè)場景，通過多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。大學(xué)本科階段是法律職業(yè)道德培養(yǎng)和教育的關(guān)鍵時(shí)期，是法律職業(yè)人形成法律職業(yè)道德的重要階段。在教學(xué)方面上，可以采用案例教學(xué)法、模擬法庭和法律診所等教學(xué)方法，為學(xué)生提供道德情感體驗(yàn)的環(huán)境，使法律職業(yè)道德真正內(nèi)化成他們的信仰。此外，也可以聘請(qǐng)具有較高的法律威望的專業(yè)人士為學(xué)生做法律職業(yè)道德方面的專題講座，提高學(xué)生的道德認(rèn)同。

信仰是在法律職業(yè)形成的過程中形成的，法律職業(yè)共同的精神追求。法律職業(yè)信仰的表現(xiàn)形態(tài)包括法律信念、法律理念、法律觀念、法律意識(shí)等，其核心是一種對(duì)法治的精神追求。如果主體本身缺乏法律信仰和精神追求，沒有規(guī)則至上的信念，沒有權(quán)利本位與權(quán)力控制的觀念，法治也很難實(shí)現(xiàn)。因此，在法學(xué)本科階段的教學(xué)中，不僅是法律職業(yè)道德課程，其他法學(xué)課程包括理論性和應(yīng)用的課程的教學(xué)中，都必須將法律職業(yè)信仰的培養(yǎng)作為其重要的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)。

法律畢業(yè)論文篇六

第一章緒論8-12。

1.1論文背景和意義8-10。

1.1.1本論文的背景8-9。

1.1.2論文的研究意義9-10。

1.2.2論文研究實(shí)施方案11。

2.1.1網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的概念12。

2.2.1網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)的概念18。

2.2.3網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)有關(guān)主體類別20。

2.3.1網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)表現(xiàn)22。

2.3.3網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中侵犯精神權(quán)益表現(xiàn)23。

2.4.1實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者與傳統(tǒng)消費(fèi)者的平等、公平的`保護(hù)24。

2.4.2有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者間的利益平衡24。

3.2歐盟網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)維權(quán)有所側(cè)重，注重保護(hù)處于弱勢的消費(fèi)者權(quán)利26。

4.2.1我國網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者權(quán)益法律保護(hù)救濟(jì)體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀29。

4.3.1網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)救濟(jì)法律的缺位30。

4.3.3網(wǎng)絡(luò)交易合同問題成為損害消費(fèi)者合法權(quán)益的溫床31。

4.3.4網(wǎng)絡(luò)交易的特殊性使網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者維權(quán)成本高31。

4.3.5網(wǎng)絡(luò)交易爭議中消費(fèi)者舉證成本高31。

5.4.1網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)事件中雙方協(xié)議和解救濟(jì)路徑39。

5.4.3網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)事件中行政申訴救濟(jì)路徑40。

5.4.5網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)侵權(quán)事件中司法救濟(jì)路徑41。

致謝48。

法律畢業(yè)論文篇七

培養(yǎng)什么類型的人才是法學(xué)教育的核心問題。高職法律教育的學(xué)歷層次主要是專科層次，既然是開辦高等職業(yè)教育，就必須嚴(yán)格的按照高等職業(yè)教育的培養(yǎng)人才的目標(biāo)，主要是以培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。作為高職法律教育，就必須分析當(dāng)前的法律需求的市場，以及高職法律畢業(yè)生的去向，也就是說要解決好關(guān)于“進(jìn)出口”問題。適應(yīng)法律職業(yè)部門內(nèi)部崗位結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整,培養(yǎng)一批與律師、法官、檢察官等職業(yè)相配套的從事法律輔助性工作的高等技術(shù)應(yīng)用法律職業(yè)類人才和基層法律實(shí)務(wù)人才是調(diào)整法學(xué)教育結(jié)構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急。

高職法律教育的內(nèi)涵應(yīng)該確定為以培養(yǎng)具有一定法學(xué)理論基礎(chǔ),能夠適應(yīng)基層司法實(shí)踐需要的應(yīng)用性法律人才的高等職業(yè)教育。高職法律教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生將走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所、人民法庭,在縣市區(qū)法院、檢察院擔(dān)任書記員等法律職務(wù),在法律事務(wù)所協(xié)助有實(shí)力的大律師辦理律師業(yè)務(wù)和承擔(dān)較小規(guī)模的律師業(yè)務(wù),在基層政權(quán)機(jī)關(guān)和中小企業(yè)擔(dān)任法律顧問工作,等等。因此，高職法學(xué)人才的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)為行業(yè)和企事業(yè)單位提供法律服務(wù)的人才，而不必一定要培養(yǎng)做法官、檢察官或律師這樣的法律專門人才。

本項(xiàng)目研究的中心問題是――適應(yīng)社會(huì)需求的高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑。一個(gè)人所受教育的廣度與深度直接影響著其人力資本專用性的程度。接受教育獲得的知識(shí)面愈寬(在一定深度的基礎(chǔ)上),人力資本專用性愈低;接受教育獲得的知識(shí)面愈窄(即只有深度,沒有廣度),人力資本專用性愈高。而人力資本的專用性愈低,愈容易在市場上進(jìn)行交易,也容易重新選擇新的工作崗位。根據(jù)這一理論,高職法學(xué)教育對(duì)學(xué)習(xí)者適應(yīng)性程度的提高,也就為其將來就業(yè)降低了成本。因此，專業(yè)可以和職業(yè)相銜接,但不可與崗位相對(duì)應(yīng),專業(yè)教育應(yīng)以某一類職業(yè)共同崗位的共同要求和需要為目標(biāo)和依據(jù)。高職法律事務(wù)專業(yè)既要能夠適應(yīng)法律類工作的一般要求,又要考慮非法律類崗位的工作需要。高職法學(xué)教育應(yīng)以各種法律工作的共同要求和基本素質(zhì)為目標(biāo),此外,還應(yīng)為學(xué)生能夠適應(yīng)多元性發(fā)展留有余地。因此，本課題具有重要的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、課題研究的主要內(nèi)容。

(一)高職法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

教育部教高[]16號(hào)文指出，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。教育部教高[]2號(hào)文指出，高職教育培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn);以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。國家需要眾多法學(xué)研究型人才的同時(shí)，更需要大量法學(xué)應(yīng)用型的操作人才，這使得高等職業(yè)法學(xué)教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)實(shí)用型人才的艱巨職責(zé)。高職法學(xué)教育，應(yīng)該以法律職業(yè)為目標(biāo)面向，以法律思維、法律方法、法律技能的教育和法律人文精神的養(yǎng)成為重點(diǎn)的法律素質(zhì)教育。

(二)高職法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題。

1、高職法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)與法學(xué)職業(yè)共同體的實(shí)際需要脫節(jié)。目前,很多高職院校的法律事務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)沒有切實(shí)針對(duì)法學(xué)職業(yè)共同體的實(shí)際需要,定位模糊,對(duì)法律應(yīng)用性人才闡述不夠清晰,沒有充分突出高職的特色。

2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)因過分強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容而缺乏特色。教育部教高[2000]2號(hào)文件指出,三年制專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的40%,兩年制專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般不低于30%。目前,高職法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)的比例大多數(shù)低于此比例。

3、將高職法律教育理解成了“就業(yè)教育”，學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。就業(yè)的高低直接決定著下一年招生的指標(biāo)，在這樣的氛圍的下，學(xué)校忽視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)責(zé)任心，使很多的學(xué)生學(xué)生素質(zhì)普遍不高、沒有任何責(zé)任心，法學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本無法勝任將來的工作，一度出現(xiàn)了學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)和人交往，沒有愛心等不良的反映。

4、簡單的課程縮減，缺少一些技能訓(xùn)練方面的課程，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)和邊緣學(xué)科的內(nèi)容少。教材老化，授課重點(diǎn)不突出，直接影響了教學(xué)的效果，沒有實(shí)施校本課程。

高職教育是一種職業(yè)特征明顯的“應(yīng)用型”教育。高職法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)下的以素質(zhì)教育為中心的多元化的人才培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具有以下特征：

1、人才培養(yǎng)的復(fù)合性。

能適應(yīng)市場需求的高職法學(xué)人才,其能力應(yīng)具有復(fù)合性,主要包括四個(gè)層次,首先是專業(yè)方面的一般能力,它包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、法律條文、文獻(xiàn)檢索、資料查詢、應(yīng)用寫作、社會(huì)調(diào)查能力等;其次是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;再次是具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、敏銳的判斷能力和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。最后是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析案例、司法文書寫作、電腦速記、現(xiàn)代辦公技能、公關(guān)等技能,成為切實(shí)適應(yīng)社會(huì)特定崗位群需要的復(fù)合型人才。

法律畢業(yè)論文篇八

擬寫畢業(yè)論文提綱是進(jìn)入寫作(研究)計(jì)劃的一部分。它在確定了有價(jià)值、有研究基礎(chǔ)的論文課題，充分地做了搜集參考資料和閱讀資料的準(zhǔn)備工作，以及醞釀形成論證角度和基本論點(diǎn)之后，開始進(jìn)行。擬寫論文提綱是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它標(biāo)志著一切準(zhǔn)備工作就緒，正式進(jìn)入論文寫作階段。

擬寫提綱具有如下的作用：

(1)有利于總攬全局，提綱挈領(lǐng)，從總體上周密地謀篇布局。學(xué)術(shù)性論文的本質(zhì)是一項(xiàng)科學(xué)研究工作，文章的說理性很強(qiáng)，文章的總體布局、間架結(jié)構(gòu)、材料分配，以及以論據(jù)為支撐的論點(diǎn)在不同層次上的展開，都需要精心設(shè)計(jì)。通過擬寫提綱，有了骨干框架，才能在寫論文時(shí)，綜觀全貌，提綱挈領(lǐng)，合理分布章節(jié)，避免邊寫邊想，顧此失彼，遺漏要寫的內(nèi)容，以及片面的“只見樹木，不見森林”的情況發(fā)生。

(2)有利于理清思路，突出重點(diǎn)，探求最佳的論證角度，層層展開討論。由于論文提綱概括性強(qiáng)，以較少的文字勾勒出論文的主,重點(diǎn)突出，條理清楚，使作者在寫作中易于把握全文的中心論點(diǎn)和上下文以及上下級(jí)條目的邏輯關(guān)系，從而探求最佳論證角度，一個(gè)一個(gè)問題，一層一層地展開討論，取得較好的效果。

(3)有利于建立框架，勾出論文雛形，組織、裁剪材料。材料是一篇論文的重要成分。通常，作者在擬寫提綱之前，已經(jīng)確定選題，并閱讀了大量資料，在選題和材料以及對(duì)材料的研究上做了充分準(zhǔn)備，具備了開始寫作的條件。但是，只有通過擬寫提綱，才能確立文章框架，安排文章結(jié)構(gòu)，合理組織、分配材料，對(duì)材料做適當(dāng)剪裁，使材料在論文中適得其所，充分發(fā)揮作用。

(4)有利于根據(jù)綱目結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排時(shí)間，分段寫作論文。除非是很短的文章，打個(gè)腹稿就可以動(dòng)筆，長一點(diǎn)的文章都必須擬寫提綱。大學(xué)本科畢業(yè)論文的文字一般都在6000字至1字之間，為了寫好論文，一定要擬寫提綱，這樣根據(jù)自己的寫作習(xí)慣，可以一氣呵成地寫下去，也可以一天寫一個(gè)問題，分階段把一篇論文寫好。

(5)有利于指導(dǎo)教師提出修改意見，及時(shí)做出修改、調(diào)整。畢業(yè)論文常常需要教師的指導(dǎo)，擬寫提綱有助于指導(dǎo)教師及時(shí)對(duì)論文的框架提出意見，以便于學(xué)生修改。如果直接把論文寫出來，再要改動(dòng)困難就大多了。

引言………………………………………………………………1。

一、重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點(diǎn)述評(píng)…………………2。

(一)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面觀點(diǎn)概述………………2。

(二)重大環(huán)境污染事故罪主觀方面諸觀點(diǎn)評(píng)析……………2。

二、本罪主觀方面：排除故意…………………………………3。

(一)本罪主觀方面案例………………………………………3。

(二)本罪主觀方面案例評(píng)析…………………………………3。

三、本罪主觀方面：過失和推定過失…………………………4。

(一)過失：本罪的主觀方面…………………………………5。

(二)推定過失…………………………………………………5。

四、嚴(yán)格責(zé)任于本罪之適用……………………………………6。

(一)嚴(yán)格責(zé)任和絕對(duì)責(zé)任之辨析……………………………6。

(二)本罪適用嚴(yán)格責(zé)任之爭議………………………………6。

五、嚴(yán)格責(zé)任適用本罪之限制…………………………………9。

(一)辯護(hù)理由對(duì)嚴(yán)格責(zé)任的限制……………………………9。

(二)證明標(biāo)準(zhǔn)對(duì)嚴(yán)格責(zé)任的限制……………………………9。

(三)刑罰適用對(duì)嚴(yán)格責(zé)任的限制……………………………9。

(四)罪刑法定對(duì)嚴(yán)格責(zé)任的限制……………………………10。

結(jié)語………………………………………………………………10。

參考文獻(xiàn)…………………………………………………………11。

附錄………………………………………………………………12。

附件一……………………………………………………………12。

附件二……………………………………………………………17。

致謝………………………………………………………………21。

法律畢業(yè)論文篇九

我的專業(yè)知識(shí)更加豐富，我的自學(xué)能力得到進(jìn)一步的'提升，由一個(gè)盲從者到不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，于是在這點(diǎn)滴的積累中完成了這篇畢業(yè)論文。寫作途中有歡笑有淚水有成就有挫敗，但我痛并快樂著。現(xiàn)在看著已經(jīng)完成的文章，我思緒萬千，感慨千種。

在此，向所有幫助過我的人表示最誠摯的感謝。

首先感謝我的恩師文杰老師。文老師是一位和藹可親、學(xué)識(shí)淵博的老師，這次在寫論文的過程中，給了我莫大的幫助。對(duì)文章的內(nèi)容、每個(gè)字每句話都仔細(xì)斟酌，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都給我指出來，這種謹(jǐn)小慎微,盡心竭力的學(xué)術(shù)精神深深的感染著我、激勵(lì)著我。

三年來，文老師無論在學(xué)習(xí)生活還是在工作中都為我提供指導(dǎo)和幫助。尤其在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)我們多讀書，讀好書，還規(guī)定我們定期向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，在他的敦促下，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，并養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，讓我們受益終生。在此，向恩師表達(dá)我最最誠摯的感謝。

除了我的導(dǎo)師之外，我還要深深的感謝在學(xué)習(xí)上給我提供了很大幫助的彭真明老師、丁文老師、魏森老師和劉華老師，你們?cè)诮o我傳授知識(shí)的同時(shí)，也給我指明了前進(jìn)的方向，是我面對(duì)困難不畏懼，進(jìn)行選擇不迷茫，讓我在知識(shí)的獲取和人生的道路上少走了很多彎路。一日為師，終生為父，我想只有用我取得的成就才能報(bào)答你們的恩情，才能讓你們?yōu)橛形疫@個(gè)學(xué)生而感到驕傲。

其次，要感謝我的父母，感謝你們賦予了我生命，讓我來到這大千世界;感謝你們?yōu)槲姨峁┪镔|(zhì)，讓我茁壯地生長;感謝你們給我鼓勵(lì)，讓我不斷前進(jìn)。焉得璦草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，永生難忘。

最后，感謝和我朝夕相處的同學(xué)和舍友。xxx等等，還有我可愛的舍友xxx，感謝你們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上給予的無私的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。感謝你們的關(guān)心和鼓勵(lì)!

法律畢業(yè)論文篇十

201x年6月25日，被害人黃某在某工商銀行柜員機(jī)插入自己的銀行卡、輸入密碼后取款，取款后離開柜員機(jī)時(shí)，忘記取回信用卡，犯罪嫌疑人林某某在被害人黃某取款時(shí)，在后面排隊(duì)等候，等待黃某離開后，犯罪嫌疑人林某某走到柜員機(jī)前準(zhǔn)備插入自己的信用卡取款時(shí)，發(fā)現(xiàn)無法插入銀行卡，且柜員機(jī)屏幕顯示取款界面，嫌疑人林某某意識(shí)到可能是前一名取款人在取款后忘記將銀行卡取走，于是繼續(xù)利用被害人黃某的信用卡在柜員機(jī)上操作，將卡內(nèi)的8000元人民幣取出，隨后將信用卡取出，離開柜員機(jī)，并將被害人黃某的信用卡丟棄。

二、觀點(diǎn)與反駁。

（一）嫌疑人的行為構(gòu)成侵占罪。

持這一觀點(diǎn)的主要理由在于：被害人遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的信用卡屬于遺忘物，嫌疑人先侵占了被害人的信用卡，而后才有使用信用卡的行為，適用行為是侵占信用卡的后續(xù)行為，應(yīng)當(dāng)以主行為的性質(zhì)認(rèn)定犯罪的性質(zhì)。

該觀點(diǎn)值得商榷，第一，信用卡雖為有體物，但沒有達(dá)到侵占罪的定罪標(biāo)準(zhǔn)，不能評(píng)價(jià)為侵占罪中的財(cái)物，占有信用卡也不等于占有信用卡所記載的現(xiàn)金，具有社會(huì)危害性的侵犯財(cái)產(chǎn)的行為不是嫌疑人占有信用卡的行為，而是使用信用卡的行為。第二，被害人遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的信用卡不屬于遺忘物，柜員機(jī)對(duì)于被遺忘在機(jī)內(nèi)的銀行卡具有自動(dòng)吞卡功能，這說明對(duì)于被害人遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的信用卡銀行柜員機(jī)具有保管功能，該卡并非出于完全失控狀態(tài)，即使被害人將卡遺忘在柜員機(jī)內(nèi)，該卡也屬于銀行保管之下的物品，而非遺忘物。第三，侵占罪的客觀方面是對(duì)于合法占有的財(cái)物拒不返還，本案中嫌疑人利用他人遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的.信用卡進(jìn)行操作取款以獲得現(xiàn)金的行為本身不具備合法性。

（二）嫌疑人的行為構(gòu)成信用卡詐騙罪。

認(rèn)為嫌疑人的行為構(gòu)成信用卡詐騙罪的主要法律依據(jù)為，最高人民檢察院《關(guān)于拾得他人信用卡并在自動(dòng)柜員機(jī)（atm機(jī)）上使用的行為如何定性問題的批復(fù)》（自205月7日起實(shí)施）認(rèn)為，拾得他人信用卡并在自動(dòng)柜員機(jī)（atm機(jī)）上使用的行為，屬于《刑法》第一百九十六條第一款第（三）項(xiàng)規(guī)定的冒用他人信用卡的情形，構(gòu)成犯罪的，以信用卡詐騙罪追究刑事責(zé)任。持該觀點(diǎn)者認(rèn)為本案中嫌疑人獲得信用卡的途徑為拾得他人遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的銀行卡，依法應(yīng)認(rèn)定嫌疑人的行為構(gòu)成信用卡詐騙罪。

否定該觀點(diǎn)的主要理由在于：第一，雖然最高人民檢察院作出了解釋，但對(duì)于拾得信用卡并使用的行為構(gòu)成信用卡詐騙罪還是盜竊罪，理論上有很大爭議，以張明楷教授為代表的學(xué)者認(rèn)為這一行為構(gòu)成盜竊罪，以劉明祥教授為代表的學(xué)者們認(rèn)為這一行為構(gòu)成信用卡詐騙罪。（各方主要觀點(diǎn)及闡述參見張明楷教授《也論拾得的信用卡在atm機(jī)上取款的行為性質(zhì)》及劉明祥教授《再論用信用卡在atm機(jī)上惡意取款的行為性質(zhì)》）第二，本案中嫌疑人取得信用卡的方式不是拾得，雖然法律沒有對(duì)何為拾得作出規(guī)定，但根據(jù)對(duì)拾得的通俗的理解，被拾得的物品應(yīng)當(dāng)屬于遺棄物或遺忘物，如上所述，本案中被遺忘在柜員機(jī)內(nèi)的信用卡并不屬于遺忘物，而是處于他人保管之下的物品。

法律畢業(yè)論文篇十一

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的碩士論文即將劃上句號(hào)，除了有些興奮之情外，也深感自己學(xué)識(shí)過于淺薄，因而心中時(shí)常忐忑不安。

本篇論文無論從選題、查閱資料，還是寫作過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚了許莉老師的心血，許老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、開闊的視野和敏銳的思維讓我受益良多，她不僅耐心教會(huì)了我習(xí)作論文的方法與技巧，同時(shí)也使我明白了獲取知識(shí)、充實(shí)人生的許多道理，在此向許莉老師致以深深的謝意。

說實(shí)話，論文的寫作過程是非常煎熬的，幸而有同學(xué)們的相互幫助和鼓勵(lì)，使得我能夠在獲取知識(shí)的同時(shí)，更獲取了彌足珍貴的同學(xué)情誼。

論文的寫作雖然結(jié)束了，對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)必將繼續(xù)，而華政的治學(xué)理念必將引導(dǎo)我的學(xué)習(xí)之路。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)眼已至畢業(yè)季，同時(shí)也預(yù)示著在華政園的求學(xué)生涯行將結(jié)束。美好的求學(xué)時(shí)光總是匆匆易逝，接下來將要踏上新的征程，書寫新的篇章。

本論文是在我的導(dǎo)師胡改蓉副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。從最初確定寫作思路、調(diào)整結(jié)構(gòu)框架以及對(duì)內(nèi)容的不斷修改完善到最后定稿，無不凝聚著胡老師的心血。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、耐心細(xì)心的工作作風(fēng)，誨人不倦的敬業(yè)精神深深感染著我，導(dǎo)師對(duì)我們學(xué)習(xí)和人生的淳淳教導(dǎo)時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊，讓我受益匪淺，是我終身學(xué)習(xí)的楷模。謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钫嬲\美好的感謝。

同時(shí)要感謝華政所有教導(dǎo)過我的老師、以及所有的同學(xué)和閨蜜。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的歲月將永難以忘卻，你們奮發(fā)向上的精神時(shí)刻督促著我前進(jìn)。

感謝父母、兄弟姐妹對(duì)我學(xué)業(yè)的支持與鼓勵(lì)，你們永遠(yuǎn)是我堅(jiān)實(shí)的后盾。

感謝華政園，一個(gè)給我無窮知識(shí)，教我成長成熟并留下許多歡笑淚水的人生平臺(tái)。

本文寫作之時(shí)正值十八屆三中全會(huì)召開，會(huì)議上有關(guān)宅基地問題的相關(guān)觀點(diǎn)和決定對(duì)于本文的寫作給予了重大理論指導(dǎo)。首先，農(nóng)村宅基地具有的最重要的職能是保障廣大農(nóng)民的生活需要和一項(xiàng)財(cái)產(chǎn)權(quán)利。這就決定了宅基地作為農(nóng)民的一項(xiàng)財(cái)產(chǎn)性權(quán)利在經(jīng)濟(jì)效益上常常被人所忽視。根據(jù)這次全會(huì)的指引，在宅基地具體改革問題上，應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)保障和私權(quán)行使并舉。具體來說就是在宅基地的取得環(huán)節(jié)里明確宅基地的所有人為農(nóng)村的集體組織，農(nóng)民作為使用權(quán)人行使的是用益物權(quán)的相關(guān)具體權(quán)利。在權(quán)力行使環(huán)節(jié)里，應(yīng)進(jìn)一步按照用益物權(quán)的理論基礎(chǔ)完善宅基地使用權(quán)的相關(guān)權(quán)利，但具體到流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)也要慎重，注意要保護(hù)宅基地的生活保障權(quán)能。在宅基地權(quán)利消滅的環(huán)節(jié)上，也應(yīng)按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)給予農(nóng)民適當(dāng)補(bǔ)償并且完善消滅的具體方式。總之，在黨的十八屆三中全會(huì)的精神指引下，逐步理順宅基地使用權(quán)各具體部分之間的關(guān)系，明確宅基地使用權(quán)作為一項(xiàng)用益物權(quán)的具體權(quán)利和義務(wù)。

隨著論文完成，我也即將離開校園開始一段新的人生旅程。論文得以最終完成，得到了許多人的熱心幫助，借此機(jī)會(huì)，表達(dá)我最真摯的謝意。感謝我的導(dǎo)師何文杰教授對(duì)我的論文，無論是從選題、幵題到最終完成的每一個(gè)環(huán)節(jié)，恩師總是在百忙之中予以耐心細(xì)致的指導(dǎo)。論文不僅是我個(gè)人學(xué)習(xí)的成果，也是恩師孜孜不倦、辛勤指導(dǎo)的結(jié)果。三年的研究生學(xué)習(xí)，使我能夠耳濡目染恩師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的思維能力和高尚的學(xué)術(shù)品格。對(duì)我學(xué)習(xí)生活中的不足之處、恩師更以寬廣的胸懷予以諒解包容。他不僅教我如何做學(xué)問，更以其身體力行的實(shí)際行動(dòng)教我如何做人。我的進(jìn)步和成長得益于恩師的言傳身教和悉心培養(yǎng)。從恩師身上學(xué)到的東西，對(duì)我來說是一筆寶貴的財(cái)富，我在今后的日子里將受用無窮。

一份好的論文是對(duì)自己的總結(jié)與交待，盡管只是小小的碩士生論文，但它確實(shí)包含著兩年來我的閱讀與學(xué)習(xí)的積累。

完成以后，當(dāng)這份成果最終交出的時(shí)候，我卻有種悵然若失的感覺，我明白我兩年的研究生涯隨著這篇后記也接近尾聲。在這兩年不短也不長的時(shí)間里，在大西北這片深厚的黃土地上，我揮灑了我最后的學(xué)生生涯。兩年后，我對(duì)政法周遭的一切已是如此稔熟。到了該離開的時(shí)候，心里冥冥之中聽見社會(huì)對(duì)我的感召，有些興奮，有些緊張，只是仍舍不得同學(xué)，舍不得學(xué)校，舍不得這里的靜謐時(shí)光。一切都在記憶里，在腦海里神圣起來。在這里，太多人給予我太多東西。

如今我即將畢業(yè)，帶著一份份沉甸甸的收獲，我想對(duì)所有支持我的老師，同學(xué)，朋友們說聲謝謝。謝謝韓忠偉老師對(duì)我論文的悉心指導(dǎo)，謝謝室友們對(duì)我生活的照顧，有你們的鼓勵(lì)，我才能腳踏實(shí)地地向我的夢想前進(jìn)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾同諸君一起上下而求索!

本論文從選題到寫作完成歷時(shí)一年，從論文的內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)來說可能還不能算得上一篇優(yōu)秀的碩士論文，但其是本人在三年研究生期間所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，其也將為本人的研究生學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。從論文的選題，開題以及寫作，每一步都是經(jīng)過史玉成老師的指導(dǎo)才得以完成。當(dāng)然，在寫作過程中也遇到諸多的困難和問題，這也多虧史玉成老師的悉心指導(dǎo)。

在論文寫作過程中，每當(dāng)遇到問題，史玉成老師總會(huì)放下繁忙的工作和學(xué)習(xí)，不厭其煩的指點(diǎn)我;本論文初稿完成時(shí)，史玉成老師又在百忙中抽出時(shí)間，從句到段，再到整篇文章，為本篇論文的修改提出建議，基于此，本論文才能夠圓滿完成并按期參加答辯。

在此，對(duì)于導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助本人表示衷心的感謝。另外，也非常感謝本人的公司法代課老師王月老師，本論文選題是二次開題之后才定下來的，而本選題也是王月老師提議寫的。因此在選題過程中，王月老師的建議也為本論文得以完成起到了很大的作用：在此對(duì)王月老師的指導(dǎo)和幫助本人深表謝意。

再次，也感謝在研究生期間的所有老師，是你們的教誨，使得本人在短短的三年內(nèi)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)也感謝三年期間里各位同學(xué)的互勉和幫助，是你們讓我成長。

最后，也感謝我的父母對(duì)我讀研究生期間的支持和鼓勵(lì)。

法律畢業(yè)論文篇十二

范文一：

尊敬的西南政法大學(xué)的各位老師，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)接受各位老師的指導(dǎo)，首先我介紹一下本人這篇碩士學(xué)位論文的寫作背景。

一、我是一九九三年從華東政法學(xué)院本科畢業(yè)后一直從事法律實(shí)務(wù)工作，曾做過法官，現(xiàn)從事律師工作。在從事律師業(yè)務(wù)尤其是民事訴訟業(yè)務(wù)中，有一個(gè)很深切的感受，就是大量的民事糾紛，最終債權(quán)人能想到的最后救濟(jì)手段，就是追究債務(wù)人股東出資不實(shí)的法律責(zé)任，債權(quán)人如能證明債務(wù)股東確實(shí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，債權(quán)人原本無法實(shí)現(xiàn)的債權(quán)可能就會(huì)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機(jī)，本人于一九九九年就曾辦理過一起追究債務(wù)人股東出資不實(shí)案件，案件歷經(jīng)深圳中院一審、廣東高院二審，支持了原告方追究債務(wù)人股東承擔(dān)補(bǔ)充清償未出資額100萬美元的民事責(zé)任，后來我又辦理了多起類似案件，在辦案過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的理論論述并不太多，實(shí)踐中各地法院做法也不一樣，最高人民法院《公司法》司法解釋討論稿中某些內(nèi)容又十分值得商榷，這一切促使我以這個(gè)為命題，撰寫這篇。

二、從結(jié)構(gòu)來看，本篇論文就股東出資不實(shí)的民事責(zé)任、刑事責(zé)任和行政責(zé)任進(jìn)行了分析，民事責(zé)任部分是重點(diǎn)。

(一)從股東出資不實(shí)民事責(zé)任來看，這一命題顯然是屬于公司法范疇，從立法領(lǐng)域來看，除了一九九四年施行的《公司法》外，(當(dāng)時(shí)寫論文時(shí)，《公司法》修改版尚未出臺(tái))，最高院并未出臺(tái)《公司法》司法解釋，僅是自1993年以來，分別以會(huì)議紀(jì)要、批復(fù)等形式對(duì)這一問題有過不系統(tǒng)的一些規(guī)定，而某些省高級(jí)人民法院比如廣東高院2017年出臺(tái)了《關(guān)于企業(yè)解散后的訴訟主體資格及其民事責(zé)任承擔(dān)問題的指導(dǎo)意見》，另外，陜西省高院也出臺(tái)過類似的規(guī)定，我在對(duì)上述法律規(guī)定進(jìn)行研讀時(shí)，采取的是大膽懷疑、小心求證的態(tài)度，對(duì)最高院及廣東省高院一些法律規(guī)定的合法性及合理性提出了自己的觀點(diǎn)。本人這些觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)暫且不論，但確屬本人獨(dú)立思維的產(chǎn)物。

(二)具體地看，民事責(zé)任部分，本人提出了以下幾個(gè)自己的觀點(diǎn)：

1.出資不實(shí)股東對(duì)公司應(yīng)承擔(dān)資本充實(shí)責(zé)任，《公司法》第28條規(guī)定存在三大缺漏。需要補(bǔ)充的是，今年10月27日修訂的《公司法》第28條對(duì)此進(jìn)行了修改，明確了股東不如實(shí)繳納出資的，應(yīng)當(dāng)向公司足額繳納。

2.出資不實(shí)股東對(duì)公司債權(quán)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，最高院曾經(jīng)確定的根據(jù)出資是否達(dá)到《公司法》最低出資限額而承擔(dān)連帶或差額清償責(zé)任的觀點(diǎn)(二分法)存在偏差，應(yīng)統(tǒng)一適用補(bǔ)充賠償責(zé)任，即要求出資不足股東對(duì)公司債務(wù)在出資不足數(shù)額及利息內(nèi)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任。

3.出資不實(shí)股東對(duì)債權(quán)人承擔(dān)的是一種侵權(quán)責(zé)任，是賠償責(zé)任而不是清償責(zé)任。

4.出資不實(shí)股東向債權(quán)人承擔(dān)賠償責(zé)任時(shí)，不應(yīng)考量債務(wù)形成時(shí)間，最高人民法院2017年做出的《關(guān)于金融機(jī)構(gòu)為企業(yè)出具不實(shí)或虛假驗(yàn)資報(bào)告資金證明如何承擔(dān)民事責(zé)任的通知》和2017年作出的《關(guān)于股東因公司設(shè)立后的增資瑕疵應(yīng)否對(duì)公司債權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的問題的復(fù)函》兩個(gè)文件中的觀點(diǎn)并不正確，債權(quán)人是應(yīng)以債務(wù)人應(yīng)還款時(shí)的公司工商登記文件來確定其償債能力，而不是以債務(wù)人債務(wù)形成之時(shí)確定其償債能力。

5.執(zhí)行階段不應(yīng)由法院直接變更或追加出資不實(shí)股東為被執(zhí)行人，最高院《關(guān)于人民法院執(zhí)行工作若干問題的規(guī)定(試行)》第80條的規(guī)定，剝奪了出資不實(shí)股東承擔(dān)責(zé)任前應(yīng)進(jìn)行開庭審理的權(quán)利，也剝奪了股東的上訴權(quán)，民事程序設(shè)計(jì)不合理。

三、本文在論述出資不實(shí)股東的行政和刑事責(zé)任時(shí)，提出了以下觀點(diǎn)：

1.刑法158條和159條，規(guī)定了虛報(bào)注冊(cè)資本罪和抽逃出資罪，而2017年最高人民檢察院和公安部制定的《關(guān)于經(jīng)濟(jì)犯罪追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》存在不合理之處，首先不應(yīng)以給公司、股東、債權(quán)人造成直接經(jīng)濟(jì)損失為標(biāo)準(zhǔn)，其次不應(yīng)以致使公司資不抵債或無法正常經(jīng)營為標(biāo)準(zhǔn)，第三不應(yīng)以利用虛假出資、抽逃出資所得從事違法行為為標(biāo)準(zhǔn)。

2.公司法不應(yīng)對(duì)虛報(bào)注冊(cè)資本和虛假出資行為進(jìn)行區(qū)分，規(guī)定不同的行政責(zé)任和刑事責(zé)任。

3.股東出資不實(shí)的行政法律責(zé)任不應(yīng)由公司和其他如實(shí)出資的股東承擔(dān)。

四、本文通過上述觀點(diǎn)的提出，希望能在實(shí)踐中明確一些長期未被人關(guān)注或者是概念界定不清晰的問題，以期引起法律實(shí)務(wù)界的關(guān)注，我注意到，今年10月27日修訂的《公司法》并未完全解決文章中所提到的一些問題，為解決諸多遺留問題，最高院關(guān)于《公司法》的司法解釋一定會(huì)擇機(jī)頒布，這個(gè)司法解釋一定會(huì)涉及到本文中提到的一些問題，希望本文中的一些觀點(diǎn)能對(duì)以后的立法活動(dòng)起到建議的作用。

范文二：

各位老師：

上午好。今天非常高興能回到母校參加碩士論文答辯，感謝各位老師在百忙中抽出時(shí)間審閱我的論文。我的碩士論文題目是《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》。現(xiàn)在，我就該文選題的背景、主要內(nèi)容、理論和現(xiàn)實(shí)意義等問題，作一個(gè)簡要的說明。

一、論文選題的背景。

我國有九億農(nóng)民，“三農(nóng)”問題事關(guān)國計(jì)民生。以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，是我國農(nóng)村的基本經(jīng)營制度，是充分發(fā)揮億萬農(nóng)民的積極性、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的根本保證。解決好農(nóng)民問題，最重要的就是維護(hù)好農(nóng)民的土地承包經(jīng)營權(quán)。近年來，隨著國家一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái)，大量農(nóng)民返鄉(xiāng)種地，土地供求矛盾日益突出，農(nóng)村土地承包糾紛大量出現(xiàn)，建立完善、公正、高效的農(nóng)村土地承包糾紛解決機(jī)制非常必要。2017年8月29日，九屆全國人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過的《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》(以下簡稱為《農(nóng)村土地承包法》)，明確了解決農(nóng)村土地承包糾紛的四種途徑，即協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟，第一次提出通過仲裁方式解決農(nóng)村土地承包糾紛。隨后，我國部分地區(qū)建立了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)，頒布和實(shí)施了具體的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁辦法或規(guī)定。最高人民法院《關(guān)于審理涉及農(nóng)村土地承包糾紛案件適用法律問題的解釋》(以下簡稱為《解釋》)已于2017年9月1日起施行。國務(wù)院有關(guān)部門起草的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》也進(jìn)入了廣泛征求意見的階段。農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一項(xiàng)新型的仲裁制度，有諸多理論和實(shí)踐問題值得深入探討和研究。在導(dǎo)師沈萍老師的指導(dǎo)下，我將碩士論文題目確定為《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》，希望通過本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)理論和實(shí)踐問題作初步的探討，以期對(duì)我國的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的完善起到一定的促進(jìn)作用。

二、論文的主要內(nèi)容。

論文分為三個(gè)部分：第一部分，關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論;第二部分，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度;第三部分，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序。

(一)關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論。

論文在第一部分主要闡述了四個(gè)問題：一是介紹了仲裁的概念，仲裁制度的產(chǎn)生和發(fā)展，以及我國仲裁制度的產(chǎn)生和發(fā)展，并對(duì)我國現(xiàn)有的幾種仲裁基本類型進(jìn)行了介紹;二是通過對(duì)《農(nóng)村土地承包法》及《解釋》有關(guān)規(guī)定的分析研究，結(jié)合與其他仲裁類型的比較，總結(jié)出農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本特征;三是通過對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁特征的分析，界定其性質(zhì)為行政仲裁，而非普通民商事仲裁;四是闡述了我國建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的必要性。

(二)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度。

論文在第二部分主要從以下幾個(gè)方面對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度進(jìn)行了闡述：一是闡述了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本原則;二是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)立、仲裁庭的組成、仲裁員的資格和聘用等有關(guān)問題;三是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁與訴訟的相互關(guān)系。

(三)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序。

論文在第三部分具體論述了我國農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)程序性問題，包括：第一，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主管和管轄問題;第二，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的參與人，包括當(dāng)事人、第三人和代理人等問題;第三，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的受理和審理程序，包括仲裁申請(qǐng)、受理、組成仲裁庭、開庭、先行調(diào)解和作出裁決等。

三、論文的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

(一)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主要理論問題進(jìn)行了分析，在一定程度上豐富了我國的仲裁理論。《農(nóng)村土地承包法》第一次提出了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的概念，從此我國除原有的普通民商事仲裁、勞動(dòng)爭議仲裁、人事爭議仲裁之外，又建立起了一種新型的仲裁制度，即農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度。我國的仲裁理論相對(duì)其他法律門類而言本就比較欠缺，而農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一種新型的仲裁制度，具有很強(qiáng)的本土性，沒有外國經(jīng)驗(yàn)可以沿用，沒有歷史經(jīng)驗(yàn)可以繼承，一切理論都是從頭開始。《農(nóng)村土地承包》和《解釋》對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的規(guī)定也非常簡單。本文通過對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁與現(xiàn)有基本仲裁類型的比較分析，推究建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的根本目的和宗旨，結(jié)合我國農(nóng)村土地承包糾紛的實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的性質(zhì)與特征、仲裁機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、仲裁的基本原則、仲裁與訴訟的關(guān)系等理論問題進(jìn)行了較為全面的分析和探討，并提出了自己的觀點(diǎn)，對(duì)完善我國的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度作了積極的探討，在一定程度上豐富了我國的仲裁理論。

(二)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)置、仲裁程序等操作性問題提出具體意見和方案，將促進(jìn)仲裁機(jī)構(gòu)的順利設(shè)立和有效運(yùn)作，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如前所述，《農(nóng)村土地承包法》和《解釋》對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的規(guī)定都過于簡單和原則性，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的諸多操作性、現(xiàn)實(shí)性問題未進(jìn)行規(guī)定，如農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)如何設(shè)置的問題、仲裁庭如何組成的問題、仲裁員的資格和聘用問題、仲裁機(jī)構(gòu)的主管和管轄問題、仲裁參加人的種類和權(quán)利義務(wù)問題、仲裁的基本程序問題等等。各地出臺(tái)的仲裁辦法或規(guī)定(如《湖北省農(nóng)村承包。

合同。

糾紛仲裁辦法》、《遼寧省農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)承包合同糾紛仲裁辦法》等)雖然進(jìn)行了一些具體規(guī)定，但都不全面且部分規(guī)定有違農(nóng)村土地承包糾紛仲裁之本質(zhì)。本文對(duì)上述問題進(jìn)行了詳細(xì)論述，并提出了具體的操作意見和觀點(diǎn)(錯(cuò)誤和有失偏頗之處在所難免)，相信本文將對(duì)正在征求意見的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》的出臺(tái)，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的建立和有效運(yùn)作，對(duì)解決農(nóng)村土地承包糾紛，維護(hù)農(nóng)民的土地承包經(jīng)營權(quán)，保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，具有積極的意義。

范文三：

尊敬的各位教授，早上好!

我叫，論文題目是《我國個(gè)人集資合作建房的法律問題研究》，今天很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習(xí)，也很高興能和大家一起關(guān)注個(gè)人集資合作建房的課題。

下面我將從選題、內(nèi)容、觀點(diǎn)、意義等幾個(gè)方面，簡單介紹一下我的論文。

第一點(diǎn)，我想先說說為什么要選這一課題。大家都知道，個(gè)人集資合作建房具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是熱，二是新。熱就是熱點(diǎn)，個(gè)人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時(shí)間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注，成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。新就是新穎，個(gè)人集資合作建房是近兩年來剛出現(xiàn)的新事物，老百姓對(duì)其了解不深，學(xué)者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對(duì)各行業(yè)、各領(lǐng)域來說個(gè)人集資合作建房都是全新的事物。這一個(gè)既熱又新的課題引起我個(gè)人的好奇和興趣，同時(shí)在沈教授大力支持和鼓勵(lì)下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個(gè)人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對(duì)個(gè)人集資合作建房有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。

法律畢業(yè)論文篇十三

摘要：與被告人權(quán)利保護(hù)相比，犯罪被害人的權(quán)利卻逐漸萎縮，在訴訟法上受到的保護(hù)較少。加強(qiáng)被害人的權(quán)利保障，并對(duì)被害人和被告人的權(quán)利加以合理適當(dāng)?shù)钠胶猓蔀楦鲊淌略V訟法的普遍發(fā)展趨勢。本文首先對(duì)被害人進(jìn)行了界定，并分析了其特征，接著分析了國外刑事被害人權(quán)利配置狀況，在此基礎(chǔ)上，分析了我國刑事被害人的訴訟權(quán)利的配置狀況及存在的不足，最后結(jié)合存在的問題，提出了進(jìn)一步完善措施，以此希望能加強(qiáng)對(duì)我國的刑事訴訟中的被害人保護(hù)。

關(guān)鍵詞：刑事被害人權(quán)利配置問題保障。

引言。

由于法制觀念的演進(jìn)和人權(quán)思想的發(fā)展，原來在刑事訴訟中居于客體地位的被告人一躍成為刑事司法的中心，對(duì)被告人的權(quán)利保護(hù)日益完備，這是刑事訴訟科學(xué)文明的表現(xiàn)。但是與此相反，犯罪被害人的權(quán)利卻逐漸萎縮，在訴訟法上受到的保護(hù)較少。在有些時(shí)候，被害人只有告訴人的地位，甚至在訴訟程序中被以證人的身份傳喚，并要接受案件被告人及辯護(hù)人的質(zhì)問，這就存在使被害人再度受害的可能。如何保護(hù)被害人和重視被害人的權(quán)利問題，產(chǎn)生了重新探討的必要。加強(qiáng)被害人的權(quán)利保障，并對(duì)被害人和被告人的權(quán)利加以合理適當(dāng)?shù)钠胶猓蔀楦鲊淌略V訟法的普遍發(fā)展趨勢。

根據(jù)全國人大的立法規(guī)劃，目前我國刑事訴訟法的再修改工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段。作為國家重要的基本法律之一，在依法治國與構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，刑事訴訟法的再修改必須以加強(qiáng)訴訟民主、強(qiáng)化人權(quán)保障、促進(jìn)社會(huì)和諧為目標(biāo)。而在具體修改議題即改革熱點(diǎn)的關(guān)注上，則要秉持一定的“問題意識(shí)”，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，著重解決現(xiàn)行立法和司法實(shí)踐中突出存在的問題。為此，本文就有關(guān)刑事訴訟中犯罪被害人的訴訟權(quán)利的配置和保障作一番探討，以此希望能加強(qiáng)對(duì)我國的刑事訴訟中的被害人保護(hù)。

刑事被害人界定及其訴訟地位。

犯罪被害人是犯罪直接侵害的對(duì)象，在歷史上曾經(jīng)是刑罰的發(fā)起者和實(shí)施者，直至后來成為犯罪的起訴者。被害人的態(tài)度直接決定著犯罪人的命運(yùn)。

（一）刑事被害人界定。

刑事被害人，亦稱為刑事受害者或受害人，是與加害人相對(duì)應(yīng)的稱呼。被害人的概念，從不同的視角，學(xué)界有不同的定義。

我國著名學(xué)者康樹華認(rèn)為，被害人即是指因犯罪行為而使人身或財(cái)產(chǎn)遭受損害的人，是相對(duì)于犯罪人而言的。

而學(xué)者湯嘯天則認(rèn)為，被害人是指正當(dāng)權(quán)益遭受犯罪侵害的自然人、法人和國家。

綜上所述，被害人，是指合法權(quán)益遭受犯罪行為直接侵害的人。正確理解被害人這一概念的內(nèi)涵，應(yīng)從以下三方面著手：

（3）必須是受到犯罪行為侵害。因一般民事侵權(quán)行為、自然災(zāi)害等造成損失的人，并不是刑事意義上的被害人。

從范圍來看，刑事被害人不僅包括自然人被害人，還包括受到犯罪行為侵害的法人、其他組織，即單位被害人。

（二）刑事被害人訴訟地位。

縱觀世界各國，對(duì)被害人保護(hù)的思想和制度發(fā)展史，大體上可以分為三個(gè)階段，即私力救助階段―公力救助階段―公力救助與私力救助相結(jié)合階段。

被害人在刑事訴訟中的當(dāng)事人地位分兩種情況，一種是自訴案件的當(dāng)事人，另一種是公訴案件的當(dāng)事人。首先從國家社會(huì)利益與個(gè)人利益平衡角度講，當(dāng)公訴無力或不能時(shí)，被害人能按照自己的意志實(shí)現(xiàn)其追究犯罪的愿望和維護(hù)自己合法權(quán)益的要求。其次，從程序正義的角度講，賦予被害人當(dāng)事人的訴訟地位，利于讓被害人通過親眼目睹審判的公正，緩解被害人過激的報(bào)復(fù)心理，消解犯罪這一矛盾源所帶來的沖突主體間的心理對(duì)抗及其對(duì)法制和司法過程的不信任感。最后，從被害人實(shí)質(zhì)權(quán)利保護(hù)的角度講，刑事司法的目的是要盡可能地恢復(fù)被害人受損的權(quán)益，只有賦予被害人當(dāng)事人的地位，被害人才能透過刑事程序的運(yùn)作維護(hù)自己合法權(quán)利，有效避免當(dāng)事人在偵查、起訴、審判和最后執(zhí)行過程中再次受到傷害。這是刑事被害人權(quán)利保護(hù)的應(yīng)有之意。

法律畢業(yè)論文篇十四

題目：

一、序言。

提出我國民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既怪異又正常的現(xiàn)象。為引入正文作鋪墊。

二、證人出庭之現(xiàn)狀。

首先提出法律要求證人作證的義務(wù)。引用.齊文遠(yuǎn).姚莉.鄒斌:新刑訴法實(shí)施過程中的幾個(gè)問題,載法商研究19第6期，崔敏:刑訴法實(shí)施中的問題與建議載現(xiàn)代法學(xué)19第1期中證人出庭作證現(xiàn)象之稀少作為本文論據(jù)之一，表明這種現(xiàn)象之嚴(yán)重。

三、證人缺席的危害。

證人缺席將使法律真實(shí)偏離客觀真實(shí)，對(duì)當(dāng)事人的合法權(quán)益造成損害，同時(shí)將損害司法公正。主要體現(xiàn)在1無法保證書面證言的真實(shí)性;2無法保證書面證言的同一性。同一性是指提出的.證據(jù)未被替換，最初提出的證據(jù)與庭審中出現(xiàn)的證據(jù)系同一物。引用張衛(wèi)平主編外國民事證據(jù)制度研究清華大學(xué)出版社;3剝奪了合法的質(zhì)證權(quán)利。

四、證人缺席的根源分析。

訴訟是一種法律行為必須依法進(jìn)行，法律的健全是訴訟活動(dòng)的保障，這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來執(zhí)行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現(xiàn)象，也必須從這兩個(gè)方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個(gè)訴訟的背景下進(jìn)行——這是本文的主要論點(diǎn)。

（二）大學(xué)畢業(yè)論文提綱格式規(guī)范。

一、論文題目。

從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象。

——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性。

二、論文觀點(diǎn)來源。

“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內(nèi)的人生欲求。可湯顯祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。

三、基本觀點(diǎn)。

《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為“發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。

四、論文結(jié)構(gòu)。

全文共分七節(jié)及結(jié)論。

第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。

第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。

第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。

第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭的開始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢中的書生，主動(dòng)地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。

第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢梅夢中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能。《牡丹亭》復(fù)活了*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗?fàn)帯?/p>

法律畢業(yè)論文篇十五

所研究問題的實(shí)踐狀況：

非國家工作人員受hui罪是刑法修正案新確立的一個(gè)罪名，也是實(shí)踐中多發(fā)常見的一種犯罪。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)越來越需要一只宏觀的手來規(guī)范自由經(jīng)濟(jì)市場所不能解決的一些問題，對(duì)于市場規(guī)范化的法律就呼之欲出。商業(yè)受hui嚴(yán)重?cái)_亂市場經(jīng)濟(jì)的公平競爭環(huán)境，社會(huì)發(fā)展深受影響，為此立法機(jī)關(guān)對(duì)商業(yè)hui賂行為進(jìn)行了嚴(yán)格的調(diào)整。其中公司非國家工作人員受hui罪就是商業(yè)受hui罪中一項(xiàng)強(qiáng)有力的定性針。

但是現(xiàn)實(shí)狀況復(fù)雜多變，立法往往解決不了現(xiàn)實(shí)的一些狀況，比如說過去的公司企業(yè)人員受hui罪主體過于狹窄，針對(duì)此《刑法修正案六》就將公司企業(yè)人員受hui罪改成了非國家工作人員受hui罪。但是，非國家工作人員到底包括哪些人員，除了過去的公司企業(yè)人員，是否還包括非政府部門設(shè)立的民間團(tuán)體、基金會(huì)等機(jī)構(gòu)的員工。例如足協(xié)會(huì)長，裁判等工作人員收受紅包，吹黑哨的行為;還有醫(yī)生，教師等事業(yè)單位的工作人員索取或收受他人財(cái)物，為他人謀利益的行為;另外外國人在中國的受hui行為如何定性等等，這些實(shí)踐中出現(xiàn)的問題都亟待解決。

依照我國簽署的《聯(lián)合國反腐`公約》第15條規(guī)定，hui賂可以是任何不正當(dāng)好處，其涵義明顯寬于我國刑法中對(duì)hui賂范圍的規(guī)定。中國現(xiàn)行刑法將“hui賂”的內(nèi)容直接限定為“財(cái)物”，把財(cái)物之外的利益排除在hui賂內(nèi)容之外。姜偉認(rèn)為，像免費(fèi)提供勞務(wù)、裝修住房、提供住房使用權(quán)、出國出境旅游等財(cái)產(chǎn)性利益，只不過是金錢財(cái)物的另一種表現(xiàn)形式而已。但是，到底擴(kuò)大到多大的范圍，各界還有爭議。

按照《聯(lián)合國反腐`公約》規(guī)定，只要索取或者收受不正當(dāng)好處的行為是與其職務(wù)行為相關(guān)的，就構(gòu)成受hui犯罪。而我國刑法第385條規(guī)定，受hui罪有兩種基本行為形式：一是索取hui賂，即利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物;二是收受hui賂，即利用職務(wù)上的便利，非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益。對(duì)于后者，行為人必須同時(shí)具備“收受他人財(cái)物”與“利用職務(wù)便利為他人謀取利益”兩方面的要件，才能構(gòu)成受hui罪。在司法實(shí)踐中，“為他人謀取利益”這個(gè)要件為預(yù)防和打擊許多腐`交易帶來了不利影響，給司法實(shí)踐帶來很多棘手的問題，甚至可能導(dǎo)致行為人逃脫法網(wǎng)。

這些都是非國家工作人員受hui罪在具體實(shí)踐中遇到的疑難問題，需要明確認(rèn)定，以免給刑事審判帶來諸多模糊不清的裁判。立法，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷在完善以迎合新的情況發(fā)生，但是為保證法律的穩(wěn)定性，我們更應(yīng)該做的是如何能解釋法律，理解法律，而不是頻繁的更正法律。

所研究問題的理論研究狀況：

非國家工作人員受hui罪由它的前身公司、企業(yè)人員受hui罪修改而來。對(duì)于公司、企業(yè)人員受hui罪，我國法學(xué)界進(jìn)行了一系列研究;《刑法修正案(六)》對(duì)原公司、企業(yè)人員受hui罪修改之后，學(xué)者們又對(duì)新的規(guī)定進(jìn)行了有益的探討。關(guān)于該罪名，有代表性的研究成果主要有：谷福生、蘇曉紅編著的《商業(yè)hui賂犯罪案件——立案定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)》，呂天奇著《hui賂罪的理論與實(shí)踐》，陳煒、劉期湘發(fā)表于《法學(xué)評(píng)論》2005年第2期的論文《論公司、企業(yè)人員受hui罪的若干問題》，劉憲權(quán)發(fā)表于《法學(xué)》2006年第2期的論文《刑法修正案(六)草案評(píng)析》等。學(xué)者們的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

非國家工作人員受hui罪的概念仍有爭議，基本持五種觀點(diǎn)，圍繞索hui與受hui是否都要求為他人謀利益;是否要求數(shù)額較大;是否要求講明收取各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)等幾個(gè)問題展開。周道鸞認(rèn)為數(shù)額較大是概念的一個(gè)構(gòu)成要件;陳興良認(rèn)為利用職務(wù)便利為他人謀取利益的行為是關(guān)鍵;楊春洗認(rèn)為除了利用職務(wù)為他人謀利之外還應(yīng)包括違反國家規(guī)定收取各種名義回扣手續(xù)費(fèi)，數(shù)額較大的行為;周其華認(rèn)為該罪是指非國家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物或非法收受他人財(cái)物為他人謀利益，數(shù)額較大的行為;高銘喧、馬克昌認(rèn)為概念應(yīng)是非國家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益，數(shù)額較大的行為。

非國家工作人員受hui罪的主體范圍的認(rèn)定尚待完善。主體范圍具體包括哪些，是否除國家工作人員以外的主體都包括在內(nèi)，如事業(yè)單位工作人員：醫(yī)生、教師等;是否還包括非政府部門設(shè)立的民間團(tuán)體、基金會(huì)等機(jī)構(gòu)的員工：足協(xié)會(huì)長、裁判等。

非國家工作人員受hui罪中“為他人謀取利益”的規(guī)范評(píng)價(jià)：三種觀點(diǎn)，主觀要件說認(rèn)為為他人謀利只是行hui人與受hui人之間貨幣與權(quán)力互相交換達(dá)成的一種默契，只是受hui人的一種心理態(tài)度;舊客觀要件說認(rèn)為不論謀取的利益是合法還是非法，或?yàn)樗酥\取的利益是否實(shí)現(xiàn)，都不影響本罪的成立;新客觀要件說認(rèn)為為他人謀利雖然是本罪客觀方面的必備條件，實(shí)際上，為他人謀利的內(nèi)容是許諾為他人謀利。“為他人謀取利益”要件是否應(yīng)該取消。要求以“為他人謀取利益”為要件的規(guī)定顯然與《聯(lián)合國反腐`公約》中只要索取或者收受不正當(dāng)好處的行為是與其職務(wù)行為相關(guān)的，就構(gòu)成受hui犯罪的規(guī)定不符。姜偉認(rèn)為，在司法實(shí)踐中，“為他人謀取利益”這個(gè)要件為預(yù)防和打擊許多腐`交易帶來了不利影響，給司法實(shí)踐帶來很多棘手的問題，甚至可能導(dǎo)致行為人逃脫法網(wǎng)。很多專家都主張取消這個(gè)要件，這不僅可與《聯(lián)合國反腐`公約》的相關(guān)規(guī)定保持一致，又可加大打擊腐`的力度。陳國慶也認(rèn)為，這個(gè)要件容易成為行為人逃避追究的借口，例如受hui人承認(rèn)收錢的事實(shí)，但否認(rèn)為他人謀利，或者故意把收受hui賂和為他人謀取利益在時(shí)間和空間上分離，形成權(quán)力“期權(quán)化”。但是熊選國對(duì)此有不同理解，他主張“為他人謀取利益”要件應(yīng)予保留，這有利于突出受hui罪的權(quán)錢交易特征，更好地區(qū)分現(xiàn)階段受hui犯罪與違反紀(jì)律收受禮金等行為的界限。

非國家工作人員受hui罪既遂與未遂認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：兩種具有代表性的觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，索取hui賂型公司、企業(yè)人員受hui罪不以接受hui賂為必要條件,索取hui賂行為實(shí)施完畢,就是犯罪既遂。換言之,索取hui賂型公司、企業(yè)人員受hui罪為舉動(dòng)犯,不存在未遂。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為,索取hui賂型公司、企業(yè)人員受hui罪存在犯罪未遂,并應(yīng)以是否收受hui賂作為區(qū)分既遂與未遂的標(biāo)準(zhǔn)。

總的來說，非國家工作人員受hui罪還是一個(gè)發(fā)展中的罪名，各方觀點(diǎn)較多，爭議大，更需要我們認(rèn)真的研究理解分析其犯罪構(gòu)成和犯罪形態(tài)，界定與他罪的區(qū)別，更大程度的接近立法目的，正確理解罪名的立法價(jià)值，以應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象之常變。

選題的意義：

《刑法修正案(六)》第7條修正后的《刑法》第163條對(duì)公司、企業(yè)人員受hui罪的主體范圍作了重大修改，將由原來的“公司、企業(yè)的工作人員”修改為“公司、企業(yè)或者其他單位的工作人員”。這一修改解決了長期以來存在的對(duì)公司、企業(yè)以外的其他單位中的非國家工作人員索hui、受hui案件定罪難的問題。公司企業(yè)人員受hui罪的認(rèn)定一直以來都存在問題，如主體問題，“為他人謀利益”的客觀要件解釋，和數(shù)額較大而未規(guī)定具體標(biāo)準(zhǔn)的模糊性問題，以及修正案對(duì)該罪名認(rèn)定的促進(jìn)和仍需要完善的地方。以解決市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)的商業(yè)hui賂之風(fēng)，防止不正當(dāng)競爭，使市場經(jīng)濟(jì)規(guī)范化。

本人現(xiàn)有研究基礎(chǔ)：

經(jīng)過法律碩士研究生階段一年半以來的理論課程學(xué)習(xí)，本人學(xué)習(xí)了刑法學(xué)、刑事訴訟法等刑法方面的基礎(chǔ)知識(shí)。基本掌握刑法總論分論的理論知識(shí)。除了教材外，本人利用課余時(shí)間閱讀了張明楷的《刑法學(xué)》，馬克昌主編的《近代西方刑法學(xué)說史略》等刑法方面的書籍。漸漸的對(duì)公司企業(yè)人員受hui罪產(chǎn)生了興趣。特別是《刑法修正案(六)》發(fā)布后對(duì)這一罪名的修改更引起了我的關(guān)注。

通過閱讀專著和有關(guān)論文，本人已經(jīng)掌握了非國家工作人員受hui罪的一些基本問題和基本的刑法理論。了解到業(yè)界對(duì)非國家工作人員受hui罪的概念所持的多種觀點(diǎn)，及構(gòu)成要件的具體標(biāo)準(zhǔn)，特別是客觀要件的標(biāo)準(zhǔn)爭議很大。還大概了解了非國家工作人員受hui罪的認(rèn)定問題，犯罪形態(tài)問題，共同犯罪問題等等。

本人在檢察機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，對(duì)于非國家工作人員受hui罪的司法適用問題具備了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該罪的許多具體問題進(jìn)行了較多的思考。

主要參考文獻(xiàn)：

1、陳興良著：《刑法疏議》，中國人民公安大學(xué)出版社1997年版。

2、陳興良著：《罪名指南》上部，中國政法大學(xué)出版社。

3、程寶庫編：《商業(yè)hui賂——法律與典型案例解析》，法律出版社。

4、高銘喧、馬克昌主編：《刑法學(xué)》，北京大學(xué)出版社2000年版。

6、何升東著：《中國刑法發(fā)展面面觀》，原載《人民檢察》2001年第10期。

7、呂天奇著：《hui賂罪的理論與實(shí)踐》，光明日?qǐng)?bào)出版社。

8、張明楷著：《刑法學(xué)》第二版，法律出版社。

9、張明楷：《受hui罪的共犯》，載《法學(xué)研究》2003年第1期。

10、周道鸞等主編：《刑法的修改與適用》，人民法院出版社1997年版。

11、最高人民法院最高人民檢察院委員會(huì)：《中國案例指導(dǎo)》，法律出版社。

論文中擬運(yùn)用的案例或調(diào)研材料：

中房集團(tuán)華東置業(yè)股份有限公司經(jīng)理受hui案：主體身份的認(rèn)定，是屬于國有公司企業(yè)人員還是非國有公司企業(yè)人員。蔣旭明原為“中房集團(tuán)”的干部，被“中房集團(tuán)”派往“華東公司”任副總經(jīng)理，“華東公司”改制時(shí)吸收了非國有資本，并重新選舉、聘任蔣旭明擔(dān)任董事和副總經(jīng)理。

大慶宏啟抽油桿有限公司及相關(guān)人員行hui、受hui案。

盡量收集一些關(guān)于非國家工作人員受hui罪的立案、起訴、定罪的數(shù)據(jù)資料，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。

論文寫作提綱：

引言。

(介紹論文選題的背景和緣由)。

一、非國家工作人員受hui罪的立法背景。

二、非國家工作人員受hui罪的構(gòu)成要件。

(一)非國家工作人員受hui罪的概念。

(二)非國家工作人員受hui罪的主體。

(三)非國家工作人員受hui罪的主觀方面。

(四)非國家工作人員受hui罪的客體。

(五)非國家工作人員受hui罪的客觀方面。

1、客觀方面的表現(xiàn)形式。

2、事前事后受hui的認(rèn)定。

3、hui賂范圍的認(rèn)定。

三、非國家工作人員受hui罪認(rèn)定的中的疑難問題。

(一)認(rèn)定罪與非罪的界限。

(二)此罪與彼罪的區(qū)分。

1、非國家工作人員受hui罪與受hui罪的界限。

2、非國家工作人員受hui罪與挪用資金罪的界限。

3、非國家工作人員受hui罪與敲詐勒索罪的界限。

4、非國家工作人員受hui罪與詐騙罪的界限。

(三)非國家工作人員受hui罪的犯罪形態(tài)問題。

1、收受hui賂的未遂問題。

2、索hui未遂問題。

3、既遂與未遂的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

(四)非國家工作人員受hui罪的共同犯罪。

1、國家工作人員與非國家工作人員伙同受hui的情況。

2、單位與非國家工作人員共同受hui的情況。

3、家屬作為教唆犯或幫助犯的情況。

四、非國家工作人員受hui罪的刑罰適用。

五、非國家工作人員受hui罪立法及司法解釋的完善。

法律畢業(yè)論文篇十六

訴訟是一種法律行為必須依法進(jìn)行，法律的健全是訴訟活動(dòng)的保障，這是訴訟的客觀要求。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文法律畢業(yè)論文提綱模板。

訴訟必須由人即訴訟主體來執(zhí)行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現(xiàn)象，也必須從這兩個(gè)方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個(gè)訴訟的背景下進(jìn)行——這是本文的主要論點(diǎn)。

1我國法律在實(shí)體方面和程序方面對(duì)證人出庭的規(guī)范都存在一定的缺陷。

2各訴訟主體的實(shí)踐意志也在妨礙證人出庭。

對(duì)策。

1完善相應(yīng)法律法規(guī)，限制書面證言的使用。

2針對(duì)各自訴訟角色的不同制定響應(yīng)的法律措施促使證人出庭。

法律畢業(yè)論文篇十七

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

房屋是普通公民終其一生努力奮斗而擁有的最重要的私有財(cái)產(chǎn)，是他們生存和發(fā)展的根基。試設(shè)想，一個(gè)上無片瓦、下無立錐的人將會(huì)處于怎樣的困境呢?基于房屋在公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利中的重要性，國家也通過立法加以重點(diǎn)保護(hù)。但在近年來的城市房屋拆遷中，損害被拆遷人財(cái)產(chǎn)權(quán)利甚至侵犯被拆遷人人身權(quán)利的行為卻頻頻發(fā)生：房地產(chǎn)開發(fā)商以斷電、停水、恐嚇等方式，甚至以毆打綁架等嚴(yán)重侵犯人身權(quán)利的行為逼迫居民接受拆遷;地方政府退居幕后，坐視被拆遷人權(quán)益慘受踐踏而少有作為，在不應(yīng)干預(yù)的場合倒是積極有為地偏向拆遷人。究竟是什么原因?qū)е卤徊疬w人的權(quán)益遭受嚴(yán)重侵犯?被拆遷人的權(quán)益保護(hù)機(jī)制為何失靈?應(yīng)如何完善被拆遷人的權(quán)益保護(hù)機(jī)制?這些正是本文力圖解決的，筆者希望通過對(duì)上述問題進(jìn)行全面分析和深入論證來為保護(hù)被拆遷人的權(quán)益出謀劃策，以盡綿薄之力。

(一)被拆遷人在城市房屋拆遷中處于弱勢地位，是利益受損者。

一般而言，被拆遷人往往是處于社會(huì)底層的群體，他們由于自身在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的弱勢，因而在城市房屋拆遷的利益博弈中處于下風(fēng)，不具有響亮的話語權(quán)。近年來，城市房屋拆遷中侵犯被拆遷人財(cái)產(chǎn)權(quán)利和人身權(quán)利的野蠻拆遷等惡性事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重影響了社會(huì)穩(wěn)定，被拆遷人與地方政府之間的矛盾也日益尖銳：被拆遷人要么因缺乏保護(hù)自身權(quán)益的力量而選擇以自殺等極端方式來表達(dá)對(duì)當(dāng)下城市房屋拆遷制度的抗議(如南京翁彪事件、北京朱正亮事件等);要么選擇以爆發(fā)群體性事件來表達(dá)自己的利益訴求，發(fā)泄對(duì)拆遷人和地方政府的不滿(如湖南嘉禾事件、河北定州事件等)。稍有良知的人對(duì)被拆遷人遭受的不公正待遇感到不平，也對(duì)翁彪式的悲劇抱以同情，更令他們憤慨的是拆遷人無視國法的肆意妄為和地方政府的違法行政。

(二)行政權(quán)力行使不當(dāng)，政府公信力缺失。

目前在城市房屋拆遷領(lǐng)域是行政主導(dǎo)拆遷，不管被拆遷人是否愿意，他都只能接受政府作出的拆遷決定并負(fù)有配合拆遷進(jìn)行的義務(wù)，行政權(quán)力對(duì)于被拆遷人而言具有支配性。根據(jù)行政法原理，“行政權(quán)與公民權(quán)具有不對(duì)等性，行政權(quán)具有優(yōu)益性或支配性。行政權(quán)可以設(shè)定、變更或消滅公民的權(quán)利義務(wù)，而公民卻不具有同樣的權(quán)利。”正是因?yàn)樾姓?quán)的這一特性，使得被拆遷人在城市房屋拆遷的利益分配活動(dòng)中受制于政府，而政府一旦不依法行政就將嚴(yán)重?fù)p害被拆遷人的利益(違法進(jìn)行強(qiáng)制拆遷對(duì)被拆遷人權(quán)益的巨大危害即是明證);又由于政府未能遵循法律優(yōu)位原則，沒有嚴(yán)格按照法律規(guī)范來調(diào)整城市房屋拆遷中形成的利益關(guān)系，致使拆遷許可、裁決等制度幾乎喪失了保護(hù)被拆遷人權(quán)益的價(jià)值。“一些地方政府部門建設(shè)規(guī)劃出爾反爾，造成居民不能回遷”的情形則嚴(yán)重?fù)p害了政府在人民群眾中的形象，使公民對(duì)政府抱有強(qiáng)烈的不信任感。

(三)缺乏有效的權(quán)利救濟(jì)途徑來保護(hù)被拆遷人的權(quán)益。

前已述及，拆遷許可、裁決等制度因行政權(quán)力行使不當(dāng)已然難以發(fā)揮保護(hù)被拆遷人權(quán)益的作用。行政訴訟又因?yàn)椤懊媾R諸多法律困擾以及受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境制約”而在解決城市房屋拆遷糾紛案件中“處于比較尷尬的境地，”不能充分地保護(hù)被拆遷人的權(quán)益。“如豐臺(tái)區(qū)法院行政庭2017年以來共受理因拆遷裁決引發(fā)的行政訴訟案件23件，判決維持的11件，裁定駁回的2件，原告撤訴的7件，判決撤消結(jié)案的僅3件。”此例說明被拆遷人要想通過行政訴訟來維權(quán)決非易事，因?yàn)樗麄兒茈y勝訴。這反過來就要求能為被拆遷人先提供切實(shí)有效的行政救濟(jì)制度。

(一)立法方面的混亂和空白。

1、《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》的繼續(xù)存在缺乏法理基礎(chǔ)。國務(wù)院于2017年新修訂的《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》(以下簡稱《條例》)是目前調(diào)整我國城市房屋拆遷領(lǐng)域的主要依據(jù)，但由行政法規(guī)來規(guī)范對(duì)非國有財(cái)產(chǎn)的征收明顯違反了《憲法》修正案(四)第二十條和《立法法》第八條的規(guī)定。需要澄清的是：《憲法》修正案(四)第二十條規(guī)定：“國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或征用并給予補(bǔ)償。”《立法法》第八條規(guī)定對(duì)非國有財(cái)產(chǎn)的征收只能制定法律，這里的“法律”都不是通常意義上的廣義的法律，而是狹義的法律(即由全國人大及其常委會(huì)制定的法律)。行政主體對(duì)被拆遷人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利的限制甚至剝奪沒有被置于法律的約束之下，而是遵從低位階的行政法規(guī)(況且這一法規(guī)也缺乏合憲性)，嚴(yán)重違背了法律保留原則和下位法不能與上位法抵觸的原則，所以立法上的僭越是導(dǎo)致政府機(jī)關(guān)在城市房屋拆遷中違法行政的根源。

2、立法對(duì)城市房屋拆遷法律關(guān)系定性錯(cuò)位。關(guān)于城市房屋拆遷法律關(guān)系性質(zhì)的問題一直在理論上紛爭不休，有持民事法律關(guān)系說者，也有持行政法律關(guān)系說者，但與《條例》對(duì)城市房屋拆遷法律關(guān)系認(rèn)定一致的混合說似乎占據(jù)主流地位。判斷某一法律關(guān)系的性質(zhì)關(guān)鍵是看主體之間的地位：若主體之間地位是平等的，都以自己獨(dú)立的意志參與法律關(guān)系并不受對(duì)方的強(qiáng)制，則該法律關(guān)系是民事性質(zhì);若主體之間地位是不平等的，一方可以將自己的意志強(qiáng)加給對(duì)方并能單方面設(shè)定、變更或消滅對(duì)方的權(quán)利義務(wù)，則該法律關(guān)系是行政性質(zhì)。就目前《條例》的規(guī)定而言，城市房屋拆遷法律關(guān)系兼具行政和民事兩種性質(zhì)。首先，在拆遷許可、拆遷裁決、強(qiáng)制拆遷等法律關(guān)系中，行政機(jī)關(guān)作出的是具體行政行為，其意志對(duì)相對(duì)人有支配性和強(qiáng)制性，此類關(guān)系屬于行政法律關(guān)系性質(zhì)。其次，拆遷人和被拆遷人之間就拆遷補(bǔ)償安置協(xié)議而發(fā)生的關(guān)系屬于民事法律關(guān)系性質(zhì)，因?yàn)殡p方地位是平等的，以意思自治原則來進(jìn)行協(xié)商。有論者則從城市房屋拆遷法律關(guān)系的應(yīng)然屬性出發(fā)，認(rèn)為“房屋拆遷行為是民事法律行為，應(yīng)受民法規(guī)范的調(diào)整，拆遷行為僅僅涉及拆遷當(dāng)事人的民事利益，完全發(fā)生在民事生活領(lǐng)域，與國家利益和政府行政權(quán)力的行使無涉。”筆者認(rèn)為，從城市房屋拆遷的實(shí)際運(yùn)作過程出發(fā)，城市房屋拆遷法律關(guān)系中的確包含了民事法律關(guān)系，但是在政府主導(dǎo)拆遷的條件下，行政法律關(guān)系在城市房屋拆遷法律關(guān)系中無疑是占據(jù)主要地位的。民事法律關(guān)系在城市房屋拆遷法律關(guān)系中是依附于行政法律關(guān)系而存在的，具有從屬性。根據(jù)主要矛盾決定事物性質(zhì)的哲學(xué)觀點(diǎn)，城市房屋拆遷法律關(guān)系的性質(zhì)其實(shí)就是行政法律關(guān)系(盡管其不是純粹的和典型的行政法律關(guān)系)，當(dāng)然這一認(rèn)識(shí)并不與《條例》契合。通過前面的分析可以看出：《條例》將城市房屋拆遷抹上民事法律關(guān)系的色彩，混淆了城市房屋拆遷法律關(guān)系的性質(zhì)，淡化了政府的行政責(zé)任，導(dǎo)致整個(gè)城市房屋拆遷制度運(yùn)行不暢。

法律畢業(yè)論文篇十八

1、畢業(yè)論文大綱題目。應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個(gè)字。

2、論文摘要和關(guān)鍵詞。論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。代寫論文說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個(gè)。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

4、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，代寫論文本論文所要解決的問題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價(jià)值。

5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、代寫論文精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號(hào)的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。(參考文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：[編號(hào)]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號(hào)、期數(shù)、頁碼。參考文獻(xiàn)是圖書時(shí)，書寫格式為：[編號(hào)]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)。

法律畢業(yè)論文篇十九

摘要:“基礎(chǔ)”課與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際緊密相連，實(shí)踐教學(xué)是其非常重要的環(huán)節(jié)。研究性實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)特定問題親身實(shí)踐探索并試圖解決問題的能力為基本目標(biāo)。這一模式由研究課題的提出、組織學(xué)生實(shí)施、學(xué)生具體實(shí)踐、共同交流總結(jié)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。研究性實(shí)踐教學(xué)的最后評(píng)價(jià)應(yīng)注意全方位、綜合性并貫穿全過程。

2015年7月27日，中宣部、教育部發(fā)布《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》。《計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要“努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系”，“注重總結(jié)實(shí)踐教學(xué)成果，把優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告等作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充材料”。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程(簡稱“基礎(chǔ)”課)一般在大學(xué)新生入學(xué)后的第一學(xué)期開設(shè)，是高校思想政治理論課的“導(dǎo)論篇”。這門課程的最大特點(diǎn)是與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際緊密相連，與大學(xué)生的成長成才息息相關(guān)，所以尤其應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)。就課程性質(zhì)而言，“基礎(chǔ)”課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育以及社會(huì)主義法制教育的主要渠道和重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素養(yǎng)、法治觀念和法律意識(shí)。學(xué)習(xí)這門課程要求大學(xué)生必須做到知行結(jié)合，對(duì)各種規(guī)范要求不僅要“內(nèi)化于心”，更要“外化于行”。因此，“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)該只是對(duì)理論教學(xué)的說明和補(bǔ)充，更不能純粹為了完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)而流于形式，而應(yīng)該實(shí)行更具挑戰(zhàn)的研究性教學(xué)模式。“基礎(chǔ)”課的研究性實(shí)踐教學(xué)是指在該門課程的理論教學(xué)期間，教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持以人為本，力求貼近生活、貼近社會(huì)、貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)而有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生以實(shí)例考查、問題探討、社會(huì)調(diào)研等方式，對(duì)思想道德知識(shí)和法律問題進(jìn)行自主探索和研究，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中受到更直接更深刻的教育。這是一種學(xué)生自我管理、自我教育并真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)知行統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。總而言之，“基礎(chǔ)”課的研究性實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或一種教學(xué)手段，而且更是一種教學(xué)理念和必須具有的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果具有重要意義。

目前，在各高校具體實(shí)施方案中，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)一般由課內(nèi)、校內(nèi)和校外的活動(dòng)組成。就其具體教學(xué)形式來說，大多會(huì)采用課內(nèi)的討論、辯論、演講以及觀看視頻等，課外的參觀考察、訪談、社會(huì)調(diào)查、參加志愿者活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展是對(duì)傳統(tǒng)的以課堂、教材、教師為中心的教學(xué)模式的改革，有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，能在一定程度上改善教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，如實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰或目標(biāo)層次偏低;只把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作點(diǎn)綴或任務(wù)在做，使得實(shí)踐內(nèi)容脫離教學(xué)目標(biāo)或缺乏對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的深度思考和挖掘等[1]。就其本質(zhì)而言，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是實(shí)踐，也就是重在參與、體驗(yàn)、行動(dòng)。但不能止于這個(gè)層次，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升或升華。因此，“基礎(chǔ)”課實(shí)施研究性實(shí)踐教學(xué)的目的應(yīng)是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于探索、努力參與社會(huì)生活的積極性，力求讓學(xué)生在考察實(shí)踐、調(diào)查研究、獨(dú)立鍛煉與相互合作的過程中親身體會(huì)書本的理論，以更好地了解自身、認(rèn)識(shí)社會(huì)，不斷提升自己的思想素質(zhì)、道德素養(yǎng)、法治觀念和法律意識(shí)。它以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)特定問題親身實(shí)踐探索并試圖解決問題的能力為基本目標(biāo)。這一教學(xué)模式，要求大學(xué)生至少要在以下幾個(gè)方面有所鍛煉與收獲:一是要學(xué)會(huì)用研究的方法主動(dòng)思考并積極參與和課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐問題研究;二是要在研究過程中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，親身實(shí)踐，主動(dòng)設(shè)計(jì)、參與、搜集、分析相關(guān)的信息和資料，嘗試對(duì)所研究的問題提出合理的建議;三是要聯(lián)系所研究的問題，對(duì)比、反思自身的觀念、態(tài)度及行為，切實(shí)提高自身的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)[2]。

“基礎(chǔ)”課研究性實(shí)踐教學(xué)要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，真正成為與理論授課相互促進(jìn)的“第二課堂”，最重要的是要把組織工作做實(shí)、做細(xì)、做好。

3.1組織實(shí)施的主體在研究性實(shí)踐教學(xué)中，組織實(shí)施的主體主要是承擔(dān)“基礎(chǔ)”課教學(xué)任務(wù)的教研室和任課教師。對(duì)于整個(gè)教研室來說，在理論課程正式開始以前，就應(yīng)組織全體授課教師集體討論，詳細(xì)制定并修改完善研究性實(shí)踐教學(xué)的具體方案;承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的各位教師則負(fù)責(zé)具體組織學(xué)生嚴(yán)格按照教研室所制定的方案逐步實(shí)行。

3.2實(shí)踐課題的提出承擔(dān)“基礎(chǔ)”課教學(xué)任務(wù)的教研室應(yīng)提前組織教師集體討論，根據(jù)“基礎(chǔ)”課的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分門別類地歸納、編寫相關(guān)實(shí)踐課題供學(xué)生選擇。為更好地實(shí)現(xiàn)本課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，也可以讓大學(xué)生親自參與這一過程。如在某些教學(xué)單元中，教師可以先布置命題范圍，然后引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并提出問題，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的研究課題，教學(xué)效果會(huì)更顯著。總體而言，所設(shè)計(jì)的研究課題要從解決當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題出發(fā)，是大學(xué)生感興趣又迫切需要進(jìn)一步了解、思考、研究的，并且是本課程教學(xué)的重要內(nèi)容和關(guān)注的主要方面，要做到有的放矢。以湖南大學(xué)為例，關(guān)于適應(yīng)大學(xué)生活的問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“大學(xué)新生不適應(yīng)新人際環(huán)境的典型案例分析”“關(guān)于大學(xué)生作息時(shí)間的調(diào)查與分析”“大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與分析”等課題;在理想這個(gè)主題方面，則設(shè)計(jì)了“名人(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育)理想的調(diào)查與研究”“大學(xué)生理想現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”“個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合的個(gè)案分析”等;在愛國主義方面，“我的愛國情、愛國心、愛國行”“中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)對(duì)青年大學(xué)生的影響調(diào)查研究”“大學(xué)生國家民族意識(shí)的調(diào)查研究”等都是不錯(cuò)的選題。此外，“大學(xué)閑暇生活調(diào)查”“校園法治面面觀”“大學(xué)校園十大不文明行為調(diào)查”“校園網(wǎng)絡(luò)文明調(diào)查”“大學(xué)生誠信現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”“大學(xué)生道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)調(diào)查”“長沙城市主要交通道路人、車違章統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析”“兩地書?母(父)子(女)情”“何為低碳生活”“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友狀況調(diào)查”“大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查”“大學(xué)生活中的法律現(xiàn)象剖析”“大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也都很有特色。

3.3組織學(xué)生實(shí)施教師組織學(xué)生對(duì)研究課題進(jìn)行研究，應(yīng)盡量避免單個(gè)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，而是要大力倡導(dǎo)和推廣小組形式。湖南大學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通常是由學(xué)生自由組合形成研究小組，小組成員以4～5人為宜。在分組時(shí)須特別注意，一個(gè)小組的所有成員應(yīng)是同一個(gè)專業(yè)班的同學(xué)，這就需要教師在學(xué)生自由組合的同時(shí)要及時(shí)宏觀調(diào)控，以避免后期出現(xiàn)調(diào)研報(bào)告或研究論文在裝訂、存檔以及成績管理等方面的問題。具體的研究選題應(yīng)由小組民主討論確定，組長也須經(jīng)民主推選產(chǎn)生。課題實(shí)踐小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，成員內(nèi)部應(yīng)有明確分工和合作要求，每一項(xiàng)具體任務(wù)都應(yīng)明確落實(shí)到個(gè)人。如誰負(fù)責(zé)資料收集、誰負(fù)責(zé)問卷或訪談主題的設(shè)計(jì)、誰負(fù)責(zé)撰寫調(diào)研報(bào)告或研究論文、誰負(fù)責(zé)打印排版最終稿件等等。以小組形式開展研究性實(shí)踐教學(xué)，不僅能使學(xué)生的人際交往能力得到很好的鍛煉，也能使他們的研究能力、實(shí)踐水平以及團(tuán)隊(duì)合作精神得以提升。

3.4學(xué)生具體實(shí)踐各課題研究組成員在經(jīng)過多次討論協(xié)商后，擬定詳盡合理的研究計(jì)劃，選擇確定恰當(dāng)?shù)姆椒ǎe極開展社會(huì)實(shí)踐與課題研究。比如，有的研究小組走出象牙塔，深入社區(qū)或農(nóng)村，面對(duì)面采訪社區(qū)居民、村民或郊區(qū)新市民，親身感受民情民風(fēng);有的研究小組穿梭于學(xué)校教學(xué)樓、食堂和宿舍之間開展問卷調(diào)查或深入網(wǎng)吧暗訪，了解大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò);有的小組直接在校園論壇或社交網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)資料;有的則走進(jìn)福利院、養(yǎng)老院，為孤兒和老人們帶去歡樂與慰藉的同時(shí)，思考著怎么樣才能更好地為這些群體服務(wù);有的走上街頭，觀察記錄公共生活中人們的公德意識(shí)與不文明行為;有的召開班級(jí)討論會(huì)，交流各自對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體會(huì)與思考;有的參觀監(jiān)獄、旁聽法院庭審，感悟領(lǐng)會(huì)我國的法治精神……各課題組努力調(diào)動(dòng)所有成員的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮大家的智慧和能力，為完成實(shí)踐研究課題堅(jiān)持不懈地努力行動(dòng)。

3.5共同交流總結(jié)“基礎(chǔ)”課理論授課結(jié)束之前，教師可利用課堂時(shí)間或另外安排課余時(shí)間，讓各課題組匯報(bào)交流研究成果和實(shí)踐體會(huì)。在集中匯報(bào)之前，各課題組應(yīng)對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行集體討論，認(rèn)真總結(jié)，利用相關(guān)軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)和其它調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在充分掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量地完成一篇調(diào)研報(bào)告。湖南大學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，除要求學(xué)生提供調(diào)研報(bào)告作實(shí)踐教學(xué)的成果外，還要求各小組的每位成員都要撰寫和提交心得體會(huì)等。匯報(bào)時(shí)各課題組除了制作ppt講解調(diào)研報(bào)告外，還可以制作電子相冊(cè)或者微電影等，把實(shí)踐過程中所拍攝的圖片、視頻、錄音以及問卷調(diào)查結(jié)果等都通過多媒體設(shè)備生動(dòng)形象地向大家展示出來。最后，由教師作總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，指出各課題組的成績與不足，并提出各組以后可更一進(jìn)提高與完善的建議。

研究性實(shí)踐教學(xué)的最后評(píng)價(jià)應(yīng)注意全方位、綜合性并貫穿全過程。既要綜合考核大學(xué)生們對(duì)待研究性實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和參與熱情，又要考察他們能否把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到對(duì)具體問題的研究中去，并在問題提出和解決過程中主動(dòng)獲得新的體會(huì)和感悟。不但要評(píng)價(jià)學(xué)生們最后研究成果的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中的投入與表現(xiàn)，尤其是檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生在開展分工合作、解決實(shí)際問題過程中所獲得的體驗(yàn)和感悟。評(píng)價(jià)者可以是研究性實(shí)踐教學(xué)的組織者即教師，也可以是學(xué)生個(gè)人或課題研究小組等。在評(píng)價(jià)方式上則可多樣化，如對(duì)調(diào)研報(bào)告和研究論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)與對(duì)研究小組的最后匯報(bào)、成果展示的綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)要相聯(lián)系;對(duì)整個(gè)研究小組的綜合評(píng)價(jià)與對(duì)各個(gè)成員的獨(dú)立考核要相結(jié)合;既要有定量考核，又要有定性評(píng)價(jià);既要讓學(xué)生集體互評(píng)，又要有教師綜合考核等等。以湖南大學(xué)為例，對(duì)于“基礎(chǔ)”課研究性實(shí)踐教學(xué)的成績?cè)u(píng)定一般包含兩個(gè)部分:一是實(shí)踐過程方面的分?jǐn)?shù)，二是研究論文或調(diào)查報(bào)告方面的分?jǐn)?shù)。實(shí)踐過程方面的分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于研究性實(shí)踐活動(dòng)的參與態(tài)度和是否全身心投入、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作情況以及最后是否全部提交了研究論文或調(diào)查報(bào)告之外的所有其它材料(如實(shí)踐計(jì)劃、小組總結(jié)、個(gè)人心得等)。研究論文或調(diào)查報(bào)告方面的分?jǐn)?shù)則是對(duì)研究論文或調(diào)查報(bào)告本身質(zhì)量的評(píng)價(jià)。既包括對(duì)論文或報(bào)告這一最終成果的形式方面(如字體、字號(hào)、頁面設(shè)置等格式)的考核，也包括內(nèi)容方面(如課題論證的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性等)方面的評(píng)價(jià)。具體操作上，教師先對(duì)各研究小組的這兩方面進(jìn)行評(píng)分，然后在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各成員的具體表現(xiàn)以及在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)來確定其成績。

最后，教師還可將學(xué)生在研究性實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)納入課程考核內(nèi)容，以此可以很好地彌補(bǔ)“基礎(chǔ)”課考核單一的不足。跟以往單純的卷面考試不同，此類考核更能鍛煉和提高大學(xué)生的各項(xiàng)能力。無論是實(shí)踐研究的選題、調(diào)研，還是研究論文、調(diào)查報(bào)告的寫作、提交，自始至終，整個(gè)過程都能很好地鍛煉提高學(xué)生多方面的能力和水平。如資料收集和查閱的能力、社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查訪談的水平、人際交往和組織協(xié)調(diào)的能力、調(diào)研報(bào)告撰寫的水平等，收獲是很大的。此外，以小組形式進(jìn)行研究性實(shí)踐，對(duì)于提高和加強(qiáng)大學(xué)生的民主思想、競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不無裨益。而且，這一實(shí)踐研究過程同時(shí)也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反省、自我德育的過程，從而更好地實(shí)現(xiàn)了“基礎(chǔ)”課的總體教學(xué)目標(biāo)。

法律畢業(yè)論文篇二十

訴訟是一種法律行為必須依法進(jìn)行，法律的健全是訴訟活動(dòng)的保障，這是訴訟的客觀要求。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

訴訟必須由人即訴訟主體來執(zhí)行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現(xiàn)。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現(xiàn)象，也必須從這兩個(gè)方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個(gè)訴訟的背景下進(jìn)行——這是本文的主要論點(diǎn)。

1我國法律在實(shí)體方面和程序方面對(duì)證人出庭的規(guī)范都存在一定的缺陷。

2各訴訟主體的實(shí)踐意志也在妨礙證人出庭。

1完善相應(yīng)法律法規(guī)，限制書面證言的使用。

2針對(duì)各自訴訟角色的不同制定響應(yīng)的法律措施促使證人出庭。